精選實(shí)施方案合集7篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于印發(fā)<**縣冬季防火工作實(shí)施方案>的通知》精神，結合本系統的實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以省、市、縣關(guān)于立即開(kāi)展冬季防火大檢查的通知精神為指導，堅持“標本兼治、重在治本”的原則，全面落實(shí)消防安全責任制，查火災隱患，綜合治理，切實(shí)做好冬季消防安全工作，確保商務(wù)系統一方平安。
二、組織機構
商務(wù)局成立以**副局長(cháng)為組長(cháng)，以**工會(huì )主席為副組長(cháng)，以**為成員的防火工作領(lǐng)導組。
三、方法步驟
此次冬季防火工作分為動(dòng)員部署、自查自改、集中整治和督促檢查四個(gè)階段。
（一）動(dòng)員部署階段（20xx年1月8月至15日）。
局組織召開(kāi)系統冬季防火工作會(huì )議，對防火工作進(jìn)行動(dòng)員部署，要求各企業(yè)負責人回去后，要進(jìn)行防火工作再動(dòng)員，制訂符合本企業(yè)的冬季防火工作實(shí)施方案。
（二）自查自改階段（20xx年1月16日至20日）。
各企業(yè)對照《中華人民共和國消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規定》，認真開(kāi)展自查自糾工作。之后，局里將組織督查。找問(wèn)題，查隱患，不留死角。加大投入，進(jìn)行整改，確保本單位不發(fā)生火災事故。
（三）集中整治階段（20xx年1月21日至2月20日）。
根據檢查發(fā)現的火災隱患，局防火工作領(lǐng)導組將采取整治措施，把隱患消除掉。重點(diǎn)整治：
1、系統內，凡營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所在營(yíng)業(yè)期間，嚴禁封閉安全出口，嚴禁堵塞通道。
2、保養好自動(dòng)消防設施，保證正常運行。
3、凡違章使用電熨斗、電烙鐵、熱得快等電熱設備和大功率電器，私拉亂接電氣線(xiàn)路，使用明火做飯、取暖、照明，存放、使用易燃易爆危險物品的，責令立即整改。
4、嚴禁小孩在商場(chǎng)內的電梯上玩耍。
5、使消防器材保持在良好狀態(tài)。
（四）督查階段（20xx年2月21日至25日）。
在集中整治階段的基礎上，局防火領(lǐng)導組將再次檢查各企業(yè)的防火工作，對各企業(yè)冬季防火工作進(jìn)行檢查驗收，表?yè)P先進(jìn)，對防火工作組織不力，措施不當，效果不明顯的企業(yè)和個(gè)人予以通報批評，如發(fā)生火災事故，將依法追究相關(guān)責任人的責任。
四、工作要求
（一）提高防火意識，加強組織領(lǐng)導。各企業(yè)要深刻認識冬季防火工作的重要性和艱巨性，增強憂(yōu)患意識和責任意識，消除火災隱患，把消防安全作為維護社會(huì )穩定，促進(jìn)社會(huì )和諧的一項重要工作來(lái)抓，以對黨對人民高度負責的精神扎扎實(shí)實(shí)地抓好火災隱患排查整治工作，確保冬防工作取得實(shí)效。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各企業(yè)在動(dòng)員會(huì )的基礎上，利用黑板報、宣傳欄等，大力宣傳火災隱患的危害性和整治工作的重要性；宣傳防火滅火常識和逃生自救知識，提高廣大員工的消防安全意識和自防自救能力。確保各單位安全無(wú)事故。
實(shí)施方案 篇2
為了加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮職稱(chēng)評定的積極作用，激勵廣大教師開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神，切實(shí)搞好我校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審工作，根據上級有關(guān)職稱(chēng)評定的政策以及職稱(chēng)評審積分辦法，特制定此實(shí)施方案。
指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以?xún)?yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，充分調動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng )造性為目標，圍繞市教體局進(jìn)一步深化人事制度改革的總體要求，繼續規范操作程序，創(chuàng )新評價(jià)機制，強化政策導向，突出實(shí)績(jì)與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
一、評審原則
嚴格執行國家、自治區、市、教體局、人勞局關(guān)于教師職稱(chēng)評定工作的政策，嚴格履行職稱(chēng)評定的程序，體現公開(kāi)、公平、公正、德才兼備，注重實(shí)績(jì)，不論資排輩，從嚴把關(guān)的原則。
二、評定辦法
1、制定方案
按照上級有關(guān)政策結合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的方案，以確保職稱(chēng)評定工作有序開(kāi)展。
2、政策宣傳
職稱(chēng)評定前召開(kāi)教職工大會(huì )，宣傳職稱(chēng)評定的相關(guān)政策及具體規定，做到政策公開(kāi)。
3、個(gè)人申請
凡符合條件者，預申報相應職稱(chēng)的教師必須向學(xué)校寫(xiě)出書(shū)面申請。
4、依照上級文件精神，學(xué)校采取自下而上、親屬回避的原則推薦為人正派、處事公道、在群眾中有較高威信的同志組成學(xué)校職稱(chēng)考核領(lǐng)導小組負責本年度教師職稱(chēng)評審工作。
三、職稱(chēng)評定程序
1、本人報名，資格審查；教職工申報評定職稱(chēng)必須符合上級有關(guān)文件規定的基本條件，由辦公室負責進(jìn)行資格審查。
2、符合條件者在職評會(huì )上提供相關(guān)材料，進(jìn)行量化打分；
3、職稱(chēng)考核領(lǐng)導組成員評議認定；考核結果與本人見(jiàn)面。
4、學(xué)校向全校教職工公示評定結果；
5、公示期滿(mǎn)后，若無(wú)異議，再行上報材料。
6、材料歸檔評職工作結束，所有材料都要歸檔
四、量化計分標準
�。�1）擇優(yōu)條件嚴格按照上級文件精神進(jìn)行評委認定打分。
�。�2）、考評標準中晉職資歷、支教經(jīng)歷、骨干教師、教學(xué)年限等依照相關(guān)加分因素標準執行。
�。�3）教學(xué)業(yè)績(jì)和教學(xué)過(guò)程兩項20分按照參評教師在本校工作期間年度考核等次執行，不在本校工作時(shí)間考核不予認定。
中教高級：（近五年）優(yōu)秀4分/每年、合格3.5分/每年
中教壹級：（近四年）優(yōu)秀5分/每年、合格4.5分/每年
五、優(yōu)先條件
在考核打分相同條件下，凡有下列條件之一者優(yōu)先
�。�1）教學(xué)成績(jì)突出者 （2）骨干教師
�。�3）亮點(diǎn)較多者 （4）教育科研突出者
�。�5）各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人 （6）教師專(zhuān)業(yè)考試優(yōu)秀者
�。�7）其它成績(jì)突出者 （8）擔任班主任多年者
六、否決條件
1、2、凡有下列情形之一者不能參加職稱(chēng)評定。
�。�1）有違法犯罪行為者；
�。�2）有違反師德師風(fēng)規定，有損學(xué)校榮譽(yù)和形象行為者；
�。ǎ常┎怀袚M織分配的任務(wù)，無(wú)故不服從工作調動(dòng)和擅離職守，目無(wú)組織紀律，影響惡劣者。
�。�4）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jì)等，三年不得申報。
七、嚴肅紀律，落實(shí)責任。
學(xué)�？荚u小組要把職稱(chēng)評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過(guò)程中弄虛作假的個(gè)人，將依據學(xué)�？�(jì)效考核辦法和相關(guān)制度，追究其責任。
此方案由學(xué)校職稱(chēng)評定領(lǐng)導小組負責解釋。
實(shí)施方案 篇3
20xx年是教育局提出的教育科研年，區教研室力推集體備課，我們根據上級的有關(guān)要求和本校實(shí)際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實(shí)理想課堂的基礎，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。
一、基本理念
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課堂教學(xué)改革，使課程適應學(xué)生的學(xué)習，讓課堂適應每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，尤其是那些“學(xué)困生”。
�。ǘ┙處煹摹敖獭睘閷W(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習。
�。ㄈ�(shù)立“先學(xué)后教，合作高效、當堂訓練”的課堂教學(xué)觀(guān)念。
�。ㄋ模┦谡n中體現精講多練。對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生訓練支配的時(shí)間不少于15分鐘，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高他們的主動(dòng)性和積極性。
二、改革目標
課堂教學(xué)改革應致力于提升各學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益；調動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際、學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培養學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。努力達到課堂操作的基本要求：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)“三主”—教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)
�。ǘ┏珜А叭浴薄灾鲗W(xué)習、自主探究、自主交流
�。ㄈ┕膭睢叭齽�(dòng)”—動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手
�。ㄋ模⿲�(shí)現“三會(huì )”—學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )用
�。ㄎ澹┌l(fā)展“三維”—認知、情感、技能
從而達到大容量、快節奏、高效率的課堂教學(xué)效果。
三、確立模式
學(xué)校嘗試構建“雙五”理想課堂教學(xué)模式�！半p五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念，課堂操作落實(shí)“五環(huán)節”。
“五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以練習為主線(xiàn)，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展。
“五環(huán)節”即“導、預、探、練、測”。
導：創(chuàng )設情境，導入新課。一個(gè)好的導課設計，意味著(zhù)成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復習舊知、遷移類(lèi)推、謎語(yǔ)、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng )設情境，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
預：預習反饋，找出問(wèn)題。預習因教學(xué)內容不同分課前預習和課內預習兩種，但不管是哪一種，教師都要進(jìn)行預習指導，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題預習。教師課內檢查預習情況，找出哪些問(wèn)題學(xué)生會(huì )，哪些問(wèn)題學(xué)生不會(huì )。做到心中有數，為精講做準備。
探：嘗試探究，點(diǎn)撥升華。對找出的疑難問(wèn)題，采用小組合作探究方式來(lái)解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書(shū)等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習探究。
練：練習展示，鞏固新知。教學(xué)中要精心設計練習，采用多種形勢和方法進(jìn)行練習，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進(jìn)生”，大容量，快節奏，高效率。結合教學(xué)內容可選取設計基本練習、對比練習、變式練習、綜合練習、實(shí)踐練習的形式，在小組內展示或部分板書(shū)展示來(lái)進(jìn)一步鞏固新知。
測：課堂作業(yè)，達標測試。把作業(yè)權還給學(xué)生，師生都減負，要求各年級段不超過(guò)10分鐘的作業(yè)時(shí)間。教師批改一般執行一、二年級當堂批改，三、四、五年級當堂做完。
四、操作流程
�。ㄒ唬┘w備課：
每周三（語(yǔ)文）、四（數學(xué)）、五（英語(yǔ)）下午兩節課后，每個(gè)備課組成員帶著(zhù)自己的先周備課參加學(xué)校組織的集體備課，同級部同學(xué)科的老師根據自己備課的體會(huì )談對該課的理解，觀(guān)點(diǎn)，設計思路和方法等。特別是重難點(diǎn)如何突破，學(xué)生會(huì )出現什么樣的問(wèn)題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足，提出改進(jìn)的方法和措施。預設教學(xué)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。同時(shí)確定好授課人員。
�。ǘ┫乱淮渭w備課之前進(jìn)行聽(tīng)、評課。備課組成員由一人執教公開(kāi)課（同一備課組成員之間輪流執教），其他人聽(tīng)課，在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中，看老師如何突破重難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的反應度及對授課內容掌握的程度，集體備課的內容在課堂上是否得以體現。課后授課教師先談?wù)n堂的得與失，提出改進(jìn)的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達真實(shí)的想法，肯定成績(jì)、指出不足、提出建議，思考自己教學(xué)過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。其目的一是集體備課中注意的問(wèn)題是否避免，重難點(diǎn)的突破方式運用是否到位，是否關(guān)注了學(xué)生？二是從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)：我在上課時(shí)，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進(jìn)。在這種“討論—上課—反思評價(jià)”中，給老師們提供一個(gè)良好的觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì )，達到了互相學(xué)習、共同進(jìn)步的目的。
�。ㄈ┲笇Ф酱�。每次集體備課時(shí)間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導，聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，還積極參與展示課和評課反思活動(dòng)，與大家同摩同研。每個(gè)備課組的活動(dòng)情況每月展示一次，由全校教師為其打分（滿(mǎn)分10分），四次記錄的平均數按20﹪納入老師的考評。若遇上大型教研活動(dòng)，被推出的備課組酌情加分�！翱�(jì)”的考核也有所改變：與兄弟學(xué)校相比，學(xué)�？偟某煽�(jì)占教師個(gè)人“績(jì)”的考核的60﹪，個(gè)人成績(jì)占40﹪，合起來(lái)納入教師個(gè)人的“績(jì)”的考核。調動(dòng)備課組成員的積極性。
全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚長(cháng)避短，充分挖掘每一位教師特長(cháng)，不斷提高整體教育教學(xué)水平。
五、措施保障
學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機制，完善制度，加強學(xué)習和研究，大膽實(shí)踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。
�。ㄒ唬┏闪⒂尚ｉL(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處成員及語(yǔ)、數、外教研組組長(cháng)為組員的改革領(lǐng)導小組，負責制訂學(xué)校實(shí)施方案，并督促實(shí)施。
�。ǘ┳�(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，如：校公開(kāi)課、推門(mén)聽(tīng)課、片際研訓、教研組、備課組活動(dòng)。
�。ㄈ﹫猿帧白孕�+反思”型校本培訓模式，著(zhù)力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強對教學(xué)過(guò)程、學(xué)習效率的反思研究。通過(guò)“發(fā)現問(wèn)題―分析問(wèn)題―策劃活動(dòng)―實(shí)施活動(dòng)―總結提升”的過(guò)程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┙梃b洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，構建我�！半p五”理想課堂教學(xué)改革模式。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮中層領(lǐng)導和骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路。
�。┏浞诌\用現代信息技術(shù)，努力實(shí)現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
�。ㄆ撸┛茖W(xué)引用區“理想課堂”評價(jià)標準，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。
構建理想課堂活動(dòng)安排：
時(shí)間活動(dòng)安排
九月
1、“理想課堂我來(lái)談”專(zhuān)題研討：
如何構建理想課堂？
如何搞好課堂評價(jià)？
如何上好預習課？
2、新調入教師公開(kāi)課
十月
1、名師示范課
2、學(xué)校公開(kāi)課
十一月
1、舉辦理想課堂研討會(huì )(如何優(yōu)化課堂教學(xué))
2、教務(wù)處，教科室組織課堂教學(xué)調研與反饋
十二月
1、“三課型”練課達標活動(dòng)
2、理想課堂總結
20xx年1月
搞好期末復習
實(shí)施方案 篇4
校本課程的.評價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評價(jià)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，自我批評、自我激勵、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運行。建立較為規范的自覺(jué)自律的內部評價(jià)與改進(jìn)機制，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件。
一、校本課程的評價(jià)原則
1、主體的多元性
校本課程的評價(jià)主體至少應該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。
2、評價(jià)主體互動(dòng)性
如學(xué)生自評、互評、教師描述性、激勵性評價(jià)，學(xué)校不以評比為目的，而以研究或促進(jìn)為目的的評價(jià)等等。
3、評價(jià)內容的多元性
學(xué)習成績(jì)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習潛能、積極情感體驗等方面的發(fā)展。
4、評價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性
通過(guò)多層次、多角度的評價(jià)，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。
二、校本課程的評價(jià)內容
校本課程的評價(jià)包括兩個(gè)方面：
1）、對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評價(jià)。主要應從以下幾方面評價(jià)：
1、是學(xué)生選擇的人數，
2、是學(xué)生實(shí)際接受的效果，
3、是領(lǐng)導與教師聽(tīng)課后的評價(jià)，
4、是學(xué)生問(wèn)卷調查的結果，
5、是教師采取的授課方式及運用現代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì )應從以上幾個(gè)方面入手，研究各應占多大的權重，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮，形成對課程開(kāi)發(fā)者的最終評價(jià)。
2）、對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應考慮三方面的因素。
1、是學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量，；不同的學(xué)時(shí)給不同的分數；
2、是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；
3、是學(xué)習的客觀(guān)效果，教師可采取適當的方式進(jìn)行考核。
4、個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習的學(xué)時(shí)量的考金為主，過(guò)程與結果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。
實(shí)施方案 篇5
根據領(lǐng)導小組工作要求，經(jīng)xx鎮黨政班子聯(lián)席會(huì )研究，制定20xx年xx鎮黨政領(lǐng)導聯(lián)合分類(lèi)接訪(fǎng)實(shí)施方案。
一、指導思想
領(lǐng)導干部接待群眾來(lái)訪(fǎng)，實(shí)質(zhì)是全面落實(shí)以人為本、執政為民理念，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。通過(guò)切實(shí)解決群眾的訴求，解決一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，帶動(dòng)普通性、傾向性問(wèn)題的成批解決，帶動(dòng)各級干部轉變工作作風(fēng)，維護當地社會(huì )和諧與穩定。
二、目標任務(wù)
從現在起以鎮黨政領(lǐng)導的領(lǐng)導干部聯(lián)合接訪(fǎng)活動(dòng)常態(tài)化。通過(guò)領(lǐng)導聯(lián)合接訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，要爭取把信訪(fǎng)積案化解掉，把信訪(fǎng)源頭問(wèn)題治理好，為xx縣營(yíng)造和諧穩定的社會(huì )環(huán)境。
三、接訪(fǎng)方式
�。ㄒ唬┒c(diǎn)接訪(fǎng)。每周二（法定節假日除外）為黨政正職領(lǐng)導接待日，每周一、三、四、五、六、日為黨政副職領(lǐng)導接待日。地點(diǎn)為鎮信訪(fǎng)接待室，具體人員安排見(jiàn)附表。對領(lǐng)導干部接待的信訪(fǎng)事項，建立“四單一記錄”（領(lǐng)導干部接待群眾來(lái)訪(fǎng)登記單、交辦單、督辦單、辦結單、接談?dòng)涗洠┲贫�。被通知參加接訪(fǎng)的站所負責人及干部必須按時(shí)到指定地點(diǎn)陪同接訪(fǎng)，確因公事不能參加的，經(jīng)接訪(fǎng)領(lǐng)導同意后另行落實(shí)相關(guān)人員按時(shí)參加。
�。ǘ┲攸c(diǎn)約訪(fǎng)。對反復上訪(fǎng)的疑難復雜問(wèn)題、協(xié)調難度大，責任不明確、上級部門(mén)交辦的信訪(fǎng)問(wèn)題，有針對性進(jìn)行約訪(fǎng)。經(jīng)鎮信訪(fǎng)辦篩選后，原則上每月組織1次重點(diǎn)約訪(fǎng)，接訪(fǎng)領(lǐng)導約訪(fǎng)前要認真調研，接待時(shí)要詳細地聽(tīng)取群眾訴求，深入進(jìn)行分析，形成完整準確的答復意見(jiàn)，明確責任主體和解決時(shí)限，力爭接待一件化解一件。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題接訪(fǎng)。對一個(gè)階段、一個(gè)方面、一個(gè)領(lǐng)域的突出問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題接訪(fǎng)。每?jì)蓚�(gè)月確定1-2個(gè)專(zhuān)題，原則上每?jì)蓚�(gè)月組織一次專(zhuān)題接訪(fǎng)。對重大決策、重大項目制定實(shí)施的進(jìn)程中出現的上訪(fǎng)問(wèn)題，要通過(guò)專(zhuān)題接訪(fǎng)研究解決。對涉及面廣的問(wèn)題，要組織相關(guān)職能部門(mén)聯(lián)合接訪(fǎng)。對確定接訪(fǎng)的問(wèn)題，要提前告知，便于群眾提出相應訴求。
�。ㄋ模⿴О赶略L(fǎng)。每季度選擇具有典型性、代表性的信訪(fǎng)問(wèn)題，鎮分管領(lǐng)導帶領(lǐng)相關(guān)站所深入問(wèn)題發(fā)生地開(kāi)展帶案下訪(fǎng)。帶案下訪(fǎng)領(lǐng)導要通過(guò)實(shí)地調研、座談走訪(fǎng)，核實(shí)了解相關(guān)情況，認真剖析問(wèn)題癥結，確�；夥桨�。對矛盾突出和化解難度大的問(wèn)題，可采取駐點(diǎn)的方法廣泛深入地聽(tīng)取意見(jiàn)，有針對性地解決群眾反映的問(wèn)題。
�。ㄎ澹╊I(lǐng)導包案。對進(jìn)京非正常上訪(fǎng)案件和省、市交辦重點(diǎn)信訪(fǎng)積案，按照黨政領(lǐng)導分工逐案落實(shí)包案領(lǐng)導，明確責任單位、責任人。對進(jìn)京重復非正常上訪(fǎng)2次（含2次）以上的、涉及面廣，社會(huì )關(guān)注度高的信訪(fǎng)積案，鎮黨政主要領(lǐng)導親自包案，各包案領(lǐng)導要按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負責的原則，落實(shí)“四包”（包掌握情況、包思想教育、包解決化解、包息訴息訪(fǎng)）責任，全程參與案件的調查、協(xié)調和處理。包案情況經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì )議討論后要以適當方式向社會(huì )公開(kāi)，接受群眾監督。
四、接訪(fǎng)重點(diǎn)
黨政領(lǐng)導接待群眾來(lái)訪(fǎng)要突出重點(diǎn)，按照抓大事、破難題、察民情、重疏導、強責任的要求，全力推動(dòng)問(wèn)題解決，確保取得實(shí)施。
�。ㄒ唬┲�(zhù)力解決信訪(fǎng)突出問(wèn)題。當前要重點(diǎn)解決群眾反映強烈的農村土地征用、城鎮房屋拆遷、企業(yè)改制、涉法涉訴等突出問(wèn)題和勞動(dòng)社保、特殊群眾（原民辦代課教師、農村電影放映員）等熱點(diǎn)問(wèn)題。在接訪(fǎng)過(guò)程中，要組織相關(guān)站所研究解決思路，明確處理方法，使信訪(fǎng)問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，避免矛盾積累和上交。
�。ǘ┱J真化解長(cháng)期積累、久拖未決的信訪(fǎng)積案。要以省、市交辦和縣自查的積案為重點(diǎn)，下決心組織和協(xié)調各方面力量攻難點(diǎn)、破難題，最大限度地化解疑難積案，從根本上減少積案存量，確保把省、市交辦和縣自查的積案化解掉，人員穩定住，矛盾不上行。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識。開(kāi)展黨政領(lǐng)導大接訪(fǎng)活動(dòng)，對于進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，進(jìn)一步傾聽(tīng)意見(jiàn)、進(jìn)行科學(xué)決策，進(jìn)一步化解矛盾、促進(jìn)社會(huì )和諧，維護好正常的信訪(fǎng)秩序具有十分重點(diǎn)的意義。要將此項工作明確為全年我鎮信訪(fǎng)工作的重點(diǎn)載體，貫穿于全年工作之中，精心組織、抓好抓實(shí)。
�。ǘ﹫猿侄ㄆ谘芯�。對接訪(fǎng)中涉及全局的信訪(fǎng)疑難復雜問(wèn)題，要專(zhuān)題研究，形成妥善的處理意見(jiàn)，要執行重大問(wèn)題社會(huì )公示制度、社會(huì )聽(tīng)證制度、社會(huì )穩定風(fēng)險評估制度，深入調查研究、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行科學(xué)論證。
�。ㄈ┞鋵�(shí)接訪(fǎng)時(shí)間。要認真落實(shí)黨政領(lǐng)導接待群眾的時(shí)間要求，在全國重大活動(dòng)和敏感時(shí)期，加大領(lǐng)導接訪(fǎng)密度和頻率，督促好每天都有黨政領(lǐng)導接訪(fǎng)。
�。ㄋ模┘訌娦茉u價(jià)。要堅持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，堅持防止搞形式主義、做表面文章，確�；顒�(dòng)既有聲勢、更有實(shí)效。要以切實(shí)解決問(wèn)題為核心，以全力推動(dòng)“案結事了”，息訴息訪(fǎng)為標準，把黨政領(lǐng)導接訪(fǎng)、下訪(fǎng)接待處理問(wèn)題、包案化解信訪(fǎng)事項、督促息訴息訪(fǎng)及采納群眾意見(jiàn)、改進(jìn)工作情況等作為檢驗大接訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)際效果的主要內容，加強考核、評價(jià)效能。
實(shí)施方案 篇6
一、服務(wù)器、磁盤(pán)柜、操作系統采購
二、域控服務(wù)器搭建（一個(gè)星期左右）
1、 硬件安裝及連接:
服務(wù)器與磁盤(pán)柜之間通過(guò)SAS連接線(xiàn)連接。
2、 Windows server 20xx操作系統安裝
服務(wù)器上硬盤(pán)僅用來(lái)安裝操作系統，AD數據及安裝目錄均存入磁盤(pán)柜中硬盤(pán)。
�。�1）操作系統安裝:通過(guò)光驅安裝windows server 20xx 標準版操作系統，兩臺服務(wù)器安裝完操作系統后，安裝系統補丁，更改計算機名，配置完整的網(wǎng)絡(luò )配置參數(靜態(tài)IP地址，備份域控的DNS地址設置為主域控IP地址)；通過(guò)windows server backup對系統進(jìn)行一次完整備份,再設置每天的增量備份。
�。�2）安裝域控制器:在主域控上安裝DNS，域名設置為XXXXXX.COM；安裝備份DC時(shí)，選擇“現有域的額外域控制器”，其它配置相同。
設置目錄還原密碼，該密碼用于還原活動(dòng)目錄，必須保證其復雜性。
3、 域控服務(wù)器設置
�。�1）用戶(hù)賬戶(hù)管理:
域管理員賬號設置：
域管理員賬號可以登錄域內任何一臺計算機或者成員服務(wù)器，且具有最大管理權限，只為運維管理人員設置；域賬號三次密碼輸入不正確會(huì )被鎖定，需通過(guò)另外的域管理員賬號解除鎖定。
為現有員工添加域賬號：
用戶(hù)名為名字的全拼，設置初始密碼，第一次登陸時(shí)，提示修改密碼，密碼必須符合復雜性要求（9位，包括字母、數字、特殊字符），三個(gè)月之內更換一次密碼。密碼三次輸入錯誤，賬號會(huì )被鎖定，需通知管理員解鎖，同時(shí)不得將自己的賬號和密碼擅自泄露給他人。
用戶(hù)登錄設置：
一般情況下，用戶(hù)的域賬號只能登錄至自己的計算機，特殊情況下，單個(gè)賬號可以登錄多臺計算機；同時(shí)可以設置登錄時(shí)間段，如：白天上午9點(diǎn)至下午6點(diǎn)可以正常登錄，除此時(shí)間段之外，無(wú)法登錄至計算機。
新員工和離職人員賬戶(hù)操作：
為新加入的員工，設置新的域賬號，離職員工在離職的最后一天停用其域賬號。
賬戶(hù)名稱(chēng)變更：
假使某甲要離職,由新進(jìn)人員某乙接替其職位。則管理員無(wú)須先建立某乙的賬戶(hù)、再刪除某甲的賬戶(hù),可以直接將某甲的賬戶(hù)名稱(chēng)更改為某乙的賬戶(hù)名稱(chēng),如此不但省事,在權限方面也不易出錯。
�。�2）組織單元劃分：
按部門(mén)劃分組織單元，下面包括計算機組和用戶(hù)組。如客服部，下面包括客服部的計算機組和該部門(mén)的用戶(hù)組；用戶(hù)組包括該部門(mén)員工的域賬號，計算機組包括該部門(mén)所有的正在使用的計算機。
�。�3）權限控制：以下權限控制均通過(guò)組策略來(lái)實(shí)現
USB接口控制：通過(guò)組策略來(lái)控制計算機上的USB接口是否可用。
用戶(hù)文件夾重定向：使域用戶(hù)的文件存放在服務(wù)器上指定的位置，既可以避免系統損壞帶來(lái)的文件丟失情況，又可以在任意一臺域成員機上訪(fǎng)問(wèn)到自己的文件。
軟件權限限制：所有的域賬號登錄的計算機不具有安裝和刪除軟件的權限，軟件的安裝和卸載需通知域管理員進(jìn)行。在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境當中，有少部分軟件是必須需要本地管理員權限才能運行的，對于這種情況，把域賬號加入至本地管理組中或者使用腳本的方式來(lái)運行這類(lèi)型軟件。
三、客戶(hù)端設置：
收回本地計算機管理員權限，均采用域賬號登錄，所有計算機統一設置本地管理員,（須保證密碼復雜性要求，且半年更換一次），由管理員統一保管且不能泄露給其他人。
1、加域前的必須操作：
將桌面的相關(guān)文檔（需要用到的資料）復制至除C盤(pán)以外的其他磁盤(pán)更改計算機名稱(chēng)，計算機名稱(chēng)按照“GZ+部門(mén)拼音第一個(gè)字母+數字”命名規則依次進(jìn)行（如：gz-cw-01、gz-cw-02、gz-kf-02）。計算機名稱(chēng)更改后，需要重啟計算機。
更改網(wǎng)絡(luò )配置信息：
設置靜態(tài)IP地址，IP地址根據事先規劃好的設置。主DNS地址為主域控的IP地址。備份DNS地址為從域控的IP地址。
2、如何加域：
右擊“我的電腦”，選擇“屬性”，選擇“計算機名”選項卡，點(diǎn)擊“更改”在彈出的對話(huà)框中選擇“隸屬于”“域”，填寫(xiě)正確的域名后，點(diǎn)擊確定。然后重啟計算機即可。
四、測試階段（3天左右）
測試方式：通過(guò)虛擬機虛擬出xp和win7的客戶(hù)端加入到域中進(jìn)行測試。
測試內容：
1、服務(wù)器方面的測試：
備份測試，測試系統備份和AD數據備份是否正常進(jìn)行。
還原性測試，備份好的數據還原后是否可以正常使用。
測試主從DC數據是否同步。
2、客戶(hù)端方面的測試：
測試能否正常加域。
測試能否正常通過(guò)域賬號登陸。
測試用戶(hù)賬戶(hù)管理策略是否能正常起作用。
測試權限控制是否正常。
五、上線(xiàn)階段（與客戶(hù)端設置一并進(jìn)行，3-4天）
1、將各客戶(hù)端加入到域：客戶(hù)端加入到域，需要域管理員賬號才能進(jìn)行；根據各部門(mén)的情況，分部門(mén)，分時(shí)間段進(jìn)行，進(jìn)行操作之前先通知各部門(mén)，統一時(shí)間操作，以免影響正常工作。
2、客戶(hù)端加域成功后，把個(gè)人用戶(hù)名和密碼分發(fā)給使用人。
3、用戶(hù)通過(guò)域賬號登錄并更改自己的密碼。
六、實(shí)施時(shí)可能遇到的問(wèn)題：
1、員工對收回管理員權限持反對意見(jiàn)，不配合工作。
2、收回管理員權限后，在安裝或更新軟件時(shí)，需跟管理員聯(lián)系，會(huì )感覺(jué)到不適應；同時(shí)，也會(huì )給管理員帶來(lái)更多的工作量，軟件標準化的制定能有效緩解這些問(wèn)題。
實(shí)施方案 篇7
根據《中共貴定縣委貴定縣人民政府<關(guān)于落實(shí)大扶貧戰略行動(dòng)堅決打贏(yíng)脫貧攻堅戰的意見(jiàn)>》(貴黨發(fā)[20xx]33號)文件精神，為解決農村貧困學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，提高教育扶貧能力，結合我縣教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
從20xx年起，按照定人定向的原則，構建全縣貧困學(xué)生資助精準扶貧工作體系，并形成長(cháng)效工作機制。從入幼兒園到完成高中、中等職業(yè)教育畢業(yè)，實(shí)行減免學(xué)費、補生活費和培訓費等政策，對考取和就讀高等教育的貧困家庭子女，按獎、貸、助、減、補等政策給予多元資助，確保貧困家庭學(xué)生不因貧失學(xué)。加強農村貧困家庭學(xué)生技能教育和綜合素質(zhì)培養，實(shí)施就業(yè)幫扶和就業(yè)援助，使其順利就業(yè)，脫貧致富。
二、主要措施
(一)落實(shí)教育資助政策
加大貧困生資助力度，落實(shí)國家濟困助學(xué)政策。農村貧困家庭子女在校就讀期間，除享受?chē)移栈菪再Y助政策，如義務(wù)教育免雜費、免費提供教科書(shū)，中等職業(yè)教育免學(xué)費政策外，優(yōu)先享受以下資助政策：
1.學(xué)前教育階段。對符合入園年齡，在經(jīng)縣級以上教育行政部門(mén)審批設立的公辦幼兒園及普惠性民辦幼兒園就讀的建檔立卡的家庭經(jīng)濟貧困兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童，由縣專(zhuān)項扶貧資金給予生活補助(200元/生/年)。同時(shí)積極爭取中央、省獎補資金，實(shí)現家庭經(jīng)濟貧困學(xué)前兒童應助盡助。幼兒園按相關(guān)資助政策對家庭經(jīng)濟特別困難學(xué)前兒童，酌情減免保教費。
2.義務(wù)教育階段。落實(shí)好義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，對就讀義務(wù)教育階段建檔立卡的貧困家庭寄宿生給予生活補助，在上級規定標準(普通小學(xué)每人每年1000元、普通初中每人每年1250元)的基礎上，由縣專(zhuān)項扶貧資金對建檔立卡的家庭經(jīng)濟貧困寄宿生給予生活補助(100元/生/年)。在全縣穩步推進(jìn)農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困義務(wù)教育學(xué)生提供營(yíng)養改善計劃膳食補助。
3.普通高中教育階段。認真落實(shí)好普通高中 “兩助三免(補)政策，對就讀我縣全日制普通高中(含民辦普通高中)和完全中學(xué)的高中部建檔立卡的家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生，確保享受原有的國家助學(xué)金(20xx元/生/年)基礎上，新增扶貧專(zhuān)項助學(xué)金(1000元/生/年)、免(補助)學(xué)費(760元/生/年)、免(補助)教科書(shū)費(400元/生/年)、免(補助)住宿費(500元/生/年)的資助項目，新增學(xué)生資助項目所需資金，由省、州、縣按相關(guān)比例負擔。同時(shí)，積極爭取國家政策傾斜，引導社會(huì )各界參與捐資捐助，逐步擴大我縣普通高中家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生資助面。
4.中等職業(yè)教育階段。認真落實(shí)好中等職業(yè)教育“兩助三免(補)金政策。對就讀我縣全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(含中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)建檔立卡的家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生，確保享受原有的國家三年免學(xué)費(20xx元/生/年)，一、二年級享受?chē)抑鷮W(xué)金(20xx元/生/年)基礎上，新增扶貧專(zhuān)項助學(xué)金(1000元/生/年)、免(補助)教科書(shū)費(400元/生/年)、免(補助)住宿費(500元/生/年)資助項目。新增學(xué)生資助項目所需資金，由省、州、縣按相關(guān)比例負擔。
5.普通高等教育階段。認真落實(shí)好普通高�！皟芍幻�(補)”政策，對就讀普通高校本專(zhuān)科(高職)建檔立卡的家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生，除享受?chē)抑鷮W(xué)金(平均3000元/生/年)外，新增扶貧專(zhuān)項助學(xué)金(1000元/生/年)、免(補)學(xué)費(本科3830元/生/年、專(zhuān)科3500元/生/年)資助項目。新增學(xué)生資助項目所需資金，根據學(xué)生就讀學(xué)校隸屬關(guān)系，由各級財政分級承擔。
(二)支持貧困村學(xué)校發(fā)展
著(zhù)力改善貧困村、貧困戶(hù)較集中村及農村初中學(xué)�；巨k學(xué)條件，優(yōu)先安排校建資金，實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，落實(shí)教育均衡發(fā)展，擴大城鄉學(xué)校結對幫扶覆蓋面，加大師資扶持力度，全面提升貧困村及貧困戶(hù)較集中學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，讓貧困家庭子女就近享受優(yōu)質(zhì)教育資源，降低教育支出。
1.優(yōu)先改善貧困村學(xué)校辦學(xué)條件。優(yōu)先安排貧困村學(xué)�；A建設項目，在實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設、農村中小學(xué)校舍維修改造、義務(wù)教育學(xué)校信息化建設等項目時(shí)，優(yōu)先考慮貧困村。按照“缺什么補什么、建一所成一所”的原則，一校一策確定具體建設方案，改善貧困村學(xué)校的基本辦學(xué)條件，改善師生住宿等生活條件，完善配套附屬設施。
2.加強貧困村學(xué)校師資隊伍建設。提高貧困村學(xué)校教師素質(zhì)，以師德建設為引領(lǐng)，建立健全貧困村學(xué)校教師的補充、培訓、交流、保障以及評價(jià)和發(fā)展機制。支持鼓勵教師到貧困村從教;選派優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教，開(kāi)展多形式的貧困村學(xué)校支教工作;在培訓進(jìn)修、評先評優(yōu)等方面，優(yōu)先考慮在貧困村學(xué)校任教的教師。
3.強化貧困村學(xué)校結對幫扶。在原有城鄉學(xué)校結對幫扶的基礎上，進(jìn)一步擴大結對學(xué)校，由重點(diǎn)幫扶中心小學(xué)轉為幫扶貧困村或貧困戶(hù)較集中的村小、教學(xué)點(diǎn)，形成“縣—鎮”“縣—村”和“鎮—村”等結對幫扶體系，進(jìn)一步優(yōu)化和深化幫扶措施，主要在學(xué)校常規管理、教師業(yè)務(wù)能力提升、教育科研、高效課堂改革等方面進(jìn)行幫扶和督促。
(三)扶持貧困生職業(yè)教育
充分發(fā)揮貴定縣中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，結合貴定產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，為貧困家庭學(xué)生和農民提供職業(yè)技能培訓，使有教育需求的貧困家庭勞動(dòng)力都能完成職業(yè)學(xué)歷教育，幫助貧困戶(hù)加快脫貧致富。
1.建好縣職業(yè)學(xué)校。做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作，加強對農村貧困家庭子女職業(yè)觀(guān)教育，針對貴定產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，重點(diǎn)建設好茶葉加工、電子商務(wù)、電子計算機、旅游管理等專(zhuān)業(yè)，為貧困家庭學(xué)生提供高質(zhì)量、高就業(yè)、高收入的職業(yè)技能培訓。
2.開(kāi)展貧困生職業(yè)學(xué)歷教育。通過(guò)定向委培特困生等方式，幫助貧困生完成中職以上職業(yè)學(xué)歷教育，實(shí)現就業(yè)脫貧;落實(shí)好農村貧困家庭子女職業(yè)學(xué)歷教育財政補貼政策。
3.開(kāi)展勞動(dòng)力技能培訓。依托縣中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，配合政府各部門(mén)開(kāi)展各類(lèi)培訓，培訓對象為主要從事農業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)和農村社會(huì )事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域工作的務(wù)農農民以及農村新增勞動(dòng)力。
(四)鼓勵社會(huì )力量捐資助學(xué)
建立和完善以政府投入為主、推進(jìn)社會(huì )力量共同參與的多元化教育扶貧機制，鼓勵和引導全社會(huì )關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展。
1.充分協(xié)調工會(huì )、共青團、殘聯(lián)、婦聯(lián)、紅十字會(huì )等社會(huì )團體、公益組織現有的扶貧資金和扶助政策進(jìn)行扶貧助學(xué)。
2.廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )力量參與捐資助學(xué)。鼓勵引導企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會(huì )等社會(huì )團體積極參與教育捐資助學(xué)活動(dòng)，積極動(dòng)員黨政機關(guān)、企事業(yè)單位公職人員參加“教育扶貧日捐款”等形式的捐資助學(xué)活動(dòng)，多渠道籌措資金。本著(zhù)充分尊重捐贈者意愿的原則，設立助學(xué)基金，鼓勵社會(huì )力量通過(guò)“點(diǎn)對點(diǎn)” 的方式支持貧困村學(xué)校建設、幫扶貧困家庭學(xué)生。
(五)開(kāi)展特殊群體關(guān)愛(ài)活動(dòng)
每年的2月、8月，結合教育精準扶貧工作，大力宣傳義務(wù)教育法律法規，開(kāi)辟學(xué)習宣傳專(zhuān)欄、專(zhuān)題，集中報道學(xué)習宣傳的動(dòng)態(tài)、典型，使“保學(xué)控輟”和關(guān)愛(ài)農村留守兒童宣傳進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區、進(jìn)農村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，宣傳到村、到戶(hù)、到班、到人。認真執行“控輟保學(xué)”三項制度，進(jìn)一步從源頭上控制輟學(xué)現象的發(fā)生，切實(shí)保障適齡兒童、少年依法平等享有接受義務(wù)教育的權利，確保適齡少年兒童不因貧困而輟學(xué)
三、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導�？h教育局成立由局長(cháng)擔任組長(cháng)，副局長(cháng)任副組長(cháng)，縣教育局各科室負責人為成員的貴定縣教育局精準扶貧工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局基教科，牽頭負責教育精準扶貧日常工作。各站(校)要成立相關(guān)工作小組，負責推進(jìn)教育精準扶貧各項工作。
(二)落實(shí)工作職責。教育局有關(guān)科室要各司其職、密切配合，加強溝通、信息共享�？h教育局基教科負責牽頭制定教育精準扶貧工作方案，指導和督促學(xué)校落實(shí)國家資助政策;縣學(xué)生資助管理辦負責扶貧對象的識別和動(dòng)態(tài)管理、扶貧培訓管理及扶貧補助資金發(fā)放，落實(shí)應補盡補政策。各中小學(xué)校(幼兒園)、中等職業(yè)學(xué)校負責將就讀本校的建檔立卡貧困戶(hù)子女納入貧困家庭學(xué)生資助政策范圍予以?xún)?yōu)先資助，并將資助信息載入學(xué)生資助管理系統進(jìn)行管理，加強資助基礎信息的收集和統計，確保統計信息真實(shí)可靠。
(三)強化宣傳報道。教育精準扶貧是一項惠及數以千萬(wàn)計農村家庭和學(xué)生的“民心工程”，各教育指導站和學(xué)校要整合宣傳資源，充分利用電視、手機短信、微信、宣傳橫幅、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、資助政策內容、申請程序、補助標準，讓各項扶貧惠民政策家喻戶(hù)曉，進(jìn)一步統一廣大干部群眾思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。
(四)建立信息臺賬。各學(xué)校要建立精準扶貧學(xué)生檔案，將建檔立卡貧困家庭中正在接受教育(含學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育)的學(xué)生進(jìn)行全面登記造冊，建立詳細檔案，對扶貧對象享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，確保其獲得有效資助，完成學(xué)業(yè)。要完善檔案管理，分類(lèi)建立資助、培訓檔案，將相關(guān)資助申請、評定、審批、公示和資金發(fā)放憑證等資料整理歸檔。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
工會(huì )實(shí)施方案04-30
年會(huì )的實(shí)施方案11-16
創(chuàng )建平安校園工作實(shí)施方案_實(shí)施方案07-22
安全文化建設實(shí)施方案范文實(shí)施方案03-01
班會(huì )策劃的實(shí)施方案11-30
教育培訓實(shí)施方案03-19
【精選】實(shí)施方案3篇05-03
學(xué)生軍訓實(shí)施方案04-29
安全生產(chǎn)實(shí)施方案04-30
垃圾分類(lèi)的實(shí)施方案04-30