有關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案四篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的活動(dòng)實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
雖說(shuō)幼兒天真活潑，但在一個(gè)陌生環(huán)境，卻不如成年人的沉著(zhù)、自如、詼諧和配合，多數幼兒電視節目，都是有主持人引導、啟發(fā)和參與，參與的過(guò)多，反而讓成年人和主持人成了電視節目的主體，發(fā)揮不出孩子們的天真、童性、活潑和可愛(ài)，這也是幼兒節目難做，不如成人節目的原因之一，也影響了幼兒電視節目觀(guān)眾的參與和收視率，為此我們推出一款由幼兒和家長(cháng)共同參入的，孩子們收益，家長(cháng)們喜歡，寓教于樂(lè )的，和極具挑戰性、參與性、觀(guān)賞性、有社會(huì )影響力的幼兒電視節目：國內首創(chuàng )的（已經(jīng)獲得國家多項技術(shù)專(zhuān)利）智慧迷宮大闖關(guān)，敬請您關(guān)注、指導和支持，更希望能夠和你們合作，豐富我們的幼兒節目，提高觀(guān)眾的參與程度和收視率。
參加闖關(guān)活動(dòng)的有兩組家長(cháng)和孩子，分A、B兩隊，
活動(dòng)內容：營(yíng)救小白兔
第一關(guān)：幼兒大闖關(guān)：
活動(dòng)情景：
老師："小朋友們，告訴大家一個(gè)非常不好的消息，大灰狼把我們的小白兔抓走了，就藏在了他的迷宮里面，還把我們小白兔喜歡吃的蔬菜、小草，也都搶到了迷宮里面，我探聽(tīng)到，今天大灰狼的親二舅灰太狼死了，大灰狼去他二舅家去了，我們就趁大灰狼不在家的機會(huì )，看看誰(shuí)能夠盡快的把小白兔救出來(lái)、把大灰狼搶去的蔬菜在搶回來(lái)，好不好��？"
在迷宮中放有很多小白兔喜歡吃的蔬菜、小草，和兩個(gè)小白兔，孩子頭戴小白兔頭飾，活動(dòng)開(kāi)始后，A、B兩隊的小朋友，用剪子包袱錘的形式判定自己要找的蔬菜是胡蘿卜還是大白菜，活動(dòng)開(kāi)始后，兩個(gè)一起進(jìn)入迷宮，最快找到的找到屬于自己蔬菜救出小白兔，跑出迷宮的獲勝。
第二關(guān)：家長(cháng)闖關(guān)
活動(dòng)情景：
老師："小朋友真勇敢，這么快就把小白兔和蔬菜都搶了回來(lái)，可大灰狼是兇狠狡詐的，它回來(lái)以后發(fā)現小白兔和蔬菜都被我們小朋友搶了回來(lái)，一定不會(huì )善罷甘休啊，怎么辦呢？我們就讓我們的爸爸媽媽和我們一起來(lái)對付大灰狼，好不好��？但我們要測試一下我們的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兪遣皇潜任覀冞�勇敢，能不能負起這個(gè)重任，好不好？"
先讓孩子們自己把找出來(lái)的蔬菜和小白兔，藏到迷宮里面自己認為最隱藏的地方，讓對方的家長(cháng)找，用時(shí)少的獲勝，如果家長(cháng)找不到、或者找到出不來(lái)迷宮，讓自己得孩子進(jìn)去幫忙。
第三關(guān)：斗智斗勇
活動(dòng)情景：
老師："小朋友，大灰狼真的回來(lái)了啊，當它發(fā)現小白兔被我們救了出來(lái)，蔬菜也沒(méi)有了，火冒三丈、氣急敗壞、又捉走了我們的一個(gè)小白兔，搶走了好多的蔬菜，還在迷宮里面來(lái)回巡邏，怕我們再次的救出小白兔，搶回白菜，這次我們就要聽(tīng)好、理解好家長(cháng)的指令，救出小白兔、搶回蔬菜，但千萬(wàn)不能讓大灰狼捉到��！好么？"
讓A組的媽媽扮作小白兔，A組的孩子扮作大灰狼在迷宮里面守候，B組的小朋友闖關(guān)，A組扮作大灰狼的小朋友在規定的區域守候或巡邏，準備捉住走錯路徑的B組小朋友走。迷宮當中設有許多的各種知識、動(dòng)物、用具的圖片，A組的媽媽在迷宮外面用語(yǔ)言描繪提示牌內容，指揮孩子的行進(jìn)方向，避開(kāi)大灰狼，找到規定的蔬菜，救出小白兔。
這只是智慧迷宮的應用之一，也是在拋磚引玉，智慧迷宮就是以是與非、對與錯的判斷器，也是目前的唯一一款具備玩中學(xué)、學(xué)中玩功能的`大型玩具和教具，更是一個(gè)電視臺幼兒節目的一個(gè)道具。比起電視上面的兒童城堡，孩子們更身臨其境。也是一個(gè)親子平臺、家長(cháng)和孩子的互動(dòng)平臺，它的活動(dòng)方式和方案，也是和它的路徑一樣，千變萬(wàn)化的，希望我們共同努力，開(kāi)發(fā)智慧迷宮的應用和功能，受益于我們的社會(huì )、家長(cháng)和孩子們。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，大力推行教學(xué)改革，提升我校教師隊伍整體素質(zhì)，按照縣教育局《關(guān)于在全縣教師中開(kāi)展過(guò)“五關(guān)”、練“五功”活動(dòng)安排意見(jiàn)》，結合我校進(jìn)行的教學(xué)和德育兩項改革及校本研修工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以上級教育工作精神為指導，以“為了每一位人的發(fā)展”為目標，以提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，進(jìn)行基于崗位、基于問(wèn)題、面向全員、注重實(shí)效的學(xué)習與研究，開(kāi)展教師過(guò)“五關(guān)”、練“五功”活動(dòng)，全面深化校本研修，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
二、遵循原則
堅持緊密結合學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)際的原則；堅持求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)有效的原則；堅持避繁就簡(jiǎn)，豐富靈活的原則；堅持面向全體，分層進(jìn)行的原則。
三、主要內容
“五關(guān)”是指：教育教學(xué)理論關(guān)、課標關(guān)、教材關(guān)、課堂關(guān)、命題關(guān)；“五功”是指：備課、上課、說(shuō)課、評課、寫(xiě)字基本功。
四、方法和途徑
1、教育教學(xué)理論關(guān)
學(xué)校結合學(xué)校實(shí)際，堅持把理論學(xué)習貫穿于活動(dòng)的始終，要深入進(jìn)行教育通用理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教材教法、新課程標準、教育法規、心理健康等內容的學(xué)習，積極開(kāi)展教育法規與課改理念讀書(shū)活動(dòng)，科學(xué)指導教師選擇研讀1-2本教育理論書(shū)籍（必讀書(shū)籍：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》）。要求做到“有記錄、有摘錄；有體會(huì )、有交流；有總結、有成果”。每學(xué)期定期組織一次教育理論知識考試和學(xué)習交流活動(dòng)，每學(xué)期至少開(kāi)展兩次教育理論專(zhuān)題輔導或者培訓；教師每學(xué)期的學(xué)習筆記不少于10000字，向學(xué)校上交一篇學(xué)習心得或者論文。開(kāi)展學(xué)習心得交流和展評等活動(dòng)，并納入年度考核，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，努力提高教師理論素養。
2、課標關(guān)
學(xué)校安排兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間組織教師學(xué)習鉆研新課標，主要采取專(zhuān)題輔導、個(gè)人自學(xué)、網(wǎng)上交流、學(xué)習心得評比、論文比賽的方式，使每個(gè)教師在一個(gè)年度內能全面掌握本學(xué)科新課程標準。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次新課標題輔導、兩次學(xué)習交流；每學(xué)期進(jìn)行一次新課標理論考試。
3、教材關(guān)
學(xué)校把引領(lǐng)教師研讀課標，把握教材，挖掘教材作為貫穿活動(dòng)始末的基本要求。由業(yè)務(wù)校長(cháng)牽頭、教導處、教研組、備課組配合帶動(dòng)和引領(lǐng)教師研讀教材，領(lǐng)會(huì )編者的意圖，把握精髓 創(chuàng )新使用。指導教師充分把握教材，提高課堂效益。在使用教材中，借鑒別人對教材的理解和處理，不斷總結、積累和改進(jìn)。學(xué)校在進(jìn)行的所有課堂教學(xué)活動(dòng)中把“能準確把握教材、挖掘教材、創(chuàng )新使用教材，超越教材”作為重要考核指標，占一定比例的分值。
4、課堂關(guān)及備課、上課、說(shuō)課、評課、寫(xiě)字基本功。
每學(xué)期教研組要求一次教師匯報課活動(dòng)；學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展一次“導學(xué)式”課堂教學(xué)大賽；開(kāi)展骨干教師示范課、行政領(lǐng)導公開(kāi)課；繼續推行點(diǎn)課制。結合學(xué)校教學(xué)改革和過(guò)“課堂關(guān)”的要求，認真抓好集體備課流程管理及研討工作，切實(shí)加強二次備課。每學(xué)期學(xué)校組織一次教案、導學(xué)稿展評活動(dòng)，至少進(jìn)行一次二次備課調研反饋工作，確保教師的備課質(zhì)量。關(guān)于“上課、說(shuō)課、評課、寫(xiě)字”基本功的落實(shí)，一是教科處牽頭每學(xué)期進(jìn)行一次如何說(shuō)課、評課的專(zhuān)題培訓；二是教研組要組織一次如何說(shuō)課、評課的主題研討；三是在各種教學(xué)活動(dòng)中把說(shuō)課、評課列為必須進(jìn)行的項目。四是寫(xiě)字基本功通過(guò)教師上課必須規范板書(shū)，每學(xué)期向學(xué)校上交至少兩份優(yōu)秀的硬筆字作品，每學(xué)期學(xué)校擇時(shí)舉辦一次粉筆字展示機評選活動(dòng)。
5、命題關(guān)
建立羊泉初中試題庫，將教師試題入庫納入常規考核范疇，并折合成一定量的學(xué)時(shí)計入教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習學(xué)時(shí)認定中。每個(gè)任課教師每學(xué)期要向學(xué)校上交一份高質(zhì)量的本學(xué)科試題，學(xué)校組織人員進(jìn)行考核和評選，優(yōu)秀的試題推薦給縣教研室并給編寫(xiě)教師一定的獎勵，不合格者在考核中扣除一定的考核分。
五、時(shí)段安排
活動(dòng)從XX年2月至20xx年7月，為期兩年半。
第一階段（XX年2月—4月）活動(dòng)準備和宣傳動(dòng)員階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動(dòng)方案，進(jìn)行具體安排部署和廣泛動(dòng)員。
第二階段（XX年5月——20xx年1月）：活動(dòng)實(shí)施階段。本階段嚴格按照實(shí)施方案的途徑與方法組織開(kāi)展相關(guān)工作。堅持緊扣學(xué)校工作，務(wù)實(shí)求真的原則，把所有工作按照學(xué)期分解開(kāi)來(lái)，每個(gè)學(xué)期根據學(xué)校工作合理安排一定的活動(dòng)內容，確�；顒�(dòng)實(shí)效。
第三階段（20xx年2月——20xx年6月）自查總結，經(jīng)驗推廣階段。本階段全面總結活動(dòng)過(guò)程中的利弊得失，總結經(jīng)驗，收集成果，積極做好宣傳和推廣。進(jìn)行全面自查，迎接縣上驗收。
六、活動(dòng)保障
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立“羊泉中學(xué)教師過(guò)五關(guān)、練五功活動(dòng)”領(lǐng)導小組。校長(cháng)郭幫杰任組長(cháng)，副校長(cháng)趙廣宇、段亞軍任副組長(cháng)，領(lǐng)導小組下設辦公室，郭小安任辦公室主任，成員有：張富剛、董紅霞、李濤、薛亞萍、劉富昌。出臺相關(guān)運行管理機制，確�；顒�(dòng)高質(zhì)量扎實(shí)開(kāi)展。
�。ǘ⿲W(xué)校把此項活動(dòng)的各項內容按照教師工作量、教育科研，業(yè)務(wù)成長(cháng)三個(gè)類(lèi)別納入到教學(xué)、教科研常規考核中，根據學(xué)時(shí)認定有關(guān)規定，嚴格考勤并給教師一定的學(xué)時(shí)登記。整個(gè)過(guò)程嚴格管理，認真考核，保證扎實(shí)有效。
�。ㄈ┐隧椈顒�(dòng)學(xué)校為每位教師建立專(zhuān)門(mén)的檔案，對過(guò)程性材料進(jìn)行積累管理，按照學(xué)校相關(guān)制度進(jìn)行考核。
七、工作要求
1、過(guò)“五關(guān)”、練“五功”活動(dòng)是加強教師隊伍建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實(shí)增強工作的主動(dòng)性，立足本職崗位，強化教學(xué)技能，內增素質(zhì)，外樹(shù)形象。
2、教導處、教科處及活動(dòng)領(lǐng)導小組應統籌協(xié)調，加強對活動(dòng)的檢查、監督和指導，并及時(shí)反潰各教研組、備課組要切實(shí)配合學(xué)校領(lǐng)導，認真制定活動(dòng)的具體操作計劃，做好宣傳動(dòng)員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
3、過(guò)“五關(guān)”、練“五功”活動(dòng)中全體教師應本著(zhù)“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、過(guò)“五關(guān)”、練“五功”活動(dòng)重在務(wù)實(shí)，旨在提高，過(guò)“五關(guān)”、練“五功”活動(dòng)內容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓練上，切忌華而不實(shí)，突出教學(xué)實(shí)際。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
“唱響和諧，共創(chuàng )美好未來(lái)”合唱比賽活動(dòng)方案
為了展示我鎮素質(zhì)教育的優(yōu)秀成果，為學(xué)生創(chuàng )建藝術(shù)實(shí)踐舞臺，豐富學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)表現力、創(chuàng )造力、鑒賞力和審美能力，促進(jìn)學(xué)校合唱水平的提高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)藝術(shù)的情感，張格莊中心小學(xué)將配合福山區教育局“合唱節”舉辦中心小學(xué)合唱比賽活動(dòng)。具體方案如下：
一、活動(dòng)宗旨
通過(guò)合唱活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；展現校園文化風(fēng)采，培養團結合作精神，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。達到“班班有歌聲、人人都參與、校校有活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高。
二、活動(dòng)主題
唱響和諧，共創(chuàng )美好未來(lái)。 三、活動(dòng)內容
1、以各學(xué)校學(xué)生為對象，開(kāi)展全員參與的校園歌唱活動(dòng)，謳歌祖國和中國共產(chǎn)黨，贊美家鄉，展現學(xué)生健康活潑和積極向上的思想情趣和豐富快樂(lè )的校園生活。
2、全鎮各小學(xué)“班班有歌聲”校內合唱比賽。 3、中心小學(xué)合唱比賽。
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)安排 活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：3月份，組織教師進(jìn)行賽前培訓。
第二階段：4月中旬，各小學(xué)“班班有歌聲”合唱比賽。 第三階段：4月下旬，中心小學(xué)合唱比賽。 五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)校開(kāi)展“班班有歌聲”活動(dòng)，于3月19日擬定活動(dòng)實(shí)施方案，成立合唱活動(dòng)領(lǐng)導小組，專(zhuān)人負責抓好此項工作；在3月24日前各校準備工作完成，營(yíng)造“合唱活動(dòng)”的良好氛圍。
2、在開(kāi)展“班班有歌聲”的活動(dòng)中，各校要堅持廣泛參與、廣泛發(fā)動(dòng)的原則，做到統一要求和班級特色相結合，演唱的形式可采用領(lǐng)唱、朗誦、臺上臺下呼應等形式。
3、為確�；顒�(dòng)期間的安全工作，學(xué)校要制定安全預案。
4、組委會(huì )將組織到各學(xué)校對活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行督導檢查，包括活動(dòng)方案、訓練計劃、校園氛圍、活動(dòng)圖片、活動(dòng)總結等。
六、實(shí)施步驟
1、3月19日，成立合唱活動(dòng)組委會(huì )，制定方案。
2、3月20日——3月24日，宣傳發(fā)動(dòng)，組織工作。
3、3月25日開(kāi)始，組建合唱團后進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的訓練。
4、各學(xué)校組織“班班有歌聲”活動(dòng)，4月中旬學(xué)校合唱比賽。
5、4月下旬中心小學(xué)合唱比賽（4月23日以前）。
七、中心小學(xué)合唱比賽 （一）賽場(chǎng)要求
1、為保證比賽的有序進(jìn)行，各參賽隊須聽(tīng)從工作人員的指揮，比賽前由領(lǐng)隊整隊入場(chǎng)（提前半小時(shí)），按指定位置就坐。
2、各參賽隊可以制作相關(guān)的宣傳標語(yǔ)、標志等，營(yíng)造比賽現場(chǎng)的良好氛圍（只能在臺下使用）。
3、尊重評委評判，對評判結果有異議應有組織的向組委會(huì )匯報，不得無(wú)理取鬧，影響評委評判，否則將扣掉本隊最后得分2分。
�。ǘ┍荣愐�
�。�1）歌曲表現形式積極向上，適合小學(xué)生風(fēng)格。
�。�2）節奏整齊、音準正確、表現力豐富，具有一定的合唱藝術(shù)效果。
�。�3）合唱隊員、指揮表演準確，與伴奏音樂(lè )配合得當，表現形式富有創(chuàng )意。
�。�4）精神飽滿(mǎn)、富有朝氣、臺風(fēng)好，上下臺紀律良好、行動(dòng)整齊，服裝整齊，符合歌曲表現的內容。 （三）頒獎 1、獎項設置
最佳演唱獎1名，組織獎1名。
2、比賽結束時(shí)為獲獎單位和個(gè)人頒發(fā)證書(shū)。
�。ㄋ模﹨①悎F隊要求
1、人數：合唱隊人數為40—60人（不含伴奏1人和指揮1人），其中男生應超過(guò)1/3以上。
2、比賽曲目：演唱兩首合唱曲目，每首合唱曲目必須在兩個(gè)聲部以上；曲目自選；兩首曲目的時(shí)間總和不超過(guò)8分鐘。合唱曲目的內容要健康向上，貼近主題，貼近學(xué)生生活，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，具有較高的藝術(shù)性。
3、伴奏、指揮：鋼琴或電子琴等鍵盤(pán)樂(lè )器；伴奏和指揮一律由本校教師擔任。
附：1、張格莊中心小學(xué)“合唱活動(dòng)”組委會(huì )
2、張格莊中心小學(xué)合唱比賽報名表 3、合唱比賽評分表 4、合唱比賽評分規則
20xx.3
張格莊中心小學(xué)“合唱活動(dòng)”組委會(huì )
主 任： 陳學(xué)青
委 員：
藝術(shù)委員：
孫運真
王植學(xué)
趙守成
姜德鑫
王文剛
王文倩 劉春梅
衣勝利
張格莊中心小學(xué)合唱比賽報名表
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
根據區委區政府的統一部署,堤東街道辦事處以建設經(jīng)濟社區、文化社區、平安社區、和諧社區為目標，在東華社區建設管理新模式。我校配合開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，現結合實(shí)際制定如下實(shí)施方案。
一、組建和完善社區創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由李永桂校長(cháng)擔任、副組長(cháng)由吳鋒林大隊輔導員擔任、組員為各中隊輔導員。
二、加強與社區有關(guān)人員的溝通協(xié)調工作，爭取支持、保證配合創(chuàng )建工作的順利開(kāi)展。
三、共享社區、學(xué)校文化體育設施、共同營(yíng)造良好的社區文化活動(dòng)氣氛。
1、學(xué)校內的網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、足球場(chǎng)等體育設施，可以在周末和節假日對社區進(jìn)行開(kāi)放，詳細請看（附2）。
2、學(xué)校內的棋藝室和圖書(shū)室可以在規定時(shí)間內對社區進(jìn)行開(kāi)放。讓社區居民有更多娛樂(lè )閱讀書(shū)籍的機會(huì )。
3、組織學(xué)校和社區內的小朋友們參加九月份的游泳比賽。增強青少年身體素質(zhì)，開(kāi)展全民健身活動(dòng)。
4、學(xué)校內的多媒體電教室可對社區內相關(guān)單位開(kāi)放。
5、社區居民要辦理出入卡或經(jīng)學(xué)校同意才可進(jìn)入校園進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，辦理出入卡先由居委出示證明后到學(xué)校保衛處辦理。
四、深入開(kāi)展社區服務(wù)、社區實(shí)踐活動(dòng)、為青少年學(xué)生提供體驗、實(shí)踐平臺、共同構建全員育人、全方位育人的社區育人環(huán)境。
�。�、學(xué)校定期組織學(xué)生到社區開(kāi)展整理草坪、清掃街道、清理城市“牛皮癬”等綠化、環(huán)保服務(wù)活動(dòng)。
2、學(xué)校定期組織學(xué)生到社區開(kāi)展慰問(wèn)孤寡老人、軍烈屬、貧困家庭等活動(dòng)。
3、在社區內請老戰士、老干部、老專(zhuān)家、老教師、老模范“五老”志愿者到我校進(jìn)行優(yōu)秀革命傳統教育。
4、組織學(xué)生開(kāi)展每月為社區做一件好事的活動(dòng)并對做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
5、組織學(xué)生在周未或節假日到社區內的“五邑圖書(shū)館”做小圖書(shū)管理人員，提高學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的能力，增強學(xué)生的責任心。
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )建東華新型示范社區，讓學(xué)生依托社區開(kāi)展豐富多彩的教育與實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年綜合素質(zhì)，調動(dòng)廣大青少年愛(ài)社區，建社區的積極性，為創(chuàng )建美好社區、建設和諧江門(mén)發(fā)揮重要作用。
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