實(shí)施方案合集6篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的實(shí)施方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)《xx市重污染天氣應急預案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《預案》)，進(jìn)一步完善我市重污染天氣應急預案體系，規范重污染天氣應急工作，及時(shí)、有效地應對大氣污染，保障人民群眾身體健康和環(huán)境安全，明確重污染天氣市級預警條件下我市環(huán)境保護各部門(mén)應急工作的程序和內容，結合實(shí)際，經(jīng)研究制定本方案。
一、組織機構與職責
1、領(lǐng)導機構
市環(huán)保局成立重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)：孫遜，副組長(cháng)：陳運、徐蒂、凌云志。成員由市環(huán)境監察支隊、市環(huán)境監測站、污防科、宣傳法規科、市環(huán)境信息中心主要負責人組成。市環(huán)保局重污染天氣應急領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市環(huán)境監察支隊，陳東魯兼任辦公室主任，蘇凌寒、葛朝軍、陸奇志為成員。辦公室具體負責重污染天氣應急預案啟動(dòng)，實(shí)施等相關(guān)事宜，承擔領(lǐng)導小組的日常工作。
2、職責分工
局污防科：制定和完善重污染天氣應急預案實(shí)施措施，按照《xx市重污染天氣應急預案》要求，督促指導市應急指揮部成員單位按照預警響應級別制定具體、可操作的應急實(shí)施方案并通報啟動(dòng)應急預警級別，督促及時(shí)啟動(dòng)應急措施。
局宣傳法規科：擬定重污染天氣預警信息相關(guān)新聞報道通稿，發(fā)布重污染天氣預警信息、環(huán)境空氣質(zhì)量、重污染天氣預警和健康防護措施等信息。
市環(huán)境監測站：會(huì )同市氣象臺進(jìn)行大氣環(huán)境質(zhì)量的預測、預警及其變化情況的綜合分析和會(huì )商，及時(shí)研判，提出啟動(dòng)重污染天氣應急預案的會(huì )商意見(jiàn)和預警級別，向局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室報告并提供大氣環(huán)境質(zhì)量狀況，重污染天氣的預警信息，調整響應級別及解除預警的意見(jiàn)。
市環(huán)境監察支隊：依據市環(huán)境監測站的工作建議，提請市局主要領(lǐng)導召開(kāi)重污染天氣應急工作會(huì )議，確定啟動(dòng)級別報市政府應急辦審批發(fā)布。根據響應級別制定完善我市工業(yè)污染源限產(chǎn)、停產(chǎn)名單和制定重污染天氣督查方案并組織落實(shí)對工業(yè)企業(yè)等重點(diǎn)大氣污染源的執法監察，確保大氣污染源的污染防治設施正常運轉，最大限度減少大氣污染物排放。
市環(huán)境信息中心:加強對企業(yè)污染物外排口在線(xiàn)自動(dòng)監控設施的在線(xiàn)監控，發(fā)現異常立即通知企業(yè)所在縣(區)環(huán)保部門(mén)進(jìn)行現場(chǎng)檢查。
二、應急響應流程
(一)預報會(huì )商
1、監測。市環(huán)境監測站會(huì )同市氣象臺分別負責環(huán)境空氣質(zhì)量常規監測和氣象狀況觀(guān)測，做好數據收集處理、現狀評價(jià)以及趨勢預測等工作。
2、預報。市環(huán)境監測站和市氣象臺根據氣象條件變化趨勢，結合實(shí)時(shí)環(huán)境空氣質(zhì)量及本地污染物排放源情況，對未來(lái)的空氣質(zhì)量進(jìn)行預報。
3、會(huì )商。市環(huán)境監測站與市氣象臺建立聯(lián)系會(huì )商制度，由市環(huán)境監測站負責人發(fā)起會(huì )商。按照《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》(GB3095-xxx2)規定，結合未來(lái)48小時(shí)內的氣象預報情況，及時(shí)研判。會(huì )商認為達到重污染天氣預警條件時(shí)，提出啟動(dòng)重污染天氣的應急預案的建議和意見(jiàn)，以及預警的級別，形成重污染天氣預報會(huì )商意見(jiàn)，由市環(huán)境監測站及時(shí)報市局重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組辦公室。
(二)預警發(fā)布
1、局重污染天氣應急領(lǐng)導小組在研判市環(huán)境監測站提出預警發(fā)布意見(jiàn)，認為符合《預案》規定的預警條件時(shí)，由局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室填寫(xiě)《xx市重污染天氣預警信息審批表》(見(jiàn)附件1，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《審批表》)，于當日提交市局領(lǐng)導審批后，報市重污染天氣應急指揮部審批。
2、局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室在得到市重污染天氣應急指揮部批復啟動(dòng)預警的命令后，應在第一時(shí)間向市重污染天氣應急指揮部各成員單位和聯(lián)絡(luò )員發(fā)出預警信息，啟動(dòng)應急響應。
3、局宣傳法規科在預警啟動(dòng)后及時(shí)聯(lián)系媒體，根據預警級別在相關(guān)媒體上發(fā)布大氣重污染的預警信息，倡導公眾節能減排，綠色生活，宣傳政府所采取的應對措施。
4、局重污染天氣應急領(lǐng)導小組各相關(guān)部門(mén)，應按照預警級別結合各自的職責采取降低區域內大氣污染物排放的應急措施，并于每天下午16∶00以前形成工作簡(jiǎn)報，報送到局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室。
(三)響應級別和具體措施：
我市將重污染天氣分為四級預警，IV級(藍色)、III級(黃色)、II級(橙色) 和I級(紅色)預警。
IV級(藍色)預警：當區域內空氣質(zhì)量指數(AQI)在xxx-300之間，且氣象預報未來(lái)2天仍將維持不利氣象條件。
(1)會(huì )同市氣象局持續做好污染趨勢分析研判，及時(shí)發(fā)布我市空氣質(zhì)量監測信息;(2)確定限產(chǎn)、停產(chǎn)減排企業(yè)名單。(《xx市重污染天氣限產(chǎn)、限排企業(yè)名單》見(jiàn)附件4)。(3)開(kāi)展重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)現場(chǎng)巡查，要求各排污單位加強設施運行管理、確保達標排放。(4)組織督導檢查組，對各縣(區)環(huán)保部門(mén)和企業(yè)落實(shí)IV級響應措施情況進(jìn)行督導檢查。
III級(黃色)預警：當區域內空氣質(zhì)量指數(AQI)在301-400之間，且氣象預報未來(lái)2天仍將維持不利氣象條件。
(1)會(huì )同市氣象局持續做好污染趨勢分析研判，及時(shí)發(fā)布我市空氣質(zhì)量監測信息。(2)確定限產(chǎn)、停產(chǎn)減排企業(yè)名單，開(kāi)展現場(chǎng)巡查，嚴查各類(lèi)燃煤設施、工業(yè)企業(yè)、大氣排放環(huán)境違法行為。(3)對市屬重點(diǎn)大氣污染企業(yè)進(jìn)行現場(chǎng)監管，督促企業(yè)嚴格落實(shí)減排比例的措施。(4)加強對企業(yè)污染物外排口在線(xiàn)自動(dòng)監控設施的監管。(5)對各縣(區)環(huán)保部門(mén)和企業(yè)落實(shí)Ⅲ級應急響應措施情況進(jìn)行督導檢查。
II級(橙色)預警：當區域內空氣質(zhì)量指數(AQI)在401-500之間，且氣象預報未來(lái)2天仍將維持不利氣象條件。
(1)加強空氣質(zhì)量監測，會(huì )同市氣象局持續做好污染趨勢分析研判，及時(shí)發(fā)布我市空氣質(zhì)量監測信息。(2)對照確定限產(chǎn)、停產(chǎn)減排企業(yè)名單開(kāi)展現場(chǎng)巡查，嚴查各類(lèi)燃煤設施、工業(yè)企業(yè)、大氣排放環(huán)境違法行為。(3)對市屬重點(diǎn)大氣污染企業(yè)進(jìn)行駐廠(chǎng)現場(chǎng)監管，督促企業(yè)嚴格落實(shí)應急減排比例的措施。(4)加強對企業(yè)污染物外排口在線(xiàn)自動(dòng)監控設施的監控，發(fā)現異常立即通知企業(yè)所在縣(區)環(huán)保部門(mén)進(jìn)行現場(chǎng)檢查。(5)由局領(lǐng)導帶隊，各科室人員組成督導檢查組，對各縣(區)環(huán)保部門(mén)和企業(yè)落實(shí)Ⅱ級響應措施情況進(jìn)行督導檢查。
I級(紅色)預警：當區域內空氣質(zhì)量指數(AQI)大于500以上，且氣象預報未來(lái)2天仍將維持不利氣象條件。
在實(shí)施II級(橙色)預警應急響應各項措施的同時(shí)，采取以下措施：(1)全市除熱電行業(yè)外，其它企業(yè)全部落實(shí)減排比例或停產(chǎn)措施。(2)成立督導檢查組，對各縣(區)環(huán)保部門(mén)和企業(yè)落實(shí)Ⅰ級響應措施情況進(jìn)行督導檢查，并深入企業(yè)檢查應急措施落實(shí)情況。(3)根據需要組織開(kāi)展聯(lián)合執法檢查，加大對燃煤鍋爐、工業(yè)企業(yè)等重點(diǎn)大氣污染源的執法檢查頻次;及時(shí)調度各成員單位采取應急措施和分析研判取得的效果;向市政府、省環(huán)保廳報送重污染天氣信息;做好應急響應期間的新聞報道工作，積極引導輿論導向，密切追蹤輿情。
三、預警變更與響應終止
1、市環(huán)境監測站根據監測結果以及與市氣象臺會(huì )商情況，可以提前提升或降低預警級別的，按照上述預警信息形成、發(fā)布流程提請預警變更;空氣質(zhì)量指數將降至或已降至預警條件以下時(shí)，按照上述流程提請預警解除和響應終止。
2、局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室接到解除預警報告后，應立即向局重污染天氣應急領(lǐng)導小組主要負責人提請應急響應終止、解除預警狀態(tài)，經(jīng)批準后上報市重污染天氣應急指揮部申請解除預警。
3、應急終止、解除預警狀態(tài)的報告經(jīng)批準后，局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室及時(shí)向市重污染天氣應急指揮成員單位和聯(lián)絡(luò )員通報，解除預警，終止應急響應。
響應終止后，局重污染天氣應急領(lǐng)導小組辦公室匯總市重污染天氣應急領(lǐng)導小組各成員單位的應急響應情況、采取的應急響應措施效果評估情況，編寫(xiě)重污染天氣應對工作評估報告，按規定向市政府和省環(huán)保廳報送重污染天氣信息和重污染天氣應對工作評估報告。
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
鼓勵孩子大膽表達對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。從孩子們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平出發(fā)，組織開(kāi)展兒童繪畫(huà)比賽活動(dòng)。
二、參加對象
明德中學(xué)教職員工的—14歲（截止到20xx年6月1日未滿(mǎn)14周歲）小孩均可參加，按照年齡分為幼兒組（—7歲，含7歲）、少兒組（7—14歲）。
三、內容與主題
參賽作品要求圍繞“快樂(lè )的成長(cháng)”主題，以幸福生活為宗旨，表現孩子們在家庭、在學(xué)校、在黨和國家溫暖的懷抱里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、形式與要求
比賽分為兩類(lèi)：軟筆書(shū)法和繪畫(huà)，每幅作品在作品背面右下角寫(xiě)上參加的組別、家長(cháng)姓名、孩子姓名、作品名稱(chēng)。每人限交一幅作品。
1、繪畫(huà)作品要求
國畫(huà)、水彩、水粉、版畫(huà)、兒童畫(huà)，或其他畫(huà)種。
尺寸：國畫(huà)不超過(guò)四尺宣紙（69*18）,其他畫(huà)種包括卡通畫(huà)、兒童畫(huà)尺寸不超過(guò)4開(kāi)（40*60）。
2、書(shū)法作品要求
字體不限，不超過(guò)四尺宣紙（69*18）。
五、比賽方式
不組織現場(chǎng)比賽，參賽者報名時(shí)交書(shū)法或繪畫(huà)作品一幅，由學(xué)校美術(shù)學(xué)科中心進(jìn)行評審，所有作品均不予退還。
六、獎勵辦法
分組設立一、二、三等獎，其中一等獎%，二等獎10%，三等獎1%。
七、其他事項
1、所有參賽作品請家長(cháng)于月2日之前交學(xué)校工會(huì )辦公室（四箴堂04室）。
2、學(xué)校將組織專(zhuān)門(mén)評審，并于6月1日下午在圖書(shū)館學(xué)術(shù)報告廳進(jìn)行頒獎。
實(shí)施方案 篇3
一、活動(dòng)組織
主辦單位：XX新區教育文化體育局
承辦單位：XX新區文化館、XX新區書(shū)法家協(xié)會(huì )
二、參賽資格
在XX新區居住或工作的中、外書(shū)法愛(ài)好者
三、參賽辦法
本次比賽分初評和現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)終評兩個(gè)階段。初評由參賽作者憑身份證等有效證件報名參賽，報名時(shí)遞交本人書(shū)法作品一幅（無(wú)需裝裱，獲獎作品不予返還，其余作品返還作者）。
四、時(shí)間、地點(diǎn)
報名截止時(shí)間：20xx年9月21日下午16:30分。
報名地點(diǎn)：XX新區文化館（XX區斯大林路689號）。
現場(chǎng)比賽及展覽地點(diǎn)：現場(chǎng)比賽時(shí)間地點(diǎn)另行通知。入選作品、部分現場(chǎng)創(chuàng )作作品、特邀評委作品于賽后分別于開(kāi)發(fā)區圖書(shū)館、XX新區市民文化活動(dòng)中心展出一周。
五、征稿作品要求
征稿作品要求：規格限4至6尺，豎幅。字體不限，書(shū)寫(xiě)內容限歌頌祖國、歌頌家鄉的詩(shī)詞、名言等�，F場(chǎng)書(shū)寫(xiě)內容由主辦方確定。
六、入選及評獎辦法
入選及評獎辦法：分中國作者組和外籍作者組。由評審委員會(huì )對投稿作品予以評選。中國作者組入選作品150幅，結合比賽日現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)（限時(shí)30分鐘）水平，綜合評出一等獎5名，獎金3000元；二等獎10名，獎金20xx元；三等獎15名，獎金1000元；其余入選作者120名，獲贈價(jià)值200元紀念品。外籍作者組入選作品30幅，結合比賽日現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)（限時(shí)30分鐘）水平，綜合評出優(yōu)秀獎5名，獎金1000元；其余入選作者獲贈價(jià)值200元紀念品。所有入選作者均頒發(fā)證書(shū)。
七、特別要求
1、發(fā)現他人代筆行為、書(shū)寫(xiě)內容不符合要求、未參加現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽者，取消比賽資格。
2、不予返還作品的作者應同意參賽作品著(zhù)作權歸主辦方所有。主辦方有展覽、收藏、出版等權利。
3、現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)作者自備毛筆、印章、印泥、鎮紙。主辦方提供紙、墨，作者也可自備紙、墨。
八、其它
1.見(jiàn)本通知報名參賽者均視為同意本比賽各項要求。
2.本通知解釋權歸主辦方所有。
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想：
“陽(yáng)光課堂”意即讓教師以陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)課堂，面對學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)人文關(guān)懷，成為師生情感交流的舞臺，師生共同創(chuàng )造和諧美好的課堂氛圍，從而為學(xué)生的人生奠定堅實(shí)的基礎。 為創(chuàng )建陽(yáng)光課堂，我們努力“培養智慧教師，培育陽(yáng)光學(xué)生，構建陽(yáng)光課堂，營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境，實(shí)施陽(yáng)光管理，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光校園中得到很好的發(fā)展�！卑选敖處熅礃I(yè)是孩子的希望，學(xué)生的快樂(lè )是教師的幸福，家長(cháng)的滿(mǎn)意是校園的生命，社會(huì )的認可是學(xué)校的成功�！� 結合我校實(shí)際的陽(yáng)光課堂模式，實(shí)現“和諧、高效”的高效課堂目標，達到“放生”學(xué)生、“解放”教師之目的，以促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(cháng)，特制定本方案。
二、基本理念：
1、陽(yáng)光課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限的時(shí)間內學(xué)生發(fā)展的最大化；
2、陽(yáng)光課堂教學(xué)的高效性體現在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(cháng)；
3、陽(yáng)光高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
4、陽(yáng)光高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現的狀態(tài)為參照，評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量；
5、陽(yáng)光高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng )新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng )新精神，并能進(jìn)行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、遵循原則
1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要依據班情、學(xué)情，充分備課，以便易于學(xué)生接受、掌握、運用。
2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿(mǎn)堂灌，必須按照“學(xué)、導、練”的原則先學(xué)后教，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動(dòng)。
3、遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)工作必須要達成的目標。每一個(gè)課時(shí)、每一課（章）都必須得以體現，從課堂中培養學(xué)生能力。
4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強學(xué)習方法的研究和指導，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習慣、效率” 有機結合，實(shí)現“智商、情商、行商”完美統一，不是一朝一夕，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導要求，逐步培養一種恰當學(xué)習方法和良好的習慣。
5.關(guān)注特殊群體：陽(yáng)光普照是“陽(yáng)光教育”的精髓。特困生、學(xué)困生、潛能生是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的群體。學(xué)校為這些特殊群體開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)”，老師是“陽(yáng)光媽媽”、同學(xué)是“陽(yáng)光伙伴”，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個(gè)孩子都抬起頭走路，讓鮮花 和小草都享有陽(yáng)光。
四、基本要求：
1、課前準備
�。�1）集體備課，提高課前準備的高效性：
每個(gè)教師都要承擔集體備課的任務(wù)，中心發(fā)言人要就一個(gè)星期的備課做出明確的切實(shí)可行的安排，然后全組教師以此為藍本，進(jìn)行討論、完善，形成統一的教案框架。這個(gè)統一框架就是我前面說(shuō)的每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容、難度、重點(diǎn)、教學(xué)方案等內容的統一。
�。�2）個(gè)性化備課與預設課堂：
在集體備課的基本框架下，每個(gè)教師依據所教班級學(xué)生特點(diǎn)、授課水平等對每一節課進(jìn)行再備課，選擇最合適的教學(xué)方法、設計最佳教學(xué)流程，對課堂進(jìn)程進(jìn)行充分的預設、推理。
2、課堂教學(xué)
不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教師會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)生會(huì )有不同的認知基礎，但教育的方法也有諸多共性的有規律的東西。
�。�1）課堂始終圍繞教學(xué)目標展開(kāi)
教師的課堂目標要明確，設置要科學(xué)、合理。課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要圍繞既定的教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行。學(xué)生要明了課堂學(xué)習目標，所以每一課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節應該是示標。教學(xué)設計一定要圍繞教學(xué)目標，特別是要讓盡可能多的學(xué)生在課堂上達到既定的學(xué)習目標。其實(shí)，課堂真正最大的目標是學(xué)會(huì )，學(xué)生學(xué)會(huì )了，教學(xué)目標才是真的達到了。
�。�2）精講
講課的過(guò)程設計尤為重要。講課的流程、問(wèn)題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問(wèn)題一定是某個(gè)知識點(diǎn)或者知識體系的主干、精髓。向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，就象向身體扎入一根銀針，只有達到一定的深度，它才會(huì )有實(shí)效。
�。�3）分層教學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不是只讓少數幾個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，要兼顧到好、中、差三類(lèi)學(xué)生，讓他們都能動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的課堂精力傾注到教學(xué)目標之中。
3、課后的反思
教師要注意反思的時(shí)效性。同時(shí)也要引導學(xué)生進(jìn)行課后的反思，學(xué)與思就如兩根力臂，交叉起來(lái)才能形成合力。
五、保障措施
�。ㄒ唬┚唧w措施
1、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，有計劃對教師進(jìn)行培訓，大力加強校本教研，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
2、制定陽(yáng)光高效課堂評價(jià)標準，收集陽(yáng)光高效課堂評價(jià)語(yǔ)。要求每一位教師都能以陽(yáng)光般積極的態(tài)度、陽(yáng)光般燦爛的'笑容走進(jìn)教室、走近學(xué)生，以陽(yáng)光般的熱情去溫暖每一位學(xué)生，以陽(yáng)光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實(shí)現新課標教育最終“提高學(xué)生的人文素養”之追求。
3、加大調研力度和反饋密度。學(xué)校通過(guò)座談、聽(tīng)課、考試、教學(xué)常規檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，定期或不定期的進(jìn)行總結。
4、加強領(lǐng)導，責任到人。
�。ǘ瓣�(yáng)光課堂”實(shí)施領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：張曉霞
副組長(cháng)：劉桂清
成 員：趙志友 宿秀君
工作小組組長(cháng)：各教研組長(cháng)
成員：各科教師
領(lǐng)導小組負責指導操作，創(chuàng )建陽(yáng)光高效課堂的方案制定、及督導檢查總結推廣。工作小組要切實(shí)履行職責，確保各項活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。教研組要及時(shí)總結該組高校課堂實(shí)施情況，定期寫(xiě)出總結，并將有關(guān)材料進(jìn)行展評。
六、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年6月）
1.業(yè)務(wù)培訓，統一思想，加深對實(shí)施陽(yáng)光高效教學(xué)重要性的認識。召開(kāi)中層以上領(lǐng)導、教研組長(cháng)會(huì )議，旨在動(dòng)員、討論形成共識；召開(kāi)全體教職工大會(huì )，深入學(xué)習陽(yáng)光高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規律及其基本方法，認真學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，深入了解不同學(xué)科“陽(yáng)光高效課堂”的教學(xué)模式，明確陽(yáng)光高效課堂教學(xué)改革的方向。
2.“構建陽(yáng)光高效課堂，我該怎么做？”大討論。教師寫(xiě)出《陽(yáng)光高效課堂之我見(jiàn)》，結合教師的看法完善實(shí)施方案。
�。ǘ�、創(chuàng )建、推介階段（20xx年9月—20xx年1月）。
開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”， 結合理論指導開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，并開(kāi)展集體備課、主題課例研討，展示課探索陽(yáng)光高效課堂數學(xué)教學(xué)模式活動(dòng)。
�。ㄈ�、全面實(shí)施研究階段
20xx年3月---20xx年12月開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。主要從各學(xué)科陽(yáng)光課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)的運用。不斷地由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論進(jìn)行探索。 創(chuàng )建出我校陽(yáng)光高效的課堂教學(xué)模式。尤其是數學(xué)學(xué)科以“陽(yáng)光高效課堂構建的實(shí)踐研究”為區級課題開(kāi)展研究工作，逐步向各學(xué)科推廣。
�。ㄋ模⿲W(xué)科、類(lèi)型定型階段（20xx年3月---20xx年7月）最后不同學(xué)科形成我校陽(yáng)光高效課堂教學(xué)模式。
實(shí)施方案 篇5
安排學(xué)生座位，是學(xué)校班級管理的常規工作，也是學(xué)生和家長(cháng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，為了全面貫吉化第一實(shí)驗小學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光排座”，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，我們三年組六個(gè)班班主任研究特擬訂吉化第一實(shí)驗小學(xué)校三年組“陽(yáng)光排座”實(shí)施方案。
一、安排原則：
1、公平、公正的排座，杜絕班級排座中的“人情座”問(wèn)題，平等對待每名學(xué)生。
2、公開(kāi)、民主的排座，各班利用QQ群、班級博客等平臺公開(kāi)班級的排座原則和結果，保障學(xué)生和家長(cháng)的知情權、參與權。
3、遵循學(xué)生身心發(fā)展規律不斷的調整排座辦法，提高班級管理水平。
4、按照學(xué)生的身高（坐高）和男女學(xué)生的搭配為主要依據進(jìn)行排座。
5、每學(xué)期或學(xué)年要根據學(xué)生身高變化進(jìn)行一次學(xué)生座位的整體調整。
6、 為有利于保護學(xué)生視力，要按照一定的順序每一周或兩周進(jìn)行一次學(xué)生座位的左右輪換。
7、積極探索學(xué)生小組合作等教學(xué)方式，使排座辦法與教學(xué)方式相結合，提高課堂教學(xué)效率及班級管理水平。
8、對確實(shí)需要特殊照顧的學(xué)生，班主任可向學(xué)校提出安排意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校批準，并征得相關(guān)學(xué)生和家長(cháng)的同意，對學(xué)生的座位安排進(jìn)行適當的調整。
二、各班具體安排如下：
3.1班：按學(xué)生身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后。班級分四大組，中間兩組兩人一座，兩邊兩組單桌。每?jì)芍軗Q一次座位，從左往右換。
3、2班：按學(xué)生身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后，兩人一座，班級分四大組，每周換一次座位，從左往右換。
3、3班：按學(xué)生身高排座，前三排為小個(gè)，后四排為大個(gè)。單周前后換座，雙周左右換座。
3、4班：按學(xué)生身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后。分四大組，三組兩人一座，期中一排單桌，每周換一次座位，從左往右換。
3、5班：按學(xué)生身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后，兩人一座，班級分三大組，單獨一列，每周換一次座位，從左往右換。
3、6班：按學(xué)生身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后，兩人一座，班級分三大組，男女生搭配一座，每周換一次座位，從左往右換。
實(shí)施方案 篇6
為貫徹落實(shí)《天長(cháng)市教育體育系統治理“不作為、慢作為”，鼓勵“善作為”實(shí)施方案（試行））》（天教〔20xx〕140號）文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境，切實(shí)加強我校班子成員及全體教師作風(fēng)建設，提升效能和教育教學(xué)水平，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉為主題，深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)規定精神，教育和引導全體教職員工想干事、敢擔當、履職盡責，提高辦事效率；進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，樹(shù)立教育良好形象；進(jìn)一步規范教師從教行為，加強師德師風(fēng)建設；進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng)建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造“風(fēng)清氣正、愛(ài)崗敬業(yè)”的良好氛圍，辦人民滿(mǎn)意教育。
二、目標任務(wù)
對“不作為、慢作為”開(kāi)展專(zhuān)項整治，對“善作為”給予正向鼓勵。切實(shí)防止和糾正部分教職員工，特別是校領(lǐng)導班子成員中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”的消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進(jìn)一步弘揚擔當精神；堅決遏制“衙門(mén)”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責任不落實(shí)、監管不到位、損害群眾利益的問(wèn)題，促進(jìn)班子成員及教職員工樹(shù)立政治意識、大局意識、核心
意識和看齊意識。
三、組織領(lǐng)導
成立諭興九年制學(xué)�！皟芍我还摹鳖I(lǐng)導小組，其組成人員如下：
組 長(cháng)：曹遠近
副組長(cháng)：王 勇
成 員：許登林 趙業(yè)虎 吳本朝
于 泳 陳宏明 李子彬
王道田 徐加田 張厚清
武基兵 陳陽(yáng)林 金余銀
四、實(shí)施對象
我校全體領(lǐng)導組成員及教職工。
五、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃坏�，視為“不作為，慢作為”：
1.對黨和國家方針政策，各級黨委、政府、教體局決策部署、重點(diǎn)工作、重要事項等不及時(shí)傳達貫徹、不認真督促落實(shí)，執行不力的；
2.對市教體局下達的工作目標，以及領(lǐng)導批示件、電子政務(wù)平臺通知等上級交辦事項，無(wú)正當理由未按要求完成，造成不良影響的；
3.干事創(chuàng )業(yè)激情消退和自我要求不高，進(jìn)取心不強，工作滿(mǎn)足于一般化、過(guò)得去或長(cháng)期落后，被上級通報批評的；
4.對職責范圍內群眾反映強烈、上級明確指出的突出問(wèn)題，不及時(shí)解決或措施不力，導致問(wèn)題重復出現的；
5.對職責范圍內的工作，應發(fā)現問(wèn)題而末發(fā)現或發(fā)現后不報告不解決，或限期整改不到位，造成重大損失或不良影響的；
6.對工作中重要事項不及時(shí)、不如實(shí)請示報告，導致重大決策、重要工作出現嚴重問(wèn)題，或對下級請示報告未按規定及時(shí)研究、答復處理，貽誤工作的；
7.制定、發(fā)布與法律、法規或上級政策相抵觸的文件和規定，或對執紀執法機關(guān)、監督管理部門(mén)依規依法作出的決定，無(wú)正當理由拒不執行或執行不力，造成工作被動(dòng)或不良影響的：
8.服務(wù)群眾意識差，對涉及人民群眾合法權益的訴求，以及涉及群眾利益的重大問(wèn)題，應當告知而不一次性告知，應當辦理而置之不理、不及時(shí)辦理、超時(shí)限辦理或久拖不辦，導致群眾上訪(fǎng)或投訴并查實(shí)的；
9.對由幾個(gè)部門(mén)共同辦理的事項，不講團結協(xié)作，強調客觀(guān)理由，主辦方不主動(dòng)牽頭協(xié)調，協(xié)辦方不積極配合，影響工作推進(jìn)的；
10.對重點(diǎn)工作推進(jìn)不力、職能履行不到位，貽誤工作按時(shí)推進(jìn)或造成不良影響的；
11.不服從組織安排，不愿從事條件差、任務(wù)重、難度大的工作的；
12.不按教學(xué)常規組織教育教學(xué)，嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量，在
社會(huì )上造成嚴重不良影響的；
13.其他在崗“不作為、慢作為”的情形。
�。ǘ吧谱鳛椤睉哂幸韵聵藴剩�
1.認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，在工作中，尊重科學(xué)，勇于改革，大膽創(chuàng )新，在開(kāi)創(chuàng )本部門(mén)工作新局面中有顯著(zhù)貢獻，獲得上級表彰或領(lǐng)導批示肯定的；
2.工作中主動(dòng)擔當、迎難而上，有效破解工作中遇到的難題，有突出貢獻和成效的；
3.立足本職工作，認真履行崗位職責，出色完成工作目標或教育教學(xué)任務(wù)，受到師生及家長(cháng)、社會(huì )好評的；
4.工作中勇于發(fā)明、善于創(chuàng )造，積極建言獻策，取得顯著(zhù)成效的；
5.堅持原則，作風(fēng)正派，辦事公道，勤政廉潔，事跡突出，被群眾奉為楷模的；
6.在推動(dòng)創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展方面有顯著(zhù)貢獻的；
7.在其他方面主動(dòng)作為，敢于擔當，勤政為民，服務(wù)師生，奉獻教育的。
六、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┰谌７秶鷥葒@解決“不作為，慢作為”，教職工違反職業(yè)道德等作風(fēng)方面的突出問(wèn)題開(kāi)展自查自糾：
1.執行中央八項規定和上級有關(guān)規定精神不嚴格，查糾存在
問(wèn)題不力的；
2.履行黨風(fēng)廉政建設主體責任不得力，履行“一崗雙責”不到位，對黨員、教師特別是領(lǐng)導班子疏于教育、監督和管理的；
3.不認真履行職責，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、以權謀私的；
4.工作不負責任、不主動(dòng)熱情服務(wù)、以種種理由推拖不辦、刁難學(xué)生家長(cháng)的；
5.教職工不加強學(xué)習、工作敷衍塞責、推諉扯皮、擅離職守甚至長(cháng)期不在崗等違反職業(yè)道德的；
6.學(xué)校安全工作監管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的；
7.固定資產(chǎn)、教學(xué)設施設備存在閑置浪費現象的；
8.不認真執行課程標準開(kāi)齊開(kāi)足課程，不科學(xué)安排作息時(shí)間的；
9.教師課堂上不認真授課，利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行有償家教的；
10.歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等嚴重違反師德師風(fēng)的；
11.對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的；
12.群眾反映強烈的其它突出問(wèn)題。
�。ǘ┤蒎e免責 正向激勵
對照上述正面清單結合我校工作實(shí)際，積極鼓勵大家爭做
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