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第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-11-27 08:14:28 澤彪 事跡材料 我要投稿

第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料(精選19篇)

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家對事跡都不陌生吧,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料(精選19篇)

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 1

  田xx,20xx年參加工作,從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái),他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),應對這些充實(shí)的工作生活,他真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、善于組織和管理學(xué)生

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  二、善于做學(xué)生的思想工作

  他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的.潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

  三、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,他認為班主任的工作就是:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

  做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂職責目標,定期評議考核。

  2、建立日常家訪(fǎng)制度。由于農村留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長(cháng)聯(lián)系,促進(jìn)了家長(cháng)與老師教育孩子的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的狀況,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利用班級管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  幾年來(lái),他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的明白,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙,離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 2

  xxx,女,納西族,xx年xx月出生,現年xx歲,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師,1998年6月畢業(yè)于麗江師范學(xué)校,8月被分配到九河關(guān)上完小任教,xx年調入拉市海東完小。

  "忠心獻給事業(yè),愛(ài)心捧給孩子,安心留給家長(cháng)",這是x老師的工作準則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)校教育教學(xué)工作永遠演繹著(zhù)她一生一世的故事,也是她永遠難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育,教育的真諦在于愛(ài),做為一位骨干教師,她認為:愛(ài)與責任是新時(shí)期師德之魂。 "愛(ài)"字當頭,"責"字為重。x老師熱愛(ài)教育,她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,她輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是x老師生命中成長(cháng)的沃土,那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,是學(xué)校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳,幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁,是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,對教育事業(yè)的.熱愛(ài),以火熱的心,無(wú)盡的愛(ài),埋頭的干,使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天。她常用自己的"當好一名慈母,做好一名嚴師"的口頭禪來(lái)嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng )造性地工作,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù),勤奮,謙遜,嚴謹,求實(shí),和諧,關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,培養出了一批又一批,一代又一代的社會(huì )主義的合格建設者和接班人。

  勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真搞好班主任工作,自覺(jué)服從工作安排,是她一貫的作風(fēng)。

  1998年8月,她懷著(zhù)一顆對教育事業(yè)執著(zhù)的心登上了三尺講臺,學(xué)校領(lǐng)導看她年輕有為,多才多藝,安排她擔任學(xué)前班的班主任(包班,全部課程都上),兼三年級的數學(xué),在這之前學(xué)前班是不單獨設班的,都是和一年級同坐,老師對學(xué)前班的學(xué)生幾乎沒(méi)有什么要求,只有成為一年級的學(xué)生時(shí),才會(huì )得到老師的重視。但x老師卻認為學(xué)前班就是奠基石,更要認真對待,她付出了不少心血對這些學(xué)生進(jìn)行教育,從行為習慣,學(xué)習習慣抓起,教育孩子們不亂扔果皮紙屑,不亂涂亂畫(huà),要遵守學(xué)校紀律。很有耐心。當家長(cháng)們都一致稱(chēng)孩子學(xué)有所獲,放在學(xué)校里學(xué)到了不少時(shí),她欣慰地笑了。對于三年級的數學(xué),作為初為人師的x老師積極向有經(jīng)驗的老教師請教,自己也抽空加強學(xué)習,把“要給學(xué)生一滴水,老師必須擁有常流水”常記心上。經(jīng)過(guò)一年的努力三年級在全鄉40多個(gè)班級中榮獲了第一,而且標準分比第二名整整高出1.1分,學(xué)校的總體成績(jì)也拉上來(lái)了許多。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師。贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴,同事的認可,領(lǐng)導的贊賞,家長(cháng)的好評。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 3

  小劉,從教19年,為西林區教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。她的教育與教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),師德高尚,是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。

  一、傾心教育,默默耕耘

  她始終把工作的責任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走,迎著(zhù)朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái),放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén),一個(gè)個(gè)親自交到家長(cháng)手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì )主動(dòng)伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們,“六一”兒童節時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會(huì )給予他們特殊的愛(ài),經(jīng)常家訪(fǎng),每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,除了平時(shí)課堂上的輔導,她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補課,甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導他們學(xué)習。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著(zhù)學(xué)生。

  每帶一個(gè)班,她都會(huì )著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導,她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng),她除了要輔導本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊部就會(huì )推薦幾名學(xué)生參加,她也會(huì )積極主動(dòng)地幫忙指導。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導的`學(xué)生在各級各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jì),累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎。

  作為班主任組組長(cháng)、語(yǔ)文典型教研組組長(cháng),她總是團結好組內每一位同志,協(xié)調好同事之間的關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、團結、積極、向上的備課組。本著(zhù)“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,處處為大家著(zhù)想,在校、區的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

  二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓,關(guān)愛(ài)學(xué)生

  在班主任工作中,她時(shí)時(shí)提醒自己:教育無(wú)小事,細心是基礎,愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛生、紀律、家長(cháng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當班主任,才能更出色!毙⒗蠋煙釔(ài)班主任工作,也深深地愛(ài)著(zhù)她的每位學(xué)生,尤其是對學(xué)習或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導,及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),在學(xué)習和生活上給予關(guān)心和幫助。

  “一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處,也許只有幾步”。她總認為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái),她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,愛(ài)國教育,衛生日等。班級開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng),把學(xué)生拉出去訓練,孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐,指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以?xún)煞N面貌出現:一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現她是模范學(xué)生,凡是要求學(xué)生做的',她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛生紙堵住……耳濡目染,孩子們學(xué)著(zhù)做,漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。

  三、銳意進(jìn)取,不斷超越

  20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節目中,她指導52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺播出。

  今年7月,在全區專(zhuān)家講座,引領(lǐng)培訓會(huì )上,她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來(lái)的李西剛校長(cháng)為這節課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。

  教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,小劉老師一路真誠走來(lái),留下了許多堅實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 4

  xxx,女,漢族,現年33歲,中共黨員,專(zhuān)科學(xué)歷,小學(xué)高級教師,從96年畢業(yè)至今一直擔小學(xué)班任班主工作,現為中心小學(xué)四<1>班班主任。

  該同志能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻,深受校領(lǐng)導及師生的好評。由于工作踏實(shí)認真,方法得當,多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  她作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

  二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

  她一直把思想工作當做首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展"理想教育"、"感恩教育"、"養成教育"等各種有效的教育活動(dòng),挖掘學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的斗志。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,她認為后進(jìn)生更需要老師的'幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任她常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以便更好的管理班級。

  六、學(xué)生和家長(cháng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在班主任工作中,她總是在學(xué)生報到時(shí)登記家長(cháng)的聯(lián)系方式,有事及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系或家訪(fǎng),在聽(tīng)取家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和建議的同時(shí),也取得了家長(cháng)對工作的支持。

  總之,該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著(zhù)的成績(jì):20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續被授予鄉級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號;20xx年8月的班主任培訓中成績(jì)合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會(huì )語(yǔ)文教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )舉辦的第十二屆年會(huì )中論文《語(yǔ)文教學(xué)"呼喚"學(xué)生多說(shuō)話(huà)》獲得一等獎。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 5

  xx老師熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴格要求自己,為人師表,禮貌執教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導,團結同事,遵守學(xué)校各項規章制度,服從學(xué)校安排,認真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好班主任的前提。陳老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。

  很多人提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧,不行!她就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,她便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!标惱蠋熯是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我但是要來(lái)查的!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),她會(huì )用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

  人格尊嚴是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力,教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,陳老師發(fā)現:當一個(gè)孩子被你認同、尊重后,她可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  班主任在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個(gè)好的班群眾需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心,因此,在班干部的選拔上,她仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作,悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各負其責;顒(dòng)后進(jìn)行總結,談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,通過(guò)一段時(shí)間的訓練,班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),她總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并用心鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中,陳老師老師堅持天天記好班主任手冊,始終面向全體學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,深入了解學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀況,關(guān)心學(xué)生的生活,做好家訪(fǎng)工作。關(guān)愛(ài)差生,幫忙差生樹(shù)立學(xué)習的信心,使大部分差生成績(jì)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話(huà)號碼都存在手機里,自然家長(cháng)們對她都很有好感。他說(shuō):一個(gè)班群眾只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格規范的管理,必須會(huì )向著(zhù)既定的目標,不斷前進(jìn),走向成功!

  陳老師從對父母的感恩開(kāi)始培養學(xué)生的.感恩意識,進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農民、甚至是自己以前幫忙過(guò)的人,甚至是自己學(xué)習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養,使學(xué)生學(xué)會(huì )了博愛(ài),使學(xué)生學(xué)會(huì )處處為他人著(zhù)想,強化了學(xué)生做人的職責感。懂得愛(ài)人。

  多年的教育實(shí)踐,使陳老師認識到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái),如樸實(shí)、堅忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì )安排工作的順序,進(jìn)而構成安排學(xué)習的潛力以及動(dòng)手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干!彼浜蠈W(xué)校組織了親子活動(dòng),與家長(cháng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng),教育學(xué)生為父母分擔職責,體會(huì )父母的艱辛,培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(cháng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師,說(shuō)她教會(huì )了孩子怎樣做人。

  近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心,耐心的對待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就必須能取得更大的成績(jì)。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 6

  鄒xx,2008年9月參加工作,從教7年來(lái)一直擔任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著(zhù)師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏(yíng)得教師家長(cháng)一致認可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jì)在2008年鎮舉辦的期中競賽活動(dòng)中,英語(yǔ)獲全鄉五年級組第一名,2009年期末統考中英語(yǔ)第一名、品社第二名;2012年期末競賽中三年組課文第一名、數學(xué)第二、品社第二名。2013年期末統考中四年級組語(yǔ)文第一名、數學(xué)第一。20xx年期末統考中五年級組語(yǔ)文、數學(xué)、品社全鄉第一名。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉級優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分數除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課,F將事跡概述如下:

  一、認真教學(xué),潛心教研

  作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。

  當新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當課改先鋒,主動(dòng)承擔重任,結合新課改的教學(xué)模式,精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,在幾次全鎮教師觀(guān)摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設計學(xué)生回答的問(wèn)題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中,提高了學(xué)習的興趣,改變了以往的傳統教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。

  為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮公開(kāi)研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),她堅持新課改理念,精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。

  二、注重培養,健全體質(zhì)

 。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生習慣的養成

  該校是一所農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導,學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

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  一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的.開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力,F在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。通過(guò)她多年的精心指導和培養,班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強,班內已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項工作順利開(kāi)展。

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  她特別注重班級文化建設。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰?梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習,還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 7

  xxx,作為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,他就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,他品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,既關(guān)心學(xué)生的生活,又關(guān)心學(xué)生的健康,還要關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習方法,更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候,他還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前他會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前他要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),他帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。他認為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎

  他一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習氛圍濃,班級成績(jì)好,沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于他的思想工作成績(jì)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始,他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,他作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責。當然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于抓好班級工作,有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的.積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  五、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這幾年的班主任工作中,他與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用微信群和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,他了解學(xué)生在家情況,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 8

  xx,女,群眾,1985年3月出生,碩士,講師,已從事班主任工作四年,現任外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)1403班班主任。

  xx老師熱愛(ài)本職工作,在工作中嚴于律己,樂(lè )于奉獻,講師德,重修養,結合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展有針對性的思想道德教育,幫助學(xué)生了解人生道理,養成良好習慣,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù),提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念。

  xx老師具有高度的思想覺(jué)悟,高尚的職業(yè)道德,嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規范來(lái)指導自己的行為。多年擔任班主任工作,為人師表,積極參加教師進(jìn)修培訓,不斷提高理論水平、管理水平和專(zhuān)業(yè)水平,受到學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。

  一、注重思想建設,樹(shù)立良好班風(fēng)

  xx老師所帶班級非常負責,根據校規校紀對學(xué)生嚴格要求,建立班級規章制度,培養其良好的學(xué)習習慣和日常行為習慣。如學(xué)習方面明確:課前準備、課上遵守紀律、課下學(xué)習、作業(yè)要求、早晚自習要求,請假要求及程序;制度要求后,認真檢查,督促落實(shí),直至形成良好的習慣。

  在入學(xué)時(shí),她注意對學(xué)生進(jìn)行理想教育。定期召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生結合自己實(shí)際制定自己的近期目標、短期目標、長(cháng)遠目標,確立班級的奮斗目標!吧蠈W(xué)如上崗”,“目標”是做任何事情的動(dòng)力,從現在起就要奮力拼搏,今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課,學(xué)會(huì )一技之長(cháng),做一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,到社會(huì )上要成為一位有用的人,“目標”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。

  班干部是班集體核心。xx老師在班級管理上建立新型的班干部考評機制,面向全體學(xué)生,實(shí)行競爭上崗:

  1、民主推舉,競爭上崗——目的是大家認可。

  2、定期考評——目的是培養。

  3、布置工作——目的是大膽使用,得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己,老師在與不在一個(gè)樣。這一管理機制的建立,達到人人參與,人人受鍛煉,人人是班里的主人,使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。

  二、培養專(zhuān)業(yè)意識與專(zhuān)業(yè)能力

  付老師所帶班是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),這個(gè)專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)的要求都很高,實(shí)踐性也較強,因此,她很重視對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想、就業(yè)理想、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育。一方面她利用班會(huì )及課余時(shí)間與學(xué)生交流對專(zhuān)業(yè)課的認識,引導學(xué)生充分了解自己的專(zhuān)業(yè),通過(guò)一些討論、辯論等活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)管理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀(guān)念,請回畢業(yè)學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義,指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃與設計。另一方面,從教學(xué)方面積極參與專(zhuān)業(yè)課的`教學(xué)改革實(shí)踐,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,使之符合職業(yè)崗位的需求,盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì ),鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識,提高專(zhuān)業(yè)能力。長(cháng)時(shí)間的付出和關(guān)心帶來(lái)的是學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高,14級英語(yǔ)3班同學(xué)在付老師指導下獲得了許多有價(jià)值,有意義的獎項。

  三、關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài),為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航

  她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身體、思想,總是及時(shí)、主動(dòng)地和她們溝通,向她們了解情況,使每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。在20xx年,付老師負責的班級有一位女同學(xué)出現了比較嚴重的心理問(wèn)題,付老師及時(shí)發(fā)現了異常并立刻向學(xué)院匯報,妥善的解決了問(wèn)題,那位女同學(xué)在休學(xué)調養一年后得以重返校園并繼續正常的學(xué)習生活。

  總之,作為一名工作多年的教師,xx老師在班主任工作崗位上,善于學(xué)習,勤于思考,勇于創(chuàng )新,為教育學(xué)生做了大量實(shí)效性很強的工作,取得了可喜的成績(jì),為我院學(xué)生管理工作做出了積極貢獻。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 9

  xxx自參加工作十九年以來(lái),一直任班主任和中隊輔導員,并承擔語(yǔ)文教學(xué)工作。全心全意帶好每一屆學(xué)生是我從事班主任工作的座右銘,通過(guò)多年的精心,愛(ài)心潛心教育,所帶班級的學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習慣,受到學(xué)校、任課教師和家長(cháng)的一致好評。實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上的重要引導人,為了學(xué)生的健康成長(cháng),多年來(lái)我全身心地投入到班級管理中,細心關(guān)注班級中每位孩子的身心發(fā)展。

  她在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)本職工作,成績(jì)顯著(zhù)。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生思想的道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)績(jì)成一直名列前茅。

  在工作中,本人總是嚴格要求自己,嚴格遵守上下班的時(shí)間,從不遲到早退。她就是從日常生活的小事入手,感染和熏陶學(xué)生。就這樣,學(xué)生不知不覺(jué)的就和她親近了,也特別愿意聽(tīng)她的話(huà),喜歡上她的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現在表率作用上,更表現在對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護和認真負責上。歷年來(lái)他所帶的班級最大班容量有72名學(xué)生,這些孩子個(gè)性差異大,她通過(guò)多方面的了解學(xué)生的個(gè)性差異,對癥下藥。解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(cháng)期堅持耐心細致的思想工作,循循善誘的引導,從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在她看來(lái),再落后的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn),他總是放大學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生。例如,他現在所帶班級有一名調皮學(xué)生,上課經(jīng)常搗亂,影響周?chē)鷮W(xué)生,別的家長(cháng)很不滿(mǎn)意,多次給她打電話(huà)。她開(kāi)始找這個(gè)孩子談話(huà),了解情況,細心地關(guān)心他,課堂上多提問(wèn),多鼓勵,并且讓他擔任紀律委員。就這樣,慢慢感化孩子,用愛(ài)心成就教育。

  重視和學(xué)生家長(cháng)的溝通是我做好班主任工作的一大法寶。以她多年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,她便在第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,和家長(cháng)家長(cháng)緊密配合。只要你對學(xué)生認真負責,每一位學(xué)生家長(cháng)都會(huì )全力支持你的工作。所以,她很重視每次召開(kāi)的家長(cháng)會(huì ),在會(huì )上,她會(huì )認真地向家長(cháng)介一些教育孩子的方法,并且希望家長(cháng)配合她。因此,她所帶的班級家長(cháng)特別肯定支持他的工作。

  孩子是很單純的,你的一句鼓勵,會(huì )讓他們感動(dòng)一生,會(huì )改變他們的命運。所以,她一直給孩子傳遞正能量。我經(jīng)常這樣對孩子說(shuō):“給我班代課的所有老師都夸我班的孩子。因此,我班的學(xué)生上課注意力集中、認真聽(tīng)講,時(shí)刻受到老師和領(lǐng)導的表?yè)P。

  為人師表,注重言傳身教,教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是育人。我常以“身正為范,學(xué)高為師”來(lái)鞭策自己,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。在她的帶領(lǐng)下,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,因此多次被學(xué)校評為校級優(yōu)秀班集體,本人也多次被評為校級優(yōu)秀班主任,溫馨教室,旗級優(yōu)秀班主任,市級優(yōu)秀班集體。

  她十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的.實(shí)效性,讓每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  總之,作為一名班主任,要不斷地學(xué)習,改變自己的教育理念,適應新時(shí)代的孩子思想,做孩子要好的朋友,她用自己的行動(dòng)出色地履行了一名教師的職責,用自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì )的肯定。通過(guò)她多年來(lái)不懈的努力,在教育教學(xué)工作中,取得了顯著(zhù)的成績(jì)。今后他將會(huì )以同事的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷提高自己的工作能力,一如繼往堅持自己的育人原則,不斷總結經(jīng)驗教訓,為學(xué)校的教育教學(xué)做貢獻!

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 10

  xxx,女,小學(xué)高級教師,現任xxxx旗蒙古族xx實(shí)驗小學(xué)101班班主任。1995年7月年畢業(yè)于xx市民族幼兒師范學(xué)校畢業(yè)的她懷著(zhù)自己最初的夢(mèng)想,成為了一名人民教師,為民族教育事業(yè)默默地奉獻了23年。她常說(shuō):“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)早已成為了她從事班主任工作的座右銘。

  一、愛(ài)在班級管理中

  1、關(guān)注習慣培養—有策略。

  她總說(shuō):行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。她覺(jué)得培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。每次下課時(shí)她總能不厭其煩的提醒學(xué)生擺好桌子、學(xué)習用品,衛生隨時(shí)檢查監督,這樣的堅持,日子一久,學(xué)生的良好行為就變成了一種習慣。

  2、注重班干部的培養—有動(dòng)力。

  火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,她總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。

  3、注重班級文化建設—有氛圍。

  達拉老師特別注重班級文化建設!皩W(xué)生勤奮學(xué)習,她覺(jué)得應當創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。通過(guò)努力,達拉老師帶領(lǐng)的101班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):20xx——20xx年度“xxxx市溫馨教室”,xxxx旗蒙古族xx實(shí)驗小學(xué)舉辦的32屆體育比賽中總成績(jì)第一名,20xx——20xx年度101班被評為“優(yōu)秀少先大隊”。

  二、愛(ài)在德育中

  1、注重思想品德建設—有方法。

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài),她以寬廣的.胸懷,去接納每一位學(xué)生。她所帶的101班農村子女居多,父母很少抽出時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活。因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,達拉老師就利用課間的時(shí)間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)注學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:愛(ài)命和其日邁拉圖是這個(gè)班里比較淘氣的兩個(gè)男孩子,他們性格沖動(dòng),容易與其他同學(xué)起沖突。每次面對他們引起的糾紛,達拉老師總能用慈母般的愛(ài)去感化他們,用一些淺顯的道理耐心地教育他們,讓他們認識到自身的不足,從而樹(shù)立起正確的行為觀(guān),F在,這兩名學(xué)生不僅能夠包容別人,還能幫助老師管理班級呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心。

  2、注重處理微妙關(guān)系—有技巧。

  面對家長(cháng)、學(xué)生、老師之間微妙的關(guān)系,她總能機智的去應對。學(xué)生出現問(wèn)題之后,她不主張直接找家長(cháng),而是跟學(xué)生進(jìn)行有效溝通,由學(xué)生將事情經(jīng)過(guò)講出,并談一談自我的認識,以及今后的改正措施。這樣的做法,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  三、愛(ài)在自身要求中

  1、注重自我提升—有決心。

  教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,達拉老師不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。達拉老師被授予20xx——20xx年度“優(yōu)秀班主任”,20xx——20xx年度“優(yōu)秀德育先進(jìn)個(gè)人”

  2、注重互相尊重—有愛(ài)心

  達拉老師經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發(fā)表不一樣意見(jiàn)的權利!痹谒陌嗉壷,有一個(gè)叫德格沁的同學(xué),學(xué)習基礎較差,經(jīng)常不完成作業(yè)。

  面對這種有拖延癥的學(xué)生,達老師不是以批評為主,而是會(huì )了解他不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因,跟他一起去分析這樣做的壞處有哪些,并跟他來(lái)一場(chǎng)“君子協(xié)定”。久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣,從而贏(yíng)得了師生之間的互尊互愛(ài)。

  有人說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任更加不容易!達拉老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 11

  xx,女,中共黨員,于20xx年7月畢業(yè)于xxx師范大學(xué)至今任教于xxx鎮xxx學(xué)校,自畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、班主任一線(xiàn)工作,現任xxx學(xué)校德育主任、一年級班主任。

  在九年的從教生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標準要求自己,堅持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新,她工作積極上進(jìn),先后獲得“旗級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“旗級溫馨教室”“旗級優(yōu)秀教師”“旗級優(yōu)秀少隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  無(wú)論是剛畢業(yè)分配到農村教學(xué)生活條件不太好的xxx學(xué)校,還是如今硬件設施、教學(xué)水平都有突飛猛進(jìn)的教學(xué)生活環(huán)境,她都渴望傾盡心力,培育孩子們成為更幸福的人!白屆恳粋(gè)孩子在課堂上都有所收獲、懂得做人的道理”是她事業(yè)追求的目標,“學(xué)高為師,身正為范”是她的自律信條。她用自己的實(shí)際行動(dòng),在這三尺講臺上,她用自己的學(xué)識、愛(ài)心澆灌著(zhù)一顆顆幼苗茁壯成長(cháng)。

  一、以小愛(ài)駐人心

  愛(ài)孩子,是父母的天性,愛(ài)學(xué)生,是教師的天職”。吳老師真心熱愛(ài)學(xué)生,用溫和的態(tài)度對待他們。班里的孩子雖然不多,但吳老師可以有更多的時(shí)間去和每位孩子溝通交流,班里哪位同學(xué)的家里生活困難需要特殊照顧、哪位同學(xué)的心理需要老師及時(shí)面對面去疏通、看到孩子最近行為習慣不太好趕緊及時(shí)提醒、班級里個(gè)別同學(xué)總是愛(ài)闖禍她總會(huì )耐心教導。以至于畢業(yè)后的同學(xué)只要有時(shí)間總要來(lái)學(xué)?赐。由于吳老師日常對同學(xué)們言行上的嚴格管理,畢業(yè)后孩子們并沒(méi)有被初中的大染缸所誘惑,他們良好行為習慣每次都受到學(xué)校領(lǐng)導、同事的一致好評。

  二、構建和諧的家校關(guān)系

  班主任工作中,吳老師注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習環(huán)境。她經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(cháng)溝通交流,告訴家長(cháng)孩子們最近在學(xué)校的表現,家長(cháng)也會(huì )積極反饋把孩子在家的表現用電話(huà)、微信的形式告訴吳老師。通過(guò)家長(cháng)會(huì )告知家長(cháng)科學(xué)的教育孩子方法,如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(cháng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現,哪些問(wèn)題需要家長(cháng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生。通過(guò)不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果。

  三、善于發(fā)掘潛能細心引導

  吳老師經(jīng)常利用班會(huì )課,組織開(kāi)展各項主題教育活動(dòng)。認真上好每一次班會(huì )課,時(shí)時(shí)勉勵同學(xué)們刻苦學(xué)習、謙虛做人,做一個(gè)講文明、懂禮貌、會(huì )節約的`學(xué)生!她還注重對學(xué)生鼓勵和贊美,每當發(fā)現班里還有特長(cháng),她就會(huì )抽出時(shí)間和同學(xué)溝通積極引導。她還經(jīng)常給學(xué)生準備各種小禮物,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣發(fā)掘孩子的天賦潛能,讓學(xué)生獲得更多的自信和進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習的道路上總會(huì )出現放棄的念頭,這時(shí)吳老師用親切的語(yǔ)言和藹的笑容和學(xué)生交流,讓孩子重新拾起勇氣與毅力堅持下去。

  四、耐心陪伴

  課間在教室休息時(shí)間,她的身旁總能看見(jiàn)一群勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,有的拉著(zhù)她的衣襟、有的專(zhuān)門(mén)出幾道腦筋急轉彎想考住老師、還有的只是靜靜地觀(guān)察老師。每當她在辦公室辦公,窗外總會(huì )有幾個(gè)黑腦袋在觀(guān)望她,見(jiàn)她抱著(zhù)書(shū)到教室,孩子們便飛一般的迎上去幫老師拿東西,并告訴老師一年級教室里今天發(fā)生了哪些趣事、哪些事情需要老師及時(shí)幫助解決,她常常犧牲自己的休息時(shí)間悉心教育指導,下班后也常常給學(xué)困生輔導。

  她用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用真誠的愛(ài)去感染學(xué)生。用愛(ài)心溫暖、引導、陪伴學(xué)生,幫助他們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )做人,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 12

  xxx老師自參加工作以來(lái),一直在教學(xué)一線(xiàn)從事語(yǔ)文教學(xué)工作,擔任班主任多年。所帶班級曾評為市級溫馨教室,個(gè)人榮獲旗級教學(xué)能手、市級青年教師教學(xué)基本功小學(xué)語(yǔ)文組一等獎、市級青少年寫(xiě)作能力指導教師一等獎、旗級三八紅旗手、旗級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。所帶班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。

  一、用“愛(ài)心”感動(dòng)學(xué)生心靈

  班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。面對班里學(xué)習不主動(dòng)、學(xué)習習慣差的學(xué)生,她經(jīng)常促膝長(cháng)談,不停鼓勵,逐步引導他們養成良好的學(xué)習習慣,因此她所帶的班級學(xué)生積極性高。學(xué)生在家里和家長(cháng)出現矛盾,只要她知道,就會(huì )真誠地勸說(shuō)學(xué)生,進(jìn)行心理輔導,認真地幫助他們解決問(wèn)題,化解矛盾,受到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。

  二、用“忠心”換得學(xué)生進(jìn)步

  作為班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,她非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,她每天早到校晚回家。在教室內,她想方設法布置溫馨教室,為學(xué)生學(xué)習營(yíng)造明亮整潔環(huán)境;在教學(xué)上,每節課她都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放松,讓師生成為真正的朋友。

  三、用“耐心”激勵學(xué)生成長(cháng)

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。但每一個(gè)學(xué)生身上都有其他學(xué)生不具備的優(yōu)點(diǎn),她善于尋找“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”,滿(mǎn)懷著(zhù)期待為后進(jìn)生提供施展才能的機會(huì )。例如擅長(cháng)唱歌的,大合唱時(shí)就讓他們領(lǐng)唱,擅長(cháng)運動(dòng)的,運動(dòng)會(huì )上就把重任交給他們……讓他們在一次次成功的喜悅中逐步樹(shù)立起自信,發(fā)現自身的價(jià)值。她非常注意方式方法,付出更多的'耐心、愛(ài)心和關(guān)心,用平等的心態(tài)積極溝通疏導,建立起和諧、融洽、民主、平等的師生關(guān)系,為“后進(jìn)生”創(chuàng )造出發(fā)揚個(gè)性、施展才能和健康成長(cháng)的良好環(huán)境。多年來(lái),她所帶班級沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生放棄學(xué)習,孩子們良好的學(xué)習狀態(tài),促成了“比、學(xué)、趕、幫”的良好班風(fēng)。

  四、用“廉心”推動(dòng)班級發(fā)展

  她從教多年始終保持廉潔本色,對待學(xué)生公正平等。從走上三尺講臺那一天起,她就明白每個(gè)孩子都是獨立的人,他們有自己不同的性格特點(diǎn),不同的興趣愛(ài)好,經(jīng)常告誡自己要學(xué)會(huì )尊重每個(gè)孩子,是作為一名老師最起碼的道德修養。在她從事班主任工作的這些年來(lái),她從不接受家長(cháng)的宴請、財物,家長(cháng)們也自覺(jué)的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對她更是尊重敬愛(ài),在她和學(xué)生以及家長(cháng)的共同努力下,她們班的各種表現令人滿(mǎn)意。

  在班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng),讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  工作在教學(xué)第一線(xiàn)的她,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作卻贏(yíng)得了社會(huì )的承認,贏(yíng)得了學(xué)生與家長(cháng)的一致好評。她在生活上、物質(zhì)上,要求不高,但在精神上,卻要求很高,她追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功,人間的真情。她說(shuō)過(guò),以后的工作中她將繼續精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 13

  小劉,女,現年38歲,2000年參加工作,多次榮獲相公鎮優(yōu)秀教師、河東區優(yōu)秀教師、連續四年河東區優(yōu)秀班主任、河東區優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  從教十八年來(lái),我一向堅持在教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻。團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績(jì),我舍小家顧大家,愛(ài)學(xué)生如子女,視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育學(xué)生,上好每一節課,用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染著(zhù)東城的師生。

  體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的`要求力爭達到最好。

  在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。為了取得好成績(jì),我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動(dòng)員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求;辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì),在區中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的,為此我也被評為優(yōu)秀教練員。

  至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)和八湖小學(xué)小組賽進(jìn)前八的比賽,面對強勁的對手,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的`。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!

  總之,近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì ),那就是:教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。

  作為教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自我肩負的神圣使命。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 14

  小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱(chēng)號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎,“榆陽(yáng)區第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”!敖逃褪且豢脴(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念!

  傾心教育

  身為教師,她深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái),她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書(shū)育人的思想,始終把“教書(shū)育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

  精心施教

  教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習的指導者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。她把成為一名研究型教師作為自己的工作目標。

  任教以來(lái),她始終要求自己積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念,積極各項業(yè)務(wù)培訓,增強業(yè)務(wù)素養,同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅決貫徹實(shí)現課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的`核心位置上。在教學(xué)方法的設計上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實(shí)每一節課的教學(xué)目標,力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,培養學(xué)生的審美素養和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì )學(xué)習,快樂(lè )生活。

  在她的語(yǔ)文課堂里,激勵評價(jià)是主流,她善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式,分層互動(dòng),相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養,使學(xué)生自主學(xué)習的能力得到了極大地提高。

  精心哺育

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅信“愛(ài)是教育的靈魂,是教育的生命”,愛(ài)心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。她還利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng),或利用微信、QQ、釘釘等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

  在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時(shí)代的四有好老師,在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長(cháng),譜寫(xiě)教育新篇章!

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 15

  一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現擔任武寧八小一(8)班班主任、語(yǔ)文教師。

  初出茅廬:山鄉偏僻情不改

  20xx年8月,她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

  從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來(lái),這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請學(xué)校的老教師帶著(zhù)她一起進(jìn)行家訪(fǎng),了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開(kāi)展班級工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪(fǎng)了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數學(xué)生家長(cháng)為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩定,所以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不是很穩定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì),孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設法為學(xué)生夯實(shí)基礎。

  這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長(cháng)勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著(zhù)大肚子堅持上課。她總是說(shuō):“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回撚行娜,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)名列全鄉前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評!

  班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習基礎較差,行為習慣也很不好,平時(shí)非常調皮。通過(guò)家訪(fǎng),孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無(wú)論是課業(yè)輔導還是家庭教育,都是無(wú)能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導功課,課間經(jīng)常找他談心,無(wú)論是學(xué)習上還是生活上都給予無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的心田,讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習的樂(lè )趣。這個(gè)孩子逐步轉變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……

  孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長(cháng)都依依不舍……

  小荷尖尖:舞臺廣闊意更堅

  2019年9月,孫老師調入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小,孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹,她的成績(jì)有口皆碑。三年來(lái),每學(xué)期階段性測試,她的班級語(yǔ)數外三科成績(jì)都是年級第一名;每次學(xué)校組織的各類(lèi)競賽,她的'班級都是名列前茅;每學(xué)期班級管理考核評比,她的班級都是優(yōu)秀班級;每次運動(dòng)會(huì ),她的`班級都是總分第一……

  孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書(shū)法和作文,更是她的特長(cháng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法,多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”,一路過(guò)關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎,還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血!

  長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色,而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎;參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養大賽,她榮獲特等獎;參加全縣作業(yè)設計與講評,她榮獲一等獎。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現場(chǎng)習作課比賽,經(jīng)過(guò)刻苦的磨課和精心的準備,她獲得了一等獎,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……

  未來(lái)篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

  在成績(jì)和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說(shuō):“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)微不足道,這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠,越走越穩!”

  是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負韶華不負青春!孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷,書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 16

  我叫高xx,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。

  工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導師和道德引路人!

  幾年來(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系家長(cháng),協(xié)調好各方面的關(guān)系,工作不分份內份外,從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。

  二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè )

  自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。

  要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。

  正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當我生日的時(shí)候,他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信,對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級管理中,我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的.做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

  我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。

  一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習,追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認真學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(cháng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習,揚長(cháng)補短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。

  在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結束了。過(guò)后還要仔細想想,認真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì )更好!蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 17

  小姜,女,中共黨員,中小學(xué)一級教師。2009年參加工作至今,一直任教語(yǔ)文學(xué)科,多次執教市、縣觀(guān)摩課,曾獲濱州市優(yōu)秀教師、濱州市優(yōu)秀班主任、濱州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。她認真的工作態(tài)度,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,出色的工作業(yè)績(jì),受到學(xué)生、家長(cháng)和同事的一致好評。

  一、三尺講臺深鉆研

  教師作為教育教學(xué)的研究者,肩負組織學(xué)生學(xué)習建構之重任。小姜老師扎根一線(xiàn),積極探索,精心設計每一堂課。辦公桌上堆滿(mǎn)了語(yǔ)文教育的理論書(shū)籍,一有空閑,她就一邊研讀一邊做筆記;每年寒暑假,姜老師會(huì )提前備好下學(xué)期的課,她稱(chēng)之為“首輪備課”,然后在上課之前再進(jìn)行“二輪”、“三輪”備課;為了講好一篇課文,她通常會(huì )提前很久研讀與本課相關(guān)的內容,也曾為了選到一張符合教學(xué)的,在浩瀚的網(wǎng)頁(yè)上搜索幾個(gè)小時(shí)……她正是憑著(zhù)這種“積跬步至千里”的信念,一步一步豐富充實(shí)自己,她對語(yǔ)文教學(xué)也有了自己的思考和領(lǐng)悟,并形成了自己獨特的風(fēng)格,她的學(xué)生總能保持對語(yǔ)文學(xué)習的熱情,成績(jì)名列前茅。

  二、春風(fēng)化雨勤育人

  在班級管理中,她利用語(yǔ)文老師兼班主任的身份,著(zhù)力于學(xué)生閱讀習慣的培養。她要求學(xué)生每人必備2—3本課外書(shū),并與學(xué)生共閱讀共探討。對表現優(yōu)秀的學(xué)生,她會(huì )在他們的書(shū)籍扉頁(yè)精心擬寫(xiě)“頒獎辭”;針對學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,她采用“便簽式留言”的方式,將對學(xué)生的警醒書(shū)寫(xiě)于便簽紙上夾于學(xué)生的'作業(yè)本中……對孩子的傾情付出收獲了家長(cháng)的信任和孩子的喜歡,“我們敬畏姜老師,又很依戀她!碑厴I(yè)的孩子這樣評價(jià)她。

  三、恪盡職守擔重任

  多年來(lái),她擔任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、少先隊大隊輔導員等職務(wù)。雖然平時(shí)工作繁忙,但她總能盡心盡力、盡職盡責的`完成。

  孫武街道中心小學(xué)每個(gè)年級的班級數額多,年級組長(cháng)每日工作繁瑣,但在她的帶領(lǐng)下總能變得有條有理、秩序井然。整個(gè)年級組能團結協(xié)作,圓滿(mǎn)完成一項項任務(wù)。

  作為教研組長(cháng),她始終秉承著(zhù)“以研助教,以研助學(xué)”的理念,合作共享、共同進(jìn)步,努力打造“相約星期二”的教研品牌,讓教研活動(dòng)真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領(lǐng)下,整個(gè)教研組團隊積極向上、努力進(jìn)取,20xx年度學(xué)校語(yǔ)文教研組團隊被評為“濱州市優(yōu)秀教研組”。

  “教育無(wú)小事!薄安煌跣,就像第一次站上講臺那樣虔誠地對待每一節課!薄坝垒釋逃募で楹蜔釔(ài)!薄跋硎芎秃⒆觽冊谝黄鸬穆殬I(yè)幸福感!逼椒驳脑(huà)語(yǔ)中彰顯著(zhù)姜老師對教育事業(yè)樸素的認識,她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔當。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 18

  湯莊鎮沙堰初中的校園里有座小橋,叫做“琢玉橋”,小照自1993年參加工作,在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。

  三尺講臺,懷琢玉之心

  小照喜歡農村樸實(shí)的孩子,喜歡農村鄉土的氣息。工作之初,他就勤于鉆研,圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快,他就嶄露頭角,他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng),深受學(xué)生的喜歡,更得到同行的贊許,先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專(zhuān)家、揚州市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

  三尺講臺,小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò),他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機會(huì ),依舊在農村耕耘,堅守他奉獻農村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉村教師,卻引領(lǐng)著(zhù)一批批孩子邁向人生的更高處。

  治班十六年,行志遠之路

  從參加工作的第一年起,小照就擔任班主任工作,一直到他成為學(xué)校負責人。這一干,就是16年。

  在這16年里,他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀,堅持每周陪孩子們閱讀成長(cháng)故事,堅持教育孩子們做一個(gè)志存高遠的人,做一個(gè)心存善念的人,做一個(gè)文明儒雅的人。

  在這16年里,他創(chuàng )造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生,七年級在小照班上,八年級分到別班,后來(lái)離家出走,找到了,卻沒(méi)有辦法勸他回家。小照二話(huà)不說(shuō),找到這名學(xué)生,語(yǔ)重心長(cháng)地與他進(jìn)行交流,成功地讓這名學(xué)生回校上課。

  辛勤加上智慧,結出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。

  十年校長(cháng),達廣成之美

  2009年,小照走上了學(xué)校領(lǐng)導崗位,迅速投入新角色,開(kāi)始規劃學(xué)校新發(fā)展。

  這十年,小照堅持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸:哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà),哪些老師在非工作時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里,并向他們恰當地表達自己的謝意。

  這十年,學(xué)校的`操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的'身影。私下里學(xué)校老師們笑著(zhù)抱怨,郭校長(cháng)太過(guò)分了,老是霸占我們微信運動(dòng)第一位置。

  “青春恰自來(lái),年少當揚帆”,他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén);“保護水資源,我們在行動(dòng)”,他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠(chǎng)和污水處理廠(chǎng);讓法治教育更生動(dòng),他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地;“回首、收獲、感恩、啟航”,他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2019年3月,沙堰初中通過(guò)了江蘇省文明校園驗收。

  這十年,小照兢兢業(yè)業(yè),積極推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展?吹綄W(xué)校不斷變美,教師不斷變優(yōu),教育品質(zhì)不斷變好,他由衷地感到一種幸福,覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照堅定地表示,他將繼續恪守陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高追求,踐行人生理想,實(shí)現人生價(jià)值。

  第三人稱(chēng)優(yōu)秀班主任事跡材料 19

  xx,達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任,自2001年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作,工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己,團結同事。所帶班級成績(jì)突出,特別是近六年來(lái),所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出,2016年被評為旗級先進(jìn)班集體。

  一、以身作則,身教大于言教

  要想管理好班級,班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì )耽誤做題,這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生,一個(gè)衛生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來(lái)到班級看一看,觀(guān)察上課情況和衛生狀況,然后回到辦公室認真備課,認真選題,這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜歡我。

  二、教育孩子首先要愛(ài)孩子

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái),我一直是這么做的,人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現,去利用,教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候,要想方設法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說(shuō)師生不是天生的敵人,但是你每天說(shuō)他的不是和不足,這個(gè)不論是誰(shuí),恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù),因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。

  三、精細化管理

  要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定,沒(méi)有規矩不成方圓,這些規定和約定都是孩子們自己設計,所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人,班級座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。

  四、團結各科老師,搞好師生關(guān)系

  班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰,它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的`行為,所以我們班的`老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。

  五、做好家校聯(lián)系

  一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長(cháng)的大力支持和參與,意義很大,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。

  六、突出的班級成績(jì)

  在全體老師的共同努力下,20xx屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一我人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,2016年我被評為旗級優(yōu)秀教師。

  教育的路新奇而漫長(cháng),吾將上下而求索,帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

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