班主任工作主要事跡材料（精選34篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的班主任工作主要事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作主要事跡材料 1
自從參加工作，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以“扎根農村教育，做一名好老師”為目標。我熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為學(xué)習型研究型教師。
我從工作至今一直擔運河中學(xué)班任班主工作，作為一位年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評�；仡檨�(lái)的班主任工作，腦海中浮現出孩子們那一張張淘氣又可愛(ài)的笑臉，回憶起和他們一起走過(guò)的日子感到心中充滿(mǎn)幸福與溫馨。
剛邁上三尺講臺的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)!但是一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生。
對于那些“后進(jìn)生”需要更多的熱情更多的愛(ài)去關(guān)注這些。我帶的第一屆學(xué)生中有個(gè)叫于東的，他是一個(gè)令每一位老師都感到頭疼的學(xué)生，平時(shí)打架、罵人、惡作劇樣樣都做，就是作業(yè)不做，鬧得鄰里怕他，家長(cháng)恨他，老師惱他。我通過(guò)細致觀(guān)察，通過(guò)一次次家訪(fǎng)的了解，決定采取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當這個(gè)常遭白眼、備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時(shí)，他睜大眼睛說(shuō)：“許老師，我真能改好嗎?能考出好成績(jì)嗎?”我因勢利導熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點(diǎn)，當他一個(gè)星期沒(méi)遲到，當他會(huì )做了一道題，當他做好一次完整的家庭作業(yè)，我都會(huì )在班上表?yè)P他;第三步是讓他多參加集體活動(dòng)，大肆宣揚他做過(guò)的點(diǎn)滴好事，讓全班同學(xué)都喜歡他，關(guān)心他，用集體的友愛(ài)溫暖他;第四步是當他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí)，我對他曉之以理、動(dòng)之以情，幫助他重新站起來(lái)，繼續前進(jìn)。通過(guò)濃濃的關(guān)切與愛(ài)，徹底溶化了他心中的堅冰，期末考試時(shí)他獲得了獎學(xué)金，現在他已經(jīng)成績(jì)越來(lái)越好。從那以后我用愛(ài)心喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習，也讓我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與幸福，從而更加堅定了我在班主任這條路上走下去的決心。
省教育廳“五嚴”規定出臺后,走讀生不再上晚自習。面對教育教學(xué)出現的這一新特點(diǎn),我校緊跟形勢變化,為了便于學(xué)校管理成立了走讀班，初一(2)班是個(gè)走讀班，學(xué)生差生較多屬于“特殊”班級，大部分老師不愿意做這個(gè)班的班主任，為了44位孩子,我主動(dòng)擔任了初一(2)班的班主任工作。
剛接手班級我發(fā)現班級學(xué)生的情況比我想象的要復雜的多，面對困難我沒(méi)有退縮，經(jīng)過(guò)了幾天的調查了解和認真思考，我實(shí)行班級干部競選大會(huì )，告訴學(xué)生一個(gè)月后實(shí)行班委會(huì )競聘演講，班級干部由大家選舉產(chǎn)生，并且每周還進(jìn)行一次的“學(xué)習楷�！边x舉，更加把大家的上進(jìn)情緒推到一個(gè)新的高潮。一個(gè)月后，我邀請了所有家長(cháng)參加了初一(2)班的學(xué)生演講競選大會(huì )。在我的指導下，在家長(cháng)和老師的配合下，在一陣陣的掌聲下，同學(xué)們踴躍參加演講，人人爭當班干部。從那次活動(dòng)后初一(2)班全體同學(xué)的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一個(gè)月，僅僅一個(gè)月，我成功的改變了所有學(xué)生的精神面貌。家長(cháng)們感到非常震驚，學(xué)校領(lǐng)導也予高度贊揚。我也及時(shí)把各方面的`贊揚信息反饋給學(xué)生，并告訴他們，這些都是他們自己努力的結果。并引導提出創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班集體的目標。
班上有位男同學(xué)張新安，比較懶惰學(xué)習成績(jì)差，給人破罐破摔的感覺(jué)。有一次，我發(fā)現他特別愛(ài)好體育活動(dòng)，于是推薦他當體育課代表，他工作認真、負責，贏(yíng)得了同學(xué)們的信任，也很快使本班的體育活動(dòng)走上正規。從此，他找到了自信，不再調皮搗蛋了，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，每個(gè)孩子都有他閃光的地方，就看你發(fā)現沒(méi)有。班主任應xx拿起表?yè)P的武器，大張旗鼓的表?yè)P后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)表?yè)P。
林連磊同學(xué)性格內向，思想偏激，特別喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，幻想成為韓寒一樣的少年天才，鄙視其它學(xué)科，課堂上經(jīng)常和其它任課教師鬧矛盾，學(xué)習成績(jì)一落干丈，學(xué)校生活中，很少和同學(xué)交流，看待問(wèn)題總是看陰暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，對學(xué)習失去興趣，對生活失去信心。他的父親是地道的農民看在眼里，急在心里。我沒(méi)有對林連磊失去信心，慢慢的和他談心，開(kāi)始很有抵觸情緒，于是我給他講近現代的一個(gè)個(gè)大文豪的求學(xué)經(jīng)歷，讓他分辨對錯，有意地把班級里的大事小情交給他辦，漸漸地林連磊生活有了目標，看問(wèn)題有了一定的標準，一年后林連磊生活態(tài)度樂(lè )觀(guān)，看待問(wèn)題客觀(guān)，學(xué)習興趣很濃，同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。
徐濤濤同學(xué)單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績(jì)雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。剛開(kāi)學(xué)他告訴我不想讀書(shū)了，起初我以為是經(jīng)濟原因便向學(xué)校申請減免學(xué)費，當我為之奔走時(shí)他卻不告而別，家訪(fǎng)中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無(wú)動(dòng)于衷。無(wú)奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開(kāi)他家時(shí)，我無(wú)意瞥見(jiàn)他收的整整齊齊的書(shū)本和學(xué)習用品，我堅信他并沒(méi)有放棄學(xué)習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以后，雖然他離開(kāi)了學(xué)校，但我堅持每周給他寫(xiě)一封信，在信中給他講述班級趣事，描繪美好的將來(lái)，一直告訴他班級的大門(mén)永遠向他敞開(kāi)。終于，三個(gè)月后他敲響了辦公室的門(mén)。這匹險些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習、生活中的細節問(wèn)題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
滕長(cháng)豐是一個(gè)父母離異的留守兒童。母親改嫁，父親外出打工，把他交給爺爺奶奶撫養。由于爺爺奶奶年紀大了，總是力不從心。他每天都不寫(xiě)作業(yè)。上課無(wú)精打采，即使叫他讀書(shū)，他也是應付差使。我多次家訪(fǎng)，也收效甚微，原因是爺爺奶奶文化程度低，輔導不了，而孩子也撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，或者已經(jīng)做完了，弄得爺爺奶奶也沒(méi)有辦法。在他的世界里，爺爺奶奶盡可能的給與他其他同齡孩子應xx有的一切，但他們給不了他應有的父愛(ài)和母愛(ài)。這使滕長(cháng)豐變得自私任性以自我為中心，喜歡和別人打架，甚至是同學(xué)們眼中的壞孩子。其他孩子的家長(cháng)更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子帶壞。 我找他談心，了解到，他也有自己的理想，要掙很多錢(qián)，讓爺爺奶奶和自己過(guò)上幸福的日子。他說(shuō)是奶奶管我,我要永遠對奶奶好。于是我利用課間時(shí)間、下午放學(xué)時(shí)間，給他單獨輔導，安排班學(xué)習非常認真的同學(xué)和他同桌，為了激起他的學(xué)習興趣，我選他當小組長(cháng)，又樹(shù)立了他學(xué)習的信心，在生活中，我更加地關(guān)心他，我經(jīng)常和他聊天，“今天奶奶做什么給你吃的?” “你媽媽又來(lái)看你嗎?”漸漸的他愿意和我交流，愿意和我說(shuō)心理話(huà)。我發(fā)現他身上也有很多閃光點(diǎn)，并不斷的鼓勵他，讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。 經(jīng)過(guò)一年的關(guān)愛(ài)教育，滕長(cháng)豐在一天一天的進(jìn)步。在學(xué)習上更是有了極大的提高，課堂上，能認真聽(tīng)講了，作業(yè)也能認真完成了�，F在他人變了，行為也變了，集體觀(guān)念也強了，他還會(huì )主動(dòng)地幫助別人了，和同學(xué)之間關(guān)系更加融洽了。
十年來(lái)，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的充分肯定。
季節同學(xué)一直是班級的學(xué)習尖子，開(kāi)學(xué)剛半學(xué)期開(kāi)始，成績(jì)急劇下降，幾次找其談話(huà)，共同尋找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家長(cháng)和任課老師都很著(zhù)急。后來(lái)，有一次上午第四節課剛下課，我忘了備課本回教室去拿，她和一位鄰班男同學(xué)面對面坐在課桌兩邊在又說(shuō)又笑，而其他同學(xué)都去吃飯了，他倆一見(jiàn)我，馬上不言語(yǔ)了，我一看就明白了。后來(lái)我在下班途中又經(jīng)�？吹剿袜彴嗄俏荒型瑢W(xué)肩并肩回家，后面還遠遠的跟著(zhù)一群男生大聲起哄。后經(jīng)詢(xún)問(wèn)同班的其他同學(xué)，證實(shí)他們經(jīng)常一起漫步回家，但其實(shí)并不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒(méi)有采用回避或遮掩的態(tài)度來(lái)解決，也沒(méi)有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現象我采用活動(dòng)的形式，在早讀課和主題班會(huì )開(kāi)展了為期一周的“青澀的蘋(píng)果”主題活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋(píng)果》、《少年維特之煩惱》等系列文學(xué)作品，結合實(shí)際進(jìn)行討論反思理解到：“早戀”不是我們的特色，從古至今、從普通人到偉人都曾有過(guò)，不必為此感到羞恥;人生的目標是有階段性的，最好不要越階而行，否則就會(huì )出現迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學(xué)階段的我們要珍惜時(shí)光、苦練本領(lǐng)，讓青春之花越開(kāi)越絢爛。
單以中經(jīng)常違反學(xué)校紀律，動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，同學(xué)都不太愿意與他接近。他時(shí)常也有一種孤獨感。我多次找他談話(huà)，他都聽(tīng)不進(jìn)去。有一天上課時(shí)，我發(fā)現他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過(guò)去詢(xún)問(wèn)原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫兩個(gè)同學(xué)送他去校醫室。他在校醫室吃了藥，打了針，但病情并沒(méi)好轉。校醫說(shuō)要送醫院。我立即送他到了縣中醫院并為他墊付了醫藥費，然后打電話(huà)與他家長(cháng)聯(lián)系，但他父母出去干活了一時(shí)聯(lián)系不上。他在醫院里打點(diǎn)滴我就一直陪著(zhù)，直到兩個(gè)多小時(shí)后，他的母親趕到。從這以后他很感激我，對我說(shuō)，以前沒(méi)有好好聽(tīng)從老師的教育，今后一定要努力改正缺點(diǎn)。后來(lái)xx同學(xué)在各方面都有了進(jìn)步。
xxx同學(xué)打認識那天起，他就是個(gè)大錯不犯、小錯不斷的學(xué)困生。他是辦公室的�？�，雖然動(dòng)之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長(cháng)曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。 就在這個(gè)學(xué)期，這個(gè)倔強調皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數學(xué)作業(yè)在教室等了他四十分鐘還沒(méi)吃飯時(shí)落淚了，低下了他向來(lái)高昂的頭。從那以后，再也聽(tīng)不到他走廊上高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習成績(jì)的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他在無(wú)聲的師愛(ài)中找回了自己。
愛(ài)心的付出總會(huì )有回報的。我也享受著(zhù)孩子對老師的愛(ài)：停電的時(shí)候孩子們把老師的講臺蠟燭先亮了起來(lái)，我在外學(xué)習幾天回校，他們會(huì )一個(gè)個(gè)跑來(lái)問(wèn)這問(wèn)那告訴我這幾天的學(xué)習情況，他們很高興，我心里特溫暖。這就是初一(2)班的大家庭。同學(xué)們知道享受家的溫暖，知道珍惜師生、同學(xué)的友誼....... 中秋節的前一天當我走進(jìn)教室準備上課時(shí),全班同學(xué)一起起立祝老師中秋快樂(lè )時(shí),班長(cháng)獻上一盒月餅,激動(dòng)之余，我卻想起了班上孤兒陳華，我對同學(xué)們說(shuō):謝謝同學(xué)們的祝福和禮物,我們班有44名可愛(ài)的孩子,我很幸福,中秋節是一家人團團圓圓的日子,我們都有父母的關(guān)愛(ài)，在父母的呵護下快樂(lè )成長(cháng)�？晌覀儼嚓惾A同學(xué)更需要來(lái)自我們大家的愛(ài)。我把那盒凝聚著(zhù)全班同學(xué)濃濃愛(ài)意的月餅轉送給了最渴望愛(ài)的陳華同學(xué),同學(xué)們都鼓起了長(cháng)時(shí)間的掌聲, 陳華接過(guò)月餅哭了,班里洋溢著(zhù)幸福的暖流。
記得有一次，我得了腸胃炎，上吐下泄，因為已經(jīng)請了一天假在醫院掛了兩瓶鹽水，第二天稍微好些了就又堅持著(zhù)去上課，因為要趕上前一天落下的課程，我便連續上了三節課，最終因為體力不支差點(diǎn)暈倒在講臺邊。當我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中聽(tīng)到了所有學(xué)生對我的齊聲呼喊：老師，您怎么了?然后就覺(jué)得有好幾個(gè)學(xué)生同時(shí)沖到了講臺前，一把扶住了我，還叫來(lái)了其他的老師，把我送到了辦公室休息。當我還在擔心學(xué)生們沒(méi)有老師在，課堂會(huì )亂成什么樣時(shí)，同事卻告訴我同學(xué)們表現出奇地好。當我再次回到課堂時(shí)，真的發(fā)現孩子們似乎突然之間長(cháng)大了，安安靜靜地聽(tīng)著(zhù)我講課。第二天，還有不少家長(cháng)打電話(huà)或到學(xué)習問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有。我真的很感動(dòng)，我想只要你以一顆無(wú)私的愛(ài)心去對待自己的學(xué)生，就會(huì )收獲無(wú)數的感動(dòng)與幸福。
彈指一揮間，十年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。多次被評為“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，在獲得縣人民政府“優(yōu)秀教師”的表彰，和被評為縣“優(yōu)秀班主任”。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。
班主任工作主要事跡材料 2
xx老師自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，現擔任五年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：她班有個(gè)叫孫媛的學(xué)生，孩子門(mén)都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無(wú)可奈何，一致認為她“思想品德惡劣，不可救藥!”當袁老師了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把她的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察她，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)她一年的教育，這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，聽(tīng)說(shuō)她有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她，鼓舞著(zhù)她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處，她班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的`積極性。在班級集體活動(dòng)方面，她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，比如，宋巧薈在區級口算競賽獲得一等獎。尚佳慧，陳宇彤等同學(xué)在英語(yǔ)競賽分別獲獎。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可急壞了袁老師，不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉化他的方法。之后，袁老師發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，袁老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，她不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。袁老師班中有一個(gè)叫習開(kāi)宏的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。習開(kāi)宏同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)袁老師找到了她的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，袁老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年安全教育家訪(fǎng)中，袁老師挨家挨戶(hù)進(jìn)行宣傳。其中有位家長(cháng)感動(dòng)地說(shuō)：“袁老師，你真是一位責任心極強的好老師，這么關(guān)心孩子的生活，看來(lái)您真是孩子的再生父母啊!”家長(cháng)很是感激。結合這幾年的班主任工作，袁老師的文章《用“愛(ài)”伴孩子一路成長(cháng)》在班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。
袁老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì )越做越出色!
班主任工作主要事跡材料 3
本人自1992年參加工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》，切實(shí)履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學(xué)生家長(cháng)中威信較高。本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體表現如下：
一、認真履行班主任職責，培養學(xué)生良好的行為習慣。
作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習環(huán)境外，更應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，全面了解學(xué)生情況，施愛(ài)于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習慣的培養，嚴格要求學(xué)生認真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》。通過(guò)與學(xué)生談心、家訪(fǎng)等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習生活。所任班級的班風(fēng)端正，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項活動(dòng)中表現突出。
二、深入了解學(xué)生。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)，但由于他們大多都是獨生子女，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經(jīng)常犯錯誤。因此，我深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運用恰當的方法、手段進(jìn)行教育。
三、熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的'思想情況和學(xué)習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。共同搞好教育教學(xué)工作。
四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗。
在教學(xué)上，我深挖教材，認真備課，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(cháng)，補己之短;耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認為我是個(gè)值得信賴(lài)的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五、創(chuàng )新班級管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，通過(guò)制定班級管理制度，在學(xué)生中樹(shù)立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。在班級管理中，多表?yè)P，多鼓勵，逐步樹(shù)立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
幾年來(lái)，我在工作中雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足之處。今后，我會(huì )更多的向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的一生。
班主任工作主要事跡材料 4
xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿(mǎn)腔的熱情承載著(zhù)教育夢(mèng)想，用愛(ài)默默地耕耘，讓每個(gè)孩子朝向陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)。上好每一堂課，善意對待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。用心教書(shū)，用愛(ài)育人。在教育教學(xué)中，她和學(xué)生共同用心編織著(zhù)屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩(shī)，開(kāi)啟了無(wú)數個(gè)美妙的清晨，浸潤著(zhù)孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現了良好的精神面貌;午讀——與好書(shū)相伴，閱讀中開(kāi)闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的'舒展。就這樣，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、嚴格與關(guān)愛(ài)并行
在學(xué)生眼里，她是個(gè)既隨和又嚴格的班主任。對于學(xué)生取得的好成績(jì)、做了某件好事、學(xué)習上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等，她都會(huì )及時(shí)給予表?yè)P、肯定，并通過(guò)開(kāi)展班級儀式慶典，激發(fā)學(xué)生的成長(cháng)自覺(jué)。學(xué)生做錯事時(shí)，她也會(huì )及時(shí)指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛(ài)學(xué)生，才贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學(xué)生，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書(shū)生老師民主化、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導，利用班規班法，把主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步。堅持班級的人，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做;班級的事，事事有時(shí)做，事事有人做原則。并通過(guò)學(xué)校的“德馨評價(jià)體系”來(lái)調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內驅力，讓班級同學(xué)都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進(jìn)取、積極向上、團結友愛(ài)的品質(zhì)。管理過(guò)程中，對待學(xué)生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學(xué)生細小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果，受到家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校的贊譽(yù)。
四、家庭與學(xué)校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境，通過(guò)與家長(cháng)談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂�、消除不良的因素對學(xué)生的影響，從而有效地教育學(xué)生，她所帶過(guò)的班級，家長(cháng)的凝聚力對搞好班級工作起到了關(guān)鍵作用。
辛勤的付出帶來(lái)了先進(jìn)班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jì)屬于過(guò)去，今天的她堅信：只有加快學(xué)習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
班主任工作主要事跡材料 5
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作，我用教師真誠地愛(ài),贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛(ài)心和責任為中心，注重情感教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉，就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好，看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，就是一種無(wú)比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率。
從小我就知道“學(xué)高為師，身正為范�！币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學(xué)生相處，我的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。凡是要求學(xué)生做的，我必先起帶頭作用，有時(shí)候遇上地上有紙屑，我會(huì )彎腰撿起；遇上桌子不干凈時(shí)，我會(huì )拿起抹布；發(fā)現花需要澆了，我也會(huì )親自拿起水壺；黑板上的字我會(huì )用心寫(xiě)工整，他們也會(huì )一筆一劃寫(xiě)好，遇到需要幫助的人，我也會(huì )第一時(shí)間上去幫忙??見(jiàn)我這樣做，他們也會(huì )自覺(jué)地養成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護，用愛(ài)傾注，做學(xué)生的知心人。
“親其師、信其道�！钡莱隽恕皭�(ài)心”在班主任工作中的重要性。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。我們是農村學(xué)校，班上留守學(xué)生比較多，他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)懷和教育，因此我平時(shí)更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂(yōu)傷，積極樹(shù)立他們生活的信心，為他們揚起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)�！鞍嗉壥莻�(gè)大家庭，班主任是家長(cháng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子�！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來(lái)，我就像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的貼心人，學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。作為班主任我對整個(gè)班級的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，更注意后進(jìn)生，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。對他們傾注愛(ài)心，也許現在他不是好的，但不能說(shuō)以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個(gè)孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學(xué)生以愛(ài)心，這樣才會(huì )覺(jué)得你的心里有他們，從而便于你更好地開(kāi)展班主任工作。
我們班的鎮潔同學(xué)是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，但是他愛(ài)欺負同學(xué)，使得全班同學(xué)怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問(wèn)他為什么這樣做?通過(guò)溝通，我才了解這只是他想引起其他同學(xué)及老師的注意，隨后我又進(jìn)行談心，現在他可是班里一致通過(guò)的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開(kāi)了他，一下子他變得不說(shuō)話(huà)、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來(lái)，我一邊耐心地開(kāi)導和用心溝通，一邊家訪(fǎng)了解情況，同時(shí)號召其他孩子多關(guān)心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說(shuō)話(huà)，但能完成作業(yè)，這小小的進(jìn)步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續。只有真心、愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生內心的哪根琴弦，才能奏出美妙的樂(lè )曲。
三、相信學(xué)生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開(kāi)學(xué)第一天，我就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個(gè)大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學(xué)期開(kāi)始，利用班會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級量化，制定出本班規內容．主要包括學(xué)習、紀律、衛生、兩操 、生活、勞動(dòng)等方面。之后，我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開(kāi)表?yè)P。由于學(xué)生自己參與班規的制定，他們比較樂(lè )于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時(shí)，我日記本上和同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)出他們平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來(lái),我一直這樣堅持，在聽(tīng)課紀律,學(xué)習習慣等方面有了一定的改觀(guān),學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動(dòng)紅旗常駐我們班。一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會(huì )形成。相信他們，他們也會(huì )創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，令人刮目相看。
四、重視班會(huì )，精心召開(kāi)，做好學(xué)生前進(jìn)的領(lǐng)路人。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的召開(kāi)，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會(huì )課，加強對學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生健康成長(cháng)，加強班級管理，加強班風(fēng)班規建設，采取提高全體同學(xué)學(xué)習成績(jì)的方法、措施等等。班會(huì )課上，總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會(huì )課都要要圍繞一個(gè)主題、一個(gè)目標——提出問(wèn)題，分析說(shuō)理，總結評判，獎懲好壞。每次班會(huì )課的形式要有些變化。學(xué)生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的`作用，讓他們講講；班級情況同學(xué)們眼光最雪亮，感受也最深，有時(shí)也可以集思廣益，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)管理班級的好點(diǎn)子、好辦法。每當班內發(fā)生一些違規現象時(shí)，做為班主任，我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不會(huì )盲目指責，而是有針對性的開(kāi)展主題班會(huì )。
五、愛(ài)崗敬業(yè)，提升素質(zhì)，爭當優(yōu)秀教學(xué)者。
作為一線(xiàn)教師，我勤勤懇懇雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏(yíng)得了領(lǐng)導的承認，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的好評。幾年的教學(xué)中，我教過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、班會(huì )、少先隊活動(dòng)等課程。為了教好書(shū)，提高教學(xué)質(zhì)量，我備提綱，寫(xiě)教案，寫(xiě)反思，為了提高教學(xué)質(zhì)量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動(dòng)，積極的投入到班主任的進(jìn)修學(xué)習生活中，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我寫(xiě)的教學(xué)設計和教學(xué)案例都曾獲獎，還曾獲得優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。我雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì )盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì )，對國家有用的人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任工作主要事跡材料 6
xx女士，女，現年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作�，F擔任Xx縣實(shí)驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的'向她表示感激之情時(shí)，她說(shuō)她體會(huì )到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動(dòng)都鼓勵學(xué)生，并為機會(huì )。
�。�1）班會(huì )活動(dòng)學(xué)生問(wèn)題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以為設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，畫(huà)，剪，寫(xiě)，貼。每個(gè)同學(xué)都到班級管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報評比活動(dòng)。每一期由獨立。后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說(shuō)還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機會(huì )，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長(cháng)，在‘思索’中創(chuàng )新�！�
二、春風(fēng)化雨，揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里，洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，字也說(shuō)不。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當她的英語(yǔ)時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的！應該向她學(xué)習，勇于向挑戰�！蓖趵蠋熉�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)芝越同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
班主任工作主要事跡材料 7
送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜，不知還要度過(guò)多少個(gè)黑夜白晝�；仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘，個(gè)中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無(wú)從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏(yíng)得老師的人格和魅力，用真情贏(yíng)得一個(gè)老師的尊嚴的。
我是一個(gè)小學(xué)低年級教師，自從78年任教以來(lái)，一直從事低學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。多年來(lái)，在教育教學(xué)和班級管理中，我始終將愛(ài)放在第一位：用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信任，用愛(ài)取得了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的好評。每當我走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容，我就像看見(jiàn)自己的孩子童年時(shí)期的身影，這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì )油然而生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)是好是壞，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我都覺(jué)得他們和自己的孩子一樣是可愛(ài)可親的。因此在班級管理過(guò)程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事，我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng)，我一定參加;凡勞動(dòng)或衛生大掃除中，學(xué)生做起來(lái)有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃 、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對學(xué)生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話(huà)，更不用說(shuō)打罵學(xué)生。多年來(lái)，我本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，一切從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，一視同仁的對
待每一位學(xué)生，不體罰學(xué)生，不歧視差生，不向學(xué)生亂收費 濫罰款，也從不向學(xué)生推銷(xiāo)一分錢(qián)的學(xué)習資料。不僅如此，反而多次對貧困學(xué)生資助學(xué)習用具，學(xué)習資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，因父母無(wú)職業(yè)，靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑，因此少言寡語(yǔ)。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買(mǎi)了筆、本子、文具盒及學(xué)習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個(gè)三年級的學(xué)生，但對這些鼓勵和資助感動(dòng)的.只有用作文的形式來(lái)表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫(xiě)到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學(xué)，但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過(guò)我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓勵，在我最困難的時(shí)候她給我幫助。她像我的母親一樣，關(guān)心我、愛(ài)護我，她是我心目中最值得尊敬的人�！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關(guān)愛(ài)的種子，收獲了一個(gè)教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏(yíng)來(lái)了一份魅力和尊嚴。
對待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習上給予關(guān)愛(ài)，對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛(ài)、耐心幫助。如：我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫肖楚翔同學(xué)，在二年級時(shí)為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時(shí)，家長(cháng)及原二年級老師都認為他成績(jì)特差跟不上，勸他留級，但該生哭著(zhù)不想留。當時(shí)，我看到這個(gè)學(xué)生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說(shuō)明他有上進(jìn)心。于是我就給家長(cháng)做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過(guò)努力，能跟上�！痹跔幍眉议L(cháng)的同意后，我把他留在了三年級。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他，鼓勵他，并告誡其他學(xué)生對他不排擠，不歧視。同時(shí)在學(xué)習上對他也多加幫助，如：上課多提問(wèn)、課下多輔導，并安排了兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行幫助。功夫不負苦心人，愛(ài)心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，肖楚陽(yáng)同學(xué)有了很大的進(jìn)步，在一次用“關(guān)愛(ài)”一詞造句時(shí)，他這樣寫(xiě)到：“老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們�！痹谄谀┛荚嚂r(shí)，他已由原來(lái)的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛(ài)不僅使學(xué)生明禮，而且使學(xué)生聰慧。
近幾年，由于農民工和城鎮下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加，留守兒童的問(wèn)題，也越來(lái)越成為學(xué)校和社會(huì )的焦點(diǎn)。上學(xué)年，在我所代的二年級學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué)，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書(shū)。因此，該生的學(xué)習和生活也就無(wú)人照管，他經(jīng)常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長(cháng)期不換，同學(xué)們都不愿和他坐在一起，學(xué)習成績(jì)就更不用說(shuō)。針對這種情況，我以一個(gè)母親的態(tài)度來(lái)關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來(lái)幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來(lái)讓他換上，再把他領(lǐng)到鏡子前，對著(zhù)鏡子開(kāi)道說(shuō)：“你看你是個(gè)多么帥的小伙，你如果能天天講衛生、守紀律，你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽(tīng)了我的話(huà)，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個(gè)星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時(shí)又為他買(mǎi)來(lái)新的學(xué)習用具，鼓勵并幫助他好好學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力和愛(ài)心的付出，小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲，一份關(guān)愛(ài)，一份歡樂(lè )。愛(ài)可以傳承文明;愛(ài)也體現了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏(yíng)得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來(lái)了許多的歡樂(lè )。多年來(lái)正是由于我的愛(ài)心付出，用一顆母親的心對待每一位學(xué)生，因此只要我所教過(guò)的班級，學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校都非常滿(mǎn)意。我所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)和競賽，我班學(xué)生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，很多家長(cháng)多方面打聽(tīng)我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛(ài)是信賴(lài)的根基，信賴(lài)，可以創(chuàng )造美好的境界。我雖然已年過(guò)半百，教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂(lè )少苦多，但我仍然會(huì )癡心不改的戰斗在三尺講臺，用愛(ài)去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴，在愛(ài)與被愛(ài)中品味更多的歡樂(lè )。
班主任工作主要事跡材料 8
十二年的班主任工作使我體會(huì )到，要帶好一個(gè)班級，使每一個(gè)學(xué)生都能揚長(cháng)避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂(lè )”。
“勤” 即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，我常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走，看一看，隨時(shí)注意班上的情況，發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決。我所在的學(xué)校是新型的寄宿制中學(xué)，學(xué)生大都第一次離開(kāi)父母，他們不僅需要老師為其負責，更需要老師的關(guān)愛(ài)。職責要求我必須與學(xué)生“同學(xué)”，關(guān)注他們的飲食情況，對他們的宿舍做到夏看通風(fēng)，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉，晚上須等他們都睡好了才可去睡，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。其次是嘴勤，勤向學(xué)生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢(xún)問(wèn)，征求意見(jiàn)，勤向授課老師征求意見(jiàn)，同家長(cháng)多交流，每學(xué)期還組織兩至三次問(wèn)卷調查民意測驗，把握每位學(xué)生的思想、心理不穩定因素，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)、家庭情況等，做到心中有數。再次是手勤，將收集到的材料即時(shí)記錄，匯總成冊。有了這些詳實(shí)的第一手材料，就可因材施教，對癥下藥了，常常是別人放學(xué)回家，我還在辦公室與學(xué)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理。少數同學(xué)還得想辦法與家長(cháng)保持聯(lián)系，共同磋商對學(xué)生的教育與管理�；蛟诨顒�(dòng)中，平時(shí)的交流中因勢利導，鼓勵、鞭策，使其改進(jìn)。常常是擠時(shí)間為一些基礎較差的同學(xué)補差補缺，培養他們學(xué)習興趣，增強自信心，從而提高自我約束能力。實(shí)踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。
“恒” 即持之以恒，堅持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著(zhù)我們教學(xué)管理的全過(guò)程，他們的表現也時(shí)常會(huì )有反復，特別是后進(jìn)生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無(wú)私的愛(ài)，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)，切不可對那些因一次，兩次的教育未見(jiàn)成效，或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠、冷淡他們，要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護。我班的肖飛同學(xué)，生于干部家庭，家庭條件較好，花錢(qián)大手大腳，儼然“大款”、“小皇帝”，常違反學(xué)校規定：帶手機、mp3，處處表現出高人一等，給老師和同學(xué)的印象較差。又由于父母離異，性格倔強、任性，對父親的管教產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，認為限制了他的自由。有時(shí)能說(shuō)出令父母驚詫的話(huà)，干出令其父母大惑不解的事來(lái)，甚至對其父母的言行也敢品頭論足，出言不遜，家長(cháng)也常發(fā)出“孩子大了，管不了了”的感嘆。尤其學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)無(wú)興趣，成績(jì)較差，我曾多次和他談心，批評教育，可覺(jué)收效不大，放假回去整天泡網(wǎng)吧，開(kāi)學(xué)不想來(lái)上學(xué)，家長(cháng)很是心痛，對他也失去信心。對此，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次主題班會(huì )，做同學(xué)們的思想工作，要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚友愛(ài)精神，多給他一些集體溫暖，集體的關(guān)心和幫助，然后我帶領(lǐng)班長(cháng)和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪(fǎng)，請他來(lái)上學(xué)，肖飛來(lái)后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善誘，因勢利導，要求他痛改前非，做一個(gè)好學(xué)生，并主動(dòng)幫他輔導數學(xué)，制定學(xué)習計劃，又請外語(yǔ)老師幫他輔導外語(yǔ)，請優(yōu)秀生與他結“對子”，確定幫扶目標，同學(xué)們還根據他的愛(ài)好精心組織了一些活動(dòng)，請他參加，漸漸地，他融入了我們的班集體，開(kāi)始下決心改過(guò)，努力學(xué)習，但因基礎較差，學(xué)習比較吃力，經(jīng)常反復，打退堂鼓，我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣，克服他的畏難情緒，排除學(xué)習上困難，打掉自卑心理，對他始終緊抓不放，一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……，他的成績(jì)穩步提高，考試成績(jì)也常常突破到班級前二十名以?xún)�，他的信心十足，不守紀律的現象也根除了，他也學(xué)會(huì )了尊重別人，高考考得580分，家長(cháng)甚喜。
“巧” 即多動(dòng)腦筋，鉆研班級管理藝術(shù)。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實(shí)行全方位教育，要抓住新時(shí)期班級管理工作的新特點(diǎn)，審時(shí)度勢，有的放矢，用心關(guān)愛(ài)，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣�，F就平時(shí)的體會(huì )，略談幾點(diǎn)：
一、抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干，首先要全面了解情況，經(jīng)過(guò)民主評議，選定自控能力較強，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學(xué)組成班委會(huì )和小組長(cháng)，幫助他們學(xué)會(huì )自主管理，實(shí)行責任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的'衛生打掃除、集體勞動(dòng)，班級的一報兩欄目(即黑板報與《美文共賞》、《啟智園》欄目)均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(cháng)及xx組班干負責，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進(jìn)生，主要注重感情投資，與后進(jìn)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系，在交往中捕捉有利時(shí)機，啟發(fā)誘導，在活動(dòng)中發(fā)揮后進(jìn)生特長(cháng)愛(ài)好，尋覓后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，即時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，讓閃光點(diǎn)閃光，用真誠的師愛(ài)去感化他們，教育他們，使其內心感到溫暖，激發(fā)起不斷進(jìn)取的積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進(jìn)生結“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。
二、建立競爭激勵機制。班級設立表?yè)P簿，詳細記錄某次競賽，某項活動(dòng)的比賽，運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)、文藝晚會(huì )等取得的較好成績(jì)和表現較好者名單，每次考試成績(jì)有突出進(jìn)步，或近期表現有突出進(jìn)步的，也都給予記錄和表?yè)P，這些都將作為期末評選先進(jìn)的依據，(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長(cháng)”、“突出進(jìn)步學(xué)生”、“勞動(dòng)積極分子”、“文明之星”等獎)，并將獲獎?wù)叩南嗥安牧咸峁┙o學(xué)校有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行張榜表?yè)P。期末還將召集班干及學(xué)生代表對每位學(xué)生進(jìn)行評議、小結，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。
三、重視主題班會(huì )的效能。班會(huì )可形式多樣，不一味說(shuō)教，或是“演講”、“辯論”(如：“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個(gè)遵規守紀的人”、“高考復習方法淺談”等)，培養學(xué)生參與意識，寓教于樂(lè );或是根據近日班內、校內的典型事態(tài)進(jìn)行紀律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問(wèn)題;或是結合紀念節日，邀請有關(guān)老師專(zhuān)題講座，組織知識競賽，進(jìn)行革命傳統教育;或是邀請名校優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵他們發(fā)奮讀書(shū)，邁入理想大學(xué)。班會(huì )要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。
四、做到“為人師表”，與學(xué)生一起成長(cháng)。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付。大掃除時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項活動(dòng)鼓勵學(xué)生積極參加，并與同學(xué)一起動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子。記得高二時(shí)我校組織“合唱節”，我親自當指揮、教唱、編排、參加比賽，在活動(dòng)中還教學(xué)生很多音樂(lè )知識，學(xué)生非常佩服，大家情緒高昂，最后獲得一等獎。
此外，注重研究家訪(fǎng)藝術(shù)，做到既將學(xué)校教育同家庭教育有機結合，同時(shí)也切勿動(dòng)輒叫家長(cháng)，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;注重優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學(xué)生思想，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習中去;注重樹(shù)立榜樣，營(yíng)造團結奮進(jìn)，學(xué)習上你追我趕的氛圍;注重有計劃、有目的抓好課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，擴大視野，增長(cháng)才干，豐富精神生活，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。
“樂(lè )” 即樂(lè )業(yè)�！耙环莞�，一份收獲”，這是我常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)，對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動(dòng)，堅持不懈的追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的果實(shí)，我班 一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，多次被評為先進(jìn)班級(我被評為校級優(yōu)秀班主任)，學(xué)生團結向上，積極進(jìn)取，學(xué)習上你追我趕，互幫互學(xué)，努力拼搏，學(xué)生成績(jì)不斷提高，尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步，每次考試班級成績(jì)名列前茅，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高，班里懸掛著(zhù)的獎狀也一張張多起來(lái)，我也覺(jué)“樂(lè )”在其中，這更增添我做一名人民教師的崇高感和責任感，更加敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，更是離不開(kāi)我的班級，我的學(xué)生。，由于我帶高三三個(gè)班的數學(xué)課，加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作，我因疲勞過(guò)度，兩次暈倒，但仍堅持工作，堅持、堅持再堅持，以致5月份高考即將來(lái)臨，我卻不得不住院治療了十天，難熬的十天啊!我在醫院時(shí)刻牽掛著(zhù)我的學(xué)生，每天讀49位學(xué)生送給我的49個(gè)千紙鶴上的寄語(yǔ)，一次次的淚流滿(mǎn)面。十天后我又帶病回到學(xué)校投入工作。最后高考，我班49人全部考取二本以上學(xué)校，最低分520，其中660分以上3人，600分以上22人,39人達一本線(xiàn)�，F在無(wú)論平時(shí)或節日，學(xué)生發(fā)給我的短信不斷，有問(wèn)候、有感激、有敘情、有祝�！腋械綗o(wú)比幸�？鞓�(lè )!
班主任工作主要事跡材料 9
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范
在剛進(jìn)入二小時(shí)，校領(lǐng)導就讓我擔任五年級班主任，而這個(gè)班級大都是都是男生，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在這里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與于家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì )做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率達到了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話(huà)”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的.喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我們班的陳某同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒(méi)有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說(shuō)的做了。當他把水杯交給我后，我對他說(shuō)了聲“謝謝”。到后來(lái)，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W(xué)校的主方向。我校校長(cháng)符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為我們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)我校指導。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數語(yǔ)文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開(kāi)始接手五年級時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的�！蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女?huà)z補天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，我在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
在本年度，我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》，案例《放飛音樂(lè )翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂(lè )藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結題，在溫州市的教學(xué)四項規范達標檢查中也評為了優(yōu)秀。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任工作主要事跡材料 10
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì )！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的'時(shí)候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P來(lái)鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(cháng)大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng )設機會(huì )，給他發(fā)言的機會(huì )，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，我得一句一句地教他們讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因為我深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
班主任工作主要事跡材料 11
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)，是教育的歸宿。市私立實(shí)驗中學(xué)青年教師彭xx，自擔任高三班主任工作8年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴于律己，盡職盡責，班級教育教學(xué)管理工作成績(jì)突出。2008年，其所帶班級榮獲瑞安市先進(jìn)班集體稱(chēng)號。2009年來(lái)，他連續三年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專(zhuān)三（8）班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上，高考上線(xiàn)率達95%，他被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。
“愛(ài)”字當頭，以身作則
8年來(lái)，彭xx老師不曾曠過(guò)一節課，請過(guò)一天假，年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；每天晚寢，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難；只要見(jiàn)到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；要求學(xué)生準備糾錯本，他自己也準備一個(gè)大的糾錯本；要求學(xué)生答題認真規范，他更要求自己板書(shū)條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，他在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生有潛移默化的作用，他不斷提高自身的職業(yè)道德素養，樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱(chēng)為良師益友。
信任學(xué)生，民主管理
“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊”，這是今年彭老師所帶高三（8）班下學(xué)期“月活動(dòng)”主題。每當新學(xué)年班級組建之始，彭xx老師都發(fā)動(dòng)學(xué)生民主產(chǎn)生班委會(huì )和團支委，由班委會(huì )團支委集思廣益，民主決策，科學(xué)制定“月活動(dòng)”主題，“月意見(jiàn)征詢(xún)制度”，以宿舍為單位的“學(xué)習優(yōu)勝”、“行為規范”、“衛生紀律”評比制度。在民主監督執行這些制度的同時(shí)，開(kāi)展“學(xué)習互助小組”和“一對一結對”活動(dòng)。在班級管理上，他以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(cháng)。
典型引領(lǐng)，梯度推進(jìn)
做一名優(yōu)秀的班主任不容易，不僅要有很強的責任心，還要有好的工作方法。今年，彭xx老師所帶的高三（8）班是高考上線(xiàn)臨界班，學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大。如何大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)成了他教育教學(xué)管理的.中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師共同努力，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的教育方法。每周班會(huì )，他精心選擇勵志故事給學(xué)生朗讀，增強學(xué)生的成功信念；每次考試后，他讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心；根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組，相互幫助解答學(xué)習中的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度提升、分數同一的方法來(lái)評價(jià)學(xué)生。典型引領(lǐng)、梯度推進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生看到了自己前進(jìn)的方向和優(yōu)勢，收獲了成功的喜悅；也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步，受到了鼓舞。
班主任工作主要事跡材料 12
一、對學(xué)生有愛(ài)心
多年的教學(xué)工作讓我認識到：愛(ài)學(xué)生是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與交流，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通，使學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃牡募胰税愕年P(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。你把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。
二、對工作要盡心
我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的'學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。因此班級管理更要盡心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他居然一本正經(jīng)地說(shuō)：“我長(cháng)大了要做領(lǐng)導�！边@時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“好，有志氣!可當領(lǐng)導更不容易，那里面學(xué)問(wèn)多著(zhù)呢?”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)：“老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，他慢慢地改正了缺點(diǎn)，學(xué)習也用功，成績(jì)自然上升了。
三、對班干要放心
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，起著(zhù)非常重要作用。因此，班主任要大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，開(kāi)展班級活動(dòng)，把班級工作放心地交給他們去做。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
四、自己要有進(jìn)取心
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學(xué)期結束，根據學(xué)生的綜合表現，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養相互學(xué)習的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習。讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書(shū)報刊，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學(xué)習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。
由此我認為班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級。
班主任工作主要事跡材料 13
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著(zhù)歡歌笑語(yǔ)夾著(zhù)苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無(wú)悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執著(zhù)、認真，贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽(yù)；對學(xué)生的愛(ài)心、耐心，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做孩子的知心朋友
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！蔽矣谜鎼�(ài)關(guān)心學(xué)生，既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪(fǎng)，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。
俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)指頭不一般齊。多年來(lái)，我遇到過(guò)不少搗蛋生，學(xué)習不踏實(shí)，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績(jì)不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉化他們，差生的錯誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個(gè)長(cháng)期的`、反復的、逐步提高的過(guò)程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛(ài)護他們，對他們的反復性問(wèn)題拿出耐心進(jìn)行教育，同時(shí)，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表?yè)P，幫助其樹(shù)立自信心。在轉化差生的工作中，班主任應該與家長(cháng)搞好關(guān)系，尊重家長(cháng)，用誠心打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機結合，達到教育好孩子的目的。
二、德育首位，樹(shù)立遠大理想
當今社會(huì )的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生，小賴(lài)寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡，樹(shù)立遠大理想，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人，讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛(ài)他人，提升自我。
三、班級管理，特色鮮明
教育是一門(mén)藝術(shù)，在工作中，我不但有著(zhù)一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開(kāi)創(chuàng )性。班級的日常管理長(cháng)抓不懈，注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食，以免學(xué)生養成不良的衛生習慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題；督促班干部認真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題，了解學(xué)生狀態(tài)。
四、規范行為，健康發(fā)展
小學(xué)，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養成十分重要。我對學(xué)生的常規訓練力求規范。比如靜息，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著(zhù)教室門(mén)，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無(wú)理大叫，擾亂課堂。
五、積極進(jìn)取，潛心鉆研
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
總之，作為一名小學(xué)教師，平凡樸實(shí)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無(wú)處不在，是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。
班主任工作主要事跡材料 14
我當班主任已經(jīng)有幾個(gè)春秋，在和天真爛漫的孩子朝夕相處的日子里，有辛勤的汗水，也有含淚的微笑，更多的是真實(shí)的快樂(lè )和無(wú)窮的樂(lè )趣。
班主任，作為一個(gè)班級的主要領(lǐng)導者，工作是繁重且瑣碎的，要對班里的每一位學(xué)生負責，管理好他們的學(xué)習、日常生活和思想政治工作。培養他們良好的學(xué)習習慣、生活習慣及正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，從而樹(shù)立遠大的理想。在實(shí)踐中，我深深體會(huì )到班主任工作的平凡和偉大。學(xué)生的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不傾注著(zhù)班主任的心血和無(wú)微不至的愛(ài)，班主任只有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)每一位學(xué)生，使每位學(xué)生感受著(zhù)愛(ài)，學(xué)著(zhù)愛(ài)，讓愛(ài)在學(xué)生心田里落地生根。
一、以身作則，以我“為”范。
每周一的升旗儀式是最好的愛(ài)國主義教育。每當聽(tīng)到雄壯的國歌聲，望著(zhù)冉冉升起，隨風(fēng)飄揚的五星紅旗，我的心久久不能平靜。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生，愛(ài)國主義情感由此得到升華。而對小學(xué)生一張張可愛(ài)的笑臉，作為教師，除了明確告訴他們升旗該怎么做，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到，我也應該這么做。所以我總是帶領(lǐng)學(xué)生在炎炎夏日，任汗流浹背，一動(dòng)不動(dòng)，莊嚴肅穆，仰視國旗，數九嚴寒，任寒風(fēng)刺骨，昂首挺胸，屹立風(fēng)中，為國旗肅立。衣服被汗水打濕了，小手、臉蛋被凜冽的寒風(fēng)吹得通紅，大家都不曾動(dòng)。這不僅是一次又一次受到愛(ài)國主義的洗禮，也使學(xué)生感受到班主任的無(wú)言的愛(ài)的力量。
以身作則，以我為范，不僅體現在升旗儀式上，還體現在教師的生活中的一言一行，一舉一動(dòng)。要讓學(xué)生養成不亂扔紙屑的.好習慣，我平時(shí)看見(jiàn)地上有紙，自己先蹲下去揀起來(lái)；要讓學(xué)生養成認真、仔細的學(xué)習態(tài)度，我在工作中認真備課，課堂板書(shū)寫(xiě)得工工整整，要讓學(xué)生遵守紀律，不遲到，教師首先要做到。我嚴格要求自己，使學(xué)生相信老師，以“我”為表率，爭做優(yōu)秀的好學(xué)生。
二、尊重平等，真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
新型的師生關(guān)系強調的首先是師生人格上的平等，要學(xué)生尊重老師，老師也要尊重學(xué)生。只有心靈的溝通，才能達到預期的效果。作為班主任要全心全意地愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，愛(ài)鳳凰也愛(ài)丑小鴨，才是真愛(ài)。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，由于各種原因，可能會(huì )出現這樣或那樣的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，人有臉，樹(shù)有皮，差生同樣也有自尊心，只不過(guò)是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔，滿(mǎn)不在乎的學(xué)生畢竟是少數的。差生無(wú)論在家里還是在學(xué)校里都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力，自卑心強，對什么事感到無(wú)所謂，甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學(xué)生劉春博，他不僅學(xué)習差，而且還經(jīng)常和同學(xué)們打架斗毆，甚至偷東西，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我得知他爸媽在外地打工，很少關(guān)心孩子的學(xué)習，各科成績(jì)不好，考試常不及格，時(shí)間長(cháng)了孩子變得麻木，滿(mǎn)不在乎。針對這一情況，我覺(jué)得這學(xué)生缺少關(guān)心與愛(ài)護，于是我從生活中關(guān)心他，學(xué)習上輔導他。衣服臟了，給他拍打身上的塵土，手臟了帶他去洗手，做了好事及時(shí)在班里表?yè)P，鼓勵他，利用課間時(shí)間找他談心，使他深深明白，老師不僅是他的良師，還是他的益友，經(jīng)過(guò)循循誘導，他的學(xué)習紀律比原來(lái)有了進(jìn)步。
三、組織和培養健全的班集體，加強民主管理。
班干部是學(xué)生的積極分子，是班級的骨干隊伍，是班主任的小助手，他們對班級體的建立，健全起著(zhù)重要的作用。班干部的培養要求品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù)，并有一定的工作能力，受同學(xué)們歡迎和支持的同學(xué)擔任。在工作中，我賦予班干部一定的權力，在學(xué)生心中樹(shù)立班干部威信，鼓勵和指導他們大膽地、獨立地開(kāi)展各方面的工作，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。但長(cháng)期擔任，有的班干部會(huì )形成一種霸氣、驕傲、自大。對于這類(lèi)情況，我利用班會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習偉人為什么受人尊重的故事，定期開(kāi)展批評與自我批評，制定可行合理的班規，讓同學(xué)們給班干部打分，提意見(jiàn)，實(shí)行民主監督和自我評價(jià)，提高了班干部工作的能力和學(xué)生的自覺(jué)性。
四、縮小與學(xué)生的距離，讓學(xué)生和我越來(lái)越親近。
我注意從自己的一言一行，從點(diǎn)滴小事做起，縮小與學(xué)生的距離，從正面引導，以鼓勵為主，注意工作的方式、方法及場(chǎng)合。通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，學(xué)生都能積極參加，并表現出極高的熱情，如20xx年榮獲了初中女子組長(cháng)跑第一二名，中學(xué)生百科知識競賽比賽第一名的好成績(jì)。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
現在我在處理班里事情，教育學(xué)生時(shí)，學(xué)會(huì )在學(xué)生面前控制自己的情緒，用委婉的藝術(shù)的方式來(lái)教育學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的基礎上，引導他們自我完善，自我發(fā)展。使學(xué)生樂(lè )于接受，和我越來(lái)越親近。
幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，讓我從繁重辛苦的工作中，體驗到教書(shū)的樂(lè )趣。班集體像一塊優(yōu)質(zhì)、肥沃的土壤，我愿在這塊地里不斷耕作，用科學(xué)的技術(shù)創(chuàng )新的方法，讓學(xué)生在快樂(lè )的陽(yáng)光下自由自在地舒枝展葉，茁壯成長(cháng)。
班主任工作主要事跡材料 15
我叫xx，男，1979年8月出生，8月參加工作至今已七年，七年來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F任八年級四班班主任，八年級兩個(gè)班語(yǔ)文科教學(xué)。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、換位思考讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
近幾年來(lái)，農村留守孩現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句隴西方言講就是很不惹人愛(ài)的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)班人數超多的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：假如我是孩子和假如是我的孩子。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。因此，我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。02屆學(xué)生史志剛從小失去母親，父親在外打工，一連幾年沒(méi)有回家，家里只有七十多歲的奶奶，家境十分貧寒。由于生活的重擔過(guò)早的壓在這個(gè)本xx不屬于他這個(gè)年齡承受的孩子身上，逐漸產(chǎn)生了厭世心里，性格內向，偏激，行為消極，對生活沒(méi)有信心。在班上和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，有時(shí)還頂撞老師，為此，有幾個(gè)老師還找到我，讓我好好管教一下。當時(shí)，我本著(zhù)小事情，緊處理;大事情，緩處理的原則，首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的詳細情況后，我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的.生活資助。然后倡議、動(dòng)員全班同學(xué)為他捐款，并和他交朋友，談心，和上課老師商議在課堂上多提問(wèn)，使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的耐心說(shuō)服和多方的幫助下，史志剛同學(xué)逐漸對生活有了信心，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠積極回答老師的提問(wèn)，有幾個(gè)老師還說(shuō)，這段時(shí)間史志剛好像變了個(gè)人似的。初三畢業(yè)時(shí)，他單獨找到我和我談了一個(gè)晚上，說(shuō)：是吳老師您讓我重新樹(shù)立起了對生活的信心，人活著(zhù)的意義，我這輩子都不會(huì )忘記的，后來(lái)他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了感激淚花。七年來(lái)，我累計幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面摸底，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。
二、寬嚴相濟讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到教育
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差，即所謂的差生。面對差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì )讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì )受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)差生，絕不放棄。因為我始終相信：差生是有待提高的學(xué)生，是后進(jìn)生，是能夠轉化的。學(xué)生康龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗著(zhù)自己家在校門(mén)口，周?chē)J識的人多而欺負別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當時(shí)外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹，說(shuō)原諒他。當我知情后，絕不同意，主動(dòng)將康龍的父母親找來(lái)，當他父母親的面非常嚴肅地對他進(jìn)行批評教育，并且領(lǐng)他父母親
到打人現場(chǎng)看被打學(xué)生留下的血跡，隨后又向學(xué)校報告了打人事件，要求給予xx生從嚴處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你的家近還是遠，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給xx生處分。當時(shí)，康龍有些想不通，想轉學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：孩子轉學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì )更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導，康龍父母親同意了我的意見(jiàn)。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，康龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后，很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉變的。我說(shuō)：實(shí)際上就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟。
三、一分耕耘一分收獲
彈指一揮間，七年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體;本人參加全縣教師基本功大比武獲得三等獎; 20被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;所帶兩班語(yǔ)文成績(jì)在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jì)和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導和社會(huì )對我工作的肯定。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，我愿丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
班主任工作主要事跡材料 16
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課，班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結，并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。
開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果，不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué)，有著(zhù)各不相同的家庭背景，懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當中，融入學(xué)生心里。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期，是世界觀(guān)，人生觀(guān)發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設置增多，知識點(diǎn)的復雜、難度加深，也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候，培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，有著(zhù)極其重要的引導作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養學(xué)生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的.時(shí)候，我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績(jì)斐然，碩果累累。
軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名，其中，朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分，在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。
班主任工作主要事跡材料 17
xxx作為初一年級的一個(gè)超大班級的班主任，我覺(jué)得責任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作，人認真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班里的工作進(jìn)行總結,發(fā)現不足之處立刻提出改正意見(jiàn), 并就當天的工作進(jìn)行安排。
二、積極培養、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工，指導學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強同學(xué)負責管理多媒體，檢查班級公物。班長(cháng)胡丹陽(yáng)負責學(xué)生的考勤及班級日志。班長(cháng)戴宸管理班費及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓通。幾個(gè)班長(cháng)聯(lián)合起來(lái)調節同學(xué)之間的矛盾，并負責班級平日的安全問(wèn)題。學(xué)習委員胡夢(mèng)夢(mèng)負責檢查作業(yè)。衛生委員馬豆豆、高悅負責督促檢查衛生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的'宣傳欄�？嫡湔浜驮沸廊馂樾７䴔z查員，每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個(gè)課代表每天認真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設立值日班長(cháng)和衛生小組長(cháng)，由他們進(jìn)行總負責，并在周一的班會(huì )課上組織召開(kāi)班會(huì )。
三、每天中午兩節課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對性的體育鍛煉 ，本學(xué)期體育活動(dòng)主要有：軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓“優(yōu)秀班級”、“拔河比賽第一名”、“跳繩比賽第二名”積極組織每次月考，并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )和學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流，及時(shí)總結教與學(xué)的經(jīng)驗分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題，爭取更好的成績(jì)。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀律及學(xué)風(fēng)，合力解決整個(gè)班級及個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀校規的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問(wèn)題，我們班級成立了專(zhuān)門(mén)小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的學(xué)習和生活。并于他們的在外打工的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)交談。
經(jīng)過(guò)我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學(xué)習、紀律、衛生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次，成為年級獲得流動(dòng)紅最多的班級。我們班的總評成績(jì)比去年有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)文及數學(xué)成績(jì)有了很大的提高。
雖然，我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，但是與家長(cháng)和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲，爭取更好的成績(jì)!
班主任工作主要事跡材料 18
在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負責的班委會(huì )，要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀(guān)念，要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著(zhù)這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師，身正為范
多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著(zhù)。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機，我這多年來(lái)，手機一直調成靜音，沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì )
每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì )，然后進(jìn)行培訓，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，對班委會(huì )成員做出調整。固定以后，再進(jìn)行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長(cháng)管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細記載；副班長(cháng)抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每周向學(xué)校遞交廣播宣傳稿件；勞動(dòng)委員負責安排每天的'衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動(dòng)節目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(cháng)負責，并將檢查情況報告學(xué)習委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經(jīng)常名列前茅。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：
1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。
3）感恩父母的道德�！吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
4）奮勇?tīng)幭鹊木�。我通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、獎勤罰懶、奮勇?tīng)幭?/strong>
表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎懲措施，在班會(huì )上通過(guò)，然后由班委和學(xué)習小組組長(cháng)監督執行，定期進(jìn)行講評，獲獎的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著(zhù)，對促進(jìn)學(xué)習、制止違紀有很好的效果。
班主任工作主要事跡材料 19
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話(huà)兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯兒。我們六年級三班的班主任孫老師，就是這樣一位既像“媽媽”又像“園丁”的老師。
孫老師個(gè)頭兒不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一幅紫花邊兒眼鏡，頭發(fā)短短的、黑黑的，一笑臉上還有酒窩，彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛，樣子看起來(lái)和藹可親。
課堂上，孫老師是一位嚴師，對我們要求很?chē)栏�，認真細心地為我們講課，傳授知識，我們認真地聆聽(tīng)，盡情地吸收。課后，孫老師又像是我們的媽媽?zhuān)谏钪嘘P(guān)愛(ài)我們，和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的.大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(cháng)；孫老師就像蔚藍的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識的海洋里盡情暢游；孫老師就像廣闊的藍天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……
要說(shuō)孫老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，孫老師每天都精心呵護著(zhù)我們。有一次閱讀考試，我的成績(jì)不太理想，孫老師讓我去一趟兒辦公室，我心里緊張極了！我慢騰騰地站起來(lái)，拖著(zhù)沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽(tīng)孫老師訓斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我，只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我：“周韞涵，你想過(guò)這次沒(méi)考好的原因嗎？”我低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，孫老師繼續說(shuō)：“我不批評你，我知道你最近活動(dòng)多，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，你別灰心，下次努力，回班吧！”我走出了辦公室，細想著(zhù)孫老師這一番話(huà)，暗暗下定決心，努力學(xué)習，下次這樣類(lèi)似的事情不再上演，活動(dòng)多不能當理由。
孫老師不僅是一位好“園丁”，也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，只吃了幾口，就不吃了，被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了，“你為什么吃得這么少？是不是哪里不舒服？”孫老師關(guān)心地問(wèn)�！皼](méi)有，就是不太想吃！”荊樹(shù)政說(shuō)�！笆遣皇秋埐豢煽�？不吃飯是不行的，下午咱們還要上課，要想下午有精神頭兒，中午必須吃飽了！快去拿來(lái)飯，聽(tīng)老師的話(huà)，再吃點(diǎn)！男子漢，打起精神來(lái)！”孫老師鼓勵著(zhù)他。在孫老師的耐心說(shuō)服下，荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒，大口吃起來(lái)�？吹竭@樣，孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。
孫老師就是這樣一位既像“園丁”又像“媽媽”的好老師。她對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，我愛(ài)孫老師！
班主任工作主要事跡材料 20
本人自XX年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
二、注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的`學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。
五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。
班主任工作主要事跡材料 21
XXX，女，中共黨員，擔任材料x(chóng)x1班班主任一職，該班集體成立于20xx年9月，共計35名同學(xué)，5名中共黨員，12名入黨積極分子。班級成員在班主任的帶領(lǐng)下秉承“勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新”的校訓，汲取著(zhù)東北電力大學(xué)這片土地上的知識與智慧。在高老師的殷切關(guān)懷和悉心指導下，班級同學(xué)用自己的理想描繪著(zhù)對未來(lái)的美好藍圖，本著(zhù)奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的精神，團結一致，用自身行動(dòng)共建材料x(chóng)x1班，班集體多名同學(xué)被評為優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生標兵。
在高老師的教導下，材料x(chóng)x1班在學(xué)業(yè)和科技比賽上都非常重視。四年來(lái)，全班同學(xué)端正學(xué)習態(tài)度，多次受到任課老師的好評，期末考試中，專(zhuān)業(yè)課和公共課成績(jì)良好。截止至今，班級35位同學(xué)全國計算機二級考試通過(guò)率達到了91%，英語(yǔ)四級通過(guò)率達70.6%。此外班級大部分同學(xué)報名參加國家職業(yè)從業(yè)資格證考試，參考同學(xué)全部通過(guò)考試。班級成員共獲得優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金2次，二等獎學(xué)金8次，三等獎學(xué)金17次。其中3人獲國家勵志獎學(xué)金，1人獲安徽省電力助學(xué)金和遼寧電力助學(xué)金，6人獲進(jìn)步獎學(xué)金。
材料x(chóng)x1班是一個(gè)團結統一、奮發(fā)向上，極具凝聚力的班集體，班級的'所有成果與榮譽(yù)都離不開(kāi)高老師的無(wú)私奉獻與辛勤付出，她如大學(xué)路上的一盞指路明燈，為班級所有同學(xué)指明了航向。她希望材料x(chóng)x1班全體同學(xué)在各自工作崗位上勤勞肯干，奮力拼搏，為繪制祖國宏偉藍圖貢獻力量。
班主任工作主要事跡材料 22
我1986年6月x師范畢業(yè)，1998年8月評為小學(xué)高級教師，xx年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪(fǎng)仙中心校工作，1999年8月至今在開(kāi)發(fā)區中心校工作，一直擔任小學(xué)五、六年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我曾3次被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干教師，xx年被評為xx市學(xué)科帶頭人，xx年被評為xx市文明新風(fēng)家庭。
我一直擔任班主任工作，善于寓教于樂(lè )，培養學(xué)生良好的.心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進(jìn)班級，輔導的學(xué)生參加全國及省市各類(lèi)征文中活動(dòng)有二十多人次獲獎，我曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、xx市十佳輔導員，多次被評為輔導區優(yōu)秀輔導員。
幾年來(lái)，我致力于課堂教學(xué)改革，講課生動(dòng)有趣，學(xué)生很喜歡我的語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jì)名列前茅。我也多次在輔導區及市級以上開(kāi)公開(kāi)課、講座，得到了聽(tīng)課老師的一致好評。
在教學(xué)之余，我及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。近幾年來(lái)，撰寫(xiě)論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。
近幾年來(lái)，曾指導過(guò)多名語(yǔ)文教師，重點(diǎn)指導了張x、酈x、薛x已被評為xx市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
班主任工作主要事跡材料 23
我校郭xx老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車(chē)馱水供應學(xué)校師生飲水，一直堅持到現在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺熱水，在我們看來(lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的'事情還要上心。隨著(zhù)年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)劉xx老師，自從不擔任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負責起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話(huà)不說(shuō)就去生爐子，由于長(cháng)期負責生爐火，大家便風(fēng)趣的稱(chēng)他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì )了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻的精神。
卜都小學(xué)四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線(xiàn)路，換電線(xiàn)，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的完成。也正因為他們，近幾年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
班主任工作主要事跡材料 24
秦老師，xxxx年9月進(jìn)入XXX市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，秦老師經(jīng)常研究班里幼兒的.個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦老師堅持以身垂范，臟活累活搶著(zhù)干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦老師所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
班主任工作主要事跡材料 25
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛(ài)以誠激活生命”是她的教育格言。
在班級管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習慣養成教育，引導孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。班級衛生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養成好習慣，她隨時(shí)隨地進(jìn)行養成性教育。班級凝聚力是團隊精神建設的重點(diǎn)，她充分認識到集體活動(dòng)對管理及教育的積極作用，利用課余及活動(dòng)課時(shí)間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的.同時(shí)增強了班級凝聚力。心理行為訓練活動(dòng)，在她的班級也發(fā)揮著(zhù)重大作用，活動(dòng)為孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)校提供了一個(gè)愛(ài)的平臺。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認真專(zhuān)研《課程標準》，研究教材教法，理論學(xué)習與向有經(jīng)驗的教師學(xué)習相結合，平時(shí)主動(dòng)好學(xué)，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個(gè)人能力的提升。她針對我�！靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合”的主題，進(jìn)行科研課題研究，認真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專(zhuān)項督導檢查中作為迎檢教師，表現突出，得到全校領(lǐng)導及老師的肯定。
當然，她還有很多需要學(xué)習的方面，相信一次次的考驗與肯定，定會(huì )激勵她繼續奮勇向前。
班主任工作主要事跡材料 26
小秦，2009年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的.朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，小秦經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，小秦堅持以身垂范，臟活累活搶著(zhù)干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，小秦所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
班主任工作主要事跡材料 27
認真做好班級工作，把養成教育作為班級德育工作的重中之重，從點(diǎn)滴入手，從細節抓起，在語(yǔ)言文明、學(xué)習自覺(jué)、說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字及節約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴格要求自己。利用出黑板報、國旗下講話(huà)、星級評選、征文比賽、小學(xué)生日常行為規范知識競賽等活動(dòng)，使學(xué)生從小養成良好的行為習慣。開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，對好人好事及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵，學(xué)生爭做好事蔚然成風(fēng)。
課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如安排學(xué)生進(jìn)行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書(shū)、背古詩(shī)、練書(shū)法等活動(dòng)，使同學(xué)們身心快樂(lè )、全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
注重加強班級文化建設，營(yíng)造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現學(xué)生良好行為習慣養成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現榮辱觀(guān)教育的`評比欄。
建立網(wǎng)絡(luò )平臺，延伸拓寬教育教學(xué)的空間和時(shí)間。我們班有qq群，老師在網(wǎng)上給同學(xué)解惑，和家長(cháng)溝通，即融洽了師生關(guān)系，又與家長(cháng)取得了共識，聯(lián)手做好教書(shū)育人工作。
培養學(xué)生較好的學(xué)習習慣，如合理安排時(shí)間，有計劃的學(xué)習的習慣；預習和課前準備的習慣；溫故而知新，自學(xué)的習慣，語(yǔ)文數學(xué)成績(jì)均處年級平均水平之上。
重視體衛工作，督導學(xué)生認真做“兩操”，開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，保證每天陽(yáng)光一小時(shí)。
班主任工作主要事跡材料 28
20xx年開(kāi)始擔任臨泉一中政治教師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內涵，不斷摸索新的途徑，并得到學(xué)生和同仁的認可。
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通；
在教育教學(xué)工作中，結合本學(xué)科特點(diǎn)，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過(guò)程中，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習狀況，給予不同的批語(yǔ)，使得成績(jì)好的同學(xué)不驕傲，成績(jì)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向。
投身思想政治教育6年來(lái)，正是憑著(zhù)這份愛(ài)，盡可能給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每一位學(xué)生能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步。
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，寓德育于實(shí)踐中；
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動(dòng)小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年我設計的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設計二等獎，在xx和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過(guò)第三名和第一名的好成績(jì)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農村組二等獎，我想這些成就的取得離不開(kāi)自己對教學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。如一句話(huà)所說(shuō)“付出越多，收獲就越多�！蔽乙宦纷邅�(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的.事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
班主任工作主要事跡材料 29
由于工作需要，多年擔任班主任、學(xué)年組長(cháng)職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級組織的各項活動(dòng)，每當學(xué)校分配給她工作時(shí)不管有多累，多忙，她總是會(huì )微笑的接受任務(wù)，從無(wú)絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒(méi)有節假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒(méi)有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來(lái)晚走，用自己獨特的管理方法，把班級，組里的紀律、衛生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優(yōu)秀班級，班級的隊會(huì )曾多次在校，局舉辦的活動(dòng)中獲獎，她所帶的年組也被局里評為先進(jìn)班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長(cháng)期工作，雖然看起來(lái)消瘦了許多，但她工作起來(lái)卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽(tīng)到她叫一聲苦、說(shuō)一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻說(shuō)：既然領(lǐng)導和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(cháng)、同行的.好評。她先后獲得州新課改先進(jìn)個(gè)人，連年被和龍林業(yè)有限公司評為“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動(dòng)中心舉辦的競賽中獲“優(yōu)秀輔導員”。在2008年6月被市團委評為“優(yōu)秀中隊輔導員”，在2008年被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2009年，被評為全市優(yōu)秀班主任。從教以來(lái)，無(wú)論是一線(xiàn)教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心育人，她以執著(zhù)的精神、慈母的愛(ài)心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無(wú)怨無(wú)悔，譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生樂(lè )章。
班主任工作主要事跡材料 30
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院，20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會(huì )，毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農村小學(xué)xx市xx區碑壩鎮韭菜巖xx小學(xué)任教。
他，虛心學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。從事班主任工作以來(lái)，他堅持學(xué)習班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任，他都還充分利用閑余時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò )上、報刊上學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。
他，以身作則，無(wú)私奉獻。作為班主任他用自己的實(shí)際行動(dòng)去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應新的環(huán)境，學(xué)會(huì )基本自理技能，陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，自理能力、生活習慣、學(xué)習習慣有了很大的改觀(guān)。
他，以愛(ài)育人，潤物無(wú)聲�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”，這句話(huà)是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時(shí)而還是孩子們的保姆和醫生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營(yíng)造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅持對學(xué)生家長(cháng)以真心換誠心。在長(cháng)期真誠的溝通和交流下，他建立班級家校聯(lián)系手冊，和家長(cháng)拉近了距離，相互之間提出的建議意見(jiàn)，也都十分樂(lè )意接受，彼此積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。遠離家鄉的'他不畏偏遠鄉村角落的孤獨與艱苦，三年來(lái)他始終堅守在校。任勞任怨，恪盡職守，用心教書(shū)，以愛(ài)育人，默默耕耘，平凡的工作贏(yíng)得了社會(huì )的認可；贏(yíng)得了家長(cháng)的好評；贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。
他是一位愛(ài)心與智慧兼備的優(yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
班主任工作主要事跡材料 31
xxx，現任高三12班班主任，工作十三年，共送過(guò)十屆高三，今年是他擔任班主任工作的第九年。這一路走來(lái)，為了課堂能夠順暢高效，讓學(xué)生臉上能洋溢出滿(mǎn)意的微笑，他鉚足了勁，用自己的真心、專(zhuān)心、耐心滋養著(zhù)一顆又一顆嫩苗。在亭中，學(xué)生管理的要求比較高，維護秩序工作也比較復雜，持續的時(shí)間也很長(cháng)，人累心更累，但班主任的工作也帶給了他充實(shí)感和幸福感。因為他不僅僅要讓每一個(gè)學(xué)生成才，更要讓他們的心智健康，品德優(yōu)良，來(lái)完成了黨和人民交給我們的的神圣使命。
一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“要想從一切方面教育人，就要言傳身教，率身垂范�！彼米陨韺�(shí)踐表明，班主任的言傳身教，能激發(fā)出學(xué)生的`無(wú)限的向上力，而以身作則恰是對學(xué)生最好的教育。
他一直給學(xué)生灌輸這樣一種理念：“一個(gè)班級就是一個(gè)家庭，我和每一個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭中的一員，家榮我榮，家衰我恥，每一個(gè)人都要為這個(gè)家的繁榮做出自己的貢獻。在這個(gè)家里，我們共同追求民主、追求平等、追求和諧、追求幸福�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。學(xué)生一開(kāi)始還不理解班主任為什么會(huì )拿起拖把拖教室，不理解一個(gè)班主任還會(huì )彎下腰撿起學(xué)生丟在地上的紙屑，但是后來(lái)他們明白了，班主任也是這個(gè)家庭中的一員。也就更加懂得家的含義了。這樣的治班理念由此增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級的凝聚力。在這里，班主任的身教對于一個(gè)班級良好的班風(fēng)的形成至關(guān)重要。當老師拿起一塊抹布把電燈開(kāi)關(guān)上的灰塵擦掉的時(shí)候，學(xué)生就會(huì )把一個(gè)教室、把一個(gè)衛生區整理的干干凈凈。
班主任工作主要事跡材料 32
XXX，男，中共黨員，環(huán)藝152班班主任。自2014年留校任教以來(lái)，共獲得國家級獎項五項、省級六項；參研吉林省社會(huì )科學(xué)基金項目三項；發(fā)表論文三篇；獲得校優(yōu)秀班主任一次。
環(huán)藝152班學(xué)生都是幾個(gè)同學(xué)住一個(gè)宿舍，宿舍是一個(gè)小群體，他注重引導宿舍內同學(xué)生如何友好相處，同時(shí)也注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，使整個(gè)班同學(xué)能和睦相處、無(wú)幫派之爭，樹(shù)立班級大局觀(guān)念、集體榮譽(yù)感等等。良好的班風(fēng)也促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，班級同學(xué)這學(xué)期相互感染、相互學(xué)習，相互競爭，爭取進(jìn)步，抵制各種不良習氣的影響。專(zhuān)業(yè)學(xué)習是學(xué)生在校學(xué)習的重要內容，是學(xué)生畢業(yè)后的立業(yè)之本。因此，他將更多的時(shí)間和精力放在班級同學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習上。三年來(lái)，常與輔導員和其它任課教師溝通交流，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，針對學(xué)生不同的思想動(dòng)態(tài)，分對象進(jìn)行引導，對學(xué)習用功、成績(jì)及綜合素質(zhì)較好的同學(xué)，主要以鼓勵為主，引導其確定更高的.目標方向；對學(xué)習成績(jì)落后、學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習積極性。
班級榮獲2015年度�！鞍喔�、班訓”比賽中榮獲第一名；2016年度東北電力大學(xué)優(yōu)秀班級；2016年度東北電力大學(xué)優(yōu)秀團支部；積極鼓勵環(huán)藝152班學(xué)生參加創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，近年來(lái)參加全國大學(xué)生競賽獲得國家級一等獎1項，二等獎6項，三等獎1項。省級特等獎1項，一等獎4項，二等獎6項，三等獎5項，對藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新教育起到了一定的示范作用。
班主任工作主要事跡材料 33
XXX，女，中共黨員，數學(xué)141班班主任。在擔任班主任工作期間，她勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅持中，每天都以飽滿(mǎn)的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，贏(yíng)得了同事、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
在開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì )中，就確定了班級敢于擔當、樂(lè )于奉獻、自強自立的班風(fēng)，樂(lè )學(xué)、靜思、自主、合作的學(xué)風(fēng)。同學(xué)們也在日常的生活學(xué)習中，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為準則，不斷地向前努力，一步一步實(shí)現自己的理想。隨著(zhù)各門(mén)學(xué)科的開(kāi)課，通過(guò)與各任課老師的'交談，發(fā)現有些學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題較多，基礎較好的學(xué)生就是會(huì )學(xué)習，也喜歡學(xué)習，積極性很高，但還有一部分同學(xué)是愛(ài)學(xué)習但學(xué)習方法不對，一部分同學(xué)是不學(xué)，針對這一情況，提出在班里，建立學(xué)習興趣小組，并經(jīng)過(guò)他們討論之后，決定由成績(jì)較好的學(xué)生帶領(lǐng)成績(jì)差的學(xué)生，找到合適的學(xué)習方法，因此班級也漸漸活躍起來(lái)，學(xué)習風(fēng)氣很濃。
她本人也承擔了對學(xué)業(yè)預警的學(xué)生進(jìn)行幫扶，續經(jīng)倫、王京州就是她的幫扶對象，通過(guò)幫扶這兩名同學(xué)在一定程度上減少了遺留學(xué)分，降低了降級的危險。全班共32人，英語(yǔ)四級通過(guò)人數16人、通過(guò)率達到了50%，英語(yǔ)六級通過(guò)一人，國家二級計算機考試通過(guò)18人、通過(guò)率達到56.25%，國家三級計算機考試通過(guò)1人。數學(xué)141班的成績(jì)在數學(xué)系中名列前茅。更是獲得了“優(yōu)秀團支部”的榮譽(yù)稱(chēng)號。進(jìn)入大四，大家都面臨考驗和就業(yè)的選擇，對于考研的學(xué)生，她為同學(xué)們進(jìn)行高數的輔導和指導考研的方法，對于就業(yè)的學(xué)生為他們提供就業(yè)信息，經(jīng)過(guò)師生和輔導員的共同努力，班級一次性就業(yè)率達到96.97%。
班主任工作主要事跡材料 34
XXX，男，中共黨員，2015年9月至今（2016年4月-2017年2月赴日訪(fǎng)學(xué)期間除外），一直擔任外國語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系日語(yǔ)152班班主任，共計28名學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)院的正確領(lǐng)導下，在學(xué)辦和同事們的支持與幫助下，盡職盡責，認真完成各項工作任務(wù)，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗。
尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待。由于個(gè)性、身心等方面的差異，家庭、社會(huì )環(huán)境的不同，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。尊重他們每個(gè)人的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好的不同、經(jīng)常的鼓勵他們。他經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室、多參與他們的各種活動(dòng)，建立與他們的良好互動(dòng)，讓學(xué)生們對老師產(chǎn)生信賴(lài)感，讓他們感受到尊重與關(guān)心。尤其對于家庭條件不是很好、或父母離異、或有其他情況的同學(xué)就要更多一些的關(guān)注和幫助。他建立良好的`學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。經(jīng)常督促、鼓勵他們好好學(xué)習。因為給他們上課，所以更了解他們的學(xué)習狀態(tài)和遇到的困難。讓同學(xué)們之間多交流學(xué)習心得，互相幫助。班級的優(yōu)等生很多，多次獲得一等獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等。還有1名學(xué)生因學(xué)習成績(jì)突出，作為全年級的代表赴日本交換留學(xué)一年。5名學(xué)生通過(guò)面試，赴日進(jìn)行“2.5+2”的交換留學(xué)。
安排好課余生活，讓學(xué)生全面發(fā)展。很多學(xué)生也獲得了獎勵，這印證了他們的努力和發(fā)展潛力，也更增強了他們的信心。其中，2017年5月-2018年5月，趙老師作為指導教師指導學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，并獲批“國家級”。2017年9月，組織班級全體同學(xué)，全員登頂朱雀山，豐富了大家的課外生活，增強了班級團隊意識。2018年5月，作為指導教師指導本班于琪同學(xué)參加“第十三屆中華全國日語(yǔ)演講比賽東北賽區預賽”，并獲優(yōu)秀獎。
【班主任工作主要事跡材料】相關(guān)文章：
班主任主要事跡材料10-31
優(yōu)秀班主任工作主要事跡材料02-21
優(yōu)秀班主任主要事跡材料06-29
小學(xué)班主任主要事跡材料12-30
小學(xué)班主任的主要事跡材料02-18
班主任主要先進(jìn)事跡材料09-24
優(yōu)秀班主任工作主要事跡材料最新02-21
班主任主要事跡材料(20篇)07-27
班主任個(gè)人主要事跡材料01-17
初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料01-28