優(yōu)秀班主任典型事跡材料范文（精選17篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任典型事跡材料范文（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料1
我從教三十年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時(shí)候，我體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。
打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！
優(yōu)秀班主任典型事跡材料2
有人說(shuō)教育之樹(shù)乃以愛(ài)為根基，而饒先發(fā)則在用自己最真切最無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)大學(xué)生，將快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)的教育理念灑滿(mǎn)青春的校園。大學(xué)期間的教育，第一步尤為重要，出于該校校區設置的特殊性以及對他能力的認可，4年來(lái)，學(xué)校一直安排他擔任大一學(xué)生的輔導員。他的輔導員生涯是特殊而有意義的，每年都要送走一批剛成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生，并迎來(lái)一批新的面孔，一年一個(gè)周期，年年都是一個(gè)挑戰。
每年他都會(huì )讓剛剛入學(xué)的大一新生接受開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂課，也將會(huì )影響他們一生的重要一課——學(xué)會(huì )感恩。該校材料094班的一名同學(xué)在看過(guò)他主講的感恩教育系列講座后，在博客里如此寫(xiě)到來(lái)到學(xué)校，第一節課就讓我感動(dòng)的是輔導員給我們播放的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，講的很實(shí)在、很鼓舞、很感動(dòng)，讓在場(chǎng)的學(xué)生都流下眼淚，黑暗中的我也滿(mǎn)臉是淚，我當時(shí)就打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)瑢λ麄冋f(shuō)了一句我愛(ài)你們，我一定要好好讀大學(xué)，以此來(lái)報答你們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學(xué)生的一句話(huà)：知足和珍惜，使你心志平和，努力進(jìn)取。感恩和回報，會(huì )讓你無(wú)私的付出一切，結果你將得到意想不到的回報。
大一新生報到后，饒先發(fā)每年都要號召同學(xué)們給父母或家人寫(xiě)一封感恩信，這一活動(dòng)每年都受到了同學(xué)們的積極響應，其中有同學(xué)就說(shuō)道：這些年父母在我身上花費了很多的心血，寫(xiě)感恩信時(shí)把平時(shí)不好意思說(shuō)出來(lái)的話(huà)和想對父母說(shuō)的那些話(huà)，全部用筆寫(xiě)下來(lái)寄給他們，結果父母打電話(huà)跟我說(shuō)，你長(cháng)大了，到了大學(xué)懂事多了，也會(huì )體諒父母了。這個(gè)給我心靈帶來(lái)的震撼，遠遠超出我的想象。饒先發(fā)認為，孝敬父母，尊重長(cháng)者是中華民族的傳統美德，這項活動(dòng)的開(kāi)展能讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )如何對待父母的艱辛，學(xué)會(huì )如何做人。他像親人一樣愛(ài)自己的學(xué)生，把學(xué)生當成自己的弟弟妹妹來(lái)看待，為學(xué)生成長(cháng)傾注了滿(mǎn)腔的熱情。
情感的話(huà)題一直是大學(xué)校園里最受歡迎的話(huà)題之一。針對在大學(xué)校園這個(gè)全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報名參加國家心理咨詢(xún)師培訓，2020年他考取《中華人民共和國心理咨詢(xún)師職業(yè)資格證》，成為江西理工大學(xué)第一批心理咨詢(xún)師輔導員，在系統學(xué)習了心理學(xué)后，他開(kāi)創(chuàng )性的把心理咨詢(xún)和心理輔導的方法和技巧融入到學(xué)生的思想政治教育工作中。通過(guò)心理輔導，別人眼里的問(wèn)題學(xué)生都與他很親近，有些學(xué)生不愿與父母溝通，卻愿意把心里話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)。
他在創(chuàng )造不平凡業(yè)績(jì)的歷程中，他以校園文化為契機，以社會(huì )實(shí)踐為突破口，積極進(jìn)行對外宣傳工作，并取得優(yōu)異成績(jì)，受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注，在他的帶領(lǐng)下，他的新聞寫(xiě)作團隊連續四年榮獲宣傳工作先進(jìn)集體，他個(gè)人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電臺、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。
新時(shí)代、新發(fā)展、新形勢下對輔導員的定位和工作提出了新要求，需要輔導員去更多思考、學(xué)習和探索。饒先發(fā)對此有深刻認識，他說(shuō)道：輔導員工作對于我來(lái)說(shuō)不僅是一種理想的踐行，更是一種人生意義的升華，我熱愛(ài)我的工作和我的學(xué)生，在我內心深處始終都有一份強烈的責任感，鞭策自己不斷創(chuàng )新、不斷總結，不斷前進(jìn)……
優(yōu)秀班主任典型事跡材料3
本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái),有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學(xué)年的工作總結如下：
第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。
第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強化學(xué)生的表現欲、求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì )，提出了學(xué)習目標：
�、俑淖兛贪宓乃季S方式改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率
�、谠趯W(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機。
�、郯l(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)，戰友，大家要互幫互助，共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。
第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。
我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。
第四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確，能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通，加強德育建設，形成教育合力。
我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà)，同他們交心，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友，有困難會(huì )主動(dòng)找班主任，在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí)，針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì )，讓學(xué)生，家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。
同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現，利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解，讓家長(cháng)配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師，身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響也最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待，還要多關(guān)心，多溝通。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學(xué)年下來(lái)，我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下，盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作，帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料4
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我熱愛(ài)這份事業(yè)——幼兒教育，時(shí)光飛逝，轉眼我參加工作已十六個(gè)年頭，這十六年來(lái)，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學(xué)習促進(jìn)教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習的每一次機會(huì )，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、外出參觀(guān)優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，我注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績(jì)略)成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新、不斷學(xué)習，使自己真正走進(jìn)童心世界。
在教學(xué)中，我常常自問(wèn)，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現對孩子的愛(ài)
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂(lè )此不疲，這源于一個(gè)“愛(ài)”字。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育孩子�！碑斢變呵宄縼�(lái)園時(shí)，給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在午睡前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著(zhù)輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛(ài)心付出了，我們才能觀(guān)察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。
四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開(kāi)展得有條不紊，這源于一個(gè)“心”字。俗話(huà)說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著(zhù)“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)交流，耐心細致的做家長(cháng)工作。家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，說(shuō)是一瞬間的事，而實(shí)際做起來(lái)，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績(jì)與榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當理想成真時(shí)，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因為領(lǐng)導的信任擔任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱巨，時(shí)刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛(ài)心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書(shū)和育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣。下面是我的一些體會(huì )和做法：
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，以飽滿(mǎn)的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹(shù)立威信，我在學(xué)生中常說(shuō)：“你們看我是怎么做的�！苯o學(xué)生強有力的教育影響。
師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們去看病,照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，醫療室的邱醫生說(shuō)有很多在醫療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話(huà)告訴我：“老師，有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊�，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱(chēng)為他們人生路上的導航員時(shí)，我為之一震，認識到自身的價(jià)值，增強了自豪感�，F在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了一會(huì )兒，就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，總是喜歡自己有一套，結果成績(jì)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料6
繁忙的工作中，一年又匆匆而過(guò)�；胤幌伦约旱挠浭卤�，一件件、一幕幕都是那么親切而自然，耐人尋味，給人啟示。在這里有領(lǐng)導們的引導，有同事們的幫助，有同學(xué)們的努力。我們四(1)班做為紅鷹特色班集體，一年來(lái)的活動(dòng)很多。就在如此多的活動(dòng)中，我們重鑄了班風(fēng)，把“與時(shí)間賽跑”的精神鑄入到同學(xué)們的學(xué)習與生活中。讓“認真做好每一件小事”“勤奮積累”這樣一項項好習慣指導我們的學(xué)習與生活。
一、我們在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中為紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學(xué)航空航天科技特色普及到每一個(gè)學(xué)生身邊。
4月份，在學(xué)校春季田徑趣味運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們用可樂(lè )瓶氣壓火箭做為入場(chǎng)道具，讓入場(chǎng)式聲勢、氣勢達到高潮，贏(yíng)得了與會(huì )領(lǐng)導和同學(xué)們，家長(cháng)們的陣陣掌聲。張顯了班級特色，學(xué)校特色。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的拼搏與努力，我們班以壓倒性?xún)?yōu)勢取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
同樣是在4月，我班代表學(xué)校，代表新華區教育局到石太公園，參加了新華區2011年科技周開(kāi)幕儀式�；顒�(dòng)中同學(xué)們講解，演示，培訓制作，樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長(cháng)一起制作，達到了宣傳科技成果，普及科技知識，傳授科技小制作的目的。
5月份，我班部分同學(xué)參加了2011年新華區低碳環(huán)保宣傳周啟動(dòng)儀式。會(huì )上同學(xué)們參與了現場(chǎng)做畫(huà)和放飛大型氣壓火箭環(huán)節。由于我校氣壓火箭所用材料為廢舊物品，制作簡(jiǎn)單，可重復多次利用，所以石家莊市環(huán)保局領(lǐng)導特別感興趣。詳細詢(xún)問(wèn)了許多問(wèn)題，并給予同學(xué)們高度表?yè)P，最后又與同學(xué)們合影留念。
經(jīng)過(guò)嚴格的訓練與彩排，我班全體同學(xué)到十六中學(xué)參加了新華區“紅歌嘹亮”大型演出，做為熱心觀(guān)眾，同學(xué)們接受統一調度，冒著(zhù)酷熱，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。饒夢(mèng)歡、郭曉敏、劉曉紅等同學(xué)還參加了學(xué)�！白x書(shū)郎”節目的編排，借本次活動(dòng)中得以登上石家莊電視臺。同學(xué)們受此啟發(fā)，在校內校外表現得更加積極上進(jìn)。
6月5日，我班同學(xué)代表新華區教育系統，參加了石家莊市“世界環(huán)境日”宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)中用親手制作的各種環(huán)保小制作，科技含量極高的氣壓火箭給與會(huì )的領(lǐng)導與群眾上了一節愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學(xué)還接受了河北青年報，石家莊電視臺，石家莊廣播電臺記者的采訪(fǎng)。6月6日的河北青年報對本次活動(dòng)進(jìn)行了報道。中國環(huán)境保護網(wǎng)也有大篇的刊載。
7月初，經(jīng)過(guò)培訓與調試，我班14名同學(xué)冒雨到裕彤國際體育中心，參加了石家莊市全民運動(dòng)會(huì )模型比賽。由于雨水很大，同學(xué)們的飛機受到很大影響，至使比賽成績(jì)不理想。面對孩子們失望的表情，我加緊引導，并調動(dòng)起了同學(xué)們的積極性。在后來(lái)的培訓中他們更積極了，更用心了。七月底，我們又參加了河北省模型錦標賽，與11個(gè)地區的對手在空軍第四飛行學(xué)院的'跑道上同場(chǎng)競技。終于捧回了本本證書(shū)，同時(shí)獲得了團體總分第二名，PIS項目團體第一名的好成績(jì)。
這些活動(dòng)大多是利用了節假日的時(shí)間，同學(xué)們在活動(dòng)中從沒(méi)講過(guò)苦，叫過(guò)累。許多家長(cháng)也積極參與到了我們班的活動(dòng)中來(lái)，看到孩子們的成長(cháng)與進(jìn)步，都夸贊這種依托活動(dòng)鍛煉意志，培養學(xué)習能力的機會(huì )越多越好。
接下來(lái)，在2011年河北省航空繪畫(huà)競賽中，周曉薇同學(xué)獲得A組優(yōu)秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫(huà)評比中，孟凡婷獲河北賽區優(yōu)秀獎。
我班同學(xué)在10月30日接受任務(wù)，參加全國教育名家課堂教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。與教育名家近距離接觸，同學(xué)們特別興奮，大家都知道這是又一次提高自己的機會(huì )。杭州文海教育集團副校長(cháng)劉松老師的數學(xué)課，重慶渝中區人和街小學(xué)教研組長(cháng)劉小菁老師的英語(yǔ)課都特別吸引人。在課上，同學(xué)們思維活躍，回答積極，表現特別突出。受到與會(huì )300多名老師和教育專(zhuān)家的好評。會(huì )后同學(xué)們也進(jìn)行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的學(xué)習中應吸取的教訓。從那以后，同學(xué)們在課上的表現更加優(yōu)秀。
做為特色班級，我們班就是紅鷹小學(xué)的一個(gè)名片。班內科技知識的普及正在進(jìn)行，科技課做為校本課程一直在堅持開(kāi)設。竹蜻蜓、孔明燈、手擲飛機、紙火箭等科技制作不但鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，而且對航空航天知識的普及，對其他班級的輻射，作用極大。
10月份以宋夢(mèng)婕、孫楊為課題組長(cháng)的研究小組，經(jīng)過(guò)收集資料、提筆醞釀、組織成文，完成了兩篇論文：《可樂(lè )式氣壓火箭》和《石家莊的天空為什么變藍了?》。兩篇論文同時(shí)入選了中國少年科學(xué)院“小院士”評比活動(dòng)。并于11月25日到上海昆山參加了少科院“小院士”論文答辯活動(dòng)，與騰吉文老院士面對面交流，并得到了老院士的祝福與親筆簽名。經(jīng)過(guò)激烈角逐，宋夢(mèng)婕被授予中國少科院“預備小院士”稱(chēng)號，孫楊被授予中國少科院“小研究員”稱(chēng)號。如今同學(xué)們都以她們兩人為榜樣，大家都說(shuō)：“她們能做到的，我們也能做到�！币环N樂(lè )學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)、精學(xué)的良好學(xué)風(fēng)正在同學(xué)們之間不斷傳遞，人人都在為成為少科院小院士而勤奮積累著(zhù)。
手機、QQ、校訊通給我們提供了隨時(shí)溝通的工具，博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客“悠然的班班”中，不時(shí)有同學(xué)們的文章更新，不時(shí)有班級活動(dòng)的照片上傳。同學(xué)們和家長(cháng)們隨時(shí)可以通過(guò)博客和校訊通來(lái)了解孩子近期的表現。
對于優(yōu)秀的文章，我會(huì )整理起來(lái)進(jìn)行投稿。5月份，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的文章刊登在第32期《少年智力開(kāi)發(fā)報》上，同時(shí)被評為“才藝星”“智慧星”等榮譽(yù)稱(chēng)號。這下更是激勵了同學(xué)們的創(chuàng )作熱情，如今博客的點(diǎn)擊量已經(jīng)接近80000次。
暑假里，為了增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強班級凝聚力，我們班組織了在石家莊市秀水公園內的野餐活動(dòng)，和從植物園到汊河的徒步旅行活動(dòng)。許多家長(cháng)和孩子參加后都深受啟發(fā)：孩子的發(fā)展需要朋友與伙伴，需要步入社會(huì )與自然，需要鍛煉身體與意志。
二、做為一名身兼語(yǔ)文與數學(xué)兩門(mén)主科的班主任，我深深知道教育與教學(xué)應該并重。
在做好各種活動(dòng)的同時(shí)，更加努力的為提高教育質(zhì)量而努力著(zhù)。認真細致的備好每一節課，思索著(zhù)如果把知識講解得深入淺出，更加易懂。課上如何把內容組織得更嚴謹，向40分鐘要質(zhì)量。每天的早出晚歸，默默地培優(yōu)輔差。功夫不負有心人，在本次的期中考試中，語(yǔ)文年級前十名中，我班占到八人。數學(xué)有八位同學(xué)考得100+10的好成績(jì)。有人認為活動(dòng)會(huì )影響成績(jì)，而我們用事實(shí)證明了，大量的活動(dòng)不但不會(huì )影響成績(jì)，而且還可以培養更多的優(yōu)秀學(xué)生。
羅昊同學(xué)是一個(gè)思想活躍，思維敏捷的中下游學(xué)生。年初，我通過(guò)給孩子開(kāi)思想小灶，在各種活動(dòng)中加強各方面才能的鍛煉，從一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步到大踏步的前進(jìn)，在期末考試中終于讓所有人大吃一驚——四科總分全班第一名。這不是個(gè)案，郭曉敏、郭依凡、孫傲寒、王恒睿等同學(xué)的進(jìn)步，為我班第一梯隊注入了新鮮血液。
我是一個(gè)特別喜歡和家長(cháng)溝通的班主任，我班的校訊通每天除了作業(yè)要求之外，還要有前一天的作業(yè)完成情況，同學(xué)們課上課下表現情況，針對部分同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的表?yè)P與建議。家長(cháng)也經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、短信、校訊通、博客、書(shū)信等形式與我溝通。從孩子的日常表現、習慣養成與堅持、學(xué)習態(tài)度的培養與規范中，我也深受啟發(fā)。孩子都是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，他們有獨特的個(gè)性，要深入了解孩子并與孩子的思想產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而促進(jìn)孩子的全面提高，這個(gè)任務(wù)可謂艱巨。
今年暑假，學(xué)校教學(xué)樓及各個(gè)場(chǎng)地修繕一新。班級文化建設擺在了各位班主任的面前。教室是孩子們每天學(xué)習的地方，該如何布置教室才能達到最好的效果呢?
面對這個(gè)問(wèn)題，我積極征求家長(cháng)和同學(xué)們的想法，并請他們寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。家長(cháng)朋友們和同學(xué)們都很用心，其中不少奇思妙想讓人贊嘆不已。家長(cháng)都說(shuō)：“要錢(qián)出錢(qián)，要人出人。只有班級好了，孩子就能學(xué)好�！倍嗝礃銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)也表達了家長(cháng)們的殷切希望。孩子們卻說(shuō)：“這是我們的班級，我們自己來(lái)布置�！弊詈笫粋�(gè)專(zhuān)欄都是孩子們親手布置，雖有些稚嫩，可對班級的愛(ài)卻濃濃的化不開(kāi)。
一位家長(cháng)還請書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員書(shū)寫(xiě)了一副楹聯(lián)：神駒揚蹄奮前路，雛鷹展翅向九天。同學(xué)們看后特別喜歡，楹聯(lián)的激勵效果特別明顯。
如今我班教室內共分為三大版塊：濃郁的中華文化蘊味。有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法楹聯(lián)，激勵標語(yǔ)，同學(xué)們的國畫(huà)作品，使人受到中華古文化的熏陶;陽(yáng)光朝氣的豐富活動(dòng)。88張活動(dòng)照片迎接參觀(guān)領(lǐng)導的贊嘆和班外同學(xué)的羨慕眼光;班級科技特色展示。工具箱、制作材料、半成品、小機關(guān)等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的“分享與煩惱箱”，為同學(xué)們樹(shù)立目標的“榮譽(yù)臺”，規范同學(xué)們日常習慣的“班規”都起到了應起的作用。
三、孩子從小就應該受到正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的熏陶，這對于他們人品、人格、人性的養成具有重大意義。
“開(kāi)學(xué)第一課”“我有一個(gè)好習慣”“十一獎勵”“論文答辯——為去上海做準備”“如果我當升旗手”一項項主題班隊會(huì )是樹(shù)立良好班風(fēng)的有力手段。通過(guò)老師的引導，同學(xué)們的發(fā)言觀(guān)點(diǎn)鮮明，特別精彩。饒夢(mèng)歡、蘭晨曦、李思宇等同學(xué)思路清晰，表達流暢，對其他同學(xué)的引領(lǐng)作用也很大。
除去班隊會(huì )時(shí)間，我還會(huì )利用課前幾分鐘，對校內外發(fā)生的大事進(jìn)行講解，同時(shí)加以正確引導，比如安全教育，以實(shí)例為案加以分析，同學(xué)們受益匪淺。而且我發(fā)現這種形式對于課堂的紀律與氣氛有很好的效果。
自從升入四年級以來(lái)，我班領(lǐng)到了升國旗的任務(wù)。為迎接那神圣而莊嚴的時(shí)刻，同學(xué)們積極寫(xiě)升旗手自我介紹，主題演講稿，練習指揮國歌時(shí)的動(dòng)作。在這項活動(dòng)中，一大批同學(xué)都特別積極，都想通過(guò)自己的表現為班級爭得榮譽(yù)。
合上記事本，感慨萬(wàn)千。我們可以預見(jiàn)，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團結、積極的四（1）班正在努力成長(cháng)著(zhù)。前面的路還很長(cháng)，教會(huì )孩子學(xué)習的方法，培養一種積極面對任何事的心態(tài)至關(guān)重要。我相信，在紅鷹小學(xué)田芳校長(cháng)的領(lǐng)導下，在各科老師的精心培育下，在同學(xué)們努力拼搏中，“悠然的班班”一定會(huì )更加優(yōu)秀！
優(yōu)秀班主任典型事跡材料7
記得小時(shí)候，我就不是一個(gè)好學(xué)生。小學(xué)五年級以前，(我們當時(shí)沒(méi)有六年級)基本天天都不寫(xiě)作業(yè)，或許是因為就連自己當時(shí)都覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的理由編造的太過(guò)幼稚滑稽，以至于自己到現在清楚地記得當時(shí)與老師的對話(huà)：“你怎么作業(yè)又沒(méi)有完成!”“我寫(xiě)完了的，只是我寫(xiě)完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了!”“用橡皮擦，能擦的這么干凈?”“當時(shí)，我哥哥是用兩個(gè)橡皮使勁使勁擦的”哈哈，覺(jué)得一個(gè)擦不干凈，那兩個(gè)橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個(gè)小時(shí)，直到作業(yè)寫(xiě)完為止。
即便如此，我還是想著(zhù)長(cháng)大要當一位像我小學(xué)班主任一樣的語(yǔ)文老師!雖然只帶了三年，但她那一個(gè)單酒窩，她那像晴空一樣的藍色圍巾，總是披著(zhù)坐落肩頭但不是特別規則的短發(fā)，帶我們跑操時(shí)清盈盈的步伐，至今都那樣清晰�？梢�(jiàn)老師的個(gè)人魅力影響很重要。
她很?chē)栏�，只要誰(shuí)犯錯，必定會(huì )受到相應的懲罰，只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍，總會(huì )有鼻涕眼淚陪著(zhù)他一起出來(lái)。我當時(shí)學(xué)習很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區分不開(kāi)，當時(shí)就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問(wèn)題學(xué)生”、“差生”�？晌覅s很愛(ài)我的老師，因為她曾夸過(guò)我，我自認為我在老師心目中是個(gè)不差的學(xué)生。第一次夸是因為我進(jìn)步了，單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒(méi)舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場(chǎng)。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增，我寫(xiě)的作業(yè)越來(lái)越整齊當著(zhù)全班同學(xué)夸了我，這對于我這樣一個(gè)差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因為我造的句子特別用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓，一位老師的一句話(huà)“當你問(wèn)孩子們“老師喜歡誰(shuí)”時(shí)，若大部分孩子說(shuō)“老師喜歡××”，那你就得考慮自己的問(wèn)題了;但大部分孩子說(shuō)“老師喜歡我”，那就做對了�！蔽业膯⒚砂嘀魅巫龅搅�。
談了這么多，我只想說(shuō)鼓勵對孩子的影響是極大的，這些孩子是從固原西吉搬遷上來(lái)的，我剛接手這個(gè)班時(shí)，成績(jì)在四十分以下的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒(méi)有，二年級拼音不會(huì )拼，就連“在”都不認識。但就是這些不認識“在”的孩子現在語(yǔ)文能考七十到八十分，都是我一路夸出來(lái)的。有幾次幾個(gè)孩子測驗成績(jì)在五十幾分，我會(huì )想盡辦法讓他們拿到六十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。
擔任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現在，從因為不會(huì )上課給老媽打電話(huà)著(zhù)急的眼淚，到現在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長(cháng)的見(jiàn)證，孩子陪伴鼓勵我的遠比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會(huì )每天讓小組長(cháng)挑選日記、閱讀筆記寫(xiě)得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂(lè )，看到有的孩子沒(méi)有勇氣當面給同伴的道歉，有的孩子對班級升學(xué)考試的期望，還有他們對未來(lái)的憧憬。翻看他們的`記錄，那些個(gè)歪七八鈕的漢字，那一頁(yè)頁(yè)被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動(dòng)著(zhù)的是沖著(zhù)我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。
雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，一張張稚嫩的笑臉，怎會(huì )不為之動(dòng)容?班主任工作的總結，沒(méi)有波瀾壯闊的豪言壯語(yǔ)，只有瑣碎的閑言碎語(yǔ);沒(méi)有蠟炬成灰淚始干的光環(huán)，只有每天晨午檢后對沒(méi)有到校學(xué)生電話(huà)里喃喃關(guān)切;沒(méi)有人類(lèi)靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪(fǎng)中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛(ài)。我很熱愛(ài)我那三尺講臺，我只愿我的孩子們能健康快樂(lè )，盡情的去擁抱生活!
優(yōu)秀班主任典型事跡材料8
蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在"。彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年，本著(zhù)對工作強烈的責任心，我一直在努力學(xué)著(zhù)用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂(lè )，一起成長(cháng)，這是一件幸福無(wú)比的事情!
一、把自己當作孩子
走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養其創(chuàng )造精神。只有把自己也當作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛(ài)的種子。
"你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間，我在樓梯口發(fā)現了四個(gè)小朋友躲在角落里，每人手里拿著(zhù)幾張牌，我走過(guò)去悄悄地問(wèn)。其中的"領(lǐng)導者"不好意思地說(shuō)："我們在玩24點(diǎn)。"我很高興："學(xué)以致用啊，很好，能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了，沒(méi)想到，里面的高手很多，大家的水平相當。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的，還鼓勵他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來(lái)，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽，大家高興地歡呼雀躍。
當你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達你的愛(ài)時(shí)，連平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也會(huì )說(shuō)："老師，你怎么也會(huì )輸啊?"
生1："老師，這堂活動(dòng)課，我有個(gè)好主意，咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng )意!"我豎起大拇指說(shuō)。)
生2："老師，你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應。)
生3："老師，送給你一幅畫(huà)，雖然畫(huà)得不好，希望你能喜歡!"("很喜歡，不用介意畫(huà)得怎么樣，禮輕情意重!"順便過(guò)去擁抱一下這個(gè)孩子。)
……
呵護童心就在不經(jīng)意的"玩"中，傾注師愛(ài)在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會(huì )那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì )叫得那樣無(wú)拘無(wú)束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開(kāi)了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明，以愛(ài)知心心愈愛(ài)"。呵護童心，傾注師愛(ài)，讓閃著(zhù)光的愛(ài)在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。
二、贊美是滋養心靈的雨露
一般說(shuō)來(lái)，成年人做某些事大多會(huì )出于責任感而去做，孩子可就不同了，他們更多地是希望得到別人的贊揚和承認后才會(huì )去主動(dòng)地干一件事，特別是希望得到老師的贊美，可以說(shuō)需要贊美是人的本性，就連美國作家馬克·吐溫也說(shuō)過(guò)"一句精彩的贊辭可以當作我十天的口糧"，更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習應以表?yè)P為主，譴責可以起到立竿見(jiàn)影的效果，但不可常用，要慎重，通過(guò)實(shí)踐我更加深刻的體會(huì )到贊揚的重要作用。
班上有個(gè)學(xué)生叫小宇，她很聰明，但課上愛(ài)做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成。中秋假期回來(lái)，作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)。我想：一定要趁機好好地教育他。于是我與他的家長(cháng)取得聯(lián)系，中午把他帶到辦公室補做作業(yè)，他懇求說(shuō)："老師，讓我回家吧，我一定會(huì )把作業(yè)補全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng)，可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見(jiàn)這招不行了，只好坐在椅子上，開(kāi)始動(dòng)筆。我上前一看，字寫(xiě)得非常潦草，我知道她想應付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字，說(shuō)到："這幾個(gè)字寫(xiě)得還不錯，如果都能寫(xiě)得這個(gè)樣子，今天可以少寫(xiě)一些，剩下的允許你回家做。"他聽(tīng)到后，高興極了，非常認真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后，對她說(shuō)：瞧!你寫(xiě)的作業(yè)還真棒，剩下的作業(yè)如果也能這么認真，明天老師一定會(huì )在全班同學(xué)面前表?yè)P你。果然，第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我，我也在班上表?yè)P了她，當時(shí)她別提有多高興啦!從此以后，小宇逐漸改掉了不良習慣，還當上了學(xué)習的小組長(cháng)。
工作中，我深知班主任工作是很有挑戰性，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用雙手默默耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給熱愛(ài)的教育事業(yè)!
優(yōu)秀班主任典型事跡材料9
一個(gè)好的班主任甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我擔任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運，培養了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來(lái)，我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級”�！暗掠龢吮唷钡�，最近幾年，我連續被評為鎮級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機會(huì )，把我擔任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì )向各位領(lǐng)導匯報并熱切期待領(lǐng)導給予批評指導，把今后的工作做得更好
一、當好一個(gè)班主任，首先當好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認為當好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開(kāi)展班級工作創(chuàng )造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引導學(xué)生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說(shuō)：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jì)在歷次鎮統考中一直領(lǐng)先。
家長(cháng)們說(shuō)：“孩子能有這樣的老師，有�！�。學(xué)生們說(shuō)：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求�！备郀柣舱f(shuō)：“愛(ài)孩子，募集也會(huì )的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛(ài)”字當頭，只要有了“愛(ài)”，才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的，情是當然的。當你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著(zhù)聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書(shū)寫(xiě)著(zhù)祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內普遍家訪(fǎng)一次，送交《與家長(cháng)聯(lián)系卡》，聆聽(tīng)家長(cháng)的要求，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現不同學(xué)生身心發(fā)展的規律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來(lái)到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習過(guò)后，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，管燈鎖門(mén)，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監護，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來(lái)，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當同學(xué)的學(xué)習、生活、交費有困難的時(shí)候，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來(lái)幾天，便不見(jiàn)了蹤影，我立即跑到他家，原來(lái)他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，他媽媽也因憂(yōu)患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習成績(jì)驕人，但因家庭的無(wú)奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著(zhù)對我說(shuō)：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說(shuō)：“老丁，我沒(méi)有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來(lái)，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費。而丁相武三年來(lái)不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jì)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長(cháng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話(huà)“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著(zhù)他們，擔心他的生活起居，擔心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過(guò)去，親自料理，才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪�，就被一陣電話(huà)鈴聲驚醒，一骨碌爬起來(lái)，抓起電話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō)：“你班黃麗滿(mǎn)肚子疼，還惡心嘔吐，你來(lái)不來(lái)，”我二話(huà)沒(méi)說(shuō):：“來(lái)，來(lái)，來(lái)!”我襪子沒(méi)穿，鞋帶未系，由于著(zhù)急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校�？袋S麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車(chē)下車(chē)，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著(zhù)汗水順著(zhù)腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來(lái)得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(cháng)急忙趕來(lái)的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著(zhù)說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話(huà)“老師就這樣�！�
當然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習，他們來(lái)自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習成績(jì)，行為的養成，真是千差萬(wàn)別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習成績(jì)有種差分為20個(gè)學(xué)習小組。
分別給他們指派組長(cháng)，制定計劃、目標，然后開(kāi)展競賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養了學(xué)生們的團結協(xié)作的團隊精神，樂(lè )善好施的奉獻精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習，真對不起老師�！�
三、嚴也是愛(ài)
古人說(shuō)：“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細過(guò)則越俎代庖�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順�！笆畾q八歲撩人嫌�！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結，還會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當處理這類(lèi)事情，我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執，繼而推來(lái)推去，問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開(kāi)展一次批評與自我批評的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認識，然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多，越合理可行，我就表?yè)P誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論，我想通過(guò)這件事，來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出矛盾產(chǎn)生的主觀(guān)原因，自己的過(guò)錯，自己應負的責任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔責任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識得到增強，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對于學(xué)生嚴格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長(cháng)是有利的。
有錯的認錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時(shí)精神過(guò)分投入，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫(xiě)著(zhù)：“老師、老師耳朵聾，聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽(tīng)雨聲�！蹦┝诉�有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起，當時(shí)我還批評他們一個(gè)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過(guò)鋼找了我說(shuō)：“老師，你真是的，那是我跟李明開(kāi)玩笑，你當真啦，當然，我說(shuō)你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴格要求來(lái)達到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心，而且還應有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會(huì )忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規劃，實(shí)施彈性管理。抓好養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣。平時(shí)我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀(guān)察、常檢查、勤督促、多指導，認真開(kāi)好班會(huì )、晨會(huì )，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細化、量化、密切聯(lián)系家長(cháng)，建立定期聯(lián)絡(luò )制度，讓學(xué)生、家長(cháng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競爭機制。我班在配合學(xué)校創(chuàng )建“五園”校園，同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng )建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立正確的競爭觀(guān)點(diǎn)，正確地對待競爭的結果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會(huì )打下思想基礎。
3、團結各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒(méi)有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級的長(cháng)治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計采用各種有效措施，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料10
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。為了學(xué)生的健康成長(cháng)，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長(cháng)，我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀(guān)察了解班級的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級每項事務(wù)。一學(xué)年來(lái)，班級學(xué)生都有了長(cháng)足的發(fā)展。班級各項工作開(kāi)展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅持早到校；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真教學(xué)，做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)間一長(cháng)，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著(zhù)這樣不良習慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì )到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應百事，一錯變百錯”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P，稍有差錯便遭到訓斥，批評個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導致的學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、培養班隊干部，帶動(dòng)班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著(zhù)，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗時(shí)，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作�，F代的學(xué)生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(cháng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng )新，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng )新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還特別在“創(chuàng )新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì )到：活動(dòng)是少先隊的生命，<蓮>帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯的成績(jì)。如，張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學(xué)獲得了年級踢毽子、書(shū)畫(huà)等多項榮譽(yù)，一張張獎狀書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì )地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會(huì )需要我們把學(xué)生培養成守紀律，愛(ài)學(xué)習，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習，也要重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料11
我叫xxx，女，1972年11月出生，自工作以來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F任四年級（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要班主任，近年來(lái)的班主任工作讓我深深感觸到，班級，班集體，是個(gè)大家庭，學(xué)生們生于斯，長(cháng)于斯，變化于斯，這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時(shí)，班級的管理，良好班風(fēng)的形成，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間、全方位堅持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里，我飽含著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，走進(jìn)學(xué)生身邊，精心培育著(zhù)這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學(xué)習；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學(xué)農基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀(guān)察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿(mǎn)懷熱情走進(jìn)學(xué)生，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說(shuō)地，共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(cháng)，才藝影響感染著(zhù)他們，創(chuàng )設情境，帶動(dòng)他們的興趣，開(kāi)展多種活動(dòng)，構建了良好的班集體。
1、立德為先，愛(ài)心浸潤，以身作則
作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會(huì )融化，作為班主任我把愛(ài)和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對待他們，教育他們要愛(ài)祖國，愛(ài)老師，愛(ài)父母。擁有一顆愛(ài)的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對待后進(jìn)生，把樹(shù)立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評價(jià)觀(guān)，正確認識自己，發(fā)現自己不足，做到誠實(shí)、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。
教育如同涓涓細流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學(xué)生的心里扎下根開(kāi)出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀(guān)�！傲⑹赖聻橄取� “要學(xué)習先學(xué)會(huì )做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹(shù)立道德觀(guān)是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì )，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理，直接影響到學(xué)生意識觀(guān)念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理，構建特色自我管理的模式
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子”活動(dòng)；制定了以小隊為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，中隊匯集了“中隊干部會(huì )議記錄、光榮榜、隊干部活動(dòng)記載、隊員成長(cháng)記錄等。中隊干部每周自我開(kāi)例會(huì )，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。
小隊為活動(dòng)實(shí)施的載體，完成任務(wù)，進(jìn)行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如“多來(lái)米”小隊，創(chuàng )文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學(xué)；“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節；“清潔小隊”自行維護教室學(xué)校環(huán)境衛生。隊員間團結合作，板塊間交互報導好人好事，及時(shí)自我檢查批評，增強學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構建特色，創(chuàng )設多崗位責任制，：由學(xué)生自薦擔任并定期進(jìn)行輪換。如：“背誦管理員”、“門(mén)窗護理員”、“課下紀律監督員” 、“圖書(shū)保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動(dòng)態(tài)匯報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、……達到人人有崗，崗崗有責。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創(chuàng )新，為做好班隊工作，我利用自己的才藝，和得天獨厚的專(zhuān)業(yè)技能技巧，在“創(chuàng )新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書(shū)法，習字；編排舞蹈演出，指導朗誦；帶領(lǐng)孩子寫(xiě)詩(shī)習作；跟著(zhù)孩子一起彈琴繪畫(huà)；我體會(huì )到：活動(dòng)是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們透過(guò)開(kāi)展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內化到孩子心中。而且我還在班里開(kāi)展了多樣的競賽活動(dòng)，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任，把正能量傳遞，透過(guò)活動(dòng)，孩子們深深的懂得了，要愛(ài)我們的民族，愛(ài)養育我們的父母，愛(ài)我們的老師。作為正義的傳承，我深感責任重大。對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
一番努力后，得到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，“親其師，信其道”孩子的思想變化，做人人生觀(guān)世界觀(guān)的初步形成，新班級管理模式的構建，優(yōu)異成績(jì)的取得，讓我感到無(wú)比欣慰，自豪。
汗水淌下的時(shí)候，咸咸的，收獲的時(shí)候，甜甜的。世界也許很小，心的領(lǐng)域去很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛(ài)班主任工作，，并盡心盡力地做好，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上，我想，不求驚天動(dòng)地，但求年華無(wú)悔！愿這沃土結出碩果，開(kāi)滿(mǎn)繁花！
優(yōu)秀班主任典型事跡材料12
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。從教十二年來(lái)，我一直擔任班主任工作，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受�？茖W(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，只為找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、研究學(xué)生，深入學(xué)生
學(xué)生的思想教育就像一場(chǎng)場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰爭。古語(yǔ)說(shuō)的好：知己知彼方能百戰百勝。我每接手一個(gè)新班級的第一件事就是“鉆研學(xué)生”，即研究學(xué)生的心理，首先是以最快的速度記住每一個(gè)學(xué)生的名字，心理學(xué)家研究表明，大部分學(xué)生對能很快記住自己名字的老師有好感。其次是深入班級，可用找班隊干部了解、個(gè)別談話(huà)等方法達到了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的。然后根據學(xué)生的特點(diǎn)精心設計、開(kāi)展有效的豐富多彩的德育活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。正所謂班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才會(huì )濃。
二、讓學(xué)生成為班級的主人
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級，就必須深入的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要。因此，班主任首先要大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這樣做好班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了，班級管理也就事半功倍了。
其次，要發(fā)揮充分每位學(xué)生的作用。本學(xué)期開(kāi)始，為了使學(xué)生能更好地進(jìn)行自我管理，我和班干部商量，開(kāi)展一個(gè)“我是小小承包員”的活動(dòng)。利用班會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，制定出本班需承包內容，主要包括學(xué)習、紀律、兩操、生活、勞動(dòng)等一共15個(gè)方面。為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。班級同學(xué)主動(dòng)承包其中的一項，大到班級的紀律管理，小到帶紅領(lǐng)巾的小事，都有專(zhuān)人負責。這樣人人有事做，人人愿做事，他們比較樂(lè )于參加班級管理，也比較樂(lè )于遵守班規，自己管理自己的意識不斷增強，逐漸達到了自我管理的良好效果。
三、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天早上不管是不是我的早讀，我要到班上轉一轉，看看學(xué)生是否來(lái)齊，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課教師請假或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，語(yǔ)文成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)也總是榜上有名。
四、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者，具有核心的作用。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師、信其道�！币寣W(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此教師只有用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂(lè )曲。班上是清一色的農民子弟，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
五、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
六、加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流
班級教育和管理活動(dòng)也要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng)，要尊重家長(cháng)的感情，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng)，一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，胸襟開(kāi)闊。對“留守學(xué)生的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也表示致謝。
一份耕耘，一份收獲。我眷戀柘小這片黃土，我更眷戀柘小的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀班主任典型事跡材料13
我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
近幾年來(lái)，農村“留守孩”現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。
20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來(lái)，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。
這些工作也得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的充分肯定，在團市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守學(xué)生的工作會(huì )議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著(zhù)到我所帶班級，“把孩子交給，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(cháng)對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料14
多年來(lái)，我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料15
自任教以來(lái)，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)(讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得)與讀書(shū)交流展示活動(dòng)(講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作)等;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”手抄報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，我撰寫(xiě)的《在體驗中學(xué)會(huì )學(xué)習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動(dòng)暨農村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )匯編;《新課程理念下的學(xué)習方式》與《小數乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學(xué)評為優(yōu)秀輔導員及教學(xué)常規十佳教學(xué)能手�！敖^(guān)眼前滿(mǎn)月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任典型事跡材料16
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心，有無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一次心與心的談話(huà)，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不掉隊，在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊重家長(cháng)的感情，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng)，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀班主任典型事跡材料17
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面 。
首先，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理，例如衛生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì )，要做大事情先從做好小事情開(kāi)始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中，要重視過(guò)程的指導和督促，像衛生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛生責任區不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì )干，每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì )上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著(zhù)一顆責任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細致的調查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心，就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機制。
我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說(shuō)教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持，以便順利開(kāi)展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責，各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下，班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的，小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作，進(jìn)一步細化責任。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì )犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學(xué)生會(huì )感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì )，學(xué)生在上自習課，一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現紀律委員更加負責任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導，使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，鼓勵為主，碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰性的，需要滿(mǎn)腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
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