最受歡迎的老師事跡材料（精選6篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編精心整理的最受歡迎的老師事跡材料（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最受歡迎的老師事跡材料1
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來(lái)到云南，支援邊疆建設。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調到華坪教書(shū)，“逃避過(guò)去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達兩公斤�，F在，她患有嚴重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開(kāi)止痛片。
不幸沒(méi)有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉機就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會(huì )上，全體代表和縣領(lǐng)導主動(dòng)為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒(méi)有留錢(qián)坐車(chē)，走幾個(gè)小時(shí)路回到山里。手捧著(zhù)這山鄉的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事�！�
民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數民族學(xué)生。有的家長(cháng)帶著(zhù)一包鋼镚和角票交學(xué)費，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜�？丛谘劾�，疼在心里，為幫助孩子們，張桂梅節衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設計開(kāi)場(chǎng)白，有時(shí)朗誦小詩(shī)，有時(shí)唱支歌謠，有時(shí)講個(gè)故事，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，所教班級成績(jì)在全縣名列前茅。
2001年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張桂梅任院長(cháng)。第一天就收了36個(gè)孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛(ài)干凈的她變了。2003年到2007年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時(shí)和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識到：提高山區母親的素質(zhì)，至少可以改變三代人。2002年，她開(kāi)始籌建免費女子高中，大家都覺(jué)得這個(gè)想法太瘋狂——到哪里找錢(qián)!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
2007年，張桂梅當選黨的十七大代表。在北京開(kāi)會(huì )時(shí)，一位細心的記者發(fā)現，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個(gè)洞。于是，一篇“我有一個(gè)夢(mèng)想”的報道，讓她和她的女子高中夢(mèng)在全國傳開(kāi)。
麗江市和華坪縣各拿出100萬(wàn)元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學(xué)校能辦起來(lái)并走到今天，靠的是黨委和政府作堅強后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費均由縣財政保障，學(xué)校建設由教育局負責。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿(mǎn)了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費。這給每個(gè)貧困女生家庭，免去了不少費用。
11年來(lái)，張桂梅和學(xué)生一起住宿舍，每天早上5點(diǎn)多起床，夜里12點(diǎn)后才休息。她是校長(cháng)，是保安，每天檢查水電安全、熄燈與否，趕走路上的蛇，拿著(zhù)小喇叭催促學(xué)生起床吃飯做操。11年來(lái)，她走進(jìn)1300多名學(xué)生家里，走過(guò)11萬(wàn)公里山路。爬山一爬就是幾個(gè)小時(shí)。一次家訪(fǎng)，脫下外套塞給貧困戶(hù)，自己凍成傷寒……
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來(lái)跟著(zhù)張老師家訪(fǎng)，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山�！�
“有種精神撐著(zhù)我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪(fǎng)中，突然傳來(lái)一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看�！�
來(lái)到院壩，學(xué)生們早已列隊整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽(yáng)光下紅校服熠熠生輝。
10多年來(lái)學(xué)校堅持每周“五個(gè)一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習、合唱一次革命歌曲、觀(guān)看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語(yǔ)文老師韋堂云說(shuō)，女高老師團結如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
2008年剛辦校時(shí)只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個(gè)，剩下的8個(gè)人里有6名黨員，張老師把他們找來(lái)，“革命戰爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅守這塊教育扶貧的陣地�！�
從那時(shí)起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續9年高考綜合上線(xiàn)率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張桂梅，沒(méi)有孩子，沒(méi)有家庭，把自己所有的工資、獎金累計100多萬(wàn)元，全部捐給山區教育和社會(huì )事業(yè)，坐著(zhù)4塊錢(qián)的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺(jué)得苦，因為“有種精神支撐著(zhù)我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時(shí)，心里不愧�！�
最受歡迎的老師事跡材料2
2012年1月7日，我聆聽(tīng)了宏志媽媽高金英老師的治學(xué)之道。初次見(jiàn)到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象、幽默詼諧的話(huà)語(yǔ)和激情吸引住了。心里不僅感嘆到：高老師的一個(gè)個(gè)事例，深深地啟發(fā)了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒(méi)成功經(jīng)驗又沒(méi)失敗教訓的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切（冰心）”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著(zhù)高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。
在高老師講座時(shí)，我又發(fā)現這位宏志媽媽還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話(huà)、故事高老師將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時(shí)書(shū)中看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)的笑話(huà)、故事恰當地應用到教學(xué)工作中。
高金英這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗也是數不勝數，對于我們這些同行來(lái)說(shuō)不亞于一筆巨大的財富。
大家都知道：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風(fēng)細雨，潤物細無(wú)聲的效果。我們每個(gè)熱愛(ài)班主任工作的人都在努力地實(shí)踐著(zhù)。我認為，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任應進(jìn)行“四心級”管理：事業(yè)心、愛(ài)心、耐心和精心，演好三個(gè)角色：“嚴父、慈母、家兄”。
一、事業(yè)心是做好班主任工作的基本保證。
“把職業(yè)當作事業(yè)來(lái)干�！比松恼嬲齼r(jià)值在于對社會(huì )的責任和貢獻這一科學(xué)價(jià)值觀(guān)在日常工作中即表現為自覺(jué)地把份內的事情做好。對自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性，班主任工作需要花費大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì )舍得付出。
班主任的事業(yè)心表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面，某種程度上對應的是“嚴父”角色。
1、對學(xué)校負責即嚴格要求學(xué)生。對建立的各項規章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實(shí)。
2、對學(xué)生負責即嚴格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。做到深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導，幫助他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，并及時(shí)積極地把班級工作的問(wèn)題向學(xué)校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。
二、愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生內心世界的可靠保證。
教育者，愛(ài)勝過(guò)一切。某種程度上對應的是“慈母”角色。班主任的“母愛(ài)”不僅體現在校內及課堂上，更應隨時(shí)隨地播撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生心田。播撒進(jìn)學(xué)生心田的關(guān)愛(ài)，學(xué)生又怎能忘記呢？全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地熱愛(ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
三、耐心是后進(jìn)生轉化的前提保證。
我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"。是人總會(huì )犯錯，總會(huì )有不足，就看你看待不足的心情。
所以說(shuō)對于學(xué)生所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。
四、精心是做好班主任工作的科學(xué)保證。
精心就是用心細密，做事細心，就會(huì )認真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時(shí)發(fā)現出現的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。
班主任工作有精心體現在日常工作中處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。
人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛(ài)心、耐心和精心始終陪伴著(zhù)你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，開(kāi)展班級工作便會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余。
感謝高金英老師，感謝學(xué)校給的這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。
最受歡迎的老師事跡材料3
“為伊消得人憔悴，許身教育終不悔。我將樂(lè )此不疲！”這是俞老師的教育座右銘。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。在二十多年的教學(xué)生涯中，他始終熱愛(ài)教育事業(yè)，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處為人師表。對待工作好學(xué)上進(jìn)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；對待學(xué)生嚴慈相濟，循循善誘、耐心細致。
俞老師是一個(gè)學(xué)習型的老師，他常說(shuō)：“孔圣人尚且知道‘三人行，必有我師’， 尚且‘不恥下問(wèn)’，我等凡夫俗子就更應加強學(xué)習，活到老學(xué)到老�！彼谄綍r(shí)的工作中經(jīng)常向同行學(xué)，向報刊雜志學(xué)，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)。在學(xué)習的同時(shí)，做了大量的筆記。目前已記了將近5本與電教相關(guān)的學(xué)習筆記。在工作學(xué)習的同時(shí)注重總結，先后有多篇文章在《中國電腦教育報》、《z電教》、《科學(xué)大眾》、《z教育研究》上發(fā)表，有二十多篇文章與課件在省市比賽中獲一二等獎。在2009年市信息技術(shù)團隊比賽中他所在的數學(xué)組獲z市第一名。
俞老師能公平公正地對待全體學(xué)生，做到因材施教、循循善誘、耐心細致。他關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，從不體罰與變相體罰學(xué)生。尤其是擔任班主任以來(lái)，以自己的滿(mǎn)腔熱情投入到班級的管理中，學(xué)生的課堂紀律、行為習慣、學(xué)習態(tài)度都有了明顯的改善，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也得到長(cháng)足的進(jìn)步。
三中心小學(xué)的學(xué)生絕大多數是新z人子女，許多孩子由于父母親工作繁忙，爺爺、奶奶又不在身邊，因此在生活上缺乏照顧，在學(xué)習上思想上缺少關(guān)心。為此俞老師全身心地去關(guān)心他們，去幫助他們，用自己的一片愛(ài)心去感染他們，影響他們。
在他班上有一位許姓小男生，人白白凈凈、胖嘟嘟的，看上去挺可愛(ài)的�？墒巧险n從不舉手，有時(shí)讓他回答問(wèn)題，聲音很輕，老師必須走近才能勉強聽(tīng)清，其它學(xué)生根本無(wú)法聽(tīng)清。做作業(yè)非常慢，每天的課堂作業(yè)總是不能在白天完成，考試成績(jì)自然很不理想。他平時(shí)看見(jiàn)老師都是繞著(zhù)走，怯生生的，從不敢正眼看老師。于是俞老師利用集體家訪(fǎng)日去他家家訪(fǎng)，到了小區門(mén)口，俞老師打電話(huà)給他媽媽?zhuān)麐寢尳兴聛?lái)迎接我們。不一會(huì )兒，他笑瞇瞇地走了出來(lái)，帶我們上去，看上去挺可愛(ài)的。從他媽媽那里知道，他曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)怕去上學(xué)，他爸爸打過(guò)他好幾次，現在也拿他沒(méi)辦法�；貋�(lái)后，俞老師一方面耐心細致地做好課程輔導，另一方面盡量少批評多激勵，對他哪怕一點(diǎn)點(diǎn)細微的進(jìn)步都及時(shí)予以肯定，使他逐漸恢復對學(xué)習的信心。在上課時(shí)俞老師總是將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，還鼓勵他如果聲音再響一些，就更出色了。幾次下來(lái)，他上課舉手的次數開(kāi)始多了，聲音也響亮多了，課間也越來(lái)越多看到他綻開(kāi)笑容。盡管他的成績(jì)還不是很理想，盡管他的作業(yè)仍然做得不快，但是他對學(xué)習的信心正在一點(diǎn)點(diǎn)增強。他私下對同學(xué)說(shuō)，他最喜歡俞老師的數學(xué)課，這應該是他的真心話(huà)。
在班級里有幾個(gè)特別調皮搗蛋的學(xué)生，尤其是有個(gè)叫小葉的學(xué)生。其實(shí)他是一個(gè)非常聰明的孩子，但上課精神不集中，要么搞些小動(dòng)作，要么東張西望，去吸引其他同學(xué)的注意力。下課后又喜歡追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，作業(yè)質(zhì)量也很差……他的這種行為在班里影響很壞。俞老師從他平時(shí)很要好的.朋友那里了解到，小葉的父母在他很小的時(shí)候就離異了，他現在和他母親在一起，他母親再婚后精力都放在小弟弟身上，在缺少父愛(ài)、缺少關(guān)心的環(huán)境下，小葉才變得如此。俞老師在生活上無(wú)微不至地關(guān)心他，天氣冷了，提醒他別忘了及時(shí)添加衣服。天氣熱了，別忘了要勤洗澡；在學(xué)習上耐心細致地幫助他，幾乎每堂課都要提問(wèn)他，幾乎每天都要單獨輔導他；在思想上不失時(shí)機地鼓勵他，經(jīng)常和他談心溝通，慢慢地跟他講道理，讓他意識到自己真的做錯了，讓他明白這樣做是為他好，鼓勵他努力爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。讓他感受到?jīng)]有父母的疼愛(ài)，但至少還有老師的關(guān)心。隨著(zhù)時(shí)間的推移，現在他無(wú)論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了一定的進(jìn)步。每當他有點(diǎn)滴進(jìn)步我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。后來(lái)，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。雖然成績(jì)還是沒(méi)有太大的提升，但是他的行為習慣學(xué)習態(tài)度都有明顯的改觀(guān)——俞老師的付出終于有了回報！
信心是需要一點(diǎn)一點(diǎn)堆砌的，更需要精心呵護。對待學(xué)習上、思想上后進(jìn)的學(xué)生不放棄，不拋棄。不僅是對小許、小葉同學(xué)，對其他學(xué)生都一樣。他總是說(shuō)：只要我們善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多一些激勵，少一些批評，多一份耐心，少一份浮躁，學(xué)生就會(huì )張揚自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習積極性與自信心就會(huì )得到提高。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。俞老師用自己的一片愛(ài)心，用自己的無(wú)私奉獻和滿(mǎn)腔熱情詮釋著(zhù)人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
最受歡迎的老師事跡材料4
萬(wàn)寧市東澳鎮龍保小學(xué)校長(cháng)劉運榮身患殘疾卻堅守農村教育崗位34年的感人事跡，在全省當中引起引熱烈反響，他整整堅持了34年，不簡(jiǎn)單的34年，是什么支撐他到臨死前還掛念著(zhù)那三寸講臺，是名聲嗎？是金錢(qián)嗎？還是那顆已經(jīng)奉獻給教育事業(yè)無(wú)私的心，在當今這個(gè)金錢(qián)為至上的社會(huì )，能找到這樣默默無(wú)為，甘心奉獻的教師已經(jīng)很少見(jiàn)。
他一心撲在工作上，想干事，真干事，能干事，干成事，勤奮刻苦，無(wú)私無(wú)畏，“其實(shí)很多時(shí)候他不用站著(zhù)，坐著(zhù)也能講課，但他說(shuō)站著(zhù)講有激情，能感染學(xué)生�！饼埍４宕甯刹客跎偃A說(shuō)，如果右腿撐累了，他就手抓臺案以免摔倒，下課趕緊回屋拉把椅休息�！暗珜�(shí)際上他不知摔了多少回。許多動(dòng)作我們做起來(lái)一點(diǎn)都不難，但對劉運榮來(lái)說(shuō)非常吃力，而且一直做了幾十年！我深刻認識到，向劉運榮同志學(xué)習就是要學(xué)習他奉獻給教育事業(yè)無(wú)私的心，一心為學(xué)生的崇高品格，腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)，劉運榮像一面鏡子，對照他，我在感動(dòng)之余，觸動(dòng)很深。
作為一名教師，要在抓好深入學(xué)習劉運榮同志先進(jìn)事跡的同時(shí)，認真對照自己，從思想、工作、作風(fēng)等方面，查找差距，積極整改，做一個(gè)劉運榮式的好教師。他兩次調到鎮上的機會(huì )，都被他一口回絕，這么好的機會(huì )是多少人的夢(mèng)寐以求的好機會(huì )，但他卻放棄了，他不為得到好的報酬而當教師，他真的想為龍保做些什么，他一呆就將就了近30年，有感情，放不下，要教到不能教為止。
他忠于職守無(wú)私奉獻的精神鼓舞著(zhù)我們這些教師。是他用愛(ài)傳遞最質(zhì)樸的人生價(jià)值，使我們看到教育的前景是光明的，因為有這樣的教師傳遞著(zhù)正能量。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
最受歡迎的老師事跡材料5
在她的人生信條里，有這樣一句話(huà)：“人可以不偉大，但不能沒(méi)有責任心”。正是心中懷揣著(zhù)這樣一份責任，她忙碌并快樂(lè )著(zhù)。她就是錫無(wú)外國語(yǔ)學(xué)校教師——王艷。
每天上午，錫無(wú)外國語(yǔ)學(xué)校五里校區的教師們都會(huì )趁著(zhù)學(xué)生們課間操的時(shí)間，走出辦公室進(jìn)行體育鍛煉，一套廣播體操之后，太極、跳繩、踢毽子等豐富多彩的運動(dòng)項目都受到了許多教師的歡迎。而這項活動(dòng)的發(fā)起人就是體育教師王艷。
王艷說(shuō)，因為發(fā)現好多老師還是局限于辦公室和教室，一直在批作業(yè)，所以就想到利用學(xué)生課間操，舒展開(kāi)來(lái)，讓老師們更好地鍛煉身體。
在同事們眼中，王艷是一個(gè)非常忙碌的人，擔任體育學(xué)科組長(cháng)的她除了完成正常的教學(xué)工作以外，還要時(shí)常奔波于三個(gè)校區之間全面負責體育學(xué)科內的教學(xué)指導及教研計劃實(shí)施，每逢舉行各級各類(lèi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，還要進(jìn)行賽事策劃、運動(dòng)員訓練等工作。
學(xué)生鄒子辰是這樣描寫(xiě)王艷的：“你是一個(gè)外表豪情萬(wàn)丈的女人，雖是女人，但卻也有些許男人的粗獷與威嚴。你的發(fā)號施令總是那么剛毅果決，我曾經(jīng)以為你是一塊堅冰，卻不曾想到你的內心燃燒著(zhù)熊熊的烈火”。這篇作文里的故事發(fā)生在某天下午，鄒子辰從門(mén)框上意外滑落，一下失去了知覺(jué)，王艷得知后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立馬背起他飛奔到醫務(wù)室。
回憶起這件事情，王艷說(shuō)，當時(shí)正好是要進(jìn)行初三的體育模擬考試，有學(xué)生跑過(guò)來(lái)說(shuō)，當時(shí)也沒(méi)多想就往樓上沖上去了，發(fā)現學(xué)生倒在地上，當時(shí)也蒙掉了，本能的反應，就把他背到醫務(wù)室，其實(shí)根本沒(méi)多想什么。
十幾年的從教生涯，與學(xué)生的故事還有很多很多，或許課堂上的王艷略顯嚴肅，那是源于她對體育教學(xué)的嚴謹踏實(shí)；課外，她總能與學(xué)生們打成一片，亦師亦友，如此親近與溫暖。
作為一名體育教師，她的課堂沒(méi)有三尺講臺，也沒(méi)有朗朗書(shū)聲，但也正因為她是一名體育教師，她擁有廣闊的綠茵場(chǎng)，優(yōu)美彎曲的跑道，王艷用發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)帶給孩子們健康與快樂(lè )，讓他們奮力奔跑。此時(shí)此刻，她既是起點(diǎn)的發(fā)令員，也是屹立在終點(diǎn)，與孩子們共同迎接未來(lái)的追夢(mèng)人。
從01年到現在，十幾年的教師歷程，王艷表示，能夠支持她到現在的一個(gè)是心態(tài)，一個(gè)是出于對教師二字的責任心，選擇了老師，就必須要有責任心，要用愛(ài)去為學(xué)生服務(wù)。
最受歡迎的老師事跡材料6
從小就立志當教師的我，以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于德宏州教育學(xué)院后，1990年8月底終于踏上了我向往已久的三尺講臺。開(kāi)始從事這光榮而又神圣的職業(yè)——教師�！敖虊俏业母�，我的土壤，我愛(ài)學(xué)校，我更愛(ài)我的學(xué)生�！边@是我的座右銘。師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，作為教師，更應該無(wú)私地向學(xué)生奉獻自己的愛(ài)，只有愛(ài)，才能蠃得愛(ài)，只有充滿(mǎn)信心的愛(ài)，才能讓他們成為自己希望成為的人，記得著(zhù)名物理學(xué)家阿基米德有一句名言是這么說(shuō)的：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球�！睆慕潭陙�(lái)，我一直努力尋找推動(dòng)我教育進(jìn)步的支點(diǎn)，并幸福地延續著(zhù)好教師的尋夢(mèng)旅程，在平凡中播種愛(ài)，在寧靜中守望愛(ài)的收獲。
一、用愛(ài)心撥亮盞盞心燈
“一支獨秀不是春，花園朵朵春滿(mǎn)園”這是我的追求目標，記得我剛接初一年級31班時(shí)，（那也是我初次當班主任）接任不久，我發(fā)現項德寶同學(xué)，面無(wú)血色，學(xué)習滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習的興趣，經(jīng)了解得知他患有先天性心臟病，而且已失去了勞動(dòng)能力，父母收入不高，家境較為貧困，孩子的生活多靠親戚，鄰居的周濟，這種不幸的命運使他幼小的心靈承受著(zhù)難言的重創(chuàng )，自卑心理日益嚴重。面對他，我知道他需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心，心靈的創(chuàng )傷要用“心藥”醫治，平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵他“勇敢面對病痛，自強不息，人窮志不能短，保持快樂(lè )心情戰勝病魔”，天冷了，提醒他加厚衣服，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯了，我常常把從食堂打到的可口的飯菜遞給他……記得一個(gè)冬天，他穿得很單薄，手腳冷得發(fā)抖，我看在眼里，急在心上，趕緊去跟男教師借毛衣和外衣給他穿上，第二天連忙去芒市買(mǎi)了一套嶄新的加厚冬衣和一副手套送給他，他緊緊地把衣服抱在胸前，向我深深地鞠了一躬，淚水奪眶而出，望著(zhù)我好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)。他生日那天我邀請全班同學(xué)去我家給他過(guò)生日，并親自為他煮了一碗壽面表示祝賀，他動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我會(huì )努力的�！倍嗪玫暮⒆友�！老師絕不會(huì )讓你掉隊。我的心被震撼了，深深的感受到。一個(gè)老師只要以一顆真誠的心對待自己的學(xué)生，定會(huì )收到意想不到的教育效果。漸漸地，項德寶振作了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了高中，臨開(kāi)學(xué)時(shí)，他拿著(zhù)一個(gè)特別精美的筆記本來(lái)感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著(zhù)便寫(xiě)上祝福語(yǔ)回贈給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你健康成長(cháng)，學(xué)會(huì )生活、學(xué)習，養成良好習慣。并能生活的更好�！彼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，舒心地笑了。十年后，喜聞他在愛(ài)心人士的支助下，成功地做了心臟移植手術(shù)，移居美國定居。
看到這個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？我發(fā)現教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，他蘊含在為所有學(xué)生所做的每一件事當中，這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，用愛(ài)心不僅能點(diǎn)亮每一名學(xué)生的心燈，而且還會(huì )使之更加光彩照人。
二、用智慧開(kāi)啟思維的大門(mén)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維
雖然，愛(ài)是對學(xué)生最有效的“陽(yáng)光雨露”，但我認為教師光有愛(ài)是不夠的，師愛(ài)是充滿(mǎn)智慧的愛(ài)，智慧使平面的愛(ài)變得立體、靈活。我堅信，如果學(xué)生是小草，我就是大地，如果學(xué)生是白云，我應該是藍天。
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，我校教育也迎來(lái)了改革的春天。教師們紛紛靠近新課改的方向，我更加努力改進(jìn)已有的教學(xué)模式，在教學(xué)中大膽嘗試，在語(yǔ)文教學(xué)中我讓故事會(huì )、小品劇代替文字，讓學(xué)生形象感知課文內容。在習作教學(xué)上，我打破陳規，實(shí)行“自改互評”教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評價(jià)的能力，將學(xué)生在自改互評中涌現出的佳作推廣開(kāi)來(lái)，增強了學(xué)生的成就感，提高了寫(xiě)作積極性，解決了語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題。在教學(xué)生中更別具特色，同學(xué)們在課堂中極其活躍，常常因一個(gè)問(wèn)題爭論得面紅耳赤，直到得出滿(mǎn)意的結論為止，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了創(chuàng )新思維，連續幾年我班的成績(jì)都名列前茅。
三、不放棄，不歧視每一名學(xué)生
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，急風(fēng)暴雨式的教育管理常常適得其反，而涓涓細流式的促膝交流往往卓有成效，暫時(shí)的平靜，可蘊含無(wú)盡的能量，正是這無(wú)聲的方式，折服了多少倔強傲慢心靈。
2009年我班轉來(lái)一名叫***的女同學(xué)，起初學(xué)校并不了解她的情況，后來(lái)才知道她是被學(xué)校開(kāi)除而來(lái)的。我剛一見(jiàn)到她就有一種另樣的感覺(jué)，她的眼神，她的發(fā)型，也的衣著(zhù)打扮，她的舉止言談和社會(huì )上的小青年絕無(wú)兩樣，她出言不遜，張口就罵，舉手就打，而且校外經(jīng)常有一些不三不四的小青年來(lái)找她。我與她父親溝通，共同商討教育措施，提出和她交朋友，做她的思想工作，剛開(kāi)始她對我很敵視，冷冷的說(shuō)：“老師，你別管我了，我就這樣了�！蔽覔崦�(zhù)她的頭，幫她整了整衣領(lǐng)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“霞，咱們做好朋友吧，從此咱們一起玩，一起學(xué)習，一起生活，好嗎？”她不屑一顧的說(shuō)：“我可愛(ài)捉弄人��！”我爽快的回答：“生活就應該有趣嘛！”從此，我們經(jīng)常在一起生活。有時(shí)把她領(lǐng)到自己家里，與她同吃同住，在學(xué)習上，思想上，生活上給予她極大的幫助，我們進(jìn)行著(zhù)心與心的交流和溝通，常常在一起談過(guò)去，談現在，談未來(lái)。經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，終于使她把握住自己，改變不良的習俗，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)就讀了理想的職中。我們至今還保持著(zhù)聯(lián)系，已成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友。
四、更新觀(guān)念，銳意進(jìn)取
我經(jīng)常告誡自己說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶長(cháng)流不息的活水。我于2001年7月修完本科所有課程，為了提高自身的文化素養，在業(yè)余時(shí)間，認真拜讀教育專(zhuān)家的教學(xué)理念，先進(jìn)教師的教學(xué)及管理經(jīng)驗。幾年來(lái)，我一直承擔心理健康科研課題，并已獲得豐碩成果。2012年3月我擔任七年級班主任工作，積極向市教研員及校領(lǐng)導學(xué)習課改經(jīng)驗，先進(jìn)的教學(xué)理念，使我的課堂教學(xué)及班級管理工作游刃有余。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為首先要規范自己的行為，要求學(xué)生講文明禮貌，教師要做到與人團結協(xié)作、禮貌待人。在文化素養上，思想上，勞動(dòng)上處處做學(xué)生的表率。這樣的教師學(xué)生才能夠親近你、信服你。才能夠達到預期的教學(xué)效果。
五、我的教學(xué)忠旨是：
全面培養學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，挖掘創(chuàng )新潛能。
我的理念是：讓每一片葉子在陽(yáng)光下翠綠。
我的措施是：因材施教，因人施教。
我的做法是：用師愛(ài)啟動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心；用師愛(ài)換回學(xué)生的自信心；用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)之志；用師愛(ài)揚起學(xué)生理想風(fēng)帆。
我的愿望是：創(chuàng )出特色班級，教出高素質(zhì)的學(xué)生。
六、在默默奉獻中收獲累累碩果
在事業(yè)中默默地耕耘，雖歷盡艱辛，但一路行來(lái)，我也采擷了累累碩果：現以?xún)?yōu)異的成績(jì)成功的送走了七屆畢業(yè)生（學(xué)生大多數已考入理想的大學(xué)并已工作），很多學(xué)生被評為州、市、校各級各類(lèi)三好學(xué)生和優(yōu)秀干部，在各項活動(dòng)中，有幾十人次獲得各種榮譽(yù)證書(shū)。
我撰寫(xiě)的論文，有四篇在省、市獲得壹、貳等獎。其中我撰寫(xiě)的論文《淺談學(xué)生寫(xiě)作》被編入《**教師教學(xué)研討論文集》一書(shū)中，在市教育局舉辦的“繼續教育”學(xué)習活動(dòng)中曾三次獲優(yōu)秀教師個(gè)人獎；在20xx年“四個(gè)一”教育活動(dòng)評比中，被評為鄉級先進(jìn)個(gè)人。
我以我的實(shí)踐向學(xué)生證明了：“天道酬勤”“一份耕耘，一份收獲”我愿是一支火把，點(diǎn)燃孩子們心中希望之火；我愿是一盞燈塔，為孩子們指引人生航向，我愿在這片平凡的土地上，默默耕耘，收獲著(zhù)永遠的希望。
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