幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)——詩(shī)歌《動(dòng)物的雨傘》
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)——詩(shī)歌《動(dòng)物的雨傘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng )編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。
《幼兒園指導綱要（試行）》中提出"要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"、"語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"
因此詩(shī)歌改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)的學(xué)習，并使幼兒體驗其中快樂(lè )、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒創(chuàng )新意識和主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習上。
附：自編詩(shī)歌--《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著(zhù)急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
一、活動(dòng)目標
1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng )新的精神。
二、活動(dòng)準備
1、燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、Flash課件一份。
三、活動(dòng)預定過(guò)程
（一）、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內容。
1、（播放Flash課件的片頭）
小朋友，今天我們班來(lái)了好多的.小動(dòng)物，你們看，他們是誰(shuí)呢？咦，天氣怎么啦？天快要小雨了，小動(dòng)物該怎么辦呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。）
動(dòng)畫(huà)片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）
燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？（在師生一起表演的過(guò)程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名-大樹(shù)傘）
教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話(huà)可以怎么說(shuō)呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）
3、引導幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
4、你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）
下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì )怎么辦？
播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
5、你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）
師：他們找不到雨傘真著(zhù)急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
播放剩余的課件，請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。
問(wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
（二）、學(xué)習詩(shī)歌
1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生（教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物"）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受（集體、分組等方式）。
（三）、發(fā)散思維
1、又有幾個(gè)小動(dòng)物想請我們幫他們找雨傘呢？我們一起來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢？
�。c(diǎn)擊課件）出現蝴蝶、蝸牛等小動(dòng)物。幼兒互相討論
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗想象創(chuàng )編詩(shī)歌。（重點(diǎn)創(chuàng )編傘）
（四）、自然結束。
小結：你們真是可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友也會(huì )遇到各種不同的問(wèn)題，希望你們也像今天一樣，勇于想辦法解決問(wèn)題，好嗎？現在，我們一起去外面找找，看看周?chē)�有哪些可以做小動(dòng)物的雨傘呢？
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