詩(shī)歌作文錦集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會(huì )生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌作文5篇，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌作文 篇1
噓——，教室里安靜得連掉一根針在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們都端坐在座位上，表情緊張嚴肅又帶著(zhù)興奮。這是在干什么呢？告訴你吧，這是咱六（2）班別開(kāi)生面的朗誦會(huì )！
"現在，我宣布：‘歌頌長(cháng)江、贊美黃河’詩(shī)歌朗誦主題隊會(huì )現在開(kāi)始！"主持人慷慨激昂的開(kāi)場(chǎng)詞贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲，朗誦會(huì )拉開(kāi)了帷幕。
首先登場(chǎng)的是沈安祥小組。"長(cháng)江的水，緩緩地流——"在悠揚的笛聲中，沈安祥同學(xué)神色平靜，娓娓道來(lái)，他的手隨著(zhù)詩(shī)歌輕柔地擺動(dòng)，多像那碧波蕩漾的江水��！鄭曉露接著(zhù)朗誦："瑪格麗透過(guò)閣樓，看長(cháng)江的水，緩緩地流。"剎那間，我仿佛看見(jiàn)一望無(wú)際的草原上，星星如一顆顆寶石鑲嵌在夜空，朦朧的月色泛著(zhù)銀光。美麗的姑娘在一座木質(zhì)的閣樓上斜倚在窗口凝望�？茨俏L(fēng)中輕輕搖曳的花瓣，看那長(cháng)江水靜靜地流淌——
"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。"一陣中氣十足的男中音把我從幻想帶回了現實(shí)世界。原來(lái)是高亦寒小組為我們帶來(lái)的李白筆下家喻戶(hù)曉的詩(shī)歌《將進(jìn)酒》。幾位同學(xué)個(gè)個(gè)鎮定自若，鏗鏘有力的朗誦把李白的豪情壯志和滄桑之感演繹得淋漓盡致。全班同學(xué)情不自禁鼓起掌來(lái)。
盼啊盼啊，終于輪到我們小組了。我心里默默地念叨著(zhù)：這幾天排練這么辛苦，今天千萬(wàn)要沉住氣，可不能功虧一簣了。哪知道，一上場(chǎng)，看到臺下幾十雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)我，我兩條腿就開(kāi)始不爭氣地抖起來(lái)了，腦子里一片空白。還好，隊友劉琳卓朗誦了第一節，開(kāi)了個(gè)好頭，曾祥杰訓練的時(shí)候老忘詞，今天的朗誦卻是行云流水。兩位同學(xué)的表演讓我放松了下來(lái)。我深深地吸了一口氣，接著(zhù)朗誦："啊，朋友，黃河——"
在經(jīng)久不息的掌聲中，我們的表演為今天的隊會(huì )畫(huà)上了完美的句號，大家都還意猶未盡。這次的朗誦會(huì )，我感受到了博大精深、源遠流長(cháng)的中華文化，也收獲了成功的喜悅。
詩(shī)歌作文 篇2
四季，非常美麗。像一位神奇的魔術(shù)師，在四季上做了手腳，讓四季五彩斑斕。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節。她像一位亭亭玉立的少女，很漂亮，也很憂(yōu)傷�？偸强拗�(zhù)到天空爺爺那兒告狀。讓白云叔叔那下一場(chǎng)雨，平息“民憤”
夏天，是一個(gè)晴空萬(wàn)里的季節。他像一個(gè)有活力的男孩，不懼炎熱。
秋天，是一個(gè)豐收的季節。用她那輕飄的衣袖，退去夏天的炎熱。卻捧起沉甸甸的果實(shí)獻給人們。
冬天，是一個(gè)白雪皚皚的季節。像一個(gè)魔術(shù)師，幫熾熱的大地穿上白色的裙子。
四季真是五彩斑斕��！
詩(shī)歌作文 篇3
詩(shī)歌，是一條永不枯竭的河。
她從遠古走來(lái)，從一聲聲勞作的號子中走來(lái)，從麥田森林里走來(lái)，從江南江北長(cháng)城內外走來(lái)；她匯入了思親的低吟，抒懷的長(cháng)嘯，胡人的琵琶，越女的菱歌；她接納了絢爛的落日，皎潔的明月，閃爍的星辰；她孕育了漢唐，滋養了兩宋，熏陶了從草原南下的大元，奏響了詩(shī)詞曲賦的炫音；她融入了滾滾黃河，悠悠長(cháng)江，最終奔向那浩瀚無(wú)垠的東海。
詩(shī)歌里有智慧明達的性情流露與告白。詩(shī)歌從自然的變遷、生活的片段和歷史的更迭中獲得靈感的泉源，并教給人們一種悲天憫人的意識。她教會(huì )人們靜聽(tīng)雨打芭蕉，欣賞裊裊炊煙；她教會(huì )人們以憐惜之心對待思子的母親，勞作的耕夫，戍邊的'將士，分離的親友；她教會(huì )年輕的戀人一往情深卻未必要朝朝暮暮；她教會(huì )人們讀書(shū)要有清源活流，絕知則需身體力行。每一首詩(shī)，無(wú)不燃燒著(zhù)那個(gè)時(shí)代的生命激情，散發(fā)著(zhù)那個(gè)時(shí)代的生活氣息；每一首詩(shī)，都表現了詩(shī)人對于生命本質(zhì)的探索與發(fā)掘，都是詩(shī)人在所處時(shí)代振聾發(fā)聵、卓爾不群的性靈宣言。
詩(shī)歌里也有民族獨特的思維方式。這種由民族在長(cháng)期的社會(huì )生活中積淀起來(lái)的集體無(wú)意識，滲透在每一個(gè)人的血脈中，綿延不絕。所以今天，流淌著(zhù)中華文化血脈的我們，能夠較輕松地跨越時(shí)空的阻隔，讀懂先人詩(shī)篇背后的深情厚意。漢字是一種象形文字，中國詩(shī)歌也是一種象思維。美學(xué)大師宗白華說(shuō)：“中國人的文學(xué)和藝術(shù)天才使他們用充滿(mǎn)激情的具體形象思維去進(jìn)行想象�！币蚨�，我們在詩(shī)歌中看到了大量的比興、隱喻、象征、暗示、聯(lián)想，并借助它們，走進(jìn)詩(shī)歌的內核，走進(jìn)詩(shī)人的心中，走進(jìn)人類(lèi)的心靈。
詩(shī)歌里更有華夏兒女的民族精神。這里有對理想上下求索“雖九死其猶未悔”的執著(zhù)堅定，這里有對國家“位卑未敢忘憂(yōu)國”的拳拳之心；“寶劍鋒從磨礪出”的自強不息促我們奮進(jìn)，“吾廬獨破受凍死亦足”的厚德載物令他人溫暖；“書(shū)山有路勤為徑”的癡醉神迷沒(méi)有被遺忘，“要留清白在人間”的剛正廉潔總會(huì )被傳承；志士仁人胸中懷有“開(kāi)窗放入大江來(lái)”的博大寬廣，漁父樵夫眉宇顯出“坐看云起時(shí)”的淡定從容。
詩(shī)歌就這樣伴著(zhù)時(shí)光的河流，一起緩緩流淌至今。歲月倏忽，在當今鋼筋叢林的現代社會(huì )里，她似乎褪去了往日的神采！放眼望，河流的兩岸，新科技的摩天大廈早已聳云；驚回首，實(shí)用主義的花園已然遍布。河畔行吟的詩(shī)人背影落寞，他們或許早已形被物役？井水邊傳唱的詩(shī)篇模糊幻滅，她是否已悄然消逝在喧囂紛雜的紅塵之中？鴻雁傳書(shū)的詩(shī)意日漸式微，怎換作了新奇搞笑的表情包？即便是年輕的木心，也曾在黃浦江邊感嘆道：“有時(shí)，人生真不如一行波德萊爾。有時(shí)，波德萊爾真不如一碗餛飩�！�
是生活中的詩(shī)意隨風(fēng)飄散了嗎？不，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。是詩(shī)歌沒(méi)有其薪火相傳的空間了嗎？不，遠離了詩(shī)歌的我們分明已開(kāi)始迷茫彷徨。曾記否，我們哪個(gè)不是在詩(shī)歌里沐浴耳聞目染、潛移默化的啟蒙，終究讓生命綻放奪目的光彩的？！小時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有跟著(zhù)媽媽望著(zhù)明月，念著(zhù)“床前明月光”？長(cháng)大些，誰(shuí)又不曾經(jīng)歷“為賦新詞強說(shuō)愁”的青澀懵懂？追求理想，只盼“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”；遇到困境，但求“一蓑煙雨任平生”；年華老去，嘆一聲“流光容易把人拋”；朋友離別，贈一句“天下誰(shuí)人不識君”！是的，詩(shī)歌從來(lái)不曾疏離我們，只是我們自己把她封存成泛黃的記憶！
詩(shī)歌，不能枯竭，也不會(huì )枯竭。馬克思說(shuō)，“從最舊的東西中驚奇地發(fā)現了最新的東西�！痹谠�(shī)歌中，我們重新找回自己，拾起自信，覓到方向！君不見(jiàn)：詩(shī)詞大會(huì )如春風(fēng)“綠”漫大江南北；“老樹(shù)畫(huà)畫(huà)”的詩(shī)畫(huà)亦如潺潺流淌的溪流在朋友圈中屢被刷屏；中英文對譯的余音繞梁的詩(shī)句使人會(huì )心一笑魂牽夢(mèng)縈；而木心也終將他坎坷多舛的一生譜成了一首高亢激昂的詩(shī)。我們將重溫舊的詩(shī)篇，汲取精神的營(yíng)養；我們將創(chuàng )造新的詩(shī)篇，化作飛翔的動(dòng)力！
其實(shí)，詩(shī)意一直都在！詩(shī)歌，永不枯竭！
詩(shī)歌作文 篇4
5月17日對我來(lái)說(shuō)，是個(gè)很難忘的日子。因為那天我參加了全國推新人大賽啟東賽區的朗誦比賽。
中午12點(diǎn)30分媽媽帶著(zhù)我來(lái)到了少年宮大廳。只見(jiàn)這里人頭攢動(dòng)，非常熱鬧，有參賽選手，有陪同家長(cháng)，還有領(lǐng)隊老師。有的小朋友還在抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間練習彈琴，有的小朋友在媽媽的幫助下化妝，還有的小朋友在一起談笑風(fēng)生，一副輕松自如的樣子，而此刻的我是有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)緊張。
在領(lǐng)隊老師的帶領(lǐng)下，我們排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到了比賽現場(chǎng)。我一看到兩位表情嚴肅的評委老師，心開(kāi)始像小鹿一樣“砰砰砰”跳了起來(lái)。這時(shí)我想起了媽媽的話(huà)：“相信自己，我是最棒的！”我默默地自己給自己加油，內心慢慢恢復了平靜。比賽開(kāi)始了，“1號、2號、3號……”終于，輪到15號選手——我，上場(chǎng)了。我做了一下深呼吸，雄赳赳、氣昂昂地走上了臺，向評委老師敬了個(gè)禮，開(kāi)始了我的詩(shī)朗誦——《小河的歌》。我越朗誦越投入，漸漸地，就把緊張情緒拋到九霄云外去了，我仿佛置身于小詩(shī)的境界，聲情并茂地完成了詩(shī)朗誦……
當我走出比賽現場(chǎng)，在場(chǎng)外等候的媽媽向我豎起了大姆指：“你真勇敢，你真棒！”此刻，我的心又像小鳥(niǎo)一樣飛了起來(lái)。這是我第一次參加朗誦比賽，還獲得了“十佳獎”的榮譽(yù)稱(chēng)號，讓我感到自豪，非常難忘！
詩(shī)歌作文 篇5
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一位同學(xué)的心房，又用詩(shī)歌般的豪情萬(wàn)丈，亦或是婉約清秀將無(wú)數顆心牽連激蕩，仿佛連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……
在我看來(lái)，語(yǔ)文老師是需要大量的文學(xué)知識儲備，需要在課堂上耐心地為我們解讀每一個(gè)文字。每當看到你們在辦公桌前認真備課的模樣，我就能感覺(jué)到作為一名人民教師的責任與光榮�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銈儾徽衲窍灳嬉话�，燃燒自己，只為將自己所學(xué)所獲無(wú)私地教給我們。
你們的思想、話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，同時(shí)又顯得是那么神奇，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)很多美妙的漣漪！
你們的燦爛笑顏，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；你們的品行人格，會(huì )永遠珍藏在我內心的深處。在生活的大海上，你們就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程。你們用詩(shī)賦中的道理教導我們，同時(shí)，詩(shī)中的內涵韻味在你們的身上也有了最真實(shí)的寫(xiě)照，你們在我的心中，就如古代那一位位風(fēng)流人物，心中頓生欽佩。
“遍地蕙蘭思化雨，滿(mǎn)園桃李謝春風(fēng)�！蹦v的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了另一個(gè)斑斕的新世界，耳邊仿佛還在回響著(zhù)那輕輕地震撼心靈的聲音，你們用心中的愛(ài)，染成了我們青春的色彩……老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？傳播知識，就是播種希望、播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您在我們心中埋下了詩(shī)歌的種子，并努力將詩(shī)人的內涵授予我們。您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何回報。
“愁雨淡淡雨瀟瀟�！蔽衣�(tīng)說(shuō)，當苗子需要一杯水的時(shí)候，絕對不能送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。學(xué)會(huì )適時(shí)，適量地給予，這就是一個(gè)好園丁的技藝。老師啊，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，只為桃李滿(mǎn)芬芳。詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)天下，英才濟濟笑顏開(kāi)，唯吾師也。
語(yǔ)文老師，也許你們只是蕓蕓眾生中較為普通的那一份子，但在我們心中，你們又何嘗不是最高的那一位？“天涯海角有盡處，唯有師恩無(wú)窮期�！毕﹃�(yáng)西下，在淡淡的余暉中，仿佛仍能看見(jiàn)你們恬靜的笑容。你們帶領(lǐng)著(zhù)我們，以夢(mèng)為馬，以詩(shī)引路，終會(huì )到達那芬芳四溢，桃丹流芳的彼岸！
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