校園詩(shī)歌朗誦3篇
校園詩(shī)歌朗誦篇一：校園詩(shī)朗誦《匆匆》
A褚：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；
B于：楊柳枯了，有再青的時(shí)候；
C包：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；
D張：月亮彎了，有再圓的時(shí)候。
A褚：然而，歲月呢，時(shí)光呢？合：匆匆，匆匆，光陰荏苒，一去不返！
D靜靜的，如一滴水，流進(jìn)大海；
C靜靜的，如一粒沙，沉入沙漠；
B如輕煙，縷縷微風(fēng)吹散；
A似薄霧，冉冉朝陽(yáng)蒸融；合：匆匆，匆匆，時(shí)光消逝無(wú)影蹤，長(cháng)河落日已成為往日的風(fēng)景！
A聽(tīng)慣了這些詩(shī)意的傷感；
B弄不懂這些哲理的哀痛；
C我們是新世紀的少年，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的發(fā)現，
D也來(lái)談一談我們的心聲。
A我們渴望長(cháng)大，我們向往明天，
D我們快樂(lè )地生活著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)生活的腳步聲。
B腳步匆匆，我們慢慢長(cháng)大了，看，剛入學(xué)時(shí)的“鼻涕蟲(chóng)”都成了帥小伙，
C你呢，沒(méi)想到“假小子”也能這般文靜乖巧。
A腳步匆匆，我發(fā)現爸爸額上的皺紋更深了，西裝也不再那么筆挺，
B媽媽的手也粗糙了，也沒(méi)時(shí)間去梳理那些漂亮的發(fā)型。
C腳步匆匆，老師們每天早早到校不辭辛苦，
D腳步匆匆，老師經(jīng)常帶著(zhù)作業(yè)踏著(zhù)夕陽(yáng)返回家中。
AB：敬禮，親愛(ài)的父母，你們用勤勞的雙手使家庭更美，親情更濃！
CD：敬禮，敬愛(ài)的老師，你們用潔白的粉筆工工整整書(shū)寫(xiě)著(zhù)堂堂正正的無(wú)悔人生！
A匆匆的腳步聲中，校園里柳樹(shù)長(cháng)高了，變綠了，
B教學(xué)樓穿上漂亮的新衣，操場(chǎng)更加寬闊潔凈。
C書(shū)聲瑯瑯，可聽(tīng)到莘莘學(xué)子同先賢圣哲的對話(huà)？
D矯健如飛，可看到運動(dòng)健兒奔向奧運的身影？
A琴箏悠揚，如高山流水；
B舞姿翩翩，似孔雀開(kāi)屏；
C網(wǎng)絡(luò )暢游，視野天空般開(kāi)闊；
D文采飛揚，激情海濤般洶涌；
A瀚墨飄香，歐柳顔趙盡顯書(shū)法神韻；
B異彩紛呈，妙意丹青折射七彩的幻夢(mèng)；合：在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，德智兼備，才藝雙修，是我們杏園少年最顯著(zhù)的特征！
D匆匆歲月，我們不應虛度光陰；
C歲月匆匆，我們不會(huì )徘徊不前；
B匆匆歲月，何必在意那些浮名虛利，感慨人生苦短；
A歲月匆匆，我們更應腳踏實(shí)地，留下幾行讓人銘記的足跡。
D看，太陽(yáng)每天都是新的，一絲不茍從黎明走到傍晚，
C即使一片小小樹(shù)葉，也在每天努力把綠色積攢。
B匆匆歲月，我們更應該善待身邊每個(gè)人，
A歲月匆匆，我們更懂得珍惜生活每一天。
DB：任歷史長(cháng)河滾滾，任滄桑歲月匆匆，合：讓我們一起努力吧，勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活！
A拼搏！
B爭先！
C加油！
D向前！合：向前！
校園詩(shī)歌朗誦篇二：書(shū)香校園詩(shī)朗誦
好書(shū)，讓我牽著(zhù)你的手
曉風(fēng)晨露
一、書(shū)——
沒(méi)有一片海洋像你，廣博無(wú)垠，引無(wú)數弄潮兒劈波斬浪；沒(méi)有一座高山像你，挺拔險峻，讓無(wú)數攀登者熱血沸騰；沒(méi)有一位智者像你，通古博今，無(wú)所不知；那就是你——我最忠誠的朋友——書(shū)！
二、好書(shū)——
我們從愚昧懵懂中走來(lái)，
《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》??開(kāi)啟了一代代孩子混沌的心智；
走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，
我們被李白的豪放瀟灑深深折服；
也久久沉醉于李清照的清麗婉約，百轉千回。
品《三國》，
讓我們學(xué)會(huì )運籌帷幄，決勝千里；賞《紅樓》，
讓我們深味傳統文化的精髓；看《西游》，
讓我們明辨忠奸與善惡；讀《水滸》，
讓我們平添一股英雄豪情！
天為什么是藍的？樹(shù)葉為什么是綠的？你也許有太多太多的疑問(wèn)，別急，《十萬(wàn)個(gè)為什么》會(huì )幫你忙；你是不是也想上天攬月，下海探寶？《海洋與天文》會(huì )告訴你真諦(dì)。
三、讀好書(shū)——
好書(shū)如燈，照亮前進(jìn)的路；好書(shū)如路，承載成長(cháng)的夢(mèng)；好書(shū)如夢(mèng)，伴我漫漫長(cháng)夜；
好書(shū)如夜，孕(yùn)育著(zhù)光明的未來(lái)！
來(lái)吧，讓我們來(lái)共赴一場(chǎng)好書(shū)的盛宴；來(lái)吧，讓我們與好書(shū)來(lái)一場(chǎng)靈魂之舞；來(lái)吧，來(lái)我們書(shū)香飄溢的校園吧！你聽(tīng)，
校園內、教室里，書(shū)聲瑯瑯，瑯瑯書(shū)聲，
這難道不是最最美妙的天籟之音嗎？
你看，
閱覽室里、書(shū)架上，
一本本好書(shū)像張開(kāi)翅膀的鳥(niǎo)兒，飛進(jìn)了一顆顆饑渴的心靈。
操場(chǎng)上，美文朗誦的聲音猶在耳邊；綜合樓下，各年級的讀書(shū)匯報會(huì )正在開(kāi)展；教室里，“好書(shū)伴我成長(cháng)”主題班會(huì )開(kāi)始了：那爭先恐后的發(fā)言聲如“大珠小珠落玉盤(pán)”，字字珠璣（jī）、聲聲悅耳。
翻開(kāi)班級讀書(shū)冊，那稚嫩的筆記，記錄了讀書(shū)的點(diǎn)滴心得；
那多彩的照片，
留下了讀書(shū)活動(dòng)的永久回憶??
讓我們牢牢記�。河米x書(shū)扎實(shí)底氣；用學(xué)習提煉精神；用知識點(diǎn)燃激情；用智慧經(jīng)營(yíng)人生！
來(lái)吧，讓我們牽著(zhù)好書(shū)的手，從此一路跟你走！
校園詩(shī)歌朗誦篇三：我愛(ài)我的校園(詩(shī)朗誦)
我愛(ài)我的校園（詩(shī)朗誦）
男：藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
女：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。
男：我們走進(jìn)慶寧小學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；
女：我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
合：我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。
男：當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的'陣陣微風(fēng)，
盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè )地吟唱詩(shī)詞美文。女：在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。
那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。
被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，
多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。
合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，成為我們慶寧小學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。男領(lǐng)：我愛(ài)校園的美麗。我愛(ài)我們的慶寧小學(xué)！
男：我愛(ài)那書(shū)聲瑯瑯的教室，愛(ài)那廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，
我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。
在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(cháng)的腳步，
奠定了我們成長(cháng)的堅實(shí)的基礎。
女領(lǐng)：我愛(ài)校園的和諧。
女：和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，
是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。
實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。
構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
男領(lǐng)：我愛(ài)校園里敬愛(ài)的老師們。
男：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！�
是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，
珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。
師生互敬互愛(ài)，為我們提供了和諧的學(xué)習環(huán)境。
女領(lǐng)：我愛(ài)校園里的同學(xué)們。
女：關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學(xué)之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關(guān)系。
男領(lǐng)：我愛(ài)校園里良好的校風(fēng)，“三風(fēng)一訓”。
男：我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，
一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將校風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。
女領(lǐng)：我愛(ài)校園里多彩的校園文化。
女：校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化建設可以極大提升學(xué)校的文化品位。
校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。
同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。
作風(fēng)嚴謹、
文明，幫我們創(chuàng )造了和諧的校園文化。
合：同學(xué)們、老師們，
構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。
男：青春的腳步如行云流水，
女：青春的歲月需要知識的滋養。
合：讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
男：用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，
女：用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。
男：當我們拋棄了迷茫，把握了航向。
女：當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
男女領(lǐng)合：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；
讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；
讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。
合：讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；
讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；
讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。
我愛(ài)慶寧小學(xué)，熱愛(ài)我們共同的“家”。
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