詩(shī)歌鑒賞解題技巧分享
詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁，下面小編和大家分享詩(shī)歌鑒賞解題技巧，希望對大家有幫助!
一、讀詩(shī)歌要有文言意識
古典詩(shī)歌用文言文寫(xiě)成，就需要把詩(shī)歌放到古代的語(yǔ)境中來(lái)分析。往往一字就是一詞，并且常常一詞多義，還有許多的古今異義現象，因此，我們讀古代詩(shī)歌，要把它當成文言文理解。例如：
《孔雀東南飛》“可憐體無(wú)比，阿母為汝求”之“可憐”，不可解作“憐憫、同情”;《迢迢牽牛星》“終日不成章，泣涕零如雨”之“章”，不是“文章”，是“布匹”的意思;《琵琶行并序》“弦弦掩抑聲聲思”之“思”，不是“思念”，而是“悲傷”。
詩(shī)歌的語(yǔ)言講究含蓄、凝練，往往含有許多的聯(lián)想意義、隱含意義，需要結合生活經(jīng)驗，展開(kāi)聯(lián)想，才能準確地理解。
如“空”字，它們在不同詩(shī)歌中的意義就不相同。
“空山新雨后”(王維《山居秋暝》)的空表現雨后青山的空寂、曠遠，突出其靜;“隔葉黃鸝空好音”(杜甫《蜀相》)的空表現徒然、白白地;“死去原知萬(wàn)事空”(陸游《示兒》)的空表現空虛，不包含任何東西或沒(méi)有結果的;“空園白露滴”(馬戴《灞上秋居》)的空表現空曠、孤寂、荒涼，突出其荒蕪。
再如元稹《聞樂(lè )天授江州司馬》“暗風(fēng)吹雨入寒窗”，王安石《桂枝香 金陵懷古》“但寒煙衰草凝綠”兩例中的“寒”字雖都有“寒冷”之意，但僅僅如此理解還不完整，“窗”和“煙”怎會(huì )“寒冷”呢?這里詩(shī)人把此情此景中自己的感受移于事物身上，讓事物也具有了人的觸覺(jué)和感受，更好地表達了詩(shī)人的悲涼之感。
二、讀詩(shī)歌要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”
由于格律詩(shī)受到平仄、韻律的限制，詩(shī)人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)，常常采用一些倒裝句式。例如：
“多情應笑我，早生華發(fā)”(蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》)原意應為“應笑我多情，華發(fā)早生”;
“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”(王維《山居秋暝》)原意應為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)”
“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”(杜甫《秋興八首》)原意應為：鸚鵡啄香稻余粒，鳳凰棲碧梧老枝。
三、讀詩(shī)歌要了解特殊的修辭手法
在古代詩(shī)歌中，比喻、比擬、夸張等修辭方式我們都能夠辨識，但是一些不常用，或者說(shuō)是古詩(shī)中特有的修辭方式就必須了解，比如互文：
王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，就不可理解為月是秦朝的，關(guān)是漢朝的;
《木蘭辭》中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，也絕不是雌雄異樣，否則“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”就無(wú)從說(shuō)起;
白居易《琵琶行并序》“主人下馬客在船”，如果理解為主人下了馬，客人上了船，就無(wú)法解釋“舉酒欲飲無(wú)管弦”和“江州司馬青衫濕”了。
四、讀詩(shī)歌要熟悉常見(jiàn)意象的含義
古人在創(chuàng )作詩(shī)歌時(shí)，有一些約定俗成的意象，它們在詩(shī)詞中的寓意幾乎是不變的。例如：
折柳、楊柳曲、灞橋、陽(yáng)關(guān)、長(cháng)亭、煙波等常常表達送別的離愁;
夕陽(yáng)、西風(fēng)、寒蟬、歸雁、子規、浮云等常常表達羈旅的愁緒;
登高、憑欄、搗衣、寒砧、鴛鴦、鷓鴣等表達相思情懷;
烽火、金戈、戰馬、玉關(guān)、大漠、塞外、黑河等表達戰亂戍邊。
了解了這些常用意象的寓意，就能夠十分快捷地掌握詩(shī)詞的情感、主旨。
1.“起”定基調�！捌稹本錇橐辉�(shī)之首句，地位很重要，往往有統帥全詩(shī)、奠定基調、渲染氣氛、鋪墊意境的作用。如：
杜甫《登高》詩(shī)首聯(lián)的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，開(kāi)篇便以急風(fēng)、高天、長(cháng)嘯的猿聲，清渚、白沙、盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)這六個(gè)秋天特有的意象，描繪出了一幅蕭瑟、肅殺的三峽秋景圖，奠定了全詩(shī)低沉的基調。
2.“承”“起”而續�！俺小本渑c“起”句語(yǔ)意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡(jiǎn)單的重復，而是“起”句的延續、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結構上，還有承上啟下的作用。以杜甫《登高》為例：
頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”，為仰視所見(jiàn);“長(cháng)江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無(wú)邊落木蕭蕭之聲與不盡長(cháng)江滾滾之勢將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
3.“轉”開(kāi)生面�！稗D”是指結構上的轉折，往往體現為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換。前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉，別開(kāi)生面，讓詩(shī)歌頓生波瀾。
《登高》中“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，由頷聯(lián)寫(xiě)景轉而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺的孤獨。
關(guān)注“轉”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩(shī)歌主旨的重要線(xiàn)索�！稗D”，古人也稱(chēng)為“跳轉”，就是要盡量使轉折之筆蕩開(kāi)，造就波瀾，給人“峰回路轉”之感。這一“轉”避免了詩(shī)歌的平直，讓詩(shī)意一下子鮮活生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也轉向了詩(shī)歌主旨的揭示，所以理解和鑒賞詩(shī)歌，抓住“轉”句是關(guān)鍵。
4.妙“合”主旨�！昂稀笔乔叭湓�(shī)意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩(shī)人思想感情抒發(fā)的凝結點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨、收束全詩(shī)的.作用。
《登高》尾聯(lián)兩句“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，更在前句基礎上直抒胸臆，似一吐郁結于胸的不快，又似無(wú)可奈何沉重一嘆。一個(gè)艱難時(shí)世中老病孤愁的詩(shī)人形象躍然紙上，令人痛惜!全詩(shī)起于“悲”而終于“悲”，悲景著(zhù)筆，悲情落句。
“妙合”的方式有很多，最常見(jiàn)的有兩種：第一種是直接點(diǎn)題，于篇末或抒發(fā)感情，或議論明理，或直接揭示主旨;第二種收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表現作者的感情、闡述的事理。最常見(jiàn)的是寄情于景，以景語(yǔ)作結。
起承轉合四個(gè)部分之間，都有著(zhù)密切的聯(lián)系，而每一部分，又都關(guān)乎主旨，關(guān)乎作者的情感。掌握了這個(gè)規律，也就握住了一把打開(kāi)古詩(shī)鑒賞之門(mén)的鑰匙。
五、讀詩(shī)歌要了解詩(shī)歌與時(shí)代的關(guān)系
鑒賞古典詩(shī)歌，要聯(lián)系其寫(xiě)作背景，從深層次準確地把握主題。古詩(shī)的創(chuàng )作背景，我們可以大致分為社會(huì )背景和個(gè)人的境遇。個(gè)人的境遇千差萬(wàn)別，但一個(gè)時(shí)代總會(huì )有這個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌特征。
1.北朝詩(shī)歌多寫(xiě)征戰尚武。北朝戰亂頻仍，加之北方少數民族性格粗獷彪悍，在詩(shī)歌中往往表現出尚武精神�！赌咎m辭》是其代表。
2.南朝詩(shī)歌多寫(xiě)男女相思。南朝盡管政權頻繁更替，但與動(dòng)亂的北方相比，社會(huì )是比較安定的。士大夫享樂(lè )之風(fēng)延及民間，因此男女艷情幾乎成了這一時(shí)期的樂(lè )府詩(shī)歌的唯一主題�！段髦耷肥瞧浯�。
3.唐詩(shī)題材豐富多彩。有的文人從軍，自然要用詩(shī)歌反映建立軍功的愿望，敘寫(xiě)邊塞的生活，表達思鄉的情懷;有的文人隱居山林四野，自然以詩(shī)歌寄情山水，歌詠田園;有的文人獻詩(shī)于權貴，希望得到引薦，干謁詩(shī)則應運而生。
4.宋人注重議理。宋人喜歡議論，連寫(xiě)記敘性的文章也如此，如王安石的《游褒禪山記》、蘇軾的《石鐘山記》，名曰山水游記，其實(shí)均有一半以上的篇幅是議理。此風(fēng)侵染詩(shī)歌，因而宋人的哲理詩(shī)就成為我國詩(shī)歌史上的一道風(fēng)景線(xiàn)。如王安石的《登飛來(lái)峰》、盧梅坡的《雪梅》都有這些特點(diǎn)。
5.南宋抒發(fā)愛(ài)國情懷。南宋偏安江南，中原淪于敵手，愛(ài)國之士“位卑未敢忘憂(yōu)國”。憂(yōu)國愛(ài)國題材就成為當時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強音，涌現出了像辛棄疾、陸游等一批杰出的愛(ài)國作家。
六、讀詩(shī)歌要掌握閱讀的步驟
1.注意詩(shī)歌的題目。詩(shī)歌的題目往往告訴我們詩(shī)歌的內容，如《望洞庭》說(shuō)明詩(shī)的內容是洞庭湖，《題李凝幽居》說(shuō)明詩(shī)的內容是描寫(xiě)李凝的僻靜居處。確定了詩(shī)的內容可以幫助我們理解詩(shī)的主題以及作者的情感。
2.關(guān)注詩(shī)后的小注。試卷上所給出的任何文字都是有用的，注釋的作用更不可小視。有的是解釋字詞的，有的是給你說(shuō)明有關(guān)背景的。這些都是解題的鑰匙。
3.注意詞語(yǔ)的隱含信息。詩(shī)歌表達一個(gè)比較大的特點(diǎn)是含蓄，往往表面是一個(gè)意思，而實(shí)際講的是另一個(gè)意思。如“知否?知否?應是綠肥紅瘦”一句，表面上是講雨后葉子茂盛了，花兒凋零了，實(shí)際上表達的是作者對春光的留念和惜別。
4.注意詩(shī)歌語(yǔ)境的“冷”和“熱”。從詩(shī)歌描寫(xiě)景物的景色“冷”“熱”中，體會(huì )詩(shī)歌獨特而深邃的意境。如《小重山》從“寒蛩”“松竹老”可見(jiàn)作者憂(yōu)慮國事、內心苦悶的心情�！睹~(yú)兒》“休去依危欄，斜陽(yáng)正在煙柳斷腸處�！薄拔凇薄靶标�(yáng)”“煙柳”，暗示了南宋王朝岌岌可危的現實(shí)，寄托了作者對國事的無(wú)限憂(yōu)思。而李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”則快船快意，使人神遠。彩云輕舟，襯托了使人喜悅暢快的心情。
5.調動(dòng)庫存，展開(kāi)聯(lián)想。在鑒賞詩(shī)詞時(shí)一定要把你腦海中存儲的有關(guān)詩(shī)詞的知識、作家的生平遭際、關(guān)于某個(gè)地域事件的文史知識等都調動(dòng)出來(lái)，幫助你盡快地理解作品。
人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。
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