師德主題演講稿匯編15篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的師德主題演講稿，歡迎大家分享。
師德主題演講稿1
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō)："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：x x 班的戲劇開(kāi)始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容；愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的`充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好！
如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢 我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德主題演講稿2
大師泰戈爾說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來(lái)詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個(gè)從教十三年，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我覺(jué)得自己是滿(mǎn)足而快樂(lè )的：生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌；晚自習時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏，收到的紙條：“早點(diǎn)回去吧！你夠操心了，可別生病啊”！還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力，這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會(huì )讓我傷心難過(guò)。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說(shuō)我“陰險”、“狡詐”！多重的詞語(yǔ)��！不過(guò)就是在對班級紀律進(jìn)行突襲后，揪出“害群之馬”，“殺馬”儆了猴而已，有錯么？我可是班主任��！我委屈極了，把心情寫(xiě)在我們班的QQ群里面，經(jīng)學(xué)生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒(méi)聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身后像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無(wú)安全感。我反省了一下覺(jué)得他們說(shuō)的是有一定道理的，于是我當著(zhù)全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討，并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠，后來(lái)晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無(wú)窮的。
還一件事情，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“毀樹(shù)”人。李平是個(gè)十足的問(wèn)題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑，晚修吵鬧，談心無(wú)效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終于撥通了他家里的電話(huà)，我已經(jīng)分條列數好了其在校的所有“罪行”，只等電話(huà)接通，我便會(huì )一股腦向他家長(cháng)倒泄，我心中還想象著(zhù)那種懈下重擔踢過(guò)皮球后的輕松愉悅�？墒�，電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)。不久后，我無(wú)意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住氣！屏住氣！”女的狂喊：“躺在水面，浮著(zhù)！”他們的喊聲引起了救生員的.注意，他奔過(guò)去，“撲通”一聲跳入水，把那遇險的人救了上來(lái)。救生員后來(lái)說(shuō)：“天曉得，怎么就沒(méi)有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！”
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經(jīng)犯下了，只是說(shuō)教、責罵。這些還有用嗎？我開(kāi)始反思自己的做法：對于問(wèn)題生，如果我們交回給家長(cháng)管，甚至讓他們退學(xué)回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大��？有經(jīng)驗的教育者說(shuō)：“傾聽(tīng)往往比說(shuō)教更直達一個(gè)人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅�！蔽议_(kāi)始改變對待子平的態(tài)度與方法，后來(lái)，我終于在他的周記上看到了：“我有了一個(gè)新的開(kāi)始”的喜人的字樣！
故事講完了，最后請允許我以詩(shī)人汪國真先生的一首小詩(shī)結束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報
給予你了
我便不期望回報
如果付出
就是為了
有一天索取
那么
我將變得多么渺小
如果
你是湖水
我樂(lè )意是堤岸環(huán)繞
如果你是山嶺
我樂(lè )意是裝點(diǎn)你姿容的青草
人
不一定能使自己偉大
但一定可以
使自己崇高。
師德主題演講稿3
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫(xiě)的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長(cháng)的詩(shī)句，即將開(kāi)始我至真至誠的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著(zhù)一項光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生!
4年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空，面對一大群麻雀似的`孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對我說(shuō):“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話(huà)說(shuō)得好：“教師干的活是良心的活呀!”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗:“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照啊!
從此以后，每當清晨走進(jìn)校園，面對一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候;每當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)!
一晃4年過(guò)去了，我和我的學(xué)生們在書(shū)山上盤(pán)結而上，在學(xué)海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光!4年中，我曾經(jīng)為上一堂公開(kāi)可而忐忑不安，也曾經(jīng)為學(xué)生的調皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長(cháng)的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批可愛(ài)的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(cháng)而驕傲!
也許我們都會(huì )被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是做教師的感受，我可能會(huì )這樣回答:第一，累!想想每學(xué)年的全國體質(zhì)測試、每學(xué)期的體質(zhì)復查與抽測,看一看跳繩、仰臥起坐練習表，這是工作責任心所帶來(lái)的累!第二，還是累，我們許許多多可敬的同事，在百忙之中還不忘記看書(shū)學(xué)習，這是提高自我不斷學(xué)習所帶來(lái)的累啊!但是，我們所有的勞累，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)!我們誰(shuí)叫過(guò)苦!我們誰(shuí)喊過(guò)累!當看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!
在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過(guò)是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花!在這里，我要大聲地說(shuō):“做光榮的人民教師，是我無(wú)悔的選擇!”
師德主題演講稿4
老師們，同學(xué)們：
大家好！
轉眼間，我也來(lái)閔小一年了，在這一年里，我收獲很多�！敖處熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！边@是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說(shuō)明了這一職業(yè)的重要意義�！皫熣�，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！边@句話(huà)則闡明了教師的重要作用。在我的成長(cháng)歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
蔣元清老師是我進(jìn)入閔小的第一個(gè)師傅。蔣老師風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺(jué)。師父很關(guān)心我，總是問(wèn)上幾句“怎么樣，適應了嗎”，她帶領(lǐng)我學(xué)會(huì )了很多教學(xué)的方法，不厭其煩的解決我備課時(shí)不懂的問(wèn)題，在和師父的交流中，我迅速的成長(cháng)起來(lái)，在教學(xué)中，只要我請教，他即使再忙，也會(huì )放下手頭上的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。
何雅萍老師是我的'班主任師傅。何老師優(yōu)雅美麗，知識豐富。剛來(lái)的時(shí)候我不知道要怎么勝任班主任的工作，何老師知道了之后，她犧牲了自己的休息時(shí)間，來(lái)指導我幫助我，為的是讓我早一點(diǎn)勝任班主任教育教學(xué)工作。還有組室里的其他老師，總是教給我方法，指導我進(jìn)步。他們那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，如涓涓細流進(jìn)入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關(guān)愛(ài)與殷切的期盼，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入了強勁的動(dòng)力。
這幾位老師是我人生路上的“貴人。他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。他們用純潔無(wú)私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著(zhù)每個(gè)孩子，使他們終身受益無(wú)窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心兼備的好老師，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程中還有很長(cháng)的路要走，還會(huì )遇上許多的困難。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人！面對困難，我已經(jīng)做好了充分的準備去克服它、戰勝它。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中，我將會(huì )一如既往地努力學(xué)習，刻苦工作，秉持立德樹(shù)人的教育理念，不忘初心，著(zhù)力加強師德修養，提升業(yè)務(wù)素養，做一名受社會(huì )認可、學(xué)�？隙�、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。
謝謝大家！
師德主題演講稿5
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
今天，縣教育局在這里召開(kāi)全縣“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動(dòng)之中。所以，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓，以此而行，方能善始善終。
學(xué)高為師，身正為范。教師的素養直接影響到學(xué)生的成長(cháng)�？h教育局和各中小學(xué)多年來(lái)一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標尺，各級領(lǐng)導經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，并要求、監督老師以熱忱的態(tài)度教書(shū)育人；同時(shí)，不定期讓老師對照師德標準查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級各類(lèi)學(xué)校的師德建設工作常抓常新，在各項工作中獲得了多項殊榮。
但是，我們也必須清醒地看到：近些年來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和發(fā)展，改革的不斷深化和社會(huì )的深刻變遷，人們的思想觀(guān)念、價(jià)值取向出現了多元化的趨勢，教師的傳統道德標準和價(jià)值觀(guān)念受到強烈沖擊。在精神追求與現實(shí)利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品，去換取眼前更現實(shí)的物質(zhì)利益，從而導致教師道德失范，被人們稱(chēng)為“凈土”的學(xué)校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會(huì )對師德問(wèn)題的普遍關(guān)注。
雖然違背師德的只是一些少數人，但問(wèn)題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開(kāi)展的“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。新的師德規范的頒布實(shí)施，向我們提出了更為嚴格的要求。今天我在這里發(fā)言，雖是萬(wàn)分榮幸，更感任重道遠，在今后的工作中，我們將嚴格依照規范要求，將“愛(ài)與責任”作為核心和靈魂貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。
在深入開(kāi)展“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)中，學(xué)校將結合自身的實(shí)際奏響“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛(ài)國守法，提高的政治思想覺(jué)悟。全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，講黨性、重品行、做表率。
我們將樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠職守的思想。每一位教師都應愿為教育事業(yè)立行、立德、立言并為之自尊、自信、自豪，做到愛(ài)校如家、忠于職守、誨人不倦、一絲不茍；扎實(shí)教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格遵守備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等教學(xué)常規工作，并積極探索，勇于創(chuàng )新，積極投身教育教學(xué)科研實(shí)踐，探索教育教學(xué)新方法，不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力；樹(shù)立終身學(xué)習意識，注重博采眾長(cháng)，努力提高自己的知識儲備，在日常教育生活中注重自我反思，總結提煉形成獨特育人風(fēng)格。
我們將樂(lè )于合作，珍重合力。善于團結教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的積極力量，互相協(xié)作，形成教育之合力，共同教育每個(gè)學(xué)生；關(guān)愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)懷激情，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生；善待學(xué)生，相信學(xué)生，滿(mǎn)腔熱忱地為學(xué)生排憂(yōu)解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展。我們將以身立教，為人師表，做好學(xué)生的表率。儀表端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，身教重于言教，一名受學(xué)生尊敬的.教師，必須具備強烈的師表意識，做到理想堅定，人格高尚，學(xué)識淵博，為人真誠，以崇高的師德風(fēng)范，為學(xué)生樹(shù)立起“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣。我們將無(wú)私奉獻，服務(wù)社會(huì )。弘揚“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務(wù)、職責之便謀取私利，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )。
學(xué)校是師德建設的主陣地，需要把規范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊伍建設的首位。我們將堅持把師德建設工作擺在突出的位置，將其作為一項事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規劃，形成主要領(lǐng)導親自抓、相關(guān)部門(mén)各負其責的領(lǐng)導體制和統一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調一致的工作機制，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、教職工代表大會(huì )、共青團在師德建設中的積極作用，建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )積極參與師德建設的合力機制；把師德建設與規范辦學(xué)行為、年度考核獎懲、實(shí)施績(jì)效工資及深化人事制度改革結合起來(lái)，建立學(xué)校師德建設長(cháng)效機制。當然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會(huì )地位和職業(yè)地位，維護教師的合法權益。
國之興衰，系于教育；教育大計，教師為本。今天，我謹代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會(huì )的精神為指導，扎實(shí)有效地深入開(kāi)展“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學(xué)出成效，社會(huì )更滿(mǎn)意。
師德主題演講稿6
生活的確是黑暗的，除非有了渴望；所有的渴望都是盲目的，除非有了知識。一切的知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛(ài)。-----題記
如果走在校園中你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影，一雙雙寫(xiě)滿(mǎn)疲憊的眼睛……講臺催人老，粉筆染白頭，來(lái)不及回味，人生的春天被我們匆匆越過(guò)。
緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，這是每位教師日復一日的工作節奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭，卻又都不是轟轟烈烈，在社會(huì )中從來(lái)都不是耀眼的星 ，甚至還得不到社會(huì )的承認。
我們常常會(huì )聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師��？不孬。風(fēng)吹不著(zhù)雨淋不到的，一年還有寒暑假，工作穩，收入高，還能補課賺外快。。。。。�！�，等等等等。每次聽(tīng)到這些，我們心中很不是滋味，但是我們只是一笑了之。
我們明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。
他們不明白，我們老師干的是良心活，吃的是良心飯，心累。。。
他們不明白，教師的辛苦，每一張導學(xué)案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息、晚就寢，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護。
他們不明白，教師的無(wú)私奉獻，多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們還在認真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，我們還在循循善誘；多少個(gè)節假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標新課改。
他們不明白，我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長(cháng)而舍棄了自己孩子和家庭，我們個(gè)人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白，學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事，我們塑造了一個(gè)個(gè)有用之才，更承載著(zhù)一個(gè)家庭的幸福，一個(gè)國家的興衰，一個(gè)民族的命運。而我們又承擔了多少壓力。
他們不明白，教師工作的意義，我們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，我們用我們的全部來(lái)成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白，所以我們選擇了教育，用愛(ài)與責任詮釋著(zhù)我們的工作，捍衛著(zhù)我們的尊嚴。
所以，每時(shí)每刻我們都對自己的工作充滿(mǎn)了敬畏，每時(shí)每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，這是我的責任，這是我的使命�！�
選擇了教育，就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時(shí)我們也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)我們也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時(shí)時(shí)告誡我們：你是老師，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師，就是選擇了奉獻。許多教育名師都是我們學(xué)習的榜樣，他們從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單的作為謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，不計名利，無(wú)怨無(wú)悔。
教師，固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，但她同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福，我們付出了愛(ài)，但是我們收獲了更多的愛(ài)，我們承擔了責任，但是我們贏(yíng)得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續著(zhù)，我們的價(jià)值在學(xué)生的.發(fā)展中得到充分體現，所以，我無(wú)悔于我的選擇，做老師，挺好！
“起始于辛勞，收結于平淡�！蔽页３Ｏ�，當白發(fā)蒼蒼的我柱著(zhù)拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會(huì )遭遇“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然，但我們堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學(xué)生的身上延續著(zhù)，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現，所以，到那時(shí)，我依然會(huì )義無(wú)反顧地感嘆：這輩子，我無(wú)悔于我的選擇，無(wú)悔于我的生命，做老師，挺好！
師德主題演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
憶起天真快樂(lè )的童年，總忘不了把我帶進(jìn)知識殿堂的老師！是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師，驕傲時(shí)為我敲響警鐘，失敗時(shí)鼓勵我前行……
真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀！我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無(wú)言的莊嚴和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；教書(shū)的養育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲！
第一次登上講臺：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著(zhù)我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿(mǎn)了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十五年來(lái)，我不敢說(shuō)我是一名好老師，但我敢說(shuō)，我一直都在做一個(gè)稱(chēng)職的`老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，我因外出學(xué)習出門(mén)幾天，當我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，正在課間休息的學(xué)生一見(jiàn)到我就高喊起來(lái)：“朱老師回來(lái)了”，喊聲未落，早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來(lái)到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著(zhù)我的手一連說(shuō)了三次：朱老師，你終于回來(lái)了……那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的承認那是無(wú)價(jià)之寶��！是呀，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè )的嗎？生病初愈跨進(jìn)教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節，學(xué)生的賀卡飄至案頭,當看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節之際，熱線(xiàn)兩端總連接著(zhù)師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問(wèn)候，滋潤著(zhù)我的心田。你說(shuō)這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書(shū)育人桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會(huì )……
是��！當我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時(shí)，我知道我不是一個(gè)好女兒；當我的兒子發(fā)燒時(shí)我卻狠心丟下他趕往單位上班時(shí),我也知道我不是一個(gè)好母親。
如今，我已堅守崗位十五個(gè)年頭，少了剛踏上講臺時(shí)那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會(huì )依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè)，繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無(wú)悔，生命無(wú)悔。
任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我愿繼續為教育事業(yè)增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天！
師德主題演講稿8
各位領(lǐng)導、各位老師
就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧。今年四月，我去蘇州參加全國中語(yǔ)會(huì )蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì )，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當時(shí)課堂設在一家劇場(chǎng)的舞臺，臺下是參加會(huì )議或觀(guān)摩的老師，臺上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果，這位老師手持一只話(huà)筒。
與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè )朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國、爭創(chuàng )全國示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿(mǎn)時(shí)代教育印記的鮮明，回響在我們耳際，震撼著(zhù)我們的靈魂。
然而，要實(shí)現這個(gè)目標，要讓貧瘠的土地上長(cháng)出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì )的建設者和創(chuàng )造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè )”。
45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè )彩的立體大舞臺。為什么我們有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的`學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想?
為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內容，所采用的，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對準音調，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?
前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學(xué)目標、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內容，就會(huì )感到春風(fēng)拂面，別有洞天。
比如景物描寫(xiě)，是許多的共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復一個(gè)聲調，學(xué)生怎么會(huì )不膩煩呢。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆;有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫(huà)，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì )感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線(xiàn)的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花，一下子將的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(cháng)，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細咽，浪費時(shí)間呢?
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、樂(lè )美，得知識受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著(zhù)得天獨厚的條件。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現情境，用音樂(lè )渲染氛圍，以表演體驗情節，用串綴文意，培養學(xué)生的素養和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
“教，是為了不教”，這是現代教育家葉圣陶先生的至理，也是我們每一個(gè)教師必須追求的境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的、充滿(mǎn)生機的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì )的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發(fā)嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動(dòng)人的，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠�、�?jīng)久不息的音樂(lè )吧!
師德主題演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好！
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的'價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感�！笨僧斈憧吹揭粋�(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報��！在工作中我深深體會(huì )到：教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，一往情深。
因為愛(ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現自己絢麗的生命存在。
師德主題演講稿10
各位教師、同學(xué)：
大家中午好：
曾經(jīng)有一件事強烈地刺激著(zhù)我：有一位青年教師，堅決不去參加難得一聚的同學(xué)會(huì )，因為他覺(jué)得有的同學(xué)成了老板，而自己一介教書(shū)先生，實(shí)在寒酸�；蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊，如今已構成了大多數人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活，正如我的演講題目：
洗盡浮華鑄師魂
自然災難是一面鏡子，它可以照到一個(gè)人的靈魂深處。三年前，汶川地震，人們永遠記住了向倩、袁文婷、杜正香，地動(dòng)山搖，是他們用生命挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們�？扇藗円膊粫�(huì )忘卻留在人間的還有一個(gè)范美忠，這個(gè)因在地震時(shí)第一個(gè)沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師。
災難過(guò)去，媒體游走于贊揚與斥責之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎，如果我遇此情況會(huì )成為怎樣的人，向倩還是范美忠？這樣想著(zhù)總會(huì )心有余悸，當年魯迅面對革命黨的暗殺任務(wù)，理直氣壯地說(shuō)：“家有老母，恕難從命！”在血肉與靈魂面前，范美忠是范美忠的悲劇，我是我的幸運，我沒(méi)有真正遇到這場(chǎng)地震，所以不必做出任何選擇，也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責。
當前，一個(gè)普通人已經(jīng)很難從一個(gè)普通教師身上去發(fā)現偉大了。眾所周知，教師每天除了完成備課、講課、批改作業(yè)的任務(wù)外，還會(huì )被冠以園丁、蠟燭、人類(lèi)靈魂工程師等稱(chēng)號，為此我曾經(jīng)滿(mǎn)足榮耀過(guò)；但當我懷著(zhù)一種被淪落的職業(yè)底限的心態(tài)去看學(xué)校的貼吧，偷著(zhù)去找自己有沒(méi)有挨罵時(shí)，又是怎樣的失意沮喪呀？！
有人說(shuō)：“不成熟的人可以為自己熱愛(ài)的事業(yè)去死，成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著(zhù)�！辈桓市钠埱彝瞪�，于是開(kāi)始在這個(gè)樓群越來(lái)越密，汽車(chē)越來(lái)越多，孩子脾氣越來(lái)越壞、女人穿著(zhù)越來(lái)越少的社會(huì )中尋找屬于自己的精神家園。不再為多得幾個(gè)獎金而斤斤計較，不再為評優(yōu)爭先晉職稱(chēng)而苦心鉆營(yíng)，只站在三尺講臺講好每一節課，用心感悟，終于發(fā)現原來(lái)每個(gè)生命都是可愛(ài)的精靈，每一雙眼神都有對未來(lái)的期待，每顆心靈還都散發(fā)著(zhù)天性！
想起俞敏洪，這個(gè)中國第一個(gè)把學(xué)校變成上市公司的教師首富說(shuō)：“人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物�！钡拇_，當看到我的學(xué)生在我的博客上留言：母校因為有你，我多了一份留戀。對于一個(gè)老師，我想任何殊榮也敵不過(guò)學(xué)生給予認可，任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到精神的幸福！終于明白為什么在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里，李佳林可以用17年的血淚奉獻撒播知識火種，點(diǎn)燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；為什么山村教師馬憲華可以每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，克服常人難以想象的困難，將山里一批批山里的.孩子齊整整送進(jìn)上一級學(xué)校。又是什么支撐著(zhù)甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢(qián)的鄉村代課教師可以堅守崗位20年。
想起80后最美女校長(cháng)李靈，自費辦學(xué)，為山區的教育事業(yè)擎起一方天空，我恐怕還沒(méi)有那份魄力，但是我也可以盡我的綿薄之力給予生活窘迫的學(xué)生以幫助，不是居高臨下的恩賜，只是自我內心的救贖；想起那個(gè)放棄深圳高薪工作走進(jìn)大山支教的孫影，我恐怕還沒(méi)有那份勇氣，但是我也可以對沒(méi)有興趣聽(tīng)課的學(xué)生說(shuō)一句：“很抱歉，老師沒(méi)有把這節課設計好，是老師的失職�！辈皇俏枧_上的作秀，只是講臺上的真誠；想起黃敦全，這個(gè)病倒在講臺上的全國優(yōu)秀教師，病榻上仍然希望回去上課，我恐怕還沒(méi)有那份執著(zhù)，但是教育的路我也會(huì )堅定地走下去。
不是每一道河流都能如海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種籽都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼。生命只有一次，選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然選擇教育這篇沃土，就應該在耕耘中感受那份勞動(dòng)的快樂(lè )，在洗盡浮華后鑄造一個(gè)自我心中不朽的師魂！
師德主題演講稿11
各位領(lǐng)導、各位同事大家好：
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師�？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云，無(wú)源之水，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的'領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”,寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我*滿(mǎn)意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應用尊重，真誠，理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列，飛向課改的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
師德主題演講稿12
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我今天演講的題目是《教師責任》
說(shuō)起師德，很多人都會(huì )提到一個(gè)：愛(ài)！但是作為教師，大部分人都會(huì )有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易，而對調皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛(ài)得起來(lái)了。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jì)來(lái)等價(jià)交換的嗎？如果不是，那么，我們時(shí)刻說(shuō)著(zhù)的師生之愛(ài)又是什么？
整個(gè)xx年，我都在花精力和金錢(qián)學(xué)習親子教育和家庭教育的相關(guān)內容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。
有一群高年級的學(xué)生被問(wèn)道：當你們在學(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì )發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門(mén)，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長(cháng)篇大論的.說(shuō)教、為了他們難堪而請家長(cháng)到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài)、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢？”他們都笑著(zhù)回答：“你覺(jué)得呢？”調查者繼續問(wèn)：“如果這些方法都沒(méi)有幫助，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學(xué)說(shuō)：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力�！闭{查者又問(wèn)：“你們不覺(jué)得他們這樣做是因為關(guān)心你們，并且幫助你們做得更好嗎？”孩子們大笑了起來(lái)。
之后又采訪(fǎng)了這群孩子的老師們，當老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣？大多數老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài)，遺憾的是，孩子們能感覺(jué)到的微乎其微，他們往往相信，老師愛(ài)的只是成績(jì)而已。
德國心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：教育的神圣責任，就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對學(xué)校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因為，只有當孩子對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，教育才會(huì )變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成績(jì)單就能夠達到的。成績(jì)是一把標尺，他量得出學(xué)習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰勝困難的勇氣；他量得出學(xué)習效率的高低，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習效果，卻量不出目標動(dòng)力；他量得出知識的多少，卻量不出內心的力量。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài)，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德主題演講稿13
作為一名教師：有理想信念，就是要全心全意，堅持初心;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達觀(guān)至善;有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。踏入教師崗位的三年來(lái)，雖說(shuō)有苦有累，但在充滿(mǎn)愛(ài)的閔小工作學(xué)習，濃濃的愛(ài)意讓我收獲了更多的是幸福。在我身邊，有著(zhù)許許多多值得學(xué)習的好教師，他們用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直奉獻著(zhù)自己的愛(ài)。
還記得，我進(jìn)入閔小后第一次走向課堂，學(xué)生們一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著(zhù)我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉上充滿(mǎn)了信任......那一刻，我真正領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心!三年來(lái)，我一直堅持著(zhù)這個(gè)信念，不斷地磨礪自己。
當我們面對孩子時(shí)，也許他們的言語(yǔ)和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與老師接近，他們以自己獨特的方式渴望著(zhù)老師的.關(guān)注，企盼著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)，在意老師的關(guān)懷。如若身為老師忽略了這一點(diǎn)，縱然有高深的學(xué)識，耀眼的才華，老師在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是愛(ài)。
我校是國際象棋傳統校，我的帶教師父：沈美葉老師不僅要上體育與健身課，更是承擔著(zhù)學(xué)校國際象棋的方方面面。首先她是一、二年級國際象棋校本教材的實(shí)踐者，另外她還要組織和安排每周孩子的國際象棋課以及各種國際象棋比賽。記得上學(xué)期的冬季，有一陣連續的周末比賽使得沈老師感冒了，始終不肯好，看她平時(shí)上班的精神狀態(tài)不太好，還時(shí)不時(shí)調休去醫院看病配藥，但她總能在周末之前精心做好比賽的組織和安排工作，周末出去一賽就是一整天，我們學(xué)校的孩子在沈老師的帶領(lǐng)下更是喜報連連。沈老師就是憑著(zhù)對這番教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生全心全意付出的愛(ài)心，日復一日，年復一年的將我校的學(xué)生培養成一個(gè)個(gè)出色的國象好手!她做事的精神一直感染著(zhù)我，驅動(dòng)著(zhù)我前行的腳步。
我十分慶幸我能成為閔小的一份子，因為“愛(ài)”一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。我們跨學(xué)科大教研的聽(tīng)課評課活動(dòng)經(jīng)常能摩擦出激情的火花，特別是在評課中我總能從各學(xué)科的老師的話(huà)語(yǔ)中吸取養分，有時(shí)我們會(huì )討論的極為激烈，雖然學(xué)科不同，但在我看來(lái)所有的出發(fā)點(diǎn)都是因為我們愛(ài)學(xué)生，我們想給予學(xué)生一個(gè)更棒的課堂，我們想讓每一個(gè)閔樂(lè )樂(lè )茁壯成長(cháng)。我們體育組更是從本職業(yè)務(wù)出發(fā)，幫助我一次又一次化解了教學(xué)中的難題，有一次我們組內聆聽(tīng)了一節關(guān)于遠撐前滾翻的課，課后我提出了一些困惑，讓我很感動(dòng)的是我們的組室所有人能立馬就圍繞我的問(wèn)題展開(kāi)了討論，大家不僅是言語(yǔ)中的交流，更是在墊子上實(shí)踐，通過(guò)體會(huì )我對遠撐前滾翻這一教材的理解有進(jìn)一步提升了，在后續班級的授課中也收到了效果。
有句話(huà)是說(shuō)：活到老，學(xué)到老。在我的身邊，我時(shí)刻感受著(zhù)我們學(xué)校的老師都是熱愛(ài)學(xué)習的，更是將這份熱愛(ài)轉化為對學(xué)生無(wú)私奉獻的愛(ài)，而我會(huì )繼續用心去感受愛(ài)，學(xué)習愛(ài)，運用愛(ài)。
最后我用一句格言結束今天的演講：把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生，孩子們，老師的愛(ài)永遠與你們同行!
-- end --
師德主題演講稿14
“容顏如玉，身姿如松，翩若驚鴻，婉若游龍，命運對勇士低語(yǔ)，你無(wú)法抵御風(fēng)暴，勇士低聲回應，我就是風(fēng)暴!羽生結弦，一位不待揚鞭自?shī)^蹄的選手�！边@就是央媽對羽生結弦的評價(jià)。
羽生結弦，1994年12月7日出生于日本宮城縣仙臺市，日本花樣滑冰男子單人滑運動(dòng)員。他滑的《俄國的愛(ài)情》、《死亡之舞》、《紅磨坊》、《流浪者之歌》等曲子讓我癡迷。
他在北京冬奧會(huì )前，已連奪兩屆奧運會(huì )冠軍，如果沒(méi)有意外，就可以創(chuàng )造史無(wú)前例的“三連冠”。然而，羽生結弦并未滿(mǎn)足，他要挑戰4A，要實(shí)現人類(lèi)極限的突破。他一次次在訓練中練習這個(gè)跳躍，摔倒，再起跳，摔倒，再起跳……這就是他的執念。
4A是阿克塞爾四周跳的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是花滑中難度系數最難動(dòng)作與最難級別的組合，我想這就相當于金庸武俠小說(shuō)中乾坤大挪移+凌波微步+降龍十八掌等組合拳的難度級別吧。與其他五種跳躍不同，唯獨4A是向前起跳向后落冰，由于起跳和落冰方向相反4A跳的空中轉體需要增加額外半周，可想而知羽生結弦必須更大力的蹬冰，更快滑行以此獲得足夠旋轉沖力，巨大的沖力加自身的重力都壓在薄薄的.刀刃上，想要不摔倒談何容易啊!可見(jiàn)，這個(gè)4A跳究竟有多難?為何寧愿丟掉唾手可得的榮耀，也要奮力一搏�？赡苓@就是奧運精神——更高、更快、更強的一種追求吧!一種對奧運精神的追求。
盡管柚子(羽生結弦)在北京冬奧遺憾地錯失了三連冠，可他冒著(zhù)無(wú)緣獎牌的風(fēng)險，帶著(zhù)傷痛也要挑戰4A，這種堅持不懈、努力拼搏的奧運精神，怎能不讓人動(dòng)容，這不正是值得我們去學(xué)習的精神嗎?
正如他所說(shuō)，“我不討厭逆境，越過(guò)它，就看到更美好的景色!”努力付出、堅持不懈真的不一定成功，可是努力卻能讓我們更明確自己人生的方向。
師德主題演講稿15
親愛(ài)的領(lǐng)導、同事們：
你們好!
時(shí)光荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了xx個(gè)春秋�；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺上，凝結著(zhù)我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們在一起，就是的幸福，我熱愛(ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè )于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng )新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過(guò)學(xué)習遼大先進(jìn)教師的，我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神所感動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道?沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程，是知識的構建與生成的過(guò)程，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
數學(xué)教學(xué)是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內容、手段、等多方面的復雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設適當的梯度，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎差的學(xué)生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的`。
原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！�
我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對不起您�！�
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步�！焙苜|(zhì)樸的話(huà)，卻讓我感動(dòng)。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責任。我們不是教書(shū)匠，我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。
我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著(zhù)無(wú)限的生機嗎?
讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。
以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧!
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