成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-26 17:10:38 師德演講稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿13篇

  在學(xué)習、工作生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)教師發(fā)言稿,歡迎大家分享。

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿13篇

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導,各位老師:

  教育的目標是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō),道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說(shuō)法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價(jià)值,實(shí)現良好的教育目的。

  在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,只有在社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行道德修養,才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現自我的存在,實(shí)現自我價(jià)值。

  教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范!弊呱先咧v臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。

  所以,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  作為一名教師,以高度的政治責任和崇高的歷史使命感,發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng),弘揚崇高師德。加強師德建設,提升自身素質(zhì)。教師的責任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的。

  教育是心靈與心靈的交流,對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威,而不是行政手段,更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德,教師的人格力量。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。作為教師,我們不求功名富貴,不求揚名史冊,只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生。這就是我,一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位;乜醋哌^(guò)的路,雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡,卻留下“粉塵撲面,無(wú)私奉獻”一串串跋涉的腳印,盡管腳步艱辛,但我仍要大聲說(shuō):我愛(ài)教書(shū)這一行,我愛(ài)教師這職業(yè)。三尺講臺,三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師:

  你們好!學(xué)校領(lǐng)導要我來(lái)參加這次演講會(huì ),既沒(méi)有命題,也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內,讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應的感覺(jué),這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿(mǎn)了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺上來(lái),我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài),教師的職責》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂差生就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛(ài)這樣的差生,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  這我是有著(zhù)多么深刻的體會(huì )!

  我是帶著(zhù)稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

  聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是威嚴。于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話(huà),為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的弟子們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因為怕我,想視而不見(jiàn)又不敢,因為我明文規定,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著(zhù)嗓音,擠出一句老師好,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們在教室門(mén)口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我駕到,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評為先進(jìn)班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫xx,他學(xué)習基礎差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著(zhù)的面孔。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對他下了逐客令:回家補。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)老師,我在學(xué)校補吧。我冷笑一聲,幸災樂(lè )禍地說(shuō):怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì )寫(xiě)作業(yè)了。他走了,我的心也寬了然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了。我的良心牽著(zhù)我走到了他家,他并沒(méi)有回家補作業(yè),只是對媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了,我給您放豬。我形容不出當時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。xx渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

  記得有一位鄉村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設施,但她有著(zhù)一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著(zhù)一群有著(zhù)不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jì)。

  我醒悟了:我雖有著(zhù)她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂威嚴能保證不會(huì )出現第二、第三個(gè)xx嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。

  于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛(ài)上我了。

  當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醫院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿……朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì )到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻,每個(gè)人應該獲得。

  讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導和老師:

  大家好!

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。

  千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤物細無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。

  武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù),20多年來(lái),這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài),怎會(huì )有學(xué)生今天的成就?!

  只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執著(zhù)的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著(zhù),默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。

  他們不是演員,卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。這朵最美麗的花,開(kāi)在最安靜的地方。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  作為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)好教師最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言嗎?是廣博的知識嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?

  在實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗,還要有愛(ài)心。

  教師的愛(ài)是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是教師道德的核心,是熊熊燃燒的火炬,點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。

  魯迅有句名言“教育是根植于愛(ài)的”,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),就會(huì )用伯樂(lè )的眼睛去發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn),對學(xué)生充滿(mǎn)自信和愛(ài),就會(huì )有卓越和創(chuàng )新的精神。國家勞動(dòng)模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。

  教師對學(xué)生的愛(ài),實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報的愛(ài),是無(wú)私的愛(ài),是沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣和純潔的。

  這種神圣的愛(ài)是老師培育桃李的情感基礎。一旦學(xué)生意識到這種真正的友誼,他們會(huì )親近老師,尊重老師,相信老師。在這一過(guò)程中,教化工作也實(shí)現了其基本功能。

  愛(ài)不是教育的全部,但愛(ài)是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心,讓你關(guān)心和擔心,你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧,你能在其中找到創(chuàng )造的喜悅。

  因為有了愛(ài),才會(huì )有創(chuàng )造的快樂(lè ),因為有了創(chuàng )造的快樂(lè ),所以教育學(xué)生更充滿(mǎn)了愛(ài)的情懷。真正的教育是無(wú)盡的愛(ài)與創(chuàng )造的良性循環(huán)。

  老師的愛(ài)和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗,學(xué)生的美麗人生的開(kāi)始掌握在老師的手里。老師只有用愛(ài),才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才可以克服人性的屬性,創(chuàng )造完美。只有愛(ài),才能教會(huì )學(xué)生愛(ài)身邊的一切。

  如果我的學(xué)生是一只蜜蜂,我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我會(huì )做好保護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我會(huì )是一個(gè)稱(chēng)職的園丁。

  當我看著(zhù)孩子渴望的眼睛,就像在明亮的星空中,在閃爍的星空中,我將會(huì )發(fā)現真善美。老師們,為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè),讓我們手拉手不要猶豫,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是<教師一生,與花相伴>。

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  如果說(shuō)老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。

  教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

  我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉鎮學(xué)!獂x中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。

  xx老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)權威老師。他每天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù),有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。

  學(xué)校有位女老師叫xx,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著(zhù),晚上十點(diǎn)左右才能回家。

  學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮中的孩子都是這樣長(cháng)大的。

  這就是貧困中恪守信念的鄉村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉村教師!也許有人會(huì )笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團結協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿6

  法國作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內心對自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養才會(huì )有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。

  我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

  師德師風(fēng)討論

  一、存在問(wèn)題:

  工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對學(xué)生德育工作重視度還不夠,做的還不細致,方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當的地方,教育教學(xué)效果不夠理想,對學(xué)生要求不夠嚴格。思想政治理論學(xué)習有些懈怠,思想認識不到位。

  二、產(chǎn)生原因:

  工作強度大,時(shí)間長(cháng),任務(wù)多,但工資太低,激勵不夠。自身心理承受能力不夠,抗壓差。

  備課時(shí)間少,沒(méi)有時(shí)間備課,沒(méi)有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規律,以便做針對性教學(xué)。

  理論學(xué)習太過(guò)枯燥,心理上抵觸。

  三、整改措施:

  調整心態(tài),自我激勵,積極樂(lè )觀(guān)面對人生。

  加強注重教育的實(shí)效性和針對性,加強一對一談心談話(huà)工作。

  加強業(yè)務(wù)學(xué)習培訓,提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū),提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對性。

  四、努力方向:

  加強政治理論學(xué)習,不斷提高自身的思想道德素養和理論素養,堅定政治方向。加強自我改造,尤其是心理改造,提高自身的心理素質(zhì),學(xué)會(huì )自我調適的方法,積極應對工作中出現的新問(wèn)題,高效解決問(wèn)題,不拖拖拉拉。在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗,我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導重托,在此,結合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì )。

  一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛(ài)…則是師德修養的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂》。

  首先要讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。

  真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。相對于教育過(guò)程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛(ài),才是開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。

  xxxx年,我帶畢業(yè)班物理時(shí),發(fā)生了這樣一件事,那時(shí)我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時(shí)候辦公室沒(méi)有鎖門(mén),當我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí),看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來(lái),當時(shí)我沒(méi)有在意,以為他是交作業(yè)或是找團支部書(shū)記(有一批同學(xué)入團)。到了中午我去買(mǎi)菜,才發(fā)現包里的四百元錢(qián)不見(jiàn)了,這時(shí),腦子里一下閃現出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉地問(wèn)他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒(méi)有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對學(xué)生),當時(shí)他非常心虛,還沒(méi)等我問(wèn)錢(qián)的事,當即主動(dòng)承認了,并立刻把錢(qián)拿出來(lái)還我,他十分緊張,請求我原諒他。此刻,我的心情非常復雜,面對他能很快承認并還錢(qián),一時(shí)間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點(diǎn)都沒(méi)有責備他,似乎他是一個(gè)受害者,很委曲。我問(wèn)他:“為什么要這樣做?”他說(shuō):“交中考報名費,他把錢(qián)丟了,不敢向家長(cháng)再要錢(qián)!蔽艺f(shuō):“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法!走向犯罪是要毀滅自己!”當時(shí),我給了他50元錢(qián)交報名費,為了證實(shí)這是真的,我陪他一起到了班里,看著(zhù)他把錢(qián)交給了班長(cháng);氐睫k公室后,他感動(dòng)而內疚地哭了,并對我說(shuō):“謝謝老師!我有個(gè)請求,你一定要為我保密,永遠保密,如果老師和同學(xué)們都知道了,我就沒(méi)臉見(jiàn)人了!蔽掖饝怂恼埱,并告訴他:“問(wèn)題已經(jīng)解決了,你就安心學(xué)習吧,爭取以好的成績(jì)考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學(xué)習非常努力認真,尤其是物理成績(jì)由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了一所重點(diǎn)大學(xué),當他收到大學(xué)通知書(shū)的時(shí)侯,給我打電話(huà)報喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當時(shí)我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問(wèn)題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會(huì )被這件事困擾地學(xué)習不下去,或許無(wú)顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習、中考。老師的寬容與愛(ài)多么重要,能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因為我向他承諾過(guò),永遠保密。

  愛(ài)的表達應該既是無(wú)微不至的、真誠的,又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè),需要傾注自己的情感與愛(ài)心時(shí),把學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)當作自己的幸福時(shí),那么我們便會(huì )把對學(xué)生的關(guān)懷當作自己快樂(lè )與幸福的源泉,就會(huì )把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽(tīng)和欣賞的對象,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。學(xué)生需要在愛(ài)的沐浴中成長(cháng),在愛(ài)的體驗中體會(huì )到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善,得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。

  其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

  教育在于激勵、喚醒,喚起學(xué)生對未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界,心懷美好的理想,看到人生的價(jià)值與意義,實(shí)現教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期,才會(huì )這樣爛漫紛呈而無(wú)畏。面對生命,特別是每天面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣的、活生生的生命,那是對教師整個(gè)生命的激勵。

  1986年第二學(xué)期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉來(lái)了一個(gè)被縣二中開(kāi)除的學(xué)生,之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個(gè)學(xué)生是在六年級時(shí),以?xún)?yōu)異成績(jì)從我?忌峡h二中初一的,結果在放學(xué)路上,常被社會(huì )上的閑散人員堵截,逼迫給錢(qián),從而發(fā)展到敲詐別人的錢(qián),給社會(huì )上的人,不然就會(huì )挨打,他一錯再錯,后來(lái)在路上幫社會(huì )上的人,堵截本校的女生,對她們性搔擾,被縣二中開(kāi)除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當入學(xué)經(jīng)過(guò)校長(cháng)批準時(shí),鐘校長(cháng)知道這個(gè)學(xué)生被開(kāi)除的原因,校長(cháng)很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學(xué)校必須收自己?jiǎn)挝坏淖优,收吧,該生惡習嚴重,結果校長(cháng)給我寫(xiě)了一張條子,內容是:“xx老師,你好!這個(gè)學(xué)生是被縣二中開(kāi)除的,你看,你是否愿意接受?”校長(cháng)把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學(xué)校,他父母與我父母一個(gè)單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔心,就與他進(jìn)行了長(cháng)談,當著(zhù)他父親的面,我要求他寫(xiě)一個(gè)深刻的保證,他的保證寫(xiě)的很深刻,他在保證書(shū)中寫(xiě)到:“如果我再犯錯誤,就讓xx老師隨時(shí)開(kāi)除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀(guān)察,這個(gè)學(xué)生聰明、機靈、帥氣、個(gè)性很強、能力全面,喜歡各種球類(lèi)運動(dòng),尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開(kāi)除的事很自悲。為了能轉變他,針對他的特點(diǎn),我盡量在班里開(kāi)展各種活動(dòng),展示他的才能,以增強他的自信心,每次活動(dòng),我也參與其中,以便對他深入了解。在打排球活動(dòng)中,他非常公正,很仗義,自己犯了規,裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),大多數人都很難做到這樣自覺(jué),我就及時(shí)鼓勵和表?yè)P他。開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里表現得很好,學(xué)習也努力,看來(lái)真的是給他機會(huì )就改變了。但好景不長(cháng),在一次數學(xué)課上,王老師在講題,他私下與前排同學(xué)討論這道數學(xué)題,王老師認為他上課說(shuō)話(huà),火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話(huà)!”(王老師對該生因被開(kāi)除有看法),這下可不得了,戳到了他的內心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對罵起來(lái),甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽(tīng)到了聲音,馬上意識到一定是他,我急忙趕往教室,當我到教室門(mén)口時(shí),正看到,他揪著(zhù)王老師的領(lǐng)子,見(jiàn)此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽(tīng)到我的吼聲他立即松了手。他看著(zhù)我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說(shuō):什么老師!在課堂上罵人!蔽野阉谋WC書(shū)拿出來(lái),氣得往桌子上一拍,對他說(shuō):“我看你是想讓我按保證書(shū)上寫(xiě)的那樣處理了,你才滿(mǎn)意!”這時(shí)才鎮住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認錯了,但絕不向王老師認錯,我說(shuō):“你要這樣,可能不會(huì )讓你上課的!苯(jīng)過(guò)耐心細致的幫助,他終于說(shuō):“老師看在你的面子上,我給王老師道歉!蔽艺f(shuō):“王老師是個(gè)很負責任的老師,你如果給他先道歉,他也會(huì )向你道歉的!惫晃翌A計的結果發(fā)生了,場(chǎng)面很感人,兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水,我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后,他的表現在一天天的變化,學(xué)習成績(jì)不斷提高(他聰明、有基礎),到初三畢業(yè)時(shí),他以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí),學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書(shū)的這段時(shí)間內,為學(xué)校勤工儉學(xué),并規定每個(gè)人有任務(wù),男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著(zhù)學(xué)生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會(huì )。他的表現十分突,他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地,不僅完成自己的任務(wù),還背著(zhù)我幫助我,當我們大家每天早上到工地時(shí),就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰(shuí)做的好事,后來(lái)學(xué)生告訴了我,我倆的任務(wù)加起來(lái)有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當我看到他滿(mǎn)手血泡的時(shí)侯,很過(guò)意不去地對他說(shuō):“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了!彼卮鹫f(shuō):“老師,你把我從歧途挽救回來(lái),在所有人看不起我的時(shí)候,是你給我溫暖與鼓勵,讓我有了今天的成績(jì),我非常感激,在我畢業(yè)之時(shí),也算是對您的報答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當時(shí)我感動(dòng)的熱淚奪眶而出,覺(jué)得自己很有成就感。這件事,時(shí)隔26年還讓我記憶猶新,他現在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導,他還與同學(xué)約定,每年春節,大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。

  通過(guò)這件事,我深深地感受到:一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師,那將是他一生的幸運。即使是批評,也要講究批評的藝術(shù),要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來(lái)的自信和勇氣,要為了明天,為了成長(cháng)與發(fā)展去批評。對一時(shí)迷茫的學(xué)生,要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒,幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格:與學(xué)生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗生命的成長(cháng),和學(xué)生一起得到生命成長(cháng)的一份滿(mǎn)足和升華!

  xxxx年5月,我帶的八(2)班學(xué)生xx的父親因公去世,母親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了家。我在教學(xué)樓里遇到她,她很傷心地向我述說(shuō)家里在的遭遇。通過(guò)這件事我看到了她的堅強,她一直堅持上課,只是在開(kāi)追悼會(huì )時(shí)請了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個(gè)14歲的女孩,在巨痛面前如此強大,是我們成年人也未必能做到的?吹竭@一切,我倍受鼓舞,當了解到她的家境時(shí),我給了她500元生活費,鼓勵她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會(huì )上,她擁抱著(zhù)我在耳邊哭訴:“老師對不起你,我以前抄過(guò)物理作業(yè),太不應該,今后我一定要努力學(xué)習,學(xué)好物理!鳖D時(shí)間,世界變的如此美麗!敢于認錯,勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對這些我心里感到由衷地喜悅。

  教師應以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心,當學(xué)生處于困境時(shí),教師應及時(shí)予以伸出援助之這手,每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛(ài)的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時(shí),就會(huì )感到情緒上的滿(mǎn)足,這是學(xué)生生活與成長(cháng)中精神的力量。一句中肯的評語(yǔ),一次誠心的交談,一個(gè)會(huì )心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。

  總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無(wú)反顧的熱愛(ài)精神。只有心中有愛(ài),有陽(yáng)光,擁有高尚的師德修養,熱愛(ài)教師職業(yè),才能樂(lè )此不疲,躬耕不輟,奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

  說(shuō)得不好,敬請大家批評指正。謝謝大家!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家晚上好!非常高興和大家一起共度這個(gè)美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》

  有人說(shuō):教師是辛勤的園;是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  也有人說(shuō):教師是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者,教師是春蠶,直到抽盡最后一根絲;教師是蠟燭,直到發(fā)出最后一片光。

  忘不了李全斌主任當聽(tīng)到學(xué)生沒(méi)錢(qián)吃飯時(shí),他當即慷慨解囊,為學(xué)生解決了生活上的困難,讓他安心地學(xué)習。

  忘不了20xx年的那個(gè)寒風(fēng)刺骨的凌晨。當胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢(mèng)鄉時(shí),卻被一個(gè)電話(huà)攪醒,原來(lái)是A棟公寓的一個(gè)學(xué)生半夜發(fā)高燒了。他立即掀開(kāi)被子,騎著(zhù)摩托車(chē)奔向了學(xué)!

  更忘不了20xx年的一個(gè)難忘的日子。當盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時(shí),卻突然接到學(xué)校的電話(huà),自己班上的學(xué)生也生病了。她滿(mǎn)懷愧疚,心疼地對自己的小孩說(shuō):“孩子,學(xué)校里也有一個(gè)姐姐生病了,媽媽要去看一下,你一個(gè)人在這里要聽(tīng)醫生的話(huà),要堅強,媽媽很快就會(huì )回來(lái)的!比缓篁T車(chē)去了學(xué)校,直到凌晨12點(diǎn)多,我馬上趕回醫院,而這時(shí)女兒已經(jīng)躺在床上安靜地睡著(zhù)了,小嘴微微地翹著(zhù),手里還緊緊抱著(zhù)一個(gè)小娃娃,女兒的堅強使得她更加愧疚,淚水終于忍不住地掉了下了。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這些事跡無(wú)不詮釋著(zhù)師愛(ài)無(wú)邊?也許他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神;也許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言,然而他們卻有默默無(wú)聞的奉獻;也許他們沒(méi)有望洋興嘆的感概,然而他們卻有滴水穿石的信念。

  師德在傳承,師愛(ài)在繼續?窗!甘志華老師放棄自己周末休息的時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補課;鐘婷老師當聽(tīng)到住校生因為被子薄而挨凍時(shí),趕忙從家里抱來(lái)被子,把溫暖送給了學(xué)生;李勝旗主任當看到學(xué)生因為心里障礙而無(wú)法進(jìn)行期末考試時(shí),把學(xué)生一步步地攙扶到辦公室,把溫水端到她手里,然后對她進(jìn)行耐心的心理輔導,使得學(xué)生重新面對了考場(chǎng)。

  想起這一樁樁事跡,又怎能不讓我肅然起敬呢?站在三尺講臺上,日復一日地講授知識,十分平淡,我曾經(jīng)也抱怨過(guò)。有時(shí)我總是叩問(wèn)自己:“你熱愛(ài)自己的教育嗎?不管是寒來(lái)還是暑往”每當帶著(zhù)煩惱走進(jìn)教室,我總在叩問(wèn)自己:“你熱愛(ài)這群孩子嗎?不管他們是聰慧還是無(wú)知”每當帶著(zhù)一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,我總在叩問(wèn)自己:“這就是教師的生活嗎?不管是上班還是假日”

  而今天,我要告訴大家的是:我熱愛(ài)自己的教育,不管是寒來(lái)還是暑往;我喜愛(ài)自己的學(xué)生,不管是聰慧還是無(wú)知;我選擇教師的生活,不管是上班還是假日。

  最后請允許我借用徐志摩的詩(shī)句來(lái)結束今天的演講!皳我恢чL(cháng)篙,向青草更青處漫溯,滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”,“在二中的懷抱里,我甘心做一名光榮的人民教師!敝x謝大家!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!代表我們九小老師發(fā)言,我感到十分榮幸。3月28日,教育局在紅一中召開(kāi)了“樹(shù)師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì )。高度強調了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周,鄉中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng),隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專(zhuān)欄、成立領(lǐng)導小組、監督崗、調查問(wèn)卷、學(xué)習心得、體會(huì )等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽(tīng)有聽(tīng)的、看有看的`、檢查有檢查的。

  下面我從校長(cháng)和老師兩個(gè)方面做一闡述:

  我認為校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該體現在一個(gè)信仰,兩個(gè)意識,三個(gè)能力。

  一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長(cháng)是學(xué)校管理者,更是一位辦學(xué)者。校長(cháng)對教育必須有虔誠的信仰,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫(huà)家一生以畫(huà)為生,作家畢生以寫(xiě)作為生一樣。有了對教育的信仰,我們自然就會(huì )有堅定的教育信念,就會(huì )有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長(cháng)應該做個(gè)職業(yè)教育家,身體力行的實(shí)踐者。

  兩個(gè)意識

  一個(gè)是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結合本校實(shí)際,找出問(wèn)題所在,研究對策方法,制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線(xiàn),研究課堂教學(xué),及時(shí)了解反饋課改的信息,并以此做為指導學(xué)校教科研作出決策的最重要依據。要積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng),加強課題研究,以問(wèn)題為課題,以課題帶動(dòng)課改,推動(dòng)課改有效實(shí)施。

  另一個(gè)是服務(wù)意識。校長(cháng)必須身先士卒努力當好師生的表率,服務(wù)師生,成全發(fā)展,牢固樹(shù)立服務(wù)意識。要在生活上關(guān)心,工作上幫助,急教師之所急,想教師之所想。應具備的服務(wù)意識主要表現在三個(gè)方面:一是努力創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍;三是用心協(xié)調幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等。

  三個(gè)能力

  一是學(xué)習與反思能力。

  作為校長(cháng)不斷地學(xué)習與反思會(huì )使我們認清教育的真正意義與目標,會(huì )喚起我們對教育理想的追求,會(huì )提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。

  二是合作能力。

  “成功靠自己、完美靠合作”現代社會(huì )的發(fā)展講究合作、講究雙贏(yíng),學(xué)校發(fā)展也必須講究合作,講究團隊精神。校長(cháng)應該來(lái)自總結報告范文有合作的能力,與同事合作,與下屬合作,調動(dòng)老師積極性,上下努力,共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè);與社會(huì )合作,積極利用社會(huì )資源為辦學(xué)服務(wù)。

  三是創(chuàng )新精神。

  如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng )新,那么現在面對開(kāi)放的世界,面對現代化國家的建設重任,我們應該重視培養學(xué)生的創(chuàng )造精神,鼓勵學(xué)生除了會(huì )做題目,還要會(huì )做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒(méi)有的東西。這就要求我們校長(cháng)具有明智的態(tài)度、開(kāi)拓的精神。

  因此,作為校長(cháng),首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán),思維跳出學(xué)?葱iL(cháng),思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的意識,有一份積極改變現狀的愿望,有一份追求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認真去構建學(xué)校發(fā)展宏圖,

  老師方面:

  一、提高自身素質(zhì)。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

  面對孩子的錯誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì )自己犯錯誤:體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著(zhù)對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會(huì ),而不是簡(jiǎn)單的體罰。

  三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。

  在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上,對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高,他們認為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇,彬彬有禮。

  四、對孩子一視同仁。

  總之、老師們,師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事,需要我們全體老師共同努力,堅持不懈。我們學(xué)校良好的口碑,就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力,以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家上午好!能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸!

  我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作,到今年已經(jīng)教了21年書(shū)了。21年來(lái)有苦也有樂(lè ),哭過(guò),笑過(guò),甚至想過(guò)轉行,但我還是堅持下來(lái)了,真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊,因為我甘于清貧,甘于社會(huì )地位卑微!今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng),夏校長(cháng)給我一個(gè)師德師風(fēng)專(zhuān)題發(fā)言的機會(huì ),感謝校長(cháng)對我的信任。所謂師德,就是教師應具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。那么,怎樣才能成為一名好教師呢?我認為,教師必須要有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,用自己的良知來(lái)回報社會(huì ),這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。

  一、端正態(tài)度,提高認識,加強政治思想學(xué)習。

  認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。

  二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。

  “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會(huì )上的聲譽(yù)并不太好,但我認為那是外人對我們的偏見(jiàn),其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長(cháng)和陳一紅主任,不惜犧牲自己的休息時(shí)間,在雙休日無(wú)償地為學(xué)生補課,身為學(xué)校領(lǐng)導,但他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù),不計報酬,不計回報。還有我們的陳雪華老師愛(ài)生如子,她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生,我知道的就有2個(gè):其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹(圳上中學(xué)167班畢業(yè)的);其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢,我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說(shuō)聲“謝謝您,有您真好!”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間,經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),了解班上每一位學(xué)生的家庭情況,與家長(cháng)溝通,共同來(lái)教育好孩子,同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇,彬彬有禮,耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。,這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數不勝數,這些都是我們學(xué)習的榜樣!同時(shí)我更想向圳上人民說(shuō):新化十六中默默奉獻的老師多了,選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。

  三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處,不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì )自己犯錯誤:去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著(zhù)對孩子的寬容,自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì ),而不是簡(jiǎn)單的體罰。在這個(gè)方面我覺(jué)得我做的不太好,由于我是個(gè)急性子,所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會(huì )經(jīng)常呵斥他們,以后我會(huì )盡量克制自己,少對學(xué)生發(fā)脾氣,多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法,因材施教,根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好,為了激勵學(xué)生學(xué)習,自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事,供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習。有一天,陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室等候談話(huà)。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!

  四、教書(shū)無(wú)小事,事事都育人

  作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成,一個(gè)人的品德高低,不光是在正規場(chǎng)合的表現,私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現一個(gè)人的品質(zhì),那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養德”,教書(shū)無(wú)小事,事事都育人。

  總之,師德師風(fēng)建設,是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù),也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風(fēng)建設這股東風(fēng),意氣風(fēng)發(fā),神定氣閑,精神百倍地為開(kāi)創(chuàng )新化十六中的教育新局面,重塑新化十六中的教育新形象,不遺余力地盡好一份力,發(fā)好一份光!做一位在清寒中奮而思進(jìn),在貧困中恪守信念的平凡教師!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿11

  說(shuō)實(shí)話(huà),每每參加一項活動(dòng),過(guò)程才是最美的,真的!關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動(dòng)的能力,唯獨缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機會(huì )鼓勵自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng),大膽邁出去,收獲絕對滿(mǎn)滿(mǎn)的。(這點(diǎn)我應該向部分同仁******學(xué)習才是......)

  例如開(kāi)學(xué)到現在,瑣瑣碎碎,好像沒(méi)個(gè)停歇的時(shí)候,一些同事也是,我們辦公室打印機就沒(méi)安靜過(guò)一會(huì )兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,日復一日,年復一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,更談不會(huì )有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中!捌狡降攀钦,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師,唯德所在!闭娴,面對這些特殊的孩子,你一節課是否傾心,只有我們自己知道。守護教育的良知,重視是前提,虔誠很重要。(守護我們的本心,無(wú)愧于心,無(wú)愧于師,就好。

  學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,每一堂課,都需要去認真對待,學(xué)生上課、下課,課間時(shí)間,都需要我們去密切關(guān)注(不管是否是本班學(xué)生)。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當前的不足,從現在做起,以自己的責任心、關(guān)心、愛(ài)心、恒心自覺(jué)地做到每一件小事。

  人可以不優(yōu)秀,但不能不成長(cháng)。反觀(guān)自己近幾年的工作、生活狀態(tài),不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,安于現狀。這一年的下鄉支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細節觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身?yè)?8節課,幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯,反復添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候,我能就近陪伴從小帶我長(cháng)大的86歲高齡的奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,每天樂(lè )呵呵忙前忙后,從沒(méi)個(gè)停歇的。反思自己,哪有到“自我養老”的時(shí)候!生活沒(méi)有捷徑,工作沒(méi)有輕便可挑,越撿巧只會(huì )讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費報了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(以來(lái)是自身專(zhuān)業(yè)情懷使然,二來(lái)也是激勵自己站起來(lái)。),并取得了國家四級手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下,參加了這幾級“最美教師”評選活動(dòng),出了門(mén)才會(huì )發(fā)現,天外有天,人外有人,除了繼續努力,汲取各方面營(yíng)養成長(cháng),我們別無(wú)他路。

  讓我們從今天開(kāi)始,先做一個(gè)“雜”家,涉獵各方面知識,“用書(shū)生氣滋潤一下我們的教師氣”,再做一個(gè)實(shí)干家,用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái),使自己不必仰望別人,讓自己亦成為風(fēng)景。

  祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿12

各位老師:

  大家好!

  在教師節即將來(lái)臨之際,今天我們全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我校的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

  我們深知,我們的工作是教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)的學(xué)校,在成長(cháng)的起步階段,接受的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們教師工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵,更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責,在工作中,嚴格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。

  借此機會(huì ),我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:

  1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂(lè )成長(cháng)!

  2、繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。

  3、明確個(gè)人奮斗目標,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師。

  在今后的工作證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì )克服重重困難,會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師,我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。

  最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!

  一個(gè)感謝就是:從我們在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把學(xué)校的工作當成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在學(xué)校,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表學(xué)校對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

  一個(gè)祝賀就是:明天就是教師節,我代表學(xué)校對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)教師發(fā)言稿13

各位老師、同志們:

  大家好!

  今天我代表市局領(lǐng)導班子來(lái)參加我們的“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”,我是帶著(zhù)市局對此次師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的滿(mǎn)懷重視、我是帶著(zhù)市局對七中293名教職工的真誠關(guān)愛(ài)來(lái)的。

  大家都知道,市局為了深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度而做了許多工作?墒俏覀冊诮逃ぷ鲗(shí)際中卻出現了很突出的師德師風(fēng)問(wèn)題,特別是去年及今年我們發(fā)生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉,極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象,這也就成為了我們開(kāi)展“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)的必然原因,我們將通過(guò)此項活動(dòng)著(zhù)力消除教師隊伍中存在的突出的問(wèn)題,全力打造一支“品行端、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、口碑好”的教師隊伍,為辦人民滿(mǎn)意教育奠定堅實(shí)的師資基礎。

  全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”,我感覺(jué)到我們學(xué)校對此次專(zhuān)項整治活動(dòng)是高度重視的。因為看到了我們學(xué)校為此成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組、看到了學(xué)校制定的切實(shí)可行的實(shí)施方案,通過(guò)查看會(huì )議記錄,也看到了趙校長(cháng)在專(zhuān)項整治動(dòng)員會(huì )上周密的對照自查、反思交流的工作部署。通過(guò)聽(tīng)幾位同志的反思交流發(fā)言,也是看到了大家真心反思、積極整改的良好氛圍。這是七中上下聯(lián)動(dòng)、團結一心力求改變教師師德師風(fēng)、努力形成良好工作局面的關(guān)鍵啊!

  全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”,我感覺(jué)到七中的這次專(zhuān)項整治活動(dòng)是務(wù)實(shí)的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫(xiě)的密密麻麻對照自查、反思交流稿,不僅僅是今天交流的同志有真實(shí)的反思與感想,每位同志都有。因為我看到了趙校長(cháng)對大家的殷切期望與關(guān)愛(ài)。趙校長(cháng)嚴厲的指出了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問(wèn)題,周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署,這是期望、更是關(guān)愛(ài)。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關(guān)處分,它使他們多年教師生涯拼搏的收獲付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問(wèn)題都是師德師風(fēng)建設的高壓線(xiàn),我們不能觸啊!

  但是我們的此次專(zhuān)項整治活動(dòng)也是仍有些缺憾的,接下來(lái)我提出以下三方面的建議:

  一、要加強法律法規學(xué)習。

  我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等,學(xué)習這些法律法規,有助于我們提高法律意識。

  二、要多角度進(jìn)行“違反師德師風(fēng)”警戒教育。

  近年來(lái),全國各地有許多違反師德師風(fēng)案例、師德師風(fēng)警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天,這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學(xué)校的醒目位置懸掛師德師風(fēng)警示標語(yǔ)。

  三、要建立落實(shí)整改長(cháng)效機制,強化問(wèn)責制。

  要積極修訂完善師德師風(fēng)考核制度,將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問(wèn)責制。要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則,對師德師風(fēng)建設實(shí)行嚴格的問(wèn)責制。

【師德師風(fēng)教師發(fā)言稿】相關(guān)文章:

教師師風(fēng)師德自我評價(jià) 小學(xué)教師師德師風(fēng)自我評價(jià)11-14

教師師德師風(fēng)征文04-14

教師師德師風(fēng)的座右銘02-10

教師師德師風(fēng)座右銘02-10

教師師德師風(fēng)征文12-11

教師師德師風(fēng)的征文04-19

教師師德師風(fēng)征文11-05

教師師德師風(fēng)心得06-12

教師師德師風(fēng)論文09-10

教師師德師風(fēng)的總結09-07