【熱門(mén)】師德師風(fēng)教師演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,很多地方都會(huì )使用到演講稿,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)教師演講稿,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)教師演講稿1
教師師德演講稿:踐行“四有三者”,永遠在路上。
善為師者,既美其德,又慎其行韓愈。我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德。有一種人生最為美麗,那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”
1999年夏天,我帶著(zhù)對事業(yè)的追求和對生活的向往走出了師范學(xué)院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內心充滿(mǎn)激動(dòng)與自豪,從那時(shí)起,“用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無(wú)言的承諾,永恒的追求。
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了十幾個(gè)春秋。寒來(lái)暑往,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,我遠離喧囂人群,默默耕耘。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材幾遍。有時(shí),為了批改作文,對簡(jiǎn)短的習作我反復琢磨,細細推敲。有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息直到雄雞報曉。教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得,教育是無(wú)私奉獻的事業(yè),教育是愛(ài)的事業(yè)。只有從各方面嚴格要求自己,才能增長(cháng)才干,才能會(huì )愛(ài)學(xué)生,才能成為一個(gè)幸福的人民教師。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,既成就了孩子,又幸福了自己。這種愛(ài)是無(wú)私的,她要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生。這種愛(ài)是深沉的,她蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中。這種愛(ài)是神圣的,她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次,幾個(gè)男孩在超市里偷了東西。當時(shí)我特別的氣憤,含辛茹苦地教育換來(lái)的卻是這樣的結果,真想把他們狠狠地批評一頓?衫潇o下來(lái)想一想,人都有犯錯的時(shí)候,更何況他們還是孩子。第二天在課堂上,那幾個(gè)平常就調皮的孩子顯得異常安靜,低著(zhù)頭靜靜地坐在位置上。我沒(méi)有批評任何人,而是聲淚俱下地檢討自己的失職,沒(méi)有教好大家。下課后,幾個(gè)孩子齊刷刷、主動(dòng)來(lái)到我的辦公室對我說(shuō):“老師,我錯了!”聽(tīng)著(zhù)他們真誠的話(huà)語(yǔ),我的心被震憾了,我深切地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待自己的學(xué)生,定會(huì )收到意想不到的教育效果。學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕,怕的是老師對學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛(ài)心去澆灌學(xué)生的智慧之花,就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種,并發(fā)出無(wú)窮的力量。我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)我們的學(xué)生,讓孩子幸福成長(cháng)。
有人說(shuō):“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻出所有的光和熱。教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己。教師的行為坦露著(zhù)純潔和正直。教師的歡樂(lè )是奉獻,為學(xué)生熬盡了滿(mǎn)腔熱血!”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動(dòng)踐行我的師德標準,廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的,但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這種光輝,來(lái)源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現在對教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè),認真負責。愛(ài)崗敬業(yè)不是一句空話(huà),落實(shí)起來(lái),是需要付出很多心血和汗水的。小學(xué)教師的服務(wù)對象,是廣大的未成年人,因為他們未成年,思想、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區,需要有正確的引導,而教師充當的角色,正是這些未成年人的引領(lǐng)者。
如何引導這些未成年者成為國家的有用之人、建設棟梁,這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學(xué)習文化課固然是重要的,但教育他們樹(shù)立正確的世界觀(guān),培養他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養的過(guò)程中,我反對那種興師動(dòng)眾,大張旗鼓的形式主義,更強調從小事做起,春風(fēng)細雨式的滲透教育,讓孩子一生幸福成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)“要正人,先正已”。教師是學(xué)生的人生觀(guān)的榜樣,是學(xué)生學(xué)習的榜樣,教師的品德如何,直接影響到學(xué)生以后的人生觀(guān)、世界觀(guān)的發(fā)展。只有教師自己以身作則,從自己做起,才能夠要求學(xué)生去做。因為在學(xué)生的眼里,教師是崇高的,一切行為都影響學(xué)生的成長(cháng),如果教師自己都不遵守紀律,學(xué)生又怎能去遵守紀律?所以,教師不僅要有淵博的知識,還需要有高尚的品德,這樣才是“學(xué)高為師,德高為范”;仡櫵叩穆,體味和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和快樂(lè )時(shí),我真切地感到我的付出有了回報,那便是孩子對我的愛(ài),那便是孩子回饋給我的幸福,那是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是尊貴的,然而我選擇的是葉的事業(yè)!因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私,雖平凡但幸福。一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為教師中的一員,我將繼續用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,幸福的夢(mèng)想,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!
踐行“四有三者”,我們永遠在路上。最后我用青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)來(lái)表白我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛(ài)生命,熱愛(ài)事業(yè),幸福就在意料之中。
師德師風(fēng)教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責任中綻放美麗》。
藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會(huì )孤獨;碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì )這樣生機盎然;而鄉村,因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經(jīng)有多少鄉村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū),如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō),“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話(huà)語(yǔ),還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨的,但他說(shuō),“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥(niǎo)!
曾經(jīng)有多少鄉村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō),“我長(cháng)得不美!”時(shí),他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉村教師,守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品;曾經(jīng)有多少鄉村教師,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施,卻醫活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉村教師,把的教育給了鄉村的孩子......
正因為在我們的鄉村,有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉村,才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
若要有人問(wèn),“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì )自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護著(zhù)幼芽;輔導、家訪(fǎng),我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì )毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì )自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我,“哪種教師最美”?我會(huì )驕傲而自信地回答,“是我們鄉村教師”!
作為鄉村教師其中的一員——我自豪,我在行著(zhù)高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉星移,寒來(lái)暑往,我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,近六千多個(gè)日日夜夜,可有時(shí)在寂靜的夜晚我細細搜尋,卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài),一份汗水,一份真情,換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。
詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)!”因為只要是一朵花,就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉村教師,我深信,豐碑無(wú)語(yǔ),行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉村教師們,讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
師德師風(fēng)教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿(mǎn)愛(ài)》。
我踏過(guò)數次教室的講臺,今天站在這個(gè)講臺上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。記得當我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,面對著(zhù)一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向學(xué)生耕耘愛(ài)心,向學(xué)生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì )美化生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞,是發(fā)自?xún)刃牡,是對生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數教師,因為平凡,因為健康,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,就會(huì )有故事留在記憶里。
從教以來(lái),我一直都實(shí)踐著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現代教育思想,全身心地撲在教育教學(xué)工作上。我心中有差生,眼中無(wú)差生,把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(1)班,起初他學(xué)習基礎差,厭學(xué)情緒特別嚴重,兩個(gè)月過(guò)去,我對他沒(méi)有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說(shuō):“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字,就是你的優(yōu)點(diǎn)!彼f(shuō):“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對,這就是優(yōu)點(diǎn)!
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的'。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班??”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
師德師風(fēng)教師演講稿4
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好。
今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:一是否熱愛(ài)自己的工作;二是否愛(ài)自己的孩子;三是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,
然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅。
可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們。
我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。
我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。
我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng)。
我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;
愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
師德師風(fēng)教師演講稿5
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
今天坐在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸,我們的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們所承認,是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已,這過(guò)程中,得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內每一個(gè)成員也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下面,我作為小班代表,向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道:成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛,甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,小班組的的成長(cháng),也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
小班上學(xué)期有學(xué)生三十五人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初,我對一切摸頭不知腦,遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,什么問(wèn)題找后勤,什么問(wèn)題找財務(wù),對一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为毥鉀Q,還是請示領(lǐng)導?白天,像一只無(wú)頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì )有可能沒(méi)做到一分鐘到位,或該交的資料沒(méi)有交,或是領(lǐng)導來(lái)巡視的時(shí)候,沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(cháng)就發(fā)毛。一天下來(lái),整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪(fǎng),是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯堂,下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà),家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,我才猛然醒悟過(guò)來(lái),自己與家里人的溝通太少了。即便我們全身心投入工作,但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jì),小班的常規紀律總是達不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì )上我們一般都低著(zhù)頭,只要不批評我們就長(cháng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難,我們深深地體會(huì )到了其中的含義。
要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),記得校長(cháng)當時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):小班的老師真的讓人感動(dòng):上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫(xiě)字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……我們第一次得到了校長(cháng)的表?yè)P,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣,F在回想起來(lái),我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知,真正的實(shí)驗人辦事有成效,真正的實(shí)驗人能開(kāi)拓創(chuàng )新,真正的實(shí)驗人最講團隊合作。小班組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團體,每個(gè)人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開(kāi)拓精神;伍海燕有板有眼,踏實(shí)認真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見(jiàn)多識廣,點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團體,如何把他們很好地凝聚起來(lái),把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢?當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P而歡呼的時(shí)候,我在自責內疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛(ài)的伙伴!
從此,我遇到問(wèn)題就請教楊波,孫安懿,有時(shí)還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時(shí),我會(huì )上樓,到各班教室外溜達溜達,留意觀(guān)察高年級常規、學(xué)習的細微之處,覺(jué)得有可鑒之處,馬上就在我們小團體實(shí)施起來(lái)。有時(shí),在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng )意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級要快樂(lè )學(xué)習,要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動(dòng):背書(shū)大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結,有獎勵。過(guò)程精彩紛呈,有個(gè)人之間的評比,有班與班之間的較量,通過(guò)這樣的競賽活動(dòng),同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書(shū)了,下課時(shí)追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語(yǔ),腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果,也主動(dòng)組織了數學(xué)速算比賽和我是小小數學(xué)家競賽活動(dòng);顒(dòng)中,不斷培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進(jìn)了相互了解,團隊凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實(shí)驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽(yáng)的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節中,老師們充分體現了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責任感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據上期運動(dòng)會(huì )的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法,早鍛煉時(shí),他除了訓練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導,又抽空召集班主任老師學(xué)習了廣播操,一個(gè)月的操練期間,班主任每節體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭不浪費一分鐘時(shí)間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時(shí)都在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導,龍林沒(méi)有舞蹈訓練時(shí),也跑來(lái)幫忙。有好的建議和做法大家會(huì )馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個(gè)細節,我們還在年級內進(jìn)行了彩排,開(kāi)展了比賽。當看到小班小朋友踏著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),做著(zhù)標準有力的廣播操時(shí),我心潮澎湃,我們努力了,我們看見(jiàn)努力的成效了,小班的學(xué)生進(jìn)步了,小班的老師也磨練出來(lái)了,成長(cháng)起來(lái)了!
隊列廣播操比賽剛過(guò),龍林已經(jīng)躍躍欲試,復印歌譜,選擇道具,編排動(dòng)作,培養指揮員,早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,不錯過(guò)一個(gè)練習的機會(huì ),不浪費一刻練習的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,有老師,有學(xué)生,盡管不專(zhuān)業(yè),卻也有板有眼,小班在第一屆合唱節中,又不負眾望,取得了優(yōu)異的成績(jì)。
當然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們在合作時(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自己,還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端,我們有信心,有勇氣去面對作為一個(gè)實(shí)驗人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗這塊沃土的培育下,成長(cháng),壯大。
今天,我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多,最后,我還想和各位說(shuō)幾句心坎話(huà):
我們的路還很長(cháng),不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉,遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),相互學(xué)習,相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!
師德師風(fēng)教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我叫xx,是xx師院一名普通的音樂(lè )教師。此時(shí),站在這兒,心中很是忐忑,因為作為教育戰線(xiàn)上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么經(jīng)驗,也沒(méi)有什么建樹(shù),但我自豪此生與教師結緣,與音樂(lè )相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執著(zhù)的堅守。而音樂(lè )無(wú)論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動(dòng)人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里,當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁,用青春譜寫(xiě)人生的華章。
古人云:“樂(lè )者,德之華也!币魳(lè )自古就被視為德之光華,在傳統禮樂(lè )文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂(lè ),更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛(ài)音樂(lè ),不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律,深邃的意境,也愛(ài)其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,我愛(ài)教師,是因為“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币幻麅(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問(wèn)精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛(ài)教師,不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛(ài)其神圣的使命,肩上的責任。我愿意奉獻,用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持,用責任和使命去培養民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí),內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪,但是面對連簡(jiǎn)譜都不認識的學(xué)生,面對學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,我承認,我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責強烈的警醒著(zhù)我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來(lái)教會(huì )他們求知,教會(huì )他們做人,使他們成為社會(huì )有用的人才嗎?
我就細心觀(guān)察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門(mén)學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中,從無(wú)數個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來(lái)的幻想,也感受到了他們對我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂(lè )。
在我任教的班上有個(gè)男生,平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成,我開(kāi)始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內容為什么他不能消化,最后我著(zhù)實(shí)的對他感到失望,好一段時(shí)間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái),也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準,我欣喜地給了他打了一個(gè)分,并且當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他。課后他對我說(shuō):“老師,那天你表?yè)P我,我一晚上沒(méi)睡著(zhù)!蓖(zhù)他那認真的樣子,我心里真不是個(gè)滋味,原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表?yè)P,在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長(cháng)這一身份的不盡職,我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵他,給他講許多音樂(lè )家勤學(xué)苦練的故事,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認真級擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題?粗(zhù)他由一名后進(jìn)生逐漸成長(cháng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì )到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要!花朵需要陽(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒(méi)有顯赫的地位,也沒(méi)有可觀(guān)的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀(guān)察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>
在13級定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個(gè)總是這么帶著(zhù)溫馨笑容的人,一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實(shí)行軍事化管理,在對學(xué)生要求嚴格的同時(shí),也意味著(zhù)班主任的工作會(huì )更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動(dòng),通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì )抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠是微笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系,老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著(zhù)她。當她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí),孩子便會(huì )高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著(zhù)“媽媽回來(lái)啦,媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì )從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了,快洗洗早點(diǎn)休息,站一天該累了”。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕,娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機會(huì )讓我了解到現實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,可是這個(gè)家卻遠在鳳凰鄉下,當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲,沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候,只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影?尚闹醒b滿(mǎn)了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛(ài)都獻給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jì)和進(jìn)步、高高地揮著(zhù)榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)時(shí),我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂(lè )教師,但也深深懂得音樂(lè )在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,因而在他們取得成績(jì)時(shí),用音樂(lè )渲染他們成功的喜悅;在他們失意時(shí),用音樂(lè )幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),用音樂(lè )激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當他們處于寂寞時(shí),用音樂(lè )撫慰他們孤獨彷徨的心!
我熱愛(ài),所以我選擇了音樂(lè );我熱愛(ài),所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白,而是心中涌動(dòng)的追求。因為熱愛(ài),我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè )章;因為熱愛(ài),所以執著(zhù)于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執著(zhù)面對的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長(cháng)的辛勤耕耘,但是,因為熱愛(ài),我將在三尺講臺演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫(xiě)最美的人生樂(lè )章!
謝謝大家!
師德師風(fēng)教師演講稿7
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉鎮學(xué)!獂x中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
李老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)老師。他每天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù),有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫xx,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任。她的丈夫也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三班、兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師。在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著(zhù),晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮中的孩子都是這樣長(cháng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉村教師!也許有人會(huì )笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團結協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。
教師節,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師的幸福和快樂(lè )。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因為愛(ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融。
最后,我想用一首詞來(lái)結束今天的演講:《調寄滿(mǎn)江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!
師德師風(fēng)教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導同仁:
下午好。我今天發(fā)言的主題是[我心中的師德師風(fēng)]。
首先,感謝領(lǐng)導給我機會(huì )在這里發(fā)言。我們維揚中學(xué)教師團隊是一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊。在我身邊有著(zhù)非常多熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。他們用筆耕耘用語(yǔ)言播種專(zhuān)心血滋潤;他們全身心地投入到教育教學(xué)中;他們愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子。正是因為身處這樣優(yōu)秀的團隊,正是因為有這樣的模范引領(lǐng),才讓我對教師教書(shū)育人的工作有了更深刻的理解。
“厚德載物為人師表”,從我跨入東北師大的第一天起,這句校訓就深深烙在我的心中。我曾無(wú)數次理解這句話(huà)的內涵,也努力以它為鏡子,鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人民教師,良好的師德師風(fēng)是要害。因此,在今后的工作中我需要力爭做好以下幾點(diǎn):
一用厚重的學(xué)養來(lái)武裝自己
常言說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熛雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的學(xué)識。多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也是師德師風(fēng)建設的一部分。隨著(zhù)時(shí)代的變化,學(xué)生也不僅僅環(huán)繞著(zhù)單純的書(shū)本知識而學(xué)習。他們的知識面越來(lái)越廣,在一些方面懂得比教師還多。因此,這就要求教師不斷充實(shí)自己,提升自己,以此來(lái)培育好下一代人的成長(cháng)。
二用務(wù)實(shí)的作風(fēng)來(lái)要求自己
“學(xué)高為師身正為范”,教師是學(xué)生心中的模范。從某種意義上來(lái)說(shuō),班主任的作風(fēng)也決定了班級的班風(fēng)。剛接手四班時(shí),每次大掃除都讓我十分頭疼?傆幸恍┖⒆油祽泻。于是我帶著(zhù)孩子一起勞動(dòng),跟他們一起掃地拖地。并且勞動(dòng)過(guò)程中指出他們做得好和不好的地方。幾次勞動(dòng)以后,我發(fā)明偷懶的孩子越來(lái)越少,認真的孩子越來(lái)越多了。當前,手機的不恰當使用已成為學(xué)生很多問(wèn)題的根源。假如我們只是用言語(yǔ)來(lái)告誡學(xué)生不要玩手機,而自己卻不能做好模范,那一定是毫無(wú)說(shuō)服力的?傊,我會(huì )力爭在日常工作中注重身教以身作則。
在教學(xué)環(huán)節中,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)同樣要害。減負的大環(huán)境要求教師必須提高教學(xué)效率。備好上好每一節課,根據學(xué)情布置最合理的作業(yè),在認真批改作業(yè)的前提下挑選最合適的題目進(jìn)行講解。惟獨將這些環(huán)節落實(shí)到位,才干在規定時(shí)間內收獲最大的效益。
三用良好的職業(yè)修養來(lái)引領(lǐng)自己
教育工作是艱苦復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利。作為人類(lèi)靈魂工程師的我們,承載著(zhù)傳承文明,培養人才的重任。要成為一名合格的人民教師,我需要做到忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。在教育教學(xué)中做到廉潔從教,用高尚的情操與品德面對學(xué)生,用清純健康文明的語(yǔ)言與學(xué)生交流。
在教學(xué)過(guò)程中應始終關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,惟獨尊重學(xué)生,才干教育學(xué)生。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特殊是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jì),多給一些激勵。當然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛(ài)字包容。愛(ài)心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認為沒(méi)有愛(ài),教育就難以開(kāi)展,任務(wù)就難以完成,效果就不理想。正如我國聞名教育家陶行知所說(shuō):“你的教鞭下有無(wú)數的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!碧障壬鷱膫让娼逃覀儾荒芾渎淦缫晫W(xué)生,應該信任他們,幫助他們解決艱難,用深情的愛(ài)去激勵他們。
作為一名教師,我深知自己做的還遠遠不夠。接下來(lái)的工作中,我會(huì )以上述的幾點(diǎn)嚴格要求自己,用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)自己成長(cháng)為合格的人民教師。
師德師風(fēng)教師演講稿9
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先,我想請問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對父母的一片孝心,愛(ài)是對愛(ài)人的一片癡心,愛(ài)是對子女的一顆父母心。對于我們這群教師來(lái)說(shuō),愛(ài)還有一種意義,那就是對待學(xué)生,要用百般的愛(ài)心去呵護他們的成長(cháng)?梢哉f(shuō),愛(ài)是純潔真摯的感情,愛(ài)是教育的生命,愛(ài)是教育的基本,讓我們用愛(ài)對待學(xué)生。
我是一名普通的教師,為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭,十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái),我在自己的崗位上默默耕耘,教導過(guò)很多的學(xué)生,他們有不同的樣貌,不同的性格,有不同的能力,不同的背景。對待他們,我都用同樣的愛(ài)心,真誠的去照顧他們,去教育他們。
xx同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當中特殊的一員,因為命運的捉弄,使得他有先天性的心臟病?赡苁且驗橛胁〉脑,這個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流,往往都是一個(gè)人安靜的呆著(zhù),因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他,把他當成異類(lèi),同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次,一個(gè)調皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他,xx同學(xué)終于受不了,大吼了一聲,結果心臟病發(fā)作,當時(shí)她的臉色很蒼白,嘴唇發(fā)紫,這嚇壞了同學(xué)們,也嚇壞了我,但是在這樣的情況之下,我知道,如果我不冷靜下來(lái),后果將不堪設想,于是,我很快的就逼迫自己冷靜,我一面聯(lián)系孩子的家長(cháng),一面打了醫院的急救電話(huà),并把孩子扶到教室,讓她平躺著(zhù)休息。不一會(huì )學(xué)生家長(cháng)趕來(lái)了,醫院的急救車(chē)也趕來(lái)了,把孩子及時(shí)的送到了醫院,經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉危為安了。從此以后,xx同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護對象”,在班會(huì )的時(shí)候,我教導所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,要與他多玩玩,同學(xué)們很聽(tīng)話(huà)也很配合,仿佛接下了重要的工作一般,下課的時(shí)候,有人陪她上廁所,還有人輪班跟他玩,陪她聊天,一小段時(shí)間下來(lái),xx同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友,性格也變得開(kāi)朗了很多,看著(zhù)這樣的情節,我很開(kāi)心,也很為自己自豪,因為是我轉變了一個(gè)學(xué)生,是我的愛(ài)心讓xx同學(xué)在集體里快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō):“人上一百,種種色色!痹谖宜鶐н^(guò)的班級里,有三類(lèi)學(xué)生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候,我看到有的老師,因為差等生習慣差、成績(jì)差,就放棄了對他們的培養,又因為優(yōu)等生守紀律、成績(jì)好,就喜歡他們,著(zhù)重培養他們,又因為中等生的平淡無(wú)奇、成績(jì)穩定而對于中等生也任由發(fā)展,其實(shí)這樣是很不好的,因為我相信,只要老師們付出愛(ài)心,差生也有一天會(huì )變成優(yōu)等生。對待我班級的這三類(lèi)學(xué)生,我的做法就是“寬愛(ài)”差生,“嚴愛(ài)”優(yōu)等生,“博愛(ài)”中等生,作為一名老師與班主任,我會(huì )熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學(xué)生是“愛(ài)”出來(lái)的,“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的。在我們班,對學(xué)習紀律都差的孩子,我會(huì )格外的關(guān)注他們,會(huì )投入更多的時(shí)間與精力。對待他們,他們的考試屢次成績(jì)不理想,我不指責他們,不認為他們是在托板上的后退,我會(huì )給予他們鼓勵,指出他們應該注意的地方。只要發(fā)現他們哪怕是一分的進(jìn)步,我就極力表?yè)P,放大他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心,為他們創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。對待中等生,我很樂(lè )意讓他們發(fā)揮各自的特長(cháng),讓他們成為班上活躍的一部分,讓他們感覺(jué)自己被老師看重。對待優(yōu)等生,我要求他們不僅學(xué)習優(yōu),做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,不要因為自己某一方面比別人強,就驕傲自大,要學(xué)會(huì )協(xié)作,取他人之長(cháng),補己之短?上驳氖,因為我從來(lái)不帶有色眼鏡看人,班上的同學(xué)很團結,這三類(lèi)學(xué)生沒(méi)有分幫分派,差生主動(dòng)向成績(jì)好的學(xué)生請教,好學(xué)生會(huì )耐心講到他會(huì )為止,同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的,因為愛(ài),讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀(guān)念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問(wèn)題,因為愛(ài),每一位孩子的敞開(kāi)心胸,茁壯成長(cháng)。
各位老師們,請拿出你們更多的愛(ài),給予學(xué)生更多的寬容與理解。因為愛(ài),是師德師風(fēng)必不可少的一部分,因為愛(ài),可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,因為愛(ài),可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,因為愛(ài),學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)教師演講稿10
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。
可是,當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。
面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè),我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答:把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素—忍耐、寬容、團結。
師德師風(fēng)教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導:
同仁下午好!
我今天發(fā)言的主題是《我心中的師德師風(fēng)》。
首先,感謝領(lǐng)導給我機會(huì )在這里發(fā)言。我們維揚中學(xué)教師團隊是一個(gè)團結、奮進(jìn)的團隊。在我身邊有著(zhù)非常多熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。他們用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用心血滋潤;他們全身心地投入到教育教學(xué)中;他們愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子。正是因為身處這樣優(yōu)秀的團隊,正是因為有這樣的榜樣引領(lǐng),才讓我對教師教書(shū)育人的工作有了更深刻的理解。
“厚德載物、為人師表”,從我跨入東北師大的第一天起,這句校訓就深深烙在我的心中。我曾無(wú)數次理解這句話(huà)的內涵,也努力以它為鏡子,鞭策自己要做一名合格的人民教師。一名合格的人民教師,良好的師德師風(fēng)是關(guān)鍵。因此,在今后的工作中我需要力爭做好以下幾點(diǎn):
一、用厚重的學(xué)養來(lái)武裝自己
常言說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熛雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的學(xué)識。多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也是師德師風(fēng)建設的一部分。隨著(zhù)時(shí)代的變化,學(xué)生也不僅僅圍繞著(zhù)單純的書(shū)本知識而學(xué)習。他們的知識面越來(lái)越廣,在一些方面懂得比教師還多。因此,這就要求教師不斷充實(shí)自己,提升自己,以此來(lái)培育好下一代人的成長(cháng)。
二、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)來(lái)要求自己
“學(xué)高為師、身正為范”,教師是學(xué)生心中的榜樣。從某種意義上來(lái)說(shuō),班主任的作風(fēng)也決定了班級的班風(fēng)。剛接手四班時(shí),每次大掃除都讓我十分頭疼?傆幸恍┖⒆油祽、糊弄。于是我帶著(zhù)孩子一起勞動(dòng),跟他們一起掃地、拖地。并且勞動(dòng)過(guò)程中指出他們做得好和不好的地方。幾次勞動(dòng)以后,我發(fā)現偷懶的孩子越來(lái)越少,認真的孩子越來(lái)越多了。當前,手機的不恰當使用已成為學(xué)生很多問(wèn)題的根源。如果我們只是用言語(yǔ)來(lái)告誡學(xué)生不要玩手機,而自己卻不能做好榜樣,那一定是毫無(wú)說(shuō)服力的?傊,我會(huì )力爭在日常工作中注重身教、以身作則。
在教學(xué)環(huán)節中,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)同樣關(guān)鍵。減負的大環(huán)境要求教師必須提高教學(xué)效率。備好、上好每一節課,根據學(xué)情布置最合理的作業(yè),在認真批改作業(yè)的前提下挑選最合適的題目進(jìn)行講解。只有將這些環(huán)節落實(shí)到位,才能在規定時(shí)間內收獲最大的效益。
三、用良好的職業(yè)修養來(lái)引領(lǐng)自己
教育工作是艱苦復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利。作為人類(lèi)靈魂工程師的我們,承載著(zhù)傳承文明,培養人才的重任。要成為一名合格的人民教師,我需要做到忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。在教育教學(xué)中做到廉潔從教,用高尚的情操與品德面對學(xué)生,用純潔、健康、文明的語(yǔ)言與學(xué)生交流。
在教學(xué)過(guò)程中應始終關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jì),多給一些鼓勵。當然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛(ài)字包容。愛(ài)心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認為沒(méi)有愛(ài),教育就難以開(kāi)展,任務(wù)就難以完成,效果就不理想。正如我國著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō):“你的教鞭下有無(wú)數的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!碧障壬鷱膫让娼逃覀儾荒芾渎、歧視學(xué)生,應該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛(ài)去激勵他們。
作為一名教師,我深知自己做的還遠遠不夠。接下來(lái)的工作中,我會(huì )以上述的幾點(diǎn)嚴格要求自己,用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)自己成長(cháng)為合格的人民教師。
師德師風(fēng)教師演講稿12
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導,親愛(ài)的老師及評委們:
大家下午好!我演講的題目是《師德師風(fēng)心中留、奉獻跟著(zhù)事業(yè)走》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)情的幫助,師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放,師德是渡船,搭送著(zhù)無(wú)數求知者駛向成功的彼岸。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內涵。
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè )無(wú)比,幸福有余。親愛(ài)的同事們,在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中,難道還會(huì )忘記對工作的奉獻嗎?
作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢?如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)和奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng )造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,黨的教育事業(yè)需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發(fā)光。
奉獻時(shí)刻發(fā)生在我們身邊,看我們后勤組的粟隊長(cháng),默默地在水電維護的崗位上工作著(zhù),沒(méi)有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià),沒(méi)看到他為報酬而斤斤計較,可謂是他走到哪,哪里就見(jiàn)到了光明,這是對全校師生工作和生活學(xué)習而創(chuàng )造好環(huán)境的奉獻,也教師職業(yè)道德的體現。再看本期新來(lái)到后勤組的張書(shū)記和李老師,大家有目共暏,在綠化上,有張書(shū)記的辛勤勞作,荒草變花園,四塊綠化帶生機盎然,像
是園藝師修剪過(guò)的場(chǎng)面。在學(xué)校財產(chǎn)管理和維修方面,李老師特意買(mǎi)來(lái)鋸子鑿子和電鉆,敲敲打打,拆拆拼拼,把一些要爛沒(méi)爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,不僅為學(xué)校節省了維修費,更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現著(zhù)后勤人員相同的職業(yè)道德,一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻著(zhù)后勤人員相同的一片深情------即一切為了學(xué)校,為了學(xué)校的一切。
本人于今年上期期考期間,在教育局辦理學(xué)校崗位設置事宜,初審后,材料需要打印3本,本來(lái)教育局一樓就是打印室,為了給學(xué)校省那百來(lái)塊打印費,我不聽(tīng)楊股長(cháng)的勸說(shuō),執意要回學(xué)校自己打印,不能讓別人把打印費給賺去,結果回校把材料打印好再去報送時(shí),所騎的摩托車(chē)在醫院門(mén)口的拐彎處不慎摔倒了,造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時(shí),當楊股長(cháng)知道我是為省打印費而摔成這樣,疼心地說(shuō):老師,你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢(qián)呀!我告訴你不要回去打印,你真是老年冒聽(tīng)少年言,受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天,至今還未痊瘉。說(shuō)實(shí)話(huà),作為財務(wù)人員,我沒(méi)有理由不為學(xué)校增收節支著(zhù)想。這是我們財務(wù)人員職責呀,也是財務(wù)人員的職業(yè)道德,是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖然我奉獻的動(dòng)作大了點(diǎn),還好,我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,沒(méi)有奉獻自己的生命。后勤工作也是對學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,是創(chuàng )造良好的校園氛圍的基本條件,是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障。因此,提高服務(wù)質(zhì)量,搞好后勤服務(wù),管好這個(gè)家是我們的天職!胺脛(wù)”,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易,一個(gè)小差錯、一點(diǎn)小缺點(diǎn)
就會(huì )導致人們對我們后勤工作留下不良印象。正是因為如此,我們在今后的工作中更要端正服務(wù)態(tài)度,以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標,真正達到教師、學(xué)生和家長(cháng)“三滿(mǎn)意”。
總的來(lái)說(shuō),遵守后勤人員的諾言:為廣大師生員工服好務(wù)是我們職責,教育教學(xué)我們作堅教強后盾,在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位上專(zhuān)心敬業(yè),從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!
師德師風(fēng)教師演講稿13
小時(shí)候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼里,老師是知識的使者,是愛(ài)的化身。記得小學(xué)的時(shí)候是課間休息,手指不小心被門(mén)縫夾住了。當時(shí),疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見(jiàn)她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸著(zhù)我的頭說(shuō):“還疼嗎?”下次小心點(diǎn)!笨粗(zhù)老師心疼的眼神,一種幸福感涌上心頭。當時(shí)我就在想,以后我也要做一個(gè)好老師,照顧好每一個(gè)孩子。就這樣,我帶著(zhù)兒時(shí)的愿望,走上了幼師崗位。
作為一名幼師,我經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼師,最重要的是什么?是語(yǔ)言?xún)?yōu)美,知識廣博還是教學(xué)經(jīng)驗豐富?在實(shí)踐中我發(fā)現,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)是點(diǎn)燃孩子美麗夢(mèng)想的熊熊火焰;愛(ài)是指路明燈,照亮孩子的光明未來(lái)!
高爾基說(shuō)得好,“愛(ài)孩子的人就會(huì )愛(ài)孩子,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!笔堑,學(xué)前教育是心靈與靈魂交流的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)心的話(huà),一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑,甚至一句充滿(mǎn)愛(ài)意的斥責,都會(huì )讓孩子向你敞開(kāi)自己的內心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天,我微笑著(zhù)站在教室門(mén)口,期待著(zhù)孩子們的到來(lái),想象著(zhù)他們在我身邊蹦蹦跳跳?墒,我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨自哭泣;有的人哭著(zhù)鬧著(zhù),抓著(zhù)跳著(zhù),甚至打著(zhù)踢著(zhù),讓我覺(jué)得很無(wú)奈。但我沒(méi)有生氣,沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地摟著(zhù)哭鬧的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。
歲月匆匆。轉眼間,我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來(lái),無(wú)數次拒絕離開(kāi)父母的孩子被“拳打腳踢”;無(wú)數次,哭鬧的孩子吐臟衣服;無(wú)數次,給孩子擦尿,穿上干凈的衣服和褲子;我數不清為一個(gè)熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復一日,年復一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來(lái),我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛(ài)情鋪就的路越來(lái)越長(cháng),越來(lái)越多的孩子被我的愛(ài)情哺育。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是本能,但愛(ài)別人的孩子是神圣的!拔疑钌畹貝(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子,我也深深地愛(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子。因為愛(ài),我快樂(lè )。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時(shí)候給我帶了一盒小藥膏。我當時(shí)就愣住了,他媽接著(zhù)跟我說(shuō):“張老師,我家陶陶跟我說(shuō),你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買(mǎi)這盒小藥膏。他說(shuō)他被蚊子咬了之后,他奶奶給他涂了這個(gè)小藥膏,很快就好了。張老師肯定會(huì )應用的。那一刻,我的心里突然充滿(mǎn)了驚喜和喜悅,淚水在眼眶里打轉!皭(ài)情那么簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到一兩塊錢(qián)的小膏藥,卻又那么沉重珍貴,珍貴到我愿意付出一生去做一個(gè)普通的幼師。
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣東西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì )問(wèn):“那是什么?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“那就是愛(ài)!”學(xué)前教育是愛(ài)的教育,幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒教師用自己的愛(ài)來(lái)詮釋對師德師風(fēng)的理解。
親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以融化堅冰;愛(ài)情是春雨,滋潤著(zhù)孩子的心。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、真誠和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國的復興;讓我們盡情地播下愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律在風(fēng)中飄揚!讓我們用愛(ài)燃燒永恒的火焰,與孩子同行!
師德師風(fēng)教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家好!
光陰似箭,轉眼間我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)26個(gè)春秋;厥走@8千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,有時(shí)候也很煩躁,很累,現在有很多學(xué)生都沒(méi)有那么重視學(xué)習,沒(méi)有那么遵守紀律,懂得尊重老師了,有逃脫不想干念頭。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無(wú)邪的眼睛,想到他們曾經(jīng)頑皮取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習,我放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪(fǎng);
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,培養學(xué)生參加市區的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jì)。一
燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟
到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),
在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻
單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采
集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,
有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。
昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)
都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,
只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓
自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生
說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現
師德師風(fēng)教師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講,各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(cháng)大后發(fā)現:那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應該感到快樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里,它可以是一種狀態(tài):是張潔老師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):是龐春梅老師在醫院對學(xué)生的悉心呵護;是崔小雪老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng);是劉萬(wàn)紅老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神:是汪校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長(cháng)的嚴肅認真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃潔老師的生動(dòng)幽默;是郭強老師的精益求精:是趙翔老師的豪邁灑脫,更是馬廷穩老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
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