幼兒教師師風(fēng)師德演講稿(精選15篇)
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在學(xué)習、工作生活中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的幼兒教師師風(fēng)師德演講稿,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿1
尊敬的各位家長(cháng),老師,朋友們:
大家上午好!
我知道每次提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心,對工作很有責任心。
其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰,想要做好它,真的很不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)實(shí)現幼兒教育的目標:讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(cháng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的……都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(cháng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。仔細揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日;顒(dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評價(jià),樹(shù)立孩子的自信心。當孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認為老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子,讓家長(cháng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定,對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導和鼓勵;戶(hù)外活動(dòng)后,要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話(huà)給家長(cháng),問(wèn)候幼兒,并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓,慢慢積累、總結經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢,謝謝大家!
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幼兒教師師風(fēng)師德演講稿2
各位評委,同仁們:
大家上午好!
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標和理想實(shí)現而得到的精神滿(mǎn)足,從而在追求理想與目標的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實(shí)的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng),教育改革的深化,對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。
我覺(jué)得,對于這句話(huà),幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì )很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外;她會(huì )很認真地做好每項工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴(lài)父母到自己獨立,從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內心都會(huì )有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。
當家長(cháng)說(shuō):我們會(huì )好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且積極地配合;再者是家長(cháng)對你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”!岸,這個(gè)老師真不錯!本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà),說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重,家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內,有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲,是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件!
如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì )感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(cháng),你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì )回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿3
兩年多前,我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下令人印象深刻的成就,也沒(méi)有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅持。我不能說(shuō)我很熱愛(ài)這份工作,也不能說(shuō)我為此付出了多少。然而,我的腦海里充滿(mǎn)了這份工作,無(wú)論是工作還是下班后,我相信在座的各位都是一樣的。
說(shuō)到師德,人們馬上會(huì )想到這樣的話(huà):以身作則,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要滿(mǎn)足這些條件,我還有很長(cháng)的路要走。
每天帶著(zhù)好心情投入工作,帶著(zhù)微笑迎接孩子們?吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣,經(jīng)常有很多考試。我對自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂(lè )的心情做真實(shí)的事情。
我知識的增長(cháng),孩子的歡笑,都是我對這份工作的熱愛(ài),所以我會(huì )努力學(xué)習,忘我工作,無(wú)私奉獻。
蘇的孩子是我班上最調皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來(lái)。我要是不注意,就往東涌路跑。我緊緊地跟著(zhù)他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運的是,傷勢并不嚴重,蘇和都康復了。父母很通情達理,沒(méi)有為此責怪我們,但我覺(jué)得自己更有責任感,意識到只要我們用心去照顧和呵護每一個(gè)孩子,就一定會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)和父母的理解。
和我們幼兒園的其他老師相比,我還有很多事情要做。例如,在夏書(shū)芳老師住的濰坊,她住在宿舍,每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰(shuí)不想每天回家舒舒服服的睡覺(jué),看電視,和家人談笑風(fēng)生?但是夏老師把我們幼兒園當成她的家,放在第一位。趙婷婷先生,我們都知道,孩子和婆婆住在宿舍,為了工作,全心全意投入,全家一起上陣,都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。
雖然工作時(shí)間不長(cháng),但是我有一種感覺(jué),你希望孩子喜歡你,所以你要做一個(gè)孩子,和他們融合,多關(guān)注他們,關(guān)心他們,和他們一起玩,說(shuō)說(shuō)話(huà),做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多思考新的招數來(lái)吸引他們,這樣你才能讓孩子喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)。雖然他們都有不同的性格,內向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調皮,但都有感情和想法。孩子是一塊白板,需要我們以愛(ài)為核心,認真對待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要敬業(yè)愛(ài)崗,有強烈的敬業(yè)精神和責任感,集愛(ài)、關(guān)懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿4
尊敬的各位家長(cháng),老師,朋友們:
大家好!
這不只是一次單純的教師素養的展示和提升,也是一次以“愛(ài)”來(lái)滋養心靈的溫暖之旅,在這里,她們用自己的方式表達愛(ài)、傳遞愛(ài),成就他人也成就自己。
最美人間四月天,普幼用愛(ài)潤心田。在突如其來(lái)的“疫情”面前,全新的云端教學(xué)把教師推向了一個(gè)更具挑戰性的舞臺,老師們在線(xiàn)上教學(xué)中經(jīng)歷了迷茫和困惑,也收獲著(zhù)蛻變和成長(cháng)。。。。。2020年4月30日普濟幼兒園組織了主題為“一場(chǎng)疫情,一份感悟”師德演講比賽。
活動(dòng)前,教師們都提前準備了演講稿,在主持人王老師的開(kāi)場(chǎng)詞中,全園教師們以身邊的感人故事,并結合疫情期間線(xiàn)上教育教學(xué)攻略,用質(zhì)樸的語(yǔ)言,真摯的感情,分享個(gè)人的成長(cháng)感悟。這場(chǎng)特殊的比賽對每一位教師來(lái)說(shuō)既是一次專(zhuān)業(yè)性的交流,更是一次特殊時(shí)期的心理療愈。
接著(zhù),全體教師在沃園長(cháng)的帶領(lǐng)下,學(xué)習了“普濟幼兒園教師師德承諾書(shū)”內容,并在責任書(shū)上鄭重地簽下自己的名字。師德師風(fēng)是教師的立身之本,教師宣誓不止是一種象征,一種形式,而是一種對教師職業(yè)的榮譽(yù)感和自豪感,更是一份對孩子、對家長(cháng)、對社會(huì )的責任與擔當。
最后,沃園長(cháng)對全體教師提出了新的希望,新的目標。希望所有的教師以更好的精神風(fēng)貌投入、堅守于幼教事業(yè),嚴格履行教師責任,規范言行,爭做有道德情懷的幼兒教師。讓我們不忘初心,砥礪前行,為成為一名優(yōu)秀的幼教人而努力奮進(jìn)。相信在未來(lái)的日子里,普幼的的明天更加的輝煌!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”。我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能……
張占領(lǐng)用愛(ài)心承載希望我出身于農民之家,父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀,我終于實(shí)現了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有30個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。
今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程。
教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛(ài),學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。
但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情,又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。王群周以前說(shuō)到師德,腦子里總是浮現出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學(xué)一線(xiàn)?不知道為什么,每當聽(tīng)到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了師德報告,我才真正看到和感覺(jué)到了,原來(lái)就在我的身邊,有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么?
參加工作已經(jīng)30年了,回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話(huà),剛參加工作時(shí),是抱著(zhù)一顆對事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會(huì )潮流,很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過(guò)自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長(cháng)的信任和厚愛(ài),xx年那個(gè)平凡的夏天,開(kāi)始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì )和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著(zhù)、奮斗著(zhù),當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。
可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著(zhù)默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來(lái),教書(shū)是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭?可在有的老師人看來(lái),教書(shū)不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì )去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂(lè )也只是一種感覺(jué)而已。
回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有著(zhù)淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂(lè )、充實(shí)地生活著(zhù)、工作著(zhù)。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《做一個(gè)溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天,因為萬(wàn)物復蘇,草長(cháng)鶯飛,讓人覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始;我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無(wú)盡的驚喜;我喜歡我的職業(yè),因為可以把我所學(xué)所感用到教學(xué)中去,用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè )的童年!
做一個(gè)溫暖的幼兒教師,首先要尊重童心。
有次餐后散步,我帶小朋友們到種植園去玩,幾個(gè)男孩子吸引了我的注意力,他們在認真的用腳挖洞!那是一塊比較松軟的沙地,孩子們顧不得鞋子弄臟,雖然有點(diǎn)費勁,但是依然執著(zhù)地用腳尖使勁地把沙子往里戳,我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙,孩子們七嘴八舌的告訴我,挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應可能和很多成年人一樣:這會(huì )把鞋子弄臟的啊,媽媽又該說(shuō)你們調皮了。
這時(shí),我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書(shū)里也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的情景。校長(cháng)先生總是對巴學(xué)園的學(xué)生家長(cháng)們說(shuō):“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧!边@是因為,校長(cháng)先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服,媽媽要罵的”,或者“會(huì )弄破衣服的,所以不能和大家一起玩”,那對于孩子們來(lái)說(shuō),就會(huì )減少很多樂(lè )趣。所以就讓他們穿上最差的衣服,這樣無(wú)論弄得怎么臟,甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。
是啊,對于孩子們來(lái)說(shuō),那是他們樂(lè )此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前,真的會(huì )失去很多人生的樂(lè )趣。所以啊,我們要尊重孩子的童心。
做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還要相信孩子。
在我園開(kāi)展“童語(yǔ)講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前,黃園長(cháng)找我商量一些活動(dòng)的細節,她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌,中大班的孩子可以講故事。當時(shí)我還將信將疑,認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的,可是小班的小朋友要朗誦詩(shī)歌?他們有的話(huà)都還說(shuō)不清楚呢,怎么能行?
決賽當天,小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話(huà)說(shuō)得并不那么標準,也不能夠完全理解這首詩(shī)的內容,但是她敢于在眾人面前發(fā)言,一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn);蛟S將來(lái),她也不會(huì )記得曾經(jīng)上臺朗誦過(guò)《山行》,但是,這種敢于上臺表現自己的經(jīng)歷,會(huì )激勵她往更高更大的舞臺前進(jìn)。
就像陶行知先生說(shuō)的:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子!毙刨(lài)中長(cháng)大的孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導”。
其實(shí),做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還可以做很多事。比如:在每天的天氣播報活動(dòng)中,孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念,也知道了不同的天氣應該穿什么樣的衣服。在孩子們每周的計劃中,有他們星期一到星期五想玩的區角,想參與的值日生活動(dòng)等。千萬(wàn)別小看這些計劃,這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道,同時(shí)也能讓他們更加直觀(guān)地感受幼兒園生活的有序性,形成良好的安全感。
我想要做一個(gè)溫暖的幼兒教師,我也希望更多的伙伴們能成為溫暖的幼兒教師,用我們的行動(dòng),我們的愛(ài),去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂(lè )、幸福成長(cháng)!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿7
小時(shí)候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼里,老師是知識的使者,是愛(ài)的化身。記得小學(xué)的時(shí)候是課間休息,手指不小心被門(mén)縫夾住了。當時(shí),疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見(jiàn)她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸著(zhù)我的頭說(shuō):“還疼嗎?”下次小心點(diǎn)!笨粗(zhù)老師心疼的眼神,一種幸福感涌上心頭。當時(shí)我就在想,以后我也要做一個(gè)好老師,照顧好每一個(gè)孩子。就這樣,我帶著(zhù)兒時(shí)的愿望,走上了幼師崗位。
作為一名幼師,我經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼師,最重要的是什么?是語(yǔ)言?xún)?yōu)美,知識廣博還是教學(xué)經(jīng)驗豐富?在實(shí)踐中我發(fā)現,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)是點(diǎn)燃孩子美麗夢(mèng)想的熊熊火焰;愛(ài)是指路明燈,照亮孩子的光明未來(lái)!
高爾基說(shuō)得好,“愛(ài)孩子的人就會(huì )愛(ài)孩子,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!笔堑,學(xué)前教育是心靈與靈魂交流的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)心的話(huà),一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑,甚至一句充滿(mǎn)愛(ài)意的斥責,都會(huì )讓孩子向你敞開(kāi)自己的內心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天,我微笑著(zhù)站在教室門(mén)口,期待著(zhù)孩子們的到來(lái),想象著(zhù)他們在我身邊蹦蹦跳跳?墒,我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨自哭泣;有的人哭著(zhù)鬧著(zhù),抓著(zhù)跳著(zhù),甚至打著(zhù)踢著(zhù),讓我覺(jué)得很無(wú)奈。但我沒(méi)有生氣,沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地摟著(zhù)哭鬧的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。
歲月匆匆。轉眼間,我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來(lái),無(wú)數次拒絕離開(kāi)父母的孩子被“拳打腳踢”;無(wú)數次,哭鬧的孩子吐臟衣服;無(wú)數次,給孩子擦尿,穿上干凈的衣服和褲子;我數不清為一個(gè)熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復一日,年復一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來(lái),我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛(ài)情鋪就的路越來(lái)越長(cháng),越來(lái)越多的孩子被我的愛(ài)情哺育。
一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是本能,但愛(ài)別人的孩子是神圣的!拔疑钌畹貝(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子,我也深深地愛(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子。因為愛(ài),我快樂(lè )。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時(shí)候給我帶了一盒小藥膏。我當時(shí)就愣住了,他媽接著(zhù)跟我說(shuō):“張老師,我家陶陶跟我說(shuō),你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買(mǎi)這盒小藥膏。他說(shuō)他被蚊子咬了之后,他奶奶給他涂了這個(gè)小藥膏,很快就好了。張老師肯定會(huì )應用的。那一刻,我的心里突然充滿(mǎn)了驚喜和喜悅,淚水在眼眶里打轉!皭(ài)情那么簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到一兩塊錢(qián)的小膏藥,卻又那么沉重珍貴,珍貴到我愿意付出一生去做一個(gè)普通的幼師。
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣東西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì )問(wèn):“那是什么?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“那就是愛(ài)!”學(xué)前教育是愛(ài)的教育,幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒教師用自己的愛(ài)來(lái)詮釋對師德師風(fēng)的理解。
親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以融化堅冰;愛(ài)情是春雨,滋潤著(zhù)孩子的心。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、真誠和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國的復興;讓我們盡情地播下愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律在風(fēng)中飄揚!讓我們用愛(ài)燃燒永恒的火焰,與孩子同行!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿8
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,我是名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步路在腳下延伸,而我就在鋪路不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的花朵,需需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護。這是我的責任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教育為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范作出表率以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師信其道”進(jìn)而“樂(lè )其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,正如魯迅先生所說(shuō)“教育是植根于愛(ài)的"愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動(dòng)學(xué)生的心引弦,只有它,才能收獲豐碩的果實(shí)。
"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒,讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng )造奇跡,創(chuàng )造新人。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到到清澈如山泉的真、善、美。史煙瓢過(guò),回看今朝。走上三尺講臺,教書(shū)育人走下三尺講臺,為人師表。?我們在幼兒教育中肯定會(huì )所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的,只要我們懷著(zhù)勇敢、熱情的心去挑戰,難關(guān)肯定會(huì )過(guò)去的。
所謂"一分耕耘分收獲。",如果有一天,我們會(huì )發(fā)現自己的付出得到肯定或回報時(shí),孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵時(shí),那么那時(shí)侯再苦再累也是值得的。?我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是?個(gè)今天壘成有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誠自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。
"立師德,鑄鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。
為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿9
今天是我正式成為幼兒教師的第一天!我的心情既激動(dòng)又自豪。記得童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育,我曾有過(guò)“指點(diǎn)江山,激揚文字”的豪情;發(fā)出過(guò)“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的慨嘆;抒發(fā)過(guò)“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的雄心;更有過(guò)“長(cháng)江破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡膲阎!從今天開(kāi)始,這些雄心壯志終于可以附注行動(dòng)了!早上六點(diǎn)半,我就早早的到機關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍,讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情!由于我是新老師,所以園長(cháng)讓我跟沈老師搭班,并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗很有水平的好教師,要我跟她多學(xué)點(diǎn)!第一天是沈老師帶班,我在旁邊配班!其實(shí)也不能說(shuō)是配班,我對一切都不是很熟悉。
一天的活動(dòng),我覺(jué)得沈老師帶班好自然、好輕松!沈老師始終輕生細語(yǔ)地跟他們講話(huà),但他們卻很認真。那時(shí)我在心里想:我帶班該不會(huì )太難吧?畢竟我也實(shí)習過(guò)一個(gè)月,而且這個(gè)班好像還挺乖的!第二天來(lái)園時(shí),沈老師對我說(shuō):“想帶好一個(gè)班級,首先得抓好常規,尤其是一些生活的常規。比如什么時(shí)候該干什么。只有這樣,你才能上好活動(dòng)!”當時(shí)我牢牢記住了。
第一個(gè)環(huán)節是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項!幼兒跳地都很認真。結束時(shí)我就叫幼兒排好隊下去,正當我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時(shí),沈老師在旁邊小聲提醒我:“要先跟幼兒說(shuō)清楚下一步他們該干的事情,否則他們會(huì )無(wú)所事事的,等亂了你再說(shuō)要求那可就事半功倍了!”是啊,這我怎么就沒(méi)想到?看來(lái)我要學(xué)的東西還很多哦!第一節活動(dòng)我安排的是語(yǔ)言活動(dòng)!想想我昨天已經(jīng)準備了好多遍,現在應該不會(huì )出錯了吧!但真正到了上課,我卻發(fā)現結果和我想象的不同。他們有時(shí)不是那么“聽(tīng)話(huà)”。例如我給他們分好組,叫他們去教室外面走走看看,
尋找幼兒園環(huán)境的變化,并且我事先提過(guò)要求:“請小朋友們以小組分成幾隊,由組長(cháng)帶領(lǐng)同伴一起尋找,小組人員不能走散,要一直在一起,回來(lái)時(shí)也一個(gè)不能少?茨慕M最能干!笨傻胶髞(lái)卻沒(méi)幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來(lái)。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來(lái)想想大班時(shí)期的孩子還沒(méi)有真正的時(shí)間概念,以具體形象思維為主,而且天生好動(dòng)好玩,我只是用一個(gè)抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規律。這節活動(dòng)浪費的時(shí)間太多,幼兒真正思考的東西不夠,對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的,要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結果,多考慮一下是否適合幼兒!在接下來(lái)的幾天活動(dòng)里,我邊學(xué)邊用,漸漸的,我發(fā)現原來(lái)孩子也不是那么難“對付”的,關(guān)鍵是你所上的內容,你所采用的方式是否適合幼兒!有一次我帶繪畫(huà)活動(dòng),畫(huà)的是“我們班上的老師”。這節課,我大膽嘗試,讓幼兒看著(zhù)真人畫(huà)。這是一種全新的嘗試,我和沈老師都站在上面,讓幼兒仔細觀(guān)察我們的頭發(fā)(長(cháng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)、衣服等,還讓幼兒掌握人體的結構關(guān)系和各部分的比例。幼兒對此次活動(dòng)特別感興趣,而且不用我說(shuō)就觀(guān)察的很仔細,畫(huà)人時(shí)也能注意有順序的畫(huà)。如王寧就先畫(huà)沈老師的`頭,再畫(huà)身體、四肢,然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個(gè)老師的不同點(diǎn),有些還采用了夸張的手法。例如幾個(gè)幼兒說(shuō):“陳老師胖,沈老師瘦!庇谑蔷桶盐耶(huà)成氣球的形狀,將沈老師畫(huà)得竹竿那么細。有的則將自己的愿望加進(jìn)去。有希望陳老師減肥的,就畫(huà)了個(gè)陳老師在跳繩,有希望沈老師來(lái)家里玩的。從這節課中我深深體會(huì )到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的,他們的思維和想象力就很活躍,所以以后要多選擇適合幼兒的!短短的幾天,我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多!此刻我才深深體會(huì )到什么叫“覺(jué)知此事要躬行!钡恼嬲x!理論要轉化成實(shí)踐這不是看幾本書(shū),做幾道題那么簡(jiǎn)單的,它需要日積月累,用心體會(huì )!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。
將老師比作花,大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅持認為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開(kāi)著(zhù)的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著(zhù)少女的稚氣和特有的憧憬,離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當沉重的教學(xué)擔子壓在我的肩頭時(shí),當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我,此時(shí),卻要充當這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股......此時(shí)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著(zhù)剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號。是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?我的內心充滿(mǎn)了疑惑。但當時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的“老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時(shí),我的心中一熱,淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼。
記得20xx年的陽(yáng)春三月,那是充滿(mǎn)生機勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來(lái)的路上,我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,來(lái),到老師的身邊,老師就是你們的媽媽?zhuān)K于,一批孤兒背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了幼兒園,開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
是的,只要我們把心交出來(lái),用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢(mèng)想,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
幼師如花,花似你……
我的演講到此結束,謝謝大家。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿11
心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹,保護她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是開(kāi)心的,孩子臉上也是開(kāi)心的。一直以來(lái),我都希望自己是這樣的老師。帶著(zhù)愛(ài)和孩子愉快地玩游戲。在朝著(zhù)這個(gè)目標努力的同時(shí),我一直在思考:這樣的愛(ài)情應該是怎樣的?孩子怎么感受?隨著(zhù)時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應該是尊重、理解和責任的結合。
愛(ài)是尊重
對孩子來(lái)說(shuō),尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵他。老師對孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來(lái),開(kāi)心地喝酒。尤其是對于一個(gè)能力比較弱的孩子來(lái)說(shuō),他們在生活中表現的并不是很好,也無(wú)法贏(yíng)得同齡人的敬佩,所以得到老師上市的機會(huì )也就屈指可數了。他們習慣了老師的批評和其他同齡人的忽視,自然也習慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應該受到別人的尊重。幸福從何而來(lái)?
愛(ài)是理解
理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟悉孩子的脾氣,認識到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現對孩子的愛(ài)。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定會(huì )經(jīng)歷更多的失敗,感受更多的失落。
愛(ài)是責任
責任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應該愛(ài)他,對他們負責。我們應該把教育的視野擴展到課外活動(dòng),把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現好壞。當孩子在活動(dòng)中表現不好時(shí),老師要善于小題大做。因為“小題大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,恰好老師所有負責任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成績(jì)不好的孩子重新表達自己。但是,愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標準,要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)一定是穩定的,像太陽(yáng)一樣永恒的。必須及時(shí),在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛(ài)是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì )感受到老師深深的愛(ài),孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿12
各位評委老師:
大家下午好!
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢,
每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長(cháng)非常通情達理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,家長(cháng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù),為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,
雖然工作時(shí)間不長(cháng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿13
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家好!
今天,我很高興有這個(gè)機會(huì )與你們相聚,向你們學(xué)習。我是陳崔玉,我演講的主題是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
我記得當我在初中的時(shí)候,當我放學(xué)回家的時(shí)候,我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)生牛皮筋的夢(mèng)想走進(jìn)了幼兒園老師的課堂。
隨著(zhù)畢業(yè)的臨近,我在海濱幼兒園實(shí)習。有時(shí)我不得不在前一天晚上“開(kāi)夜車(chē)”,準備教具和教案,以便第二天好好上課,好好活動(dòng)一天。眼皮打架,頭疼,還要反復檢查教案,教具都準備好了,每天,每天都要讓自己振作起來(lái):我一定不能一課不及格。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實(shí)習成績(jì)得到老師的充分肯定時(shí),我感到了前所未有的快樂(lè )和自豪:我可以成為一名老師!
我記得幼兒園工作的第一天,我看到一群群無(wú)辜的孩子和好奇的小臉。我有點(diǎn)不知所措。幸運的是,我遇見(jiàn)了我的班主任黃老師。是她給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)和責任的知識。
“愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對待每個(gè)孩子不是一件簡(jiǎn)單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈,很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔,不討老師喜歡。
經(jīng)過(guò)六個(gè)月的教學(xué),我學(xué)會(huì )了什么是真正的學(xué)前教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò),花的事業(yè)是光榮的,水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè),因為樹(shù)葉的事業(yè)是平凡而卑微的。
教育是百年計劃的基礎,教育是教師的基礎,師德是教師計劃的基礎。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養。作為一名幼兒園教師,一名合格的幼兒園教師首先需要什么?有些人可能會(huì )說(shuō)他們有扎實(shí)的基本技能,但我認為他們應該有強烈的責任感和對幼兒的“愛(ài)”。沒(méi)有強烈的責任感和“愛(ài)”,什么都做不了。
因為我是幼兒園老師,我對我的孩子負責。我會(huì )平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我們應該以“愛(ài)全世界”的心態(tài)去愛(ài)一切。我們應該像對待自己的孩子一樣對待小孩子,像對待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們,像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們,像容忍我們的錯誤一樣容忍他們。仁是無(wú)私的,讓每個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長(cháng)!
讓我們用愛(ài)珍惜純真,用智慧培育成長(cháng),用真誠敞開(kāi)心扉,用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作,支持明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委:
大家好!
此次我演講的題目是《不忘初心、植根幼教》。
在學(xué)前教育活動(dòng)月中,我深深的明白了:思想是行動(dòng)的先導,理論是實(shí)踐的指南。
作為幼兒教師,我們不僅要身正示范,更要向身邊先進(jìn)的老師們學(xué)習,時(shí)刻檢省自己,不忘初心,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼兒教師的一言一行,都會(huì )對幼兒起到潛移默化的影響,必須有“誨人不倦”的精神,必須做“為人師表”的榜樣,才能做好“教書(shū)育人”。
作為一名幼兒教師,要有全心全意為幼兒服務(wù)的自覺(jué)性,俯下身子與他們交流,傾聽(tīng)他們的心聲,傳播正能量。
作為教師,我們熱愛(ài)自己的崗位,備好課、上好課、爭取每一次活動(dòng)都是精品,做一名幼兒喜歡的引導者、合作者和支持者,是我們“不忘初心,砥礪前行”開(kāi)始的第一步。
祖國的繁榮與強大,讓我們心中的幸福感、自豪感倍增,我們干勁兒十足。
國家越來(lái)越富強,在富強中國的過(guò)程中,我們不僅是建設者,更是培養建設者的人。少年強則國強,作為幼兒老師,我們托起幼兒騰飛的翅膀,就是托起未來(lái)中國騰飛的翅膀!
在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)期,我們也將踏上新的征程。用心,用情、用愛(ài)去做好自己的幼兒教育教學(xué),始終堅持自己的信仰:腳踏實(shí)地,仰望心空;不忘初心,方得始終。
千言萬(wàn)語(yǔ),凝聚成一句話(huà):不忘初心,植根幼教,砥礪前行!
謝謝大家,我的演講到此結束。
幼兒教師師風(fēng)師德演講稿15
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
作為幼兒園的一名實(shí)習生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當老師的這條道路上還有很長(cháng)的路要走,甚至可以用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(cháng)。
雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師,甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶敗靶±蠋煛钡母惺堋?/p>
幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,環(huán)創(chuàng )壓力、家長(cháng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操心。在我看到的加班寫(xiě)教案、準備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng )的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開(kāi)始我不能理解,因為我覺(jué)得這個(gè)工作的付出與回報不成正比,但是給孩子挽袖子時(shí),孩子笑瞇瞇的說(shuō):“王老師,謝謝!”那時(shí)候真的很滿(mǎn)足;孩子害羞的對我說(shuō)一句:“王老師你今天好漂亮哦!”的時(shí)候,我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈!美麗而又幸福;走在在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王老師!”,我感覺(jué)到幸福與自豪;
看到孩子們因為我說(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時(shí),我的內心也充滿(mǎn)了幸福。因為這些可愛(ài)的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右!
我個(gè)人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾,不是因為他有多么偉大,也不是因為他得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎。 雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集,甚至有些還沒(méi)有讀懂,但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我!皭(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛(ài),而更為富足!碧└隊栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛(ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有能力像泰戈爾一樣改變這個(gè)世界,但是我會(huì )盡量還改變自己,像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒,尊重幼兒。
“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)!泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹(shù)根”,別人看不見(jiàn)我們的苦累,看不見(jiàn)我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì )忍不住幸福的笑起來(lái)。
我愛(ài)我平凡的幼教工作! 我工作著(zhù),我幸福著(zhù)! 謝謝大家!
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