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幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿范文（通用10篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿范文，歡迎大家分享。
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
你知道微笑是什么嗎？有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂(lè )觀(guān)，它給予人愛(ài)和真情，因此，微笑著(zhù)工作和生活，成了我最大的愿望。
每天清晨，伴著(zhù)朝陽(yáng)，我微笑著(zhù)迎來(lái)了孩子們，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納……無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現如何，我都微笑著(zhù)善待他們中的每一個(gè)。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個(gè)老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會(huì )到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，走進(jìn)孩子們的童心世界，用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學(xué)習中發(fā)揮創(chuàng )造性、競爭性，在玩樂(lè )中培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長(cháng)，面對他們，我愿微笑每一天。
有人說(shuō)，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教，個(gè)性張揚，你會(huì )發(fā)現“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
作為幼兒教師的愛(ài)，更顯得春風(fēng)化雨，體貼入微，我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒(méi)有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒(méi)有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個(gè)工作，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！�
從選擇這份工作時(shí)，孩子們的每一個(gè)細微的變化都牽動(dòng)著(zhù)我的'心，而當孩子們有進(jìn)步時(shí)，哪怕只是學(xué)會(huì )一首歌數對一個(gè)數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的——于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥，當看到孩子們在我的教育下慢慢的成長(cháng)，有很大的成就感。
古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風(fēng)，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑著(zhù)面對自己。我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑，便沒(méi)有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑著(zhù)為自己加油，我是一名幼師，一個(gè)普通的園丁，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的春天，在這個(gè)遍布生機的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生。
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 2
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家早上好！我今天演講的題目是《愛(ài)，讓我永不回報》。
自古以來(lái)，人們對教師的評價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類(lèi)的話(huà)。教師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無(wú)私奉獻不僅體現在課本上，也寫(xiě)在我們的贊歌里。
對于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)學(xué)生，才能精心培養學(xué)生，才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為這種內心的愛(ài)，讓許多人投入了一生的心血。
從小，我就羨慕老師，羨慕他們淵博的知識，羨慕他們寫(xiě)出漂亮的書(shū)法，羨慕他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的.偉大情操……在他們的影響下，我選擇了一所師范大學(xué)。
我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理，然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道。但畢業(yè)后，面對各種頑皮的學(xué)生，讓我始終保持著(zhù)高度的警惕性。
在這兩年的教師生涯中，孩子們的安全問(wèn)題是園里最重視的問(wèn)題。畢竟他們還小，不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來(lái)指導，這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮，覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。
剛被分配到大班時(shí)，除了教數學(xué)、美術(shù)等課程外，音樂(lè )、英語(yǔ)、科學(xué)等等都需要班主任來(lái)做，真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。當我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候，看到了孩子們那雙深情的眼睛，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲，我就決定留下來(lái)了。
為了這份愛(ài)，我堅持選擇。能夠和孩子們一起成長(cháng)，對于老師來(lái)說(shuō)就是一件非常幸福的事情。所以我改變自己的想法，讓自己不斷嘗試和接受，讓自己的教學(xué)變得更好。
漸漸地，我對孩子們的喜愛(ài)之情變得更加深刻了。
老師的路，有苦有甜，有艱辛也有幸福。只要你的心中有學(xué)生，那么不管教哪個(gè)級別的孩子，都是為了教育事業(yè)奉賢。
以上就是我的演講，謝謝大家的聆聽(tīng)。
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是——《我愛(ài)這一行》。
我愛(ài)這一行，因為我深深?lèi)?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷�！辈皇菃�？當我們的心中對孩子們的愛(ài)，我們便會(huì )覺(jué)得：我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細節，都體現著(zhù)我們的精心培育、傾注著(zhù)我們的心血。天冷了，我會(huì )細心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì )給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線(xiàn)幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(cháng)急著(zhù)上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類(lèi)的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(cháng)干脆只是拿了錢(qián)，我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué)，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛(ài)好，他們的喜、怒、哀、樂(lè )，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(cháng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)家庭保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì )戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會(huì )緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會(huì )急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長(cháng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子，我會(huì )跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的.孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會(huì )加倍的愛(ài)護她、幫他找回快樂(lè )……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數常人更富有愛(ài)心。
記得一次電視里報道：一個(gè)孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞上，是一位素不相識的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免于難。這充分體現了人民教師的職業(yè)習慣和崇高的職業(yè)道德，堪稱(chēng)是：新時(shí)代的最可愛(ài)可敬的人。
在我的心目中，幼兒教師不僅是一種職業(yè)，它更是一項崇高的事業(yè)。因為職業(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生中最執著(zhù)的追求。我堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則，為了使孩子們真正體會(huì )到：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類(lèi)，跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭，一起唱生日歌，一起分享彼此的幸福與快樂(lè )。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具，我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”，在紅衛路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里，不知撿了多少支香煙盒子，就連去外地參觀(guān)時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀(guān)時(shí)，在鹽化局招待所的小巷里，我還撿了幾條包裝用的鐵皮條，回來(lái)后剪成小段當寶貝用（做磁性教具用）。秋天到了，樹(shù)葉落下來(lái)了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹(shù)的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大自然、了解大自然，我帶孩子們一起去文化宮的小樹(shù)林里撿樹(shù)葉；回來(lái)后洗洗干凈，教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物，孩子們也都很喜歡。
我深深地體會(huì )到：教師的童心與愛(ài)心，能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開(kāi)著(zhù)火車(chē)上北京”、“大海上面開(kāi)大船”、“丟手絹”、“捕魚(yú)”等游戲，領(lǐng)孩子們去鄰近的“地區體育場(chǎng)”放風(fēng)箏，和孩子們一起收廢電池、廢膠卷，一起自制錢(qián)和票，一起開(kāi)照相館。在館里，孩子們可以自由商量著(zhù)變換角色，一會(huì )兒當服務(wù)員，一會(huì )兒當銀行行長(cháng)，一會(huì )兒當攝影師，一會(huì )兒又是顧客，一會(huì )兒又是化妝師，孩子們親切地稱(chēng)我為“老板娘�！痹谶@里，大家無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂(lè )，表現了孩子們無(wú)窮的樂(lè )趣。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我愈來(lái)愈感覺(jué)到：只有把愛(ài)無(wú)私得奉獻給孩子們，才是我一生中最大的快樂(lè )與幸福；在這快樂(lè )與幸福之余，我時(shí)常在心里默默地哼著(zhù)歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍天上雄鷹展翅飛翔，百靈鳥(niǎo)放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光；我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光。啊……，啊……，人民的重托永不忘，黨的教導記心上，忠誠黨的教育事業(yè)，誓把青春獻給黨！”
如果命運再一次讓我重新選擇的話(huà)，我將堅定不移地還要選擇這一行——做一輩子人民的“幼兒教師”！
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢，
每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著(zhù)，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長(cháng)非常通情達理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù)，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(cháng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關(guān)心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內向的`、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子，學(xué)會(huì )觀(guān)察，對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與責任感，要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
謝謝大家！
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導：
師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著(zhù)最為充實(shí)內涵的，最為鮮活生動(dòng)的對事業(yè)的忠誠以至奉獻，對學(xué)生的呵護以至關(guān)愛(ài)，對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹(shù)根。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊含著(zhù)母愛(ài)的溫和，父愛(ài)的嚴厲，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。
原國家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的`小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(cháng)的寵物。憤怒的校長(cháng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個(gè)小學(xué)生長(cháng)大之后，成為著(zhù)名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫學(xué)生理獎。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著(zhù)名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長(cháng)對教師職責的理解，對學(xué)生過(guò)失的寬容，對學(xué)生成長(cháng)的期望，對學(xué)生探索ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神的尊重。
正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無(wú)功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻的教師，無(wú)不是知識淵博，學(xué)�？v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德，ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">中國如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè )，體育等，創(chuàng )造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研，教師們履行著(zhù)自己"傳道，授業(yè)，解惑"的使命，開(kāi)啟著(zhù)無(wú)數青年學(xué)子們嶄新的人生。
人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè )章！
天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì )更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿(mǎn)芳香，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì )永遠屹立于世界民族之林
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導：
有人曾問(wèn)過(guò)我如此的一個(gè)問(wèn)題，在此世上什么東西最美？也許會(huì )有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì )有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。
記得在我念書(shū)的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫設計過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我，此時(shí)，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……
此時(shí)的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現在實(shí)際工作中運用的相差得實(shí)在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢？我選擇了后一種。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養有創(chuàng )新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說(shuō)說(shuō)自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點(diǎn)子來(lái)調整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學(xué)習的日子里，我遇到了很多問(wèn)題，像一開(kāi)始的時(shí)候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來(lái)指導孩子的活動(dòng)，和家長(cháng)交流時(shí)還會(huì )紅著(zhù)臉不知道說(shuō)什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應該怎么辦呢？我覺(jué)得首先要學(xué)會(huì )學(xué)習，一向同事學(xué)習，二向孩子學(xué)習，三向家長(cháng)學(xué)習，只有學(xué)會(huì )學(xué)習才會(huì )有所成。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議，吸取別人的長(cháng)處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習的過(guò)程，孩子們那種自主探索的學(xué)習和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè )，于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們，因為我知道愛(ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，我開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，用心和家長(cháng)交朋友，耐心的聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議，并和家長(cháng)討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">評價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識。
與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣(mài)命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì )有犧牲和艱苦的感覺(jué)，反而會(huì )不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機會(huì )。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰自我。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿(mǎn)童趣的手工，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這力量有如一盞不滅的'明燈、一座屹立的豐碑，無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著(zhù)我、鞭策著(zhù)我、激勵著(zhù)我，教我要如何做人，做一個(gè)什么樣的人！幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù)，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想中澆鑄崇高的信念。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們幼教工作者過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺階的升遷，但我們寧愿守著(zhù)這份清貧、這份寂寞，因為，在我們心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無(wú)怨無(wú)悔！
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
最后，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(cháng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂(lè )觀(guān)、盡責是對寄予我們期盼的家長(cháng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長(cháng)、孩子、指導前進(jìn)的園ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導、園本ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想，讓責任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 7
各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導，老師們：
幼兒教師倫理演講幼兒教師倫理演講教師和學(xué)生:大家好！我今天演講的主題是《愛(ài)與責任》。山的另一端是路。路的另一端是水。水的另一端是大海。大海的另一端是時(shí)間！生活就像一幅畫(huà)，生活本身就是一幅畫(huà)，但是當我們不深入這個(gè)世界時(shí)，我們都是閱讀這幅畫(huà)的讀者。風(fēng)雨過(guò)后，我們有了不同尋常的東西，我們成了書(shū)中的主要人物，演奏和翻譯得非常出色。幸福是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香。當花朵在內心深處開(kāi)放時(shí)，只需輕輕一陣風(fēng)，就能散發(fā)出悠閑醉人的芳香。我們。每個(gè)人都有責任！在時(shí)間的列車(chē)上，我看到了林相如的身影，他對強秦的智慧，以及他平靜的表情。秦王，依靠國家的強大空氣，現在在豪情面前顯得如此蒼白。是什么給了相如如此大的信心？保護趙民免受牢獄之災是我們的責任。在明亮的燭光下，諸葛亮正在寫(xiě)東西。是的，在他離開(kāi)的前夕，他一定有很多話(huà)要對一直擔心他的后主說(shuō)�！叭σ愿�，至死不渝.寫(xiě)著(zhù)，他忍不住抬頭看著(zhù)天空，目光閃爍。是什么讓孔明晚上睡不著(zhù)覺(jué)？報答先帝的恩情，幫助后主鞏固國家和人民是天職。
我們每個(gè)人都是農民。如果我們播種，我們必須好好照顧它們，并有一個(gè)好收成。在我的生活中，我有一片種植著(zhù)美麗花朵的土地。如此美麗的`花朵將在我手中綻放。我深深地愛(ài)著(zhù)他們。我愿意給我所有的感覺(jué)和責任，保護這片土地，防止雜草在那里生長(cháng)。我希望未來(lái)會(huì )比明天更好。一個(gè)人的生命是有限的，我們怎么能讓短暫的生命像彩虹一樣絢麗多彩呢？從前有一個(gè)名人說(shuō)過(guò):“美無(wú)處不在，但人們肉眼找不到它”。幼兒園的工作既乏味又有壓力，我們的私人教師工資很低，但我冷靜地面對，不計較個(gè)人得失，不把個(gè)人情感帶到工作中�？梢哉f(shuō)，每天我都以平和的心態(tài)和飽滿(mǎn)的情感真誠地對待每一個(gè)孩子。消除追逐名利的心理，寧重不輕，以一種平凡而愉快的心情去做真實(shí)的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為教師的愛(ài)，是教師道德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗一樣，需要“園丁”的照料和培養。在幼兒園的每一天，我都看到童貞的純真，感受到童心的美麗和可愛(ài)，欣賞童年的胚胎藝術(shù)，這是普通人無(wú)法體會(huì )的真正含義。我被孩子們照顧著(zhù)，但我也認為，永遠被愛(ài)包圍的孩子們長(cháng)大后，一定會(huì )成為有著(zhù)細膩情感世界和豐富ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神世界的高尚的人。
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 8
尊敬的領(lǐng)導：
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)。無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感。以及融入集體的團隊ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗。樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣。壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)。飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)。高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要〝園丁〞的呵護和培養。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的`〝團隊ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神〞。團隊ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通。信任。團結。協(xié)作。配合�；ハ鄮椭�。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心�？粗�(zhù)我的工作得到了肯定，我也覺(jué)的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長(cháng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個(gè)團隊的熱愛(ài)，我才會(huì )認真的學(xué)習，忘我的工作，無(wú)私的奉獻。正是在這樣一個(gè)團隊里，我體會(huì )到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 9
各位老師：
下午好。我今天演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西，你給別人的時(shí)候，往往得到的越來(lái)越少。然而，有一件事越來(lái)越多。你可能會(huì )驚訝地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，而是給予；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人可能會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )愿意為了愛(ài)情犧牲自己？我來(lái)回答你，就是和我一起為學(xué)前教育奉獻一生的幼師們。成為一名幼兒教師是我童年的愿望。三年前，我如愿進(jìn)入了這個(gè)童話(huà)般的美好世界，和天真無(wú)邪的孩子生活在一起。一開(kāi)始我覺(jué)得無(wú)比自豪。很長(cháng)一段時(shí)間，我被幼師的多重主角所震撼。有時(shí)候，幼兒教師就像工藝設計師，因為他們經(jīng)常教玩具，創(chuàng )造環(huán)境；有時(shí)候，幼師就像法官，因為要給孩子判案；有時(shí)候，幼兒園老師就像醫生，因為要處理孩子的磕磕碰碰。有時(shí)候幼兒園老師也像保姆一樣，孩子因為這些原因要管吃管喝管拉管。我本想放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩的臉上陽(yáng)光般的笑容，看著(zhù)他們剛進(jìn)公園就哭著(zhù)回家，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站在舞臺上慶祝六一�？粗�(zhù)他們用畫(huà)筆描繪出五顏六色的春天和迷人的`太陽(yáng)，我逐漸意識到幼兒園老師是一個(gè)自我啟動(dòng)者。
我記得有一次經(jīng)歷，每次活動(dòng)都排好隊，孩子們爭先恐后的拿第一。很長(cháng)一段時(shí)間，我并沒(méi)有太在意孩子們的舉動(dòng)，只覺(jué)得他們想帶頭。有一天，虛弱安靜的冰冰再次被推進(jìn)后排時(shí)，她帶著(zhù)一副期待委屈的眼淚看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告訴她，你不先站著(zhù)沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人做一個(gè)火車(chē)箱，我們的火車(chē)可以很長(cháng)。但她低頭說(shuō)：“老師，我想和你牽手�！碑敃r(shí)我的心就動(dòng)搖了，我慢慢牽起她的小手想，好��！手牽手一點(diǎn)點(diǎn)，就能讓孩子感受到被關(guān)心的喜悅。
帶著(zhù)這些瑣碎的經(jīng)歷，我給了身邊的孩子更多的愛(ài)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵，一個(gè)牽手，一個(gè)擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我離孩子越來(lái)越近。有了更多對孩子的信任和關(guān)心，他們不再那么調皮了，枯燥的工作也有趣多了。
多少次，和孩子玩游戲，我感到喜悅和喜悅；和孩子一起讀了多少遍詩(shī)，重溫了童年的圣潔美好；多少次，和孩子在一起，忘記了煩惱，失去了煩惱。這無(wú)數次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯，裝點(diǎn)了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者一樣有驚天動(dòng)地的成就，但我仍然為有這個(gè)平凡而有創(chuàng )造力的職業(yè)而驕傲。
作為一名幼教老師，深深感受到肩上的重任。古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑�！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳播者，是人類(lèi)ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想文化的傳播者，是各種人才的培養者，更是道德的引導者，ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想的啟蒙者，ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神世界的開(kāi)拓者，夢(mèng)想和信仰的塑造者。兩年過(guò)去了。在幼兒園工作的這兩年，有笑有淚。在師生戀的濃濃中，我成長(cháng)了很多，收獲了很多。我深深地感覺(jué)到，愛(ài)情是一片冬日里閃耀的陽(yáng)光，讓窮困潦倒的人感受到了世界的溫暖；愛(ài)情是這一刻沙漠里的一個(gè)春天，讓瀕臨絕望的人重新看到了對生活的期待；愛(ài)情是一顆五彩繽紛的種子，在孩子們心中傳播時(shí)，可以結出億萬(wàn)顆飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上延續，我們的價(jià)值觀(guān)在教育中得到體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的期望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)、真誠和耐心，換來(lái)孩子的幸福，換來(lái)父母的放心，換來(lái)祖國的復興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
幼兒教師師德師風(fēng)愛(ài)與責任的演講稿 10
各位老師:
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福是什么呢？幼兒園教師職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，通過(guò)感受夢(mèng)想目標和實(shí)現夢(mèng)想而獲得的精神滿(mǎn)足，從而在追求夢(mèng)想和目標的過(guò)程中獲得的愉悅感受，是教師從工作夢(mèng)想到現實(shí)最美好的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園從事幼兒教育實(shí)踐的工作者。不做幼師是體會(huì )不到辛苦和甜蜜的快樂(lè )的。幼兒園做的工作瑣碎細致，你要和一群孩子打交道。每個(gè)孩子的性格都不一樣。老師要針對不同的孩子使用不同的方法，處理不同類(lèi)型的家長(cháng)。隨著(zhù)教育改革的深入，對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高�！案冻鰶](méi)有回報”是老師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得，對于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì )也很深刻。每天，我們和一群無(wú)辜的孩子打交道。教師要找到這個(gè)職業(yè)的快樂(lè )，才能做好這個(gè)職業(yè)。如果她從心底里感受到了這個(gè)職業(yè)的快樂(lè )，那么她每天都會(huì )帶著(zhù)旺盛的生命力去上班，看到孩子的笑臉，那些煩人的事情就會(huì )被拋到九霄云外；她會(huì )認真做好每一份工作，公平地愛(ài)每一個(gè)孩子，讓自己每天都很開(kāi)心，這對幼兒的心理健康有著(zhù)重要的影響。
老師在和一群不同的孩子打交道，每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)過(guò)你的教育，孩子變了，進(jìn)步了。比如從依賴(lài)父母到自我獨立，孩子永遠做不了積極幫助父母、老師、同伴等的事情。這個(gè)孩子去參加比賽并獲獎了，等等。老師的教育和幫助是不可或缺的.�？吹阶约旱呐](méi)有白費，感受到學(xué)生對自己的愛(ài)、尊重、感激和祝福，老師的心里自然就滿(mǎn)足了。這就是當老師的快樂(lè )。
當家長(cháng)說(shuō)：我們會(huì )好好配合老師的�；蛘哂變簣@開(kāi)展的活動(dòng)，我們作為家長(cháng)會(huì )大力支持，積極配合；再者，父母對你說(shuō)：“老師，你為我的孩子努力了�！边@個(gè)老師真的很好�！熬鸵痪湓�(huà)或者幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可和尊重，家長(cháng)的支持、合作和理解是老師努力的回報，這也是老師的幸福。
孩子的內心生活總是帶給我們滿(mǎn)足和不滿(mǎn)，快樂(lè )和苦惱，悲傷和快樂(lè )，懷疑和驚訝，解脫和憤怒。孩子們的世界所帶來(lái)的非常廣闊的情感領(lǐng)域里，有快樂(lè )與不快樂(lè )，有快樂(lè )與悲傷的曲調。善于理解這種和諧的音樂(lè )，是教育者精力充沛、快樂(lè )成功的最重要條件。如果你把孩子當成一個(gè)讓自己煩惱的人，那么你會(huì )感到苦惱；如果你把孩子當成可愛(ài)的天使，那么你就會(huì )成為快樂(lè )的天使。當你真正走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子孩子的聲音，與他們的內心交流，你就會(huì )意識到孩子身上有智慧和力量。如果我們和孩子一起蹲著(zhù)，和他們一起唱歌跳舞，和他們一起感受成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現幸福就在你身邊。如果你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì )回報你最真誠、最純潔、最完美、最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼師終極幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的旅程努力吧！
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