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木蘭詩(shī)互文有什么用

時(shí)間:2022-08-20 15:46:24 詩(shī) 我要投稿
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木蘭詩(shī)互文有什么用

  互文是一種修辭手法,又叫互辭,互參。下面是小編為大家收集整理的木蘭詩(shī)互文相關(guān)內容,歡迎閱讀。

  木蘭詩(shī)互文句子

  1.東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(cháng)鞭。

  2.將軍百戰死,壯士十年歸。

  3.開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床。

  4.當窗理云鬢,對鏡帖花黃。

  木蘭詩(shī)互文句子意思

  1.東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(cháng)鞭。

  到東市買(mǎi)了駿馬,去西市買(mǎi)了鞍韉,往南市買(mǎi)了轡頭,從北市買(mǎi)了長(cháng)鞭。

  這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具,不是一處地方買(mǎi)一樣東西。

  2.將軍百戰死,壯士十年歸。

  將軍身經(jīng)百戰生存無(wú)幾,壯士(木蘭)戎馬十年勝利歸來(lái)。

  這兩句的意思是征戰多年,經(jīng)歷很多戰斗,許多將士戰死沙場(chǎng),木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。

  3.開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床。

  打開(kāi)我東屋的閨門(mén),坐在我西屋的床上。

  這兩句的意思是每間房子都要開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看,不是開(kāi)了東閣的門(mén)而不進(jìn)去,然后轉到西閣的床上去坐著(zhù)。

  4.當窗理云鬢,對鏡帖花黃。

  對著(zhù)窗戶(hù)梳理美麗的鬢發(fā),對著(zhù)鏡子貼上好看的花黃。

  這兩句的意思是當著(zhù)窗戶(hù),對著(zhù)鏡子,先理云鬢,后貼花黃。

  木蘭詩(shī)互文有什么用

  一、渲染氣氛

  東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(cháng)鞭.

  排比兼用互文,否則直譯出來(lái),豈不笑話(huà)?天下哪有這樣大的“超市”或“專(zhuān)賣(mài)店”?哪有這樣東奔西走一處買(mǎi)一樣的買(mǎi)主?本意不過(guò)是“從各處買(mǎi)回了從軍所需要的物品”.為何如此“啰嗦”呢?這是通過(guò)排比和互文的綜合運用,達到這樣的效果:讓讀者感受到一種急促跳蕩的節奏;一種躍躍欲試的意態(tài).表現“可汗大點(diǎn)兵”的軍情緊急,渲染了出征前的緊張氣氛和木蘭準備工作的繁忙而有序.

  二、塑造人物形象

  將軍百戰死,壯士十年歸.

  對偶兼用互文,上下句你中有我,我中有你,綜合的意思是:“將士們身經(jīng)百戰,有的捐軀沙場(chǎng),有的勝利歸來(lái)”.高度概括了十年征戰的曠日持久和激烈悲壯,突出了木蘭出生入死,英勇善戰的英雄形象.

  雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離.

  “腳撲朔”是雄兔的特征,“眼迷離”是雌兔的特征,分辨雌雄本是一目了然的事,但二兔上述的特征兼而有之,就很難區別了.這里暗示木蘭女扮男裝,替父從軍,和男人一樣馳騁疆場(chǎng),巾幗不讓須眉,表現了木蘭的機智勇敢,照應了上文“同行十二年,不知木蘭是女郎”,使這個(gè)傳奇式的女英雄的形象更加豐滿(mǎn),含蓄而富于浪漫色彩.

  三、刻畫(huà)人物心理

  開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床.

  單從字面上看是不合邏輯的,上下文互文互補而增義:“開(kāi)我東閣門(mén),坐我東閣床;開(kāi)我西閣門(mén),坐我西閣床.”由于互文手法的運用,省略了時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉換,表現了木蘭一別十年回到家中,迫不及待地到這里坐坐,到那里看看,看到曾經(jīng)熟悉的一切,心中既充滿(mǎn)親切之感,又有說(shuō)不清的滋味.含不盡之意于言外,通過(guò)動(dòng)作細節的描寫(xiě),刻畫(huà)人物心理:時(shí)光流逝,景物依舊,此情此景,讀者去品味了.

  當窗理云鬢,對鏡貼花黃.

  如果把“當窗”和“對鏡”分開(kāi)理解,顯然不合女子梳妝的實(shí)情.“當窗理云鬢”應“對鏡”,“ 對鏡貼花黃”也要“當窗”.這里的互文手法如同“蒙太奇”一樣變換鏡頭,表現了木蘭脫下戎裝的動(dòng)作之迅速、麻利,渲染了她經(jīng)過(guò)十年的軍旅生涯,急切地想找回女兒家感覺(jué)的興奮之情:鏡中還會(huì )再現當年那個(gè)天真活潑、純潔可愛(ài)小姑娘嗎?

  《木蘭詩(shī)》中互文手法的運用,不僅詞約意豐,詳略得當,而且從敘事上跨越時(shí)空,加快了情節的推進(jìn),使行文富于節奏感,跌宕生姿,增強了表達效果.理解并掌握了這種修辭手法,能夠幫助我們正確而完整的理解詩(shī)句的含義,提高閱讀和欣賞能力.

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