木蘭詩(shī)課件內容
花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠。下面搜集了《木蘭詩(shī)》課件內容，歡迎閱覽!
學(xué)習目標
1.會(huì )背誦全詩(shī)。
2.學(xué)習本文詳略得當的敘事方法。
3.了解木蘭的形象。
4.體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國精神和對和平的向往。
知識簡(jiǎn)介
《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。
北朝民歌以《樂(lè )府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時(shí)北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂(lè )，因為樂(lè )器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。
《木蘭詩(shī)》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱(chēng)為樂(lè )府詩(shī)中的“雙壁”。它的成就對后世影響很大。
朗讀課文，讀準字音
要求：
(1)標出自然段序號;
(2)用筆畫(huà)出不會(huì )讀的生字詞，并結合課下注釋標注拼音;
(3)讀準字音，朗讀全詩(shī)。
檢測字詞
唧唧 機杼 軍帖 可 汗 鞍 韉 轡頭
濺濺 燕山 啾啾 朔氣 金柝 鎧甲
十二轉 紅妝 著(zhù) 舊時(shí)裳
云鬢 帖花黃
跟讀課文，讀出節奏
聽(tīng)全文朗讀，大家跟讀。
要求:讀準字音的基礎上，讀出詩(shī)歌的節奏。
活動(dòng)一：
(1)默讀課文，結合注釋翻譯全文。
(2)將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。
(3)將不會(huì )翻譯的詞句畫(huà)出來(lái)與同桌討論，還不會(huì )的保留在班級討論。
活動(dòng)二：集體討論不會(huì )翻譯的詞句。
活動(dòng)三：檢查重點(diǎn)句子的翻譯。
文言中互文句的翻譯
�、贃|市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。
到東市買(mǎi)了駿馬，去西市買(mǎi)了鞍韉，往北市買(mǎi)了轡頭，從北市買(mǎi)了長(cháng)鞭。
這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具，不是一處地方買(mǎi)一樣東西。
�、趯④姲賾鹚�，壯士十年歸。
將士們身經(jīng)百戰，有的戰死沙場(chǎng)，有的多年后重返故鄉。
�、坶_(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。
打開(kāi)我東屋的閣門(mén)，坐在我西屋的床上。
意思是：每間房子都要開(kāi)了門(mén)進(jìn)去看看，不是開(kāi)了東閣的門(mén)而不進(jìn)去，然后轉到西閣的床上去坐著(zhù)。
朗讀課文 理清層次
課文敘述了木蘭替父從軍的故事。結合下面圖片，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)可分為哪幾個(gè)部分，是按什么順序寫(xiě)的'?
按時(shí)間順序可以分為五部分。木蘭紡織，木蘭從軍，木蘭征戰，木蘭辭官，木蘭還鄉。
也可以概括為代父出征，征途思親，十年征戰，獲勝辭賞，歸家團聚。
研讀課文 分析詳略
這首詩(shī)詳寫(xiě)什么?略寫(xiě)什么?文章為什么作這樣的安排?
詳寫(xiě)：從軍緣由，行前準備，征途思親，凱旋辭官，返回家園。
略寫(xiě)：戰場(chǎng)生活，百戰情況。
這首詩(shī)要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰爭，一筆帶過(guò)，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。
另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。
精讀課文 分析形象
請大家精讀課文，結合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)木蘭有哪些可敬、可愛(ài)之處?
要求：
(1)畫(huà)出表現木蘭品質(zhì)、性格的詩(shī)句。
(2)批注自己的理解。
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