(經(jīng)典)設計方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　實(shí)踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節。通過(guò)集中培訓后期實(shí)踐研修，使參訓者在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中自我規劃、自我總結、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓者將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，以?xún)然瘜W(xué)習成果，增強培訓實(shí)效。為了認真做好中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修工作，根據市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓后期實(shí)踐研修工作的要求，特制定我區20xx年中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修工作實(shí)施方案。

　　一、實(shí)踐研修的對象范圍

　　按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過(guò)市區集中培訓，并且在8月31日前已完成培訓項目的中小學(xué)（含幼兒園）教師（市級集中培訓考核根據實(shí)際完成項目，區級集中培訓考核隨機進(jìn)行）。

　　二、實(shí)踐研修任務(wù)及要求

　　中小學(xué)教師在參加市、區級集中培訓后，應結合培訓內容完成以下“三個(gè)一”的實(shí)踐研修任務(wù)：

　　1、一篇培訓學(xué)習總結與體會(huì )，并在校內交流。

　　2、一堂以培訓內容為主題的示范課或組織的學(xué)習小組研修活動(dòng)（提供教案、發(fā)言材料、評課記錄等，有條件的學(xué)

　　校需提供課堂錄像）。

　　3、一則教育教學(xué)反思案例。

　　中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修任務(wù)應在20xx年11月15日前完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓方能結業(yè)。

　　三、實(shí)踐研修組織管理

　　本次實(shí)踐研修工作在區教育局統一管理下，有關(guān)單位分工合作，切實(shí)保證集中培訓后期實(shí)踐研修活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　1、成立實(shí)踐研修工作領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：謝杰峰

　　副組長(cháng)：方昌虎、尹正光

　　成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領(lǐng)導。

　　2、組織管理

　�。�1）區教育局師訓科負責統籌安排全區參訓教師的`實(shí)踐研修工作，組織工作專(zhuān)班到校檢查和考核（具體時(shí)間根據統籌安排）。

　�。�2）區教師進(jìn)修學(xué)校負責全區參訓教師集中培訓實(shí)踐研修工作的組織、指導、協(xié)調和檢查，并核定學(xué)分；根據考核情況登記學(xué)分，填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核統計表》，并向區教育局書(shū)面報告檢查情況。

　�。�3）參訓教師所在學(xué)校要為教師集中培訓實(shí)踐研修創(chuàng )設良好的環(huán)境和氛圍，為實(shí)踐研修提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實(shí)踐研修任務(wù)，收集參訓教師

　　實(shí)踐研修材料存檔。填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核表》，簽署好評價(jià)意見(jiàn)，屆時(shí)交檢查組。

　　四、實(shí)踐研修考核

　　參訓教師開(kāi)展年度實(shí)踐研修過(guò)程中，要填寫(xiě)并上交《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核表》和實(shí)踐研修活動(dòng)“三個(gè)一”相關(guān)書(shū)面材料�？己吮碇邢嚓P(guān)考核項目由所在學(xué)校及區教師進(jìn)修學(xué)校組織考核簽署意見(jiàn)。區教師進(jìn)修學(xué)校根據考核情況登記學(xué)分后，填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核統計表》，將考核結果報教育局師訓科，審核合格的參訓教師登記集中培訓相應學(xué)分。

　　五、實(shí)踐研修工作措施

　　1、各單位要加強實(shí)踐研修工作的宣傳動(dòng)員工作，加強

　　實(shí)踐研修工作的組織管理，制定具體實(shí)施方案，精心組織，確保工作順利開(kāi)展。

　　2、區教育局師訓科組織轄區內的名師、骨干教師及教

　　科研人員，深入參訓教師所在學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導，做好實(shí)踐研修的考核工作。

　　3、校長(cháng)要積極參與實(shí)踐研修活動(dòng)，組織參訓教師開(kāi)展

　　學(xué)習研究、研討交流、示范課點(diǎn)評、教育調研、課題研究等活動(dòng)。校長(cháng)是實(shí)踐研修的第一責任人，因此學(xué)校校長(cháng)要積極參與培訓后期的實(shí)踐研修工作，切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。

　　4、學(xué)校建立實(shí)踐研修學(xué)習小組，組長(cháng)為學(xué)習小組聯(lián)絡(luò )人。參訓教師要成為研修學(xué)習、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學(xué)習合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開(kāi)展說(shuō)課、評課、議課，認真搞好培訓后期的實(shí)踐研修工作。

　　5、區教育局將對實(shí)踐研修工作進(jìn)行評估和總結，對實(shí)踐研修工作較突出的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎勵。

設計方案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“促，憶，異”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“促，深，憶”等10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。背誦課文。

　　3、學(xué)習借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)歌感情，培養和激發(fā)學(xué)習古詩(shī)的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、朗讀并背誦課文，識記生字，正確、規范書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、理解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)中的秋意和感情。

　　【教學(xué)準備】

　　1、學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。

　　2、學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景或表達思念家鄉的古詩(shī)、讀讀背背。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2教時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一教時(shí)

　　學(xué)習《夜書(shū)所見(jiàn)》

　　一、導入新課，明確學(xué)習目標

　　揭題后和學(xué)生共同回憶學(xué)習古詩(shī)的基本要求：能憑借注釋理解詩(shī)的大意，能感受、體驗詩(shī)的思想感情，領(lǐng)會(huì )詩(shī)的表達方法，能主動(dòng)記誦積累。

　　二、引導學(xué)生初步感知詩(shī)意

　　1、配樂(lè )板書(shū)：

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習一首新的古詩(shī)�？蠢蠋煱阉鼘�(xiě)在黑板上。

　　范讀激情：聽(tīng)老師把這首古詩(shī)朗誦一遍。

　　2、學(xué)生自讀古詩(shī)，并想想從詩(shī)中感受到什么。

　　3、檢查學(xué)生的朗讀和對詩(shī)意的初步感知。

　　三、引導學(xué)生理解詩(shī)句意思

　　1、學(xué)生憑借注釋理解詩(shī)句意思：

　�、� 老師告訴學(xué)生，利用注釋學(xué)習古文，是學(xué)習古詩(shī)的基本方法，看看注釋?zhuān)�想想每一句�?shī)的意思，然后說(shuō)給同桌聽(tīng)，看看能不能說(shuō)明白。

　�、� 學(xué)生先自學(xué)，后同桌交流。

　　2、反饋時(shí)老師作適當的指導：逐句理解詩(shī)意后，要求學(xué)生把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。句與句連接不連貫時(shí)，老師要加以引導，使句子能通順，連貫。

　　(理解古詩(shī)詩(shī)句意思是學(xué)習古詩(shī)的重要基本功。)

　　四、引導學(xué)生深入詩(shī)的意境，體會(huì )思想感情

　　1、先獨立思考，然后討論：

　　這首詩(shī)表達了怎樣的思想感情?是怎樣表達這種思想感情的?學(xué)生遇到困難，老師可適當指導：詩(shī)中描寫(xiě)的景色是否有對比?

　　(學(xué)生從生機勃勃的盛夏景象和黃葉飄飛的深秋景色的對比中體會(huì )作者的感情。)

　　詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了秋風(fēng)落葉之時(shí)，寒意陣陣，客游在外的'詩(shī)人見(jiàn)到此情此景，倍感孤獨郁悶。后兩句寫(xiě)了遠處籬笆下的燈火，詩(shī)人料想是小孩在捉蟋蟀，由此而想起自己的故鄉和童年的生活，心中升起一種溫馨親切之感，感情略顯舒緩。

　　2、利用生活經(jīng)驗和已有知識加深理解：

　　當我們離別家鄉，離別親人的時(shí)候，我們是多么容易思念，有時(shí)一草一木就會(huì )勾起我們濃濃的思鄉之情。今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的賽詩(shī)會(huì )，比比看看哪位同學(xué)了解的思鄉詩(shī)最多，背的最有感情?你自己對“思鄉”二字有什么體會(huì )?

　　五、引導學(xué)生有感情朗讀和嘗試背誦

　　1、指導朗讀。教師再次范讀后，讓學(xué)生自讀體味，同桌互相交流，最后找朋友(包括老師)朗讀交流。

　　2、指導背誦。想想，怎樣背誦背得快，記得牢?

　　(朗讀、背誦也需要指導，不能放任自流。)

　　六、作業(yè)

　　自學(xué)《九月九日憶山東兄弟》，對王維多一些了解。

設計方案 篇3

　　一、指導思想：

　　普希金說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響廣泛而深遠�！北緦W(xué)期，通過(guò)指導學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(cháng)語(yǔ)言文化知識。在班級中制造良好的課外閱讀氛圍，提高學(xué)生的道德和文化素養，拓寬學(xué)生的知識面，養成博覽群書(shū)的好習慣，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，讓好書(shū)伴學(xué)生成長(cháng)！

　　二、讀書(shū)目標：

　　1、讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、讀書(shū)口號：

　　鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。

　　四、活動(dòng)設想：

　　1、重視環(huán)境的布置，營(yíng)造書(shū)香氛圍

　�。�1）建立班級圖書(shū)角，在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員，并制定班級借書(shū)制度。

　�。�2）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥、充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。布置好與之相關(guān)的中隊園地及學(xué)習園地。記住班級讀書(shū)口號“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。

　�。�3）以身作則，從老師做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

　　2、積極舉辦讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)熱情

　�。�1）每天的晨讀時(shí)間為20分鐘，內容是校本課程《經(jīng)典誦讀讀本（三年級）》。

　�。�2）每天中午的閱讀指導課開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導下閱讀經(jīng)典名著(zhù)。

　�。�3）利用夕會(huì )課開(kāi)設欣賞課，美文欣賞、古詩(shī)文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進(jìn)行評析，使學(xué)生從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。

　�。�4）合理利用綜合課及地方課時(shí)間

　　積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……”，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好句段、好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，也可通過(guò)“手抄報”、“讀書(shū)征文”等方式匯報讀書(shū)成果。

　　3、加強讀書(shū)方法的指導，提高閱讀能力

　�。�1）教給閱讀方法。

　�。�2）選擇適合學(xué)生閱讀的中外古今的`精美篇章。推薦閱讀好書(shū)：《西游記》、《中華成語(yǔ)故事》、《上下五千年》、《長(cháng)襪子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》等。

　�。�3）鼓勵同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。

　�。�4）準備一本好詞佳句積累本，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

　　4、開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”活動(dòng)

　　利用家長(cháng)會(huì )，把一些家長(cháng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(cháng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長(cháng)中逐漸養成良好的讀書(shū)習慣。

　　5、讀書(shū)活動(dòng)評價(jià)辦法：

　　充分發(fā)揮“小小檢測員”的作用，開(kāi)展好“小書(shū)迷”、“讀書(shū)之星”的評比表彰活動(dòng)。學(xué)生每有效讀完兩本書(shū)，經(jīng)班級檢測合格后，就能得到“小書(shū)迷”書(shū)簽一張，每集齊五張“小書(shū)迷”書(shū)簽，也就是讀完10本書(shū)，經(jīng)年級檢測合格后，就能獲得“讀書(shū)之星”證書(shū)一張。

　　6、檢測措施：

　�。�1）讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡秀、手抄報評比。

　�。�2）書(shū)面檢測內容：知識競賽、命題讀書(shū)筆記、閱讀檢測題。

　�。�3）古詩(shī)詞背誦考試：能完成多種形式的古詩(shī)詞抽測、鼓勵自己創(chuàng )作詩(shī)詞。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊也會(huì )慢慢地厚實(shí)起來(lái)，而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！

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