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大班音樂(lè )活動(dòng)教育設計方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教育設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第四段歌詞，并努力創(chuàng )造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
請中班幼兒學(xué)會(huì )分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、欣賞歌表演
�。�1）教師請部分幼兒分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽?zhuān)┯斜砬榈剡M(jìn)行歌表演1~3段，并組織其他幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念對白處時(shí)應表現出厭惡的情感，“臟死啦，走開(kāi)！”
3、學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。
4、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問(wèn)：
�。�1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）
�。�2）豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）
�。�3）想一想，高興的時(shí)候，可以怎樣唱？（稍快且跳躍）
�。�4）想一想，傷心的時(shí)候又應該怎樣唱呢？（慢且較連貫）
5、創(chuàng )編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
�。�1）教師提問(wèn)：大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友又會(huì )怎樣對待他呢？請幼兒一起討論。
�。�2）教師鼓勵幼兒創(chuàng )編第4段歌詞并填入歌曲中。
6、分角色進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段，引導幼兒注意觀(guān)察做演員幼兒的表情。
�。�2）教師請幼兒自由結伴，（4人一組），自己分配角色進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情地表演出來(lái)。
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