設計方案（集合4篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
陳譫然在《寤言二遷都建藩議》中提到："不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。"而不知整體教材者，也不能上好一節課。因此，一堂語(yǔ)文課上得如何，關(guān)鍵在于教學(xué)設計。教學(xué)設計是根據教學(xué)對象和教學(xué)目標，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。教學(xué)方案的形成有諸多方面需要注意，下面是本人認為比較重要的幾點(diǎn)。
1.教學(xué)目標的設計要細化
有效的語(yǔ)文教學(xué)從明確教學(xué)目標開(kāi)始。教學(xué)目標不明確會(huì )導致教學(xué)內容隨意化，教學(xué)過(guò)程形式化�！墩Z(yǔ)文課程標準》中有對語(yǔ)文課最權威的解釋?zhuān)?工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。"這個(gè)目標也是語(yǔ)文教學(xué)設計的"領(lǐng)航燈"�？v觀(guān)眾多語(yǔ)文教學(xué)目標的設計，無(wú)外乎"知識、能力、情感"三大塊。其實(shí)，教學(xué)目標的設定不應過(guò)于寬泛，而應具體到某一篇課文的某一節課，讓教學(xué)目標更細化，更具可操作性。如《觀(guān)潮》一課的教學(xué)目標中有這樣設計："讀懂讀通文章，積累文言詞句。"這一泛泛的目標在實(shí)際教學(xué)中就沒(méi)有可操作性，應再設計得更具體些。
2.注重知識延伸，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習
在新課標的背景下，語(yǔ)文課程是集人文性與工具性為一體，其中，工具性即通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養學(xué)生的語(yǔ)文應用與實(shí)踐能力，貼近學(xué)生生活實(shí)際，并將語(yǔ)文知識的學(xué)習應用到其他學(xué)科中。這要求教師構建一個(gè)輕松、開(kāi)放的課堂。為了實(shí)現這一目標，教師應激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思維空間，實(shí)現從課內至課外，從學(xué)習至實(shí)踐的延伸，引導學(xué)生自主學(xué)習與探究，提升他們的人文修養。
2.1教學(xué)中，教師應掌握語(yǔ)文課程特點(diǎn)，準確找出人文教育的切入點(diǎn)，注重人文精神與價(jià)值。人文教育要求教師對學(xué)生的人生與人性進(jìn)行關(guān)懷，注重培養學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。構建平等、互相尊重、信任及寬容的師生關(guān)系，提倡合作與民主的語(yǔ)文教風(fēng)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不但要顧及教育目的與教學(xué)內容，更應考慮學(xué)生學(xué)習中的需求與感受。
2.2人文教育具有想象與創(chuàng )造性，人文意義充滿(mǎn)模糊性與抽象性，而人文語(yǔ)言富含隱喻性與混沌性。因此，人文教育不可以概念進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋?zhuān)�需某個(gè)特定的"場(chǎng)景"，然后通過(guò)想象或聯(lián)想，領(lǐng)悟出其中的涵義與道理。因此，教學(xué)中，教師應注重啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟力與想象力，使學(xué)生自主感悟，將知識不斷延伸與拓展。
2.3語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系的，其目標是豐富學(xué)生與社會(huì )知識，啟迪學(xué)生智慧，培養學(xué)生的社會(huì )態(tài)度與行為方式。因此，教師應將語(yǔ)文教學(xué)延伸到社會(huì )生活中，讓學(xué)生在生活體驗中提高人文素養，增強實(shí)踐應用能力。
3.作業(yè)設計要合理
大家都認為作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又能檢測學(xué)生學(xué)習效果，還可為下節課做鋪墊。傳統的作業(yè)形式更注重"知識的鞏固"，忽略能力的培養。面對相同的作業(yè)，很容易出現一部分學(xué)生"吃不飽"，另一部分學(xué)生"吃不了"的現象。因此，作業(yè)的設計要依據實(shí)情，最好既有層次性，又有針對性，充分體現"因材施教"。如我在布置課外閱讀作業(yè)時(shí)，會(huì )把全班學(xué)生按照個(gè)性差異分成A、B、C三組。要求A組學(xué)生閱讀后依據自己的感受寫(xiě)一篇隨筆或讀后感。B組學(xué)生摘錄一段美文并就某一方面進(jìn)行閱讀賞析。C組學(xué)生摘錄文中的好詞好句。這樣既有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，又有利于實(shí)現學(xué)生的可持續發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲，并獲得快樂(lè )。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立鮮活的生命，我們要尊重學(xué)生對語(yǔ)言文字的不同理解和感悟，這也是我們對他們人格的尊重。
教學(xué)設計對整個(gè)課堂教學(xué)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，以上四點(diǎn)只是課堂教學(xué)設計諸多環(huán)節中的'幾個(gè)方面。設計好一節語(yǔ)文課還需要更多方面的準備和努力。但我相信"凡事預則立，不預則廢"。在做教學(xué)設計時(shí)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，運用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，這樣的教學(xué)設計才會(huì )取得更好的教學(xué)效果。
4.以讀為本，重視閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生獲取信息、理解課文、積累語(yǔ)言、提高學(xué)生語(yǔ)言表達水平的重要途徑。正如大教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的："讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。"因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分閱讀，有獨立思考的時(shí)間，從而深入地理解文本。如在設計郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》這兩首詩(shī)的教學(xué)時(shí)，我改變以往的教學(xué)方法，沒(méi)有過(guò)多地進(jìn)行講解，而是把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生以讀來(lái)促進(jìn)理解。在教學(xué)時(shí)，在介紹完作者生平與作品寫(xiě)作背景后，我讓全班學(xué)生聽(tīng)錄音，使學(xué)生對作品有了大致的了解。然后，我再指名讓學(xué)生朗讀，最后讓全班學(xué)生齊讀。這樣，教學(xué)的大部分時(shí)間都用在了學(xué)生的朗讀上，讓學(xué)生讀出音韻美，感受畫(huà)面美，品味意境美，在讀中把握詩(shī)歌清新、悠閑、自在的感情基調以及柔和的語(yǔ)調、舒緩的節奏，并在讀中展開(kāi)充分的想象與聯(lián)想，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
5.創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
大教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望。"學(xué)生只有對教學(xué)產(chǎn)生積極的認知傾向，才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，這樣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。因此，激起學(xué)生強烈的參與欲，提高教育質(zhì)量是我們進(jìn)行教學(xué)設計所要達到的最終目標。所以，在教學(xué)中，我們要善于運用多媒體圖文并茂、聲像俱全的特點(diǎn)，讓我們的教學(xué)情景交融、形聲并茂、形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對文本的理解與記憶。
設計方案 篇2
活動(dòng)目的：
1、穩定老顧客
2、發(fā)展新顧客
3、提高**美容院在該地區的知名度
活動(dòng)時(shí)間：
4月15日(促銷(xiāo)時(shí)間：4月15日——5月3日)
活動(dòng)流程：
一、邀請客人：
請老顧客帶2個(gè)以上朋友參加。 (4.15-4.19)
二、會(huì )議流程：
(18：30——21：00)
1)主持人宣布晚會(huì )開(kāi)始
2)美容師表演《感恩的心》
3)老板代表致感謝詞
4)頒獎 a 感謝XX年對**美容院給予的最大支持、消費最高的 忠實(shí)朋友_________ 特獎大禮一份________ ; 凡是**美容院新老顧客均有一份精美禮品_________ (請第二天到**美容院領(lǐng)取)
5)顧客代表講話(huà) (講美容院服務(wù)好、產(chǎn)品效果好、老板人好、喜歡的美容 師、自己在美容院得到的歡樂(lè )、幫助<可舉列子>)
6)**協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)隆重推薦**產(chǎn)品
7)**美容院5.1促銷(xiāo)活動(dòng)公布方案(凡當場(chǎng)下定金300元者， 即可送內衣優(yōu)先享有) a 找托下定金 美容師游說(shuō)顧客促成 9)宣布促銷(xiāo)時(shí)間，歡迎到**美容院咨詢(xún) 10)表演舞蹈，宣布晚會(huì )結束。
三、促銷(xiāo)活動(dòng)(4.20-5.7)
公司美導駐店3天配合美容院充分推廣5.1活動(dòng)方案，促成消費
四、美容院須做的`工作
1、準確統計顧客人數、印發(fā)邀請函、確保到會(huì )人數(此工作必須在15日前完成，16、17日白天再發(fā)邀請，并告知公司)
2、租會(huì )場(chǎng)(ok廳飯廳均可，可以割據實(shí)際人數定) 布置會(huì )場(chǎng)(音響、座位、盤(pán)果、橫幅、氣球等) 水果、糕點(diǎn)及獎品的準備 附：獎品送出對象：1)XX年消費最高支持最大的兩個(gè)朋友價(jià)值200-300元 (現場(chǎng)發(fā)獎) 2)新老顧客送禮物一份價(jià)值在5——10元間 (會(huì )后三天內到美容院發(fā))
3、印刷五一活動(dòng)方案，現場(chǎng)將活動(dòng)方案時(shí)拍發(fā)(或打電視廣告)
4、老板準備講話(huà)稿(主要是感謝詞、可以舉列子比如和那些客人建立 了良好的感情，說(shuō)出來(lái)和大家分享，18日前準備好，要熟悉稿子)
5、安排一個(gè)客人代表講話(huà)(找能說(shuō)會(huì )道的和老板關(guān)系好的客人主要講 美容院服務(wù)好、**產(chǎn)品效果好、老板好、喜歡的美容師、自己在美 容院得到的快樂(lè )�？梢耘e例子，18日前準備好，確保到會(huì )場(chǎng))。
6、美容院排練好《感恩的心》，給客人發(fā)邀請函，介紹會(huì )員制(必須 二十日前做好)。
7、會(huì )場(chǎng)現場(chǎng)安排一個(gè)簽到本，一個(gè)照相的人到時(shí)負責簽到及拍照。
8、表演(找兩個(gè)人確定下來(lái)二十日前準備好)
設計方案 篇3
根據省交通運輸廳晉交規劃發(fā)〔20xx〕150號文件精神，現將20xx年農村公路建設計劃予以下達。
一、“四好農村路”建設補助資金標準
繼續執行省市共建“四好農村路”協(xié)議，投資標準初步擬定為建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬(wàn)元/公里、撤并建制村通硬化路80萬(wàn)元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬(wàn)元/公里、養護提質(zhì)改造工程15萬(wàn)元/公里。省對“四好農村路”建設項目按總投資的25%進(jìn)行補助。20xx年3個(gè)退貧縣省補助暫按80%安排，其他縣省補助暫按40%安排，其余資金另行下達。
二、沿黃旅游公路建設補助資金標準
按20xx年省確定的建設規模141公里，省級58%的補助政策（省財政10%、地方政府債券40%、省交通運輸廳8%）進(jìn)行補助。本次省財政和地方政府債券補助全額到位，省廳8%補助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩余資金待前期手續完善后，按工可批復投資予以補充下達。芮城縣本次已全額下達。
三、市級補助資金標準
根據5月14日市長(cháng)辦公會(huì )研究確定，市級只對貧困縣“四好農村路”建設和沿黃旅游公路建設項目，按總投資10%進(jìn)行補助。
各縣（市、區）根據本次計劃安排，在6月1日前完成沿黃旅游公路年度建設項目備案。本次計劃安排“四好農村路”補助投資暫不備案，待第二批中央車(chē)購稅及省成品油稅補助計劃下達后一并備案。
請接文后，認真組織實(shí)施，嚴格按照計劃核定的`項目資金執行，不得擅自調整、挪用計劃資金，確保20xx年農村公路建設計劃任務(wù)圓滿(mǎn)完成。同時(shí)要加強統計管理，按規定報送工程進(jìn)度和投資統計報表工作。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 對水的變化有觀(guān)察探索的興趣。
2、 知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。
3、 能用準確連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
讓幼兒在父母的`陪同下看開(kāi)水燒開(kāi)是什么樣的，了解冰塊是怎么來(lái)得。
教師準備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 請幼兒觀(guān)察冰塊，引入課題。
2、 討論：冰是怎么來(lái)得
幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗互相交流。
教師小結：當溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時(shí)，水也就變成冰了。
3、 試驗：冰變水
�。�1） 幼兒用小手摸摸冰，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（冰冰涼的、很硬、滑滑的、、、）
�。�2） 想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會(huì )怎樣？
�。�3） 教師試驗，驗證幼兒的猜測。
�。�4） 討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽(yáng)、用手握著(zhù)、、、）為什么？
�。�5） 讓幼兒驗證自己的想法。
4、 試驗：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水
�。�1） 師：水在杯子里燒一會(huì )兒會(huì )怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會(huì )發(fā)現什么？
�。�2） 教師試驗：水加熱引導幼兒仔細觀(guān)察水的變化。
�。�3） 幼兒講述試驗過(guò)程及結果。
�。�4） 教師和幼兒共同總結水的三態(tài)變化。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案11-03
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案02-29
設計方案02-29
設計方案02-29
設計方案03-01
設計方案03-01
設計方案03-02
設計方案03-02