設計方案9篇(集合)

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一 教學(xué)目標。

　　知能目標：1 會(huì )認12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2能正確流利地朗讀課文。

　　3能積累搖搖擺擺這種AABB形式的詞語(yǔ)。

　　4模仿課文編故事。

　　過(guò)程與方法目標：在朗讀中了解故事的來(lái)龍去脈，學(xué)會(huì )怎樣讀懂課文，重點(diǎn)學(xué)習邊讀邊想：誰(shuí)做了什么?

　　情感目標：1 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，明白風(fēng)的作用。明白有好心還要有好方法這個(gè)做人做事的道理。

　　2 培養學(xué)生讀書(shū)習慣和興趣。

　　二 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀能力的培養，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生體會(huì )怎樣閱讀較長(cháng)的課文，怎樣弄清課文內容。

　　三 教學(xué)思路：本文是一篇童話(huà)故事，有趣又富有哲理。既能使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)到底有什么用途的興趣，又能使學(xué)生認識到做好事也要講究方法這個(gè)道理。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸這么長(cháng)的課文，閱讀可能有一定困難，所以，教給學(xué)生怎樣理清課文條理，弄清課文內容是學(xué)法指導的關(guān)鍵。采用指導學(xué)生讀一讀，畫(huà)一畫(huà)(關(guān)鍵詞句、段落)弄清課文大意的辦法，議一議，和風(fēng)娃娃談心，告訴他那里錯了，那里對了，應該怎么做。繼而續編故事，以風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友的話(huà)。。。。。。開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃去做什么了，重點(diǎn)指導學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)表達清楚。

　　四 教學(xué)準備：布置學(xué)生預習課文，自學(xué)生字詞語(yǔ);制作卡片。

　　五 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　六 授課時(shí)間

　　第一課時(shí)

　　一 激趣導入。

　　1告訴學(xué)生：老師要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，瞧，它來(lái)啦!(出示風(fēng)娃娃簡(jiǎn)筆畫(huà)快樂(lè )的樣子)，板書(shū)課題。

　　2 喜歡這個(gè)風(fēng)娃娃嗎?(說(shuō)話(huà)練習�？吹娇蓯�(ài)的風(fēng)娃娃，孩子肯定想說(shuō)話(huà)，給他們表達的機會(huì ))

　　老師快速傷心表情的風(fēng)娃娃。示意學(xué)生說(shuō)自己看到的。咦，風(fēng)娃娃怎么了?他為什么傷心呢?讓我聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)娃娃怎么說(shuō)。(做傾聽(tīng)狀)：對了，風(fēng)娃娃說(shuō)，最近它有一些煩惱，很不開(kāi)心，想找朋友傾訴，你們愿意作風(fēng)娃娃的朋友嗎?那就讓我告訴你風(fēng)娃娃的苦惱吧。(進(jìn)入范讀課文環(huán)節)

　　二 初讀課文，弄清大意，檢查預習。

　　1 范讀課文。：聽(tīng)明白什么了?說(shuō)一說(shuō)。(檢查預習和聽(tīng)的能力。)

　　2 鼓勵學(xué)生讀課文，解決疑難。

　　大家再讀讀課文，把風(fēng)娃娃的事情徹底弄清楚了，好給它出主意啊。把你在預習的時(shí)候學(xué)的還不熟練的生字圈出來(lái)，多讀兩遍。等會(huì )我們來(lái)放鞭炮，看看誰(shuí)最利索，不出錯。

　　3用放鞭炮的形式檢查生字詞語(yǔ)的預習。(逐步把生字詞的學(xué)習轉化為自學(xué)，上課時(shí)重點(diǎn)指導難認的字。)

　　斷斷續續 搖搖擺擺 奔跑 一艘船 表示感謝 田野 趕緊 傷心 風(fēng)箏

　　無(wú)影無(wú)蹤 轉得飛快 責怪 抽上來(lái) 吸了一口氣 纖夫 流汗 行駛

　　相機理解斷斷續續、無(wú)影無(wú)蹤，

　　過(guò)渡：風(fēng)娃娃有意見(jiàn)了，他說(shuō)：小朋友光顧和生字交朋友了，怎么不管他的事了!

　　4 誰(shuí)想把風(fēng)娃娃的故事讀給大家聽(tīng)?(分小組、男女生、個(gè)別讀等形式朗讀課文，指導朗讀。特別難讀的.句子老師領(lǐng)讀。)把課文讀通、讀順。

　　三 指導學(xué)生詳讀課文，在閱讀中學(xué)習抓詞句理解，同時(shí)訓練朗讀的語(yǔ)氣。

　　1 師：讀了好幾遍風(fēng)娃娃的故事了，你認為風(fēng)娃娃怎么樣?和身邊的同學(xué)交流交流自己的看法。

　　2 師：現在，咱們跟風(fēng)娃娃談?wù)勑陌?把你對他的看法說(shuō)出來(lái)，幫風(fēng)娃娃解除心中的煩惱。

　　指導學(xué)生以對風(fēng)娃娃說(shuō)話(huà)的形式復述課文內容、表達自己的理解。

　　能干，你從哪里看出風(fēng)娃娃能干呢?相機讀課文二 、三段。指導學(xué)生讀出風(fēng)娃娃能干又快樂(lè )的感覺(jué)，體會(huì )風(fēng)娃娃熱心助人，也很能干。相機給出詞語(yǔ)：助人為樂(lè )、熱心助人等，積累詞匯。

　　3 夸完了優(yōu)點(diǎn)，咱們婉轉地告訴風(fēng)娃娃它那兒做錯了，好嗎?

　　指導學(xué)生用完整的句子復述5、6、7自然段。(理解表面現象)

　　風(fēng)娃娃為什么會(huì )這么做呀?問(wèn)題出在哪兒了?在課文中找一句話(huà)，快告訴風(fēng)娃娃，它錯哪兒了?

　　找出幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。讀一讀。繼續用對風(fēng)娃娃說(shuō)話(huà)的方式，表達自己的理解。(進(jìn)入處世道理的理解階段)

　　老師以風(fēng)娃娃的語(yǔ)氣反問(wèn)：你們有沒(méi)有做過(guò)這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結合學(xué)生實(shí)際使學(xué)生明白道理。)

　　四 拓展延伸。

　　1 收起風(fēng)娃娃快樂(lè )的畫(huà)，問(wèn)：猜猜看，現在風(fēng)娃娃的表情會(huì )是什么樣?對了，風(fēng)娃娃聽(tīng)了你們的話(huà)，明白了道理，也交了你們這么多好朋友，轉憂(yōu)為喜了!

　　2現在，你猜猜風(fēng)娃娃會(huì )去干什么呢?(指導學(xué)生說(shuō)話(huà)，運用了解的風(fēng)的知識，續編故事。)

　　五 作業(yè)設計。

　　一星級：找一找，還有哪些詞語(yǔ)也是這種形式：搖搖擺擺 斷斷續續

　　二星級：把自己編的風(fēng)娃娃的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一 復習生字詞語(yǔ)。

　　二 交流作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己搜集的重疊詞;選讀學(xué)生寫(xiě)話(huà)作業(yè)。

　　三 指導學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動(dòng)《美麗的迎春花》做準備。

　　2、繼續鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng )編動(dòng)作

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用黃色皺紋紙做成迎春花，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　繼續鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng )編動(dòng)作

　　活動(dòng)準備：

　　美工區：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；

　　娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　1、小朋友，你們還記得我們學(xué)了一首關(guān)于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現在就請小朋友再一起念來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》

　　迎春花，開(kāi)黃花；朵朵開(kāi)放小嘴巴；它是公園小號手；迎著(zhù)春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來(lái)啦！

　　迎春花就像一個(gè)小喇叭一樣，把春天吹來(lái)了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的`區域活動(dòng)就跟迎春花有關(guān)，

　　二、介紹各個(gè)區域。

　　1、手工區：

　　老師在手工區投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據這些材料來(lái)制作迎春花。

　　2、圖書(shū)區。

　　老師在圖書(shū)角投放了有關(guān)迎春花的圖片，小朋友可以在圖書(shū)角里邊看圖片，邊表演兒歌。

　　3、娃娃家：

　　手工區的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的小朋友用迎春花來(lái)打扮娃娃

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結：小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

　　活動(dòng)目標

　　在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

　　在比較觀(guān)察中，了解發(fā)現數字在生活中的意義。

　　數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。

　　2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。

　　二、1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老師展示的各種排列方式

　�。�1）認識基數13579

　�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形

　�。�3）從大到小，從小到大

　　三、結合生活中的.數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、日歷

　　2、奶瓶

　　3、溫度計

　　4、目錄

　　四、數字寶寶的組合圖形

　　幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)有數字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

設計方案 篇4

實(shí)施時(shí)間：20xx年xx月xx日

執教：xx

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒基于自己的生活經(jīng)驗基礎上，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給花燈穿上美麗的`衣服。

　　2、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感

　　活動(dòng)準備

　　畫(huà)好的燈籠圖案，細碎、五顏六色的不干膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒回憶中秋前欣賞的花燈

　　2、幼兒給燈籠穿上美麗的衣服

　　3、將貼好的畫(huà)放入作業(yè)袋

設計方案 篇5

　　[設計意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)�！队腥さ姆试怼愤@節活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養了幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達力及實(shí)際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　［活動(dòng)目標］

　　1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

　　2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　�。刍顒�(dòng)準備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；"我愛(ài)洗澡"音樂(lè )及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）

　�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀(guān)摩。老師引導幼兒觀(guān)察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的'意見(jiàn)）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。

　�。ㄓ變涸谕嬷邪l(fā)現肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，老師適時(shí)獎勵。

　　3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

　　老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結束活動(dòng)。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　�。刍顒�(dòng)點(diǎn)評］此次活動(dòng)幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì )起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè )樂(lè )中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì )了如何正確地用肥皂洗手�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現：

　�。�1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時(shí)引導；

　�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

設計方案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習涂色蘋(píng)果，并學(xué)會(huì )用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。

　　2、培養幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、涂色紙-蘋(píng)果

　　2、背景板-大樹(shù)，雙面膠。

　　3、幼兒用油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察背景板-蘋(píng)果樹(shù)（樹(shù)干，樹(shù)枝）

　　提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了？它開(kāi)心嗎？

　　教師：這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心，因為它沒(méi)有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音

　　大樹(shù)：我的好朋友是大大的'蘋(píng)果，我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色：蘋(píng)果

　　教師：現在請小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎？

　　引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋(píng)果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線(xiàn)外。

　　4、請幼兒把“蘋(píng)果朋友”送到蘋(píng)果樹(shù)身邊。

　　教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面，幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。

　　教師：蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了，它很高興，蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

　　5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友，為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè )。

設計方案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )韻母üe、ün和對應的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。

　　2、能準確拼讀聲母是üe、ün組成的音節。

　　3、獨立拼讀兒歌，感受成功的喜悅。

　　教學(xué)準備：

　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

　　學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、復習引入

　　抽卡認讀üe、ün及所學(xué)音節。

　　二、學(xué)習üe、ün及對應的音節

　　1、引導看兒歌的配圖，相機由月引出yue。認識yue是音節，讀準它。

　　2、練讀yue的四聲，引導用注音字月圍繞圖畫(huà)組詞、說(shuō)話(huà)。

　　3、猜猜韻弱練üe什么樣兒。怎么猜的？出示üe，小組內試讀，分小組檢查，選小老師教讀。

　　4、比較üe－yue，你能發(fā)現什么？

　　5、由云引出yun，教法同前。

　　三、拼讀兒歌

　　四、指導書(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記

　　五、拼讀練習

　　1、由課文的`三組拼讀練習中各選一個(gè)音節指導拼讀。讓學(xué)生自由拼讀，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現，相機復習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點(diǎn)的拼讀規則。

　　2、分組練習拼讀；全班交流，老師指導，全班練讀。

　　3、拼讀帶調音節詞：jūnxùn,píxuē,yuányuè,niúqún。

　　六、完成試著(zhù)讀讀連連

　　七、自讀課后第三題的音節

設計方案 篇8

　　一、活動(dòng)背景：

　　雖然學(xué)生從小在學(xué)校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不文明不禮貌不道德的現象屢有發(fā)生，這樣不僅有損學(xué)生自身的成長(cháng)與發(fā)展，也讓團泊新城這個(gè)新發(fā)展起來(lái)的小鎮失去了它本該有的進(jìn)步與風(fēng)貌。所以，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，提高青少年文明素養已成當務(wù)之急。

　　二、活動(dòng)目標：

　　開(kāi)展此次主題班會(huì )，將文明禮儀進(jìn)一步深入到學(xué)生心中，以加強學(xué)生文明禮儀規范，讓學(xué)生懂得待人接物的一般禮節，同時(shí)體會(huì )文明的重要性。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，把文明帶到學(xué)校，帶回家里，帶向社會(huì )，展示出一個(gè)“講文明、懂禮儀”的優(yōu)秀中學(xué)生應有的精神風(fēng)貌，展示出一個(gè)新城新區中學(xué)生的新風(fēng)貌。

　　三、活動(dòng)前期準備：

　　1.班級學(xué)生查找相關(guān)的禮儀小故事。

　　2.搜集身邊的不文明現象及圖片。

　　3.排演小品。

　　4.制作主題班會(huì )課件。

　　四、實(shí)施過(guò)程：

　　1.由主持人致辭，宣布活動(dòng)開(kāi)始；

　　2.請同學(xué)講幾個(gè)事先準備好的古代傳統禮儀小故事（如：孔融讓梨等），接著(zhù)讓同學(xué)們自由發(fā)言，從這些故事中感受到那些優(yōu)秀的品質(zhì)。讓同學(xué)們感受到文明禮儀是我們中華民族的.優(yōu)良傳統，我們要將之傳承并發(fā)揚廣大。

　　3.請學(xué)生列舉自己搜集到的身邊不文明現象，展示一些不文明圖片，引發(fā)同學(xué)思考。反思我們的不文明行為：

　�。�1）不愛(ài)護公物：門(mén)、桌、椅時(shí)常留下同學(xué)們破壞涂畫(huà)的痕跡，讓人可惜。

　�。�2）垃圾隨地亂扔：地板上時(shí)常躺著(zhù)紙屑，各類(lèi)糖果包裝袋。

　�。�3）同學(xué)之間交往的不文明：課間的追逐打鬧，甚至還有說(shuō)粗話(huà)動(dòng)手的現象。

　�。�4）不遵守交通秩序：騎車(chē)帶人，亂穿紅燈等危險現象令人擔心。

　　4.再來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的小故事：小品表演《搬家以后……》

　　故事一：王華一家隨著(zhù)新城的發(fā)展，舉家搬到了新區的樓房，樓房寬敞明亮，社區整齊美觀(guān)，但王華總覺(jué)得家里似乎少點(diǎn)什么，他的媽媽也這么認為。一天，王華放學(xué)回家，看到了新城門(mén)口正在種植“玻璃翠”，遠處的環(huán)衛工人還在忙碌著(zhù)，粉嘟嘟的小花，開(kāi)的嬌艷欲滴，在碧綠小葉的襯托下，更是可愛(ài)。王華終于意識到自己家里缺什么了——就是那抹鮮花的點(diǎn)綴。于是，他趁環(huán)衛工人不注意，迅速的拔了兩棵“玻璃翠”，飛似地騎車(chē)回家了……原本美麗圓潤的花圃，卻因為王華的亂拔，變得不那么和諧了，新城的門(mén)口也似乎缺了點(diǎn)什么。遠處的環(huán)衛工人搖了搖頭自言自語(yǔ)道：“還中學(xué)生呢！”

　　但如果當時(shí)王華不那樣想那樣做，結局又會(huì )如何？

　　同學(xué)表演故事二

　　故事二：王華看到花以后，感嘆不已，看著(zhù)環(huán)衛工人如此辛苦，不知不覺(jué)來(lái)到工人旁邊，幫他們遞花翻土。工人們直夸這個(gè)孩子懂事，不一會(huì )花種完了，滿(mǎn)眼的小粉花漂亮極了，王華不禁感嘆道�！靶』镒�，這幾株剩的花送給你吧，看你那么喜歡！”工頭說(shuō)著(zhù)遞給了王華幾株栽完剩下的小花。王華推辭了半天，工頭也沒(méi)收回去，“送給你了，這是你助人為樂(lè )應得的，沒(méi)事，拿著(zhù)吧！”拗不過(guò)工頭，王華收下了那幾株小花，并一再表示感謝�？粗�(zhù)王華漸遠的身影，工人們點(diǎn)了點(diǎn)頭自言自語(yǔ)道：“多好的孩子呀！”

　　請同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看后的感想，并說(shuō)說(shuō)，我們應該學(xué)習哪個(gè)王華。

　　5.文明禮儀讓我們的生活更快樂(lè )更健康。大家來(lái)學(xué)習學(xué)習文明禮儀。

　�。�1）文明用語(yǔ)的學(xué)習。

　　模擬場(chǎng)景，同學(xué)們使用文明用語(yǔ)，如：請、謝謝、再見(jiàn)、對不起、麻煩您、沒(méi)關(guān)系、抱歉、勞駕……

　�。�2）文明儀態(tài)的學(xué)習。

　　由學(xué)生表演正確的站姿，正確的坐姿，正確的行路姿勢，正確的傳物遞物。

　�。�3）欣賞文明禮儀三句半。

　　上下樓梯要排隊，并行擁擠那不對，年級有序不爭搶?zhuān)�真好�?/p>

　　出門(mén)遵守交通法，紅燈停來(lái)綠燈行，保證交通秩序好，暢通。

　　公共場(chǎng)所講粗話(huà)，事情雖小影響大，不講文明素質(zhì)低，太差。

　　衣食住行不浪費，奢侈揮霍才可恥，攀比心理要不得，節約。

　　借東西，按時(shí)還，勤借勤還借不難，借用東西不歸還，討厭。

　　文明禮儀伴我行，品格高尚做棟梁，看我七一共努力，沒(méi)問(wèn)題。

　　6.由班長(cháng)帶領(lǐng)大家發(fā)起倡議。

　　7.班主任小結：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實(shí)踐。那些日常學(xué)習、生活的小事，要真正做到文明守禮并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)事，積極參加各種修身養性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(cháng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。

設計方案 篇9

　　主題酒店的定義是展示某種文化特色的酒店，主題酒店運營(yíng)方案設計。在實(shí)踐中，主題酒店必須通過(guò)特色文化來(lái)凸現、來(lái)支撐市場(chǎng)，文化主題一定要有差異性，切忌重復和隨大流。因此，尋找特色文化、挖掘特色文化、設計特色文化、制作主題產(chǎn)品和服務(wù)，是酒店管理者最重要、最具體、最花心思和精力的大事。

　　在確立主題之前，不能忽視所選擇的文化主題是否與當地的環(huán)境相協(xié)調。在一些形象突出，歷史文化底蘊豐厚的城市，過(guò)于異類(lèi)的主題會(huì )對城市形象造成沖擊，在形象推廣中會(huì )產(chǎn)生互相抵消的效果。然而在那些文化單薄，經(jīng)濟發(fā)達的城市，或者文化比較多元化的城市，主題的選擇有著(zhù)很大空間，而且對于創(chuàng )造城市文化和樹(shù)立城市形象發(fā)揮著(zhù)重要的作用。同樣，過(guò)于專(zhuān)業(yè)、狹窄和離消費大眾較遠帶有獵奇色彩的文化，都是不宜拿來(lái)做主題的。

　　重視主題酒店功能需求

　　酒店的功能性需求，只是人們的基本需求，消費是理性的;感覺(jué)上的滿(mǎn)足才是高層次的需求，消費往往是感性的、隨性的。社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，制造出了越來(lái)越多為感覺(jué)而買(mǎi)單的消費者，從時(shí)下奢侈品消費的興盛、手機與汽車(chē)的頻繁更換等跡象，也可以透視這種消費變化的趨勢。

　　為功能性酒店附加一個(gè)主題，制造出一個(gè)概念，首先在宣傳營(yíng)銷(xiāo)上會(huì )有別于一般的酒店，為領(lǐng)先酒店的發(fā)展提供了基礎但一個(gè)成功的主題酒店不僅僅是創(chuàng )造出一個(gè)概念那么簡(jiǎn)單，要使主題名副其實(shí)，乃至讓主題串聯(lián)一個(gè)產(chǎn)業(yè)，形成超附加值，則要深入研究酒店的區位及其文化底蘊、市場(chǎng)需求、酒店投資、企業(yè)文化等等因素，使酒店的'主題融入到區域文化環(huán)境之中、融入酒店投資企業(yè)文化之中和旅館的心境及感官體驗之中，規劃方案《主題酒店運營(yíng)方案設計》。

　　強化酒店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略

　　主題酒店是中國市場(chǎng)上能比較好解決酒店同質(zhì)化競爭的有效方法，不同的主題酒店有其不同的內涵，能迎合滿(mǎn)足不同需求的客源群。主題酒店的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)目的就在于推出和強化主題品牌及其內涵概念。

　　在考察完市場(chǎng)，分析自身的優(yōu)勢和劣勢后，應集中全力發(fā)揮本酒店的各種資源綜合優(yōu)勢，積極主動(dòng)的宣傳本酒店的獨特文化氛圍，引起特定客戶(hù)群的認知感，使其他酒店難以一時(shí)抄襲和模仿，從而使本酒店的文化主題具有較長(cháng)時(shí)期的穩定性，適于形成品牌。但是，在對市場(chǎng)進(jìn)行細分時(shí)不能貪大求全，要明確自己分到哪一塊，并保證這塊拿到手。當然我們這里所說(shuō)的特定客戶(hù)群，不是絕對化地排斥其他客源。而是在以主題吸引主要客源的同時(shí)，適當拓展若干個(gè)其他的細分市常

　　主題酒店設計注重主題元素

　　主題酒店設計關(guān)鍵是主題的確定。在主題確定后，再確定建筑形態(tài)，如城堡型、碉樓型，還是帆船型、塔型等。然后就是內部裝飾的確定，主要在細節上見(jiàn)真功，如在床單、窗簾、燈具、茶具、座椅、電話(huà)，乃至衛生間等等細節都注意主題元素的融入。

　　一個(gè)成功主題的確定，應滿(mǎn)足一下四個(gè)基本條件：一是適應市場(chǎng)需求，二是根植于本土文化，三是融合企業(yè)文化，四是串聯(lián)相關(guān)產(chǎn)業(yè)。此外，一個(gè)成功的主題不應該是單一的主題，應該在總體主題的引領(lǐng)下，形成針對細分市場(chǎng)需求的分主題系列，使酒店的客戶(hù)群不因主題而被拒之門(mén)外。

　　酒店運營(yíng)主題化延伸

　　主題酒店的運營(yíng)，主要包括四大部分：客房、餐飲、服務(wù)和衍生品。

　　客房服務(wù)主要根據細分市場(chǎng)的不同消費偏好與需求，在總體主題下。

　　餐飲部分則可以結合主題開(kāi)發(fā)設計“主題宴”，包括菜系的配置、菜單的設計、餐飲環(huán)境氛圍的營(yíng)造(如室內裝飾、音樂(lè )歌舞的設計)等等。

　　主題酒店設計公司

　　最后，wego設計特別提醒： 策劃主題酒店，必須注意這樣兩點(diǎn)：第一，在選擇主題的時(shí)候，一定要考慮清楚，要避開(kāi)那些容易變動(dòng)的主題，盡可能選擇壽命長(cháng)的主題。第二，主題必須做到不容易被取替，所以策劃要客觀(guān)，集思要廣益，判斷準確性要高。

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