[實(shí)用]設計方案3篇

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　【課前透視】

　　影子是生活中常見(jiàn)的自然現象，是人類(lèi)形影不離的朋友。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節，用比擬的手法，把影子形象地說(shuō)成是“小黑狗、好朋友”，活潑、親切，充滿(mǎn)了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強烈的內心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛(ài)的小朋友在陽(yáng)光下和影子快樂(lè )地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

　　對于影子，學(xué)生都有一定的體驗，也很感興趣。所以教學(xué)中應該抓住學(xué)生的認知特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現、自我實(shí)踐中學(xué)知識，用知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，求異精神。根據課文親切自然、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，以識字為基礎，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、探索自然的愿望。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字。認識兩種筆畫(huà)“ㄅ”和“?”和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　�。�、認識有關(guān)“影子”的一些現象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。

　　【信息資料】

　�。�、課件或掛圖，生字卡片。

　�。�、手電筒、玩具，每組一份。

　�。�、鐵絲。

　　【教學(xué)時(shí)數】兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　�。�、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過(guò)程中，要注意觀(guān)察，用腦思考：你發(fā)現了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導學(xué)生觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現影子的特點(diǎn)。再回到課內交流，揭示課題。）

　�。◥�(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會(huì )到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情�；氐秸n內的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。）

　�。�、板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞？你是在哪里認識“影”字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。）你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子？看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　�。◤囊延械淖R字經(jīng)驗入手，指導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的'認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子的興趣。）

　　二、初讀

　�。�、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎？請打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧�。ㄗ杂勺x文）

　�。�、在讀書(shū)中遇到不認識的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家長(cháng)，……）

　�。�滲透學(xué)習學(xué)法。引導學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )學(xué)習，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）

　�。�、現在就用你自己的方法讀書(shū)吧�。ㄟ呎J字邊讀課文。）

　�。�、組內互評。

　�。�、指名讀文，集體評議。

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，培養學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。）

　　三、識字

　�。�、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字？

　�。�、拿出生字卡片組內交流識字方法。（教師參與其中，指導學(xué)生用自己的方法認識漢字。）

　�。�、匯報：請小老師介紹認識這１１個(gè)生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

　�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字生詞。

　�。�、游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著(zhù)生字寶寶，摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。

　�。ㄔ谧R字教學(xué)中，要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習。）

　　四、熟讀

　�。�、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。

　�。�、邊讀邊想，你讀懂了什么？

　�。ńo學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng )造機會(huì )，指導說(shuō)出自己的獨特感受，養成邊讀書(shū)邊思考的好習慣。）

　�。�、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。

　�。�、多種方式練讀。（自由讀，個(gè)別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀……）

　　五、感悟

　　出示課件或掛圖，指導觀(guān)察：影子都象什么？為什么說(shuō)影子像小黑狗？影子是好朋友？說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么

　�。▌�(chuàng )設情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng)，培養語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情。）

設計方案 篇2

　　方案設計階段主要工作

　　方案設計階段主要工作就是根據批準的可行性研究報告，確定全廠(chǎng)性設計原則、設計標準、設計方案和重大技術(shù)問(wèn)題。如總工藝流程、生產(chǎn)方法、工廠(chǎng)組成、總圖布置、水、電、汽的供應方式和用量、關(guān)鍵設備及儀表選型、全廠(chǎng)儲運方案、消防、勞動(dòng)安全與工業(yè)衛生、環(huán)境保護及綜合利用以及車(chē)間或單體工程工藝流程和各專(zhuān)業(yè)設計方案等。編制出初步設計文件與概算。

　　初步設計和總概算經(jīng)上級主管部門(mén)審查批準后是確定建設項目的投資額、編制固定資產(chǎn)投資計劃、組織主要設備訂貨、進(jìn)行施工準備以及編制施工圖設計的依據。其深度應滿(mǎn)足如下要求。

　�。�1）設計方案的比較選擇和確定。

　�。�2）主要設備材料的訂貨。

　�。�3）土地征用。

　�。�4）基建投資的.控制。

　�。�5）施工圖設計的編制。

　�。�6）施工組織設計的編制。

　�。�7）施工準備和生產(chǎn)準備等。

　　初步設計階段基本程序網(wǎng)絡(luò )：

　　接到設計任務(wù)書(shū)，組織設計班子，安排階段工作計劃一研究文件，領(lǐng)會(huì )意圖，落實(shí)設計條件一各專(zhuān)業(yè)研究技術(shù)方案，指出調研問(wèn)題一確定工藝方案和全廠(chǎng)性設計方案一確定車(chē)間方案和各專(zhuān)業(yè)重大技術(shù)方案設計標準一確定總圖方案一估算工作量，安排計劃一設計開(kāi)工報告一搖協(xié)作工作表一工藝和總圖向各專(zhuān)業(yè)提出正式條件一各專(zhuān)業(yè)根據工藝總圖作出設計方案一各專(zhuān)業(yè)協(xié)同確定車(chē)間位置一確定總平面圖一總圖向各專(zhuān)業(yè)提條件，水、暖、電等專(zhuān)業(yè)按初步設計要求完成室外設計一編制概算，校對一歸檔發(fā)行一啼設計總結一施工圖設計準備

　　施工圖設計階段

　　初步設計文件報請上級批準后，施工圖設計便在此基礎上進(jìn)行，施工圖設計深度應滿(mǎn)足下列要求。

　�。�1）各種設備、材料的訂貨、備料。

　�。�2）各種非標準設備的制作。

　�。�3）預算的編制。

　�。�4）土建、安裝工程的要求。

　　施工圖是工藝專(zhuān)業(yè)的最終成品，它由文字說(shuō)明、表格和圖紙三部分組成。主要包括如下內容。

　�。�1）圖紙目錄。

　�。�2）設計說(shuō)明。

　�。�3）管道及儀表流程圖。

　�。�4）設備布置圖。

　�。�5）設備一覽表。

　�。�6）設備安裝圖。

　�。�7）設備地腳螺栓表。

　�。�8）管道布置圖。

　�。�9）軟管站布置圖。

　�。�10）管道及管道特性表。

　�。�11）管架表。

　�。�12）彈簧表。

　�。�13）隔熱材料表。

　�。�14）防腐材料表。

　�。�15）綜合材料表。

　�。�16）設備管口方位圖等。

設計方案 篇3

　　教學(xué)要求：

　1、歸類(lèi)復習，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，正確書(shū)寫(xiě)，辨別形近字，能正確書(shū)寫(xiě)、使用。 2、認讀學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)組成完整、同通順的句子。 3、閱讀欣賞。 4、說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　1、鞏固學(xué)國的漢字，正確書(shū)寫(xiě)，辨別形近字，能正確組詞。 2、會(huì )用詞語(yǔ)組成完整、通順的句子。

　　課時(shí)劃分： 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標： 1、鞏固復習認識過(guò)的生字，辨別形近字，能正確書(shū)寫(xiě)。 2、誦讀古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、有趣的漢字

　1、教師：你們知道嗎？這一組我們又交了不少長(cháng)得像的漢字朋友，你們能正確區分嗎？ 2、學(xué)生自由讀。 3、引導學(xué)生觀(guān)察加點(diǎn)字間的異同。 4、教師強調在認讀和書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定要注意。 5、學(xué)生再讀詞語(yǔ)，鞏固認識。

　　二、寫(xiě)字

　1、教師以組出示生字，讓學(xué)生認一認，讀一讀。 2、引導學(xué)生觀(guān)察他們的`異同。 3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字的注意點(diǎn)。 4、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　三、組句子

　1、出示文中的詞語(yǔ)，大家一起讀一讀。 2、教師說(shuō)明練習的要求。 3、學(xué)生按要求妄稱(chēng)練習。四、閱讀欣賞 1、學(xué)生借助拼音自己讀一讀。 2、教師播放音樂(lè )，配樂(lè )讀，學(xué)生聽(tīng)，感受美。 3、教師示范讀。 4、學(xué)生再自由讀一讀這兩首古詩(shī)。 5、大家一起有感情的朗讀這兩手古詩(shī)。 6、學(xué)生閉目想象古詩(shī)所描繪的意境。 7、熟讀成誦。

　　第二課時(shí)

　教學(xué)目標：說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文課，說(shuō)對語(yǔ)文的看法，提出建議和希望。教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師讀題，明確要求

　1、教師讀題目，學(xué)生認真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文生活安排我們干什么？ 2、指名反饋。 3、學(xué)生認讀詞語(yǔ)：語(yǔ)文課 喜歡 有趣 印象 最深 建議 希望

　　二、指名個(gè)別說(shuō)，進(jìn)行說(shuō)的輔導

　1、指名說(shuō)一說(shuō)。 內容選擇（1）對語(yǔ)文課的看法。（2）最喜歡的一篇課文。（3）印象最深的一次語(yǔ)文課。（4）最有趣的一次語(yǔ)文活動(dòng)。（5）你還有什么建議和希望。 2、說(shuō)話(huà)指導，引導學(xué)生注意幾個(gè)問(wèn)題。（1）選一個(gè)主題，不要什么都說(shuō)。（2）想清楚再說(shuō)，意思表達清楚、明白。（3）聲音響亮。（4）注意傾聽(tīng)他人說(shuō)。

　　三、學(xué)生說(shuō)，集體評價(jià)

　1、小組說(shuō)，互評。 2、指名說(shuō)，集體評。 3、小組討論同學(xué)提出的問(wèn)題、建議、希望，想對策。 4、反饋對策。

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