設計方案（匯編10篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹本次活動(dòng)的目的和意義
二、進(jìn)行游戲
1、烏龜媽媽背寶寶
2、過(guò)小橋
3、抬轎子
4、丟沙包
活動(dòng)反思：
因為今天下雨，所以來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)和孩子非常少，一共只有28個(gè)，但是我們的老師始終以非常熱情和積極地的態(tài)度來(lái)對待本次活動(dòng)，他們按照原下安排好的預先將游戲所需要的器具全部擺放好，然后非常認真、非常投入的指導著(zhù)孩子游戲，來(lái)參加活動(dòng)的每一位家長(cháng)和孩子都非常開(kāi)心，有許多孩子時(shí)間到了還是不想走，家長(cháng)們表示以后這樣的活動(dòng)應該多舉行，他們的孩子通過(guò)兩次的活動(dòng)以后，對幼兒園熟悉了許多。
游戲方案：
親子活動(dòng)方案: 過(guò)小橋
西渡幼兒園 施倚芬
活動(dòng)目標: 提高幼兒身體的平衡能力,體驗克服膽怯的喜悅.
活動(dòng)準備: 小椅子若干排成兩排,玩具若干
活動(dòng)過(guò)程:
一: 情景導入:今天有許多小動(dòng)物去樹(shù)林里摘果子,但是它們一定要過(guò)這座小橋,我們寶寶和它們一起來(lái)摘果子,好嗎?看誰(shuí)摘的又快又好.
二: 1排成兩排小椅子 寶寶排成兩隊
2家長(cháng)先把寶寶抱到小椅子上,一手扶著(zhù)寶寶,寶寶從椅子上走,看誰(shuí)走的又快又好.
3家長(cháng)鼓勵寶寶大膽的往前走.
反思: 幼兒年齡小,部分幼兒不敢走上去,但是膽子大的幼兒還是比較喜歡這個(gè)游戲,家長(cháng)配合的也不錯.
親子活動(dòng)方案: 烏龜媽媽背寶寶
西渡幼兒園 高靜
活動(dòng)目標: 1能雙腳分開(kāi)套圈快速向前走
2體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備: 塑料圈若干
活動(dòng)過(guò)程:
一: 情景導入:
今天有小烏龜要和媽媽出去玩了，但是媽媽走路不太方便，腿上受傷了，要套一條圈在膝蓋上�？茨膫�(gè)小烏龜和媽媽又最快到達終點(diǎn)。
二: 分組比賽
1四個(gè)媽媽套上圈，背上寶寶在起點(diǎn)處準備。
2聽(tīng)到口令媽媽準備出發(fā)。
反思: 整個(gè)活動(dòng)幼兒比較感興趣，媽媽背著(zhù)寶寶能夠盡良快的向前走，但由于天氣原因，場(chǎng)地不是很充分，因此活動(dòng)要多分幾組開(kāi)展。
親子活動(dòng)方案:
抬轎子
西渡幼兒園 吳娟
活動(dòng)目標: 提高和爸爸媽媽參加活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)準備: 手帕
活動(dòng)過(guò)程:
一: 情景導入:
今天可愛(ài)的寶寶要出去玩一個(gè)扮新娘子的游戲了
二: 1爸爸媽媽搭好轎子，寶寶坐在上面
2聽(tīng)到開(kāi)始的口令，爸爸媽媽抬著(zhù)寶寶向前走。
3比一比誰(shuí)先到達終點(diǎn)。
反思: 活動(dòng)幼兒年齡雖小，但都積極參與活動(dòng)，做在爸爸媽媽搭成的轎子上顯得非常開(kāi)心，活動(dòng)開(kāi)展得較好。
親子活動(dòng)方案：丟沙包
中四班 王黎
活動(dòng)目標：訓練孩子看準目標投擲的能力。
活動(dòng)準備：老虎的圖片，小沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師事先將老虎的圖片掛在椅子背上，準備好若干只小沙包。
2、父母說(shuō)：“老虎真壞，專(zhuān)吃小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)打老虎�！苯又�(zhù)示范投沙包，讓寶寶模仿著(zhù)用小沙包打老虎。
3、小沙包投完后，讓寶寶自己走過(guò)去把沙包撿起來(lái)，再繼續投。
4、父母在寶寶投沙包的'過(guò)程中，很自然地把椅子推倒，并說(shuō)：“老虎被寶寶消滅了，寶寶真棒！
提示：如寶寶投不中時(shí)，可適當調整距離，父母還可在一旁喊：“加油，加油！”鼓勵寶寶投中目標。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，幼兒和家長(cháng)的興趣都比較高漲，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就出示了老虎的圖片，引起了幼兒的興趣。而在活動(dòng)過(guò)程中，父母的一種氛圍也比較熱烈，始終在一旁為自己的寶寶加油�？偟膩�(lái)說(shuō)，這項游戲活動(dòng)開(kāi)展的較為成功。
設計方案 篇2
活動(dòng)功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力；
2、發(fā)展注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動(dòng)玩法：
幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類(lèi)角色錯開(kāi)站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。游戲開(kāi)始時(shí)，一起說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰(shuí)來(lái)跑?”大象說(shuō)：“小動(dòng)物，準備好，現在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè )较蚺芤蝗�，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規定信號前跑回原位的受表?yè)P)。
活動(dòng)規則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
活動(dòng)指導建議：
1、教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應。當說(shuō)到“現在該是……”時(shí)，應有意拉長(cháng)聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì )明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的`孩子跑步心切，一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽(tīng)清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀(guān)察誰(shuí)先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動(dòng)物的標志。
設計方案 篇3
教學(xué)內容：評析作文《我的理想》
教學(xué)目標：
1．培養學(xué)生自評、互評的能力。
2．學(xué)生能根據別人的評價(jià)意見(jiàn)修改作文。
教學(xué)重點(diǎn)：修改作文
教學(xué)難點(diǎn)：修改作文
教學(xué)過(guò)程：
一、制訂作文評價(jià)標準
1．讀作文要求
2．制訂評價(jià)標準
�。�1）是否寫(xiě)清楚了自己的理想、產(chǎn)生這個(gè)理想的.原因和準備
怎樣實(shí)現自己的理想；
�。�2）是否運用了從其他學(xué)科學(xué)到的材料，作文內容是否豐富
�。�3）內容是否具體，語(yǔ)句是否通順；
二、抽一篇作文和幾個(gè)片段進(jìn)行全班評價(jià)
1．展示一篇作文，師生共同評價(jià)出優(yōu)、缺點(diǎn)；
2．集體評改。
3．展示幾個(gè)片段，包括好的和有明顯問(wèn)題的，共同評價(jià)、修改。
三、同桌互評
四、自改。
五、謄寫(xiě)
設計方案 篇4
【目的要求】:
1.通過(guò)演示實(shí)驗使學(xué)生掌握氯氣的性質(zhì),并從原子結構上認識氯氣的化學(xué)活性.
2.了解氯氣的用途.
3.掌握實(shí)驗室制取氯氣的原理和方法.
【重、難點(diǎn)】: 氯氣的化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)方法】: 觀(guān)察實(shí)驗---理解原理---比較歸類(lèi)---串成知識線(xiàn)條
【課時(shí)安排】: 第一課時(shí)做完所有實(shí)驗，講完氯氣與水的反應,余下為第二節時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】:
l 引入: 由氯原子的電子層結構引出氟、溴、碘、砹具有相似的電子層結構
和化學(xué)性質(zhì),成為一個(gè)自然族,稱(chēng)為鹵族.
l 演示實(shí)驗: 觀(guān)察一瓶氯氣,聞味(注意方法”扇”和”飄”),再到入水振蕩.
l學(xué)生回答: 氯氣的物理性質(zhì) (1)色、味、態(tài)(介紹毒性)
(2)密度: 比空氣大
(3)水溶性:可溶(體積比 1:2)
(4)熔、沸點(diǎn):-101 C;-34.6 C
(與氧氣-218 C;-183 C和氫氣-259 C;-252 C比較)
l 演示實(shí)驗: 鈉和銅分別在氯氣中燃燒
l 學(xué)生回答: 實(shí)驗現象
l 教師講解: 反應原理(注意氯元素的化合價(jià)變化) 、裝置、操作
及有關(guān)拓展內容
l 演示實(shí)驗: 1.氫氣在氯氣中安靜燃燒和混合光照爆炸.
2.紅磷在氯氣中燃燒.
l 學(xué)生回答: 實(shí)驗現象(回憶對比氫氣和氧氣的反應)
l 教師講解: 反應原理及有關(guān)拓展內容
l 教師講解: 1.氯氣與水反應的原理,分析氯元素化合價(jià)的變化;
2.次氯酸的強氧化性和用途.
l 演示實(shí)驗: 次氯酸使色布褪色
l 思考討論: 1.氯水與液氯是否為同一物質(zhì)?有何區別?
2.新制氯水與久置氯水在成分上有何區別?
3.實(shí)驗中起漂白作用的是氯氣還是次氯酸?
(第二節時(shí))
l 復習引入: 復習氯氣與水反應的化學(xué)方程式,引入與堿的反應.
l 教師講解: 1.氯氣與堿反應的原理及拓展;
2.漂XX的.制取與應用等.
l 小結: 氯氣的化學(xué)性質(zhì)及性質(zhì)活潑的原因.
l 學(xué)生自學(xué): 氯氣的用途
l 教師講解: 實(shí)驗室制取氯氣的藥品,結合藥品狀態(tài)及反應條件,回憶實(shí)驗室
制取氧氣和氫氣的裝置,啟發(fā)思考選擇裝置,根據性質(zhì)選擇集氣
和尾氣處理裝置.
l 思考討論: 1.反應物用稀鹽酸代替濃鹽酸行嗎?
2.為何用分液漏斗而不用長(cháng)頸漏斗?
3.一套完整的制取氣體的裝置應包括哪四大部分?
4.實(shí)驗室制取的氯氣中會(huì )含有少量HCl氣體和H2O,為什么?
如何除去?應先除什么后除什么?為什么?
l 教師講解: 氯氣的工業(yè)制法(氯堿工業(yè))
【板書(shū)設計】:
一. 一.氯氣的性質(zhì)
1. 1.物理性質(zhì)
(1)色、味、態(tài): 黃綠色有刺激性氣味的氣體
(2)密度: 比空氣大
(3)水溶性:能溶于水(常溫下,1體積水約能溶解2體積氯氣)
常壓,-34.6 C
(4)易液化: 氯氣 液氯
2. 2.化學(xué)性質(zhì)
(1) (1) 與金屬的反應
點(diǎn)燃 點(diǎn)燃
2Na + Cl2 ===2NaCl (白煙) Cu + Cl2 ===CuCl2 (棕黃色煙)
點(diǎn)燃
推廣： 2Al + 3Cl2 ===2AlCl3 (白煙)
點(diǎn)燃
2Fe + 3Cl2 ===2FeCl3 (棕褐色煙，注意：不生成FeCl2)
l CuCl2溶液的顏色隨溶液濃度的不同而略有不同。
CuCl2溶液
濃溶液 稀溶液
黃色 黃綠色 綠色 藍色
(2) (2) 與非金屬的反應
點(diǎn)燃
H2 + Cl2 ===2HCl（蒼白色火焰，工業(yè)制HCl原理）
光照
H2 + Cl2 ===2HCl（爆炸）
點(diǎn)燃
2P + 3Cl2 ===2PCl3 （液體）
三氯化磷 （白色煙霧）
PCl3 + Cl2 ===PCl5 （固體）
五氯化磷
l 燃燒（廣義定義）：指任何發(fā)熱發(fā)光的劇烈的化學(xué)反應。
�。�3）與水的反應
氯氣溶于水得黃綠色的溶液----氯水。在氯水中有少部分氯分子與水反應，
大部分是以Cl2分子狀態(tài)存在于水中。
Cl2 + H2O ===HCl + HClO (次氯酸)
注意：（1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、H、Cl、HClO、ClO、OH；
久置氯水則幾乎是鹽酸溶液
�、僖辉跛�，比H2CO3弱
光
�。�2）HClO的基本性質(zhì) ②不穩定，2HClO ===2HCl + O2↑
�、蹚娧趸�；
�、芷�、殺菌能力，使色布、品紅溶液等褪色，
故氯水可用作自來(lái)水消毒。
�。�4） （4） 與堿的反應
2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O （制漂XX）
Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O （吸收氯氣）
注意：
�。�1）（1）Cl2與H2O和Cl2與堿的反應是有密切聯(lián)系的：
Cl2 + H2O === HCl + HClO
NaOH NaOH
NaCl + H2O NaClO + H2O
結果：Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O
但兩者又有很大區別：
Cl2 + H2O的反應很不完全，Cl2與H2O可大量共存，
而Cl2 + 2NaOH的反應則快而完全，Cl2與堿不能大量共存。
�。�2）（2）漂XX
�、僦迫》磻�2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O
�、谥饕煞郑篊aCl2 、Ca(ClO)2
�、塾行С煞郑篊a(ClO)2
�、苡猛荆簹⒕�，漂白
�、菔褂梅椒ǎ号c稀酸混合。只有將Ca(ClO)2轉化成HClO才能
表現其漂白殺菌作用。
比HClO強的酸(H )
Ca(ClO)2 HClO
Ca(ClO)2 + 2HCl ===CaCl2 + 2HClO
Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO
�、奘г蚣氨４娣椒ǎ�
在潮濕的空氣中會(huì )慢慢變質(zhì)失效，原因是：
Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO
光
2HClO ===2HCl + O2↑
所以應置于避光干燥處保存。
小結：
1．1．是一種很活潑的非金屬單質(zhì)，具有助燃的性質(zhì)。
2．2．氯氣所發(fā)生的化學(xué)反應的基本規律是：
得2個(gè)電子
Cl2 Cl
它的化學(xué)活性是由其原子最外層7個(gè)電子（易得電子）的結構決定的。
二. 二.氯氣的用途: 重要的化工原料
三. 三.氯氣的實(shí)驗室制法
△
1．藥品及原理: MnO2 + 4HCl(濃) ===MnCl2 + 2H2O + Cl2↑
2．2．儀器裝置：發(fā)生裝置---收集裝置---吸收裝置
3．實(shí)驗步驟：檢密—裝藥—固定—加熱—收集
4．收集方法：向上排空氣法 （或排飽和食鹽水法）
5．尾氣處理：用堿液吸收
四．氯氣的工業(yè)制法：（氯堿工業(yè)）
通 電
2NaCl + 2H2O ====2NaOH + H2↑ + Cl2↑
設計方案 篇5
《丑小鴨》揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過(guò)現象，把握本質(zhì)的深刻道理。對于低年級學(xué)生，如果機械說(shuō)教，生硬灌輸，就收不到預期的教學(xué)效果。為此，我們設計了樂(lè )學(xué)法。
首先，指導學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點(diǎn)提出樂(lè )學(xué)措施：比快，比準，比說(shuō)，讓學(xué)生在熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習。
看了第一幅圖，結合課文：
學(xué)生很快提煉一個(gè)丑字──丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身子胖，確實(shí)很丑。
看了第二幅圖，結合課文：
學(xué)生也很快地提煉出一個(gè)苦字──丑小鴨在家中受欺負，哥姐咬，公雞啄，小姑娘討厭；在外邊也受欺負，小鳥(niǎo)譏笑，獵狗追趕。它只好躲，悄悄地過(guò)日子，最后凍僵在冰上。豈不是很苦嗎？
看了第三幅圖，結合課文：
經(jīng)過(guò)一番討論，終于提煉出一個(gè)變字──丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見(jiàn)到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。
其次，引導學(xué)生根據丑、苦、變三個(gè)字，由表及里，再提煉出反映實(shí)質(zhì)的三個(gè)字來(lái)，進(jìn)而理解本文的主旨。
丑小鴨的丑，學(xué)生易于辨識，但要找出與丑相對的內核來(lái)就比較困難，經(jīng)過(guò)提示和討論，終于得出一個(gè)異字──丑小鴨的蛋特別大，丑小鴨出生要遲好幾天，丑小鴨一出蛋殼就又大又丑，這些異暗含著(zhù)丑小鴨本來(lái)是一只天鵝。如果與其他鴨子沒(méi)有兩樣，哪會(huì )有后來(lái)的變？
然而與苦對應的內質(zhì)是什么？用一個(gè)什么恰當的字？這是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我們列出系列問(wèn)題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動(dòng)？（離家出走）在外邊也受欺，一見(jiàn)到天鵝，丑小鴨有什么內心活動(dòng)？（又驚奇又羨慕）天氣越來(lái)越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎？結果怎樣？（凍僵在冰上）這一切說(shuō)明丑小鴨不簡(jiǎn)單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補充，學(xué)生終于歸納出絕妙的.志字──丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來(lái)的處境屈服，充分表現了他是有志的。
第三個(gè)字是情──丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：啊，這難道是自己的影子嗎？這一反詰句表現了丑小鴨驚訝自己會(huì )變得如此漂亮，結合末了一句，他滿(mǎn)懷喜悅地發(fā)現，自己再不是丑小鴨了！這種情還含蓄地暗示了丑小鴨的內心活動(dòng)，從此他再不孤單、苦惱、受欺負了。自豪感不言而喻。
丑──苦──變──，異──志──情，這六個(gè)字分別構成兩組，前一組反映現象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長(cháng)、發(fā)展、變化的過(guò)程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過(guò)現象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿(mǎn)。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實(shí)際，獲得了深刻的啟迪。他們樂(lè )意這樣學(xué)習。
設計方案 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、通過(guò)課文中優(yōu)美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量，滲透環(huán)保教育。
�。�、學(xué)習第一、三、四自然段，能理解長(cháng)句子的意思，有感情朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，復習引入
�。�、看圖（春光圖，畫(huà)面中沒(méi)有燕子）。
�。�、這么美的春光圖，誰(shuí)想用大文學(xué)家鄭振鐸寫(xiě)的句子來(lái)贊美一下。
�。ㄖ该�
讓我們大家再一次大聲地來(lái)贊美一番。
�。�、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什么呢？
�。▽W(xué)生回答）
為什么要增添燕子？
�。▽W(xué)生討論）
板書(shū)：靜──靜中有動(dòng)
二、學(xué)習第一段
�。�、那我們各小組再給上節課畫(huà)的畫(huà)增添幾只燕子吧！怎么畫(huà)？請大家認認真真讀讀第一段，其實(shí)呀，這一段讀好了，你不但能畫(huà)小燕子，今后寫(xiě)小動(dòng)物外形也不成問(wèn)題。
�。�、學(xué)生畫(huà)。
�。�、欣賞畫(huà)面：
師：哪些小組愿意把這副有小燕子加入的春光圖請大家欣賞？
你們能說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)嗎？
重點(diǎn)引導學(xué)習：
烏黑光滑的羽毛。
�。鹾谡f(shuō)明顏色黑�！肮饣蹦�？?jì)H僅只是黑嗎？）
俊俏輕快的翅膀。
�。ㄊ裁词恰翱∏巍�？我們平時(shí)還可以說(shuō)誰(shuí)俊俏？作者說(shuō)小燕子的翅膀俊俏，可見(jiàn)他非常──）
剪刀似的尾巴。
�。ㄐ螤睿�
�。�、哦，你們真了不起！讀懂了課文，還畫(huà)了這么活潑可愛(ài)的小燕子�？磥�(lái)，課文一定寫(xiě)得很美，誰(shuí)愿意用朗讀表現燕子的美？
�。�、請大家也用自己最喜歡的方式美美地來(lái)讀一讀，并找一找你覺(jué)得哪個(gè)字用的最妙？
�。愡@個(gè)字用的好，讓我們覺(jué)得小燕子活潑可愛(ài)，十分伶俐，用其它詞就沒(méi)有這樣的形象，不能刻畫(huà)得這樣惟妙惟肖。）
�。�、可見(jiàn)，作者十分喜愛(ài)燕子，讓我們再一次朗讀，讀出對小燕子的贊美吧！
�。�、你能用自己的話(huà)概括這一段主要寫(xiě)什么嗎？
�。�、你還有什么問(wèn)題嗎？
三、學(xué)習第三段
�。�、師：燕子的外形真美，老師已經(jīng)迫不及待想領(lǐng)略燕子的'其它美，你們想嗎？
�。�、請細細品讀第三節，劃出你認為表現燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會(huì )到什么？然后可以與同桌交流。
�。�、學(xué)生自由朗讀同桌交流。
�。�、討論：
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著(zhù)它剪刀似的尾巴，斜著(zhù)身子在天空里掠過(guò)，“唧”的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
師：這是一個(gè)長(cháng)句子，你讀懂了嗎？
主要寫(xiě)燕子飛到高柳下。
其它詞語(yǔ)呢？寫(xiě)出了什么？
“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人又快有輕的感覺(jué)。杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜�！薄靶薄弊植坏珜�(xiě)出惡劣燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。
“掠過(guò)”你體會(huì )到什么？
“唧”的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。你又體會(huì )到什么？
比較句子：
如果把這句子改成“燕子飛到高柳下“，你們還有這種感覺(jué)嗎？你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎？
因此，我們在寫(xiě)文章是一定要把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，文章才有味道，大家才愛(ài)看。還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
小圓暈是什么？為什么不用小圓圈？“暈”和“圈”有什么不同？
“暈”就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈。
那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！讓我們再讀這句話(huà)，領(lǐng)略這其中的美。
四、學(xué)習第四段
�。�、剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時(shí)的燕子又是怎樣的呢？請你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子？并與同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
�。�、交流：
估計：
�、� 有幾隊燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。
�。鋵�(xiě)出了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當）
�、� 嫩藍的天空，幾痕細線(xiàn)連于電桿之間，線(xiàn)上停著(zhù)幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。
師：為什么用痕，不用根？
�。娋�(xiàn)遠，而且多，看不清楚，在藍天中只留下一絲痕跡）
為什么天空不用“蔚藍”，而用“嫩藍”？
師：是顏色淺？是藍得透明？是天空也充滿(mǎn)活力？是，但又不全是，里面更多的是作者的感情。這就是我們祖國語(yǔ)言的魅力。
�、� 這多么像正待演奏的曲譜��！
這指什么？遠遠看上去落在電線(xiàn)上的燕子連同電線(xiàn)，像五線(xiàn)譜。我們來(lái)看看曲譜是怎樣的？你體會(huì )到了什么？
大家想一想，這會(huì )是一首什么樣的正等著(zhù)我們去演奏的曲譜？
師：這節課我們學(xué)習了課文第一、三、四段，領(lǐng)略了燕子外形之美，飛行之美，還有停歇在電線(xiàn)桿上時(shí)的音樂(lè )美。怪不得畫(huà)家畫(huà)春天，少不了燕子，作家寫(xiě)贊美春天的詩(shī)文，少不了燕子；歌唱家唱贊美春天的歌，也總少不了燕子�？梢哉f(shuō)，如果少了燕子，春天就會(huì )失去一半的美。讓我們飽含神情，再次齊讀這三段，把可愛(ài)的燕子，把美麗的春天留在我們的腦海里，伴隨我們生活的每一天，使生活更有生機，更加燦爛！
六、課外延伸
通過(guò)這篇課文的學(xué)習，我們知道了燕子的外形，飛行時(shí)的美姿，停歇時(shí)的音樂(lè )之美，關(guān)于燕子你還知道寫(xiě)什么，可不可以把你課外找到的資料與小朋友共享？
同學(xué)們，讓我們保護燕子……
以《我是一只小燕子》寫(xiě)一篇短文。
【板書(shū)】
春光 飛行
美
外形 停歇
設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
知識與能力：了解過(guò)年是中華民族最隆重、盛大的傳統節日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子，綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過(guò)新年到走近新年，研究新年，認識春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。
過(guò)程與方法：通過(guò)參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)等方式搜集材料，還可以上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)以及繼承與發(fā)揚意識。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
本主題活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉情。難點(diǎn)是進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，了解過(guò)年習俗。
四、活動(dòng)準備
1.搜集有關(guān)“年”來(lái)歷，風(fēng)俗習慣等的資料。
2.搜集對聯(lián)，窗花等素材，并分類(lèi)加以整理。
五、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段 準備階段（3課時(shí)）
(一)了解具體目標，確定自己要研究的課題，規劃方案《綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案》。
1．出示一些過(guò)年的.場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生了解與新年有關(guān)的知識，研究新年，認識春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗的意愿。
2．課件展示象征著(zhù)新年的一些物品，促使學(xué)生有進(jìn)一步去了解他們的想法，并從中培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)對聯(lián)、制作燈籠、剪窗花等實(shí)踐能力。
3．在活動(dòng)中培養學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會(huì )參與意識。
4．通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)以及繼承與發(fā)揚意識。
�。ǘ⿲W(xué)生經(jīng)過(guò)交流討論后，自由結組，并確定活動(dòng)內容。
(三)制定計劃，完成計劃表。
小組名稱(chēng) 指導教師 組長(cháng) 小組成員 活動(dòng)內容 活動(dòng)時(shí)間等
第二階段 實(shí)施階段（3課時(shí)）
(一)各小組按計劃展開(kāi)調查
小組分工后，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，結合自己的特長(cháng)，展開(kāi)調查。
1．春節由來(lái)與傳說(shuō)組。
春節由來(lái)與傳說(shuō)組的同學(xué)根據自己的計劃開(kāi)展活動(dòng)，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節的由來(lái)與傳說(shuō)；有的通過(guò)調查搜集關(guān)于春節的資料，最后進(jìn)行加工整理。
2．春節習俗組。
該組成員通過(guò)調查、采訪(fǎng)，了解春節前后最受人們歡迎的春節飾品，如中國結、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“�！弊�、鞭炮，在調查中，同學(xué)們還學(xué)會(huì )了剪窗花、制作燈籠，培養了動(dòng)手能力。
3．民族習俗組。
通過(guò)上網(wǎng)查閱資料了解春節期間其他民族的風(fēng)俗
4．大拜年組。
同學(xué)們進(jìn)入社會(huì )，調查人們拜年的習俗，搜集拜年的吉祥用語(yǔ)，給大家展示送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。
(二)交流調查信息
填寫(xiě)表格。
小組長(cháng)將組員搜集到的資料匯總，填寫(xiě)表格。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)記載表
( )組調查資料統計表
小組任務(wù)：
具體任務(wù)調查所得資料 資料來(lái)源 調查時(shí)間 調查地點(diǎn) 調查人等。
第三階段 匯報交流(2課時(shí))
一、小組匯報交流，鼓勵學(xué)生采用多種形式進(jìn)行匯報，大膽創(chuàng )新，內容力求新穎別致。
1．春節由來(lái)與傳說(shuō)組。
形式如編寫(xiě)小報，講述傳說(shuō)，曲藝形式等。
2．春節習俗組。
交流資料，制作中國結、對聯(lián)、窗花等。
3．民族習俗組。
介紹春節期間其他民族的風(fēng)俗
4大拜年組。
拜年的吉祥用語(yǔ)。給大家展示精彩的對聯(lián)。送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。
二、全班交流感受。
第四階段：活動(dòng)評價(jià)（1課時(shí)）
1、學(xué)生是否通過(guò)活動(dòng)更多地了解了有關(guān)過(guò)年的知識。
2、是否形成了一定的訪(fǎng)問(wèn)、查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的活動(dòng)成果以新穎的方式向更多的人展示。
4、社交能力及綜合實(shí)踐活動(dòng)能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、通過(guò)活動(dòng)，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協(xié)作的樂(lè )趣、團結合作意識是否得到了增強。
六、拓展與延伸
指導學(xué)生討論過(guò)年給人們帶來(lái)了什么。
設計方案 篇8
年會(huì )策劃方案的背景：
每年的年底不管是小單位還是大企業(yè)都會(huì )開(kāi)一個(gè)年會(huì )，一方面是單位內部做一個(gè)年底聚餐同時(shí)溝通一下感情，另一個(gè)更重要的方面就是對這一年的單位走向發(fā)展做一個(gè)總結同時(shí)也是對積極突出的職工做一個(gè)表彰，鼓勵職工再接再厲，共同促進(jìn)單位的穩步發(fā)展。
我們的單位麻雀雖小但是五臟俱全，這個(gè)單位年會(huì )也是要開(kāi)的，并且是開(kāi)的繪聲繪色。
年會(huì )的具體安排：
年會(huì )時(shí)間：1月22日下午3點(diǎn)到21點(diǎn)
年會(huì )地點(diǎn)：?jiǎn)挝粫?huì )議室
年會(huì )人員：?jiǎn)挝蝗w人員(不可缺席)
年會(huì )內容：簡(jiǎn)介(聚餐、總結、表彰、活動(dòng)、領(lǐng)獎)
年會(huì )經(jīng)費預算：
經(jīng)費這個(gè)是個(gè)大前提，這個(gè)年會(huì )是相當重要的，我想做好了對單位對職工都是非常好的，因此這個(gè)經(jīng)費只要嚴格把關(guān)，不浪費、不克扣，還是沒(méi)問(wèn)題的。(本著(zhù)清晰明了的原則)
俗話(huà)說(shuō)要么不做要么咱就做好，我們單位那是做的相當成功的!
開(kāi)年會(huì )就得有一個(gè)氛圍，那就是裝扮會(huì )議室，以下幾點(diǎn)值得大家參考
首先的一個(gè)小重點(diǎn)：許愿簽到墻
這個(gè)我不知道其他單位做不做但是我們單位是每年都要做的，這個(gè)有個(gè)深遠的意義呢，大家都把新一年的愿望寫(xiě)上去，等到年會(huì )結束的時(shí)候，我們就會(huì )將這些簽到愿望小心的整理好，這個(gè)不僅是一個(gè)單位的文化同時(shí)也可以作為了解單位職工的途徑，只有真正關(guān)心了解了職工的需求、愿望，單位才可以做出一系列的安排措施，更有利于職工積極的工作單位的發(fā)展。
其次得說(shuō)一下鮮花的布置，小細節決定大成功：
會(huì )議室鮮花布置：會(huì )議室鮮花布置的形式以低矮、匍匐形，宜四面觀(guān)賞的西方式鮮花為主，在沙發(fā)轉角處或靠墻處茶幾上也可用東方式鮮花。無(wú)論哪種鮮花形式，一是花要新鮮、艷麗、盛開(kāi)。二是花無(wú)異味或濃香。三是花的`高度切忌遮擋與會(huì )者發(fā)言或交談的視線(xiàn)。鮮花的規格依會(huì )議的級別而定。
再次就是氣球，這個(gè)是要為年會(huì )活動(dòng)做準備的，因此一定要做充分了。
我們單位自己組織了些人，大家?jiàn)^力吹氣球順便把獎品能放的都放了進(jìn)去、不能放的也貼上獎品，一共買(mǎi)了100個(gè)氣球，各種各樣的，就是要這種氣氛，同時(shí)同事之間也更加團結合作，促進(jìn)了感情。個(gè)人覺(jué)得還是以粉色、紅色為好更加貼切。
再次就是會(huì )議室空間布置，總的而言就是要留下一個(gè)主席臺，場(chǎng)中要有一個(gè)大的空間方便大家活動(dòng)，再就是酒水吃點(diǎn)要做的充分哦。
準備工作都準備好了，就等正點(diǎn)。
我們單位年會(huì )準時(shí)下午3點(diǎn)開(kāi)始:
1.BOSS宣布年會(huì )開(kāi)始，宣讀開(kāi)幕詞，做一個(gè)年底的總結、表彰，并且為下一年的工作做一個(gè)部署。
2.各部門(mén)經(jīng)理做一個(gè)總結，為下一年的工作做部署。
3.先進(jìn)個(gè)人做一個(gè)演講
4.表彰先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)部門(mén)
5.聚餐活動(dòng)開(kāi)始
大約18點(diǎn)左右上述流程就可完成了(因此主持人一定要把握好時(shí)間)，接下類(lèi)就是大家歡聚一起共同吃喝玩。
大家都知道喝酒就得助興要不大家就喝不起來(lái)的，因此一些必要的活動(dòng)還是要有的，這下前面的布置就起到了作用。
下面就是我們的游戲環(huán)節：
1. 成語(yǔ)接龍：
道具：酒水、若干人
規則：主持人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)指定下一個(gè)人要以第一個(gè)人成語(yǔ)的最后一個(gè)詞為開(kāi)頭對接以此類(lèi)推，誰(shuí)么有對上來(lái)對不起請喝酒(女士可以飲料)
2：猜動(dòng)物
人數：多人
用具：紙片
方法：用事先準備好的紙片，在上面寫(xiě)好各種動(dòng)物，然后讓每個(gè)人分別抽取一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話(huà)，讓別人猜是什么職業(yè)。最終由一個(gè)裁判判定，一：表演者沒(méi)能夠表演出自己角色，罰酒。二：表演者生動(dòng)的表演出了自己的角色，但回答者沒(méi)有才出來(lái)，回答者罰酒。
3：報拍7
人數：無(wú)限制(夠大)
用具：沒(méi)有
方法：多人參與，從1-99報數，但有人數到7的倍數(包括7)的時(shí)候，不許報數，還要拍下一個(gè)人得后腦勺，下一個(gè)人繼續報數。如果報錯或是拍錯認，嘿嘿，就得罰酒。
雖然是個(gè)很小的游戲，很簡(jiǎn)單的算術(shù)，但是沒(méi)有人可以避免犯錯。所以說(shuō)：“人數是越多越好”
4：熊來(lái)了(我愛(ài)你更有趣)
參加人員：約束8-15人，分成若干組
游戲規則：
(1)各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”
(2)然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎?”
(3)第1個(gè)人再對第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號再告訴3號“熊來(lái)了”
(4)3號再反問(wèn)2號“是嗎?”，而2號也反問(wèn)1號“是嗎?”
(5)前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號傳下去
(6)如此每個(gè)人最初聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎?”然后再回向前頭，第二次聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”
(7)每組最后的人聽(tīng)到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊員齊聲說(shuō)：“不得了了!快逃!”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。 注意：正確了解規則，確實(shí)地重復回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號，更有趣
5：活躍氣氛、搞笑成語(yǔ)接龍：這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ)，因為游戲題目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì )考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺下觀(guān)眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì )意想不到的搞笑。我洞房花燭夜時(shí)七上八下.............
游戲只是一個(gè)輔助，我們最終的目的就是要大家可以吃好喝好玩好，就是讓大家解除隔閡，大家可以放下工作生活的壓力，盡情的揮灑自己，使自己更好的融入這個(gè)團體中，增加團隊能力。
要點(diǎn)：
1. 經(jīng)費一定要提前到位(清晰明了)
2. 時(shí)間還要精準把握(不要太晚)
3. 錄像拍攝(豐富企業(yè)文化)
4. 各個(gè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節人員的精準把握(分工明確)
參會(huì )人員須知：
一：職工無(wú)特殊情況必須參加單位年會(huì )，年會(huì )進(jìn)行當中有急事需要離開(kāi)現場(chǎng)的，需報經(jīng)辦公室主任批準同意后方可離開(kāi)。
二：晚宴及活動(dòng)中，職工可著(zhù)休閑裝或運動(dòng)裝等;但在職工大會(huì )上，建議主持人及參加述職的人員著(zhù)正裝出席。
三：解除掉一切偽裝，盡情揮灑自己
條件：
在活動(dòng)前的一周，確定活動(dòng)參與人數，定制酒水、菜單，做好活動(dòng)的各項工作，確定專(zhuān)門(mén)負責人。
最后總經(jīng)理做一個(gè)總結祝福，間斷明確，散會(huì )。
設計方案 篇9
教材簡(jiǎn)析
本文作者運用象征的手法，贊揚胡楊不畏艱險、無(wú)私奉獻的品質(zhì)，更贊美具有這種品性的人。無(wú)論寫(xiě)茫茫戈壁還是寫(xiě)胡楊，都能抓住特點(diǎn)，運用形象貼切的詞語(yǔ)來(lái)描繪。作者還運用多種修辭手法。如：擬人、反問(wèn)、設問(wèn)、排比的手法，更是激情洋溢地表達了對胡楊的贊頌之情。
教學(xué)目標:
1、 自主學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，體會(huì )作者贊美胡楊不畏艱險、無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。
4、體會(huì )作者反復運用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )作者獨鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻著(zhù)的人的歌頌。 教學(xué)準備：
教師：選取新疆民樂(lè )和胡楊的圖片。
學(xué)生：搜集有關(guān)胡楊的資料。
教學(xué)方法：導學(xué)互動(dòng)
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 提綱導學(xué)
1、 導入新課，圍繞重點(diǎn)句質(zhì)疑
上節課我們初讀了《胡楊贊》一文，自學(xué)了生字詞，了解了主要內容。課文中有這樣一句話(huà)。出示句子：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。
讀了這句話(huà)，你能提出什么問(wèn)題？
預設：作者為什么鐘情于胡楊？
過(guò)渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節課我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
2、出示自探提示：
默讀課文，邊讀邊思考提出的問(wèn)題，劃出相關(guān)詞句，并隨時(shí)把自己的提會(huì )批注在旁邊。
3、生自學(xué)，師巡視關(guān)注學(xué)困生。
二、合作互動(dòng)
�。ㄒ唬┩澜涣�。
與你的同桌交流自己的讀書(shū)感受。要互相傾聽(tīng)、糾正和補充。
�。ǘ┌嗉墔R報。要求互相傾聽(tīng)，及時(shí)糾正和補充，表述自己的感受和體會(huì )。 作者鐘情于胡楊的第一個(gè)原因是什么？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句。
品味胡楊的無(wú)人關(guān)照
作者為什么鐘情于胡楊的眼淚？找出相關(guān)語(yǔ)句仔細讀讀，你從中體會(huì )到什么?（盡管無(wú)人關(guān)照，還能頑強生長(cháng)。）(出示圖片:瞧，這就是無(wú)人關(guān)照的胡楊，這就是受了傷害，自己彌補傷口頑強生長(cháng)的胡楊。板書(shū)：無(wú)人關(guān)照)
品味胡楊的弓腰駝背
作者鐘情于胡楊的第一個(gè)原因是無(wú)人關(guān)照，第二個(gè)原因是什么呢？課文中有一個(gè)詞語(yǔ)強調了胡楊長(cháng)相的獨特，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)詞語(yǔ)？（慘不忍睹）
到底是怎樣慘不忍睹呢？誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)胡楊長(cháng)相的句子。
出示第四自然段的文字
�。ㄋm然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現鋸狀，它的葉色常常是晦暗的.灰色，至多是個(gè)淡綠色，沒(méi)有銀杏的挺拔和柏樹(shù)的優(yōu)雅�。�
“胡楊長(cháng)相為何如此慘不忍睹”？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的看法呢？(體會(huì )胡楊弓腰駝背的長(cháng)相是為了適應惡劣的自然環(huán)境，它有著(zhù)較強的適應能力和極強的生命力。)
引讀:是呀，胡楊的毅力多么頑強呀！它每一根扭曲的枝干，每一片晦暗的葉子都是它不屈的吶喊，誰(shuí)能帶著(zhù)對胡楊的敬重與贊美再來(lái)讀讀這幾句話(huà)。 (指名讀，評價(jià)、再讀。)
品味胡楊的“粗茶淡飯”
作者鐘情于胡楊的第二個(gè)原因是弓腰駝背，那么，第三個(gè)原因是什么呢？它的環(huán)境怎樣獨特？請迅速圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。(出示圖片)瞧，這就是在惡劣環(huán)境中傲然挺立的胡楊。在這樣的環(huán)境中胡楊是怎樣生長(cháng)呢？誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)體會(huì )讀讀這幾句話(huà)。
出示: 它在夏季酷熱、冬季嚴寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環(huán)境下，一天天長(cháng)大。它耐干旱，耐鹽堿，抗風(fēng)沙，它生來(lái)沒(méi)有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”。（讀、評價(jià)、讀）你為什么要這樣讀？你想告訴大家什么？
作者鐘情于胡楊的第三個(gè)原因是由于它的“粗茶淡飯”。(板書(shū)“粗茶淡飯”)
出示填空題總結作者對胡楊特點(diǎn)的鐘情:
過(guò)渡：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們對于作者鐘情于胡楊的原因，一定有了深刻的感悟，誰(shuí)能用這個(gè)填空題總結一下。
回顧課文內容填空：
作者獨鐘情于胡楊，是因為（），是因為（），更是因為（）。誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解？（可以抓住中心句，也可以用重點(diǎn)詞）
品味作者對胡楊的集中抒情：
過(guò)渡：盡管胡楊無(wú)人關(guān)照，卻能千年不死。盡管胡楊弓腰駝背，卻能千年不倒。盡管胡楊以“粗茶淡飯”為生，卻能千年不腐。所以作者寫(xiě)下了這樣一段激情洋溢的文字來(lái)表達對胡楊的崇敬和贊美之情：
一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著(zhù)千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？
(誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，你為什么要這樣讀？你讀得這樣深情，告訴大家你的秘訣。評價(jià)讀，再讀。分工讀。)
品味胡楊默默奉獻的精神
作者鐘情于胡楊的這些特點(diǎn)，胡楊讓作者鐘情還有一個(gè)重要的原因。是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：默默奉獻
胡楊做出了哪些貢獻？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句。胡楊的樹(shù)干、枝葉、到它流出的眼淚都很有用，它把自己所有的一切都徹底的貢獻給了人類(lèi)。所以作者感嘆到：出示:它只知道默默奉獻，從來(lái)沒(méi)有索取。（讀、評價(jià)、讀）多么高貴的品格，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
中國的新疆有胡楊，青海有胡楊，甘肅有，內蒙古也有，印度西北部有胡楊，中亞有胡楊，非洲北部也有胡楊，在生存環(huán)境惡劣的地方都能看到胡楊的身影。這是因為出示：無(wú)論自然條件如何惡劣，它總是積蓄著(zhù)力量，努力地 成長(cháng)。
從這個(gè)句子中你體會(huì )到什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出胡楊的努力。
作者看到的僅僅是胡楊嗎?還看到了什么？?jì)H僅是在贊美胡楊樹(shù)嗎？你從文中哪里看出來(lái)的？“生命”這里的生命不是一般意義的生命，而是像胡楊一樣頑強、無(wú)私精神的生命。
《胡楊贊》不僅是在贊頌胡楊，更是一首生命的贊歌，屹立酷暑，笑傲風(fēng)霜，一顆胡楊就是一首生命的贊歌。所以作者發(fā)出了這樣的感慨：出示:（導讀：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。男生來(lái)齊聲贊美一下。讀，女生也來(lái)齊聲贊美一下讀，是呀，這就是生命，寶貴的生命，頑強的生命，無(wú)私的生命，令人贊嘆的什么生命。我們齊生再美一下讀。
總結：同學(xué)們，通過(guò)交流，我們明白了作者獨鐘情于胡楊是因為它無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、“粗茶淡飯”，是因為胡楊頑強、無(wú)私。作者贊頌胡楊的精神，更崇敬具有胡楊品格的人。
三、導學(xué)歸納
學(xué)了這節課，你有哪些收獲？（可以從主要內容、寫(xiě)作方法、思想感情方面談。）
四、運用拓展
1、課文學(xué)到這兒，作者為什么鐘情于胡楊弄明白了嗎？誰(shuí)還有什么疑問(wèn)請提出來(lái)。 預設：
胡楊在肥沃的環(huán)境中能存嗎？
第七自然段中的省略號，說(shuō)明胡楊還有很多用途?它還有什么用途呢？
課文中多次出現“千年……千年……千年……”這樣寫(xiě)有什么好處？
2大家的收獲真不少。請大家結合課文內容、課后題、平時(shí)見(jiàn)過(guò)的題型設計一兩道題，比一比誰(shuí)設計的題最有特色。
板書(shū)設計：
23、胡楊贊
無(wú)人關(guān)照
弓腰駝背
“粗茶淡飯”
無(wú)私奉獻
設計方案 篇10
活動(dòng)時(shí)間：2寫(xiě)需要年5月27日——6月2日
主題閱讀推廣及圖書(shū)館服務(wù)宣傳活動(dòng)內容
發(fā)布“微服務(wù)大廳”服務(wù)新功能，把圖書(shū)館各項應用服務(wù)裝到市民口袋中，讀者證綁定、個(gè)人資料、我的借閱、圖書(shū)續借、預約查詢(xún)、書(shū)目檢索、新書(shū)通報、借閱排行榜、讀者證掛失、附近圖書(shū)館、數字圖書(shū)、微課堂講座各類(lèi)服務(wù)一手掌握。(搜索添加“xx市圖書(shū)館”)
時(shí)間:20xx年5月21日下午3:00—5：00
地點(diǎn):xx美術(shù)館大美講堂
舉辦“公益繪本故事精讀活動(dòng)”。
時(shí)間:5月28日上午9:00—11:00
地點(diǎn):xx美術(shù)館7號展廳
古籍線(xiàn)裝書(shū)制作體驗。
通過(guò)工作人員現場(chǎng)操作，展示古籍線(xiàn)裝書(shū)的`制作方法，吸引讀者親自參與到制作和體驗當中，體會(huì )到古籍的獨特價(jià)值和保護古籍的重要意義。
時(shí)間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號展廳)
“活字印刷術(shù)”體驗活動(dòng)。
感受傳統文化的魅力�；顒�(dòng)期間，由工作人員現場(chǎng)演示從鋪宣紙，上油墨，到用刷子完成手工印刷作品。并和有興趣的市民進(jìn)行深入交流和體驗。
時(shí)間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號展廳)
宣傳推廣圖書(shū)館活動(dòng)文化志愿者
由志愿者向市圖書(shū)館美術(shù)分館和市圖書(shū)館群藝藝術(shù)分館發(fā)放數字圖書(shū)館使用指南、遠程檢索介紹、數字借閱機使用宣傳方便讀者使用數字圖書(shū)館服務(wù)。向市民贈送書(shū)香閱讀地圖，書(shū)簽等。
時(shí)間:20xx年5月28日全天
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號展廳)
一、提升數字圖書(shū)館服務(wù)內涵宣傳周期間凡到市圖書(shū)館各分館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的讀者，均可免費領(lǐng)取數字閱覽證一張，可以遠程享受省、市圖書(shū)館的數字文獻圖書(shū)帶來(lái)的方便快捷和海量資源。
二、開(kāi)展電子圖書(shū)閱覽服務(wù)，手機掃描二維碼即可免費閱讀上千好書(shū)。
時(shí)間:20xx年宣傳周期間
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館、市圖群藝館分館、武宿飛機場(chǎng)等六臺數字閱讀機開(kāi)展。
三、設立太圖講座互聯(lián)網(wǎng)課堂播放優(yōu)秀講座資源。
時(shí)間:每周日上下午兩場(chǎng)
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館
一、“書(shū)香xx”軍營(yíng)征文;迎“六一”征文活動(dòng)。
在市圖書(shū)館12家部隊分館及彭村小學(xué)、新建二校、xx市實(shí)驗小學(xué)4-6年級學(xué)生及山西省未成年犯管教所開(kāi)展以“閱讀，從圖書(shū)館出發(fā)”為主題的征文比賽
時(shí)間：20xx年4月20-6月2日
二、《道德經(jīng)》大講堂
5月期間每周二晚上7：00-9:30舉行《道德經(jīng)》公益大講堂，預計每場(chǎng)聽(tīng)課人員70人。
undefined地點(diǎn)：xx市新建南路127號貴通大廈二層“蒲公英讀書(shū)會(huì )”
承辦：書(shū)香聯(lián)盟蒲公英讀書(shū)會(huì )
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