(通用)設計方案10篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。 2、在玩玩、樂(lè )樂(lè )中體驗過(guò)圣誕的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、未裝飾的松樹(shù)一棵 2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圣誕樹(shù) 師幼一起看《天線(xiàn)寶寶》中的'圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù) 《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)上有什么？ （幼兒自由討論）
三、裝飾圣誕樹(shù) “再過(guò)幾天，就是圣誕節了，我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹(shù)，它想請小朋友來(lái)幫它打扮一下，使它象《天線(xiàn)寶寶》里的圣誕樹(shù)一樣漂亮。 教師介紹裝飾物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕數。 四、分禮物 “圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕�！� “你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦�！� 幼兒自由選取禮物，分享禮物。
設計方案 篇2
選擇一片綠地或郊外別墅花園，或湖邊草坪或依山傍水，經(jīng)過(guò)精心裝點(diǎn)，在陽(yáng)光，草地之中與親朋好友共同投入大自然的環(huán)抱，共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時(shí)尚、在國外戶(hù)外草坪婚禮早已成為時(shí)尚，高爾夫球場(chǎng)的婚禮尤其流行。
婚禮地點(diǎn)和舉辦時(shí)間的選擇很重要，高檔賓館，飯店的后花園可以選擇，而郊區許多地方度假村，會(huì )議中心，休閑娛樂(lè )地，卻有價(jià)格適中，環(huán)境幽雅，交通便利的綠地。
婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有條件，也可以在戶(hù)外舉辦婚禮后，到附近的餐廳內舉行婚宴，婚禮不同于市內婚禮，戶(hù)外婚禮的內容和形式設計都要有戶(hù)外的特點(diǎn)，新人入場(chǎng)方式，身著(zhù)新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀(guān)，可采用一對新人同乘經(jīng)過(guò)鮮花裝飾的高爾夫球車(chē)，遠遠的向來(lái)賓駛來(lái)，迎接他們的有花瓣、掌聲和來(lái)賓的矚目，還有神圣的《婚禮進(jìn)行曲》婚禮前一個(gè)月：與婚慶公司確認婚禮形式，婚宴標準和婚禮場(chǎng)地，做出初步婚禮預算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。
婚禮前兩周：邀請賓客并發(fā)放請柬，到婚禮場(chǎng)地現場(chǎng)勘察，并確認場(chǎng)地的裝飾布置。
婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。
婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認婚禮流程，最終查看場(chǎng)地裝飾布置�；槎Y流程：
場(chǎng)地布置：戶(hù)外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置，是婚禮成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。必要的舞臺，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場(chǎng)景布置，音響，燈光的安排。結合環(huán)境特點(diǎn)，特殊的造型修飾等，共同作成了一個(gè)溫馨浪漫，清新自然，獨具特色的婚禮現場(chǎng)，草坪婚禮的基本格調應該以西式風(fēng)格為主，在婚禮的設計上要根據實(shí)地的條件和新人的特點(diǎn)，來(lái)指定方案。在婚前行動(dòng)安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當日注意之處：
�。�、親朋好友可同乘大客車(chē)一同前往目的地。
�。�、百年情緣婚慶公司在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右做最后的場(chǎng)地布置，親朋好友到場(chǎng)后，可在此合影留念。
�。�、事先準備好所需現場(chǎng)樂(lè )隊，禮儀小姐等必要的用品和人員，調試好音響燈光。
�。�、婚禮可適當的縮短時(shí)間，因為來(lái)賓均站立于草坪四周，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
�。�、婚禮，婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排卡拉OK演唱等助興活動(dòng)。
提示：
1、與雙方家人一起到現場(chǎng)考察非常有必要，戶(hù)外婚禮場(chǎng)面開(kāi)闊，外界干擾較多，因此音響設備，場(chǎng)地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。
2、戶(hù)外婚禮要注意的是一個(gè)重要環(huán)節是天氣的因素。
3、如在戶(hù)外舉行婚宴，要事先選擇可以外買(mǎi)的飯店，不要忘記考慮餐具，酒杯桌椅，臺布，服務(wù)人員，冰柜，加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等。
4、環(huán)境保護千萬(wàn)不能淡忘，垃圾，廢棄物，殘余食品等，一定要及時(shí)，丟進(jìn)垃圾袋，舉行一個(gè)綠色、文明的婚禮。
婚禮小貼士
1、大型背板，西式場(chǎng)地布置（鮮花，百紗，汽球）
2、鮮花門(mén)1-3個(gè)
3、資深策劃主持人一名
4、專(zhuān)業(yè)dj師一名
5、專(zhuān)業(yè)調酒師一名
6、專(zhuān)業(yè)攝像師二名，攝影師一名。
7、專(zhuān)業(yè)化妝造型師一名。
戶(hù)外婚禮準備過(guò)程中的行動(dòng)安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當天卻有幾點(diǎn)值得注意之處：
1、在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右要將場(chǎng)地布置完畢，以便來(lái)賓合影留念。
2、要安排婚禮專(zhuān)用的大客車(chē)接親朋好友一同前往婚禮現場(chǎng)。
3、現場(chǎng)樂(lè )隊、禮儀小姐及服務(wù)生等人員提前到位，調試好音響，各盡其責。
4、親朋好友到場(chǎng)后可以先自由活動(dòng)，攝影師、飲品、音樂(lè )應該在這時(shí)就開(kāi)始為他們服務(wù)。
5、新娘的化妝應在現場(chǎng)完成，化妝師可根據現場(chǎng)的氣氛來(lái)具體設計新娘的妝面造型。
6、婚禮可適當的縮短時(shí)間，因為來(lái)賓大多時(shí)間都是站立著(zhù)，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
7、婚禮、婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排游戲等助興活動(dòng)。
戶(hù)外婚禮特色
戶(hù)外婚禮的關(guān)鍵在于場(chǎng)地，這不僅指場(chǎng)地的選擇，還包括場(chǎng)地的布置。挑選一個(gè)有山有水的婚禮場(chǎng)地會(huì )給婚禮增色不少，在天津市內只有少數幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區及會(huì )議中心，這兒會(huì )讓你的戶(hù)外婚禮多了那么點(diǎn)優(yōu)雅，也少了些城市的嘈雜。戶(hù)外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置可以說(shuō)是婚禮成敗的關(guān)鍵�，F場(chǎng)布置要結合著(zhù)周?chē)h(huán)境的.特點(diǎn)，裝飾出一個(gè)溫馨浪漫、清新自然、而又獨具特色的婚禮現場(chǎng)是每一個(gè)新人所期望的。
戶(hù)外婚禮的基本風(fēng)格實(shí)屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯落有致的排列，無(wú)形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個(gè)家庭聚會(huì )。
特別提示
1、戶(hù)外婚禮的場(chǎng)地，綠色占據了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點(diǎn)的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周?chē)h(huán)境和諧，建議少用大紅色；
2、戶(hù)外婚禮要注意的一個(gè)重要環(huán)節是天氣的因素，因為婚禮的策劃時(shí)間較長(cháng)，因此很難預測婚禮當日的天氣狀況，因此如果你們想要一個(gè)戶(hù)外的草坪婚禮的話(huà)，婚期應選在當地氣候較為穩定的時(shí)期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶(hù)外婚禮，因為這些季節北京地區的天氣少雨少風(fēng)，陽(yáng)光明媚且氣候宜人；
3、舉行戶(hù)外婚禮的新娘在挑選婚紗時(shí)應該注意，不要選擇帶長(cháng)拖尾的禮服裙，因為在草坪上它只能帶給你麻煩；
4、如在戶(hù)外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣(mài)的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺布、服務(wù)人員、冰柜、加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等；
5、環(huán)境保護千萬(wàn)不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時(shí)丟進(jìn)垃圾袋；
6、戶(hù)外婚禮在準備的階段頭緒很多，尤其場(chǎng)地布置，燈光音響以及婚宴預定都是很麻煩的，所以最好還是請有專(zhuān)門(mén)經(jīng)驗的婚慶公司承辦。
戶(hù)外婚禮的點(diǎn)睛之筆
拱門(mén)：有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門(mén)，還有用鮮花做成的�？梢杂盟鼊澐殖鰰�(huì )場(chǎng)的主要通道或舞臺區域。桌布：桌布是整個(gè)會(huì )場(chǎng)面積最大的色塊�？瓷先ゴ蠓秸麧�，又不失自然。樂(lè )隊：戶(hù)外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂(lè )隊也會(huì )為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂(lè )隊都比較適合戶(hù)外婚禮的現場(chǎng)演奏。
鮮花：在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現場(chǎng)上隨處都應見(jiàn)到鮮花點(diǎn)綴的影子。比如桌臺上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場(chǎng)的嘉賓都佩帶嘉賓領(lǐng)花。游戲：由于會(huì )場(chǎng)秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設計一些新人和來(lái)賓共同參與的小游戲，讓到來(lái)的每一個(gè)賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂(lè )。
設計方案 篇3
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè )活動(dòng)，而且它也是對幼兒成長(cháng)發(fā)展和學(xué)習有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類(lèi)型或活動(dòng)形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。
2、統一安排，硬性規定活動(dòng)內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng )設不利。
區域活動(dòng)的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng )設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動(dòng)設計方案活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標制訂計劃，通過(guò)創(chuàng )設適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導影響幼兒的.行為，激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類(lèi)材料數量較多（圖書(shū)等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點(diǎn)本班設了5—6個(gè)區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。
區域名稱(chēng)
區域目標
材料準備
指導要點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn)）
操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運動(dòng)能力和手眼協(xié)調能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運動(dòng)技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型）、漿糊
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來(lái)塑造。
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛生。在運用圖釘時(shí)要注意安全。
語(yǔ)言區
1、色彩繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節，使幼兒對圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設置充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書(shū)。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書(shū)區要保持安靜。
建構區
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動(dòng)物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區不知搭建什么的時(shí)候，可運用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對或錯，教師材料使用上放開(kāi)視角。
美工區
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(cháng)、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會(huì )創(chuàng )作樂(lè )趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來(lái)幫助自己造型。
益智區
運用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認識事物的特征，發(fā)現事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤(pán)子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習歸類(lèi)。
娃娃家
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開(kāi)樂(lè )中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動(dòng)作技能，培養其愛(ài)心和協(xié)調合作能力。
娃娃、家具、電話(huà)、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習模仿成人對自己。
幼兒園教案：幼兒園大班區域活動(dòng)設計。
設計方案 篇4
為了進(jìn)一步挖掘學(xué)校深厚的音樂(lè )底蘊，發(fā)現培養音樂(lè )人才，宣傳、推出音樂(lè )之星，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現音樂(lè )的機會(huì )，我們學(xué)校開(kāi)展了班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)。此次音樂(lè )會(huì )包括了唱歌、舞蹈等內容，同學(xué)們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創(chuàng )造熱情，不斷品嘗到創(chuàng )新的快樂(lè )。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂(lè )教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下：
一、活動(dòng)組織形式。
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年XX月XX日
三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員：學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生
四、活動(dòng)要求：
1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè )"為各班的活動(dòng)主題，根據主題設計活動(dòng)內容和板報設計。
2、要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人和學(xué)生評委。
五、活動(dòng)內容：
�。�1）節目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學(xué)生素質(zhì)的節目。
�。�2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
�。�3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成，盡快上交音樂(lè )老師進(jìn)行審核。
�。�4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查。
六、活動(dòng)安排：
1、教師方面：制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)可選擇大會(huì )議室或學(xué)生所在班級。
�。�2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的'數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
�。�4）可設計節目單、邀請書(shū)及反饋書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期
1、做好音樂(lè )會(huì )舞臺背景設計方案
2、負責收集節目
�。ǘ�、活動(dòng)中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂(lè )課代表，節目組負責活動(dòng)前節目的彩排、篩選。
�。ㄈ�、活動(dòng)中期
1、班干部負責購買(mǎi)舉辦本次活動(dòng)所需要的物品
2、班干部負責安排好本次音樂(lè )會(huì )嘉賓席的位置
3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
�。ㄋ模�、活動(dòng)中后期
1、音樂(lè )教師召開(kāi)班干部會(huì )議，由班長(cháng)給分配具體工作和任務(wù)。
2、音樂(lè )會(huì )當天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂(lè )會(huì )當天上午，主持人試音、彩排。
4、下午音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始
�。ㄎ澹�、活動(dòng)后期
1、班級全體學(xué)生清理現場(chǎng)。
2、活動(dòng)結束后三天內做好活動(dòng)總結。
3、對活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。
活動(dòng)總結：
1、形式好。這種音樂(lè )會(huì )對提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習情況，相當于一個(gè)匯報演出，又可以提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓?zhuān)傁嗾故尽?/p>
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長(cháng)也到了音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)。大家都懷著(zhù)一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真個(gè)音樂(lè )會(huì )氣氛都很好。
活動(dòng)反思：班級音樂(lè )會(huì )這種小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)模式的開(kāi)展，它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情，培養了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養、陶冶情操有著(zhù)十分積極和有效的作用。班級音樂(lè )會(huì )，要求人人參加，對于那些熱愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機會(huì )，一次展示自我的機會(huì )，一次鍛煉自我的機會(huì )，也許正是這個(gè)舞臺，讓更多的認識了自己，了解了自己，甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè )會(huì )找到自己的位置。本次班級音樂(lè )會(huì )舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。
當然本次音樂(lè )會(huì )也存在著(zhù)一些不足，在以后的班級音樂(lè )會(huì )以及各種活動(dòng)中，我們會(huì )更加努力改進(jìn)我們的方案，爭取把班級音樂(lè )會(huì )辦的更加成功，讓班級更加有活力。
設計方案 篇5
課題：不退位減
教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計算方法，并能正確的筆算．
2．培養學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力．
3．培養學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)兩位數減兩位數的豎式和計算順序．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兩位數減兩位數的計算順序．
教具、學(xué)具準備
多媒體課件、學(xué)生準備紅、黃色圓片及數位表．
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1．70－3042－20xx－6
85－4067－3165－3
65－3這道題的豎式應該怎樣寫(xiě)？
2．想一想筆算加法時(shí)都應注意些什么？
二、觀(guān)察思考，探究新知
1．教學(xué)例1．
653＝_______________
教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算．
�。�1）出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65．
�。�2）說(shuō)明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？
引導學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一．
教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)．
�。�3）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢？
要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數字65，在65的.個(gè)位數5的下面寫(xiě)上3，也就是3要對著(zhù)65的個(gè)位數5．
寫(xiě)上減號和橫線(xiàn)．就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣．
�。�4）學(xué)生獨立在書(shū)上填寫(xiě)．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫(xiě)上得數．
2．教學(xué)例2．
�。�1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
�。�2）請學(xué)生獨立操作學(xué)具，注意去掉的23應該怎樣去掉？
�。�3）學(xué)生試寫(xiě)豎式，教師巡視指導．
提問(wèn)：你在寫(xiě)豎式時(shí)，其中寫(xiě)減數中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊．）
�。�4）學(xué)生對照數位圓片圖，進(jìn)行嘗試計算．
�。�5）集體訂正，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算時(shí)的思維過(guò)程．
3．小結計算方法．
說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
對于表現優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵．
四、全課小結，完善新知．
引導學(xué)生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個(gè)位減起．還要注意，計算時(shí)要仔細，得數要寫(xiě)在模式等號后．
板書(shū)設計
兩位數減兩位數（不退位減）
例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42
設計方案 篇6
目標：
�、睂ΜF代通訊工具感興趣，有創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
�、舶l(fā)展觀(guān)察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。
�、沉私猬F代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。
準備：
電話(huà)機、手機、子母電話(huà)機、教師名片。
電視機、攝像機、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過(guò)程：
⒈通過(guò)觀(guān)察比較，了解電話(huà)機、手機的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話(huà)鈴聲響起）教師去接電話(huà)，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
�。ㄊ謾C鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著(zhù)個(gè)電話(huà)？電話(huà)里告訴你什么？
提問(wèn)：第一個(gè)電話(huà)是用什么接聽(tīng)的？第二個(gè)電話(huà)又是用什么接聽(tīng)的'？
�、票容^電話(huà)機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀(guān)察，電話(huà)機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話(huà)機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)，但手機是一種移動(dòng)電話(huà)，它沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)，它是靠天線(xiàn)發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話(huà)機更方便。
�、�根據已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話(huà)機、手機的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？你是怎樣打電話(huà)的？（打電話(huà)或手機時(shí)都要先撥對方號碼。）
�、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？為什么事情打電話(huà)？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話(huà)？（報警110、火警119、查電話(huà)114、查時(shí)間117、天氣預報121等）
�、认筮@些緊急電話(huà)能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
�、拍銈冞�見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話(huà)？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫�(huà)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話(huà)號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著(zhù)你們的發(fā)明哦！
設計方案 篇7
教學(xué)內容：《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級下冊P42頁(yè) 例1
教材簡(jiǎn)析：
教材從現實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊的事例，將生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，遵循了數學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì )用平均數來(lái)比較兩組數的總體情況，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。平均數是統計中的一個(gè)重要概念。它通常用于表示統計對象的一般水平，它是描述數據集中程度的一個(gè)統計量。平均數的概念與平均分的意義是不完全一樣的，平均數是一個(gè)“虛擬”的數，它是借助平均分的意義通過(guò)計算得到的。它具有直觀(guān)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，在生活中經(jīng)常用到。
學(xué)情分析：
平均數是統計中的一個(gè)重要概念，而求平均數是統計的基本方法之一。此時(shí)的學(xué)生雖已初步具有了信息的分析、處理和對實(shí)際問(wèn)題的決策能力。但他們的思維仍處于由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的轉折時(shí)期，仍需要依據實(shí)際經(jīng)驗或借助具體形象的支持，通過(guò)下定義的方式獲得概念。針對這一特點(diǎn)，在理解平均數的概念時(shí)，我讓學(xué)生根據自身已有的生活經(jīng)驗操作實(shí)踐和通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，把概念的關(guān)鍵屬性和學(xué)生的認知結構相聯(lián)系，使學(xué)生掌握概念。另外，三年級的學(xué)生好奇心強，求知欲旺，具有一定的探索意識，故在教學(xué)時(shí)，學(xué)生將通過(guò)數學(xué)活動(dòng)了解數學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)的知識和方法解決問(wèn)題。而教師只是作為組織者、合作者的身份引導學(xué)生從不同角度發(fā)現生活中所包含的豐富的數學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，并鼓勵學(xué)生嘗試獨立地解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 設計理念：
有意義的數學(xué)學(xué)習必須建立在學(xué)生的主觀(guān)愿望和知識經(jīng)驗的基礎之上；學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應該是現實(shí)的、有趣的、富有挑戰性的、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。本課教學(xué)在新理念的指導下主要設計了“創(chuàng )設情境、初步感知—合作探究、深化理解──應用知識、解決問(wèn)題──拓展延伸、深化提高”的數學(xué)學(xué)習過(guò)程。
教學(xué)目標：
1、知道平均數的含義和求法。
2、加深對“平均數”和“平均分”意義的理解。
3、運用數學(xué)思想方法解決生活中有關(guān)平均數的問(wèn)題，增強數學(xué)應用意識。
4、進(jìn)一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學(xué)的統計知識解決問(wèn)題的樂(lè )趣，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解平均數的含義，掌握求平均數的方法：“移多補少”、“先合并再平分”的實(shí)際意義和應用。
難點(diǎn)：理解平均數的含義，讓學(xué)生知道平均數是一個(gè)不“真實(shí)”的數。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，初步感知
1、問(wèn)題引入：現在黑板上擺兩排圓形磁鐵第一排有9個(gè)，第二排有5個(gè)，我想請同學(xué)們幫忙，重新整理一下，使每排磁鐵同樣多。
2、感知。
�。�1）學(xué)生思考，想移的過(guò)程
(2)教師操作引導：現在每排都有7個(gè)，7是這組數的什么數？
�。�3）像這樣把幾個(gè)不同的數，通過(guò)“移多補少”、“先求和再平分”的方法，得到相同的數，就是這幾個(gè)數的平均數。
師：今天，我們就來(lái)認識一下“平均數”這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
[設計意圖：從生活導入，自然引出平均數的概念，讓學(xué)生初步感知平均數是表示一組數據的一般情況，為后面深化對平均數意義的理解做好了鋪墊。]
二、合作探究，深化理解
1．操作：
師：在黑板上用圓形磁鐵擺：第一排放8個(gè)，第二排放4 個(gè)，第三排放3個(gè)，注意擺的時(shí)候，要一一對應地擺齊。
2．學(xué)生合作探究：
師：平均每排有多少個(gè)圓形磁鐵？你是怎樣想的？
3．交流匯報
a．移多補少：只要從8 個(gè)中拿1個(gè)放到第二行的4個(gè)中，拿2個(gè)放到第三行的3個(gè)中，它們就一樣多了，所以這三行圓形磁鐵的平均數是5。
b．先算總數再平均分：把三行圓形磁鐵合在一起，先求出一共幾個(gè)，然后再除以3就可得到這三行的圓形磁鐵的平均數。
[設計意圖：“活動(dòng)”是兒童感知世界，認識世界的主要方式，也是兒童社會(huì )交往的最初方式。在這個(gè)環(huán)節中，為學(xué)生提供了大量的活動(dòng)材料──圓形磁鐵，讓學(xué)生通過(guò)擺來(lái)體驗和感悟新知識。學(xué)生的手、腦、眼、口等多種器官直接參與了學(xué)習活動(dòng)，不僅解決了數學(xué)知識高度抽象性與兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾，而且使全體學(xué)生都積極主動(dòng)參與，培養了合作能力和探究精神，使學(xué)生在生活化的情景中感受數學(xué)，體驗數學(xué)，經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維。]
4、教學(xué)例1
(1)、出示情景圖，收集數學(xué)信息
師：為了保護環(huán)境，我們學(xué)校三年級6班的第一小組同學(xué)利用課余時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛士，請同學(xué)們仔細觀(guān)察統計圖。從圖中你知道哪些數學(xué)信息？
生：小明收集15個(gè)，小亮收集11個(gè)
生：小紅比小蘭多收集2個(gè)
師：他們平均每人收集多少個(gè)？你是怎樣理解“平均每人收集多少個(gè)”的？
生：就是讓我們求出平均數。
師：你同意他的說(shuō)法嗎？你是怎樣理解的？
�。�2）利用情境圖，處理數學(xué)信息
A: 移多補少
師：怎樣才能讓他們收集的瓶子變得一樣多呢？利用這個(gè)統計圖，你們有什么辦法解決平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶這個(gè)問(wèn)題？
生:小明給小亮2個(gè)，小紅給小蘭一個(gè)，他們收集的個(gè)數就一樣多了。都是13個(gè)
師：這13個(gè)是不是他們每個(gè)人實(shí)際收集的`瓶子數量？（不是）那么13應該叫做這組數的什么數？（平均數）
生：13就是14、12、11、15這組數的平均數
B:先求和再平均分
師：如果沒(méi)有這個(gè)統計圖，這四位同學(xué)只是告訴你自己收集了幾個(gè)瓶子，你還其它方法求出他們平均每個(gè)人收集多少個(gè)瓶子嗎？
生：先求和再除以4.就可以求出他們平均每人收集多少個(gè)瓶子。
生：14+12+11+15=52(個(gè))52÷4=13（個(gè)）
師：13是這組數的什么數？（平均數）
生：13就是14、12、11、15這組數的平均數
C:理解平均數是一個(gè)不“真實(shí)”的數。
師：平均每人收集13個(gè)瓶子，表示每個(gè)同學(xué)都收集13個(gè)瓶子嗎？你能舉舉例子說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：不是
生：他們平均每人收集13個(gè)，但是小明實(shí)際收集了15個(gè)，小蘭實(shí)際收集了12個(gè)。
師：這個(gè)平均數和平均分不一樣，平均數比較好的表現了這一小組的整體水平，并不表示每一個(gè)人真的收集了13個(gè)瓶子
師：現在同學(xué)們來(lái)觀(guān)察平均數13和原來(lái)這一組數，你發(fā)現了什么？
生1：小紅和小明收集的瓶子個(gè)數比平均數多的，小蘭和小亮收集的瓶子個(gè)數比平均數少。 生2：平均數在最大的數和最小的數之間。
生3：“平均數是一個(gè)虛的數，比最小的數大一些，比最大的數小一些，在它們中間�！�
生4：“平均數不是某一個(gè)人具體的收集瓶子數量，它代表的是幾個(gè)人收集瓶子的平均水平�！� D:歸納“平均數”的含義
師：同學(xué)們，你們真是太棒了！平均數正如你們所說(shuō)，平均數的大小在最大的數和最小的數之間。它不是一個(gè)“真實(shí)”的數，而是表示的是這組數的平均水平，并不一定這一組數都等于平均數，有些數可能比平均數大，有些數可能比平均數小。
E:小結求平均數的方法，知道平均數在生活中的運用。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習你能說(shuō)一說(shuō)求平均數有幾種方法？
根據學(xué)生回答板書(shū)：
1、移多補少
2、先求和再平均分
師：雖然這兩種方法都可以求出平均數，但是我們做題時(shí)要根據實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方法。數量少，相差不大，用移多補少的方法簡(jiǎn)單；數量多，相差大，用先求和再平均分。
師：用平均數表示一組數據的情況，有直觀(guān)、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，所以在日常生活中經(jīng)常要用到。如平均產(chǎn)量、平均速度、平均成績(jì)、平均身高等等。
『設計意圖：從生活中搜集，整理數據，并求出平均數，使學(xué)生體會(huì )“平均數”反映的某段時(shí)間內具有代表的數據，在實(shí)際生活、工作中人們可以運用它對未來(lái)的發(fā)展趨勢進(jìn)行預測。計算的引入，使學(xué)生樂(lè )意并有更多精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去�！�
三、鞏固應用
1、算一算
在一次數學(xué)測驗中，小芳得了98分，小強得了96分，小明和小蘭都得91分。你能算出這四位同學(xué)的平均成績(jì)嗎？
2、辨一辨
�。�1）白沙縣第一小學(xué)的老師平均年齡是38歲，那么王老師一定是38歲。
�。�2）白沙縣第一小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。陳良同學(xué)不可能捐4元。
3、想一想：
星期天，小麗高高興興去學(xué)游泳。她碰到一個(gè)難題，原來(lái)游泳池的水平均深是126厘米，小麗身高134厘米，她在這個(gè)游泳池中學(xué)游泳會(huì )有危險嗎？
□會(huì ) □不會(huì ) □可能會(huì ) □可能不會(huì )
師：平均水深只是一個(gè)代表數，他的實(shí)際水深并不知道，可能比126厘米高，可能比126厘米深，我們在對待實(shí)際問(wèn)題時(shí)就應該根據實(shí)際情況分別對待。
[設計意圖：深化了學(xué)生對“平均數”概念的理解，讓學(xué)生體驗了事件發(fā)生的可能性，提升了他們數學(xué)交流的能力。]
四、全課總結.
這節課，你有什么收獲？
[設計意圖：引導知識穿線(xiàn)，自己和大家共同分享自己的收獲，對自己的學(xué)習進(jìn)行自我評價(jià)。]
五、拓展延伸，深化提高
1、剛才我們利用平均數解決了這么多的問(wèn)題，其實(shí)，生活中很多問(wèn)題都需要用平均數的知識來(lái)解決。想一想，你能舉出生活中的實(shí)例嗎？看誰(shuí)是有心人，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
[設計意圖：讓學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，讓他們時(shí)刻體會(huì )原來(lái)數學(xué)在生活中無(wú)處不在。]
反思：平均數是統計中的一個(gè)重要概念，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)它也是一個(gè)非常抽象的概念。以往在教學(xué)平均數的概念時(shí)，教師往往把教學(xué)重點(diǎn)放在平均數的求法上。新教材更重視讓學(xué)生理解平均數的意義�；谶@一認識，我在設計中突出了讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )為什么要學(xué)習平均數，注重引導學(xué)生在故事中理解平均數的含義，在比較、觀(guān)察中把握平均數的特征，進(jìn)而運用平均數解決問(wèn)題，了解它的價(jià)值。這節課我注重了以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng )設情境，溝通數學(xué)與生活的聯(lián)系
通過(guò)故事引導學(xué)生展開(kāi)交流、思考。讓學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊，從而深刻認識到數學(xué)的價(jià)值與魅力。在學(xué)生的討論中，感受平均數是實(shí)際生活的需要，產(chǎn)生學(xué)習“平均數”的需求。
二、探究學(xué)習，理解平均數意義和歸納求平均數的方法
分桃子活動(dòng)從多方面向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，讓每一位學(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己探索出求平均數的方法。一種是先合再分，一種是移多補少。由于生活經(jīng)驗和知識基礎，學(xué)生中有一部分已經(jīng)知道用移多補少的方法找出平均數；還有一部分數感較強的學(xué)生，能夠根據提供的一組數據感覺(jué)出平均數大概是多少；而用總數除以份數得到平均數的計算，也不難，學(xué)生肯定會(huì )有這種思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自主探索，找到求平均數的方法，再小組合作學(xué)習，互相將自己探索的方法交流，達到共識。學(xué)生雖然求出了平均數，但概念也是非常模糊的，平均數”的概念比較抽象，很多人對平均數的含義不理解。移多補少對理解平均數的意義很有幫助，讓學(xué)生在移多補少中建立平均數的表象，通過(guò)學(xué)生移一移、說(shuō)一說(shuō)，教師直觀(guān)板書(shū)，從感官上理解平均數的由來(lái)，理解平均數的意義
三、練習有坡度，讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展
練習在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中是必須的，但新課程的背景下，練習也要注入新的內涵，在進(jìn)行基本訓練的同時(shí)，努力讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。第一個(gè)層次是鞏固新知求平均數，通過(guò)先估計再驗證的方法使學(xué)生感知平均數的區間，從中滲透估算的數學(xué)思想和方法；第二個(gè)層次是通過(guò)計算4個(gè)人的平均分而只給出3個(gè)數據，目的讓學(xué)生進(jìn)一步感受計算平均數時(shí)，總數要與份數相對應；第三個(gè)層次是課件設計通天河橫截面圖，讓學(xué)生直觀(guān)辨別平均數是一個(gè)虛擬數。
四、拓展延伸，讓數學(xué)回歸生活
課堂小結時(shí)，給教師表現打分及計算平均分再次強化了本節課的知識；體現了平均數在生活中的實(shí)際應用 , 又得到了這節課的真實(shí)信息的反饋；作業(yè)的布置是對課堂的拓展延伸 , 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續探究生活中的平均數的興趣。
五、不足與遺憾之處
一是在學(xué)生合作交流的細節上還要落到實(shí)處。教學(xué)中在小組合作、同桌討論之前缺少足夠的獨立思考的時(shí)間，學(xué)生在小組合作中參與的程度還不完全均衡。這就需要我們教師在今后教學(xué)中要對小組合作給予必要的組織和引導，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異，注重組際之間的評價(jià)，把合作學(xué)習的每一個(gè)細節落到實(shí)處，這樣才能實(shí)現學(xué)生間的協(xié)調互助、共同發(fā)展；二是教師對課堂中的生成問(wèn)題處理不夠靈活。教學(xué)中我們應順應學(xué)生的認知需求，因勢利導，讓我們的教學(xué)富有靈性；三是教育要以促進(jìn)人的發(fā)展為本，本節課中缺少對學(xué)生潤物細無(wú)聲的人文感染，要加強數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，注重對學(xué)生的人文思想教育 。
設計方案 篇8
一 財務(wù)部的工作目標
保證公司在籌備期間和正常運營(yíng)期間各項財務(wù)工作的有序運行。
二 工作任務(wù)
1 制定各項財務(wù)制度和流程
2 制定公司整體的費用預算及各個(gè)職能部門(mén)的費用預算
3 從財務(wù)的角度對各職能部門(mén)的工作進(jìn)行監督
4 為公司高層的經(jīng)營(yíng)決策提供建議和信息
三 工作任務(wù)的詳細說(shuō)明
1財務(wù)部成立以后，首要的任務(wù)是建立公司的財務(wù)制度、標準和流程，唯有如此，各項工作在展開(kāi)的過(guò)程中才不會(huì )出現財務(wù)上的`混亂。
2 早期，公司的費用支出項目非常多，總部、生產(chǎn)基地、加工中心和店面是幾個(gè)大的支出方向，財務(wù)部要對公司經(jīng)費進(jìn)行統籌考慮，防止顧此失彼。
3 財務(wù)部的一個(gè)重要工作是要對公司的各項經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行全面的財務(wù)監督，以有效控制公司的成本費用。
4財務(wù)部要及時(shí)地收集、整理和分析有關(guān)的財務(wù)信息，并及時(shí)提交給公司高層作為決策依據。另外，財務(wù)部在很多的情況下要參與公司的高層決策，為公司決策從財務(wù)角度提供建議。
四 財務(wù)部組織架構和人員配備
在初期，財務(wù)部暫且配備財務(wù)經(jīng)理、會(huì )計和出納各一名，其中，財務(wù)經(jīng)理要參與會(huì )計賬務(wù)的處理。其后，隨著(zhù)公司各項業(yè)務(wù)的不斷展開(kāi)，經(jīng)濟業(yè)務(wù)不斷增多時(shí)，財務(wù)部再考慮增加相應的人員。
五 財務(wù)部的財務(wù)規劃
財務(wù)部的費用支出項目除了人員費用以外，主要就是用于購買(mǎi)電腦、財務(wù)軟件和相關(guān)賬冊的費用。整個(gè)財務(wù)部的費用比較小。
六 財務(wù)部工作日程安排
設計方案 篇9
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字，并正確讀寫(xiě)。
2.有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛(ài)。
3.體會(huì )課文的細節描寫(xiě)。
教學(xué)準備
了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動(dòng)物艱辛養護子女的資料。
教學(xué)設計
一、談話(huà)交流，引出課題
1.通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話(huà)題，引出本課課題。
2.讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的.？交流已知信息。
二、初讀課文，感知內容
自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語(yǔ)，要求讀準確，初步了解它們的意思。
三、再讀分享，理解內容
1.從課后題入手，再讀課文，理解內容。
2.企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現它對孩子的愛(ài)？自由讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報自己的感受。）
3.抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì )企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。
四、激情朗讀，暢談感受
有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
五、布置作業(yè)
摘錄課文中你認為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：
企鵝爸爸
難分難舍
刻骨銘心
冰雕石刻
愛(ài)是付出
設計方案 篇10
活動(dòng)主題：慶祝中華人民共和國成立65周年
活動(dòng)對象：一年級1班全體學(xué)生
活動(dòng)目的：
1．使學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立與祖國休戚與共，血肉相依，為國獻身的意志。
2．了解祖國的有關(guān)知識，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國；要建設好祖國，就一定要努力學(xué)好科學(xué)文化知識，練好建設祖國的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：ppt課件 音樂(lè ) 詩(shī)詞朗誦
活動(dòng)流程：
一．引入活動(dòng)：
1. 音樂(lè )欣賞：《十月是你的生日》
2. 問(wèn)：十月一日是什么節日？（引出主題“祖國媽媽我愛(ài)您”）
3. 介紹國慶節的來(lái)歷： 1949年10月1日，在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國大典，所以把每年的10月1日定位我國的國慶節。
二 介紹關(guān)于祖國的有關(guān)知識：
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�、� 祖國的名字：中華人民共和國 中國國旗：先展示其他國家的國旗讓他們識別，最后展示我國國旗，并簡(jiǎn)單介紹——黃色是我們是黃種人的象征，紅色表示革命的勝利與艱辛。
�、� 中國國徽：國徽上四個(gè)事物的簡(jiǎn)介（國旗和天安門(mén)象征國家，齒輪象征工人階級,谷穗象征農民階級）。
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�、� 中國國歌：《 義勇軍進(jìn)行曲》 祖國的版圖。 我們生活的時(shí)代：課件展示。
三 欣賞祖國山河：課件展示。
四 了解祖國古代文明：（課件）古文字，四大發(fā)明，唐詩(shī)宋詞。
五 我來(lái)背古文：學(xué)生上臺展示古文背誦，感受中國古代文學(xué)的魅力。
六 音樂(lè )欣賞：《祖國祖國我愛(ài)你》
七 詩(shī)詞朗誦比賽：
1.請帖
2.從小愛(ài)祖國
3.祖國是個(gè)大花園
4.祖國在我心間
5.祖國，祖國我們愛(ài)你
6. 家
7.我和祖國在一起
8.祖國我愛(ài)你
9.我的朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)
10. 熱愛(ài)祖國
11.這個(gè)家庭叫中華
八 總結：
我們的`幸福生活來(lái)之不易，是在先輩的不懈抗爭與奮斗中得來(lái)的，所以我們更要珍惜我們現在的生活，好好學(xué)習，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報效祖國。（在音樂(lè )《愛(ài)我中華》中結束班會(huì )。）
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