設計方案大全（6篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀！款款走來(lái)。靜坐于小橋流水人家中，綿長(cháng)的情調，幽遠的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。上節課我們初步感知了江南小鎮的早晨，你覺(jué)的小鎮的早晨怎樣？
江南是我們的家鄉，生活在這詩(shī)夢(mèng)般的小鎮上，怎能不讓我們有別樣的情懷？（邊出示圖片邊過(guò)渡）你最喜歡小鎮早晨的什么特點(diǎn)，請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，找出來(lái)，讀一讀？
學(xué)生自讀課文，找出自己喜歡的段落
再細細地讀讀你找出的這一段話(huà)，找出你喜歡的句子。
你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？做好記號（出示）
交流體會(huì )品位，感受小鎮早晨的美
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢蔚膶W(xué)習
�。�、指名讀
出示一些句子
思考：⑴想想這一段寫(xiě)出小鎮早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。
�、平Y合插圖想想，課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現小鎮早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標出。
�。�、交流討論得出：恬靜：河水、小船
結合理解“恬靜”
交流喜歡的句子
�。�、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“??”標出表現小鎮早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習有感情地朗讀。
�。�、交流，指導朗讀，（用上插圖）
�。ǎ保┐╂偠^(guò)的小河猶如一條碧綠的玉帶。
�。愀杏X(jué)怎樣：）
�。ǎ玻┖铀宄和该�，河面波光粼粼（你見(jiàn)過(guò)這樣的嗎，你想說(shuō)什么？）
�。ǎ常┬『由蠙M跨……搖過(guò)
�。ㄔ谶@樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺(jué)怎樣？）
�。�、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫(huà)，感受一下小鎮早晨的恬靜美麗吧�。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）
�。�、歸納閱讀步驟：
�。�1）找出總起句，想想小鎮早晨有什么特點(diǎn)；
�。�2）想想課文抓住哪些景物寫(xiě)小鎮早晨的特點(diǎn)；
�。�3）讀有關(guān)詞句,體會(huì )課文怎樣具體體現小鎮早晨的特點(diǎn)；
�。�4）有感情地朗讀課文。
老師從你們的讀中，的確感受到了小鎮的早晨是恬靜的，這恬靜中無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到一種美。
我們在作者的筆下，似乎看到了小鎮的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，現在，讓我們在美妙的音樂(lè )中，向大家介紹這恬靜的小鎮。
�。ǘ┑诙匀欢蔚膶W(xué)習
被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的？
�。▍^分）喚醒驚醒
a.一聲驚叫聲把我從睡夢(mèng)中（）。
b.清晨，媽媽用親切的`聲音（）我。免得我上學(xué)遲到。
哪些句子你能體會(huì )到小鎮的早晨是熱鬧的？自讀找出后小組交流
出示一些佳句
�。ㄈ┑谌匀欢蔚膶W(xué)習
小鎮的早晨是恬靜的，小鎮的早晨是熱鬧的，小鎮的早晨又是緊張的，
學(xué)生自讀后向大家介紹小鎮早晨的緊張，體會(huì )緊張之美
�。ㄋ模┚毩�
把“小鎮的早晨是恬靜的。小鎮的早晨是熱鬧的。小鎮的早晨是緊張的�！焙喜⒊梢痪湓�(huà)
小結導入 最后一小節。練讀最后一小節。
小橋流水，很多個(gè)夜晚，幽幽的湖水伴我入夢(mèng)，盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事，就在青石板鋪成的街頭向我走來(lái)。是啊，我愛(ài)我的小鎮，那么，你呢？生活在這樣的小鎮，你想說(shuō)些什么？
設計方案 篇2
第一章 總則
第一條 適用范圍
本方案適用于中信華南（集團）東莞公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)公司）本部在崗在編人員。
第二條 目的
制定本方案的目的在于使員工的薪酬與貢獻掛鉤、薪酬與公司收益掛鉤，使薪酬能夠起到良好的激勵作用。
第三條 原則
遵循按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平及可持續發(fā)展的原則。
第四條 依據
薪酬分配的依據是：貢獻、能力和責任。
第五條 總體水平
公司根據當期經(jīng)濟效益及可持續發(fā)展狀況決定工資水平。
第二章 薪酬體系
第六條 公司員工分成3個(gè)職系，分別為管理職系、技術(shù)職系、行政事務(wù)職系。針對這3職系，薪酬體系分別采取二種不同類(lèi)別：與企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)相關(guān)的年薪制；與月度績(jì)效相關(guān)的崗級工資制。
第七條 享受年薪制的員工，其工作特征是以年度為周期對經(jīng)營(yíng)工作業(yè)績(jì)進(jìn)行評估并發(fā)放相應的薪酬。這部分員工包括管理職系中的經(jīng)營(yíng)班子成員。
第八條 實(shí)行崗級工資制的員工是公司經(jīng)營(yíng)班子成員以外的員工。 第九條 特聘人員的薪酬參見(jiàn)工資特區的有關(guān)規定。
第三章 薪酬結構
第十條
公司員工收入包括以下幾個(gè)組成部分：
�。ㄒ唬� 固定工資包括：基本工資，崗級工資，工齡工資，學(xué)歷、職稱(chēng)、執業(yè)資格津貼；
�。ǘ� 浮動(dòng)工資，包括績(jì)效工資、年底獎金；
�。ㄈ� 附加工資，包括工地補貼、交通補貼、通訊補貼以及四項統籌等。
第十一條 固定工資
�。ㄒ唬� 固定工資=基本工資+工齡工資+崗級工資+資格津貼
其中，資格津貼即為學(xué)歷、職稱(chēng)、執業(yè)資格津貼，這部分津貼按公司相關(guān)文件規定執行。
�。ǘ� 基本工資：每月800元，是為了保證每一位員工最低生活要求而設立的保底工資。
�。ㄈ� 工齡工資：體現了員工的工作經(jīng)驗和服務(wù)年限對于企業(yè)的貢獻，在中信華南集團內部的工齡工資為20元/年，中信華南集團外的工齡為10元/年。中信華南集團內部工齡自進(jìn)入中信華南集團的單位起開(kāi)始計算。
�。ㄋ模� 崗級工資：按照崗位評價(jià)的結果確定，體現了崗位的內在價(jià)值和員工技能因素。
第十二條 浮動(dòng)工資
�。ㄒ唬� 浮動(dòng)工資包括績(jì)效工資、年底獎金幾種形式。
�。ǘ� 績(jì)效工資與月度的考核結果掛鉤，體現員工在當前崗位和現有技能水平上通過(guò)自身努力為公司實(shí)現的價(jià)值。
�。ㄈ� 年底獎金與年度考核結果和公司年度經(jīng)營(yíng)情況掛鉤，是在公司整體經(jīng)營(yíng)效益的基礎上對管理崗位的一種激勵。年底獎金下年初支付。
第十三條 附加工資
�。ㄒ唬� 附加工資 =四項統籌+工地補貼+交通補貼+通訊補貼
�。ǘ� 附加工資是公司正式在冊員工所能享受到一種福利待遇。
�。ㄈ� 四項統籌包括住房基金、醫療保險、養老保險和失業(yè)保險。企業(yè)與員工各承擔一部分。具體數額參見(jiàn)國家有關(guān)規定和企業(yè)相關(guān)政策。
�。ㄋ模� 工地補貼、交通補貼、通訊補貼按公司相關(guān)規定執行。
第四章 崗級工資
第十四條 崗級工資是整個(gè)工資體系的基礎，從員工的崗位價(jià)值和技能因素方面體現了員工的貢獻。員工的崗級工資主要取決于當前的崗位性質(zhì)。在工作分析與崗位評價(jià)的基礎上，以評估的結果作為分配依據，根據工作分析與職位評價(jià)確定薪點(diǎn)，同時(shí)采取一崗多薪，按技能分檔的方式確定工資崗級。
第十五條 崗級工資的用途
崗級工資是確定員工收入中其他部分的基礎，作為以下項目的計算基數：
�。ㄒ唬� 績(jì)效工資的計算基數；
�。ǘ� 年底獎金的計算基數；
�。ㄈ� 加班費的計算基數；
�。ㄋ模� 事病假工資計算基數；
�。ㄎ澹� 外派受訓人員工資計算基數；
�。� 其他基數。
第十六條 確定崗級工資的原則
�。ㄒ唬� 以崗定薪，薪隨崗變，實(shí)現薪酬與崗位價(jià)值掛鉤；
�。ǘ� 以崗位價(jià)值為主、技能因素為輔，崗位與技能相結合；
�。ㄈ� 針對不同的職系設置晉級通道，鼓勵不同專(zhuān)業(yè)人員專(zhuān)精所長(cháng)；
�。ㄋ模� 參考企業(yè)實(shí)際的收入狀況確定薪酬水平，實(shí)現平穩過(guò)渡。
第十七條 工資崗級的確定
�。ㄒ唬� 工資分級列等。根據崗位評價(jià)的結果形成《崗位崗級分布圖》，把各崗位分級列等。按照崗位評價(jià)的結果，在最低分120分和最高分1000分之間共劃分出22級。其中600分以下每隔30分為一級；600分以上每隔40分為一級。
�。ǘ� 確定初始崗級。按照崗位評價(jià)的分數將各個(gè)崗位對應到相應職系、相應崗級。
�。ㄈ� 按聘任崗級進(jìn)行調整。根據員工的實(shí)際崗位，以及個(gè)人業(yè)績(jì)、經(jīng)驗對應到相應職系中的相應崗級。
第十八條 崗級工資的計算方法
�。ㄒ唬� 崗級工資 = 點(diǎn)值 × 工資薪點(diǎn)
�。ǘ� 工資薪點(diǎn)：取各級別的中值分數段的基點(diǎn)為該級別的工資薪點(diǎn)。
�。ㄈ� 點(diǎn)值：點(diǎn)值需要根據工資的整體工資水平來(lái)確定，而且可以根據公司的經(jīng)營(yíng)效益隨時(shí)進(jìn)行調整。目前暫定為5元/點(diǎn)。
第五章 年薪制度
第十九條 年薪制適用于公司的經(jīng)營(yíng)班子成員。具體辦法見(jiàn)《經(jīng)營(yíng)層的激勵與考核辦法》。
第六章 崗級工資制
第二十條 崗級工資制的工資結構
中層崗級工資制收入= 固定工資+績(jì)效工資+附加工資+年終獎 注：中層包括經(jīng)理（主任）、副經(jīng)理（副主任）、項目代表。 一般員工崗級工資收入= 固定工資+績(jì)效工資+附加工資+年終雙薪
其中，固定工資=基本工資+崗級工資+工齡工資+資格津貼（即學(xué)歷、職稱(chēng)、執業(yè)資格津貼）
績(jì)效工資與員工每月的工作努力程度、工作結果相關(guān)，反映了員工在當前的崗位與技能水平上的績(jì)效產(chǎn)出�？�(jì)效工資辦法如下：
月度績(jì)效工資 =（基本工資+崗級工資）×月度考核系數×部門(mén)考核系數 注：部門(mén)經(jīng)理的直接用部門(mén)考核系數作為個(gè)人考核系數無(wú)另外月度考核系數
第二十一條 年底獎金的確定
�。ㄒ唬┲袑拥哪甑转劷鹬挥性诠就瓿闪四甓冉�(jīng)營(yíng)計劃指標時(shí)才能得到，其數額按公司具體規定發(fā)放或按下式進(jìn)行計算：
年終效益獎 ＝ 12 ×崗級工資 × 職務(wù)調節系數 × 公司考核系數 × 個(gè)人考核系數
其中，月固定工資= 基本工資 + 崗級工資 + 工齡工資 + 資格津貼
職務(wù)調節系數為0.6-1；
公司考核系數，按照年初和上級公司所定的考核指標、考核辦法計
算得出。特別的，當凈利潤指標小于目標值時(shí)，公司總考核系數為零。
�。ǘ┲懈邔右酝獾膯T工年底獎金以雙薪的'形式發(fā)放。
第七章 工資調整
第二十二條 公司工資調整原則是整體調整與個(gè)別調整結合。
第二十三條 公司工資整體調整形式是改變薪點(diǎn)點(diǎn)值，調整周期與調整幅度根據公司效益與公司發(fā)展情況決定。
第二十四條 個(gè)別調整根據員工個(gè)人年底考核結果和職稱(chēng)、崗位變動(dòng)決定。
�。ㄒ唬� 根據考核結果調整。連續兩年內考核結果為兩“優(yōu)”者，以及連續三年考核結果為“良”或以上者，工資崗級在本職系本職稱(chēng)系列內晉升一級。當年考核結果為“不合格”下調一級，對于連續兩年考核結果為“不合格”的員工進(jìn)行待崗處理。
�。ǘ� 崗位變動(dòng)調整。若員工崗位發(fā)生變動(dòng)，則員工工資崗級變動(dòng)為相應崗位當前職稱(chēng)系列的工資崗級。
第二十五條 工資崗級調整過(guò)程中，若調整前工資崗級與調整前所在崗位、職稱(chēng)系列對應的初始崗級有差距，則該級差保留，在調整后崗位、崗級系列對應工資崗級的基礎上按照該級差相應提高或降低工資崗級。
第二十六條 工資崗級調整過(guò)程中，若目前崗級已經(jīng)達到相應崗位最高檔次，則工資崗級不再變動(dòng)。
第八章 工資特區
第二十七條 設立工資特區的目的
設立工資特區，使工資政策重點(diǎn)向對企業(yè)有較大貢獻、市場(chǎng)上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵和吸引優(yōu)秀人才，使企業(yè)與外部人才市場(chǎng)接軌，提高企業(yè)對關(guān)鍵人才的吸引力，增強公司在人才市場(chǎng)上的競爭力。
第二十八條 設立工資特區的原則
�。ㄒ唬� 談判原則：特區工資以市場(chǎng)價(jià)格為基礎，由雙方談判確定；
�。ǘ� 保密原則：為保障特區員工的順利工作，對工資特區的人員及其工資嚴格保密，員工之間禁止相互打探；
�。ㄈ� 限額原則：特區人員數目實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，依據企業(yè)經(jīng)濟效益水平及發(fā)展情況限制總數，寧缺毋濫。
第二十九條 工資特區人才的選拔
特區人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優(yōu)院校畢業(yè)生、企業(yè)人力資源規劃中急需或者必需的人才、行業(yè)內人才市場(chǎng)競爭激烈的稀缺人才。
第三十條 工資特區人才的淘汰
針對工資特區內的人才，年底根據合同進(jìn)行年度考核。 有以下情況者自動(dòng)退出人才特區：
�。ㄒ唬� 考核總分低于預定標準；
�。ǘ� 人才供求關(guān)系變化，不再是市場(chǎng)稀缺人才。
第三十一條 工資特區人員總數不超過(guò)公司員工總數的10%。
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1學(xué)習、欣賞作者以語(yǔ)言文字再現音樂(lè )形象的藝術(shù)手法。
2體會(huì )作者對琵琶女身世的無(wú)限同情和共鳴。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習用文字表現音樂(lè )的藝術(shù)手法
教學(xué)難點(diǎn)
感受“聲中之情”
教學(xué)步驟
一、聽(tīng)“曲”（導入，播放音樂(lè )）
聽(tīng)一段琶琶曲《十面埋伏》對琶琶聲有一個(gè)感性的認識。
二、賞“聲”
1學(xué)生談聽(tīng)后之感
2白居易在聽(tīng)到一曲琵琶后是如何寫(xiě)下他的感受的？（直接進(jìn)入第二段的'琵琶聲部分）
3詩(shī)人是如何用文字來(lái)描述音樂(lè )形象的？（師生同分析）
三、品“情”
提問(wèn)設計：音樂(lè )是主人公內心情感的流露，那我們一起去體會(huì )琵琶女的琵琶聲中的“情”。
1勾劃出文中能體現“聲中之情”的詩(shī)句
明確：未成曲調先有情；弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；說(shuō)盡主中無(wú)限事；別有幽愁暗恨生。
2如何理解“無(wú)限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（過(guò)渡到琵琶女的身世）
3根據課文，學(xué)生先朗讀，后討論，理解“聲中之情”
明確：琵琶女是一賣(mài)藝之女，年輕時(shí)因美貌和超群的音樂(lè )才華受眾人矚目。然年長(cháng)色衰，才華無(wú)人賞識，下嫁商婦，獨守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆悵”，“幽愁”是一種落漠和孤獨。
四、識“知音”
設計提問(wèn)：我們通過(guò)了解琵琶女的身世，才聽(tīng)出了她的曲中之情，可是詩(shī)人卻在知她遭遇之前就已聽(tīng)出了她的曲中之情，為什么？（過(guò)渡到詩(shī)人的處境）
1學(xué)生討論
2明確：白居易是貶官，政治抱負不得施展，與琵琶女有相同的“不得志”
貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽愁”
3總結：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�！�
五、比較欣賞劉鶚的《老殘游記明湖居聽(tīng)書(shū)》
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的:
在新年到來(lái)之際,通過(guò)迎新年慶�；顒�(dòng)的開(kāi)展,了解祖國的傳統文化,綜合展現學(xué)生的各種特長(cháng),鍛煉學(xué)生的自主管理能力,增加師生之間的感情,增強班級凝聚力。
二、活動(dòng)準備:
收集成語(yǔ)、優(yōu)秀古詩(shī)
為學(xué)生排練節目。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月31日下午1:30---3::05
四、活動(dòng)地點(diǎn):一(7)班教室
五、活動(dòng)過(guò)程:
甲:時(shí)間過(guò)得飛快,
乙:轉眼間,就到了20xx年的最后一天!
丙:回憶我們在一起共同度過(guò)的四個(gè)月,
丁:展望未來(lái)美好的前程,
甲:讓我們立足新起點(diǎn),
乙:走向新的一年,
合:一(7)“傾聽(tīng)成長(cháng)的氣息”元旦聯(lián)歡會(huì )現在開(kāi)始。
甲:在這辭舊迎新的時(shí)刻,
乙:我們感到無(wú)比快樂(lè )!
丙:請聽(tīng)歌曲《假如幸福你就拍拍手》。
甲:我們是快樂(lè )的天使,
乙:我們是幸福的一代,
丙:爸爸、媽媽用愛(ài)哺育我們成長(cháng),
丁:老師用愛(ài)教育我們成才!
甲:四個(gè)月來(lái),在老師的辛勤培育下,
乙:我們學(xué)會(huì )了a、o、e……
丙:我們學(xué)會(huì )了1、2、3……
丁:我們學(xué)會(huì )了a、b、c……
甲:請聽(tīng)同學(xué)的詩(shī)朗誦《哦,老師!》
乙:我們中華民族具有5千年的燦爛文明的歷史,
丙:成語(yǔ)是我們優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),
丁:成語(yǔ)將使我們的語(yǔ)言更加生動(dòng),會(huì )使我們的文章更加精彩,
甲:讓我們一起來(lái)做游戲“成語(yǔ)大比拼”
乙:中華民族有上下五千年的文明史,
丙:古代詩(shī)歌達到了登峰造極的地步,
丁:讓我們來(lái)進(jìn)行“古詩(shī)大比拼”
甲:四個(gè)月來(lái),我們一(7)班的全體同學(xué),
乙:團結友愛(ài),互相幫助,
丙:刻苦學(xué)習,勇于創(chuàng )新,
丁:比學(xué)習,比進(jìn)步,
甲:看誰(shuí)得的'紅花多,
乙:誰(shuí)得的五角星多!
甲:今天讓他們來(lái)展現一下本領(lǐng)吧!
乙:請看同學(xué)們的才藝表演
丙:我們生活在幸福中,
丁:快樂(lè )伴隨我成長(cháng),
甲:我們在一天天長(cháng)大
乙:我們在一天天進(jìn)步,
丙:今天,我們努力學(xué)習,
丁:明天,我們將是祖國的棟梁!
甲:今天,我們相聚在一起,44位小朋友親如一家人,讓我們在歡快的音樂(lè )聲中互贈自己親手制作的賀卡吧。
甲:美好的春天,就要到來(lái),
乙:讓我們以嶄新姿態(tài),張開(kāi)雙臂去擁抱新的春天吧!
丙:讓我們齊唱《新年好》
丁:愿我們偉大的祖國在新的一年里更加繁榮,昌盛!
甲:最后,祝老師新年快樂(lè ),工作順利!
乙:祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步
合:一(7)班“傾聽(tīng)成長(cháng)的氣息”迎元旦文藝演出到此結束。
設計方案 篇5
為了深入推進(jìn)文明引領(lǐng)系列教育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在捐贈贈與中弘揚文明，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保意識，鍛煉合理理財的能力，學(xué)校將開(kāi)展“這個(gè)冬天，讓xxxx中心小學(xué)藏民學(xué)生穿上溫暖的.校服！”——校園愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
本著(zhù)自愿參與的原則，學(xué)校將組織學(xué)生把家中閑置的物品（包括閑置的玩具、小擺設、小工藝品、紀念品、手工制作品、家長(cháng)自制小點(diǎn)心、小水果拼盤(pán)）進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)善款將全部捐給xx省xx的藏族自治州xx縣xx中心小學(xué)144名藏民學(xué)生。具體安排如下：
活動(dòng)時(shí)間
一至三年級：11月13日（周五）上午10:00
四至六年級：11月13日（周五）下午2:00
活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校大操場(chǎng)
活動(dòng)要求
�。�1）每位學(xué)生從家中準備1—3件義賣(mài)物品，可以是飾物、玩具或自己制作的綠色手工制品、書(shū)畫(huà)作品等，義賣(mài)物品需征求家長(cháng)同意，并且由家長(cháng)對商品進(jìn)行標價(jià)。注意價(jià)格要合理，建議每件價(jià)格控制在5—30元（5、10、15、20、25、30元）。
�。�2）義賣(mài)物品要求健康、衛生、安全、質(zhì)量完好，保持七、八成新以上，義賣(mài)物品經(jīng)班主任驗收合格后進(jìn)行登記。
�。�3）各班主任老師要對學(xué)生所帶商品及商品價(jià)格做好登記，建立“愛(ài)心使者簽名簿”。
�。�4）各班可設計“愛(ài)心超市”、“淘寶樂(lè )園”等攤位橫幅，以營(yíng)造活動(dòng)氛圍。同時(shí)，建議布置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重復利用，以節約資源。
�。�5）每班安排出納、會(huì )計、售貨員、促銷(xiāo)員等多名工作員，活動(dòng)中要杜絕強買(mǎi)強賣(mài)現象。
�。�6）各年級學(xué)生均由家長(cháng)帶領(lǐng)于規定時(shí)間到義賣(mài)場(chǎng)地自愿購買(mǎi)商品。
�。�7）賣(mài)不出去的商品要歸還捐贈者本人。
�。�8）活動(dòng)結束后，所得善款的去向將向全校公布。
濟南外國語(yǔ)學(xué)校開(kāi)元國際分校
20xx年11月
設計方案 篇6
一、確定主題依據
人們保護動(dòng)物的意識正逐步提高，但還是有少數人存在不良行為與錯誤的觀(guān)念，對不少動(dòng)物的生存存在威脅，主題教育活動(dòng)方案�，F如今保護動(dòng)物被看成人類(lèi)社會(huì )可持續發(fā)展一種手段，所以人與動(dòng)物應該和諧相處，這也與當今社會(huì )主旨---和諧所倡導的，依據世界自然基金會(huì )（World Wildlife Fund）的倡導，對中小學(xué)生宣傳保護野生動(dòng)物，建設生態(tài)文明的意識變得非常重要，不僅要做到人與人之間的和諧，還要做到人與大自然的和諧。使學(xué)生們樹(shù)立從小樹(shù)立敬畏一切生命的意識。
學(xué)生分析：
針對小學(xué)五年級學(xué)生，活潑愛(ài)動(dòng),喜歡合群的特點(diǎn)，如何才能使這些11-12歲的孩子們樂(lè )于接受這次活動(dòng)的主旨，恰到好處地開(kāi)展活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中，這是本次活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(cháng)篇大論的說(shuō)教形式不是一個(gè)讓此年齡段學(xué)生接受教育的好方式，為此，我用體驗替代說(shuō)教，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，親身感受，從而接受教育主題。
二、活動(dòng)目標
�。�1）認知目標：能夠區分兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物，了解它們生存現狀以及保護措施
�。�2）情感目標：感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
�。�3）行為目標：能善待動(dòng)物，自覺(jué)保護動(dòng)物，不捕捉,不傷害它們,增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。
三、活動(dòng)內容
主題：關(guān)愛(ài)動(dòng)物 從我做起
1、開(kāi)場(chǎng)白動(dòng)員
2、動(dòng)物科普講座。
3、引導學(xué)生接觸動(dòng)物
4. 教師通過(guò)實(shí)例引導
5．學(xué)生講述身邊關(guān)于保護動(dòng)物的故事
6．呼喚共生，讓學(xué)生說(shuō)出想法
四、準備工作
1、確定主題，撰寫(xiě)活動(dòng)方案
2、做好物質(zhì)準備工作，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，制作多媒體視頻、PPT演示文稿、制作圖片展板。
3、動(dòng)員學(xué)生圍繞主題分頭進(jìn)行調查、搜集有關(guān)資料。
4、落實(shí)場(chǎng)地，調試音響、電腦及投影儀等設備，布置會(huì )場(chǎng)。
5、制定活動(dòng)安全預案。
五、活動(dòng)過(guò)程
一．開(kāi)場(chǎng)白
1.主持人宣布大會(huì )開(kāi)始：
綠色的地球，藍色的海洋，可愛(ài)的動(dòng)物。因為我們擁有同一個(gè)地球，因為我們擁有共同的環(huán)境。一個(gè)地球就是一個(gè)家庭。一同生存，共濟命運。
《關(guān)愛(ài)動(dòng)物從我做起》主題活動(dòng)現在開(kāi)始。
2、介紹來(lái)賓
3、活動(dòng)開(kāi)始：
二．科普講座。
主持詞：同學(xué)們或許你每周必看《動(dòng)物世界》，或許你經(jīng)常光顧動(dòng)物園，喜歡親近動(dòng)物的你，是否想過(guò)去和你喜歡的動(dòng)物來(lái)一個(gè)親密接觸。大家都知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，在維護生態(tài)平衡中起非常重要的作用。
今天，我向大家介紹的是一些很神秘的動(dòng)物，它們就是兩棲爬行動(dòng)物
下面就由我來(lái)為同學(xué)們介紹一些動(dòng)物的知識并且了解這些動(dòng)物的家園正發(fā)生著(zhù)什么改變。
動(dòng)物園專(zhuān)家進(jìn)行動(dòng)物科普講座
三．親密接觸
主持詞：剛才，我們在兩棲爬行動(dòng)物的世界里走了一圈，盡情地欣賞了它們優(yōu)美的外形，充分地感受了這些生命的美麗，規劃方案《主題教育活動(dòng)方案》。
同學(xué)們， 今天我還請來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？
學(xué)生與動(dòng)物接觸。
1）分組討論幾種蜥蜴和龜的食性（肉食性？草食性？）并由學(xué)生當場(chǎng)驗證
2）體驗蛇的身體是冷是熱。
3）觀(guān)察閉殼龜是是怎樣保護自己的，讓學(xué)生通過(guò)親眼所見(jiàn)說(shuō)說(shuō)為什么這種龜叫做閉殼龜。
4）通過(guò)觀(guān)察一種無(wú)毒蛇（實(shí)體）與一種毒蛇（圖片）的區別，讓學(xué)生了解自然界一種神奇的現象（擬態(tài)：是指一種生物在形態(tài)、行為等特征上模擬另一種生物，從而使一方或雙方受益的生態(tài)適應現象。是動(dòng)物在自然界長(cháng)期演化中形成的特殊行為。）
5）觀(guān)察一種永遠不變態(tài)發(fā)育的神奇蝌蚪——墨西哥鈍口螈，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物的特例。
四．師生討論
同學(xué)們，動(dòng)物和我們人類(lèi)一樣都是大自然的成員。因為有了他們，才有我們這個(gè)精彩的世界，我們不愿意看到因為我們人類(lèi)的行為而缺少了哪一種動(dòng)物朋友。我們希望能永遠和我們的動(dòng)物朋友和諧相處，快樂(lè )地生活。朋友之間需要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助，因此人類(lèi)對動(dòng)物也需要關(guān)心、愛(ài)護和幫助。
l 結合同學(xué)們之前接觸到的神奇動(dòng)物去深入主題.
1） 如此美麗的生靈被過(guò)度捕殺，被制成皮包，皮草。
2） 人類(lèi)居住面積不斷擴大，剛才接觸到的那些美麗動(dòng)物失去了家園。
l 結合身邊的案例去深入主題.
1）懷著(zhù)欣賞的心情選擇喜愛(ài)的一種小動(dòng)物交朋友，把你的.動(dòng)物朋友介紹給大家。
2）平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)傷害動(dòng)物的事情嗎？
3）很多以前常見(jiàn)的動(dòng)物現在見(jiàn)不到了，這是什么原因？
l 讓學(xué)生們出謀劃策.讓他們不再是局外人.
5．呼喚共生
主持詞：
美麗的地球是世界萬(wàn)物的共同家園，小動(dòng)物們雖小，也是地球上的一分子，我們要愛(ài)護它們，它們讓大自然充滿(mǎn)生趣，它們?yōu)閮?yōu)化生態(tài)環(huán)境作出了貢獻，它們給我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè )趣……只有人類(lèi)與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡，我們的地球才會(huì )充滿(mǎn)生命力。保護動(dòng)物就是保護我們人類(lèi)自己，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護動(dòng)物，一起在地球—我們這個(gè)共同的家園里快樂(lè )的生活吧！伸出你們的雙手，“從我做起”一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物!
學(xué)生在自己親手繪制的橫幅上簽字，爭當保護動(dòng)物的小小志愿者，走向社會(huì )宣傳保護動(dòng)物，愛(ài)護家園。
活動(dòng)反饋，讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒?dòng)的感悟。
主持詞：
同學(xué)們，我們這次活動(dòng)就告一段落了，相信我們這次活動(dòng)給大家帶來(lái)了很多感悟，下面同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)參加完這次活動(dòng)有什么想法。
活動(dòng)結束
結束語(yǔ)：今天我們一起認識了很多與我們共存于這個(gè)星球的朋友，了解到了他們面臨的生存問(wèn)題，并親手為這些朋友們做了很多事情。其實(shí)，我們在平時(shí)也能夠為這些朋友們做很多事情，同學(xué)們，請你們說(shuō)出自己的想法，我們一起寫(xiě)一份保護動(dòng)物的倡議書(shū)。
這都是在保護這些動(dòng)物們的生存空間。同學(xué)們回去后可以和爸爸媽媽一起再想出更多更好得辦法來(lái)保護動(dòng)物的家，讓人類(lèi)和動(dòng)物永遠成為好朋友。在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，得到了北京動(dòng)物園的大力支持，再次表示衷心的感謝！
“關(guān)愛(ài)動(dòng)物 從我做起”活動(dòng)到此結束。
六、安全預案（見(jiàn)頁(yè)末附表）
七、檢查效果（效果測評方法）
1．科普類(lèi)知識性?xún)热萁邮艹潭龋?/p>
在活動(dòng)結束后，為了測評學(xué)生們對活動(dòng)中所了解的動(dòng)物科普知識的接受度，我采取了讓孩子們?yōu)閯?dòng)物制作名片的方法來(lái)測評學(xué)生的接受度，要求學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)出某一種動(dòng)物的生活習性，分類(lèi)以及它們所面臨的生存問(wèn)題。以次來(lái)測評學(xué)生們對此次活動(dòng)中的科普性?xún)热莸慕邮芏取?/p>
2．主題思想的接受程度：
為了測評學(xué)生們對主題思想即“關(guān)愛(ài)動(dòng)物 從我做起”這一理念的理解程度，我設計了活動(dòng)效果測評表，表里給孩子們提出了一些問(wèn)題，如：你能夠為動(dòng)物做些什么？怎樣才能關(guān)愛(ài)動(dòng)物？等等。通過(guò)孩子們真實(shí)的反饋，得到學(xué)生對主題思想接受程度的測評。
附表：安全預案
1． 事先檢查活動(dòng)場(chǎng)所安全。
1） 防火安全
2） 用電安全
3） 緊急疏散口的位置落實(shí)
2． 與動(dòng)物員專(zhuān)家共同探討，對動(dòng)物的安全性進(jìn)行詳細的調研。
1） 了解動(dòng)物習性并記錄。
2） 向動(dòng)物園專(zhuān)家學(xué)習接觸動(dòng)物的方法并記錄。
3） 向動(dòng)物園專(zhuān)家了解引導他人與動(dòng)物互動(dòng)的注意要點(diǎn)并記錄。
3． 明確職責，落實(shí)到位
1） 指定衛生老師，帶齊藥品。做到如有意外能夠及時(shí)處理。
2） 指定活動(dòng)場(chǎng)所出入引導人員，負責學(xué)生出入場(chǎng)的紀律及發(fā)生意外時(shí)的疏散工作。
4．動(dòng)物的安全保護措施
由于此次活動(dòng)的動(dòng)物是向北京動(dòng)物園暫借，對于動(dòng)物也要有詳細的保護措施。
1） 由于所借動(dòng)物為兩棲爬行動(dòng)物，對溫度要求較高，事先準備加溫箱以安置動(dòng)物。
2） 指定動(dòng)物運輸人員，保證動(dòng)物在運輸過(guò)程中的安全。
3） 設置動(dòng)物安置場(chǎng)地。
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