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設計方案

時(shí)間:2024-03-08 09:58:36 設計方案 我要投稿

設計方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要預先準備方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的設計方案5篇,希望能夠幫助到大家。

設計方案

設計方案 篇1

  【學(xué)習目標】

 。、認識生字釣、攏,會(huì )寫(xiě)耍、裝等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)等14個(gè)詞語(yǔ)。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè )的情形,解釋草地變顏色的原因。通過(guò)朗讀傳達出在草地上玩樂(lè )的歡快,對草地的喜愛(ài)。

 。、抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

  【課前準備】

 。、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

 。、生字詞語(yǔ)卡片。

 。、蒲公英盛開(kāi)時(shí)的.錄像片。

 。、本課的掛圖和投影片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導入新課

 。、出示填空:( )的草地。

  引導學(xué)生根據以前所學(xué)進(jìn)行口頭填空。

 。、自然過(guò)渡:

  這道題有很多種填法,同學(xué)們看了課文就知道了。

  二、自讀討論

 。、各自輕聲讀課文。

 。、根據課文內容討論填空答案,如:(金色/可愛(ài))的草地。

 。、設疑:

  草地怎么會(huì )是金色的呢?為什么作者稱(chēng)它為可愛(ài)的草地呢?我們繼續學(xué)課文。

  三、初讀感知

 。、學(xué)生自由讀課文,同桌交流預習時(shí)畫(huà)出的生字,讀準字音。

 。、同桌互相合作,交流,力爭把生字讀正確,把課文讀通。

 。、反饋:

  出示含有生字的詞語(yǔ),指名說(shuō)說(shuō)自己認識哪些詞語(yǔ),帶領(lǐng)大家一起讀一讀。

 。、朗讀展示:

  你最喜歡讀哪個(gè)自然段,站起來(lái)讀讀,讓我們感受你對它的喜愛(ài)!

  四、再讀解疑

 。、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段體會(huì ):

 、 觀(guān)看錄象,給以直觀(guān)的感受。

 、 引導想象:

  蒲公英盛開(kāi)了,目力所及的范圍內到處都是金色的蒲公英,在陽(yáng)光的映襯下金光閃閃,直刺你的眼。小鳥(niǎo)也來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了,空氣中滿(mǎn)是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時(shí)候你最想做什么?指名交流。

 。、朗讀第二、三自然段:

 、 思考圖中這兩個(gè)孩子分別是誰(shuí),他們在做什么?輕聲朗讀課文后說(shuō)一說(shuō)。

 、 你覺(jué)得他們此時(shí)此刻的心情如何?這部分課文應該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?

  各自試讀,指名交流。

設計方案 篇2

  16、風(fēng)娃娃

  教學(xué)目標:

  知識與技能:會(huì )認“抽、續”等8個(gè)生字,認識多音字“轉”,會(huì )寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字,能正確朗讀1-3自然段,風(fēng)娃娃。

  過(guò)程與方法:通過(guò)交流識字方法讓學(xué)生展示識字成果,體會(huì )識字的快樂(lè )。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè )的事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課

  1、教師出示風(fēng)車(chē)問(wèn)學(xué)生,你們知道這是什么? (風(fēng)車(chē))

  2、怎樣才能使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)?(吹一下,有風(fēng))

  3、只要有風(fēng),風(fēng)車(chē)就能轉動(dòng),多么神奇的風(fēng)呀,這節課我們一起來(lái)學(xué)習16、風(fēng)娃娃

 。ㄗ⒁馔尥抟x輕聲,再來(lái)讀一次)

  二、初讀課文

  想了解“風(fēng)娃娃”嗎,那就用自己喜歡的方式讀讀課文,碰到不認識的字就請教書(shū)中的楓葉老師或者同桌的小朋友,讀完之后同桌互相交流自己學(xué)會(huì )的生字。

  三、學(xué)習生字

  1、現在我們請小老師們教我們認讀生字吧。

  2、出示課件,交流識字方法

  剛才你們是怎么學(xué)會(huì )生字的,把你好的識字方法告訴大家吧。

  只要我們掌握識字的方法,我們就能很快地掌握生字。

  四、學(xué)習課文

  1、小朋友們真棒!風(fēng)娃娃都笑了。

  風(fēng)娃娃長(cháng)大了,風(fēng)媽媽說(shuō)----引讀 女同學(xué)模仿風(fēng)媽媽來(lái)對風(fēng)娃娃說(shuō)說(shuō)。

  2、風(fēng)娃娃一聽(tīng)可以為人們做好事了,可高興了,你們看他來(lái)到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。(板:風(fēng)車(chē)慢慢轉動(dòng) 用力吹 秧苗喝足水)

  我們來(lái)看看作者是怎樣把這動(dòng)人的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)的。(自由讀讀第二節)誰(shuí)把這段話(huà)讀正確。注意轉是多音字,轉動(dòng)(齊讀開(kāi)火車(chē)讀),齊讀句子。

  當風(fēng)娃娃看見(jiàn)風(fēng)車(chē)慢慢地轉動(dòng),抽上來(lái)的水只能斷斷續續地灌溉田里的秧苗,他是怎么想的?于是他----引讀 多么樂(lè )于助人的風(fēng)娃娃,誰(shuí)來(lái)讀讀。

  “吸”是我們今天要學(xué)的生字,誰(shuí)發(fā)現吸為什么是口子旁?

  誰(shuí)來(lái)模仿風(fēng)娃娃做作動(dòng)作,小學(xué)二年級語(yǔ)文教案《風(fēng)娃娃》。誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過(guò)朗讀表達出來(lái)。

  風(fēng)娃娃就這么用力地吹著(zhù),風(fēng)車(chē)一下子轉得飛快,被抽上來(lái)的水奔跑著(zhù),向田里流去。秧苗----引讀。

  風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了,多開(kāi)心呀,你們能把風(fēng)娃娃的心情通過(guò)朗讀表達出來(lái)嗎。(指名讀)是呀,連秧苗也在夸風(fēng)娃娃了,誰(shuí)來(lái)讀讀。

  讓我們再來(lái)到田野,給這動(dòng)人的畫(huà)面配配音,請你們當風(fēng)娃娃,讀風(fēng)娃娃的兩句話(huà),再請個(gè)學(xué)生讀敘述部分,一起來(lái)讀讀第二節。

  3、風(fēng)娃娃還為人們做了什么好事呢?你們能自學(xué)第三小節嗎?

  自學(xué)要求:1、看圖說(shuō)說(shuō)。風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?

  2、讀讀課文。把你的感受通過(guò)朗讀表達出來(lái)。

  交流:看圖說(shuō)說(shuō)。風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?(板書(shū): 纖夫用力拉船 船飛快行駛)

  當纖夫用力拉船時(shí),風(fēng)娃娃急忙跑過(guò)去幫忙,多熱心的風(fēng)娃娃,誰(shuí)來(lái)讀讀。(指名讀)

  當纖夫遇到困難時(shí),是風(fēng)娃娃幫助了他們,他們十分感激風(fēng)娃娃,你能把纖夫們的感激之情通過(guò)朗讀表達出來(lái)。(小老師帶讀、男女比賽讀)

  當別人有困難時(shí),風(fēng)娃娃就急忙去幫助他們,讓我們一起來(lái)夸夸風(fēng)娃娃吧。齊讀

  4、風(fēng)娃娃還會(huì )幫助人們做什么事,你能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎?

  我會(huì )說(shuō):風(fēng)娃娃還來(lái)到--------看到---------------,他-------------------------------------

  于是,風(fēng)娃娃想:引讀

  是不是只要風(fēng)娃娃用力吹就能幫助人們做好事?我們下節課再來(lái)討論。

  五、推薦課外讀物

  如果你想了解更多有關(guān)風(fēng)的知識,有空看看《半小時(shí)閱讀》 《拓展 積累 》 《中國百科知識全書(shū)》

  六、鞏固識字

  1、今天我們班的'小朋友學(xué)得很認真,等一會(huì )兒我來(lái)考考大家的生字,看誰(shuí)記性最好。先給大家半分鐘的時(shí)間默默地記生字,如果有哪個(gè)生字不認識了,輕輕地問(wèn)問(wèn)同桌。

  2、識字游戲:這是個(gè)識字魔方,你們能讀出磨房上的詞語(yǔ)嗎?(齊讀、開(kāi)火車(chē))

  3、寫(xiě)生字

  噓,老師聽(tīng)見(jiàn)有兩個(gè)生字娃娃在說(shuō)悄悄話(huà)了,他們說(shuō)不知道我們二(6)班的小朋友有沒(méi)有發(fā)現我們長(cháng)的挺象的?(我的發(fā)現)

  ---------------------------

  口子旁的是“吸氣”的吸,木字旁的是“北極”的極。我們可要把他們區別開(kāi)來(lái)。

  他們又說(shuō)話(huà)了,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?你們能把我們正確地寫(xiě)到田字格中嗎?

  他們的右邊都是個(gè)“及”,注意他的筆順是---請小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描,體會(huì )一下及字在田字格的寫(xiě)法一樣嗎?看完后在書(shū)中先描一描,老師請個(gè)小朋友來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。(學(xué)生選其中的一個(gè)寫(xiě))

  小朋友觀(guān)察這樣仔細,只要用正確的姿勢寫(xiě)字,老師相信你們一定能把字寫(xiě)得漂亮。

  在本子上寫(xiě)兩個(gè),評評自己這兩個(gè)字哪個(gè)最漂亮,打上五角星,再模仿這個(gè)漂亮的字,看看第三個(gè)字能否超過(guò)他?(學(xué)生互相展示自己的書(shū)寫(xiě))

  16、風(fēng)娃娃

  風(fēng)車(chē)慢慢轉動(dòng) 秧苗喝足水

  纖夫用力拉船 用力吹 船飛快行駛

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設計方案 篇3

  1.桌面滾球

  目的:

  練習在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調能力。

  準備:

  三張桌子,一個(gè)大球。

  玩法:

  將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復進(jìn)行。

  建議:

  提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

  徐賽杰 劉麗華

  2.貓捉老鼠

  目的:

  練習躲閃爬,發(fā)展身體的靈活性。

  準備:

  貓和老鼠頭飾,將兩張桌子縱向并在一起。

  玩法:

  戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬,戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”!袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W!柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w,就算捉住了。

  建議:

  根據活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(cháng)度。

  徐賽杰 劉麗華

  3.退得快

  目的:

  練習退爬,發(fā)展身體的協(xié)調性。

  準備:

  將幾張桌子縱向拼接擺放。

  玩法:

  幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身體向后倒退著(zhù)爬到桌子的另一端,然后下來(lái)。游戲可以反復進(jìn)行。

  建議:

  幼兒熟悉游戲的`玩法以后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角形等。

  劉麗華 徐賽杰

  4.上上下下

  目的:

 、 練習鉆、攀爬,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

 、 發(fā)展四肢的協(xié)調能力。

  準備:

  兩張桌子拼接起來(lái)為一組,設計兩三組,間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

  玩法:

  幼兒以桌子的一端為起點(diǎn),先在第一組桌子下鉆爬,再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復進(jìn)行。

  建議:

  桌子的間隔距離要適當,不宜太小。

  劉麗華 徐賽杰

  5.高臺跳遠

  目的:

  練習從上向下跳,發(fā)展身體的靈活性。

  準備:

  椅子,地板塊,貼畫(huà)。

  玩法:

  幼兒站在小椅子上,跳到地板上。

  建議:

 、倏稍诘匕迳腺N一些貼畫(huà),以激發(fā)幼兒做游戲的興趣。

 、谝嵝延變鹤⒁獍踩,踩穩椅子再跳。

  薛燕京

  6.跳跳虎

  目的:

  練習從上向下定點(diǎn)跳,提高動(dòng)作的準確性。

  準備:

  自制“跳跳虎”蹺板(一端畫(huà)上腳;另一端固定一個(gè)小筐,小筐里放沙包),椅子,地板塊,沙包。場(chǎng)地布置如圖示。

  玩法:

  幼兒站在小椅子上,向下跳到蹺蹺板一端畫(huà)出的腳印上,使沙包從蹺蹺板另一端的小筐中彈出。

  建議:

 、倏鹄锏纳嘲鼞撚休p有重。

 、谝巫优c蹺蹺板之間的距離不要太大,以保證安全。

  薛燕京

  7.跳水

  目的:

  練習從高處向下跳,發(fā)展身體的平衡能力,鍛煉勇氣。

  準備:

  一張桌子,一塊大墊子,自制的標尺。

  玩法:

  幼兒爬到桌子上,站穩后,向墊子的遠方跳?梢韵榷字(zhù)跳下,再試著(zhù)站著(zhù)跳?梢越M織競賽,看誰(shuí)跳得遠。

  建議:

  墊子要大一些、厚一些,以確保安全。

  趙 曄

  8.蹲走過(guò)障礙

  目的:

  練習在障礙物下蹲著(zhù)走,發(fā)展空間知覺(jué)及身體的協(xié)調性。

  準備:

  桌子若干。

  玩法:

  將桌子有間隔地擺成一列,引導幼兒沿一個(gè)方向從桌子下蹲著(zhù)走過(guò)去。

  建議:

  提醒幼兒,在鉆桌子時(shí)不要碰到頭部。

  趙 曄

  9.雙腳投球

  目的:

  練習雙腳夾球,發(fā)展腹部及下肢肌肉的力量。

  準備:

  椅子,球若干,大球筐。場(chǎng)地布置如圖示。

  玩法:

  幼兒分別坐在椅子上,聽(tīng)到信號后,拿一個(gè)球放在兩腳之間,然后再用雙腳夾住球,向前面的大筐里投。要一個(gè)球接一個(gè)球地投?梢员纫槐仍谝欢ǖ臅r(shí)間里誰(shuí)投得多。

  建議:

 、倏梢愿鶕變旱膼(ài)好和能力選用不同的球(如,籃球、排球、紙球、網(wǎng)球、塑料球、軟球等),以滿(mǎn)足幼兒的不同需求。

 、谇蚩鹋c椅子之間的距離可以根據幼兒的能力自由調節。

  吳

  10 小貓找朋友

  目的:

 、倬毩曘@過(guò)70厘米高的障礙物,發(fā)展身體的協(xié)調性。

 、谂囵B與同伴共同玩游戲的興趣。

  準備:

  松緊帶,鈴鼓或其它響器,小貓和小狗圖片。

  玩法:

  用松緊帶圍出兩個(gè)場(chǎng)地,分別作為小貓和小狗的“家”。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數相等的兩個(gè)隊,分別扮演小貓和小狗,站在用松緊帶隔開(kāi)的“家”里。聽(tīng)到鼓響,“小貓”和“小狗”從“家”里鉆出來(lái),每只“小貓”找一只“小狗”拉拉手做朋友,相互問(wèn):“×××,請你和我一起玩好嗎?”然后,兩名幼兒原地轉一周,回到各自的“家”中。游戲可以反復進(jìn)行。

  建議:

  兩根松緊帶的間隔距離要適當,以保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  11. 捉迷藏

  目的:

  練習躲避動(dòng)作,發(fā)展反應能力。

  準備:

  活動(dòng)床,五張床為一組碼在一起,再拼接擺放成迷宮。

  玩法:

  一名幼兒閉上眼睛數數,另外幾名幼兒躲在迷宮里。當他數到“5”時(shí),轉身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場(chǎng),最后一個(gè)被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開(kāi)始進(jìn)行。

  建議:

  床的高度要適當,使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數不宜過(guò)多。

  趙 曄

  12. 對壘投包

  目的:

  練習投擲,發(fā)展上肢肌肉的力量,培養合作意識。

  準備:

  將兩組碼起來(lái)的活動(dòng)床分別擺放在房間的兩側,海綿包若干。

  玩法:

  幼兒分成人數相等的兩個(gè)組,躲在床后,用海綿包投向對面的幼兒,被投中者要罰下場(chǎng)。

  最后,哪組剩下的人多,哪組獲勝。游戲可以反復進(jìn)行。

  建議:

  兩組床(陣地)的距離要適當。一定要用海綿包投。

  徐賽杰 劉麗華

  13. 爬云梯

  目的:

  練習高空攀爬,發(fā)展四肢的協(xié)調能力,培養勇敢精神。

  準備:

  將兩個(gè)梯子分別插接在三組碼起來(lái)的床上。

  玩法:

  幼兒依次爬到床上,走過(guò)梯子;再爬到床上,再走過(guò)梯子,最后繞回起點(diǎn),重新開(kāi)始。

  建議:

 、偬葑訑[放的高度可以根據幼兒的具體情況而定。

 、诳梢园烟葑訑[放成傾斜狀,以增加難度。

 、塾變河螒驎r(shí),要注意加強保護。

  徐賽杰 劉麗華

設計方案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.認識13個(gè)生字,做到會(huì )認、讀熟,鼓勵學(xué)生看上下文隨文識字。

  2.掌握10個(gè)生字的音、形、義,能自主分析字形,并能在田字格內規范書(shū)寫(xiě)。

  3.熟讀課文,通過(guò)討論問(wèn)題“為什么大家說(shuō)馬莎長(cháng)大了?”懂得長(cháng)大的標志不在外表“像”,而是要“懂事”——關(guān)心他人,承擔責任。

  教具準備:錄音機,實(shí)物投影儀,生字卡片,課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導課:

  師生齊背《我長(cháng)大了一歲》。

  教師:長(cháng)大了一歲,多高興呀!有一個(gè)叫馬莎的小朋友也想快快長(cháng)大。這節課,我們來(lái)學(xué)習一篇課文,題目是《馬莎長(cháng)大了》(板題。齊讀!吧弊肿⑸掀匆)“莎”是一個(gè)新的生字朋友。大家一起拼拼音節,認認字。

  二、識字,初讀課文:

  1.自己試著(zhù)讀讀課文,遇到不認識的字,用喜歡的符號標出來(lái)。

  2.聽(tīng)讀識字。

  師:大家聽(tīng)著(zhù)錄音,用心記你不認識的生字的名字(放錄音)

  你打敗了哪幾只“生字攔路虎”?請大聲喊出它們的名字。(將掃描的課文放在實(shí)物投影儀上。學(xué)生交流:我認識了第幾段第幾行的什么字)

  誰(shuí)還有不認識的字?大膽找出來(lái)。(學(xué)生反饋不認識的字)哪位同學(xué)提出的問(wèn)題,就由他來(lái)請一位同學(xué)當小老師教他,(課堂營(yíng)造生生互動(dòng)的氛圍。如果遇到未在生字表內的生字,如:卷、像、鞋等,教師可發(fā)問(wèn):你是怎么知道它的名字的?如有學(xué)生提出是根據上下文猜出來(lái)的,可對這種方法表?yè)P鼓勵)

  3.出示詞語(yǔ)(課件顯示。從課文中將帶有本課生字的詞語(yǔ)摘出來(lái),生字設置成紅色,帶拼音,兩個(gè)多音字“發(fā)”“覺(jué)”設置成藍色,如下:穿上 頭發(fā) 有一次 掃地 干凈 回家 倒水 懂事 但是 全家 覺(jué)得)

  全班齊讀,遇到穿彩色衣服的生字,用心記一記(當學(xué)生讀到兩個(gè)多音字時(shí),教師提醒一下,這兩個(gè)字另外的名字叫什么。) (詞語(yǔ)接龍:男、女生輪流讀。)

  4.出示13個(gè)生字(課件顯示。將每個(gè)生字放在一粒種子中,學(xué)生每讀對一個(gè)字,種子就破土而出,長(cháng)成小芽芽。) 師:這幾個(gè)生字非常調皮,它們鉆到了小種子里,小朋友讀對了,種子就會(huì )變成小芽芽。你覺(jué)得哪個(gè)生字最難記,就勇敢地站起來(lái)讀。(全班活動(dòng))

  (游戲:生字卡片開(kāi)火車(chē)。)導語(yǔ):小司機,快坐好,生字卡片開(kāi)火車(chē),嗚——(火車(chē)頭到哪一行,哪一行開(kāi)火車(chē)讀。)

  三、讀通課文,讀熟課文

  1.誰(shuí)想讀第一自然段?怎樣才能長(cháng)大呢?馬莎想了好多辦法。咱們趕緊看看吧!(將第一幅圖板畫(huà)在黑板上)

  2.圖文結合,學(xué)習第二、三自然段。

  馬莎想了哪些方法?(學(xué)生交流圖意。在此基礎上,教師出示“她穿上**的高跟鞋,又學(xué)姑姑的樣子,把頭發(fā)卷成卷兒……”引導學(xué)生讀這句話(huà),教師重點(diǎn)指導好“卷成卷兒”這個(gè)詞。) 看到這樣打扮的馬莎,大人們是怎么說(shuō)的?(指導朗讀時(shí),考慮到學(xué)生不能模仿大人的語(yǔ)氣,因此教師有必要做一下示范并加上動(dòng)作)。隨之請1~2名朗讀基礎較好的學(xué)生繼續范讀,然后再個(gè)別讀,全班讀。) (交流體會(huì ):咱班小朋友對馬莎說(shuō)點(diǎn)什么?在討論中使學(xué)生感悟,成長(cháng)的關(guān)鍵不是外表“像”) 馬莎又去干什么了?(同時(shí)出示第二、三幅圖)

  3.圖文結合,學(xué)習第四、五自然段。

  (交流圖意)誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?(隨著(zhù)學(xué)生交流的次序,引導學(xué)生自己小聲讀讀找出相應的段,然后組織匯報展示。將兩段活動(dòng)分別打在投影儀上,根據學(xué)生讀書(shū)的次序,相機出示第三自然段:第一句話(huà),指導學(xué)生讀好“就學(xué)著(zhù)**的樣子把地掃干凈了!弊龅酵、不漏字、不添字。另外,還要指導朗讀**的話(huà),教師可這樣引導:“哪個(gè)小朋友能像媽媽那樣,讀讀**的.話(huà)?”讀完后,請學(xué)生評一評,發(fā)揮以評促讀的作用。第四自然段中爸爸說(shuō)的話(huà),學(xué)生容易加上“好像是”。在讀之前,教師提醒學(xué)生看準每個(gè)字去讀,在此基礎上指導朗讀。組織男女生比賽,征求同學(xué)們的意見(jiàn),女生或男生想讀誰(shuí)說(shuō)的話(huà),就讀一讀。將**的話(huà)和爸爸的話(huà),分別出示在屏幕上。引導學(xué)生注意:爸爸、媽媽夸小馬莎的話(huà)一樣嗎?哪兒不一樣?為什么他們說(shuō)的話(huà)不一樣呢?在交流的基礎上,引導學(xué)生感悟,成長(cháng)的關(guān)鍵是要懂事——關(guān)心他人,承擔責任。)

  爸爸說(shuō)馬莎長(cháng)大了,大人們也是這么想的嗎?你是怎么知道的?

  4.指名讀最后一個(gè)自然段。組織交流:為什么大家說(shuō)馬莎長(cháng)大了?

  四、拓展活動(dòng):

  馬莎以后自己會(huì )怎么做?(采取多種形式可以說(shuō),可以演……)

設計方案 篇5

  在安全方案編制中始終按照技術(shù)可靠、措施得力、施工順序安排合理、確保安全的原則確定施工方案。特別是高邊坡的開(kāi)挖、爆破、預應力錨固等重要環(huán)節的施工安全。貫徹執行公路路基施工技術(shù)規范、公路工程安全施工技術(shù)規程。執行國家及業(yè)主對本工程建設的各項安全管理辦法、細則、規程的要求。

  一、高邊坡路基的慨況

  在此僅對高邊坡安全施工做簡(jiǎn)單闡述:

  對一般土質(zhì)邊坡和全風(fēng)化質(zhì)邊坡,采用分級開(kāi)挖的方式,每級邊坡高度一般為8—10m,坡率為1:0.5—1:0.75,對于碎塊石土質(zhì)邊坡以及全風(fēng)化巖質(zhì)邊坡,邊坡高度可降至6m,坡率放緩到1:0.75—1:1.25;對于強度高、穩定性好、巖面新鮮完整的巖質(zhì)邊坡,采用1:0.1—1:0.3的陡坡,每級邊坡高度可加大到12m,在挖方較高的情況下可不設挖方臺階,而直接采用折線(xiàn)式邊坡。

  二、施工主要危險源及可能造成的傷害

  高邊坡施工主要危險源:

  爆破開(kāi)挖作業(yè)施工中,造成的爆炸;

  2、落石造成的物體打擊;

  3、人工進(jìn)行邊坡施工(清石、坡面防護施工),造成的高空墜落;

  4、雨后巖石及泥土松動(dòng)造成邊坡不穩定,造成坍塌;

  5、機械施工造成的機械傷害。

  可造成的傷害:對人體可造成重傷,甚至死亡;對機械可造成損壞,甚至報廢。

  三、施工作業(yè)的安全技術(shù)

  (一)、開(kāi)挖的技術(shù)要求

  1、開(kāi)挖前,需做好坡頂的截水溝,特別是雨季施工要保證截水溝的通暢,且排泄水不對下方路基和開(kāi)挖斷面產(chǎn)生危害。

  2、開(kāi)挖前應對填方部分進(jìn)行清表、碾壓使之達到設計要求的填方條件,便于開(kāi)挖時(shí)利用挖方進(jìn)行就地路基填方施工,減少事后翻填環(huán)節。

  3、爆破作業(yè)前,在填方路基路肩處,臨時(shí)設立一道50cm高的攔碴墻,防治滾石傷人傷物,對路基下方構筑物形成威脅。

  4、爆破開(kāi)挖,均采用中小型爆破,標段內一般使用炮眼法爆破施工,

  5、爆破作業(yè)事先需進(jìn)行地形地質(zhì)和周邊環(huán)境調查、確定爆破方案、階梯高度的確定、炮孔布置、藥量計算、起爆網(wǎng)絡(luò )設計及計算等。爆破施工階段的流程:平整工作面、孔位放線(xiàn)、鉆孔、孔位檢查、裝藥、填塞、網(wǎng)絡(luò )連接、安全警戒、發(fā)令起爆、爆破后檢查、解除警戒。

  6、爆破斷面施工應從上向下分臺階逐級施工,禁止掏根法挖土或將坡面挖成反坡施工,產(chǎn)生滑坡,造成危險。

  7、每次爆破完畢,需對坡面松動(dòng)的圍巖進(jìn)行人工清理。

  (二)、高邊坡開(kāi)挖安全要點(diǎn)

  1、高陡邊坡處施工必須遵守下列規定:

  1)坡上作業(yè)人員必須綁系安全帶;

  2)邊坡開(kāi)挖中如遇地下水涌出,應先排水,后開(kāi)挖;

  3)開(kāi)挖工作應與裝運作業(yè)面相互錯開(kāi),嚴禁上、下雙重作業(yè);

  4)棄土下方和有滾石危及范圍內的道路,應設警告標志,作業(yè)時(shí)坡下嚴禁通行;

  5)坡面上的操作人員對松動(dòng)的土、石塊必須及時(shí)清除,嚴禁在危石下方作業(yè)、休息和存放機具。

  2、施工中如發(fā)現山體有滑動(dòng)、崩坍跡象危及施工安全時(shí),應暫停施工,撤出人員和機具,并報上級處理。

  3、在落石與巖堆地段施工,應先清理危石和設置攔截設施后再行開(kāi)挖。其開(kāi)挖面坡度應按設計進(jìn)行,坡面上松動(dòng)石塊應邊挖邊清除。大型機械進(jìn)場(chǎng)前,應查清所通過(guò)道路、橋梁的凈寬和承載力是否足夠,否則應先予拓寬和加固。

  4、機械在危險地段作業(yè)時(shí),必須設明顯的安全警告標志,并應設專(zhuān)人站在操作人員能看清的地方指揮。機駕人員只能接受指揮人員發(fā)出的規定信號。

  5、施工中遇有土體不穩、發(fā)生坍塌、水位暴漲、山洪暴發(fā)或在爆破警戒區內聽(tīng)到爆破信號時(shí),應立即停工,人機撤至安全地點(diǎn)。當工作場(chǎng)地發(fā)生交通堵塞,地面出現陷車(chē)(機),機械運行道路發(fā)生打滑,防護設施毀壞失效,或工作面不足以保證安全作業(yè)時(shí),亦應暫停施工,待恢復正常后方可繼續施工。

  6、各種施工機械設備的駕駛員必須經(jīng)過(guò)崗位培訓考試合格后持證上崗,遵守本機械的操作規程,正確駕駛。

  (三)、爆破作業(yè)安全要點(diǎn)

  1、石方爆破作業(yè),以及爆破器材的管理、加工、運輸、檢驗和銷(xiāo)毀等工作均應按國家現行的《爆破安全規程》(GB6722-20xx)執行。

  2、選擇炮位時(shí),炮眼口應避開(kāi)正對的電線(xiàn)、路口和構造物。

  3、鑿打炮眼時(shí),坡面上的浮巖危石應予清理。鑿眼所用工具和機械要詳加檢查,確認完好?諌簷C必須在無(wú)荷載狀態(tài)下起動(dòng)。嚴禁在殘眼上打孔。

  4、爆破器材嚴格管理,必須實(shí)施實(shí)銷(xiāo)實(shí)報,剩余的爆破材料必須當日退庫,嚴禁私自收藏,亂丟亂放。發(fā)現爆破器材丟失、被盜要立即報告,等待處理。

  5、一個(gè)開(kāi)挖斷面所需雷G和炸藥數量,在爆破前1h 內,由施工隊爆破員提出申請,負責人在發(fā)貨單上簽字,報項目部安全主管審批后,然后由爆破員、安全員一起到倉庫領(lǐng)取,倉庫管理員方能發(fā)放,并進(jìn)行相應的出庫登記。

  6、爆破器材運送,應避開(kāi)人員密集地段,并直接送往工地,中途不得停留,并不得隨地存放或帶入宿舍。

  7、爆破完畢后半小時(shí)內,剩余的爆破器材必須退庫存放,嚴禁工地或臨時(shí)庫房存放。

  8、嚴禁用翻斗車(chē)、自卸汽車(chē)、拖車(chē)、拖拉機、機動(dòng)三輪車(chē)、人力三輪車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)和皮帶運輸機運送爆破器材。

  9、作業(yè)人員在保管、加工、運輸過(guò)程中,嚴禁穿化纖衣服。

  10、根據標段內周邊環(huán)境情況,均采用電雷G爆破,裝藥和起爆工作應遵循下例規定:

  1) 裝藥前應對炮眼進(jìn)行驗收和清理;對剛打成的炮眼應待其冷卻后裝藥,濕炮眼應擦干后才能裝藥;

  2) 嚴禁煙火和明火照明;無(wú)關(guān)人員應撤離現場(chǎng);

  3) 應用木質(zhì)炮棍裝藥,嚴禁使用金屬器皿裝藥;深孔裝藥出現堵塞時(shí),在未裝入雷G、起爆藥柱前,可采用銅和木制長(cháng)桿處理;

  4) 裝好的爆藥包(柱)和硝*甘油類(lèi)炸藥,嚴禁投擲或沖擊;

  5) 不得采用無(wú)填塞爆破,也不得使用石塊和易燃材料填塞炮孔;不得搗固直接接觸藥包的填塞材料或用填塞材料沖擊起爆藥包,也不得在深孔裝入起爆藥包后直接用木楔填塞;填塞炮眼時(shí)不得破壞起爆線(xiàn)路。

  6) 在同一爆破網(wǎng)路上必須使用同廠(chǎng)、同型號的電雷G,其電阻值差不得超過(guò)規定值(應控制在±0.2Ω以?xún)龋?/p>

  7) 爆破網(wǎng)路主線(xiàn)應絕緣良好,爆破網(wǎng)路的聯(lián)接必須在全部炮孔裝填完畢,無(wú)關(guān)人員全部撤至安全地點(diǎn)后進(jìn)行;聯(lián)接應由工作面向起爆站依次進(jìn)行,兩線(xiàn)的接點(diǎn)應錯開(kāi)10cm,接點(diǎn)必須牢固,絕緣良好。

  8) 起爆開(kāi)關(guān)箱和起爆器的鑰匙在整個(gè)爆破作業(yè)時(shí)間里,必須由爆破工作的負責人嚴加保管,不得交給他人;

  9) 裝好炸藥包后,必須撤除工作面的`一切電源;雷雨季節采用非電起爆法。禁止夜間、大霧、大雨、大風(fēng)、雷電天氣放炮。

  10)已裝藥的炮孔必須當班爆破,裝填的炮孔數量應以一次爆破的作業(yè)量為限。

  11)爆破工作必須有專(zhuān)人指揮。確定的危險區邊界應有明顯的標志,警戒區四周必須派設警戒人員。警戒區內的人、畜必須撤離,施工機具應妥善安置。

  12)爆破完畢后,由爆破員對爆破現場(chǎng)進(jìn)行檢查,在無(wú)盲炮的情況下,施工人員才可進(jìn)入現場(chǎng)。

  13)盲炮的處理必須先查明原因,應停止其附近的所用工作,研究可靠的處理措施。一般情況下在距其60cm 處以相同的方向重新打眼、裝藥和引爆。

  14)如爆破對附近的建筑物或設施有影響時(shí),需加設飛石攔截屏障。

  (四)、高邊坡防護工程安全施工要點(diǎn)

  1、邊坡防護作業(yè),必須搭設牢固的腳手架,對地基和腳手所用材料、扣件或連接件,要認真檢查,合格后方可使用。

  2、人工抬運石塊和搬運砂漿、混凝土等材料所用工具必須牢固可靠,如繩、筐、桶等。

  3、骨架梁施工應自下而上進(jìn)行,抬運跳板應堅固,并設防滑條。

  4、打設錨桿或勾縫應自上而下進(jìn)行。嚴禁在施工完畢的坡面上行走,上下時(shí)設置爬梯。

  5、錨索孔施工鉆機的施工平臺應進(jìn)行受力驗算。

  6、坡面防護工程施工應采取必要的安全防護措施,如掛設安全防護攔截網(wǎng),施工時(shí)禁止上下層交差作業(yè)。

  四、高邊坡施工的各項安全措施

  1、施工機械設備的安全措施

  機械電設備的布局要合理,且要裝設安全防護裝置,操作者要嚴格遵守安全操作規程,操作前要對設備進(jìn)行全面的安全檢查,機械設備嚴禁帶故障運行。推土機、裝載機和挖掘機作業(yè)時(shí),應設專(zhuān)人指揮和導向,以防危石砸傷人員等,應按規定對施工機械和電力設備進(jìn)行定期檢驗及保養、試驗、日常檢查、凡是不符合要求者嚴禁使用。

  2、墜落、物體打擊安全措施

  高邊坡作業(yè)主要宜造成施工人員墜落及坡面危石對施工人員的打擊。因此坡面施工人員在施工的過(guò)程中必須穿戴好個(gè)人的安全防護用品,活動(dòng)范圍小的施工人員還因系好安全繩;針對上下運送材料人員,運送料通道還應加設安全網(wǎng)進(jìn)行防護。所有進(jìn)入工地的人員,必須按規定佩戴安全帽,遵章守紀聽(tīng)從指揮;加強安全保衛工作,禁止閑雜人員進(jìn)入施工現場(chǎng)。對坡面危巖和松動(dòng)的巖石,應排專(zhuān)人及時(shí)進(jìn)行清除,并由專(zhuān)人進(jìn)行指揮。清除人員必須系安全繩,站在其上方穩固、安全的位置,采用撬棍清理。

  3、施工現場(chǎng)設立安全標志

  施工現場(chǎng)內危險的懸崖、陡坡、危石等,應有防護設施或危險警告標志(包括安全提醒標志和安全標志等)。機械設備行走便道拐彎、陡坡、狹窄等隱患地段設置提示標志。

  4、爆破器材安全管理

  對爆破器材在運輸、使用、存儲過(guò)程中,要嚴格執行有關(guān)火工品的安全管理規定,對炸藥庫、雷G庫房,除按規定設于遠離住宅區之外,還應安排專(zhuān)人看守,并簽訂安全責任合同書(shū)。爆破作業(yè)必須是爆破員實(shí)施,爆破員負責使用前過(guò)程的民爆物品的安全管理。

  5、嚴格執行安全檢查制度必須執行日常和定期安全檢查制度。

  項目部專(zhuān)職安全員堅持每日的安全巡視檢查,對違反各種安全規定的行為人進(jìn)行教育和處罰,對安全隱患進(jìn)行排查,發(fā)現問(wèn)題責令施工隊進(jìn)行整改。組織定期的安全檢查,指導和督促施工隊搞好安全管理工作。

  6、特殊技術(shù)工人技術(shù)培訓

  施工的特種技術(shù)人員,按照《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理條例》(GB5306-85)規定的特種作業(yè)包括:電工作業(yè)、爆破作業(yè)、運輸車(chē)輛、挖掘機、裝載機、推土機等,工種上崗前必須經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓,考試合格后方準操作,并持證上崗;嚴禁非駕駛人員開(kāi)車(chē)或操作機械,以防撞車(chē)或翻車(chē)事故的發(fā)生。

  7、崗前安全教育

  對上崗前各工種安全人員進(jìn)行針對性的安全生產(chǎn)教育,正確認識生產(chǎn)與安全的辨證關(guān)系,認真貫徹執行安全生產(chǎn)方針;對新工人必須進(jìn)行安全生產(chǎn)的基本知識教育,對容易發(fā)生事故的工程施工,要進(jìn)行安全操作訓練,考核確認掌握安全操作技術(shù)要領(lǐng)后才能獨立作業(yè)。

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