設計方案（匯總8篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
活動(dòng)一：口算訓練
一、活動(dòng)目的：
能正確、熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。
二、活動(dòng)前期準備：
家長(cháng)每天準備80道口算題。10以?xún)燃訙p法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以?xún)冗M(jìn)位加法20道；連加、連減、加減混合20道。
三、活動(dòng)程序：
1.對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。
2.下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據測試結果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級口算能力等級證書(shū)”。在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”
在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”
在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”
在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”
活動(dòng)二：說(shuō)給大家聽(tīng)
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長(cháng)短、厚薄??
2．能用自己的語(yǔ)言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。
3．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、與他人合作的能力和簡(jiǎn)單的推理能力得到發(fā)展。
二、活動(dòng)前期準備：
全家福照片、自己畫(huà)的一張畫(huà)或圖片
三、活動(dòng)程序：
1．開(kāi)學(xué)時(shí)在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽(tīng)。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語(yǔ)。將在小組內互相評價(jià)。
如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。
又如：一幅公園的圖畫(huà)，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。
2．將自己的選中的作品貼在16開(kāi)紙的上方，并按上述要求把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。（不懂的'字可用拼音代替）
活動(dòng)三：小小設計師
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)學(xué)生用形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動(dòng)，學(xué)生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。
2．拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過(guò)的統計知識，對相應形體的個(gè)數進(jìn)行統計，并能提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)前期準備：
形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。
三、活動(dòng)的程序：
1．每個(gè)同學(xué)用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個(gè)名字。
2．請將你的作品拍成相片，貼在16開(kāi)張的上方，接著(zhù)在下方填寫(xiě)下列統計表，最后提出
總之，這次假期作業(yè)既注重了練習的層次性與實(shí)踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，感受生活與數學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎知識，形成技能技巧，又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望通過(guò)老師與同學(xué)們的共同努力，讓所有的學(xué)生都能在做數學(xué)課外作業(yè)的過(guò)程中展現自己的智慧、張揚自己的個(gè)性、體會(huì )做作業(yè)的快樂(lè )！
設計方案 篇2
（一）校園重大傷害應急處置工作領(lǐng)導小組：
第一責任人：校長(cháng)
總指揮： xx
成員： 各班主任
領(lǐng)導小組全面負責師生傷害事故的應急指揮、協(xié)調、搶險、救援等工作。
（二）報告（警）程序：
1、學(xué)生傷害事故發(fā)生時(shí)，現場(chǎng)學(xué)生、教師立即報告學(xué)校負責安全的.教師和領(lǐng)導�，F場(chǎng)教師或負責人要馬上組織學(xué)生有序疏散，維護現場(chǎng)秩序。
2、傷害事故重大時(shí)，責任人立即撥打醫療救助報警電話(huà)“120”，報警內容為：“xx學(xué)校發(fā)生傷害事故，傷害情況是 ，請迅速前來(lái)救助，地址是xx學(xué)�！�。待對方放下電話(huà)后再掛機。
3、工作領(lǐng)導小組立即向聯(lián)區報告。電話(huà)：xx
4、工作領(lǐng)導小組立即按照預案規定職責開(kāi)展救援工作并立即與受到傷害的學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系
（三）應急措施
1、疏散：按預案有計劃地組織學(xué)生撤離學(xué)生受傷害地點(diǎn)和危險區域，班級教師清點(diǎn)人數，上報校工作領(lǐng)導小組。
2、救助：
�。�1）醫療救護立即組織學(xué)校有關(guān)人員攜帶醫療器械趕赴現場(chǎng)進(jìn)行救助。
�。�2）如有需要，醫療救護組要同時(shí)撥打醫療急救電話(huà)120。并根據學(xué)生受傷情況，通知有關(guān)學(xué)生家長(cháng)到達現場(chǎng)或指定醫院。
�。�3）維護現場(chǎng)秩序，保護現常
3、善后：善后處理受到傷害學(xué)生的親屬的安撫、安置工作，恢復正常教學(xué)秩序。
設計方案 篇3
為建設南城名校，為師生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習、生活環(huán)境，為充分利用校園空間與資源，根據學(xué)校校園建設的發(fā)展規劃，學(xué)校決定：
1、在美化環(huán)境的同時(shí)增加區域的功能性，學(xué)校決定建設“北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區”項目；
2、為改善學(xué)校景觀(guān)和環(huán)境,加強對學(xué)生的環(huán)境知識教育,提高社會(huì )影響力,決定建設 “校園雨水采集利用系統”項目。
為做好上述兩個(gè)項目建設的準備工作，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的意見(jiàn)和建議，特舉辦“北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區”、“校園雨水采集利用系統”創(chuàng )意設計方案征集及評選活動(dòng)�，F就有關(guān)事宜通知如下：
一、參加征集對象
xxx學(xué)校學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )各界的朋友。
二、設計題目
1、“北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區”創(chuàng )意設計方案；
2、“校園雨水采集利用系統”創(chuàng )意設計方案。
三、建設地點(diǎn)
1、學(xué)校北廣場(chǎng)兩側綠地（見(jiàn)附件1的示意圖）；
2、校園內（請設計者根據學(xué)校實(shí)際情況選定位置）。
四、設計方案內容
1、在學(xué)校北廣場(chǎng)西側的'綠地1號建設小學(xué)生活動(dòng)區，東側的綠地2號建設中學(xué)生活動(dòng)區；
2、在校園內建設雨水采集利用系統。
五、設計方案要求
1、北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區設計要求：
�。�1）小學(xué)生活動(dòng)區和中學(xué)生活動(dòng)區要分別進(jìn)行主題化設計，要適合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于當代中小學(xué)生的身心健康發(fā)展；
�。�2）綠化設計上：要講究花草樹(shù)木的映襯和近景遠景的層次；要落葉樹(shù)與常青樹(shù)相間、花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，一年四季都生機盎然；
�。�3）色彩設計上：要富有變化，符合校園整體環(huán)境色彩；
�。�4）視覺(jué)效果上：站在不同的視角都可呈現一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。
2、校園雨水采集利用系統設計要求：
系統設計的目標是利用全校的雨水進(jìn)行貯存、凈化,然后用于水景、綠化、沖洗操場(chǎng)等；設計者要考慮雨水凈化后的利用率和保護環(huán)境的功效。
3、參評作品應清晰表達設計思路、設計方法和設計目標；新技術(shù)新設備的采用應說(shuō)明設計依據。
4、征集作品應為未發(fā)表和未使用過(guò)的新創(chuàng )作作品。
5、特別說(shuō)明：提交創(chuàng )意設計方案的同時(shí)須在電子郵件中或以一張A4紙的方式提供設計者的詳細信息，包括：設計作品名稱(chēng)及完成時(shí)間，設計者信息（姓名、單位、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)、可隨時(shí)聯(lián)系的電話(huà)號碼、E-mail）。
六、日程安排及其他
1、報送時(shí)間：20xx年2月13日—20xx年3月15日。
2、報送方式：電子版請將設計方案發(fā)至學(xué)校郵箱xx@163.com，紙質(zhì)設計方案可送至學(xué)校校長(cháng)辦公室（教學(xué)樓五層509室）。
聯(lián)系人：校長(cháng)辦公室 xx 電話(huà)：xx
3、方案評選時(shí)間：20xx年3月。
七、評選程序
1、專(zhuān)家評審：由學(xué)校聘請專(zhuān)家評選，按得票多少將設計方案排出順序。評審實(shí)行編號式管理，設計者姓名等信息不出現在送審材料上，嚴格保證評審的公正性和權威性。
2、師生評議：由學(xué)校師生投票評議，按得票多少將設計方案排出順序。
3、綜合評定：學(xué)校結合專(zhuān)家評審意見(jiàn)和師生評議意見(jiàn)，最后評出1-3個(gè)設計方案。
八、獎項設置及獎勵措施
每個(gè)項目最后評出一、二、三名，即為一、二、三等獎；學(xué)校將予以表彰和獎勵。
九、版權說(shuō)明
設計方案 篇4
設計宗旨
�。�1）集成系統的節能化考慮，新技術(shù)的應用，以節約日后的運行成本；
�。�2）合理的信息路由結構設計，以防止可能系統互聯(lián)的阻塞；
�。�3）機構緊密的供電設計，以減少網(wǎng)絡(luò )設備的電磁干擾；
室內裝璜部分的設計原則：體現作為重要信息會(huì )聚地的室內空間特點(diǎn)，在充分考慮網(wǎng)絡(luò )系統、空調系統、UPS系統等設備的安全性、先進(jìn)性的前提下，達到美觀(guān)、大方的風(fēng)格，有現代感。
在選用裝修、裝璜材料方面，要以自然材質(zhì)為主，做到簡(jiǎn)明、淡雅、柔和，并充分考慮環(huán)保因素，有利于工作人員的自身健康。
一、機房的布局要求
根據《電子計算機機房設計規范》（GB50174-93）、《計算站場(chǎng)地技術(shù)要求》（GB2887-89）和《計算機站場(chǎng)地安全技術(shù)》（GB9361-88）要求，
1、計算機機房的使用面積應按照S=KA
式中：S——計算機機房的面積，平方米；
A——計算機機房?jì)人性O備臺（架）的總數；（包括服務(wù)器、路由器、防火墻、交換機等主要設備
K——系數，取值（4、5~5、5）平方米/臺（架）。
2、機房位置要有利于人員的進(jìn)出和設備的搬運。機房包括主機房、UPS電源房及其它輔助房間等。
3、機房高度要求梁下最小高度不低于3米，以防機架過(guò)高，不利于設備的安裝、維護。機架前后至少留有1、2m的空間，以方便設備的安裝、調試及維護。
4、機房地板要能夠承受足夠的重量，尤其是樓上機房對于較重的設備（如直流蓄電池）要在機架下面墊上槽鋼來(lái)分散重力。
5、機房頂、墻、門(mén)、窗、地面應不脫落、不起塵，裝飾材料應為不可燃材料，凡是安裝綜合布線(xiàn)硬件的地方，墻壁和天棚應涂阻燃漆。門(mén)窗密封性良好，以防止塵土、有害氣體或其它物質(zhì)微粒侵入造成金屬接點(diǎn)接觸不良或短路，影響設備工作性能。墻面、天花板應涂防塵漆。
6、機房?jì)鹊沫h(huán)境必須保持一定的濕度和溫度，并有良好的通風(fēng)條件。為此，機房應配備專(zhuān)業(yè)空調及抽風(fēng)機，滿(mǎn)足設備正常工作時(shí)對溫度、濕度的要求。設備間室溫應保持在10℃至25℃之間，相對濕度保持60%至80%。
7、機房應有防靜電措施。鋪設防靜電地板，地板安裝有接地銅帶。
8、機房應有可靠的工作接地、保護接地、防雷接地。（良好的接地是設備正常運行的必要條件，同時(shí)它也是防靜電、防雷擊、抗干擾、消除感應電的重要手段）防靜電和防雷擊是機房最主要的預防災害。
9、配置UPS不間斷電源，防止停電造成網(wǎng)絡(luò )通訊中斷，有主機不正常關(guān)機。UPS電源應提供不低于2小時(shí)后備供電能力。UPS功率大小應根據網(wǎng)絡(luò )設備功率計算，并具有20-30%的余量。設備間電源設備應具有過(guò)壓過(guò)流保護功能，以防止對設備的不良影響和沖擊。
10、機房應有防火措施。配備適當的消防器材、火災報警系統、氣體滅火系統。嚴禁存放易燃易爆物品和腐蝕性物品。
二、基礎裝飾系統
1、機房地面工程
機房地板采用架空地板，為使水泥砂漿地面達到不起塵、不產(chǎn)塵、保證空調送風(fēng)系統的空氣潔凈度，地面需要先刷防塵漆做防塵處理。
機房一般采用抗靜電活動(dòng)地板�；顒�(dòng)地板下空間可作為靜壓送風(fēng)風(fēng)庫，通過(guò)帶氣流分布分口的活動(dòng)地板將機房空調送出的冷風(fēng)送入室內及發(fā)熱設備的機柜內，由于“氣流風(fēng)口地板”于一般活動(dòng)地板可互換性，因此可自由調節機房?jì)葰饬鞯姆植��；顒?dòng)地板的地面一般需進(jìn)行防潮處理（如刷防潮漆），保證送冷風(fēng)的過(guò)程中地表不會(huì )因為地面和冷風(fēng)的.溫差而結露。地板安裝高度為0、3m。地板與墻體交界處用不銹鋼踢腳板封邊。機房大門(mén)入口處做踏步鋪塑膠地板。
2、機房天花板工程
機房棚頂裝修多采用吊頂方式。機房?jì)鹊蹴斨饕饔檬牵涸诘蹴斠陨系巾斉锏目臻g作為機房靜壓送風(fēng)或回風(fēng)風(fēng)庫、可布置通風(fēng)管道；安裝照明燈具、走線(xiàn)、各類(lèi)風(fēng)口、自動(dòng)滅火探測器；防止灰塵下落等等。機房應選擇金屬鋁天花，鋁板及其構件應具有質(zhì)輕、防火、防潮、吸音、不起塵等性能。
3、機房墻面工程
墻面處理是指采用在主機房建筑物的墻面、柱面進(jìn)行防塵、防潮、防水、保溫處理，同時(shí)使房屋內部平整、光滑，清潔美觀(guān)，改善采光條件，增強保溫、隔熱、隔音、防塵等性能從而改善環(huán)境條件。主機房墻面、地面及梁面上刷防霉、防潮漆，涂防水油膏，進(jìn)行防塵處理、確保潔凈度高、不產(chǎn)生粉塵、耐久性高、不產(chǎn)生龜裂、眩光，同時(shí)起到防水、防潮、防霉的效果。
目前，在機房墻面裝飾中最常見(jiàn)的是貼墻材料（鋁塑板、彩鋼板）飾面等，其特點(diǎn)：表面平整、氣密性好、易清潔、不起塵、不變形。墻體飾面基層做防潮、屏蔽、保溫隔熱處理。
在選擇墻面材料時(shí)，要求滿(mǎn)足屏蔽系統和電位系統的要求。
施工時(shí)，我們主要有以下四個(gè)步驟進(jìn)行：
1、平整墻面，使用水泥砂漿找平，為下一步提供良好的工作面；
2、采用2mm厚的輕鋼龍骨，把它固定到墻面上，成為未來(lái)裝飾墻面的骨架，同時(shí)預留屏蔽接地的引出線(xiàn)；
3、選取9mm的優(yōu)質(zhì)埃特板，固定到龍骨上；
4、選取3mm的銀白色的國產(chǎn)鋁塑板粘在埃特板上，接封裝處采用銀白色玻璃膠封邊。
4、門(mén)窗工程
整個(gè)機房所有門(mén)采用防火防盜門(mén)，并配置相應門(mén)禁系統。
所有窗采用雙層不銹鋼玻璃窗。
三、機房供電系統
1、主要考慮因素及設計方案
一個(gè)系統能夠正常工作，不僅需要有良好的主設備、性能卓越的UPS電源和安全舒適的工作環(huán)境，還需要有一個(gè)設計合理、可靠性高的供配電系統。我們應為項目考慮與設計的內容如下：
機房?jì)扔秒娫O備供電電源均為三相五線(xiàn)制及單相三線(xiàn)制，采用雙回路供電，并設置自動(dòng)切換柜；
用電設備作接地保護，并入土建大樓配電系統；機房用電設備、配電線(xiàn)路裝置過(guò)流過(guò)載兩段保護，同時(shí)配電系統各級之間有選擇性地配合，配電以放射式向用電設備供電；
機房配電系統所用電線(xiàn)為阻燃聚氯乙烯絕緣導線(xiàn)，敷設噴塑橋架、鍍鋅鐵管及金屬軟管。
機房的設備供電和空調照明供電分為兩個(gè)獨立回路，其中設備供電由UPS提供并設備總用電量的1、3倍進(jìn)行預留，而空調照明用電由市電提供并按空調設備的要求供配。
機房?jì)日彰餮b置宜采用機房專(zhuān)用無(wú)眩光燈盤(pán)，照明亮度大于300LUX，事故照明亮度應大于60LUX。
機房?jì)鹊呐潆娤到y考慮與應急照明系統的自動(dòng)切換。
機房電源進(jìn)線(xiàn)正常時(shí)由市電供電，市電故障時(shí)由UPS供電，進(jìn)線(xiàn)直接引入機房專(zhuān)用配電柜總輸入開(kāi)關(guān)。
機房所有插座采用普通電源插座和彈起式銅插座，普通插座安裝在墻壁上，彈起式銅插座安裝在防靜電地板上，美觀(guān)大方。
2、機房?jì)扔秒姴遄?/p>
計算機機房?jì)扔秒姴遄话惴譃閮纱箢?lèi)，即計算機設備專(zhuān)用插座和機房輔助設備用電插座。機房各工作間備用插座屬于機房輔助用電插座。
計算機設備專(zhuān)用插座在機房?jì)葘?zhuān)供計算機設備用電插座，這些插座上的電源來(lái)自UPS電源的輸出配電柜。這部分插座在正常使用時(shí)，不允許接一般電氣設備。
機房輔助設備用電插座一般分為兩種，即機房輔助設備專(zhuān)用插座和一般備用插座。機房輔助設備專(zhuān)用插座，應專(zhuān)供規定設備使用，一般也不接其它設備使用；一般備用插座，采用組合型插座盒，既有2孔插座，也有3孔插座，總容量為10A。
3、照明系統
照明系統是計算機機房建設中不可缺少的部分。計算機機房的照明系統既不同于一般工廠(chǎng)的照明，也不同于一般辦公室、會(huì )議室和家庭的照明。計算機機房的照明，除一般照明應具有的性能外，還有自己的特殊的要求。特別是有些計算機機房采用全封閉式結構，機房?jì)戎徊捎萌斯す庠炊鵁o(wú)自然光源。在這種情況下，機房照明系統的好壞，就顯得格外重要了。機房照明質(zhì)量的好壞，不僅影響計算機操作人員和維修人員的工作效率和身心健康，而且還會(huì )影響計算機的可靠運轉。
由于計算機工業(yè)的高速發(fā)展，計算機的構造越來(lái)越精細，這樣就給計算機工作人員在工作中帶來(lái)許多困難。因此，對機房?jì)日彰鞯囊筝^高。我國《電子計算機機房設計規范》中規定：
主機房的平均照度可按200、300、500LX取值；
基本工作間、第一類(lèi)輔助房間的平均照度可按100、150、200LX取值。
工作區內一般照明的均勻度不宜小于0、7、
機房的照明主要有兩種：一種是自然照明，取決于外界天體的自然光源；一種是人工照明，主要是機房?jì)鹊母鞣N照明設備。
在計算機機房?jì)葘φ彰鞯目傄笫牵汗饩�(xiàn)柔和，適合人體的生理需要，不能因光源產(chǎn)生影響計算機的干擾。
計算機機房?jì)日彰鞯馁|(zhì)量包括：合理的照度、眩光、光的顏色、光效陰影以及照明燈具產(chǎn)生的電磁波對計算機的干擾。
4、應急照明系統
應急照明是指正常照明因故障熄滅后，為及時(shí)處理計算機預留工作或人員、設備轉移等用途的照明。
目前，國內不少機房，為了減少污染和節約空調能量，采用無(wú)窗建筑結構，在機房工作室內全部采用人工照明技術(shù)。這樣的機房一旦因故障等原因停電（特別是發(fā)生火災的時(shí)候），不但計算機設備不能正常運行，而且人員的通行都發(fā)生困難，處理計算機余留工作、設備的搬運都存在困難。所以在機房?jì)�，應設置應急照明。應急照明通常由專(zhuān)線(xiàn)供電或電池供電。按照國家標準《計算機場(chǎng)地技術(shù)條件》中規定，機房?jì)鹊膽闭彰飨到y自成一體，它僅作為市電停電及緊急事故情況時(shí)，工作人員安全下電和安全撤離使用，不作為工作照明，因此對它的照度要求較低，為大于等于5LX。
5、UPS電源系統
機房負荷均按照一級供電負荷設計。計算機機房負載分為主設備負載和輔助設備負載。主設備負載是指計算機主機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò )設備通訊設備等，由于這些設備進(jìn)行數據的實(shí)時(shí)處理與實(shí)時(shí)傳遞，所以對電源的質(zhì)量與可靠性的要求最高。這部分供配系統稱(chēng)為“設備供配電系統”，應采用UPS不間斷電源供電來(lái)保證電的穩定性和可靠性，并可配相應的蓄電池以便在突然停電時(shí)能支持一定時(shí)間的電源供應。輔助設備負載指專(zhuān)用精密空調系統、動(dòng)力設備、照明設備、測試設備等，其供配電系統稱(chēng)為“輔助供配電系統”，其供電由市電直接供電。
機房?jì)鹊碾姎馐┕x擇優(yōu)質(zhì)阻燃聚氯乙烯絕緣電纜、敷設鍍鋅鐵線(xiàn)槽和插座。配電線(xiàn)路安裝過(guò)流、過(guò)載保護。插座應分為市電、UPS注明區別的標志。機房往往采用機房專(zhuān)用配電柜來(lái)規范機房供配電系統，保證機房供配電系統的安全。機房一般采用市電、發(fā)電機雙回路供電，發(fā)電機作為主要的后備電源。
局域網(wǎng)機房設備滿(mǎn)載負荷如下：
1、服務(wù)器（臺），每臺雙電源750W：750W*2*（臺）=？W
2、交換機：核心交換機、匯聚交換機、接入交換機等，平均每臺按450W計：450W*臺=？W
3、路由器，平均每臺按550W計，550W*臺=？W
4、其它輔助設備，如服務(wù)器機架、切換器等。（根據實(shí)際情況計算）
最后得出整個(gè)機房的實(shí)際負荷，根據實(shí)際預留30%負荷，來(lái)得出UPS電源的功率。
UPS的生產(chǎn)商習慣按其主電路結構的技術(shù)屬性對UPS進(jìn)行分類(lèi)，有后備式、在線(xiàn)式兩種，其中在線(xiàn)式又分為在線(xiàn)互動(dòng)式、在線(xiàn)雙變換式和在線(xiàn)電壓補償式。具體描述UPS的技術(shù)性能指標有四大類(lèi)：1）對電網(wǎng)的適應能力；2）滿(mǎn)足負載要求的UPS常規輸出指標；3）UPS的輸出能力和可靠性；4）智能管理和通信功能。（山特、APC愛(ài)默生等）
設計方案 篇5
第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石
課時(shí)：2課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：欣賞評述
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)資料的收集和學(xué)習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會(huì )“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀(guān)察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現。
難點(diǎn)：運用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達出自己的獨特感受。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(cháng)臂和軀干變化不多，長(cháng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(cháng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著(zhù)幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng )造了藝術(shù)中的“蝦”。
3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)他為什么會(huì )留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工
錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的`松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。（故事）他知道自己年紀大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì )很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現的草蟲(chóng)巧妙結合，神態(tài)活現。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛�。
5、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現方法、畫(huà)面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
四、課后小結
設計方案 篇6
一.成立興趣小組
充分利用班里的人才資源，營(yíng)造互相學(xué)習的氣氛，成立個(gè)興趣小組，并設負責人全面負責該小組。同學(xué)們可自由參加，互相學(xué)習，從現在抓起，認真學(xué)習，積累節目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗，為日后爭取更多演出機會(huì )，為日后找工作作好充分準備。
�。�1）舞蹈組負責人：XXX
�。�2）聲樂(lè )組負責人：XXX
古箏組負責人：XXX
笛子組負責人：XXX
�。�3）樂(lè )器組鋼琴組負責人：XXX
小提琴組負責人：XXX
�。�4）ban隊負責人：XXX
二．活動(dòng)進(jìn)行要求
1.負責人必須認真負責，安排好每周的排練時(shí)間，保證每周至少又一次的排練時(shí)間，并要寫(xiě)一份詳細的排練報告。
2.各小組組員必須認真排練，應大膽爭取實(shí)踐機會(huì )。
3.為更好實(shí)施方案，希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組，要根據自身情況合理安排時(shí)間。
4.在排練期間，不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負責人，負責人野不可以針對某些組員，必學(xué)互相尊重，互相學(xué)習，。
三．邀請指導老師
為給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習平臺，確保排練節目的質(zhì)量，建議個(gè)負責人可視情況而定邀請指導老師。在活動(dòng)進(jìn)行期間遇到任何難題可起腳指導老師。也可以通過(guò)指導老師爭取更多的時(shí)間機會(huì )。
班會(huì )費和活動(dòng)經(jīng)費說(shuō)明
在校期間，避免不了班會(huì )費的支出，在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí)，也避免不了經(jīng)費的支出。為減輕班會(huì )費的.負擔，為幫助活動(dòng)計劃的順利進(jìn)行，因此作出以下說(shuō)明。
1.若活動(dòng)過(guò)程中出現經(jīng)費問(wèn)題，需要班會(huì )費的支援，可向班里素拓小組提出申請，再由素拓小組提出舉行全班會(huì )議，并與班主任商量，經(jīng)集體商量后給予結果。
2.每組小組參加了活動(dòng)，須告知素拓小組�；顒�(dòng)中得到的回饋經(jīng)費，必須獻出三分之一或二分之一或以上的回饋費用作為班會(huì )費。
設計方案 篇7
一.分析教材
園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1．使認識時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要結構。
2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養的觀(guān)察力和操作能力，使建立初步的時(shí)間概念。
二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是幫助認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系。
三．教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)始終以為主體。根據認識過(guò)程的直觀(guān)形象性，遵循直觀(guān)性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導充分觀(guān)察鐘面的結構，時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學(xué)習的興趣；遵循個(gè)別性原則，對能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強輔導，如：7：00時(shí)，提醒分針在12上，時(shí)針在7上。
四．教學(xué)準備
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實(shí)物一只。
五．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
�。ǘ┗顒�(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內容，然后出示食物鐘，請說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。
�。ㄈ┗静糠衷诨顒�(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答"，注重主動(dòng)的觀(guān)察，鼓勵發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓觀(guān)察鐘面，指導仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數字？""這鐘面上有多少數字？""這12個(gè)數字是怎么排的？""這兩根針一樣長(cháng)嗎？"等。
2．認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系在本環(huán)節，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，"你發(fā)現這三只鐘有什么秘密？"讓觀(guān)察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著(zhù)又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了的學(xué)習興趣。接著(zhù)通過(guò)教師的操作演示，的細心主動(dòng)觀(guān)察，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著(zhù)我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的'運轉關(guān)系。
�。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對學(xué)習活動(dòng)較感興趣及易理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓養成早睡早起的習慣，使活動(dòng)滲入了常規習慣的培養。
�。ㄋ模┙Y束部分：評聰明娃娃在每組評出一個(gè)聰明娃娃，再到戶(hù)外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結束了。
六．活動(dòng)延伸
1．教師或家長(cháng)可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設置時(shí)鐘，以及請家長(cháng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助建立初步的時(shí)間概念。
設計方案 篇8
一、教材分析：
1、教學(xué)內容：北師大版第七冊數學(xué)P87~88的內容及練一練
2、(1.《溫度》是北師大版小學(xué)數學(xué)四年級上冊第七單元生活中的負數中的第一課，《溫度》教學(xué)設計。它是學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�、小數、分數以及體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義基礎上進(jìn)行教學(xué)的。由于每天氣溫的變化是與日常生活緊密聯(lián)系的。因此，教材通過(guò)天氣預報圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生了解零下溫度的表示方法，并初步理解負數的意義。教學(xué)時(shí)，應從學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自主地進(jìn)行探究，體驗兩個(gè)相反意義量之間的關(guān)系。
2借助溫度情境了解正負數的表示方法，感受引入負數的必要性，體會(huì )相反意義的量。溫度的變化是學(xué)生能體驗到的事情，以溫度為載體，可以幫助學(xué)生更好地體驗兩個(gè)相反意義的量的關(guān)系，通過(guò)冷熱之間差異的比較，幫助學(xué)生理解正負數的意義。所以，教師要充分利用溫度作為負數引入的"原型"理解負數的意義。教學(xué)中可以首先讓學(xué)生記錄前一天各地氣溫，課上要鼓勵學(xué)生用自己的方式表示"零下"。在學(xué)生有了自己對"零下"的思考后，再讓學(xué)生在溫度計的模型上找對應的溫度，并對不同的溫度進(jìn)行觀(guān)察、比較，加深對正負數意義的理解。
二、設計理念：
1.創(chuàng )設教學(xué)情境，生動(dòng)呈現教學(xué)素材。
"教學(xué)是藝術(shù)"，信息技術(shù)整合各種學(xué)習資源，輔助數學(xué)課堂教學(xué)，為創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境起到了極大的推動(dòng)作用。設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)選用教材中"天氣預報、、比賽記錄表、"等教學(xué)資源，發(fā)揮信息技術(shù)的強大功能，巧妙地創(chuàng )設了智力問(wèn)答的教學(xué)情境引導同學(xué)們在生動(dòng)的教學(xué)情境中興致勃勃地感受、了解正負數產(chǎn)生的背景及其在生活中的廣泛應用，教學(xué)設計合理、科學(xué)、靈活、趣味性強，同時(shí)極大地激發(fā)、調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。
2.嘗試游戲性學(xué)習。
游戲性學(xué)習是小學(xué)課堂教學(xué)最有效的方法，教學(xué)中,改變傳統的指定學(xué)生解決問(wèn)題的教學(xué)反饋方式，采用播報天氣、撥溫度游戲性反饋教學(xué)方式，引導同學(xué)們愉快、興趣盎然地匯報自己的認識、體會(huì )以及解決問(wèn)題的`方法，教學(xué)中兼顧每位學(xué)生，公平、合理，趣味性強。
3、回歸生活，拓展應用。
"生活中除了課本所講的，還有哪些地方可以用到正數和負數呢?"一石激起千層浪，孩子們似乎打開(kāi)了"話(huà)匣子"，熱烈地交流起來(lái)，他們的視角擴展到了生活的方方面面。有的說(shuō)："家庭的收入可以用正數表示，支出用負數表示"；還有的說(shuō)"比賽時(shí)得分可以用正數、失分用負數"�！�
三、教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負數的表示方法。感受引入負數的必要性，并會(huì )正確讀寫(xiě)，會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
思維能力目標：在教學(xué)中通過(guò)各種數學(xué)活動(dòng)注重培養學(xué)生觀(guān)察比較能力，自主探究能力和合作交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)創(chuàng )設各種生活情景，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性和興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
2、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確地讀寫(xiě)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
2、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確地讀寫(xiě)。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷調查氣溫活動(dòng)的過(guò)程中，從中積累感性知識，并通過(guò)討論、交流把感性知識升華為理性認識，教案《《溫度》教學(xué)設計》。
六、教學(xué)手段：
1、教學(xué)方法：看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生由對"活動(dòng)的興趣"發(fā)展為"數學(xué)的志趣"。"聯(lián)系生活體驗感悟"的教學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)源于生活，還要還原于生活。
2、學(xué)習方法：自主探究法、觀(guān)察、歸納、總結、方法。實(shí)踐操作法自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，敢于創(chuàng )新。讓學(xué)生自己探索零下溫度的表示方法和意義。另外，教給學(xué)生養成愿意與人合作，交流的學(xué)習習慣。
3、①教學(xué)準備：課件，溫度計
�、趯W(xué)具準備：調查的各大城市的溫度
七、媒體說(shuō)明：恰當先進(jìn)的教學(xué)手段對一節課的成功起著(zhù)十分重要的作用。本節課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)一般的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生情感上的共鳴。有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)聯(lián)想，激勵探索，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)。
八、教學(xué)時(shí)間：40分鐘
九、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景，談話(huà)引入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些數，例如：為了表示物體的個(gè)數，產(chǎn)生了1、2、3、4…，為了表示沒(méi)有，引入了數"0"，這些都是自然數。今天我們來(lái)學(xué)習一種新的數--生活中的負數。當然有關(guān)負數的很多知識留待我們以后慢慢學(xué)，今天我們先來(lái)研究一下溫度。昨天老師布置同學(xué)們收集全國各大城市的溫度，今天我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于"溫度"的數學(xué)知識(板書(shū)課題)
(二)探索新知
1、引入負數：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的調查方法與調查結果?
2、學(xué)生匯報收集的溫度情況。(可以從看天氣預報，看報紙，上網(wǎng)查詢(xún)，發(fā)現各城市的氣溫有高有低…
3、大家用了不同的方法進(jìn)行了調查，并記錄了一些城市的溫度。那么零下12℃還可以寫(xiě)成-12℃。誰(shuí)還有類(lèi)似的發(fā)現?
4、學(xué)生自由發(fā)言，舉出一些這樣的例子
5、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)-12℃代表什么意思?
6、指名回答，通過(guò)交流，引導學(xué)生認識：-12℃表示零下12度，或者表示比0度還低12度。-12℃是一個(gè)負數，這節課我們就來(lái)探討生活中的負數，零下溫度的表示方法。
(三)學(xué)習溫度的讀法和表示方法
1、把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數據與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。
2、教師準備一份天氣預報圖，引導學(xué)生觀(guān)察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
(四)試一試：
指導學(xué)生完成第84頁(yè)的"試一試"。先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，請會(huì )看溫度計的同學(xué)介紹怎樣從溫度計上看溫度，教師提醒學(xué)生注意表示0℃的刻度線(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確零度以下的溫度可以用負數來(lái)表示。組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫(xiě)出來(lái)，增加一些直觀(guān)的認識。同時(shí)讓學(xué)生明確：本題的每個(gè)圖中"℃"這一豎列的數表示的是攝氏氣溫，接著(zhù)讓學(xué)生獨立完成本題，組織學(xué)生進(jìn)行核對。
(五)練一練：
1、第1題，比較溫度的高低時(shí)，引導學(xué)生先從零上溫度開(kāi)始，逐步過(guò)渡到零下溫度的比較。如：2℃和5℃的比較，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。練習時(shí)，先讓學(xué)生獨立判斷，并在此基礎上組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
2、第2題，先讓學(xué)生獨立完成，再組織學(xué)生交流。本題答案如下：(1)上海與天津，上海的溫度高。即：5℃-2℃
2)天津與青島，青島的溫度高。即：0℃-2℃
3)長(cháng)春與天津，長(cháng)春的溫度低。即：-8℃-2℃
45℃0℃-2℃-8℃
全班交流時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每小題是怎么比較的。
(六)小調查：
首先鼓勵學(xué)生選擇某種調查方法獲取數據，然后，組織大家討論從數據中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對應地理位置，能從地理位置上認識各地氣溫的特點(diǎn)。
(七)課堂總結：
這節課你學(xué)到了什么?有什么感想?
十、板書(shū)設計：
溫度
-12℃表示：零下12℃�；颍罕�0℃還要低12℃
讀作：零下12攝氏度�；颍贺�12攝氏度
十一、課后評議：存在問(wèn)題：1、在看溫度計的刻度時(shí)應點(diǎn)評是從向上或向下看。2、區分零下、0、零上。3、坐在后面的個(gè)別學(xué)生看不清電視屏幕。
十二、教學(xué)反思：
1、從直觀(guān)到抽象，設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)。
在小學(xué)階段，學(xué)生的思維是一個(gè)具體形象思維和抽象思維同時(shí)獲得發(fā)展的時(shí)期。中高年級的學(xué)生雖然抽象邏輯思維獲得較大的發(fā)展，但學(xué)生一般還不能完全依靠抽象的數學(xué)概念進(jìn)行思考，往往還需要具體的形象思維的支持。
在突破本課難點(diǎn)--比較零下溫度的高低之前，就借助了具體形象的測量溫度的工具--溫度計來(lái)幫助學(xué)生理解溫度的高低。
在我和學(xué)生一同認識了測量溫度的工具--溫度計之后，將教材上呈現的兩個(gè)溫度計上的溫度成為比較溫度高低的很好的切入口，有的學(xué)生借助了溫度計上水銀柱的高低來(lái)直觀(guān)形象的辨別溫度的高低，有的對溫度高低的判斷有了比較抽象的想法。
2、注重學(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)
"活動(dòng)是認識的基礎，智慧從動(dòng)作開(kāi)始。"好動(dòng)是小學(xué)生的天性，更何況現在面對的是四年級的小學(xué)生。在教學(xué)中，我根據學(xué)生的這一情況，對教材進(jìn)行了設計，在活動(dòng)中盡量讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
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