（實(shí)用）實(shí)用的設計方案7篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、前言
為全面貫徹黨的教育方針和小學(xué)《數學(xué)》新課程標準精神，深入探索新的教育模式。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴肅，授課方式單一，師生交流互動(dòng)受到限制，學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習方法以及部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興趣不高等問(wèn)題。我校數學(xué)教研組根據實(shí)際情況，結合各年級的學(xué)生特點(diǎn)，特舉辦形式多樣、課題豐富的數學(xué)興趣小組活動(dòng)。旨在培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習思想觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的向外拓展，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)奠定良好的基礎。
二、指導思想
深入貫徹小學(xué)《數學(xué)》新課程標準精神。本著(zhù)張揚學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的教育理念，促進(jìn)第一課題的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激化學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力，積極培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
三、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)時(shí)間：周三下午
2.活動(dòng)地點(diǎn)：以教室為主(視具體活動(dòng)項目靈活安排)
3.活動(dòng)課題：口算、速算;思維開(kāi)發(fā);行程問(wèn)題;解決問(wèn)題的邏輯思維訓練
4.活動(dòng)形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動(dòng)等
5.活動(dòng)分組：學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)小組
四、活動(dòng)內容
各個(gè)不同興趣小組中在以數學(xué)為中心教學(xué)的基礎上，同時(shí)強化對各個(gè)興趣小組課題的`側重點(diǎn)和數學(xué)基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學(xué)的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
五、活動(dòng)措施
以數學(xué)教研組為核心，成立數學(xué)興趣活動(dòng)小組。小組活動(dòng)應制定目標明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細的活動(dòng)方案，包括指導內容、課時(shí)安排、輔導教師安排等內容。每學(xué)期進(jìn)行一次活動(dòng)檢測和活動(dòng)總結，以便交流和提供借鑒。同時(shí)教研組要定期或不定期地開(kāi)展對各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規范地開(kāi)展活動(dòng)。
六、活動(dòng)要點(diǎn)
認真組建數學(xué)興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數學(xué)世界。
1.開(kāi)學(xué)初組織成立數學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現小組的特色。
2.興趣小組活動(dòng)定課程，為開(kāi)展廣泛的數學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間，每周的活動(dòng)有教師專(zhuān)門(mén)指導。力求做到周周有內容，有目標。
3.開(kāi)展讀報和閱讀數學(xué)書(shū)籍活動(dòng)，指導學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報的快樂(lè )。要求有條件的學(xué)生自行購買(mǎi)數學(xué)書(shū)籍，課外閱讀的書(shū)籍還可以向學(xué)校圖書(shū)館借閱。教師在學(xué)生開(kāi)展閱讀前都收集了一些書(shū)籍中的背景資料給學(xué)生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學(xué)生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學(xué)資源，讓學(xué)生體驗數學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為數學(xué)興趣小組活動(dòng)提供動(dòng)力支撐。
七、活動(dòng)目標
1.讓學(xué)生對寫(xiě)作、閱讀等語(yǔ)文知識的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.增強課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
4.在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì )去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識得到豐富，興趣得到發(fā)展。
設計方案 篇2
設計者：趙樹(shù)元
設計者單位：泥屯中學(xué)
設計日期：20xx-7-22
1．概述
本課是江蘇版七年級下冊第三單元《建筑藝術(shù)》的第三課，是一篇說(shuō)明文。共需14課時(shí)。 應首先熟悉課文內容，明確文中重點(diǎn)寫(xiě)了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。其次學(xué)習作者運用了哪些說(shuō)明方法來(lái)抓住特征進(jìn)行說(shuō)明的，再進(jìn)一步體會(huì )作者的寫(xiě)作技巧。
通過(guò)學(xué)習，能了解凡爾賽宮的建筑特色、 藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。能掌握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。能學(xué)習準確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。特別是要掌握說(shuō)明文的一些知識，激發(fā)對建筑美的藝術(shù)享受。
2．學(xué)習目標分析
學(xué)習目標達成 如下：
通過(guò)閱讀和思考交流，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化 中 心、旅游勝地的地位。
通過(guò)感悟分析交流，能掌握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。 通過(guò)品習詞句和互相交流，能學(xué)習準確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。
學(xué)習目標分析：
《凡爾賽宮》是一篇介紹建筑的說(shuō)明文，是世界聞名的法國王宮，西方古典主義建筑代表，聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)的重點(diǎn)文物。在實(shí)現目標過(guò)程中，首先要抓住說(shuō)明對象的主要特征，其次要明確說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，以這兩點(diǎn)作為學(xué)習目標，同時(shí)被列為“世界文化遺產(chǎn)”的凡爾賽宮作為西方古典主義建筑代表，又有其不可忽視的歷史政治文化旅游價(jià)值，因此要感受凡爾賽宮的建筑特色及地位達成學(xué)習的'情感目標。 在實(shí)現目標過(guò)程中，先整體感知－－再閱讀賞析－－后遷移訓練。培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習習慣以及團結協(xié)作、質(zhì)疑析疑、理解歸納感悟能力。
3．學(xué)習者特征分析
學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸到說(shuō)明文，掌握了一定的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序，所以學(xué)習此文還是比較容易的。但閱讀分析感悟能力較弱，可通過(guò)誦讀，，加深課文印象；通過(guò)合作學(xué)習，理解文章內容及特色。
學(xué)生對古代建筑較陌生，但好奇心強，可提前引導學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱資料來(lái)感悟古建筑的文化。
對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，班上絕對沒(méi)有學(xué)生去過(guò)凡爾賽宮，所以如果按照以往的說(shuō)明文的講授式，按抓住說(shuō)明對象的主要特征，來(lái)走馬觀(guān)花似的來(lái)介紹腦海幾乎沒(méi)有影響的凡爾賽宮，聽(tīng)著(zhù)如此藝術(shù)的建筑風(fēng)格，同學(xué)們的領(lǐng)悟感幾乎是呆滯式的，同時(shí)枯燥的說(shuō)明文課堂也可能變的更加沉悶。
4．學(xué)習任務(wù)分析
重點(diǎn)解決說(shuō)明對象、方法、順序、語(yǔ)言等知識及作用。
看有關(guān)視頻，模擬導游，從凡爾賽宮的建筑外觀(guān)、歷史軼事、地位作用；內部裝飾；法蘭 西大花園三個(gè)內容中選擇你最感興趣的一項向游客現場(chǎng)解說(shuō)。強化對目標的鞏固和遷移能力。
以“你的臥室”為說(shuō)明對象，作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。接近學(xué)生的生活實(shí)際，知識運用化。
通過(guò)本節課的學(xué)習，我知道了??我了解了??，對所學(xué)知識和方法進(jìn)行梳理、內化。
通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習方式，敢于有、交流自己的觀(guān)點(diǎn)。求同存異。
5．資源
學(xué)習環(huán)境 ： 多媒體教室。
素 材： 圖片、視頻、文本、課件、學(xué)校圖書(shū)館里特定的參考資料。
自主交流梳理完成
6．實(shí)施過(guò)程
7、學(xué)生學(xué)習表現評價(jià)量表
2.本評價(jià)分為定性評價(jià)部分和定量評價(jià)部分。
3.定量評價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分數按比例取均值。
4.定性評價(jià)部分分為“我這樣評價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話(huà)”，都是 針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。
設計方案 篇3
班會(huì )緣起：經(jīng)過(guò) 調查問(wèn)卷發(fā)現：全班54名學(xué)生中，知道父母生日的同學(xué)占9%，會(huì )家主動(dòng)幫助父母作家務(wù)的占6%，經(jīng)常與父母溝通談心的占 2%，在節日時(shí)向父母送禮物以示祝賀的占 2%這些數字說(shuō)明，學(xué)生的親情意識淡薄， 只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學(xué)生進(jìn)行親情教育。班會(huì )目的：1使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì )感恩。2豐富學(xué)生的俄生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識，由己及人，培養 對 親人，對他人，進(jìn)而 對祖國的感情�；顒�(dòng)準備：1準備節目， 搜集相關(guān)的文章，歌曲，主持人 準備串聯(lián)詞。2制作相關(guān)課件。3營(yíng)造 班會(huì )氛圍：裝飾教室，張貼 對聯(lián)等。4邀請學(xué)生家長(cháng)參加班會(huì )。
活動(dòng)過(guò)程：（班會(huì )正式開(kāi)始前播放音樂(lè )《懂 你》 主持人在音樂(lè )聲中入場(chǎng)）主持人 開(kāi)場(chǎng)白：甲：一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊，帶到 母親 暖暖的情誼中。乙：是啊，人生在世， 誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養育之恩。人從 呱呱墜地，到長(cháng)大成人，那已不能離開(kāi)父母的呵護，教誨，影響和扶持？甲：子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè) 不印記著(zhù)父母的深深情誼；子女的一步步 成長(cháng)， 哪一步不浸透著(zhù)父母的殷殷心血？乙：父母養育子女，并 不僅僅是 為了 傳宗接代，延續生命，更主要的是 還是后浪推前浪，一代省一代的厚望甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無(wú)私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？乙：你讀懂這份希望了嗎？（合）：長(cháng)春市一五八中學(xué)二年四版懂你主題班會(huì )現在開(kāi)始。
第一篇，創(chuàng )設情境，走進(jìn)親情
1配樂(lè )散文：《奇跡的名字叫父親》甲：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。乙：有一種樸實(shí)但真誠的情感叫父愛(ài)。甲：他用沾滿(mǎn)泥巴的雙腳位女開(kāi)采一條平坦開(kāi)闊的路。乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開(kāi)一張著(zhù)風(fēng)擋雨的傘。甲：父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。乙：父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(cháng)久。甲：下面請欣賞配樂(lè )散文《奇跡的名字叫父親》2聽(tīng)后隨感甲：讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎？讓你的情動(dòng)了嗎？（乙提示學(xué)生隨意談感受）3情景�。骸段兆∧赣H的腳》甲：母情的愛(ài)如一條奔騰不息的大河，永遠不會(huì )懈怠和停止。我們的愛(ài)只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會(huì )停滯和斷流。乙：母親用它的手指量著(zhù)我們的腳板長(cháng)大，那雙手曾無(wú)數次濯洗過(guò)我們的腳丫�？墒峭瑢W(xué)們，你為母親洗過(guò)一次腳嗎？你握過(guò)你母親的腳嗎？下面請欣賞情景�。骸段易∧赣H的腳》甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會(huì )成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
第二篇：咀嚼往事，感情新情
�。ㄖ鞒秩艘允紫戎v訴自己和母親的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細節，去感悟親情。）
第三篇，反思自我，再悟親情
1小品《嘮叨媽媽》甲：有一些事情，當我們年輕的時(shí)候，還無(wú)法理解，當我們理解的時(shí)候已不再年輕。有些東西可以彌補，而
有些事情卻永遠無(wú)法彌補。乙：是啊，有時(shí)，我們會(huì )把叮嚀當作嘮叨把期待，當作壓力母愛(ài)無(wú)錯，而我們對母愛(ài)的理解卻常常出錯。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。２、反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對親情的認識深度。甲：因為缺少理解，才會(huì )產(chǎn)生代溝，因為多了誤解，才會(huì )發(fā)生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報呢？今天，我們當著(zhù)父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的認識，把我們今后的'打算，親口講給我們的父母聽(tīng)。
第四篇：歌頌親情、回報親情
�。�、舞蹈《燭光里的媽媽》乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背甲：寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。乙：那雙踏實(shí)干裂的腳啊，踏過(guò)了多少田壟。甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過(guò)多少秧苗。乙：風(fēng)雨中你寬闊結實(shí)的肩背是我溫暖的床鋪。甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。２、用自己的方式表達對親人的感激與愛(ài)甲：一個(gè)人如果不懂得感受愛(ài)，那他的良知是蒼白的，一個(gè)人如果只知道享受，那他的情感是自私的。乙：今天，此時(shí)，讓我們心情的噴薄愛(ài)的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學(xué)生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說(shuō)句祝福的話(huà)）３、和著(zhù)音樂(lè )共同唱主題曲《懂你》（在歌曲進(jìn)行中，主持人結束語(yǔ)、班會(huì )結束）甲：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。乙：那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車(chē)的牛。合：勤勞的無(wú)私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸�？鞓�(lè )，健康長(cháng)壽，長(cháng)春市一五八中學(xué)二年四二班主題班會(huì )到些結束。
設計方案 篇4
商業(yè)區規劃設計方案
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)天津濱海新區開(kāi)發(fā)開(kāi)放有關(guān)題的意見(jiàn)》的精神，切實(shí)做好濱海新區規劃工作，提高規劃設計水平，按照“統一規劃，綜合協(xié)調，建設若干特色鮮明的功能區”的要求，天津市濱海新區管理委員會(huì )和天津市規劃局將于20xx年10月初至20xx年12月25日期間，聯(lián)合組織對包括濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區、海港物流區、臨空產(chǎn)業(yè)區、濱海中心商務(wù)商業(yè)區和海濱休閑旅游區等五大功能區進(jìn)行規劃設計方案國際征集。濱海新區功能區規劃設計方案國際征集工作將由市濱海委、市規劃局統一組織，各功能區責任部門(mén)具體主辦。
濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區將建設成為21世紀我國科技自主創(chuàng )新的領(lǐng)航區；世界一流的高新技術(shù)研發(fā)轉化中心；集中應用生態(tài)技術(shù)的綠色生態(tài)型典城區。以生物技術(shù)與創(chuàng )新藥物、高端信息技術(shù)、納米與新材料、新能源與可再生能源等應用科技的研究轉化為主。這次規劃征集內容包括總體概念規劃，占地面積約30平方公里核心區城市設計，占地面積約26平方公里；起步區城市設計，占地面積約26平方公里。
海港物流區位于東疆港地區。它是天津市建設北方國際航運中心和國際物流中心、發(fā)展港口經(jīng)濟和海洋經(jīng)濟的重要空間載體。海港物流區將滿(mǎn)足集裝箱物流、港口科技研發(fā)與配套、濱海旅游等功能。其中東疆港區承擔商務(wù)辦公功能、休閑旅游功能、生活居住功能、碼頭裝卸倉儲功能、物流加工倉儲功能。東疆港保稅區面積10平方公里，是我國目前最大的保稅港區。這次規劃征集內容包括占地面積約6平方公里的東疆港綜合配套服務(wù)區(南區)城市設計和占地面積約2平方公里的綜合配套服務(wù)區起步區修建性城市設計。
臨空產(chǎn)業(yè)區主要由天津濱海國際機場(chǎng)、空港物流加工區、中國民航科技產(chǎn)業(yè)化基地、航空教學(xué)培訓與科研區、空客A320項目等組成。臨空產(chǎn)業(yè)區(航空城)是天津臨空經(jīng)濟發(fā)展的核心載體濱海新區重要的功能區之一是以航空物流、民航產(chǎn)業(yè)、臨空會(huì )展商貿、民航科教為主要功能的現代化生態(tài)型產(chǎn)業(yè)區。這次規劃征集內容包括空港物流加工區、民航科技產(chǎn)業(yè)基地城市設計占地面積約16平方公里空港物流加工區商業(yè)商貿帶、總部經(jīng)濟帶修建性城市設計占地面積約6平方公里；空港物流加工區重要道路節點(diǎn)景觀(guān)設計。
濱海中心商務(wù)商業(yè)區包括開(kāi)發(fā)區商務(wù)區、于堡地區、天堿和解放路地區三個(gè)部分，其中于堡地區是環(huán)渤海地區的金融中心、國際貿易中心、信息服務(wù)中心，承擔為國際航運、國際物流和現代制造業(yè)服務(wù)的.國際貿易、金融、會(huì )展、信息、中介、科研等現代服務(wù)業(yè)職能，是濱海新區金融創(chuàng )新中心的基地。這次規劃征集內容包括濱海中心商務(wù)商業(yè)區(于堡地區)行動(dòng)規劃和重要節點(diǎn)修建性城市設計，占地面積約344平方公里。
海濱休閑旅游區位于天津濱海新區北部，塘沽區與漢沽區交界處，以世界級主題公園和海上休閑總部為核心的國際旅游目的地，生態(tài)型海濱休閑旅游區。臨海綜合功能區的主要功能：海濱休閑旅游功能、區域綜合生活服務(wù)功能、客運港區和配套服務(wù)功能、海洋科技研發(fā)和孵化功能、生態(tài)涵養功能、海洋監視監管功能。這次規劃征集內容包括臨海綜合功能區(臨海新城)概念性規劃占地面積約43平方公里；重要節點(diǎn)(水上休閑運動(dòng)與高檔生活區、地標建筑、海洋科技研發(fā)與綜合服務(wù)區、海洋化會(huì )展博覽區)修建性城市設計。
設計方案 篇5
【教學(xué)目標】
�。�、引導學(xué)生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認識“廠(chǎng)”、“甲”等五個(gè)生字。
�。�、會(huì )讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)含義。
�。�、讀準“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。
�。�、熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛(ài)之情。
�。�、說(shuō)一說(shuō)怎樣過(guò)“六·一”兒童節，體驗過(guò)“六·一”兒童節的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握和運用三種識字方法，認識五個(gè)生字，會(huì )讀字詞會(huì )讀背兒歌。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
�。�、搜集過(guò)“六·一”時(shí)的照片。
�。�、祖國各地景色課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現：
�。�、學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現了什么?
�。�、同桌互聽(tīng)互讀，說(shuō)出自己的發(fā)現。
�。�、指名讀，說(shuō)說(shuō)三組字各有什么規律，你是怎么發(fā)現的？（學(xué)生回答的同時(shí)，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。）
�。�、以小組為單位，利用三組字的規律自編兒歌，在編兒歌的過(guò)程中識記生字。
�。�、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過(guò)程中識記生字。
二、日積月累：
�。�、我會(huì )讀
�、� 自由讀，不認識的字請教同桌。
�、� 分小組開(kāi)火車(chē)讀，看哪組讀得又快又好。
�、� 自由選詞說(shuō)話(huà)。
�。�、我會(huì )連
�、� 自由練讀，讀準平、翹舌音。
�、� 同桌互聽(tīng)，糾正讀音。
�、� 動(dòng)筆連線(xiàn)。
�。�、讀讀背背
�、� 教師范讀，注意聽(tīng)清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。
�、� 自由練讀，借助拼音讀準兒歌。
�、� 教師出示祖國各地景色課件，學(xué)生邊看邊解說(shuō)讀。
�、� 學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。
�、� 以解說(shuō)員方式背誦。
�、� 全班齊背。
三、全課小結
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣引入：
播放幼兒園小朋友慶“六·一”的'活動(dòng)錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )?
二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去：
�。�、上幼兒園，你是怎么過(guò)“六·一”兒童節的照片。
�。�、四人一組，拿出上幼兒園時(shí)過(guò)“六·一”的照片，把你當時(shí)的表現與大家交流交流。
�。�、選出代表，展示照片，在全班交流。
三、激發(fā)欲望，展望“六·一”：
�。�、教師播放本校近年來(lái)“六·一”兒童節活動(dòng)時(shí)的精彩片斷，介紹本校近年來(lái)高年級同學(xué)“六·一”兒童節活動(dòng)的內容，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。
�。�、同桌互相說(shuō)一說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六·一”兒童節準備怎樣度過(guò)？
�。�、四人一組，合作設計小學(xué)第一個(gè)“六·一”兒童節的活動(dòng)方案。
�。�、各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。
�。�、把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級記錄袋中。
設計方案 篇6
如何運用地理知識解決生活中的實(shí)際困難
地理作為高中學(xué)科中的一門(mén)課程，在面對應試教育的背景下，不可避免得會(huì )被家長(cháng)、學(xué)生認為是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科并被忽視，而這將會(huì )造成地理教師在課堂上的教學(xué)無(wú)助與困難。所以，為了改變學(xué)生的“地理無(wú)用論”觀(guān)念，開(kāi)展地理第二課堂是很有必要的。
對于第二課堂，即是相對于平時(shí)正常上課而言的課堂。它是第一課堂的延續，是教師發(fā)揮自我地理知識與素養的場(chǎng)所。教師能否在第二課堂中改變學(xué)生心目中平時(shí)枯燥無(wú)味的地理課堂形象，培養出學(xué)生對地理的興趣，使學(xué)生認識到地理在我們身邊，學(xué)習地理很重要的感悟，這將對教師以后更進(jìn)一步的地理教學(xué)起到了重要的作用。根據上述目標，結合高一學(xué)生的知識結構和體系，以及初中地理知識，我設計了以下地理第二課堂方案。
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生合作探究的精神與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養和增強學(xué)生的地理學(xué)習興趣，關(guān)注身邊的地理知識。
3、懂得多渠道收集課外資料。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
準備時(shí)間較長(cháng)，暫定九月，匯報時(shí)間另訂。
三、活動(dòng)方式：
根據課室座位安排情況，以小組為單位，每?jì)膳沤M成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開(kāi)幾個(gè)階段的小組間的地理知識競賽。
四、參與人員：
全體同學(xué)
五、活動(dòng)流程：
活動(dòng)剛開(kāi)始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場(chǎng)，講述他一天所遇到的困難。
困難一：迷失了方向
1、活動(dòng)準備
在活動(dòng)前的地理課，向學(xué)生提出“當你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題，讓學(xué)生課后根據自己的生活經(jīng)驗或向有經(jīng)驗的長(cháng)輩請教等各類(lèi)方式收集有關(guān)方法，并以作業(yè)形式上交。
2、活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場(chǎng)逐一宣讀，答對1個(gè)得1分，答錯不得分。
3、活動(dòng)小結
教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。
附：
1）平時(shí)參考地圖和指南針，同時(shí)積極觀(guān)察周?chē)牡匦我约吧磉叺闹参飦?lái)判斷正確位置。
2）利用太陽(yáng)
�、俣救粘鑫恢檬菛|偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。
�、谥灰刑�(yáng)，就可以使用手表來(lái)辨別方向。按24小時(shí)制讀出當時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數除以二，將得到一個(gè)小時(shí)數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這
個(gè)時(shí)刻對準太陽(yáng)所在的方位，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向是北方，6點(diǎn)所指的方向是南方。
�、哿⒏鸵�(jiàn)影，在地上垂直樹(shù)立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時(shí)是正中午，這時(shí)影子指向正北方。
3）利用星星
以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長(cháng)5倍，就能再此直線(xiàn)上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。
4）利用地物判斷方位。
�、侏毩⒌拇髽�(shù)通常南面枝葉茂盛，樹(shù)皮光滑，北面樹(shù)枝稀疏樹(shù)皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長(cháng)有青苔。
�、诮ㄖ锖屯炼训�，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。
�、壑袊狈捷^大的廟宇，寶塔的正門(mén)和農村獨立的`房屋的門(mén)窗多向南開(kāi)放。④森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹(shù)樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。
�、菰谥袊狈讲菰�，沙漠地區西北風(fēng)較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。
�、薏菰厦晒虐拈T(mén)多向南開(kāi)放。
困難二：天氣驟變，如何判斷天氣情況
1、活動(dòng)準備
課前已學(xué)習大氣章節，要求學(xué)生積極收集關(guān)于氣候氣象諺語(yǔ)的資料以及其判斷的原因，越多越好，比賽時(shí)所在小組進(jìn)行篩選統計。
2、活動(dòng)過(guò)程
教師講述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續進(jìn)行野外考察，所以將遇到的情況向學(xué)生描述并講述自己所認為的判斷原因。而描述主要以諺語(yǔ)形式進(jìn)行，其中有正確的和錯誤的。小組間進(jìn)行搶答判斷教師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的原因，答對得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。
七、活動(dòng)小結
教師針對大家出現的問(wèn)題，進(jìn)行引導和教學(xué)。結合課本部分知識點(diǎn)，在講述的同時(shí)，鞏固課本知識。教會(huì )學(xué)生判斷和講解問(wèn)題的方法和步驟。由于最后一個(gè)環(huán)節的問(wèn)題教師并沒(méi)有要求學(xué)生課前一定要準備，所以預計會(huì )出現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的情況。主要目的就是在于希望提高學(xué)生對于地理課堂的關(guān)注。而對于學(xué)生所選位置，教師的講解也將使學(xué)生更加認識到地理在我們身邊，生活處處有地理。
八、獎勵
設一等獎，二等獎，三等獎以及優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。
設計方案 篇7
教學(xué)內容：小統計
教學(xué)目標:
認知：１．認識簡(jiǎn)單的條行統計圖與統計表，小統計。
�。玻酪桓窨梢源頂盗繋�。
技能：１．會(huì )看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
�。玻芙Y合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
情感：使學(xué)生在仔細觀(guān)察和積極思考中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋(píng)果小樹(shù)。
學(xué)具準備：蠟筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
活動(dòng)方式
練習設計
目的意圖
一、引入：
金色的１０月，我們偉大的祖國剛剛過(guò)完了她５１歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話(huà)
引出課題
二、新授：
(一)教學(xué)例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年１２個(gè)月分成４個(gè)部分，看！我是怎樣分的？
2、誰(shuí)想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋(píng)果）
3、 誰(shuí)想和他一樣？注意貼的時(shí)候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過(guò)合作完成了二（４）班小朋友出生月份人數統計圖。
�。í剟钐O(píng)果）
學(xué)生動(dòng)手操作
制作統計圖；并對“一小格表示一”這個(gè)難點(diǎn)埋下伏筆。
師小結：今天我們要學(xué)的新本領(lǐng)就是“小統計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來(lái)的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
�。ǔ鍪荆骸懊啃「癖硎�1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個(gè)數數看，小學(xué)數學(xué)教案《小統計》。（板書(shū)）
學(xué)生討論
會(huì )看統計圖
8、 我們已經(jīng)會(huì )看統計圖了，讓我們來(lái)看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫(xiě)手中的表格
哪個(gè)小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的`小朋友貼個(gè)蘋(píng)果，表?yè)P一下自己。
我們完成的這張表格就叫統計表。
學(xué)生獨立完成統計表
會(huì )將統計圖和通計表對照起來(lái)看。
(二)教學(xué)例２
�。�、下面我帶你們到停車(chē)場(chǎng)去，從這張統計圖中你能看出哪種車(chē)輛最多？哪種車(chē)輛最少？
�。�、自行車(chē)有幾輛？數數看。數不清，我來(lái)給你們想個(gè)辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰(shuí)能很快的告訴我自行車(chē)有幾輛？（出示）
4、其它車(chē)的數輛呢？（出示）
學(xué)生觀(guān)察電腦演示
讓學(xué)生明白每小格表示5的含義，并學(xué)會(huì )應用。
5、從圖中你還能發(fā)現什么？（手勢）
小小馬兒快起來(lái)，找找你的好伙伴。
學(xué)生自由互說(shuō)
6、好，把你的新發(fā)現說(shuō)給小伙伴或各位老師聽(tīng)，如果你說(shuō)對了，就可以得到
一個(gè)小蘋(píng)果。
學(xué)會(huì )比較數據與用數據求和。
(三)結合實(shí)際進(jìn)行統計。
小小馬兒快回來(lái)，對的貼上小蘋(píng)果。
1、現在通過(guò)了小朋友的努力，小樹(shù)上接滿(mǎn)了蘋(píng)果，數一數你們得到了幾個(gè)蘋(píng)果？（生匯報）匯報一下。
學(xué)生自主活動(dòng)
2、現在我們要看表做一張各小組蘋(píng)果個(gè)數統計圖。
根據你們得蘋(píng)果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示１個(gè)。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫(xiě)上數字。
會(huì )不會(huì )？請組長(cháng)分配一下，誰(shuí)涂、誰(shuí)剪、誰(shuí)貼！
3、統計圖完成了，看哪個(gè)小組蘋(píng)果最多？（你們真棒！其它小組也不錯�。�
學(xué)以致用，聯(lián)系生活實(shí)際
三、總結：
今天我們學(xué)習了什么本領(lǐng)？我們認識了統計圖和統計表，還會(huì )看圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，小朋友學(xué)的很用心。
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