[實(shí)用]設計方案7篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、學(xué)配色，必須先了解配色比例

　　日本的設計師提出過(guò)一個(gè)配色黃金比例，是70：25：5，其中的70%為大面積使用的主色，25%為輔助色，5%為點(diǎn)綴色。一般情況下建議畫(huà)面色彩不超過(guò)3種，3種是指的3種色相，比如深紅和暗紅可以視為一種色相。

　　一般來(lái)說(shuō)顏色用的越少越好，顏色越少畫(huà)面越簡(jiǎn)潔，作品會(huì )顯得更加成熟，顏色越少我們越容易控制畫(huà)面。除非有特殊情況，比如一些節日類(lèi)的海報等，要求畫(huà)面有一種熱鬧，活力的氛圍的，多些顏色可以畫(huà)面顯得很活躍，但是顏色越多越要嚴格按照配色比例來(lái)分配顏色，不然會(huì )使得畫(huà)面非�；靵y，難以控制。

　　二、了解色彩的關(guān)系

　　色彩搭配就是不同色相之間相互呼應相互調和的過(guò)程，色彩之間的關(guān)系取決于在色相環(huán)上的'位置，色相和色相之間距離的角度越近，則對比越弱，離得越遠則對比越強烈。

　　背下這六種色相之后，那你的配色之旅已經(jīng)起步了，因為所有的顏色都可以根據這六種基礎色相來(lái)調配。這就是六字真言。下面我們來(lái)說(shuō)下3種最最常見(jiàn)的色彩配色方式。

　　①相鄰色搭配

　　在色輪中挨著(zhù)比較近的就是鄰近色，根據紅橙黃綠藍紫這六字順序，相鄰色搭配就是紅+橙，橙+黃, 黃+綠，綠+藍……以此類(lèi)推。

　　相鄰色因為比較鄰近，有很強的關(guān)聯(lián)性，非常協(xié)調柔和，畫(huà)面非常和諧統一，可以制造出一種柔和溫馨的感覺(jué)，因為在色輪中位置較近所以這種搭配視覺(jué)沖擊力較弱。

　　②間隔色搭配

　　根據紅橙黃綠藍紫這六字順序，紅+黃 ，橙+綠 ，黃+藍 ，綠+紫 ， 藍+紅，因為這種搭配方式中間都隔了一個(gè)顏色，因此稱(chēng)為間隔色。

　　間隔色相比較相鄰色，2色之間在色輪上相隔遠一些，因此視覺(jué)沖擊力會(huì )強于相鄰色，而且間隔色使用非常廣泛，既沒(méi)有180互補色沖擊力那么具有刺激性，又比相鄰色多了一些明快丶活潑丶對比鮮明的感覺(jué)。特別是紅黃藍三原色之間的相互搭配，應用非常廣泛，也非常流行。

　　③互補色搭配

　　在色輪中相隔180的2個(gè)顏色互為補色，是色彩搭配中，對比最為強烈的顏色，沒(méi)有之一…根據紅橙黃綠藍紫這六字順序，互補色就是中間間隔2個(gè)顏色，紅+綠，橙+藍，黃+紫…

　　互補色搭配可以表現出一種力量，氣勢與活力，有非常強烈的視覺(jué)沖擊力，而且也是非�，F代時(shí)尚的搭配。若控制的不好往往產(chǎn)生不協(xié)調，不含蓄，不安定的效果。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫(huà)出螃蟹的主要特征；

　　2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；

　　3、培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、范畫(huà)：螃蟹。

　　2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導入

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：螃蟹

　　二、展開(kāi)

　　1、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　�。�1）提問(wèn)：“這是什么？”

　�。�2）引導幼兒觀(guān)察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征；

　�。�3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。

　�。�4）提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)？”引發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的興趣。

　　2、教師示范螃蟹的畫(huà)法

　�。�1）教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側鋒畫(huà)身體；

　　提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀(guān)察側鋒的`運筆法。

　�。�2）教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯；

　　--畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣？

　　引導幼兒觀(guān)察中鋒的運筆法。

　　--畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同？

　　引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

　�。�3）請幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評執筆。

　�。�4）教師小結螃蟹的基本畫(huà)法。

　�。�5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；

　�。�2）啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物；

　�。�3）提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔，養成良好作畫(huà)習慣。

　　4、幼兒相互欣賞作品

　�。�1）請畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上，相互欣賞；

　�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？教師點(diǎn)評；

　�。�3）教師粘貼“快樂(lè )的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

設計方案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能夠清晰的表達自己的感受。 2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類(lèi)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片 2、錄音機、磁帶。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　難點(diǎn)：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�、� 欣賞： 幼兒欣賞大家帶來(lái)的剪紙作品。

　�、� 談話(huà)： 引發(fā)幼兒談話(huà)：我最喜歡的`剪紙，引導幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話(huà)內容。

　�、� 教師參與： 教師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話(huà)的熱情。

　�、� 總結： 繼續幼兒的談話(huà)。大家一起傾聽(tīng)談話(huà)的錄音，并請幼兒評價(jià)自己的講述情況。

　�、� 拓�。� 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來(lái)。

　�、� 制作： 幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱(chēng)及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。

　　A：先準備一些大于剪紙規格的紙張。

　　B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

　　C：將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下面。

　　D：一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面，并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名，寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。

　　E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側用訂書(shū)器裝訂)

　　F：將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結。

　　【活動(dòng)延伸】

　�、� 將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機、幼兒談話(huà)的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話(huà)錄音。

　�、� 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書(shū)的內容及錄音的內容。

設計方案 篇4

　　方案名稱(chēng)：

　　方案背景

　　華奧奧迪成立至今，通過(guò)大家齊心協(xié)力的努力，收獲頗豐，繼而展望未來(lái)，載著(zhù)這份成就邁向更輝煌燦爛的明天;西方圣誕節和中國傳統元旦節一起和全體員工共同度過(guò)，讓大家感受到中國節日的氛圍，了解到西方的圣誕節，中西合璧的演出更具特色。

　　活動(dòng)目的

　　(1)增強企業(yè)核心凝聚力，及項目市場(chǎng)競爭力，整合資源，再創(chuàng )輝煌

　　(2)調動(dòng)員工積極性，使其感受企業(yè)的關(guān)懷與關(guān)愛(ài)，提升員工的企業(yè)歸屬感和認同感

　　(3)圣誕節和中國的元旦節一起過(guò)，讓員工學(xué)習到外國文化時(shí)也感受到濃濃的中國的新年

　　策劃思路

　　用一場(chǎng)具有中西文化的精彩絕倫的演出來(lái)回報員工對企業(yè)的盡心盡力的付出，同時(shí)祝愿大家來(lái)年更創(chuàng )輝煌;讓大家感受到節日的喜慶。

　　組織形式

　　中西合璧的`表演形式

　　(中國風(fēng)的表演，西方文化的演出，抽獎環(huán)節，自助中西餐等)

　　中國式的表演和西式表演穿插交換表演，自助餐也分為中西餐區這樣方便來(lái)賓的自由選擇。

　　場(chǎng)地選擇

　　適用于酒店會(huì )場(chǎng)，會(huì )議廳，寬闊的場(chǎng)地，建議在室內舉行,這樣燈光效果較好

　　活動(dòng)前期籌備：

　　活動(dòng)策劃小組：劃分好個(gè)小組所負責的項目以及人員的合理分配

　　活動(dòng)執行小組：信息的發(fā)布，參會(huì )人員的確認，會(huì )場(chǎng)布置，物料準備等

　　活動(dòng)時(shí)間準備：

　　日期 籌備項目

　　12月5日前 確定舉辦場(chǎng)地時(shí)間

　　12月6日前 確定演員及節目單

　　12月8日前 確定晚會(huì )菜單、酒水

　　12月10日前 確定會(huì )場(chǎng)布置方案

　　12月12日前 確定所有晚會(huì )的工作人員

　　12月14日前 公司內部發(fā)布年會(huì )消息

　　12月16日前 對所有工作人員進(jìn)行培訓

　　12月18日前 籌備好晚會(huì )的全部工作

　　12月20日前 發(fā)出邀請函

　　12月23日前 基本確認參會(huì )人員

　　12月24日前 參會(huì )人員名單印制完畢 ，確定好接送來(lái)賓的車(chē)輛

　　晚會(huì )前一天：確定晚會(huì )全部工作準備完畢，對所有參會(huì )工作人員再次培訓指導。

　　晚會(huì )前一天晚上：布置好會(huì )場(chǎng)，舞臺燈光音響設備搭建好。

　　活動(dòng)流程：

　　(1)來(lái)賓簽到

　　(2)介紹主要來(lái)賓及企業(yè)領(lǐng)導致開(kāi)幕詞

　　(3)開(kāi)場(chǎng)由全體員工來(lái)賓進(jìn)行交際舞

　　(4)舞蹈過(guò)后來(lái)賓可自由進(jìn)行自助餐及酒會(huì )

　　(5)開(kāi)始進(jìn)行精彩的中西文藝表演演出

　　(6)期間安插抽獎及頒獎環(huán)節

　　(7)全體員工謝幕時(shí)進(jìn)行集體合唱企業(yè)之歌

　　活動(dòng)風(fēng)險評估：

　　(1)突發(fā)狀況或者事件的發(fā)生

　　本方案會(huì )提出對于在活動(dòng)進(jìn)行中出現的一些風(fēng)險進(jìn)行預防和提出應對的方案，防止發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)出現踩踏，混亂，舞臺搭建不穩定導致壓倒他人;所以活動(dòng)前必須對安保人員進(jìn)行系統的培訓并在會(huì )場(chǎng)周?chē)�布置好安保人員，遇到突發(fā)事件，負責人必須有序的指揮好人員疏散。

　　(2)表演途中因演員或者音響各問(wèn)題導致晚會(huì )不能正常進(jìn)行

　　這時(shí)負責指揮表演方面的負責人必須有序的指揮好表演如期進(jìn)行，可自由進(jìn)行節目的次序調動(dòng)，并提前準備好多個(gè)麥以及音響服裝和表演人員。

　　現場(chǎng)布置

　　會(huì )場(chǎng)以及舞臺上空掛滿(mǎn)紅紅火火的燈籠，寓意來(lái)年企業(yè)一路長(cháng)紅

　　紅地毯兩邊擺滿(mǎn)圣誕樹(shù)，有一種濃濃的西方節日的氣氛

　　餐飲區擺滿(mǎn)各式各樣的中西餐菜色，來(lái)賓根據自己愛(ài)好選擇

　　奢華的舞臺設計，體現出企業(yè)大氣

　　亮點(diǎn)設計

　　中國的傳統墨舞的表演

　　來(lái)自美國的樂(lè )隊，熱情點(diǎn)燃晚會(huì )的氣氛

　　梁祝的凄美愛(ài)情，歌聲感染大眾

　　整齊有序的踢踏舞，無(wú)比震撼

　　中國武術(shù)享譽(yù)世界，精彩絕倫

　　熱情四射的光管舞，嗨翻全場(chǎng)

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動(dòng)《美麗的迎春花》做準備。

　　2、繼續鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng )編動(dòng)作

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用黃色皺紋紙做成迎春花，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　繼續鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng )編動(dòng)作

　　活動(dòng)準備：

　　美工區：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；

　　娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　1、小朋友，你們還記得我們學(xué)了一首關(guān)于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現在就請小朋友再一起念來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》

　　迎春花，開(kāi)黃花；朵朵開(kāi)放小嘴巴；它是公園小號手；迎著(zhù)春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來(lái)啦！

　　迎春花就像一個(gè)小喇叭一樣，把春天吹來(lái)了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的區域活動(dòng)就跟迎春花有關(guān)，

　　二、介紹各個(gè)區域。

　　1、手工區：

　　老師在手工區投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據這些材料來(lái)制作迎春花。

　　2、圖書(shū)區。

　　老師在圖書(shū)角投放了有關(guān)迎春花的圖片，小朋友可以在圖書(shū)角里邊看圖片，邊表演兒歌。

　　3、娃娃家：

　　手工區的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的'小朋友用迎春花來(lái)打扮娃娃

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結：小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

設計方案 篇6

　　一、指導思想

　　增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，豐富同學(xué)們的課余生活，培養學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的組織能力與協(xié)調能力，提高學(xué)校的.凝聚力與向心力，讓更多的同學(xué)享受參加體育運動(dòng)帶來(lái)的健康和快樂(lè )。

　　二、裁判成員

　　裁判長(cháng)：楊寶祥

　　裁判員：楊寶祥、參賽各班班主任

　　三、比賽時(shí)間：

　　初步定于第七周（具體時(shí)間另行通知），利用每天下午或下午大課間的時(shí)間開(kāi)展。請各班級按要求積極訓練并參加比賽。

　　四、報名時(shí)間：

　　報名截止日期20xx年4月1日，請各班班主任將參賽學(xué)生名單（寫(xiě)清男女）按要求上體育組長(cháng)楊寶祥，逾期未報名者，視為棄權。

　　五、運動(dòng)員參賽資格、要求

　　1.參加條件：紅寺中心小學(xué)在校生，身體健康，思想端正。

　　2.各班為初賽參賽點(diǎn)，要通過(guò)預賽，選出優(yōu)秀運動(dòng)員參加學(xué)校的比賽。

　　3.參賽人數每年級男女各四名。

　　六、比賽實(shí)施辦法:

　　1.比賽項目：男子單打、女子單打

　　2.比賽方式：

　�。�1）分組比賽：中年級組（四、五年級）、高年級組（六年級三個(gè)班）

　�。�2）參賽人員按組別進(jìn)行抽簽，進(jìn)行淘汰賽。最后進(jìn)行循環(huán)賽決出前三名。

　　七、比賽規則

　　1.單場(chǎng)比賽采用三局兩勝制,每局11分,2分輪次的發(fā)球。如何贏(yíng)得一局比賽，在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得兩分的一方為勝方。

　　2．攻擊次序和方位，在獲得兩分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依此類(lèi)推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時(shí)應采用輪換發(fā)球法，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。

　　3.在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局中應首先接發(fā)球。

　　4.一局中，在某一方位比賽的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應交換方位。

　　5.比賽所用球拍均自備。

　　八、比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育場(chǎng)。

　　九、獎勵辦法：獎勵前三名，頒發(fā)獎品。

設計方案 篇7

　　一、情景引入

　　出示一組生活中物體的圖片，讓學(xué)生欣賞。（如太陽(yáng)、圓月、汽車(chē)的車(chē)輪、呼拉圈、光盤(pán)、鐘面等）

　　1、剛才欣賞到的那些漂亮圖片中的物體是什么形狀？

　　2、在我們的生活中，就在我們的身邊，還有那些地方能看到圓？

　�。▽W(xué)生衣服上的紐扣、身上的硬幣、桌子里的杯子等等）

　　請學(xué)生用手指一指這些物體上的圓，并用手摸一摸，有什么感覺(jué)？

　　3、看來(lái)，在我們的大自然中、生活中圓是無(wú)處不在，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)雖然不熟悉但和我們處處在一起的圓。（板書(shū)：圓的認識）

　　二、教學(xué)新知，初步畫(huà)圓

　　1、剛才看了那么多的圓，說(shuō)了那么多的圓。接下來(lái)請大家用你能想到的辦法自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)圓。

　　2、請學(xué)生交流畫(huà)圓的方法。如借助圓形的物體畫(huà)，還有書(shū)上講到的方法或是用圓規畫(huà)）

　　3、通過(guò)剛才的看圓、說(shuō)圓與畫(huà)圓，你覺(jué)得圓與以前學(xué)過(guò)的平面圖形有什么不同？

　　總結：以前學(xué)過(guò)的平面徒刑都是由線(xiàn)段圍成的，圓是由曲線(xiàn)圍成的，圓比較光滑，沒(méi)有角。

　　4、大家介紹了很多畫(huà)圓的方法。為了使我們能畫(huà)出任意大小的圓來(lái)，勤勞、智慧的人們制成了專(zhuān)門(mén)用來(lái)畫(huà)圓的工具――圓規。

　　三、認識圓規，掌握用圓規畫(huà)圓的方法。

　　1、認識圓規。

　　讓學(xué)生取出課前準備好的圓規，一起認識圓規的的構成并介紹圓規兩腳的功能：圓規有兩只腳，一只是針尖，另一只腳是用來(lái)畫(huà)圓的筆，兩只腳可以隨意叉開(kāi)。

　　2、嘗試畫(huà)圓。

　　1 ）你能試著(zhù)用圓規畫(huà)一個(gè)圓嗎？學(xué)生獨立畫(huà)圓。

　　2 ）剛才老師轉了轉，發(fā)現有些同學(xué)要么沒(méi)畫(huà)好，要么畫(huà)出來(lái)的不圓，下面我們一起看大屏幕，注意觀(guān)察如何使用圓規畫(huà)圓。（使用實(shí)物投影儀，教師示范使用圓規畫(huà)圓）

　　3 ）說(shuō)說(shuō)，老師剛才是如何使用圓規畫(huà)圓的？學(xué)生回答，教師總結并板書(shū)：兩腳叉開(kāi)――固定針尖――旋轉成圓。

　　4 ）學(xué)生按照這個(gè)方法再練習畫(huà)一個(gè)圓，同時(shí)思考：通過(guò)兩次畫(huà)圓，應該注意什么？

　　總結：針尖要固定，不能移動(dòng)；兩腳間的距離保持不變；要旋轉一周。

　　5 ）練習畫(huà)一個(gè)兩腳之間距離是2 厘米的圓。

　　四、學(xué)習圓的各部分名稱(chēng)及特征。

　　1、認識圓心、半徑、直徑。

　　1 ）教學(xué)圓心：剛才我們畫(huà)圓時(shí)，針尖固定的這個(gè)點(diǎn)，我們把它叫做圓心，用字母O 來(lái)表示。找出你剛才所畫(huà)的圓的圓心，并標上字母O 。同桌相互檢查一下，有沒(méi)有標對。

　　2 ）教學(xué)半徑：連接圓心和圓上一點(diǎn)的線(xiàn)段是半徑，用字母r 表示。指導學(xué)生畫(huà)一條圓的半徑，并標上字母。在我們用圓規畫(huà)圓時(shí)，這個(gè)半徑就是指什么？（兩腳之間的距離）因此圓的大小就是由圓的半徑?jīng)Q定的。

　　讓學(xué)生聯(lián)系畫(huà)一個(gè)半徑是4 厘米的圓，畫(huà)出一條半徑，標上圓心和半徑的字母。向全班展示自己的圓，看一看，自己畫(huà)的、標的還有什么地方部不對。

　　3 ）教學(xué)直徑。

　　出示一個(gè)畫(huà)有一條直徑的圓，讓學(xué)生觀(guān)察這條線(xiàn)段的位置有什么特點(diǎn)？

　　總結：像這樣通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段是直徑，通常用字母d 表示。

　　同學(xué)們你們畫(huà)的圓也有直徑，請你畫(huà)一條圓。

　　4 ）閉好眼睛，回想標圓心、畫(huà)半徑與直徑的方法。

　　2、練習，完成練一練的第1 題。

　　說(shuō)說(shuō)哪些不是半徑或直徑，為什么？

　　3、研究圓的特點(diǎn)。

　　我們已經(jīng)認識了圓心、半徑和直徑，現在我們就繼續來(lái)研究圓的特點(diǎn)。

　　1 ）出示一張圓形的紙，你能找到它的圓心嗎？（把圓對折兩次）

　　通過(guò)對折，你還發(fā)現圓有什么地方比較特別嗎？（對折后能完全重合，是軸對稱(chēng)圖形）

　　2 ）把你手中的.圓通過(guò)：畫(huà)一畫(huà)、量一量、比一比、折一折，在小組內討論交流下面問(wèn)題：在同一個(gè)圓里可以畫(huà)多少條半徑，多少條直徑？

　　在同一個(gè)圓里，半徑的長(cháng)度都相等嗎？直徑呢？

　　同一個(gè)圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？

　　圓是軸對稱(chēng)圖形嗎？它有幾條對稱(chēng)軸？

　　3 ）學(xué)生匯報回答上述四個(gè)問(wèn)題，教師適當引導：前面三個(gè)問(wèn)題為什么要強調在同一個(gè)圓里？可以畫(huà)無(wú)數條半徑和直徑，你是怎么知道的？你能用字母來(lái)表示半徑與直徑之間的關(guān)系嗎？（板書(shū)：d=2r ）

　　4 ）通過(guò)剛才的討論和交流，我們掌握了圓的特征，誰(shuí)來(lái)總結一下圓的特征。

　　五、鞏固練習。

　　1、練習十七的第1 題。

　　填寫(xiě)表格，并說(shuō)一說(shuō)半徑與直徑之間有什么關(guān)系？

　　2、練一練的第2 題。

　　畫(huà)一個(gè)直徑是5 厘米的圓，并用字母O、r、d 分別表示出它的圓心、半徑和直徑。

　　教師提問(wèn)：使用圓規畫(huà)一個(gè)直徑是5 厘米的圓，先要確定什么？（求出半徑，也就是兩腳之間的距離）

　　3、判斷題。

　　1 ）圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。

　　2 ）直徑是半徑的2 倍。

　　3 ）畫(huà)一個(gè)直徑為4 厘米的圓，圓規兩腳間的距離為4 厘米。

　　4 ）圓的位置由圓心決定。

　　5 ）兩腳間的距離越大，畫(huà)出的圓就越大。

　　六、欣賞生活中的圓

　　談話(huà)：瞧，生活中，也蘊含著(zhù)豐富的數學(xué)規律呢。其實(shí)，在我們人類(lèi)生活的每一個(gè)角落，圓都扮演著(zhù)重要的角色，并成為美的使者和化身。讓我們一起來(lái)欣賞。

　　師：感覺(jué)怎么樣？

　　師小結： 而這，不正是圓的魅力所在嗎？

　　七、全課總結

　　談話(huà)：其實(shí)短短的一節課，要想真正了解圓還不太容易。那么就讓我們從今天起，走進(jìn)歷史，走進(jìn)文化，走進(jìn)圓的世界吧！

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