設計方案通用(7篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
概述
方案設計包括設計要求分析、系統功能分析、原理方案設計幾個(gè)過(guò)程。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實(shí)現產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統），決定技術(shù)系統，實(shí)現產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統的映像，并對技術(shù)系統進(jìn)行初步的評價(jià)和優(yōu)化。設計人員根據設計任務(wù)書(shū)的要求，運用自己掌握的知識和經(jīng)驗，選擇合理的技術(shù)系統，構思滿(mǎn)足設計要求的原理解答方案。
通信行業(yè)
1、DBS3900 RRU級聯(lián)不能超過(guò)3級、BBU與最后一級RRU設備不能超過(guò)40千米。
2、現如今1個(gè)BBU下支持1個(gè)普通小區+1個(gè)共小區組網(wǎng)情況；多個(gè)普通小區和多個(gè)共小區在1個(gè)BBU下暫不支持。
3、共小區目前軟件版本最大支持6位置組*6載波配置，不支持4*9、12*8的配置。
4、主RRU和輔RRU地理位置上應屬于同一BSC和LAC區內。
風(fēng)格設計
建筑有不同的風(fēng)格，當然，園林也會(huì )有不同的風(fēng)格。但我這里所說(shuō)的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風(fēng)格”，西方皇家園林也有它自己獨特的“風(fēng)格”；蘇州私家園林有它自己獨有的“風(fēng)格”，西方的私家庭院也有它自己獨特的“風(fēng)格”。
在這些“風(fēng)格”的背后有著(zhù)很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風(fēng)格”所體現出來(lái)的，更多的是其所處的地域的整體環(huán)境（景觀(guān)）特色。
設計方案
確定設計方案，首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。
由此引出了另一個(gè)話(huà)題：我們在做一個(gè)方案的時(shí)候，首先考慮的問(wèn)題是什么。
做設計（包括規劃景觀(guān)），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設計思路是會(huì )首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒(méi)有意義的。首先，我們的設計人員都沒(méi)有到過(guò)“某國”；再者，如上文所說(shuō)的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤(pán)項目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當我們接到一個(gè)新項目的時(shí)候，首先我們會(huì )去現場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過(guò)對地塊特性的研究，這時(shí)候我們就開(kāi)始考慮方案設計的第一個(gè)問(wèn)題：如何針對地塊的特性，揚長(cháng)避短，做出適合于此地塊的規劃和景觀(guān)設計。
無(wú)論是建筑規劃還是景觀(guān)設計，在研究完場(chǎng)地特性后，方案設計的方向無(wú)非就兩個(gè)選擇：
一、如果場(chǎng)地是一塊沒(méi)有任何特點(diǎn)的平地，那設計師就要依據項目，創(chuàng )立設計的主題；
二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn)，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的，遇到這樣的場(chǎng)地，那設計師要做的無(wú)疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn)，將其場(chǎng)地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設計方案。再者，場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn)，但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設計的支撐點(diǎn)的話(huà)，那我們就需要把創(chuàng )意和地塊特征結合起來(lái)。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說(shuō)的第二種場(chǎng)地。而這類(lèi)的設計思路也是用得比較多的。
具體例子
在深圳建筑策劃部參與過(guò)的項目里，有很多都能體現出這幾個(gè)設計法則的。場(chǎng)地沒(méi)有特點(diǎn)，需要創(chuàng )立設計主題 —— 天籟村
天籟村是部門(mén)第一個(gè)從市場(chǎng)調研到產(chǎn)品設計全程跟蹤、而且無(wú)論是規劃還是景觀(guān)上都有著(zhù)充實(shí)內涵的項目。
項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長(cháng)，南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒(méi)有任何特點(diǎn)。所以我們開(kāi)始考慮該如何給項目創(chuàng )立一個(gè)設計主題。起初我們并沒(méi)去想項目的具體概念，只想做一個(gè)有主題的社區。華僑城片區本來(lái)就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺(jué)。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門(mén)前就有一條會(huì )過(guò)貨柜車(chē)的`大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問(wèn)題。如果要規避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂(lè )，這樣，我們就創(chuàng )立了設計的主題了。而且緊扣這個(gè)設計主題，我們還為項目編寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項目的說(shuō)服力。
天籟村，一個(gè)以音樂(lè )為主題的設計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內涵像音樂(lè )一樣，賦有韻律感。其實(shí)，建筑本身就是凝固的音樂(lè )，兩者之間有著(zhù)很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現音樂(lè )的韻律感，設計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點(diǎn)像鋼琴鍵盤(pán)，又都是從屋頂花園進(jìn)戶(hù)的。還有一種創(chuàng )新戶(hù)型，可以送面積，買(mǎi)一層送一層，將傳統的復式倒過(guò)來(lái)做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂(lè )中旋律不斷反復的啟發(fā)。
建筑風(fēng)格
在景觀(guān)的設計上，我們做了一個(gè)類(lèi)似木琴的廣場(chǎng)，街區地面鋪裝做成五線(xiàn)譜模樣，水系則像一連串動(dòng)聽(tīng)的音符。就連跨過(guò)僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚琴琴線(xiàn)……
場(chǎng)地有特點(diǎn)，可以利用其自身場(chǎng)地優(yōu)勢的 —— 天河谷：
天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場(chǎng)地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統的設計手法，而是先對地塊進(jìn)行手術(shù)，先對地進(jìn)行整改，即從景觀(guān)設計開(kāi)始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開(kāi)池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經(jīng)過(guò)山澗，所以我們把項目設計理念叫成“天河谷”。
在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線(xiàn)布置，整個(gè)小區的建筑輪廓線(xiàn)非常自然、迷人。我們在建筑戶(hù)型還有新的設計，那就是一種“廊院”式戶(hù)型，是將私家花園和戶(hù)內走道結合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨特性。
在環(huán)境規劃設計上，我們大膽的在小區內規劃了一條30米寬主干道，中間挖開(kāi)，做成橋穿過(guò)天河。路一邊是步行商業(yè)街，一邊是泳池與會(huì )所，還有綠地，給人感覺(jué)非常好。在山頂，我們還設計了天山，天池，還有大風(fēng)車(chē)……幾乎是天上仙境。
具體場(chǎng)地
場(chǎng)地本身有一定特點(diǎn)，把創(chuàng )意和地塊特征結合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：
保利南山文化中心
南山文化中心可以說(shuō)是我們部門(mén)參與的第一個(gè)公建項目。地塊位于南山后海，四周環(huán)境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規則、平整的市政規劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設計主題也是與海有關(guān)的。
在整個(gè)設計中，主體的劇院建筑被設計為如海螺一般的形體，周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著(zhù)海螺劇場(chǎng)。在景觀(guān)設計上，這樣的市政廣場(chǎng)與一般住宅的景觀(guān)廣場(chǎng)是不一樣的。它是需要更大的識別性和標志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場(chǎng)的景觀(guān)設計里，并沒(méi)有用上變化豐富的景觀(guān)元素，以讓它能與周邊環(huán)境有所區分，但在空間上又有聯(lián)系。像這類(lèi)的市政廣場(chǎng)，除了它自身的形象功能和精神標志外，更多的是應該能讓周邊的居民閑來(lái)聚集到一起，一個(gè)能讓人休閑逗留的市政廣場(chǎng)。由于項目自身商業(yè)體量不小，為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接，增加商業(yè)與外界的聯(lián)系，除了運用商業(yè)內街的手法外，還利用了市政廣場(chǎng)的部分面積做了一個(gè)下沉式的地下廣場(chǎng)，這個(gè)地下廣場(chǎng)聯(lián)系著(zhù)地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。
日月星河
日月星河項目在龍崗，其場(chǎng)地特點(diǎn)是：地塊原址是個(gè)廢棄的采石場(chǎng)，長(cháng)時(shí)間的開(kāi)采和丟荒令地塊形成了一個(gè)大水塘，有如一個(gè)天然深潭。我們的設計理念也從該如何利用和整治這個(gè)“天然深潭”開(kāi)始了。
在項目的規劃理念上，經(jīng)過(guò)對項目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設計理念，以日、月、星、河為主干設計思路。
項目用地中的石潭占地達三萬(wàn)余平方米，從有效利用土地的角度出發(fā)，項目必須在水面上做文章�！霸鞃u計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡(jiǎn)陋和浪費，利用現代建筑手法，若干堅實(shí)的砼柱從潭底現存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實(shí)的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長(cháng)達三百余米的商業(yè)步行街，營(yíng)造獨特的景觀(guān)商業(yè)，商業(yè)人流猶如繁星流動(dòng)的銀河。
在景觀(guān)設計上繼續延伸“日月星河”這個(gè)項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀(guān)。小區入口的五色廣場(chǎng)，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀(guān)元素和手法表達了萬(wàn)物中的五大元素——金木水火土，繼續延伸日月星河的意境。
結語(yǔ)：要做一個(gè)概念設計，往往場(chǎng)地本身就已經(jīng)給了一定的設計方向及一些設計提示給我們，設計師們要做的就是考慮要如何沿著(zhù)這個(gè)方向繼續細化下去。經(jīng)過(guò)不斷的推敲與修改最后終得出設計成品。
電子行業(yè)
電子行業(yè)的方案設計，包含了各種產(chǎn)品的方案設計公司，如：手機、電視、平板電腦、數碼產(chǎn)品等等。
方案設計亦分為：工業(yè)設計、PCB方案、PCBA方案、整機方案等等
設計方案 篇2
活動(dòng)目標
1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫(huà)出螃蟹的主要特征；
2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；
3、培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)：螃蟹。
2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：螃蟹
二、展開(kāi)
1、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
�。�1）提問(wèn)：“這是什么？”
�。�2）引導幼兒觀(guān)察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征；
�。�3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。
�。�4）提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)？”引發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的興趣。
2、教師示范螃蟹的畫(huà)法
�。�1）教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側鋒畫(huà)身體；
提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀(guān)察側鋒的運筆法。
�。�2）教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯；
--畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣？
引導幼兒觀(guān)察中鋒的`運筆法。
--畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同？
引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
�。�3）請幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評執筆。
�。�4）教師小結螃蟹的基本畫(huà)法。
�。�5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；
�。�2）啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物；
�。�3）提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔，養成良好作畫(huà)習慣。
4、幼兒相互欣賞作品
�。�1）請畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上，相互欣賞；
�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？教師點(diǎn)評；
�。�3）教師粘貼“快樂(lè )的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
設計方案 篇3
活動(dòng)主題：XX酒吧圣誕節活動(dòng)方案
活動(dòng)目的：穩定已有客源 拓展新的市場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間：12月24日 25日
活動(dòng)口號：XX酒吧平安圣誕狂歡夜
活動(dòng)背景：本公司酒吧自8月20日開(kāi)業(yè)以來(lái)，經(jīng)營(yíng)狀況一直不容樂(lè )觀(guān)，且管理層更換反復，公司員工人心浮動(dòng),市場(chǎng)競爭日益激烈，想要在衡陽(yáng)娛樂(lè )市場(chǎng)生存壯大，那么，一句話(huà)，關(guān)健就是要創(chuàng )新，在管理上要創(chuàng )新，在營(yíng)銷(xiāo)上要創(chuàng )新，同時(shí)，在宣傳上也同樣需要創(chuàng )新，而且重中之重、急中之急就是在宣傳上要下決心進(jìn)行創(chuàng )新，要進(jìn)行品牌化、良性化、規�；男麄�，必須從主流和根本上徹底改變酒吧在衡陽(yáng)人心中就是藏污納詬的形象。
活動(dòng)內容：
1、主題文字
A、快樂(lè )圣誕，XX酒吧!圣誕特惠活動(dòng)已經(jīng)拉開(kāi)序幕!
B、要圣誕禮物的，就趕快來(lái)XX酒吧!
C、美麗XX酒吧，讓你的`圣誕更浪漫!
D、讓寒冬熱血沸騰起來(lái)，XX酒吧以“家”的名義!
E、來(lái)XX酒吧還需要理由么?浪漫、溫馨、激情，還有意外的圣誕禮物，神秘的圣誕老人更讓你喜出望外!
F、即日起，預定圣誕節卡座、包房，均可當即獲贈精美禮物一份。
2.宣傳媒體
A、地方晚報、公司網(wǎng)站，
B、店外大型海報、橫幅，
C、店內POP、MC宣傳，
D、短信平臺、營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)展架。
3、活動(dòng)裝飾
A、以“圣誕節”為主線(xiàn)，以增添裝飾物為手段，突出節日的歡欣氛圍。
B、每個(gè)包間的門(mén)及各樓層的走道和臺階需標志“merryChristmas”、“圣誕快樂(lè )”。
C、酒吧門(mén)口、走道、大廳裝飾突出圣誕節日氣氛。
D、員工的服裝可以不變，加以圣誕帽即可，但必須在服務(wù)質(zhì)量上加強。
E、大型圣誕樹(shù)營(yíng)造店外節日氛圍。
F、安排圣誕老人隨機進(jìn)入包間，派送禮物。
G、整體環(huán)境可播放圣誕歌曲，提高節日氛圍，擴大企業(yè)知名度。
4、活動(dòng)籌備
A、各類(lèi)圣誕小禮物(現場(chǎng)發(fā)放客人)
B、三位圣誕老人(安保人員)
C、圣誕樹(shù)(大、掛燈、店內外各一株)
D、圣誕盒(可制作、標記“XX酒吧”印)
E、圣誕帽(服務(wù)人員用)
F、簽名橫幅、筆、便簽(供客人簽名)
5、活動(dòng)流程
A、20日前完成所有市場(chǎng)宣傳，完成所有活動(dòng)所需物品的采購。
B、23日前完成舞臺節目的一切編排。
C、活動(dòng)費用
D、活動(dòng)宗旨
設計方案 篇4
方法/步驟
1工程概況：施工點(diǎn)的`地理位置、巖石性質(zhì)，周邊環(huán)境示意圖等
2工程要求：安全要求，工期要求
3爆破方案選擇：設計依據、設計原則、設計方法選擇等
4爆破設計參數的選擇：參數及藥量計算
5裝藥、填塞及爆破網(wǎng)絡(luò )選擇
6施工方法及施工要點(diǎn)
7爆破安全計算及警戒范圍
8安全技術(shù)措施：一般安全措施，爆破作業(yè)安全措施及爆破器材安全管理措施
9爆破使用的火工品及爆破器材
10爆破主要施工管理人員和施工組織
11編寫(xiě)施工設備
12編寫(xiě)應急處理預案
設計方案 篇5
一、實(shí)驗名稱(chēng)：臨時(shí)裝片、切片、涂片的制作、觀(guān)察和指導
二、實(shí)驗目標：讓學(xué)生通過(guò)獨立自主的制作臨時(shí)裝片、切片、涂片的方法來(lái)感知細胞的形態(tài)和結構，從而使學(xué)生對細胞達到一定的認識，為以后的教學(xué)作下鋪墊。制作臨時(shí)裝片的成功，對提高學(xué)生的生物學(xué)興趣和生物科學(xué)素養都起著(zhù)重要的作用。同時(shí)，這樣鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養了學(xué)生的自己動(dòng)腦思考的能力。
三、實(shí)驗方法及步驟：
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、解剖針、毛筆、滴管、擦鏡紙；清水、碘酒溶液；西紅柿、空心蓮子草、洋蔥；創(chuàng )可貼（切片時(shí)可能會(huì )有人受傷）
�。ǘ⿲�(shí)驗步驟：
1、臨時(shí)裝片的制作
�、艤蕚�
擦用擦鏡紙把載玻片和蓋玻片擦拭干凈
改進(jìn)：將潔凈的紗布改為擦鏡紙，擦拭玻片時(shí)要注意用左手的拇指和食指夾住玻片的兩端，右手的拇指和食指襯墊上潔凈的紗布后，夾在玻片兩面，同時(shí)擦拭，以防將玻片損壞，滴用滴管在載玻片中央滴1-2滴清水
改進(jìn)：在制片時(shí)至少滴2滴清水，這樣加蓋玻片時(shí)，蓋玻片下的空間中水較充盈，氣泡就少，細胞的活性也較好取用刀片在洋蔥表面上劃“井”字（大約.5cm2），用鑷子撕取外表皮
問(wèn)題：由于葉表皮皺縮、學(xué)生不熟練等，導致撕下的表皮薄膜過(guò)厚，在顯微鏡視野中難以找到理想的觀(guān)察對象，致使實(shí)驗效果較差。
改進(jìn)：首先將洋蔥鱗片葉切成寬1.-1.5cm的縱向窄條，再用刀片將洋蔥鱗片葉內側表皮劃成小塊(切忌劃透)，然后用鑷子夾住所劃表皮的邊緣，將其輕輕取下(洋蔥鱗片葉內側表皮易與葉肉分離，操作簡(jiǎn)便)即可。這一改進(jìn)降低了實(shí)驗操作難度，提高了制片質(zhì)量。放把撕取的表皮浸入載玻片上的水滴中，并展平
�、粕w蓋玻片
蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀(guān)察的材料上
�、侨旧�
染：將玻片傾斜1度左右，從高的一側滴入碘液，讓其自己流入玻片。問(wèn)題：染色時(shí)書(shū)中要求是把1-2滴碘液滴在蓋玻片的一側，然后用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。然而，部分同學(xué)可能將蓋玻片下所有水全部吸干，做出的'裝片會(huì )有很多的大氣泡，且氣泡將細胞掩蓋了，或者有人將氣泡誤認為細胞。
改進(jìn)：染色時(shí)不用吸水紙吸水，而是將玻片傾斜1度左右，這個(gè)角度一定不能太大，太大水就會(huì )流出蓋玻片下的小空間，然后從較高一側的蓋玻片與載玻片的縫隙往里滴碘液，讓碘液自己流進(jìn)蓋玻片下，如果有液體流到蓋玻片外，用吸水紙擦拭，但一定要強調不能從蓋玻片邊緣吸水，蓋玻片周?chē)欢ㄒ谐溆囊后w，這樣才不會(huì )出現大氣泡。
�、如R檢
用顯微鏡觀(guān)察
2、臨時(shí)切片的制作
�、胚x材
選擇軟硬適度的材料，先截成適當長(cháng)度，一般以2-3mm為宜（便于手持即可），材料太軟，可用馬鈴薯塊莖、胡蘿卜根或肥皂將欲切取的材料夾住一起進(jìn)行切片，本實(shí)驗用空心蓮子草，可直接用于切片。
�、魄衅�
用三只手指夾住空心蓮子草，（使其高于手指，右手持刀片（刀片用水潤濕），將空心蓮子草削去一層，形成平面，刀口向內，與斷面平行，以均勻的動(dòng)作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片（注意要整個(gè)臂部用力，而不要腕部用力）。
�、晴R檢
如此連續動(dòng)作，切下一些薄片，然后用毛筆將最薄的幾片材料移至滴有一滴清水的潔凈的載玻片中央，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀(guān)察。
3、臨時(shí)涂片的制作
�、虐殉墒斓姆压夥旁谂囵B皿內，讓汁液流出(汁液中有均勻的離散細胞)。⑵吸取汁液，滴在潔凈的載玻片上，將涂抹的液滴滴于載玻片的中央或偏右約1／4處，左手持載玻片或放在平臺上，右手持另一載玻片作推片。先慢慢向右移動(dòng)，讓短邊接觸溶液，兩載玻片的夾角約為3－45度，再向左迅速推載玻片，即可涂成一均勻的薄片。（也可用解剖針、牙簽、火柴桿等涂成薄片，蓋上蓋玻片即可。）
四、預期結果：
1、成功觀(guān)察到了洋蔥表皮細胞、西紅柿果肉細胞及空心蓮子草莖的結構。
2、通過(guò)使用顯微鏡對細胞的觀(guān)察，同學(xué)們對顯微鏡的使用有進(jìn)一步的了解和認識
3、通過(guò)學(xué)生們對臨時(shí)裝片、切片、涂片獨立自主的制作，使得大家基本掌握制作臨時(shí)裝片、切片、涂片的方法
4、通過(guò)對細胞結構的觀(guān)察，使同學(xué)們對于細胞的形態(tài)和結構有更進(jìn)一步的了解。
五、指導方法與指導流程：
講解實(shí)驗中涉及到的知識點(diǎn)(植物細胞的結構，徒手切片的方法，臨時(shí)裝片、切片、涂片的制作方法，顯微鏡的使用方法)
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演示實(shí)驗
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強調實(shí)驗注意事項
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讓學(xué)生自己實(shí)驗（教師進(jìn)行巡回指導，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生中的問(wèn)題，做到重點(diǎn)深入，個(gè)別指導與普遍照顧相結合）
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實(shí)驗總結（1、對比洋蔥表皮細胞與西紅柿果肉細胞的差別；2、由同學(xué)們提出發(fā)現的問(wèn)題，號召所有的人一起討論，解決問(wèn)題）
設計方案 篇6
一、教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。
3.體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
二、教學(xué)重點(diǎn)難
1.準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。
2.體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入
童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，然而時(shí)光老人不會(huì )因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說(shuō)些什么呢？
�。▽W(xué)生交流自己的感受）
這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書(shū)課題)
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1.讀文展示
同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽(tīng)，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.根據同桌的提示，再次讀詩(shī)。注意讀準字音，讀通句子。
3.默讀這首詩(shī)，思考：這首詩(shī)主要講了什么內容？“我們”指的是誰(shuí)？
�。ńM內交流自己的看法）
全班匯報，對學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵
�。ǘ┓答伡m正
1.再次讀詩(shī)，邊讀邊思考：
每一小節詩(shī)都講了什么內容？在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注，把不理解的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。
�。�1）小組交流感觸最深的詩(shī)句，解決閱讀中難以解決的.問(wèn)題。
�。�2）全班匯報交流，以小組提問(wèn)的形式交流。
第一小節：a感觸最深的詩(shī)句
b不理解的內容
……
2.輕聲讀詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理。
和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。
�。ㄈ┻_標測試
1.有感情的讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的韻味。
自由讀。
指名表演讀。（適當做出鼓勵性評價(jià)師評與生評結合）
2.練習背誦最后一小節。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
我們上路了
憧憬美麗
走下去
樹(shù)立自信
腳踏實(shí)地
面對挫折
不退縮
勇往直前
設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、欣賞中國畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國畫(huà)的悠久歷史。
2、了解中國畫(huà)的基本工具和材料，對中國畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有同樣內容的中國畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。
2、提斗，大白云，小勾線(xiàn)筆，宣紙，墨汁，國畫(huà)顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、對比欣賞中國畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國畫(huà)的獨特韻味，知道有國畫(huà)這種藝術(shù)形式。
教師：請你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?
2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。
(1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。
l在幼兒園階段，常常用擬人的'方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
(2)認識墨汁與國畫(huà)顏料。
(3)認識宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。
(1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個(gè)小實(shí)驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。
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