設計方案(經(jīng)典7篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，現將《校園文化方案》（征求意見(jiàn)稿）印發(fā)給你們，請各位師生多提寶貴意見(jiàn)。
一、道路命名：
�、� 求知路：知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
�、� 求是路：實(shí)事求是
�、� 求真路：求真知，做真人
�、� 求新路：創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的`不竭動(dòng)力
�、� 求明路：博學(xué)之，明辨之，讀書(shū)以明理
�、� 求和路：天時(shí)，地利，人和；和為貴
二、廣場(chǎng)命名：
�、� 育美廣場(chǎng)
�、� 育才廣場(chǎng)
三、小品命名：
�、� 春暉亭
�、� 漣漪河（清蓮河）
�、� 朝露架
四、植物園命名：
萃竹園
銀杏園
丹桂園
紅棕園
桃李園
五、揚州名人廊（園）：
史：揚州（邗江）歷史概述
人：揚州（邗江）古代名人，近代名人，現代名人代表
詩(shī)（詞）：揚州（邗江）人所作詩(shī)（詞）；名人詠揚州（邗江）詩(shī)（詞）
說(shuō)明：整個(gè)校園文化設計立足育人，力求體現以下三個(gè)特點(diǎn)：
�、偻ぁ锨嗌倌陮W(xué)生的特點(diǎn)
�、谒囆g(shù)化——有美感，有創(chuàng )意
�、蹅�(gè)性化——融合揚州地方文化，有學(xué)校自身特色。
設計方案 篇2
參觀(guān)菜棚
在“認識蔬菜”的主題活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對蔬菜的來(lái)源很感興趣，甚至有時(shí)會(huì )發(fā)生爭執。有的說(shuō)：“西紅柿是農民伯伯辛辛苦苦從樹(shù)上摘下來(lái)的�！庇械恼f(shuō)：“西紅柿不是長(cháng)在樹(shù)上的，而是長(cháng)在很低的植物上邊�！边�有的問(wèn)：“西紅柿是不是長(cháng)在很低的樹(shù)上��？”通過(guò)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，孩子們又提出了一連串的相關(guān)問(wèn)題：蔬菜到底是從哪來(lái)的？它們被采摘下來(lái)以前是什么樣子的？
今天，我們與菜棚的工作人員取得聯(lián)系決定去參觀(guān)菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進(jìn)行參觀(guān)。孩子們都被眼前琳瑯滿(mǎn)目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚進(jìn)行參觀(guān)，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙�！白杂蓞⒂^(guān)”開(kāi)始了，孩子們找好自己的伙伴以自己喜歡的方式進(jìn)行參觀(guān)，擺脫了教師的束縛，幼兒的.積極性都很高，在“自由參觀(guān)”的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì )傳來(lái)孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發(fā)現原來(lái)許多蔬菜都生長(cháng)在比較低矮的秧苗上�！翱靵�(lái)看呀！西紅柿樹(shù)！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質(zhì)疑：“這是樹(shù)嗎？”“為什么它的周?chē)�插著(zhù)許多小木棍呀？”有的孩子則說(shuō)：“這不是樹(shù)是西紅柿秧，我去奶奶家時(shí)看到過(guò)，是奶奶告訴我的�！苯又�(zhù)工作人員給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長(cháng)。孩子們在自由參觀(guān)的過(guò)程中還發(fā)現了許多問(wèn)題：為什么有的蔬菜長(cháng)在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？
設計方案 篇3
活動(dòng)主題：《才藝展示》
活動(dòng)形式：討論、唱歌、表演、歌伴舞、詩(shī)歌、游戲、合唱
活動(dòng)目的：（1）幫助學(xué)生提高熱愛(ài)學(xué)習才藝本領(lǐng)的意識。
�。�2）使學(xué)生體會(huì )學(xué)習才藝本領(lǐng)的辛勞和樂(lè )趣。
�。�3）明白學(xué)好才藝的好處和意義。
�。�4）號召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)投入到才藝學(xué)習之中去。
活動(dòng)準備：課前排練活動(dòng)，組織學(xué)生參與。
活動(dòng)人數：全班49人
主 持 人：2人
活動(dòng)過(guò)程：
中隊活動(dòng)儀式
�。ㄒ唬╊A備部分
全體起立
各小隊匯報人數
小隊長(cháng)小步跑到本小隊前喊“立正”，轉身小步跑到中隊長(cháng)跟前，敬禮，匯報本小隊人數[報告中隊長(cháng)，第（）小隊應到（）人，實(shí)到（）人，匯報完畢。]中隊長(cháng)回答（接受你的報告）敬禮，小隊長(cháng)小步跑到本小隊前，喊“稍息”，小步跑上位。
各小隊匯報完畢，中隊長(cháng)小步跑到中隊輔導員跟前，敬禮，匯報[報告輔導員老師，本中隊應到（）人，實(shí)到（）人，報告完畢，并邀請你參加我們這次主題活動(dòng)。]中隊輔導員回答（接受你的報告，并祝愿你們這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。）敬禮，中隊長(cháng)回到主持位置。
�。ǘ┱讲糠�
1、全體立正
2、出旗（敬禮、奏樂(lè )。全體隊員必須目送隊旗行進(jìn)。禮畢）
3、唱隊歌
4、中隊長(cháng)講話(huà)，宣布活動(dòng)內容，提出活動(dòng)要求
主持人（合）麻園嶺小學(xué)4.2中隊“才藝展示”主題會(huì )現在開(kāi)始
主持人（男）小樹(shù)的成長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光的哺育，甘露的滋潤
主持人（女）我們的成長(cháng)離不開(kāi)父母和老師的細心的呵護
主持人（合）今天就讓我們把自己學(xué)到的才藝獻給我們的.老師和同學(xué)吧！
主持人（男）請聽(tīng)那馬蹄聲聲把我們帶到了草原。來(lái)到那賽馬場(chǎng)呢！有請史璇同學(xué)的二胡獨奏《賽馬》
主持人（女）史璇同學(xué)的二胡獨奏，真是幽雅動(dòng)聽(tīng)。那我有請我們的武術(shù)高手王博安、朱鈴銳，閃亮登場(chǎng)，他們可都是“綠帶”高手呀！
主持人（男）精彩的武術(shù)給我們好的身體，下面請欣賞童琳惠同學(xué)為我帶來(lái)的電子琴獨奏《小公雞》
主持人（女）當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我的爸爸、媽媽就開(kāi)始為我繪制蹄聲宏偉的藍圖，編制美麗的理想，今天我們把我們最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，最優(yōu)美的舞蹈獻給我們最敬愛(ài)的老師和同學(xué)。下面請欣賞史璇同學(xué)獨舞
主持人（男）勞動(dòng)的汗水換來(lái)的是豐收的果實(shí)，請欣賞羅熔軒同學(xué)的黑管獨奏《婚禮進(jìn)行曲》
主持人（女）家長(cháng)和老師深切的愛(ài)。在我們成長(cháng)的過(guò)程中得到了長(cháng)輩多少的關(guān)愛(ài)。我們要把這分關(guān)愛(ài)化著(zhù)學(xué)習本領(lǐng)的動(dòng)力。下面請聽(tīng)潘心怡同學(xué)的長(cháng)笛獨奏《南泥灣》
主持人（男）我們班有很多同學(xué)都立志要當一位音樂(lè )家呢。你聽(tīng)黃洪敏同學(xué)的古箏獨奏《小貓釣魚(yú)》真有那音樂(lè )家的韻味呀！
主持人（男）同學(xué)們的才藝真叫我們大開(kāi)眼界，我們的舞蹈演員也為大家表演舞蹈來(lái)了呢。請看由史璇、于順江、潘心怡、劉君、彭偉晟，演出的舞蹈《草原莽莽》
主持人（男）表演節目到此結束。
5、輔導員講話(huà)：
同學(xué)們精彩的才藝表演，充分展示了我們的才華。你們是最棒的！
同學(xué)們一定要繼續努力，不怕困難，用我們不懈的學(xué)習精神把我們的才藝學(xué)得更精！為我們的班級爭光。為我們學(xué)校爭光。為我們祖國爭光，做一個(gè)對祖國有貢獻的杰出人才。同時(shí)也希望其他同學(xué)要積極行動(dòng)起來(lái)。向我們班優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，多學(xué)本領(lǐng)，學(xué)好本領(lǐng)，為祖國貢獻我們的力量。
今天的活動(dòng)很成功。謝謝同學(xué)們的努力。
6、呼號
領(lǐng)呼人：“準備著(zhù)：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”（注意：此句代表黨和人民的期望與要求，所以領(lǐng)呼人必須是成年人，是長(cháng)輩，并且要舉起右拳，面對學(xué)生呼號。）
學(xué)生：“時(shí)刻準備著(zhù)！”（表示孩子們的決心）
7、退旗（敬禮、奏樂(lè )、禮畢）
8、隊會(huì )結束
設計方案 篇4
1.工程概況
該泳池為室內泳池，平面尺寸為：34.25m*13.8m，總容積690m，平均水深1.45m，要求泳池水恒溫在27℃。泳池館室內建筑面積720㎡，層高5m，要求室內溫度恒溫在28℃。系統只在冬季11~2月份、春季3~5月份要求恒溫。夏秋兩季為開(kāi)放性泳池用，不做恒溫運營(yíng)。設備放在地下室設備專(zhuān)用房，需考慮通風(fēng)系統。
2.氣象參數
3.設計理念
1）采用整合設計原則，從項目立項到施工設計的整個(gè)過(guò)程，綜合考慮用戶(hù)的建筑物、使用工況、空氣源熱泵規格及性能參數、系統配置及運行方式、使用和維護、節能與安全、經(jīng)濟效益等因素，均應符合工程系統的設計原則。
2）系統設計的先進(jìn)性、安全性、可靠性、耐久性等綜合考慮。
3）較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，為保證人體舒適性等方面提供可靠的硬件設施。
4）有效解決泳池區濕度較大，導致墻面腐蝕嚴重等問(wèn)題，以及節約泳池耗費。
4.設計依據
建筑給水排水設計規范（GB50015—20xx）給水排水設計手冊 第二冊（建筑給水排水）游泳池和水上游樂(lè )池給水排水設計規程（CECS 14：20xx）采暖通風(fēng)與空氣調節設計規范（GB50019-20xx）商業(yè)或工業(yè)用及類(lèi)似用途的熱泵熱水機（GB/T 21362-20xx）
熱泵熱水系統選用與安裝（06SS127）熱泵產(chǎn)品樣本及說(shuō)明書(shū)（天舒電器有限公司）熱泵智能環(huán)境模擬實(shí)驗室的運行數據（天舒電器股份有限公司）客戶(hù)提供的數據。
5.設計計算
泳池容積：690T；補充水量：690×5%=34.5T
泳池池體表面積：472.65㎡
泳池館室內建筑面積：720㎡；層高：5m
泳池水恒溫：27℃
室內空氣恒溫度：28℃
淋浴用水定額：40L/人.天；用水人數：50人
冷水計算溫度：8℃；熱水供水：55℃
保持室內相對濕度：65%
�。�1）泳池恒溫耗熱量及初次加熱量
由計算可得，泳池恒溫耗熱量為131kW。則初次加熱耗熱量為383.2kW。
�。�2）泳池除濕量計算
泳池最大濕負荷主要由泳池水散濕量、人體散濕量以及新風(fēng)增濕量組成。泳池最大濕負荷＝Lw+L人+L新
�。�122.2kg/hr＋8.4kg/hr-20.2kg/hr
�。�110.4kg/hr
�。�3）冬季采暖負荷計算
空調負荷按采暖負荷選型，室內建筑面積為720㎡，按國家標準熱負荷取160w/㎡
Q暖=720㎡×160w/㎡=115200W=115.2kW
�。�4）通風(fēng)量計算
按設計規范室內的換風(fēng)次數每小時(shí)為（4-6）次，取4次，室內建筑面積為720㎡，高度為5m。
泳池區域通風(fēng)量為=720㎡×5m×4次/hr=14400m/hr
6.設備選型
綜合上述的濕負荷、水加熱的熱負荷、冬季采暖熱負荷和通風(fēng)量的計算量要求 ，我司作如下的除濕熱泵選型，選用2臺YCRS-60型的'五集一體泳池除濕恒溫熱泵機組和采暖制冷機組。系統另配置6臺泳池水加熱模塊機組用于初次加熱及池水恒溫。初次加熱建議在氣溫較高時(shí)進(jìn)行。
7.結論
據客戶(hù)反應，天舒五集一體泳池除濕恒溫熱泵機組運行良好，室內泳池的環(huán)境獲得好評，為泳池設計的方案充分考慮了當地的環(huán)境氣候，地理等問(wèn)題，貼心、方便，另天舒產(chǎn)品高效節能，節省了一大筆費用，是一款實(shí)用、高端、節能、綠色的值得推廣的好產(chǎn)品。
當下游泳已成為時(shí)尚，泳池出現在大眾眼前的頻率也越來(lái)越高，但不是所有的泳池都能如此舒適貼心，天舒五集一體泳池除濕恒溫熱泵翻開(kāi)了泳池機的新篇章，引領(lǐng)新風(fēng)尚，天舒在追求高品質(zhì)、高技術(shù)，走在中國熱泵行業(yè)前端的同時(shí)永遠為客戶(hù)著(zhù)想。
設計方案 篇5
兩個(gè)多月走遍40多所學(xué)校，做了400多份調查問(wèn)卷，進(jìn)行了50余次的訪(fǎng)談，整理了幾萬(wàn)字的資料數據……今年，一份由人大附中學(xué)生撰寫(xiě)的提案“進(jìn)一步開(kāi)展中小學(xué)節儉教育”，遞交上了全國兩會(huì )，引起不少的關(guān)注。日前，政協(xié)委員走訪(fǎng)人大附中，與學(xué)生們進(jìn)行了交流。一群中學(xué)生是如何“走”向全國兩會(huì )的？又緣何建議教育部要開(kāi)展節儉教育？提案主負責人、人大附中高二學(xué)生陳瀟，昨天接受了北京青年報記者的采訪(fǎng)。
76%的學(xué)生在校吃飯浪費
“我在學(xué)校食堂值周的時(shí)候要負責在菜桶旁幫大家清理餐盤(pán)，我發(fā)現大多數同學(xué)剩的飯菜很多，特別可惜�！碧崞馂楹螘�(huì )想到提出開(kāi)展節儉教育，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見(jiàn)的浪費。
作為人大附中模擬政協(xié)社團的成員，去年，陳瀟與社團同學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月關(guān)于“節儉”問(wèn)題的調查和研究，發(fā)現“76%的學(xué)生在校吃飯會(huì )出現浪費情況，甚至有15%的學(xué)生每頓飯都有浪費”。
教材中節儉內容嚴重缺失
浪費情況很多，然而勤儉教育卻不多。陳瀟介紹說(shuō)，他們翻閱了從小學(xué)到高三的所有人教版教材，發(fā)現對于節儉的教育少之又少，從小學(xué)至高中的'語(yǔ)文、政治教材中與節儉相關(guān)的內容僅有7篇。
“雖然我們一直提勤儉節約是中華民族的傳統美德，但是關(guān)于節儉的教育，就一直被停留在了小時(shí)候學(xué)的那首‘鋤禾日當午’里了，中小學(xué)關(guān)于節儉的知識內容不多，實(shí)踐也很少，”陳瀟說(shuō)。
學(xué)生建議副科教材循環(huán)利用
陳瀟和社團成員發(fā)出的這份提案中建議，中小學(xué)教材要增設節儉教育的內容；教育部應大力推廣與節儉相關(guān)的體驗式活動(dòng)，并加入對中小學(xué)生的學(xué)分要求等等。另外，他們還建議教科書(shū)應該進(jìn)行循環(huán)使用，“上課時(shí)統一發(fā)給學(xué)生，課后統一收回”。
20xx多字的提案，從“背景”到“問(wèn)題”再到“建議”，雖然全部出自中學(xué)生的手，但每一部分都做得極為精細，用陳瀟的話(huà)來(lái)說(shuō)，“兩個(gè)多月跑斷了腿，提案中的每一個(gè)字都是摳出來(lái)的”。這份提案最終獲得了全國青少年模擬政協(xié)活動(dòng)的最佳提案獎，交至全國兩會(huì )。
設計方案 篇6
活動(dòng)目標
1、能根據音樂(lè )的節奏說(shuō)出春天的景色，嘗試結合音樂(lè )創(chuàng )造性地表現旅游情景。
2、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè )。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、寫(xiě)有數字的導游旗四面、紙、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、小朋友，你們好！我是來(lái)自……的老師，姚莊有一個(gè)美麗的地方，你們知道是哪里嗎？--桃花島
2、現在春天到了，桃花島上會(huì )有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著(zhù)老師一起去桃花島春游呢？
3、那我現在就帶你們來(lái)參加我的音樂(lè )旅行團，現在我就是導游，大家叫我黃導吧！既然是音樂(lè )旅行團，那就一定有好聽(tīng)的音樂(lè )。請小游客們仔細聽(tīng)，音樂(lè )里有什么有趣的地方。
二、游《桃花島》
1、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )有什么特別有趣的地方？有沒(méi)有聽(tīng)到里面的人們在喊什
么？（酷，酷，酷氣氣）
2、這聲音是人們春游時(shí)看到美麗的景色的'時(shí)發(fā)出的歡呼聲。你們春游時(shí)有沒(méi)有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開(kāi)心我們也來(lái)歡呼一下�。w歡呼"酷，酷，酷氣氣"）
3、上一次我去春游的時(shí)候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過(guò)山嗎？
爬山爬到哪里時(shí)最開(kāi)心呢？（山頂）爬山的時(shí)候小腳要抬高哦！
4、（1）那今天黃導也請你們上山（小凳子），請小游客們起立，向后轉，爬到山頂。
�。�2）到山頂了嗎？看看遠處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放課件，幼兒自由說(shuō)）
�。�3）桃花桃花是什么顏色？
�。�4）看到桃花了，那你們快樂(lè )嗎？我們大聲喊出來(lái)（桃花桃花桃花紅）
�。�5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出來(lái)吧�。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò�；菜花菜花菜花黃）（4）好了，小游客們小心一點(diǎn)下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導要帶你們到哪里去春游啦�。úシ乓魳�(lè )，教師畫(huà)圖譜）
2、看，我帶你們到哪里啦？（走過(guò)草地、爬山、走到山頂）指出來(lái)給我看�。ㄓ變焊鶕魳�(lè )回答）
3、（教師分段播放音樂(lè )）你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我們先來(lái)到了哪里呢？音樂(lè )唱到哪個(gè)地方開(kāi)始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）
4、爬山的時(shí)候要經(jīng)過(guò)山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂）
5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )上山直到山頂！
6、好玩嗎？那讓我們一起跟著(zhù)我的音樂(lè )旅行團旅行吧�。ㄓ螒颍�
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？
2、（出示導游旗）這就是我的導游旗，我要帶著(zhù)小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的音樂(lè )旅行團導游不夠啦！要招聘幾名導游，四面旗代表要招聘四名導游，旗上面不同的數字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦！
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當導游嗎？大家都想當導游，怎么樣才能讓每個(gè)人都當上導游呢？（輪流）
5、看好我們是什么時(shí)候換導游的？（先我來(lái)做導游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導游旗給第二個(gè)人，第一個(gè)到最后）
6、師幼共同游戲。（共同結束）
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請你們來(lái)告訴我
2、那現在請你們來(lái)做導游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng )編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……）
設計方案 篇7
一、 寫(xiě)作畢業(yè)論文（設計）的目的
寫(xiě)作畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習期間的重要實(shí)踐環(huán)節之一，是實(shí)施財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，實(shí)現培養目標的必不可少的實(shí)踐環(huán)節；是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和研究、分析、解決問(wèn)題能力的綜合檢驗；也是學(xué)生在校期間，運用所學(xué)的知識和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養質(zhì)量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設計）的寫(xiě)作，確保畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)的完成。
二、畢業(yè)論文（設計）可選擇三種類(lèi)型：
1、畢業(yè)論文：結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內容選擇適當題目，進(jìn)行研究、分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，得出結論或形成解決問(wèn)題的思路、建議。
2、方案設計：對實(shí)際工作中的具體某一問(wèn)題，進(jìn)行分析研究，提出較完善解決方案或制度設計。
3、調研報告：對與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的某一社會(huì )狀況，進(jìn)行調查研究，運用所學(xué)知識，進(jìn)行分析說(shuō)明。
注意：無(wú)論哪種類(lèi)型，都必須結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)習工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實(shí)際應用價(jià)值或對某一領(lǐng)域工作具有一定理論指導作用。
三、可選擇的指導老師信息教師姓名
聯(lián)系電話(huà)
五、提醒
1、項目、提綱和文稿完成后及時(shí)以電子文檔發(fā)給指導教師，接受指導教師的指導并在指導教師要求的時(shí)間內補充、完善。畢業(yè)論文（設計）（字數在3000字以上），要求結合實(shí)習單位和實(shí)習工作實(shí)際，主題突出，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，結構嚴謹，分析現象探索實(shí)質(zhì)，發(fā)現問(wèn)題找出原因，總結經(jīng)驗教訓，并提出改進(jìn)措施。
2、學(xué)生與指導老師雙向選擇；
3、論文題目?jì)H供參考，具體請與指導老師商量溝通后定題；題目選定后，報經(jīng)系上同意后最多可以改動(dòng)一次。
4、選定指導老師后，非報經(jīng)系上同意，不得隨意變動(dòng)；
5、請每位同學(xué)積極按時(shí)完成各階段任務(wù)，凡有未及時(shí)完成的，警告一次，相應成績(jì)降低一個(gè)等級，但仍需在15日內補齊；出現第二次，取消成績(jì)。
6、如果不按規定時(shí)間完成論文寫(xiě)作步驟，或者在論文寫(xiě)作中不認真寫(xiě)作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續指導論文寫(xiě)作。
7、超過(guò)論文定稿時(shí)間一周，仍未定稿者，視為論文未通過(guò)，畢業(yè)論文（設計）成績(jì)?yōu)椴患案瘛?/p>
六、參考題目
�。ㄒ唬┊厴I(yè)論文參考題目：
接合工作實(shí)際與指導老師共同確定，也可參考以下題：
會(huì )計部分
1、 會(huì )計假設的歷史演變及其未來(lái)發(fā)展
2、 談?wù)剷?huì )計國際化問(wèn)題
3、 略論我國會(huì )計模式的構建
4、 論知識經(jīng)濟時(shí)代會(huì )計重心的轉移
5、 淺談人力資源的計量方法
6、 市場(chǎng)經(jīng)濟條件下企業(yè)會(huì )計職能的'轉變
7、 淺談市場(chǎng)經(jīng)濟與會(huì )計的服務(wù)職能
8、 人力資源會(huì )計理論的特殊性
9、 從虛擬公司的興起談會(huì )計主體假設
10、 論環(huán)境會(huì )計主體的內涵及表現形式
11、 從會(huì )計環(huán)境的變化看我國實(shí)證會(huì )計范式的發(fā)展
12、 淺析實(shí)證會(huì )計理論
13、 論知識經(jīng)濟下無(wú)形資產(chǎn)的本質(zhì)特征及管理
14、 淺論人力資源會(huì )計
15、 論21世紀經(jīng)濟環(huán)境的變化會(huì )計面臨新的挑戰
16、 論會(huì )計控制對象──受托責任的完成過(guò)程和結果
17、 人力資源會(huì )計的理論基礎及其確認與計量
18、 試論會(huì )計方法的選擇和應用
19、 構建宏觀(guān)會(huì )計與戰略會(huì )計的初步設想
20、 論穩健性原則在會(huì )計中的運用
21、 建立具有中國特色的會(huì )計理論
22、 淺談會(huì )計政策變更的會(huì )計核算方法
23、 切實(shí)加快傳統會(huì )計教學(xué)模式改革
24、 中國傳統會(huì )計文化的若干特征
25、 淺析公允價(jià)值在債務(wù)重組中的確定
26、 知識經(jīng)濟與會(huì )計創(chuàng )新--人力資源、無(wú)形資產(chǎn)會(huì )計理論的探討
27、 芻議權責發(fā)生制
28、 試論會(huì )計信息的失真
29、 論商譽(yù)及其會(huì )計處理
30、 初探會(huì )計與財務(wù)管理的平行、互動(dòng)關(guān)系
31、 淺談我國會(huì )計服務(wù)面臨的挑戰及應對措施
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