設計方案通用【3篇】

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　有感情的朗讀課文，了解課文內容，樹(shù)立環(huán)境保護意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　感情朗讀，培養環(huán)境保護意識。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入課題

　　1、上節課，我們學(xué)習了《一個(gè)小村莊的故事》，從中得到了什么啟示?

　　生：不要亂砍樹(shù)木，愛(ài)護樹(shù)木。

　　2、今天，我們又要學(xué)習一片與樹(shù)木有關(guān)的故事。(板題讀題)

　　3、你見(jiàn)過(guò)橡樹(shù)嗎?它全身上寫(xiě)都是寶，木材可以做家具，樹(shù)皮可以作染料，葉子可以喂蠶，蠶寶寶長(cháng)大突出的絲可以做衣服。聽(tīng)了老師的講解，你覺(jué)得橡樹(shù)是一種怎樣的樹(shù)?

　　生：珍貴的樹(shù)。

　　二、初讀課文

　　1、帶著(zhù)對橡樹(shù)的喜愛(ài)，自由的讀課文，把句子讀順，生字連詞畫(huà)下，想一想，課文講了一件什么事?指名說(shuō)。

　　2、請小老師領(lǐng)大家讀讀生字寶寶。(正音)

　　3、把生字寶寶讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)火車(chē)讀生字。(檢查讀音)

　　4、這些詞語(yǔ)中，你有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)?解釋“楔子”與“瀝青”。

　　“楔子”：建筑用作標示的工具，類(lèi)似木樁的小木棍，一頭削尖。

　　“瀝青”：又稱(chēng)柏油，是鋪路的材料，具有柔軟性。

　　三、悟讀課文

　　1、帶著(zhù)生字寶寶讀課文。指名讀。(檢查朗讀)

　　2、看圖，你覺(jué)得公路是怎樣的?橡樹(shù)是怎樣的?誰(shuí)能讀出它們的特點(diǎn)?

　　3、從二句中，你發(fā)現了什么?生：二句都是比喻句。

　　4、把什么比做什么?如果沒(méi)有比喻部分好不好?為什么?

　　5、小組交流：為什么說(shuō)筑路人有一顆高尚的`心?從哪些句子中體會(huì )到他們的高尚?用筆畫(huà)一畫(huà)，又腦想一想，有嘴讀一讀，評一評哪個(gè)小組找得既準確讀得又有感情?

　　6、指導朗讀。指名讀、小組讀、男女生讀、分角色讀。理解課文的基礎上，讀出筑路工人的矛盾、擔心、發(fā)愁，及決定后的輕松。

　　7、你從筑路人的行動(dòng)中感受到了什么?生：愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。

　　8、是啊!如此珍愛(ài)樹(shù)木，怎能不說(shuō)筑路人有一顆高尚的心。說(shuō)一說(shuō)，我們該怎樣做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境的環(huán)保小衛士呢?

　　四、賞讀課文

　　帶著(zhù)你的感情，朗讀全文。

　　五、作業(yè)

　　根據學(xué)校情況，為學(xué)校的綠化、美化提一提建議。

　　【板書(shū)設計】

　　橡樹(shù)：珍貴、像哨兵

　　高尚的心(愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境)

　　公路：筆直、馬蹄形

設計方案 篇2

　　一、小組背景：

　　從高中到大學(xué)，是人生角色扮演的一個(gè)重要轉變時(shí)期。由于中國教育階段連接性脫節，使得大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在人際交往、自我認知等方面產(chǎn)生許多問(wèn)題。當大學(xué)生產(chǎn)生這樣得困惑或問(wèn)題時(shí)，一般表現為人際交往范圍縮小、程度淺。對自我的認識產(chǎn)生疑惑。對新環(huán)境產(chǎn)生失望、迷惑等。如果不加以正確的引導和支持，必然影響大學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。

　　本次小組的設計目的就是為了提高大學(xué)生的適應能力，人際交往能力。增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，讓大學(xué)生能夠盡快的適應大學(xué)的生活，熟悉周?chē)�的同學(xué)，并且產(chǎn)生信任。讓其感覺(jué)同學(xué)的信任和支持，幫助其順利成長(cháng)和發(fā)展。小組的對象不一定是大一新生，只要是在人際交往、適應上有疑惑惑問(wèn)題的.同學(xué)，或者有意愿提高和發(fā)展自己的學(xué)生，都可以加入這次小組活動(dòng)。

　　二、小組活動(dòng)理論依據：

　　1.從心理學(xué)上講，每個(gè)人都對自己有一個(gè)“自我概念”，這個(gè)概念會(huì )影響到生活的每個(gè)部分。自我認識，是留意及認識自己各方面的一個(gè)過(guò)程。這包括個(gè)人對自己行為上、心理上及身體外貌上的認識和了解，以期建立一個(gè)正面的個(gè)人形象，從而肯定自己的價(jià)值。

　　2.人作為社會(huì )性的動(dòng)物，不可能隔絕的生活。除了認識自己，更重要的還要認識別人，并讓別人認識自己。只有這樣，才能在人生旅途上正常的成長(cháng)與發(fā)展。

　　3.在組織行為學(xué)者觀(guān)點(diǎn)中，人群互動(dòng)關(guān)系包括組織內所有的互動(dòng)形態(tài)，例如組織內部決策的形成、組織設計、領(lǐng)導行為、士氣激勵、團隊運作、沖突管理、人群互動(dòng)訓練等，其核心在于溝通與說(shuō)服。有效的人群互動(dòng)關(guān)系，可以促使組織成員為實(shí)現組織的目標貢獻心力，從而提高組織績(jì)效。

　　4.有效的溝通對于親密關(guān)系是有效的，即使在非親密的日常生活中，有效溝通依然可以不同程度的改善這些關(guān)系。但是，要建立有效的溝通，不僅需要語(yǔ)言，還需要很多非語(yǔ)言溝通，以及互動(dòng)的作用。

　　5.領(lǐng)導一般是一個(gè)具有遠見(jiàn)的使命者、一個(gè)先鋒和一個(gè)鼓舞群眾達到目標的人。所有人類(lèi)的推動(dòng)力可歸納為三種：建立權利、影響別人和解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，小組成員不斷體驗從權利、人及問(wèn)題中周旋，小組要給予領(lǐng)導一定的權力，才能順利完成任務(wù)。小組成員依此也可以解釋現實(shí)中的人際關(guān)系。

　　6.團隊就是需要一起工作以求達到一既定目標的一群人。只有當團隊中各人都了解他們有共同目的及每個(gè)人皆需一起工作，團隊才算成立。史路（SNOW，1992）認為一個(gè)有效的團隊特質(zhì)應包括：每個(gè)人都認識到任務(wù)及工作的重要性、清楚過(guò)程中自己及個(gè)人的角色、承認大家都需要為任務(wù)而付出、每個(gè)人都同等地做貢獻、每個(gè)人的付出都得到大家的認同、能夠透過(guò)開(kāi)放溝通及互相坦誠而建立誠信及信任以及每個(gè)成員都明了發(fā)展團隊是一個(gè)過(guò)程。

　　三、小組名稱(chēng)：

　　大學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展小組

　　四、小組性質(zhì)：

　　自我發(fā)展小組

　　五、參加對象：

　�。ㄒ唬┰谛４髮W(xué)生，期望盡快適應大學(xué)生活，改善人際關(guān)系，增強交往和溝通能力。

　�。ǘ�） 對象選擇：在自愿報名后，經(jīng)由小組工作員面談，吸納10名適合者參加。

　　六、小組目標：

　�。ㄒ唬� 協(xié)助小組成員學(xué)習社交技巧，交流的方式，增強其對他人和社會(huì )的了解和信任；

　�。ǘ�） 協(xié)助小組成員適應大學(xué)生活，學(xué)會(huì )為自己做安排和設計。

　�。ㄈ�） 本次小組每一個(gè)階段分目標稍有差異，是一個(gè)發(fā)展過(guò)程。

　　七、小組結構：

　�。ㄒ唬� 志愿小組，小組組員依自己的意愿參加。

　�。ǘ�） 小組組員由小組開(kāi)始到結束均是固定的。

　　八、小組人員安排

　�。ㄒ唬� 工作員：劉展術(shù)，吳世友男，21；楊瑩琦，女，21

　�。ǘ�） 記錄員：劉瑩瑩鄭嬋 女 20

　�。ㄈ�） 觀(guān)察員：汪樂(lè )樂(lè )女 20

　�。ㄋ模� 均為中國青年政治學(xué)院社會(huì )工作與管理系大學(xué)本科三年級學(xué)習。

　�。ㄎ澹� 有幫助中小學(xué)生解決一些心理障礙或問(wèn)題的經(jīng)歷，參加過(guò)社區活動(dòng)。有小組經(jīng)驗。

　　九、活動(dòng)時(shí)間及安排：

　　1.成員招募：11月12??11月18

　　2.小組活動(dòng)自20xx年11月19日至12月12日，每五、周末下午14：00到16：00，共六次，共十二個(gè)小時(shí)。

　　第一次：相互認識和了解

　　第二次：小組開(kāi)始學(xué)會(huì )合作

　　第三次：增加小組內部的信任

　　第四次：小組內部深入的溝通，加強人際關(guān)系 第五次：培養小組領(lǐng)導，增強小組凝聚力

　　第六次：小組內部高度團結合作，小組成員充分的信任和支持 3.活動(dòng)結束及評估：12月12??12月20

　　十、活動(dòng)場(chǎng)所：

　　中國青年政治學(xué)院社工實(shí)驗室及其它需要的場(chǎng)地

　　十一、 活動(dòng)評估：

　�。ㄒ唬� 小組設觀(guān)察員一員，協(xié)助工作員帶領(lǐng)小組；記錄員一員，負責小組活動(dòng)的紀錄。

　�。ǘ�） 設計評估表，在小組結束后由小組工作員及小組祖元填答評估表。

設計方案 篇3

　　[摘要] 隨著(zhù)現代社會(huì )物質(zhì)生活條件的改善，人們的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都發(fā)生了很大變化，對包裝產(chǎn)品由原來(lái)的追求美觀(guān)實(shí)用發(fā)展到了今天追求多元化、個(gè)性化的新階段，中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。將節日的內容賦予到包裝設計中，能使商品的民族色彩更加濃郁，還能增加節日的熱烈氛圍。針對不同節日的市場(chǎng)銷(xiāo)售方式與包裝設計的有機結合可有力地提高商品的競爭力與銷(xiāo)售力，同時(shí)可提高企業(yè)品牌知名度。

　　[關(guān)鍵詞] 傳統節日 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 包裝設計

　　隨著(zhù)貿易全球化趨勢的發(fā)展，世界逐漸在“變小”，我們今天在商場(chǎng)里可以買(mǎi)到來(lái)自世界各地的商品。包裝行業(yè)要適應貿易全球化發(fā)展趨勢，包裝設計在這其中起著(zhù)舉足輕重的作用。包裝如何使商品在流通中不受氣溫、干濕、擠壓、震蕩、光照、腐蝕的影響，還要適應現代標準化的集裝、存儲、運輸以提高效率，這些都需要設計人員拿出更加嚴謹科學(xué)的設計方案，包裝材料和包裝結構的應用更加要求科學(xué)合理�，F代的銷(xiāo)售模式已使得包裝成為消費者購買(mǎi)商品時(shí)的重要抉擇依據之一。包裝設計的本質(zhì)是隸屬于商業(yè)文化，因此出現什么樣的商業(yè)模式，與之相適合的包裝形式也會(huì )應運而生。隨著(zhù)超級自選商場(chǎng)成為了主要的零售方式，在激烈的市場(chǎng)競爭中，包裝設計的地位被擺在了至關(guān)重要的位置，擔負著(zhù)與競爭對手比吸引力、比說(shuō)服力、比想像力的使命。

　　一般的商品包裝強調商品屬性，而在節日期間售賣(mài)的所有商品因為要配合節日的氣氛，則應強調民俗文化品位。節日的.商品包裝要有節日的氣氛，哪怕是一件平時(shí)也在售賣(mài)的商品，到了節日期間，一定要有裝飾。

　　一、節日類(lèi)商品大致可分為自需品、禮品兩種類(lèi)別，下面根據不同的節日類(lèi)商品類(lèi)型來(lái)對最合適的包裝設計與銷(xiāo)售方式進(jìn)行分析。

　　1.自需品包裝銷(xiāo)售市場(chǎng)分析：自需品是指消費者為了滿(mǎn)足基本生理需要而購買(mǎi)的商品。由于購買(mǎi)自用品的消費者動(dòng)機是滿(mǎn)足基本的生理需要，所以對商品的性能方面的要求比較高。消費者在購買(mǎi)商品前，處于商場(chǎng)、超市或者其他商品銷(xiāo)售渠道中時(shí)。他們的第一是尋找到商品，第二是感知商品，第三購買(mǎi)商品。所以，這使得包裝設計師的主要任務(wù)非常明確地標示商品名稱(chēng)和商標，然后通過(guò)有層次，有區分的功能信息傳達來(lái)促進(jìn)消費者對商品的認知。

　　對于自需品，消費者總是把商品的品質(zhì)放在第一位，過(guò)于精美的包裝會(huì )給這類(lèi)消費者產(chǎn)生“華而不實(shí)”的感受。因此對于自需品的節日類(lèi)商品包裝設計以簡(jiǎn)潔、實(shí)用、便利為主。采用便攜式、方便開(kāi)啟的包裝結構方式，包裝外觀(guān)以簡(jiǎn)潔、大方為主，需突出產(chǎn)品特點(diǎn)，并且整體設計能夠表現節日氣氛即可。

　　2.禮品包裝銷(xiāo)售市場(chǎng)分析：饋贈是禮品表現的主要行為，是與其他一系列禮儀活動(dòng)一同產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。最早的用物質(zhì)來(lái)呈現情感的現象是發(fā)生在古代祭祀的時(shí)候。在祭祀時(shí)，人們除了用規范的動(dòng)作、虔誠的態(tài)度向神表示崇敬和敬畏外，還將自己最有價(jià)值、最能體現對神敬意物品（即犧牲）奉獻于神靈。也許從那時(shí)起，在禮品的含義中，就開(kāi)始有了物質(zhì)的成分和表現了。即：禮可以以物的形式出現了。到了今天，送禮人往往因為需要在社會(huì )上建立起自己的人際關(guān)系，希望獲得別人的尊重從而精心挑選能夠承載著(zhù)自己情感的“物質(zhì)”。送禮人往往不是以一種自身評價(jià)商品價(jià)值的角度來(lái)評價(jià)一件禮品的價(jià)值，而是以一種世俗的、社會(huì )公認的價(jià)值觀(guān)來(lái)評判一件禮品的價(jià)值。收禮人對禮品的認知結構的形成可以理解為：禮品包裝是一種能夠使收禮人在接受、打開(kāi)、使用這一個(gè)不反復的過(guò)程中，使收禮人的情緒達到愉快的一件物品。在禮品包裝中，十分重要的是送禮人和受禮人的情感交流。

　　包裝設計師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的設計工作來(lái)達到使收禮人在接受、打開(kāi)、使用的這個(gè)過(guò)程中感受到愉快：①方便地使用過(guò)程；②從未知到驚喜的刺激；③非常契合收禮人的審美觀(guān)念和習慣特征。如將禮品包裝中的商品運用單體包裝，不僅是收禮人在打開(kāi)包裝時(shí)有一層層打開(kāi)禮物的趣味感，也可以將單體包裝上的設計元素（圖案、色彩、文字）進(jìn)行區分，增加包裝設計的美感。

　　二、節日類(lèi)商品的包裝銷(xiāo)售策略

　　節日包裝策略不僅要研究包裝的基本功能，同時(shí)還要研究為何迎合消費者節日饋贈親友的消費心理。

　　1.類(lèi)似包裝銷(xiāo)售策略。同一企業(yè)所生產(chǎn)的各種商品，在包裝物外形上采用相同的包裝圖案，近似的色彩、共同的特征、叫類(lèi)似包裝策略。這種包裝策略的優(yōu)點(diǎn)很多，可以加強消費者對本企業(yè)商品的認識，加強商品包裝形象，使人一看包裝就容易聯(lián)想到這是某企業(yè)所生產(chǎn)的商品、有利于擴大企業(yè)和商品的影響，擴大推廣效果。

　　2.多種包裝銷(xiāo)售策略。企業(yè)或經(jīng)營(yíng)者依據人們生活消費的組合習慣、將幾種有關(guān)聯(lián)的節日禮品配套組合在同一包裝中，叫作多種包裝策略。其目的在于方便消費者組合使用，這種多種包裝策略的優(yōu)點(diǎn)是一物帶多物，利用增加銷(xiāo)售，使消費者不知不覺(jué)中接受新產(chǎn)品，達到多種商品銷(xiāo)售的謀略。例如中秋節月餅包裝中放入兔爺玩具，不僅能增加趣味性，同時(shí)使大家了解這兩件產(chǎn)品在習俗上的關(guān)聯(lián)。

　　3.再使用包銷(xiāo)售裝策略。企業(yè)在包裝設計上，不但要考慮節日禮品，同時(shí)考慮商品用完后，包裝容器還可以給消費者作新的用途。如一個(gè)精巧別致的食品盒,對消費者頗有吸引力,用完后還可作具有藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的包裝。有些節日食品中,在包裝中夾有一張比名片還要小的卡片,雪白或金黃的底紋上,一幅意境優(yōu)美的圖案,配上一段唐詩(shī)或宋詩(shī),既可欣賞,又可收藏。禮品中藏詩(shī)畫(huà),既體現了商家對顧客的尊重、又表現了不俗的品味、一張小卡片引來(lái)了一大商機，真是別出心裁。

　　節日類(lèi)商品包裝還要注重適應性。在節日中一些商品可作為禮品饋贈給親朋好友，而往往親朋好友的居住所在地是個(gè)不相同的，甚至于有些禮品是贈送給遠隔重洋的好友。因此，設計人員在設計這類(lèi)商品時(shí)不僅需要注意對產(chǎn)品和市場(chǎng)方面的適應性，還要注意對節日類(lèi)商品銷(xiāo)往國家、地區、民族的特定風(fēng)尚習慣的適應性，以及人們對事物的好惡習慣，審美情趣等。

　　參考文獻：

　　朱國勤吳飛飛:包裝設計．[M].上海：上海人民美術(shù)出版社．20xx

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