設計方案7篇[集合]

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、設計方案

　　由于原使用的托利多IND780稱(chēng)重儀表價(jià)格貴，且存在運行不穩定因素，考慮實(shí)際使用效果，稱(chēng)重儀表選擇UNI900A，現場(chǎng)儀表柜增加一套西門(mén)子S7-300PLC用于稱(chēng)重數據采集以及和L1級通訊，傳輸稱(chēng)重數據和鋼卷號，同時(shí)通過(guò)新增PLC與遠程過(guò)磅軟件實(shí)現TCP/IP通訊，實(shí)現遠程自動(dòng)過(guò)磅。

　　二、軟件的.具體流程：

　　1、西門(mén)子S7-300PLC通過(guò)Profibus-DP總線(xiàn)采集子站UNI900A稱(chēng)重儀表的有效數據；

　　2、西門(mén)子S7-300PLC將采集的稱(chēng)重數據通過(guò)以太網(wǎng)實(shí)時(shí)傳遞給L1級PLC，實(shí)現數據同步；

　　3、西門(mén)子S7-300PLC接收L1級PLC發(fā)過(guò)來(lái)的鋼卷號并實(shí)時(shí)發(fā)送給遠程過(guò)磅軟件。

　　三、硬件的實(shí)施

　　1、與熱軋廠(chǎng)相關(guān)人員對路由及實(shí)施方案進(jìn)行了協(xié)商和討論；

　　2、確定新增設備型號及自動(dòng)化部和熱連軋廠(chǎng)各自承擔費用情況；

　　3、路由施工由自動(dòng)化部衡器維護車(chē)間負責；

　　4、現場(chǎng)儀表柜增加一套西門(mén)子S7-300PLC控制系統；

　　5、現場(chǎng)S7-300PLC控制程序由衡器維護車(chē)間設計編寫(xiě)，磅房采集程序由自動(dòng)化室相關(guān)人員編寫(xiě)，L1級PLC控制程序由熱連軋廠(chǎng)相關(guān)人員進(jìn)行編寫(xiě)。

　　三、硬件配置（主要設備）

　　設備名稱(chēng)

　　型號

　　備注

　　西門(mén)子S7-300PLC導軌

　　6ES7390-1AE80-0AA0 480mm

　　1根

　　電源模塊

　　6ES7307-1EA01-0AA0

　　1塊

　　CPU模塊

　　6ES7315-2EH14-0AB0

　　1塊

　　以太網(wǎng)通信模塊

　　6GK7343-1EX30-0XE0

　　1塊

　　稱(chēng)重顯示控制器

　　UNI900A(配有DP總線(xiàn)及RS485接口)

　　1塊

　　大屏幕

　　LD-150 (帶485接口)

　　1塊

設計方案 篇2

　　目標：1.學(xué)習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2.發(fā)展孩子的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。

　　準備：各式大、小瓶子

　　過(guò)程：

　　1.故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　1. 操作活動(dòng)《找瓶蓋》，教師巡回指導。

　�。�1） 教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　�。�2） 鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。

　　反思：

　　《找瓶蓋》:環(huán)節引入自然，此環(huán)節活動(dòng)充分利用了瓶子的數學(xué)價(jià)值，根據瓶子大小找瓶蓋，幼兒在活動(dòng)中滿(mǎn)足了在生活中常想擰瓶蓋的欲望。

　　結論：在興趣的`引導下，幼兒在各種各樣的瓶子中，不斷嘗試，不斷發(fā)現，不斷地總結經(jīng)驗。

設計方案 篇3

　　一、 活動(dòng)名稱(chēng)：夸張畫(huà)

　　二、 班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現孩子們對于畫(huà)面上的情節能富有想象的描繪，但對畫(huà)面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的.難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來(lái)。因此，我設計了這個(gè)有趣的夸張畫(huà)欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫(huà)面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現形式的美。

　　三、 活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)欣賞感知畫(huà)面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫(huà)面中的夸張繪畫(huà)所表達的意義；

　　2、 通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫(huà)的練習。

　　四、 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞感知畫(huà)面人物表情、形態(tài)上的夸張處，并理解其所表達的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫(huà)作品中體現出來(lái)。

　　五、 幼兒經(jīng)驗準備：

　　1、 欣賞過(guò)卡通畫(huà)作品，并能較好的理解作品；

　　2、 有一定的繪畫(huà)基礎，能夠表現人物特點(diǎn)。

　　六、 環(huán)境材料：

　　1、 夸張畫(huà)“兩個(gè)人”

　　2、 彩筆、畫(huà)紙

　　七、 活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引入環(huán)節：

　　1、 出示夸張畫(huà)1，提問(wèn)：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫(huà)面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟

　　發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀(guān)察到的夸張之處。）

　　2、 出示夸張畫(huà)2，提問(wèn)：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫(huà)1和夸張畫(huà)2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節夸張處去構思故事的原因或結果）

　　3、 幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。

　　4、 教師介紹夸張畫(huà)，并引導喲額再次尋找畫(huà)面的夸張處，提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚?huà)的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng )作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）

　�。ǘ�） 創(chuàng )作環(huán)節：

　　1、 啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng )作一張什么樣的夸張畫(huà)。

　　2、 鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。

　�。ㄈ�） 分享作品環(huán)節：

　　講一講我的故事。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識。

　　2、學(xué)習用紙版拓印、繪畫(huà)或剪紙形式制作藏書(shū)票。

　　3、通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識藏書(shū)票，學(xué)習用各種技法設計制作藏書(shū)票。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設計出新穎、獨特的藏書(shū)票。

　　教學(xué)準備：

　　教師：教學(xué)、示范材料、范作等。

　　學(xué)生：課前查找關(guān)于藏書(shū)票的相關(guān)知識、制作材料、繪畫(huà)材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段

　　1、學(xué)生介紹自己最喜歡的書(shū)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？談一談，你是怎樣愛(ài)護書(shū)的？

　　2、教師出示自己的書(shū)，展示自己愛(ài)書(shū)的方式，就是在書(shū)的扉頁(yè)上貼了一枚自己設計的 “藏書(shū)票”，導入課題。

　　3、板書(shū)課題。（藏書(shū)票）

　　二、發(fā)展階段

　　1、認識藏書(shū)票。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對藏書(shū)票的認識。教師介紹藏書(shū)票的有關(guān)知識：藏書(shū)票起源于十五世紀的歐洲，是用在藏書(shū)上的一種標志。它以藝術(shù)的形式標明藏書(shū)是誰(shuí)的，它是書(shū)籍收藏者的藏書(shū)標志，貼在書(shū)籍的扉頁(yè)上，通常是小幅版畫(huà)的`形式，本世紀初傳入中國，

　　，作用如同中國傳統的藏書(shū)印章，有“紙上寶石”“版畫(huà)珍珠”之稱(chēng)。

　　2、研究藏書(shū)票。多媒體播放各種藏書(shū)票的圖片，讓學(xué)生再欣賞的同時(shí)了解藏書(shū)票的功能和組成，并發(fā)表自己的感受。

　　3、教師示范藏書(shū)票的制作過(guò)程。教師出示自己制作的藏書(shū)票，讓學(xué)生討論鏤印版畫(huà)的制作方法。教師總結：（1）構思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。

　　4、欣賞不同類(lèi)型的藏書(shū)票。

　　5、學(xué)生交流討論：為自己喜歡的書(shū)設計一枚藏書(shū)票，交流各自的設計意圖。

　　6、學(xué)生制作，教師巡回輔導。（伴隨音樂(lè )循環(huán)出現各種藏書(shū)票）

　　7、學(xué)生展評。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，共同完成。

　　三、課后拓展

　　用多種方法為自己的愛(ài)書(shū)設計藏書(shū)票。倡導學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，提高情操修養。

設計方案 篇5

　　教學(xué)內容與目標

　　知識：通過(guò)欣賞學(xué)習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設計塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　能力：通過(guò)討論，探究塔的結構及特征，研究表現方法。

　　情意：培養創(chuàng )造能力，了解塔的知識，培養愛(ài)國意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設計一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點(diǎn)：根據塔的特點(diǎn)，設計新穎，有新意。學(xué)習材料：各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、調查了解：

　　1、塔的歷史發(fā)展。

　　2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。

　　3、我們周?chē)�有什么樣的塔。教學(xué)意圖：培養學(xué)生收集處理信息的能力，養成善于觀(guān)察生活的習慣，以及培養學(xué)生的表達能力。

　　二、欣賞感受：

　　1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

　　2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片：（可以用課件）

　�。�1）、學(xué)生思考問(wèn)題：塔由幾部分構成？這幾種他有什么不同之處？你喜歡什么樣的塔？為什么？

　�。�2）、我們大家一起看世界上的名塔。思考：

　　書(shū)中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同？

　　三座塔分別是用什么材料建造的？

　　你看后有什么感受？

　　教學(xué)意圖：

　　通過(guò)大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結構和材質(zhì)，各種塔的造型；通過(guò)觀(guān)察比較，認識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng )作塔的造型打下一個(gè)基礎。

　　三、探討研究：

　　1、欣賞書(shū)中塔的作品：

　　2、研究一下塔的表現方法：

　　如果你現在就是一個(gè)小小的設計師，你準備設計一個(gè)什么樣的塔？

　　教師提示：

　�。�1）、先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

　�。�2）、怎樣讓塔更美觀(guān)？

　�。�3）、可以在什么上畫(huà)？用什么方法？教學(xué)意圖：欣賞童稚的'學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗�？隙▽W(xué)生的不同的繪畫(huà)步驟，主要表?yè)P表現形式豐富，思路有創(chuàng )作的學(xué)生。

　　四、實(shí)踐創(chuàng )作：

　　1、作業(yè)要求：可以表現生活中的塔，也可以自己設計一個(gè)造型新穎的塔。要求構思獨特，構圖飽滿(mǎn)，形象生動(dòng)，色彩艷麗。

　　2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生大膽觀(guān)察、聯(lián)想、創(chuàng )造，讓學(xué)生感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　五、展評學(xué)生作品。

　　1、引導學(xué)生在構思、構圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)。

　　2、談?wù)剟?chuàng )作感受。

　　教學(xué)意圖：培養學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。

設計方案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　2、培養學(xué)生的.表現能力。

　　活動(dòng)準備：

　　學(xué)生自由組合排練課本劇或故事表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，我相信同學(xué)們都已經(jīng)準備好了，下面我們按順序進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細看，等一下請你對他們的表演進(jìn)行評一評。最后我們將評選“最佳表演者”“最優(yōu)秀節目”。

　�。ǘ�）、表演

　　1、 故事表演《龜兔賽跑》

　　2、科普劇《雪花》

　　3、課本劇《守株待兔》

　　4、課本劇《玲玲的畫(huà)》

　　5、課本劇《三個(gè)兒子》

　　6、課本劇《丑小鴨》

　　7、故事表演《勇敢的小刺猬》

　　8、課本劇《蜜蜂引路》

　�。ㄈ�）、評一評

　　1、說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的表演怎么樣？選個(gè)節目說(shuō)說(shuō)。

　　2、 民主評選“最佳表演者”“最優(yōu)秀節目”。

　�。ㄋ模�、教師總結評介，并提出修改意見(jiàn)。

設計方案 篇7

　　班級：中三班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué) 藝術(shù)

　　執教人：韓文敬

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》

　　二、活動(dòng)目標：

　　進(jìn)一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利，喜歡探索和操作。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

　　了解錄音機的'主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

　　三、活動(dòng)準備：

　　空白磁帶一盤(pán)，錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。

　　雙卡錄音機、隨身聽(tīng)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺(jué)的情況下錄音。

　　基本部分：

　　1、教師：小朋友想聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？

　　――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。

　　2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰(shuí)的聲音。

　　3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應請家長(cháng)幫助）

　　結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話(huà)錄下來(lái)，送給其他小朋友。

　　五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(cháng)共同錄音并一起分辨聲音。

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