設計方案4篇(精選)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的設計方案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
教學(xué)要求:
1.通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生初步了解《坐井觀(guān)天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小,所見(jiàn)有限。
2.理解“說(shuō)大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ),了解反問(wèn)句的意思,練習讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3.結合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
4.能正確流利有感情地朗讀課文。
課前準備:
1.卡片:小鳥(niǎo)、井沿、回答、弄錯、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙。
2.實(shí)物:玩具熊貓、蘋(píng)果、8開(kāi)鉛化紙。
3.多媒體課件:
句子:
(1)朋友,別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠嗎?
(2)天無(wú)邊無(wú)際,大得很啊!
小節:第6節和第7節的'課文內容。
練習:
(1)選擇正確的意思:
青蛙認為天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠。
青蛙認為天不過(guò)井口那么大,要飛那么遠。
(2)選詞填空,練習說(shuō)話(huà):
海洋 沙漠 禮堂 森林
()無(wú)邊無(wú)際,大得很啊!
(3)想想說(shuō)說(shuō):
聽(tīng)了小鳥(niǎo)和青蛙的話(huà),我忍不住說(shuō):“ !
信息:信息世界
gàibì
井:井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底
成語(yǔ)故事:九種動(dòng)物圖,點(diǎn)擊后出現有關(guān)的故事題目、《成語(yǔ)故事》書(shū)。
動(dòng)畫(huà):小鳥(niǎo)飛過(guò)村莊、河流、高山。
4.學(xué)具:8開(kāi)鉛化紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復習舊知
1.交代上節課的學(xué)習內容:
上節課我們初讀了課文,學(xué)習了生字詞語(yǔ)和課文的第一節。
2.讀詞語(yǔ)卡片。
3.用詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà):青蛙小鳥(niǎo)
二、整體感知
1.練習讀第2節到第7節,要求讀正確、讀流利。
2.指名讀,師生共同評議。
3.從第2節到第7節中挑選自己喜愛(ài)的一節讀給同桌聽(tīng),同桌點(diǎn)評。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng):宣傳口號、LOGO及吉祥物設計大賽
二、活動(dòng)場(chǎng)地:創(chuàng )意大舞臺、創(chuàng )意Park
三、策劃背景:
(一)特色鮮明的“旅游名片”可以提升民眾的關(guān)注度
旅游目的地需要一個(gè)“名片”,如同我們社會(huì )人的名片一樣,“旅游名片”能簡(jiǎn)明地突出景區的優(yōu)勢及特色,從而使景區在短時(shí)間內給人留下深刻的印象!奥糜蚊笔锹糜文康牡刈钪庇^(guān)的象征,一個(gè)好的“旅游名片”可以縮短景區同游客的距離,使人感到親切和更多的人文關(guān)懷。諸如宣傳口號、LOGO、吉祥物等“旅游名片”作為營(yíng)銷(xiāo)的一種高效手段,已經(jīng)被許多旅游城市及景區所運用,并為其帶來(lái)了顯著(zhù)的效益。
(二)“創(chuàng )意”與“參與”是社會(huì )的主流思想
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的思想得到了極大的解放。在旅游市場(chǎng)上,人們同樣摒棄一成不變,而是希望看到更多新鮮、與眾不同的產(chǎn)品。另一方面,從自駕游、自助游以及參與性較強的旅游產(chǎn)品的火爆可以看出,人們越來(lái)越熱衷于將自己的意識融于旅游活動(dòng),而不是一味地接受別人的安排,讓人們體驗“自己做主”的感覺(jué)可以極大地調動(dòng)人們對于景區的熱情。
四、策劃思路
。ㄒ唬﹨①悓ο螅簩(zhuān)業(yè)設計人士、專(zhuān)業(yè)策劃廣告人士、藝術(shù)家、各高校設計專(zhuān)業(yè)教師及在校學(xué)生,策劃或設計的普通愛(ài)好者。
。ǘ┗顒(dòng)主題:以“創(chuàng )意放飛夢(mèng)想”為主題。設計大賽一方面為普通市民提供展示自我的平臺,使其實(shí)現個(gè)人的“夢(mèng)想”,另一方面通過(guò)群眾的智慧助推景區的發(fā)展,實(shí)現長(cháng)沙的“夢(mèng)想”。
(三)活動(dòng)執行步驟:
前期準備:
。1)開(kāi)展部門(mén)會(huì )議,商討并決定有關(guān)詳細內容及具體流程。
。2)準備活動(dòng)需要的各種材料,確認參與活動(dòng)的各類(lèi)工作人員及評審專(zhuān)家,以保證人員及物資的及時(shí)到位。
2.宣傳造勢:
。1)在社區、學(xué)校、企事業(yè)單位等公共場(chǎng)所張貼宣傳海報,懸掛橫幅,發(fā)放傳單。
。2)在長(cháng)沙的主流媒體(包括電視、網(wǎng)站、廣播、雜志、報紙等)宣傳此次設計大賽。
3.提交作品:要求參賽者在指定的日期內將參賽作品及報名表以電子郵件的方式提交。
4.作品評選:
。1)評委初選:征稿期間每天審核一次所有上傳的作品,由官方活動(dòng)審核小組決定哪些作品符合初步參賽標準。通過(guò)后的上傳作品可以進(jìn)入“大眾海選”階段;“評委初選”與“大眾海選”將同步進(jìn)行。
。2)大眾海選:通過(guò)網(wǎng)絡(luò )投票方式,廣泛接受市民的意見(jiàn),以人氣指數來(lái)篩選入圍作品。分別選出10個(gè)宣傳口號、LOGO及吉祥物。
。3)專(zhuān)家評選:專(zhuān)家評審成員將以“大眾海選”結果為基礎,對參賽作品進(jìn)行評判,并通過(guò)研討產(chǎn)生本次大賽活動(dòng)的最終評選結果。
5.頒獎?wù)故荆?/strong>
。1)創(chuàng )意大舞臺:舉行大賽頒獎典禮,專(zhuān)家點(diǎn)評,宣布大賽結果,現場(chǎng)為優(yōu)勝設計者頒發(fā)精美的獎品和證書(shū)等。
。2)創(chuàng )意Park:所有的參賽作品在“宣傳口號、LOGO及吉祥物大型展覽會(huì )”上進(jìn)行展示,供游客參觀(guān)。
(四)參賽作品要求:
宣傳口號:
。1)作品創(chuàng )意好,構思新穎,具有較強的感染力和廣告宣傳效果。
。2)作品突出主題,寓意深刻,具有較強的識別性、獨特性和可觀(guān)性,適合在多種載體上推廣。
。3)語(yǔ)句結構合理,瑯瑯上口并有美感,要求一至兩句話(huà)表達,字數不超過(guò)12個(gè)字,附中英文對照。
2.LOGO:
。1)構圖新穎,外形簡(jiǎn)潔,視覺(jué)形象鮮明,整體效果佳。
。2)美工好,色彩搭配合理,設計表現具有較強的藝術(shù)性。
。3)積極向上,有時(shí)代感,能充分體現城市公園的主題。
。4)需附設計創(chuàng )意的詳細文字說(shuō)明。
3.吉祥物:
。1)由一個(gè)或一組(兩個(gè)或兩個(gè)以上)吉祥物形象組成。
。2)構思精巧,表現新穎準確,突顯“活力”主題,LOGO需能展示在吉祥物的顯著(zhù)位置。
。3)需附吉祥物卡通形象的名字、作品創(chuàng )意的基礎和理念、吉祥物性格特點(diǎn)等的說(shuō)明和介紹。
。4)分別完成參賽吉祥物在平面和立體設計中的至少兩種衍生產(chǎn)品(如文具、鏡框、鑰匙扣、玩具等)的設計方案。
(五)宣傳方案
1.活動(dòng)前期:通過(guò)在公園內懸掛橫幅、樹(shù)立公示牌、在門(mén)票上簡(jiǎn)單介紹等方式進(jìn)行宣傳,使人們對此次活動(dòng)形成初步的認識。
2.報名階段:通過(guò)廣播、電視、報紙、雜志等媒體進(jìn)行宣傳,并在各企事業(yè)單位、高校、社區等網(wǎng)站論壇發(fā)布大賽詳情。在西湖文化園內設置咨詢(xún)點(diǎn),現場(chǎng)解答人們關(guān)于大賽的一些問(wèn)題。
3.投票期間:在網(wǎng)站、電視、報紙上進(jìn)行參賽作品的展示,主要針對投票活動(dòng)進(jìn)行宣傳,鼓勵市民投票。投票的市民將有機會(huì )獲得贊助商提供的精美禮品及園內消費代金券。
4.頒獎典禮:與湖南衛視娛樂(lè )節目的制作團隊聯(lián)手,通過(guò)視頻網(wǎng)站、湖南衛視及各市級地方臺等主流媒體的全程直播,對大賽進(jìn)行強有力的宣傳,將此次活動(dòng)推向高潮。全方位的報導,強大的.媒體整合資源,必然會(huì )引起人們的廣泛關(guān)注,從而達到擴大公園知名度和提高認知的效果;顒(dòng)期間,市民還可免費參加頒獎典禮及參賽作品展覽,這將為公園聚集大量的人氣。
5.后續宣傳:網(wǎng)站上傳活動(dòng)的圖片、視頻等,整合新聞報道及評論文章,展示活動(dòng)風(fēng)采,從而進(jìn)一步擴大其影響力。
(六)獎項設置
1.最終采用獎:宣傳口號、LOGO、吉祥物最終采用的作品。
2.最具人氣獎:依據市民投票,人氣指數最高的作品。
3.優(yōu)秀獎:進(jìn)入各類(lèi)前十名的作品。
(七)贊助企業(yè)
1.贊助企業(yè)的選擇:
以“活力”、“創(chuàng )新”為品牌概念訴求;有較高的社會(huì )知名度和美譽(yù)度。
。1)健康飲品企業(yè)(2)時(shí)尚運動(dòng)服飾企業(yè)(3)電子產(chǎn)品企業(yè)
2.對贊助企業(yè)的回報方式
。1)活動(dòng)全程整體冠名:活動(dòng)宣傳海報廣告,活動(dòng)在當地主流報紙、電臺、電視臺的報名征集參賽選手的廣告,活動(dòng)宣傳品廣告,活動(dòng)現場(chǎng)媒體廣告(包括立式廣告牌、橫幅、宣傳彩旗及氫氣球宣傳彩帶等)。
。2)活動(dòng)指定產(chǎn)品:
、俳】碉嬈菲髽I(yè):a.活動(dòng)指定飲品,提供給參賽選手及嘉賓,并組織現場(chǎng)觀(guān)眾免費品嘗。
b.為參與投票的獲獎市民及獲獎參賽者提供企業(yè)的健康飲品或印有企業(yè)LOGO的精美禮品;在頒獎典禮上,設置現場(chǎng)抽獎環(huán)節,為獲獎?dòng)^眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。
、跁r(shí)尚運動(dòng)服飾企業(yè):a.活動(dòng)指定服飾,要求負責宣傳、咨詢(xún)、組織等的對外的工作人員一律身著(zhù)贊助商指定服飾。
b.為參與投票的獲獎市民、頒獎典禮的觀(guān)眾、獲獎參賽者提供企業(yè)的服飾或印有企業(yè)LOGO的精美禮品;在頒獎典禮上,設置現場(chǎng)抽獎環(huán)節,為獲獎?dòng)^眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。
、垭娮赢a(chǎn)品企業(yè):a.活動(dòng)指定電子產(chǎn)品,如活動(dòng)所需的筆記本、投影儀、臺式機、數碼照相機、DV等,在頒獎典禮現場(chǎng)設置贊助商的新產(chǎn)品體驗區。
b.為參與投票的獲獎市民、頒獎典禮的觀(guān)眾、獲獎參賽者提供企業(yè)的電子產(chǎn)品或印有企業(yè)LOGO的精美禮品;在頒獎典禮上,設置現場(chǎng)抽獎環(huán)節,為獲獎?dòng)^眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。
。3)企業(yè)領(lǐng)導出席設計大賽頒獎典禮發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、致辭、為獲勝者頒獎,企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)設計策劃人員擔任大賽活動(dòng)評委。
。4)在頒獎典禮中設立以贊助商產(chǎn)品為主題的模特表演、現代舞表演、互動(dòng)活動(dòng)、有獎答題等娛樂(lè )環(huán)節。
。5)在雙方互益,不違背活動(dòng)主題的情況下,可以考慮贊助企業(yè)提出的其他方案。
3.贊助企業(yè)收益分析
。1)此次活動(dòng)在城市公園中舉辦受到政府的協(xié)助與支持,各主流媒體全方位關(guān)注,品位高,影響力大,能夠使贊助企業(yè)獲得一般傳媒廣告和公關(guān)活動(dòng)絕對達不到的極高影響力和美譽(yù)度。
。2)品牌的“活力”與“創(chuàng )新”概念得以提升,突顯企業(yè)形象,奠定行業(yè)地位,贏(yíng)得傳媒關(guān)注。
。3)有現實(shí)的市場(chǎng)促銷(xiāo)作用和商場(chǎng)銷(xiāo)售回報;顒(dòng)造就的氣勢可以有效地壓制對手品牌。
。4)有利于區域市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)拓展,在長(cháng)沙市民中形成長(cháng)期的口碑效應。
。5)活動(dòng)規格高,主題具有時(shí)代感,有助于在社會(huì )上形成推崇創(chuàng )意思維的良好風(fēng)氣,可以使企業(yè)獲得積極的社會(huì )效應。
。6)成本較低,效果顯著(zhù),性?xún)r(jià)比高。
設計方案 篇3
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲а砸,讀題識字
。畬а裕和瑢W(xué)們,我們都知道,獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物,被人們稱(chēng)作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子,他們小時(shí)候的表現可不一樣呢!那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物,成為獸中之王呢?現在我們就來(lái)學(xué)習這篇很有意思的課文。(板書(shū)課題)
。R讀課題,注意讀準“獅”。提示:“shī”是整體認讀音節,讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字?(反犬旁加上“老師”的“師”字)
。ǘ┏踝x課文
。畬W(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準字音,找出要求會(huì )認的生字作上記號,看拼音多讀幾遍。
。處煼蹲x或聽(tīng)錄音朗讀全文。
。畬W(xué)生試著(zhù)讀一讀,注意讀準字音,讀通句子。
。ㄈ┘氉x課文第二自然段,感知內容,認識生字
指名讀第二自然段,指導學(xué)生認識其中的生字。
。1)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊注意生字的讀音和字形。根據需要提醒學(xué)生注意:“整”是翹舌音、后鼻韻母;“懶、練”的`聲母是邊音“l(fā)”;“洋”是后鼻音。
。2)學(xué)生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如,“整”的下面是“正”,把“正”換成第三聲就是“整”的讀音;“滾”,水燒開(kāi)了就是滾燙的,所以是三點(diǎn)水旁。
。3)練習用這些生字組詞。
。4)再朗讀這個(gè)自然段,要求看清字形,讀準字音。
。5)指導學(xué)生寫(xiě)本自然段中的五個(gè)字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意:“練”的右邊不是“東”;“習”的筆畫(huà)雖少,但不容易寫(xiě)好,要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)。
。6)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。相機設問(wèn)導思:從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非?炭?(整天,滾、撲、撕、咬)
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵土暀z查
檢查生字認讀情況,朗讀第一、二自然段。
。ǘ┛磮D朗讀
。队帮@示兩幅插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是哪幾個(gè)自然段講的內容。
。该x第三至七自然段,想一想:懶獅子真的很懶嗎?從哪些地方可以看出來(lái)?小組討論、探究。(整天曬太陽(yáng);不學(xué)本領(lǐng);不愿吃苦頭)應該怎樣讀小樹(shù)和懶獅子的對話(huà)?
。阌X(jué)得懶獅子這樣做有道理嗎?結合懶獅子的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
。首x第六、七自然段,說(shuō)說(shuō)你從懶獅子和**的對話(huà)中體會(huì )到了什么。
。纸巧首x第三至七自然段,讀出角色的語(yǔ)氣,體會(huì )其中的道理。
。x讀說(shuō)說(shuō)。①學(xué)生看課件(或投影、或課后題),讀“懶洋洋地曬太陽(yáng)”“慢吞吞地說(shuō)”“興沖沖地走進(jìn)來(lái)”。②填詞補句:懶洋洋地。要引導學(xué)生打開(kāi)思路,多說(shuō)一些短語(yǔ),可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
。R讀課文最后一段。指導認“將、*、應”等三個(gè)生字。
。ㄈ┡e行朗讀比賽
學(xué)生有感情地朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎上,選出一個(gè)代表,大家協(xié)助他準備,然后到全班朗讀,評一評誰(shuí)讀得最好。教師根據讀的情況進(jìn)行朗讀指導。
。ㄋ模⿺U展訓練
。首x課文最后一段中獅子**的話(huà)。想一想:懶獅子聽(tīng)了獅子**的話(huà),會(huì )怎么想,怎么做?學(xué)生先獨立思考,再分小組討論發(fā)言,然后全班集中討論交流。
。鶕懻摰囊庖(jiàn),一人扮懶獅子,一人扮媽媽?zhuān)硌輵歇{子和**的對話(huà)。
設計方案 篇4
一、教學(xué)目標:
知識與技能:
1、 正確認讀本課12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習多音字沒(méi)。
2、正確、流利的朗讀課文,理解課文內容,用自己的話(huà)把這個(gè)故事將一講。
過(guò)程與方法:
1、采用小組合作學(xué)習的方式,識記生字。
2、創(chuàng )設民主、和諧的學(xué)習氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
3、通過(guò)反復朗讀,感悟課文內容。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
運用多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,感悟遇事要多動(dòng)腦筋,要實(shí)踐。的道理。
二、課前準備:多媒體課件。
三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
激趣引入
小朋友,你在平時(shí)學(xué)習生活中遇到過(guò)困難嗎?你是怎樣克服的?(生各抒已見(jiàn))今天我們一起來(lái)學(xué)習新課文《小馬過(guò)河》,看看小馬遇到了什么困難?它又是怎樣克服的呢?聽(tīng)老師講這個(gè)故事,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想想:課文講一件什么事?(小馬在媽媽的幫助下,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐,終于渡過(guò)小河把小麥馱到了磨坊)
從學(xué)生熟悉并且感興趣的話(huà)題引入,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
識記生字
1、 用自己喜歡的方法讀課文,遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。
2、 火車(chē)讀詞游戲
深淺 攔住 甩甩尾巴 仔細 低下頭
3、誰(shuí)愿意當小老師檢查識字情況?(可以采用自己喜歡的任何方式)
1、 猜字游戲
2、 理解課文中不懂得詞語(yǔ)。
用自己喜歡的方式讀課文,小組互幫互學(xué),解決困難,調動(dòng)全員參與的積極性。
在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓每一個(gè)孩子都能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。
理解課文
師:同學(xué)們的識字情況很好,你們能把課文也讀這樣好
嗎?
。ㄉ醋匀欢巫x課文)
師:誰(shuí)想到前面展示一下?大家來(lái)聽(tīng),認真傾聽(tīng)別人讀書(shū)是非常好的習慣。
。ㄖ该x書(shū),相互評價(jià)。)
師:我們不但認識了生字,還讀通了課文,表現的真棒!通過(guò)讀課文,你們都知道了什么?
。▽W(xué)生自由談?wù)撟x后的收獲。)
預設:
1、 這篇課文的主要內容:小馬在媽媽的幫助下,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐,終于渡過(guò)小河把小麥馱到了磨坊。
2、 小馬在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠,他們告訴小馬的`答案不一樣。老牛說(shuō):水很淺,剛沒(méi)小腿,能趟過(guò)去。而小松鼠卻說(shuō):水深得很哩!昨天,他的一個(gè)小伙伴就是掉到這條河里淹死了。
3、 媽媽教給了小馬做事情應該要多多動(dòng)腦、多多實(shí)踐的道理。
、、、、、、
師:你們真棒!在這么短的時(shí)間里讀懂了這么多,剛才某某同學(xué)說(shuō):老牛和小松鼠告訴小馬的答案是不一樣。你們想一想,老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)對不對?為什么不一樣呢?請同學(xué)們認真讀一讀書(shū)。
。▽W(xué)生自由讀書(shū),回答問(wèn)題。)
在此基礎上引導學(xué)生有感情的朗讀課文,進(jìn)行角色朗讀。
是:面對兩種截然不同的回答,小馬是怎么做的?
生:回家問(wèn)媽媽。
師:你們覺(jué)得他這樣做對嗎?
展開(kāi)討論。
師;在媽媽的幫助下,小馬克服了困難,把麥子馱到了磨房。那小馬送完麥子從磨坊回來(lái)后,心情怎樣?又會(huì )對媽媽說(shuō)什么話(huà)呢? 學(xué)生展開(kāi)想象回答問(wèn)題,并在此過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )這個(gè)故事告訴人們的道理。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng),在互評中提高自己。
建立平等的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的表現欲。
多種形式引導學(xué)生朗讀,感悟課文內容。
使學(xué)生的見(jiàn)解得到充分發(fā)揮。
進(jìn)一步感悟課文內容,體會(huì )其中情感。
拓展延伸
1、讀這個(gè)故事,你懂得了什么道理?能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?
。ü膭顚W(xué)生結合自己的生活實(shí)際談?wù)。?2、復述課文
使學(xué)生養成遇事要多動(dòng)腦筋,要實(shí)踐好習慣。
指導書(shū)寫(xiě)
1、 認讀生字并組詞。
2、小組討論如何能很快記住這些字。
3、在田字格中怎樣占格才漂亮,小組交流后描紅、寫(xiě)字。
自主識字,培養學(xué)生獨立學(xué)習的習 慣。
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