設計方案實(shí)用[9篇]
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
![設計方案實(shí)用[9篇]](/pic/00/b7bdb0b805.jpg)
設計方案 篇1
[摘 要]:企業(yè)文化是企業(yè)在長(cháng)期的生存和發(fā)展中形成的，是企業(yè)的靈魂、軟實(shí)力、亦是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的根本，隨著(zhù)知識經(jīng)濟的全球化，企業(yè)文化建設對企業(yè)的興衰將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，在認識到企業(yè)文化的巨大作用的同時(shí)，國內企業(yè)界也迫切希望企業(yè)文化建設成功的案例作為參考和借鑒。泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設中，根據行業(yè)特點(diǎn)以及自身實(shí)際條件和現實(shí)狀況，有機融合了多個(gè)組織文化，為之己用，從而形成具有自身特色的企業(yè)文化。
[關(guān)鍵詞]企業(yè)文化 企業(yè)文化建設
一 緒論
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迄今為止，已經(jīng)有很多公司研究發(fā)現，只要是業(yè)績(jì)輝煌的公司，其作用大多數歸功于企業(yè)文化，且作用十分明顯。卓越的企業(yè)文化是公司得以成功的基石。優(yōu)秀公司成功的根本原因就是靠不斷創(chuàng )新企業(yè)文化，并保持其先進(jìn)性。有一套堅持不懈的核心價(jià)值觀(guān)，并有其獨特的優(yōu)秀企業(yè)文化，是每個(gè)長(cháng)壽公司的共同特征。企業(yè)文化無(wú)疑是一種力量，它對企業(yè)的興衰發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，可以說(shuō)，文化優(yōu)勢高的公司，發(fā)展優(yōu)勢就大。
國內外企業(yè)已經(jīng)對企業(yè)文化的建設越來(lái)越重視，但是因為企業(yè)文化建設的難度很大，即便是諸多企業(yè)強烈希望能找到滿(mǎn)足自己企業(yè)發(fā)展的企業(yè)文化，也終究是事與愿違，不得要領(lǐng)，所以在國內。成功的企業(yè)文化建設的案例很少見(jiàn)，這一現象可以反映出，我們還應該愈加大力加強大眾以及領(lǐng)導層對企業(yè)文化的認識，并做到豐富文化實(shí)踐
作為本論文寫(xiě)作對象的泰鑫紡織有限公司，其文化建設時(shí)現實(shí)生存的需要，在文化建設中，需要根據實(shí)際條件來(lái)有機融合諸多企業(yè)文化。本論文選擇泰鑫紡織有限公司文化建設為主題，也是希望它能成為企業(yè)文化建設的一個(gè)成功案例，為其它類(lèi)似的論文起到拋磚引玉的作用。
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本文介紹了企業(yè)文化的有關(guān)理論知識，包括企業(yè)文化的興衰、國內外企業(yè)文化的現狀，研究，實(shí)踐以及企業(yè)文化的定義、形成、運作和功能。并且，深入分析了泰鑫紡織有限公司文化建設的設計基礎。再次，從多個(gè)的方面進(jìn)行對泰鑫紡織有限公司的設計。最后，對方案的實(shí)施進(jìn)行介紹，以及提出相關(guān)應該注意的問(wèn)題，操作方法等等，為具體實(shí)施計劃做好鋪墊。
二 泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設的理論基礎
�。ㄒ唬﹪馄髽I(yè)文化研究的起源和現狀
目前外企和國內企業(yè)的發(fā)展趨勢略有不同，處于西方的學(xué)者與國內的就有截然不同的觀(guān)念，前者認為企業(yè)文化的本質(zhì)就是企業(yè)價(jià)值觀(guān)，認同產(chǎn)生有高度價(jià)值的目標感的關(guān)鍵，才是企業(yè)文化的根本所在，是企業(yè)發(fā)展、成功的原動(dòng)力；然后后者認為企業(yè)文化更多的體現在實(shí)際行動(dòng)中，比如生活習俗，思維方式等等。員工之間能夠達到共識，形成心靈上的契約，才是企業(yè)文化中不可估量的價(jià)值，亦是一切行為的依據所在。
迄今為止，各企業(yè)已經(jīng)逐漸認識到規范的組織文化對發(fā)展的意義重大，因此，將對企業(yè)文化理論進(jìn)行深入研究，并對其業(yè)績(jì)記性剖析，與此同時(shí)。做適當的診斷和評估也是必不可少的�？傊�，目前企業(yè)文化的現狀在組織氛圍。人力、企業(yè)、策略等方面尚屬樂(lè )觀(guān)，并可以定量化的深入研究。
�。ǘ┪覈钠髽I(yè)文化建設的研究
為了更好地實(shí)施企業(yè)文化建設，必須要站在時(shí)代發(fā)展的前沿，仔細分析各種即將面臨的客觀(guān)形勢與發(fā)展趨勢，應與黨的建設、思想政治工作和精神文明建設等相關(guān)工作有機結合，讓領(lǐng)導與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進(jìn)，統籌規劃，不斷完善提高。提高企業(yè)的競爭力的同時(shí)還要提升經(jīng)濟效益，確保各方面的全面發(fā)展，既體現可操作性。又要體現先進(jìn)性，使企業(yè)的發(fā)展面向世界，面向未來(lái)，面向現代化。
企業(yè)文化建設不僅要根據本企業(yè)的行業(yè)特征和自身特點(diǎn)，更要根據企業(yè)文化建設的總體規劃，制定工作計劃和目標。確定企業(yè)的使命，發(fā)展戰略的同時(shí)，深入進(jìn)行調查研究，準確的找到切入點(diǎn)和工作重點(diǎn)。從而進(jìn)一步的完善企業(yè)規章制度。在學(xué)習培訓媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷的對員工以及大眾進(jìn)行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業(yè)精神以及價(jià)值觀(guān)念。
�。ㄈ┍疚年P(guān)于企業(yè)文化的定義
企業(yè)文化，顧名思義，亦可稱(chēng)之為公司文化，自二十世紀八十年代起，便出現在人們的生活中。自誕生以來(lái)，諸多學(xué)者與專(zhuān)家提出種種表述。然而迄今為止，如同文化一樣，企業(yè)文化仍然在國內外仍沒(méi)有公認的詮釋與定義�？梢哉f(shuō)，企業(yè)文化屬于人類(lèi)的思想，也可以說(shuō)是認得價(jià)值觀(guān)念，或者說(shuō)是人載思想觀(guān)念上的內在的自我約束。企業(yè)文化產(chǎn)生不同于文化，亦不同于企業(yè)，任何一個(gè)企業(yè)都有他獨特的一面，每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與基本分為都會(huì )形成各自的價(jià)值觀(guān)，因此他們所體現出的企業(yè)文化也是各有特點(diǎn)的。本文通過(guò)多個(gè)方面來(lái)詳細的詮釋了企業(yè)文化的內涵。
�。ㄋ模┢髽I(yè)文化的成因分析
企業(yè)文化的成因包括外部成因和內部成因兩個(gè)部分，外部成因具體包括：生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響、經(jīng)濟制度影響、宏觀(guān)經(jīng)濟影響、國際化影響、政治體制影響、社會(huì )文化影響、傳統文化影響、地域文化影響、行業(yè)文化影響。內部成因僅僅有兩個(gè)方面：領(lǐng)導者特質(zhì)和重大歷史事件影響，或者說(shuō)是企業(yè)發(fā)展史。著(zhù)重影響的當屬內部成因，在這里詳細介紹一下。一個(gè)企業(yè)和任何一個(gè)組織一樣，都有其人格化的特征，可以說(shuō)，文化的載體僅可能是人。在企業(yè)文化理論界中，都有著(zhù)這樣一個(gè)說(shuō)法：從某種程度上說(shuō)，企業(yè)家的個(gè)性文化就是企業(yè)文化。由此可見(jiàn)，只要你是一個(gè)成功者，就一定會(huì )有一種企業(yè)文化。更深的說(shuō)，企業(yè)家對企業(yè)的影響是深不可測、不可估量的。另一方面，企業(yè)發(fā)展歷史的演變也會(huì )伴隨著(zhù)企業(yè)文化的變化而變化，尤其是重大的歷史事件，這種強大的沖擊力可能會(huì )使企業(yè)變革，甚至重新塑造企業(yè)文化。
�。ㄎ澹┢髽I(yè)文化的功能和價(jià)值
一個(gè)過(guò)硬的企業(yè)文化必然要實(shí)現企業(yè)價(jià)值的最大化，讓核心領(lǐng)導力與基層員工之間達到對企業(yè)目標的一致認同，從而凝聚成一股巨大的競爭能力，在價(jià)值最大化的同時(shí)，體現出企業(yè)共同價(jià)值和企業(yè)精神。同時(shí)，良好的企業(yè)文化體現出的優(yōu)質(zhì)的管理，具體的表現以及先進(jìn)的管理理念，員工的行為方式等等都會(huì )令企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益最大化，從而實(shí)現良性循環(huán)、取得最佳效益。在通過(guò)傳達體系塑造出的優(yōu)秀的企業(yè)品牌的同時(shí)，讓企業(yè)滾動(dòng)式發(fā)展，也可以喜迎更大范圍的資源的聚合，來(lái)實(shí)現這一目標。優(yōu)秀的企業(yè)不僅僅要有經(jīng)濟效益，更應該有社會(huì )效益。若要實(shí)現經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的雙豐收，就需要企業(yè)文化得有良好的經(jīng)營(yíng)道德和倫理意識，得到外部公眾的人工，就可以為企業(yè)贏(yíng)得寶貴的社會(huì )資源，不僅可以大大的減低企業(yè)的運作成本，還可以讓經(jīng)營(yíng)效益和社會(huì )效益雙豐收。
三 泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設方案設計
�。ㄒ唬┨渭徔椨邢薰酒髽I(yè)文化建設目標
經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力，建立法律認可，符合社會(huì )道德規范，適應行業(yè)特點(diǎn)和滿(mǎn)足公司發(fā)展需求的具有特色的泰鑫企業(yè)文化體系；通過(guò)企業(yè)文化建設實(shí)踐，引導和規范全體員工的行為，使泰鑫企業(yè)文化的核心價(jià)值觀(guān)和理念潛移默化的深入到員工腦海中，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、廉潔高效、員工身心愉快的工作氛圍；通過(guò)企業(yè)文化建設，保障公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)目標的實(shí)現和增長(cháng)，為公司未來(lái)發(fā)展打下扎實(shí)的文化基礎；通過(guò)企業(yè)文化建設，增強員工的團隊凝聚力，塑造泰鑫紡織有限公司的整體形象，為企業(yè)的品牌創(chuàng )造做出應有的貢獻；通過(guò)企業(yè)文化建設，是泰鑫公司成為具有執行力的企業(yè)。管理者的決策，各項政策和規章制度能得到有效執行。
�。ǘ┨渭徔椨邢薰窘ㄔO方案設計原則
首先要指明，在泰鑫紡織公司企業(yè)文化建設中還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，弱勢文化占主導、裙帶關(guān)系嚴重、企業(yè)不承認等級差別、企業(yè)文化與企業(yè)制度完全是兩回事，兩張皮、并且，還存在著(zhù)一系列認識誤區。因此，在充分了了解企業(yè)文化的現狀之后，我們應該了解行業(yè)特點(diǎn)，以及本企業(yè)的特點(diǎn)，并了解員工的世界觀(guān)、思維模式、價(jià)值觀(guān)等等。努力做到尊重事實(shí)、超越事實(shí)、并努力去實(shí)踐。充分體現企業(yè)的個(gè)性化、系統性、持久性、藝術(shù)性、以及員工的積極參與。盡全力通過(guò)建設方案的實(shí)施將公司的價(jià)值體現到最大化。
四 泰鑫紡織有限公司企業(yè)文化建設方案的實(shí)施
為了更好地實(shí)施企業(yè)文化建設，必須要站在時(shí)代發(fā)展的前沿，仔細分析各種即將面臨的客觀(guān)形勢與發(fā)展趨勢，應與黨的建設、思想政治工作和精神文明建設等相關(guān)工作有機結合，讓領(lǐng)導與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進(jìn)，統籌規劃，不斷完善提高。提高企業(yè)的競爭力的同時(shí)還要提升經(jīng)濟效益，確保各方面的全面發(fā)展，既體現可操作性。又要體現先進(jìn)性，使企業(yè)的發(fā)展面向世界，面向未來(lái)，面向現代化。
企業(yè)文化建設不僅要根據本企業(yè)的行業(yè)特征和自身特點(diǎn)，更要根據企業(yè)文化建設的總體規劃，制定工作計劃和目標。確定企業(yè)的使命，發(fā)展戰略的同時(shí)，深入進(jìn)行調查研究，準確的找到切入點(diǎn)和工作重點(diǎn)。從而進(jìn)一步的完善企業(yè)規章制度。在學(xué)習培訓媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷的對員工以及大眾進(jìn)行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業(yè)精神以及價(jià)值觀(guān)念。
一個(gè)企業(yè)的靈魂無(wú)疑就是企業(yè)文化，它的存在讓企業(yè)有好的工作氛圍，帶動(dòng)著(zhù)員工的積極性。讓企業(yè)走向更遼闊的`未來(lái)的同時(shí)保持企業(yè)的活力。即使僅僅是一個(gè)小小的企業(yè)，若有一個(gè)優(yōu)良的企業(yè)文化，并堅持不懈的做下去，最終也一定有很好的建樹(shù)。優(yōu)秀的企業(yè)文化能為公司創(chuàng )造良好的企業(yè)環(huán)境，為大家樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，讓大家一起奮進(jìn)。企業(yè)文化最重要的層面也就非精神層莫屬，不僅僅是一個(gè)深層文化，還是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。僅僅用精神層面就可以說(shuō)明企業(yè)文化對企業(yè)的重要性，對企業(yè)文化的建設也以后這巨大的影響。
同時(shí)，在不斷加強企業(yè)文化建設的同時(shí)，不應該盲目，但可以相互學(xué)習，相互借鑒，不能照搬照抄，適合自己的企業(yè)的文化才會(huì )對自己的建設有著(zhù)不菲的效果，發(fā)展自己的企業(yè)文化，也對自己企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)深遠的意義和影響，所以，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展也變得尤為重要了。
結束語(yǔ)：
企業(yè)文化有著(zhù)不可估量的作用，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )也跟著(zhù)在發(fā)展，如果一個(gè)企業(yè)想在大企業(yè)之林樹(shù)立自己，就必須要較快的發(fā)展自己的經(jīng)濟，提高自身的競爭力，最重要的就是找到適合自己的企業(yè)文化并用巨大精力去發(fā)展建設，可以多在“優(yōu)秀”方面做做文章，用巨大的精神凝聚廣大員工，即便有些物質(zhì)資源也許會(huì )枯竭，但是精神層面為主的企業(yè)文化會(huì )生生不息。對于這種無(wú)形的生產(chǎn)力，更要把它當做是潛在的動(dòng)力，它無(wú)疑是一種不可估量的資產(chǎn)與財富。企業(yè)文化不僅會(huì )極大的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，更會(huì )凝聚企業(yè)的實(shí)力，所以，只要做到企業(yè)文化和企業(yè)的互相協(xié)調、互相促進(jìn)、互相補充、讓二者相輔相成，同步運行，建設出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來(lái)，一定會(huì )讓企業(yè)有廣闊的未來(lái)與發(fā)展前景，也會(huì )對企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展起到積極的、不可估量的作用。本文以泰鑫紡織有限公司的企業(yè)文化建設為寫(xiě)作背景，提供了一個(gè)企業(yè)文化建設的結構性框架，從理論和精神兩個(gè)方面來(lái)體現，本人正是運用這種方法，對現實(shí)企業(yè)進(jìn)行組織文化建設，并起到參考和借鑒作用。通過(guò)本文可以體會(huì )：企業(yè)文化建設是一項負責艱巨的系統工程，一定要全身心的投入到其建設中，否則想要讓企業(yè)文化在企業(yè)中出成效就只能是一種奢望。
設計方案 篇2
方案設計的幾個(gè)階段是什么
方案設計包括設計要求分析、系統功能分析、原理方案設計幾個(gè)過(guò)程。
該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實(shí)現產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統），決定技術(shù)系統，實(shí)現產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統的映像，并對技術(shù)系統進(jìn)行初步的評價(jià)和優(yōu)化。設計人員根據設計任務(wù)書(shū)的要求，運用自己掌握的知識和經(jīng)驗，選擇合理的技術(shù)系統，構思滿(mǎn)足設計要求的原理解答方案。
風(fēng)格設計
建筑有不同的風(fēng)格，當然，園林也會(huì )有不同的風(fēng)格。但我這里所說(shuō)的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風(fēng)格”，西方皇家園林也有它自己獨特的“風(fēng)格”；蘇州私家園林有它自己獨有的“風(fēng)格”，西方的私家庭院也有它自己獨特的“風(fēng)格”。
在這些“風(fēng)格”的背后有著(zhù)很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風(fēng)格”所體現出來(lái)的，更多的是其所處的地域的整體環(huán)境（景觀(guān)）特色。
方案設計設計方案
確定設計方案，首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。
由此引出了另一個(gè)話(huà)題：我們在做一個(gè)方案的時(shí)候，首先考慮的問(wèn)題是什么。
做設計（包括規劃景觀(guān)），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設計思路是會(huì )首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒(méi)有意義的。首先，我們的設計人員都沒(méi)有到過(guò)“某國”；再者，如上文所說(shuō)的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤(pán)項目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當我們接到一個(gè)新項目的時(shí)候，首先我們會(huì )去現場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過(guò)對地塊特性的研究，這時(shí)候我們就開(kāi)始考慮方案設計的第一個(gè)問(wèn)題：如何針對地塊的特性，揚長(cháng)避短，做出適合于此地塊的規劃和景觀(guān)設計。
無(wú)論是建筑規劃還是景觀(guān)設計，在研究完場(chǎng)地特性后，方案設計的方向無(wú)非就兩個(gè)選擇：
一、如果場(chǎng)地是一塊沒(méi)有任何特點(diǎn)的平地，那設計師就要依據項目，創(chuàng )立設計的主題；
二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn)，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的，遇到這樣的場(chǎng)地，那設計師要做的無(wú)疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn)，將其場(chǎng)地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設計方案。再者，場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn)，但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設計的支撐點(diǎn)的話(huà)，那我們就需要把創(chuàng )意和地塊特征結合起來(lái)。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說(shuō)的第二種場(chǎng)地。而這類(lèi)的設計思路也是用得比較多的`。
方案設計具體例子
在深圳建筑策劃部參與過(guò)的項目里，有很多都能體現出這幾個(gè)設計法則的。場(chǎng)地沒(méi)有特點(diǎn)，需要創(chuàng )立設計主題 —— 天籟村
天籟村是部門(mén)第一個(gè)從市場(chǎng)調研到產(chǎn)品設計全程跟蹤、而且無(wú)論是規劃還是景觀(guān)上都有著(zhù)充實(shí)內涵的項目。
項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長(cháng)，南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒(méi)有任何特點(diǎn)。所以我們開(kāi)始考慮該如何給項目創(chuàng )立一個(gè)設計主題。起初我們并沒(méi)去想項目的具體概念，只想做一個(gè)有主題的社區。華僑城片區本來(lái)就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺(jué)。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門(mén)前就有一條會(huì )過(guò)貨柜車(chē)的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問(wèn)題。如果要規避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂(lè )，這樣，我們就創(chuàng )立了設計的主題了。而且緊扣這個(gè)設計主題，我們還為項目編寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項目的說(shuō)服力。
天籟村，一個(gè)以音樂(lè )為主題的設計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內涵像音樂(lè )一樣，賦有韻律感。其實(shí)，建筑本身就是凝固的音樂(lè )，兩者之間有著(zhù)很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現音樂(lè )的韻律感，設計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點(diǎn)像鋼琴鍵盤(pán)，又都是從屋頂花園進(jìn)戶(hù)的。還有一種創(chuàng )新戶(hù)型，可以送面積，買(mǎi)一層送一層，將傳統的復式倒過(guò)來(lái)做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂(lè )中旋律不斷反復的啟發(fā)。
方案設計建筑風(fēng)格
在景觀(guān)的設計上，我們做了一個(gè)類(lèi)似木琴的廣場(chǎng)，街區地面鋪裝做成五線(xiàn)譜模樣，水系則像一連串動(dòng)聽(tīng)的音符。就連跨過(guò)僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚琴琴線(xiàn)……
場(chǎng)地有特點(diǎn)，可以利用其自身場(chǎng)地優(yōu)勢的 —— 天河谷：
天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場(chǎng)地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統的設計手法，而是先對地塊進(jìn)行手術(shù)，先對地進(jìn)行整改，即從景觀(guān)設計開(kāi)始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開(kāi)池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經(jīng)過(guò)山澗，所以我們把項目設計理念叫成“天河谷”。
在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線(xiàn)布置，整個(gè)小區的建筑輪廓線(xiàn)非常自然、迷人。我們在建筑戶(hù)型還有新的設計，那就是一種“廊院”式戶(hù)型，是將私家花園和戶(hù)內走道結合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨特性。
在環(huán)境規劃設計上，我們大膽的在小區內規劃了一條30米寬主干道，中間挖開(kāi)，做成橋穿過(guò)天河。路一邊是步行商業(yè)街，一邊是泳池與會(huì )所，還有綠地，給人感覺(jué)非常好。在山頂，我們還設計了天山，天池，還有大風(fēng)車(chē)……幾乎是天上仙境。
方案設計具體場(chǎng)地
場(chǎng)地本身有一定特點(diǎn)，把創(chuàng )意和地塊特征結合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：
保利南山文化中心
南山文化中心可以說(shuō)是我們部門(mén)參與的第一個(gè)公建項目。地塊位于南山后海，四周環(huán)境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規則、平整的市政規劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設計主題也是與海有關(guān)的。
在整個(gè)設計中，主體的劇院建筑被設計為如海螺一般的形體，周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著(zhù)海螺劇場(chǎng)。在景觀(guān)設計上，這樣的市政廣場(chǎng)與一般住宅的景觀(guān)廣場(chǎng)是不一樣的。它是需要更大的識別性和標志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場(chǎng)的景觀(guān)設計里，并沒(méi)有用上變化豐富的景觀(guān)元素，以讓它能與周邊環(huán)境有所區分，但在空間上又有聯(lián)系。像這類(lèi)的市政廣場(chǎng)，除了它自身的形象功能和精神標志外，更多的是應該能讓周邊的居民閑來(lái)聚集到一起，一個(gè)能讓人休閑逗留的市政廣場(chǎng)。由于項目自身商業(yè)體量不小，為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接，增加商業(yè)與外界的聯(lián)系，除了運用商業(yè)內街的手法外，還利用了市政廣場(chǎng)的部分面積做了一個(gè)下沉式的地下廣場(chǎng)，這個(gè)地下廣場(chǎng)聯(lián)系著(zhù)地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。
日月星河項目在龍崗，其場(chǎng)地特點(diǎn)是：地塊原址是個(gè)廢棄的采石場(chǎng)，長(cháng)時(shí)間的開(kāi)采和丟荒令地塊形成了一個(gè)大水塘，有如一個(gè)天然深潭。我們的設計理念也從該如何利用和整治這個(gè)“天然深潭”開(kāi)始了。
在項目的規劃理念上，經(jīng)過(guò)對項目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設計理念，以日、月、星、河為主干設計思路。
項目用地中的石潭占地達三萬(wàn)余平方米，從有效利用土地的角度出發(fā)，項目必須在水面上做文章�！霸鞃u計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡(jiǎn)陋和浪費，利用現代建筑手法，若干堅實(shí)的砼柱從潭底現存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實(shí)的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長(cháng)達三百余米的商業(yè)步行街，營(yíng)造獨特的景觀(guān)商業(yè)，商業(yè)人流猶如繁星流動(dòng)的銀河。
在景觀(guān)設計上繼續延伸“日月星河”這個(gè)項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀(guān)。小區入口的五色廣場(chǎng)，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀(guān)元素和手法表達了萬(wàn)物中的五大元素——金木水火土，繼續延伸日月星河的意境。
設計方案 篇3
�。ㄒ唬┯變簞�(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)
所謂幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)是指以主題為線(xiàn)索、以幼兒為中心、以經(jīng)驗為基礎，整合多種美術(shù)表達形式來(lái)新穎獨特地創(chuàng )造藝術(shù)形象，陶冶情感、發(fā)展自我探索能力的美術(shù)活動(dòng)。
區別于傳統的幼兒美術(shù)活動(dòng)，幼兒美術(shù)創(chuàng )意活動(dòng)的目的并不強調讓幼兒機械地習得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng )意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術(shù)表現形式創(chuàng )造和表現新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng )造美和表現美的過(guò)程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說(shuō)幼兒美術(shù)創(chuàng )意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程以及通過(guò)活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。
�。ǘ┲黝}背景下的幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)
幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)融入園本課程是將創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)和我們的園本課程有機地整合起來(lái)，在幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)中融入園本課程的內容，以課程中主題的推進(jìn)為線(xiàn)索，以幼兒已有經(jīng)驗為基礎，開(kāi)展創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)豐富課程中主題的內容，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)課程中主題的深入發(fā)展，即園本課程是創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的大背景，它為創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)提供素材和經(jīng)驗，而創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)豐富和充實(shí)了課程的內容。
●問(wèn)題的提出及研究的意義
盧梭認為兒童創(chuàng )意活動(dòng)是指“兒童通過(guò)自我發(fā)現、自我想象的智力活動(dòng)來(lái)達到智慧的更高境界�！彼跪v伯格和盧巴特認為：“創(chuàng )意性是對自身無(wú)限潛在能力的智力投資�！奔獱柛Ｌ氐膭�(chuàng )意性五大領(lǐng)域中對創(chuàng )意有了這樣的界定：“流暢性、靈活性、敏感性、獨創(chuàng )性、想象力。
自從20xx年國家教育部頒布《幼兒園教育指導綱要(試行)》以來(lái),幼兒園課程的改革越來(lái)越園本化,幼兒園的園本課程建設日益成為各個(gè)幼兒園課程改革的焦點(diǎn)。園本課程是以國家的法律法規及相關(guān)政策為指導,以幼兒園現實(shí)的環(huán)境和條件為背景,以幼兒現實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn),以幼兒、幼兒園教師、家長(cháng)和社區為主體構建的課程。多年來(lái)我們幼兒園在形成以藝術(shù)為特色的園本課程道路上耕耘不輟，取得了很多的成果�！懊佬g(shù)欣賞提高幼兒的繪畫(huà)水平的實(shí)踐研究”、“藝術(shù)教育中幼兒創(chuàng )造性表征能力的實(shí)踐研究”等有影響的課題都標志著(zhù)我園在藝術(shù)教育美術(shù)方面形成了良好的研究基礎和實(shí)踐基礎，尤其在幼兒美術(shù)教育的指導策略、表現手法、材料選擇、學(xué)習方式等方面作了大量的實(shí)踐研究，積累了豐富的美術(shù)活動(dòng)課例，編撰了符合幼兒年齡特點(diǎn)的托、小、中、大幼兒美術(shù)園本課程，形成了富有特色的園本化美術(shù)課程，也使我園的教師在美術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展和指導能力得到了很大的提高。
新《綱要》中指出幼兒期的藝術(shù)教育是以培養孩子對藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達自己的情感，感受表現美、創(chuàng )造美的樂(lè )趣為目標。孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作不僅是表現他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，美術(shù)活動(dòng)應成為孩子表達所知、所想、所感的天地。然而隨著(zhù)新課程的實(shí)施，我們的園本課程也存在著(zhù)這樣的現象：
�。�1）課程內容預設多、生成少，活動(dòng)過(guò)程和表現形式缺乏一定的創(chuàng )意。有的會(huì )簡(jiǎn)單地把和主題相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)內容放在課程中進(jìn)行，沒(méi)有考慮幼兒發(fā)展的序列和已有經(jīng)驗。
�。�2）表現結果過(guò)于隨意性。鼓勵幼兒用圖畫(huà)、符號、剪貼等美術(shù)手段來(lái)記錄他們的發(fā)現和感受，注重了創(chuàng )意忽視了美感表現，使藝術(shù)表現和藝術(shù)感受分離。
�。�3）表現手法和材料不豐富。局限于繪畫(huà)，其他的形式運用得較少。選擇的材料較少，常用的仍然是油畫(huà)棒，多數表現在平面的紙上。
學(xué)習方式較單一，集體式的學(xué)習占主導，多為幼兒個(gè)體表現。而創(chuàng )造力是幼兒與生俱來(lái)而又潛在的，美術(shù)活動(dòng)是幼兒展開(kāi)創(chuàng )造想象翅膀翱游的最適宜空間，幼兒美術(shù)活動(dòng)應該是區別于那種刻板模式化的美術(shù)教育的。我們提倡創(chuàng )意美術(shù)，目的是為了給幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有充分自主選擇自己喜愛(ài)的表現方式的權力，讓幼兒有探索尋找新的創(chuàng )作方法的權利，讓幼兒有充分想象創(chuàng )造作品的空間。
新課程帶著(zhù)追求創(chuàng )新與超越的課程理念向我們走來(lái)。它為我園原有的園本課程“三色課程”即保教基礎、藝術(shù)拓展、興趣探索課程提出了新要求，讓我們用整合的理念、文化的理念、多元的理念、審美的理念、創(chuàng )造的理念來(lái)進(jìn)一步完善和建設我們的園本課程。讓課程去適應孩子，滿(mǎn)足幼兒自身的多樣性、差異性和探索性，使幼兒獲得真正的全面和諧的發(fā)展。新課程要求幼兒的學(xué)習有兩個(gè)轉變
�。�1）變被動(dòng)為主動(dòng)（2）變單一為多元。新課程以主題活動(dòng)的形式呈現，內容更是“以幼兒發(fā)展為本”。這都與我們園本課程的建構理念相同。在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，對于幼兒園的美術(shù)教育已逐步強調與其他活動(dòng)的整合，而不是單一的技能活動(dòng)。這種活動(dòng)打破了學(xué)科的界限，強調課程的整合化，關(guān)注的是幼兒整合各種經(jīng)驗的再創(chuàng )造。于是主題背景下的創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了。它作為一種新形式正在悄然地走進(jìn)我們的園本課程。
在近期有關(guān)的美術(shù)研究中，我們可以發(fā)現一些單純注重技能的創(chuàng )意美術(shù)研究 成果，缺乏真正符合新課程理念的幼兒創(chuàng )意美術(shù)研究?jì)热莺蛯?shí)施策略。以往的相關(guān)研究都或多或少地流于研究的表面形式，缺乏研究過(guò)程中的實(shí)質(zhì)內容，其培養的策略與一般美術(shù)活動(dòng)的策略大相徑庭，也沒(méi)有積累大量的案例來(lái)供教師們學(xué)習和實(shí)踐。而所以本課題將從幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)在主題背景下地開(kāi)展、如何融入園本課程這一新視角進(jìn)行實(shí)踐研究，確立主題背景下幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng )意點(diǎn)來(lái)源，發(fā)現并嘗試新的創(chuàng )意手法和材料，積累圖像、文字資料，整理主題背景下幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)融入園本課程的具體內容，實(shí)證創(chuàng )意美術(shù)促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的作用。
因此，在幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)中，教師應為幼兒提供更多的支持，讓幼兒能夠更好地運用相關(guān)經(jīng)驗，抓住“創(chuàng )意”這一特質(zhì)，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力、想象力、創(chuàng )造力，促進(jìn)主題的順利發(fā)展。那么，幼兒創(chuàng )意美術(shù)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)哪些途徑來(lái)融入園本課程？在主題背景下教師應如何發(fā)現創(chuàng )意點(diǎn)引發(fā)幼兒的創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)？創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)如何為主題服務(wù)？在不同的年齡段不同的主題下應以何種形式開(kāi)展創(chuàng )意美術(shù)？不同的主題都有哪些創(chuàng )意點(diǎn)？這都是本文要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
一、 創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)融入園本課程的途徑
1、藝術(shù)表現活動(dòng)
即以藝術(shù)表現活動(dòng)為融入園本課程的途徑。我園的課程中每天下午都有藝術(shù)表現活動(dòng)這一塊面的內容，開(kāi)展的形式也比較多樣。經(jīng)常在欣賞的基礎上鼓勵孩子選擇自己喜歡的材料和創(chuàng )作形式來(lái)表現。寬松的氛圍、寬泛的形式都十分適合開(kāi)展幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)。例如：欣賞了畢加索的《鏡前少女》，孩子們就用線(xiàn)描
畫(huà)、蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、剪貼等形式創(chuàng )作了《媽媽照鏡子》，畫(huà)面十分生動(dòng)形象。
2、主題創(chuàng )意活動(dòng)室
即以主題創(chuàng )意活動(dòng)室作為融入園本課程的途徑。畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩是孩子樂(lè )意參加的活動(dòng)，主題創(chuàng )意活動(dòng)室提供與主題相應的情境，激發(fā)幼兒表現的愿望，讓幼兒能自主、自由地選擇材料、形式來(lái)大膽表現，并在活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。由于在自主的'寬松的氛圍中，幼兒更能積極大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng )作，因而是創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)融入園本課程的一條十分重要的途徑。例如：在開(kāi)展小班的主題“蘋(píng)果和橘子”活動(dòng)時(shí)，主題創(chuàng )意活動(dòng)室里就布置成水果園的情境，孩子可以按自己的意愿用團紙、撕貼、印章、彩泥、涂色等形式來(lái)讓果樹(shù)長(cháng)出各種的水果。
3、家園活動(dòng)
即以家園活動(dòng)為融入園本課程的途徑。我園每月定期向家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。這樣 家園活動(dòng)不僅便于家長(cháng)了解幼兒園的課程開(kāi)展情況，也便于家長(cháng)了解孩子在園的表現，增進(jìn)親子間的感情和交流。越是年齡小的孩子越需要通過(guò)親子的合作來(lái)體驗創(chuàng )意、實(shí)現創(chuàng )意。于是，整合家長(cháng)資源，閃爍親子創(chuàng )意的火花，就可以在定期的家園活動(dòng)中展開(kāi)。例如： 中班十月份的家園活動(dòng)中，就有《水果本領(lǐng)大》的美術(shù)創(chuàng )意活動(dòng)，親子創(chuàng )意的作品琳瑯滿(mǎn)目，“菠蘿車(chē)”、“香蕉船”、“西瓜房”等讓人應接不暇。
4、區角活動(dòng)
即以區角活動(dòng)為融入園本課程的途徑。區角活動(dòng)是幼兒自主學(xué)習、自主探索的活動(dòng)。也是幼兒每天都要進(jìn)行的活動(dòng)，并且活動(dòng)時(shí)間也比較充裕，活動(dòng)的氛圍很寬松，更能保證創(chuàng )意的迸發(fā)和完成。例如：在《我在馬路邊》的主題活動(dòng)中，幼兒在美工區角里按自己的意愿選擇各種材料制作馬路邊的房子，有的是用智樂(lè )高積木搭建的，有的是用牛奶盒制作的，有的是用橡皮泥和小棒構建的，布置在“街道”的底版上十分有創(chuàng )意。
5、節日活動(dòng)
即以節日活動(dòng)為融入園本課程的途徑。節日是幼兒生活的一部分,是教育幼兒的有利時(shí)機;幼兒園開(kāi)展節日活動(dòng),對于幼兒的全面發(fā)展是十分有益的,它在幼兒園活動(dòng)中也占有一定的位置。因而我們可以通過(guò)節日活動(dòng)去激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識，去發(fā)揮家長(cháng)和社區資源的作用。例如：節日活動(dòng)“大手牽小手”，就是在母親節的時(shí)候舉行的活動(dòng)，其中有一個(gè)內容就是親子創(chuàng )意活動(dòng)《漂亮的裙子》，表現的形式各不同，有折紙、廢舊材料組合、泥塑、剪貼、蠟筆淡彩等形式。母親和孩子在創(chuàng )作的過(guò)程中進(jìn)一步融洽，同時(shí)也引發(fā)了創(chuàng )意火花的閃爍，開(kāi)闊了孩子對創(chuàng )意的認識。
二、主題背景下開(kāi)展幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的來(lái)源方式
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )意點(diǎn)來(lái)源于生活
生活中有各種自然風(fēng)景、城市建筑、人文環(huán)境以及公共設施等，范圍極為廣泛。它具有內容豐富的特點(diǎn)，可以為幼兒的創(chuàng )意美術(shù)提供非常廣泛的素材；主題活動(dòng)模式拋卻了割裂幼兒生活經(jīng)驗的弊端，這就使得幼兒容易從自身的已有經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行創(chuàng )意表現。因此，在開(kāi)展創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)中，教師一定要善于觀(guān)察并發(fā)現幼兒對于生活中各種事物的關(guān)注點(diǎn)，并通過(guò)提供各種支持引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)。首先這豐富了幼兒的感受美。教師帶領(lǐng)幼兒充分感受大自然、社會(huì )生活、藝術(shù)作品中的美，如，帶領(lǐng)幼兒嬉戲于自然美景中，引導他們欣賞鳥(niǎo)飛蝶舞、小橋流水、藍天和彩虹、鳥(niǎo)語(yǔ)蛙鳴，使他們領(lǐng)略大自然的萬(wàn)千氣象，無(wú)限風(fēng)光；帶
領(lǐng)幼兒徜徉于優(yōu)美的生活環(huán)境中，引導他們觀(guān)賞整潔美觀(guān)的室內布置、豐富多彩的節日裝飾、色彩艷麗的繪畫(huà)、造型優(yōu)美的雕塑、生動(dòng)有趣的玩具各具特色的亭臺樓閣，這些都能激發(fā)幼兒理解色彩運用，增強幼兒感知體驗，從而使幼兒真正學(xué)會(huì )色彩搭配的方法，提高繪畫(huà)水平。
如中班主題《在秋天里》所進(jìn)行的創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉變變變”即為典型的由幼兒所關(guān)注的生活中的自然現象而引發(fā)的創(chuàng )意活動(dòng)。在這一主題中，通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習，幼兒已經(jīng)知道了自然界中的樹(shù)木分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，落葉樹(shù)一到秋天葉子就會(huì )飄落，到來(lái)年春天再長(cháng)出新的葉片；而且通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)“撿落葉”，小朋友們對撿落葉也有了濃厚的興趣，每天早上，都會(huì )有許多孩子告訴老師“今天上學(xué)的路上我看見(jiàn)銀杏樹(shù)落葉了，我撿了一片，像黃色的小扇子??”，一次午間散步時(shí)，受幾位小朋友的感染，全班小朋友和老師都加入到撿樹(shù)葉的行列中去，將樹(shù)葉帶到教室中去后，教師又與小朋友一起討論“有的小朋友認為梧桐樹(shù)葉像手掌，你們說(shuō)像不像？它還像什么？怎么讓它變得更像一點(diǎn)？”在教師的啟發(fā)引導下，幼兒想出了許多辦法，比如葉子剪貼畫(huà)、葉子與水粉組合畫(huà)，還有的小朋友更為別出心裁，想到了以樹(shù)葉為“模具”，將之拓印下來(lái)后再填畫(huà)。至此，“樹(shù)葉變變變”成為了一個(gè)名副其實(shí)的創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)——材料、方式、主題等都由幼兒自主選擇，所創(chuàng )作出來(lái)的作品不拘一格，充分地激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng )造力。而教師又不失時(shí)機地將幼兒的作品展示出來(lái)，使得“秋意更濃”，而幼兒對主題的理解也更為深入。
另外，在主題進(jìn)程中可運用多媒體等現代化手段引導幼兒欣賞“現實(shí)美”——多姿多彩的社會(huì )和自然環(huán)境；提高幼兒發(fā)現美、感受美、欣賞美的能力，為幼兒的美術(shù)創(chuàng )意活動(dòng)提供素材。新《綱要》指出“要引導幼兒接觸環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美和創(chuàng )造美的情趣�！�1也就是說(shuō)，要通過(guò)多種形式、多元化的手段來(lái)引導幼兒感受環(huán)境和生活中的美，豐富幼兒的美感體驗，惟有如此，才能避免讓幼兒的美術(shù)創(chuàng )意活動(dòng)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”，也就是說(shuō)只有“胸中有丘壑”，才能“下筆如有神”。
�。ǘ﹦�(chuàng )意點(diǎn)來(lái)源于大師的藝術(shù)作品
三至六歲的幼兒，喜歡畫(huà)面上所描繪的物象完整，環(huán)境單純而不雜亂。在表現技法上，他們喜歡用筆簡(jiǎn)練、形象突出的作品。對于造型奇特、形象美觀(guān)的圖案、色彩鮮明的動(dòng)物、人物尤其感興趣，而許多大師們的作品無(wú)疑是最佳的選擇。因此，教師可以遵循高度藝術(shù)性與幼兒年齡特點(diǎn)相結合的原則，了解他們的欣賞習慣和心理要求，結合他們的實(shí)際，選擇一些他們能理解的大師作品來(lái)引發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)。首先，我們選擇形式新穎、內容豐富多彩的作品，如：米羅的《人反鳥(niǎo)一石子》；蒙德里安的《棋盤(pán)》等抽象作品是一大內容。在欣賞過(guò)程中，幼兒對抽象作品所作出熱烈反應，他們對線(xiàn)條、形狀和色彩的感受，他們就作品所表達的意象和情感表現所展開(kāi)的豐富想象，讓人驚嘆！其次，選擇具象性作品，如米勒的《伏樂(lè )加河上的纖夫》等一些作品，一方面兒童可以通過(guò)這些人物的神態(tài)和身體動(dòng)作來(lái)感知作品所表現的主題，另一方面，也可以從人物所處的具體環(huán)境及整個(gè)畫(huà)面的色調、構圖等方面來(lái)感受作品的意韻。其他還有莫奈的《日出印象》，修拉的《大碗島的星期天》，梵高的《向日葵》，畢加索的《三個(gè)音樂(lè )家》等作品，都是可以選擇的內容。正是在注重幼兒的感受、體驗及對大師作品的理解的基礎上，引導幼兒去想象作品所表達的含義，從而在欣賞的潛移默化中，感染到了那種勇于表現，敢于創(chuàng )造的精神。幼兒很自然地在自己的創(chuàng )作中就體現了這種大膽創(chuàng )新，因為他們知道“和老師的畫(huà)面完全一樣并不算好，要和老師的畫(huà)
不一樣才是真正的好”。也正是老師的循循善誘，增強了孩子們創(chuàng )作的信心。
給予幼兒多種形式的運用美、表現美的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )造力發(fā)展。在欣賞完名畫(huà)后，提供豐富的操作材料和繪畫(huà)工具，給予幼兒寬松式和游戲式的模仿和創(chuàng )造的機會(huì )。如一次欣賞完莫奈的《日出印象》后，一幼兒把畫(huà)面涂得黑黑的，在黑黑的畫(huà)面上還夾雜著(zhù)許多紅色的物體和一些不象樣的形體。初一看真是亂七八糟，不僅擦臟了畫(huà)紙，還劃破了畫(huà)紙。然而他卻興奮地說(shuō)：“這是我畫(huà)的恐龍時(shí)代，恐龍們?yōu)榱藸帄Z恐龍蛋展開(kāi)了戰斗，這是劍龍與翼龍在搏斗，這是三角龍在保護它的孩子小三角龍，這是??”。讓幼兒欣賞不是鼓勵幼兒模仿，而是通過(guò)欣賞大師們的作品讓幼兒產(chǎn)生自己會(huì )做得更好的信心和希望，進(jìn)一步鼓勵幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng )作。讓幼兒在區域活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)中多欣賞一些貼近幼兒生活，深受幼喜愛(ài)，易理解的優(yōu)秀作品(動(dòng)物畫(huà)、畫(huà)面色彩鮮艷的作品、有趣的生活題材的畫(huà)冊)對提高幼兒的審美能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng )作表現能力是十分重要的。其好處在于除了激發(fā)靈感外，還可以對作品的主題及美術(shù)知識有所了解，從而使幼兒能依據“美”的造型原則作出自己對作品的分析評價(jià)。例如欣賞齊白石的《蝦》、《蟹》、《青蛙》：狄斯尼的《唐老鴨和米老鼠》、《白雪公主》；張樂(lè )平的《三毛》在欣賞這些作品時(shí)可以從形象、主題、作品類(lèi)別、表現手法，內涵等方面加以介紹。事實(shí)證明這樣的活動(dòng)對提高幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣是有較大作用，對于開(kāi)闊幼兒視野，豐富生活，激發(fā)幼兒對“美”的向往與追求是大有益處的。
�。ㄈ﹦�(chuàng )意點(diǎn)來(lái)源于音樂(lè )、文學(xué)作品
優(yōu)美的音樂(lè )、文學(xué)作品能調動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行體驗，幫助幼兒感受理解作品；其豐富的體裁表現，優(yōu)美的意境展現，生動(dòng)有趣，幽默詼諧，幼兒欣賞、閱讀后身心受到愉悅，從而激發(fā)了他們表達表現的愿望。
這里的音樂(lè )作品包括樂(lè )曲、歌曲等。例如在大班主題“有趣的動(dòng)植物”活動(dòng)中，可以欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節》，在充分了解前幾樂(lè )章與其表現的動(dòng)物形象之后，剩下的樂(lè )章則讓幼兒根據音樂(lè )的旋律、節拍、音高等進(jìn)行大膽想象和創(chuàng )造，選用自己喜歡的美術(shù)材料和創(chuàng )作手法來(lái)表現狂歡節上的其他動(dòng)物。又如：在大班“過(guò)新年”的主題活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)欣賞并演唱歌曲“歡慶新年”，感受歌曲所表達的非常歡快、熱鬧、喜慶的氣氛，從而引發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗和自己的聯(lián)想創(chuàng )造，選用自己喜歡的材料來(lái)表現好多好朋友一起熱熱鬧鬧歡慶新年的場(chǎng)面，于是產(chǎn)生了泥塑（彩泥）、紙盤(pán)畫(huà)、刮蠟畫(huà)等多幅作品。在“春夏秋冬”主題中，通過(guò)引導幼兒欣賞音樂(lè )作品《春雨》、《迷霧森林》等，讓幼兒通過(guò)想象、通過(guò)心靈來(lái)體驗春天的美、表現春天的美。
這里的文學(xué)作品主要指兒童文學(xué)作品和影視作品。兒童文學(xué)作品題材廣泛，內容涉及的領(lǐng)域廣泛，充滿(mǎn)想象和幻想的色彩，幼兒在童話(huà)世界里盡可自由遨翔，對促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展具有不可替代的作用。其中，繪本故事由于其具體形象、畫(huà)面直觀(guān)的特點(diǎn)更利于引發(fā)幼兒的創(chuàng )意。如在中班《我愛(ài)我家》主題中，教師提供給幼兒漫畫(huà)繪本“父與子”系列，孩子們特別感興趣，就引導他們進(jìn)行創(chuàng )意須編，從而在此基礎上形成了“家庭大畫(huà)冊”——幼兒用各種美術(shù)表現形式來(lái)“講述”自己的家庭故事，表達自己對“家”的熱愛(ài)。另外還讓幼兒欣賞繪本故事《爺爺本領(lǐng)大》，以此讓幼兒做出了“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽本領(lǐng)大”的自制圖書(shū)。
生動(dòng)形象、情節有趣的卡通影視作品一直深深地吸引著(zhù)孩子們，容易讓他們理解內容，引發(fā)情感上的共鳴，自然也成為創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)不可或缺的來(lái)源。例如
設計方案 篇4
一、總則
1.為了完善沃美萊公司薪酬分配體系，規范員工的工資確定與調整，發(fā)揮薪酬的保障與激勵功能，本公司特制以戰略為導向，強調競爭性薪酬管理辦法。
2.薪酬管理程序：
2.1制訂薪酬管理原則與戰略;
2.2進(jìn)行崗位分析與評價(jià);
2.3薪資制度結構確定;
2.4制定薪酬等級與標準;
2.5執行薪酬制度，控制和調整。
3.原則
3.1在保障員工最低生活水準的前提下獎勤罰懶，按貢獻分配，兼顧企業(yè)發(fā)展與實(shí)際現狀的需要。
3.2公平合理、充分體現價(jià)值與責任。
3.3員工收入與個(gè)人工作業(yè)績(jì)和公司整體經(jīng)濟效益相聯(lián)系。
3.4妥善處理積累與消費、長(cháng)期利益與短期利益的關(guān)系，形成企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續發(fā)展，員工生活不斷改善的良性循環(huán)。
3.5參考勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導價(jià)位，合理確定工資標準和工資差距，工資向高責任、高技能、高貢獻等核心人才傾斜。
3.6在本制度確定的職位類(lèi)別和工資范圍內，由總經(jīng)理根據員工的能力和業(yè)績(jì)來(lái)核定員工工資。
3.7本辦法適用于公司在職在崗員工。公司聘請的兼職人員工資可按有關(guān)協(xié)議辦理。
二、薪酬體系
1、公司運作暫時(shí)采取營(yíng)采結合模式，員工分成3個(gè)職系，分別為營(yíng)運采購管理職系、職能管理職系、技術(shù)支持職系。針對這3個(gè)職系，薪酬分別采取二種不同類(lèi)別的發(fā)放形式：年薪制(與企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)相關(guān))，等級工資制(與月度績(jì)效相關(guān))。,
2、享受年薪制的高管層，其特征是以年度為周期對經(jīng)營(yíng)工作業(yè)績(jì)進(jìn)行評估并發(fā)放相應的薪酬。適合總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、各類(lèi)總監等級別干部。公司發(fā)展連鎖超市后可考慮將店長(cháng)、部門(mén)經(jīng)理級納入年薪制的范圍。
3、實(shí)行等級工資制的是公司內除實(shí)行年薪工資的全部員工，按月考核發(fā)放。
4、特聘人員的薪酬參照工資特區的有關(guān)規定。
三、薪酬結構
1、年薪制(基數按公司與個(gè)人簽訂的合同計算)
1.1年薪制分為月度基本薪酬、年度考核薪酬、超額獎金三部分。
1.2月度基本薪酬為年薪總額的60%，分月發(fā)放(年薪*60%/12)
1.3年度考核薪酬為年薪總額的40%，年底根據經(jīng)營(yíng)指標的完成情況考核發(fā)放(具體指標按任務(wù)指標合同)
1.4超額獎金，按年初簽訂的任務(wù)指標合同，是超額完成部分的獎勵
2、等級工資制
2.1公司工資等級共分21級(詳細見(jiàn)下表)，分為月度工資和年終獎。每月工資分為三塊考核發(fā)放(固定工資、浮動(dòng)工資、工齡工資);年終獎是在公司整體經(jīng)營(yíng)效益的基礎上對員工的一種激勵，年終獎金與員工個(gè)人年度考核結果和公司年度經(jīng)營(yíng)情況掛鉤，年終獎金下年初支付(具體見(jiàn)公司福利發(fā)放辦法)。
2.2固定工資是保證員工的基本生活需要，不與業(yè)務(wù)完成量和績(jì)效掛鉤、每月固定發(fā)放的工資
2.3工齡工資是員工的工作經(jīng)驗和服務(wù)年限對于企業(yè)貢獻價(jià)值的體現，在�；噬藤Q集團鄭州沃美購物中心內部的工齡工資為10元/年，沃美外的工齡為3元/年。內部工齡自參與籌建沃美購物中心起開(kāi)始計算。.Z2Y;q:E"m"g/]!U
2.4浮動(dòng)工資與月度績(jì)效考核結果掛鉤，是個(gè)人工作中業(yè)績(jì)不同的價(jià)值體現;與經(jīng)營(yíng)利潤、銷(xiāo)售額、銷(xiāo)售額達成率、銷(xiāo)售毛利率、損耗率、周轉率、行政指標等幾個(gè)關(guān)鍵指標相聯(lián)系，具體按公司【績(jì)效考核辦法】執行。試用期、臨時(shí)員工不參加每月的績(jì)效考核。
3、特聘人員的薪酬參見(jiàn)工資特區的有關(guān)規定。
四、工資特區
1、設立工資特區的目的-N~&R'v)O*P
設立工資特區，使工資政策重點(diǎn)向對企業(yè)有較大貢獻、市場(chǎng)上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵和吸引優(yōu)秀人才，使企業(yè)與外部人才市場(chǎng)接軌，提高企業(yè)接觸外界先進(jìn)管理理念的機會(huì )，提高企業(yè)對關(guān)鍵人才的`吸引力，增強公司在人才市場(chǎng)上的競爭力。
2、設立工資特區的原則
2.1、談判談判談判原則：特區工資以市場(chǎng)價(jià)格為基礎，由雙方談判確定。
2.2保密原則：為保障特區員工的順利工作，對工資特區的人員及其工資嚴格保密，員工之間禁止相互打探。
2.3限額原則：特區人員數目實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，依據企業(yè)經(jīng)濟效益水平及發(fā)展情況限制總數，寧缺毋濫。
3、工資特區人才的選拔
特區人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優(yōu)院校畢業(yè)生、企業(yè)人力資源規劃中急需或者必需的人才、行業(yè)內人才市場(chǎng)競爭激烈的稀缺人才。
4、工資特區人才的淘汰
針對工資特區內的人才，每季度根據合同進(jìn)行完成目標考核。#i%Z4h4S+b有以下情況者自動(dòng)退出人才特區：
4.1考核總分低于預定標準;
4.2人才供求關(guān)系變化，不再是市場(chǎng)稀缺人才。
5、特區人才的工資按簽訂的工資及完成目標合同執行。
五、工資調整
1.公司工資調整原則是整體調整與個(gè)別調整相結合。
2.整體調整：公司董事會(huì )在堅持工資增長(cháng)幅度不超過(guò)本公司經(jīng)濟效益增長(cháng)幅度，職工平均實(shí)際收入增長(cháng)幅度不超過(guò)本公司勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(cháng)幅度的原則下，根據公司發(fā)展戰略及勞動(dòng)力市場(chǎng)工資變化水平，確定年度工資調整方案和工資調整幅度。
3.個(gè)別調整：是根據員工個(gè)人績(jì)效考核結果進(jìn)行晉級(職)、降級(職)或內部調動(dòng)(調崗)的工資變動(dòng)。具體按公司【晉級、降級辦法】操作。
4、若員工崗位發(fā)生變動(dòng)，則員工工資及考核比例在崗位變動(dòng)次日相應隨之變動(dòng)。
六、工資的發(fā)放與管理
1.員工工資實(shí)行月薪制，考勤計算區間為每月1號—30號。工資支付時(shí)間為每月10日，以法定貨幣(人民幣)支付(打入個(gè)人確認的工資卡中)，若遇支薪日為休假日時(shí)，則提前至最近工作日或推后至節后第一個(gè)工作日支付。
2.下列各款項須直接從工資中代扣代繳：
2.1員工個(gè)人工資所得稅;
2.2應由員工個(gè)人承擔的住房公積金;
2.3應由員工個(gè)人繳納的養老保險
2.4應由員工個(gè)人繳納的失業(yè)保險費用;
2.5應由員工個(gè)人繳納的醫療保險費用
2.6與公司訂有協(xié)議應從個(gè)人工資中扣除的款項;
2.7法律、法規規定的以及公司規章制度規定的應從工資中扣除的款項。
3.工資計算期間中途聘用人員，當月工資的計算公式如下：
實(shí)發(fā)工資=月工資標準/21.75*實(shí)際工作天數
4.試用期間工資按當時(shí)協(xié)商的方式發(fā)放。
5.公司設立總經(jīng)理特別獎勵基金，獎勵公司績(jì)效表現優(yōu)異的員工。具體數額由董事會(huì )確定。
七、附則
1.本方案由人事部編制并負責解釋。
2.對于本方案所未規定的事項，則按人事部的管理規定和其他有關(guān)規定執行。
設計方案 篇5
一、小車(chē)設計：
1.工作原理
給定1kg的重塊在400mm的高度落下來(lái)，由重力勢能轉化成小車(chē)前進(jìn)的動(dòng)能，同時(shí)利用轉向裝置實(shí)現小車(chē)按8字形曲線(xiàn)(近似看作)繞樁前進(jìn)，樁距400mm。當重物下落時(shí)，其所帶的繩子帶動(dòng)繞線(xiàn)軸轉動(dòng)，帶動(dòng)與繞線(xiàn)軸同軸的主動(dòng)齒輪Z1與Z3轉動(dòng)，Z1又帶動(dòng)前面的與前輪同軸的從動(dòng)齒輪Z2轉動(dòng)，驅動(dòng)小車(chē)前進(jìn)。主動(dòng)齒輪Z3帶動(dòng)后面的齒輪曲柄轉動(dòng)，而曲柄帶動(dòng)搖桿推動(dòng)后輪左右擺動(dòng)！
2.動(dòng)力裝置
傳動(dòng)的選擇及其原理：
重物下落采取連線(xiàn)方式，在桿頂部裝一個(gè)定滑輪，因為這樣可以改變力的方向，當重塊下落時(shí)連線(xiàn)使所繞的繞線(xiàn)軸轉動(dòng)，從而帶動(dòng)主動(dòng)齒輪轉動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現小車(chē)前進(jìn)和轉彎.
3.轉向裝置
�。�1）轉向裝置的選擇： 選擇采用空間曲柄搖桿機構來(lái)實(shí)現轉向，其原理是利用曲柄搖桿機構曲柄轉一圈，搖桿帶動(dòng)連桿做前后運動(dòng)，使車(chē)輪偏轉一定角度，從而實(shí)現車(chē)輪的轉向，完成指定路線(xiàn)的運動(dòng)。
�。�2）車(chē)**能的選擇:
因考慮小車(chē)走8字形需要更高的穩定性，本方案采用前輪驅動(dòng)、后輪轉向！前輪驅動(dòng)比后輪驅動(dòng)更加穩定，驅動(dòng)力更加平衡。本小車(chē)采用后輪轉向，這樣可以避免兩后輪同軸，實(shí)現兩輪差速，所以在轉8字形大彎的時(shí)候可以避免后輪打滑導致能量損失和軌跡變形。綜合考慮之后我們確定前輪驅動(dòng)后輪轉向。
�。�3）工作原理:
繞線(xiàn)軸與轉向裝置之間用齒輪聯(lián)動(dòng)，在從動(dòng)齒輪上鉆孔，安裝曲柄。從動(dòng)齒輪轉一圈，曲柄轉動(dòng)，搖桿帶動(dòng)連桿桿做前后運動(dòng)，小車(chē)現實(shí)轉向前進(jìn)，通過(guò)計算，完全可以實(shí)現“8”字形繞樁前進(jìn)。
4.基本尺寸
由以上得出:齒輪標準得表格
R前輪50mm， R后輪=20mm， r線(xiàn)=10mm； 車(chē)長(cháng)230mm 車(chē)寬150mm
二、設計工藝:
�。�1）小車(chē)的底板采用的是鏤空硬質(zhì)鋁板，可以增強小車(chē)的強度，同時(shí)減輕小車(chē)的.總質(zhì)量。
�。�2）在每一個(gè)軸上都加油滾動(dòng)軸承，可以減小摩擦，同時(shí)可以保證運動(dòng)的精確性。
�。�3）作為驅動(dòng)輪，前輪制作應稍粗糙，增大與地面的摩擦力，以便足夠驅動(dòng)小車(chē)前進(jìn)。后兩輪摩擦應盡量減小，且輪寬較小，轉向靈活。
�。�4） 在連桿與小車(chē)導向桿之間利用球鉸連接，因為要實(shí)現不同方向的轉動(dòng)。 （5）后輪的支撐桿子要垂直。并且要可以靈活轉動(dòng)，以實(shí)現很好的轉彎。
三、管理方案設計：
1：人力資源配置
我們小組有三個(gè)人，都是同班級的同學(xué)（一個(gè)女生兩個(gè)男生），開(kāi)始我們一起討論小車(chē)的方案，確定方案后合理分配任務(wù)，一個(gè)人負責計算，一個(gè)人負責寫(xiě)材料，一個(gè)人負責畫(huà)圖。正因為我們組的合理分工使得我們的工作井然有序，在很短時(shí)間內久完成了前期工作。
2：進(jìn)度計劃與控制設計方案
方案初定于20xx年xx月xx日，20xx年xx月xx日之前提交設計方案。通過(guò)初審后立即開(kāi)始進(jìn)一步的精確計算并且開(kāi)始加工制作，預計20xx年三月上旬完成比賽作品與調試工作。
3：質(zhì)量管理設計
完全按照小車(chē)需要的精度與要求進(jìn)行小車(chē)零部件加工，特殊部位進(jìn)行特殊加工，而一些標準件則直接購買(mǎi)，這樣既節省時(shí)間又節省成本。
設計方案 篇6
樓梯扶手處
二樓門(mén)口欄桿處采用汽球花朵造型進(jìn)行裝飾；一樓至二樓的樓梯兩邊扶手處采用汽球+黃色布幔進(jìn)行裝飾，營(yíng)造喜慶、夢(mèng)幻、熱鬧的促銷(xiāo)氣氛， 黃色、粉色、橙色、紅色皆暖色調，屬春天、快樂(lè )和希望的色彩，符合活動(dòng)主題。這樣布置簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，自身具親和力的色彩繽紛的汽球指引，無(wú)不讓人拾階而上的想往，款款步入家居店。
1F 玻璃櫥窗處
一樓左拐，櫥窗便映入眼簾，采用黃色玻璃紗外加花朵造型等汽球進(jìn)行裝飾，透明的玻璃紗融入汽球的浪漫迅速營(yíng)造夢(mèng)幻、高雅的場(chǎng)景，很好的與平常一些促銷(xiāo)活動(dòng)的熱鬧、艷俗的布置區分開(kāi)來(lái)，迅速提升活動(dòng)形象，同時(shí)，又能與店面的色調、品味做一個(gè)很好的配搭，不顯突兀。
2F大門(mén)處
方案一：二樓大門(mén)入口處采用星星的造型進(jìn)行汽球裝飾，星星的造型活潑、可愛(ài)，左右兩邊的小星星造型微微向外發(fā)展的造型立刻讓人感覺(jué)動(dòng)感十足，與普通的汽球拱門(mén)相比，不再單調，不再一成不變。
方案二：二樓大門(mén)入口處采用小丑的.汽球布置，其以憨態(tài)的形象吸引大眾，鮮明的個(gè)性擄獲大眾，強烈的視覺(jué)沖擊征服大眾，調動(dòng)活動(dòng)氣氛，激發(fā)大眾熱情與激情，是活動(dòng)現場(chǎng)亮麗的風(fēng)景，為活動(dòng)增加亮點(diǎn)，增添亮彩。
1F 氣球+彩帶 裝飾門(mén)頭（氣球可以做小個(gè)點(diǎn)的）
1F店面上方采用汽球加彩帶的裝飾，營(yíng)造氣氛，同時(shí)又簡(jiǎn)單大方，可愛(ài)動(dòng)感；一樓和二樓店里均采用少許的氣球造型點(diǎn)綴，讓家居體驗更加多彩，更加舒心。
設計方案 篇7
教學(xué)目標
感受海上日出的壯觀(guān)景象，體會(huì )作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。
學(xué)習按一定的順序并適當展開(kāi)想象的觀(guān)察方法。
學(xué)會(huì )本課生字新詞；練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。
朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
培養觀(guān)察能力；圖文對照，理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
教學(xué)手段
借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入
新課，板書(shū)課題。
在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀(guān)的。今天，我們學(xué)習第一課《海上日出》，隨著(zhù)作家巴金的描寫(xiě)，領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（板書(shū)課題）
二、檢查預習
分別觀(guān)察圖畫(huà)1和圖畫(huà)2，說(shuō)說(shuō)圖上描繪了怎樣的景象。
從課文中把描寫(xiě)太陽(yáng)升起景象的部分找出來(lái)。
指名分段讀課文，要求讀準字音，讀后全班評議，正音。
小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴”。
三、講讀課文。
指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時(shí)候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？
講讀第二、三自然段。
這天“我”早上起來(lái)看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導觀(guān)察：按從天空到太陽(yáng)再到海面的順序觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)。
圖上畫(huà)的是晴朗的`天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實(shí)際上，日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，圖畫(huà)沒(méi)有也不可能把過(guò)程表現出來(lái)。那么作者是怎樣描寫(xiě)海上日出的過(guò)程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽(tīng)邊想象
再看圖，結合圖來(lái)自由讀課文，并理解詞語(yǔ)“水天相接”“范圍”“目不轉睛”“一剎那”。
日出前天空的景色有什么變化？默讀第三自然段。
太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？自由朗讀第四自然段。
請具體描述太陽(yáng)升起的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句話(huà)。
出示練習：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)用上所填詞語(yǔ)的好處。
A太陽(yáng)像（）似的，漫漫兒，（）地，（）向上升。
B到了最后，它終于（）云霄，完全（），顏色（）。
朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫(xiě)的景色。這兩個(gè)自然段講的是什么。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起的全過(guò)程。
四、作業(yè)
朗讀課文。
抄寫(xiě)課后生字詞。
第二課時(shí)
一、復習二、三自然段。
快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)二、三自然段講的是什么。
二、講讀四、五自然段。
在有云的情況下，太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢？
出示圖，指導觀(guān)察：注意觀(guān)察天上的云，太陽(yáng)在什么地方，由于陽(yáng)光的作用，云有什么變化。觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)。
云薄時(shí)的日出是怎樣的？指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
云厚時(shí)的日出又是怎樣的？指名讀第五自然段。
出示課件，理解天邊有黑云，云還很厚，太陽(yáng)的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽(yáng)從云里出來(lái)后，太陽(yáng)、云和海水呈現的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。
三、出示練習：
它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)（慢慢透出）重圍，出現在填空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。
換詞比較“鑲”“透”“染”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞用得好，好在哪里。體會(huì )作者用詞準確、生動(dòng)、形象。
朗讀四、五自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段講的是什么。
四、講讀第六自然段。
自由讀，理解“奇觀(guān)”的意思。
這偉大的奇觀(guān)指的是什么？（作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。）
表達了作者怎樣的思想感情？（贊美大自然，熱愛(ài)大自然的思想感情。
用“這不是……么”的句式表達有什么好處？（使這種思想感情更加強烈。）
練習朗讀全文，試著(zhù)背誦課文。
指導用“燦爛”、“目不轉睛”造句。
五、總結：
學(xué)了這一課，你有哪些收獲。
六、作業(yè)。
背誦課文。
聽(tīng)寫(xiě)生字詞，練習用“燦爛”“目不轉睛”書(shū)面造句。
做一課一練。
預習《燕子》。
設計方案 篇8
為深化“兩年雙服務(wù)”活動(dòng)，推進(jìn)“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”，根據市建設局關(guān)于“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”的實(shí)施意見(jiàn)和縣委縣政府關(guān)于“雙服務(wù)”活動(dòng)的總體部署，現就縣風(fēng)景旅游系統深化“兩年雙服務(wù)”活動(dòng)、推進(jìn)“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”提出如下方案：
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以開(kāi)展“解放思想、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新”大討論為動(dòng)力，以深入推行“四通工作法”為重點(diǎn)，堅持創(chuàng )優(yōu)服務(wù)和破解行業(yè)突出問(wèn)題并重、推進(jìn)項目和行風(fēng)建設并重，解放思想，再找差距，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)行風(fēng)建設基礎，促進(jìn)旅游重點(diǎn)項目建設，努力實(shí)現“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”的階段性目標，為“十二五”城鄉建設工作開(kāi)好局、起好步。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┩七M(jìn)重點(diǎn)工作。大力推進(jìn)重點(diǎn)工作項目建設，以工作實(shí)效取信于民。
大力整合風(fēng)景旅游資源，建立投資平，引進(jìn)大企業(yè)、大集團來(lái)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)景旅游產(chǎn)品。創(chuàng )新管理體制和理念，推進(jìn)風(fēng)景旅游體制改革，實(shí)施政企分離，組建旅游集團公司。著(zhù)手創(chuàng )國家5A級景區工作，著(zhù)力提升景區管理水平。加大高星級賓館酒店的建設力度，幫助企業(yè)盡快動(dòng)工建設，以提高旅游接待能力。
�。ǘ└倪M(jìn)服務(wù)。以提高服務(wù)水平、改善服務(wù)態(tài)度作為基本要求，讓辦事群眾得到應有的服務(wù)。
當前旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)不高已嚴重影響了我縣旅游業(yè)的發(fā)展，
1、加強培訓工作。加強業(yè)務(wù)培訓，提高人員素質(zhì)已成為當務(wù)之急。圍繞“提高業(yè)務(wù)水平，助推旅游發(fā)展”這一主題，開(kāi)展“業(yè)務(wù)培訓我能做什么”、“提高素質(zhì)我應怎么做”開(kāi)展大討論，增強全體員工提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫性和自覺(jué)性。制訂全年培訓計劃，通過(guò)請旅游院校教師來(lái)單位授課、送業(yè)務(wù)骨干到旅游院校深造、開(kāi)展全員培訓等各種形式來(lái)提高機關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)水平。
2、強化服務(wù)理念。全面落實(shí)首問(wèn)責任制、限時(shí)辦結制，變管理為服務(wù)，努力做到“服務(wù)至上、群眾至上”，讓辦事群眾受到“有尊嚴”的'服務(wù)。
3、開(kāi)展庸、懶、散、奢專(zhuān)項治理。根據市、縣統一部署，加大檢查問(wèn)責力度：一是檢查機關(guān)干部工作不主動(dòng)、辦事不用心、履職不盡心等方面問(wèn)題；二是檢查“不作為、亂作為、慢作為”以及違反“四條禁令”等方面行為；三是檢查崗位責任制、首問(wèn)責任制、限時(shí)辦結制等工作制度落實(shí)情況。
�。ㄈ┢平怆y題。把破解行業(yè)突出問(wèn)題作為重要任務(wù)，組團破解，進(jìn)一步規范行業(yè)管理。
我縣旅游資源豐富，旅游發(fā)展卻比較遲緩，究其原因，有體制、投入、人才制約等方方面面的原因，但這些都不是最主要的，觀(guān)念的落后才是真落后。我們應從自身的發(fā)展理念、思想根源上深刻反思，查找根源。沖破一切束縛旅游業(yè)的舊觀(guān)念、舊思路，破解制約我縣旅游發(fā)展的體制、資金、人才制約難題，提出我縣旅游業(yè)轉型升級的新思路、新舉措。
三、幾點(diǎn)要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識、加強領(lǐng)導。要認清形勢、敢于擔當，把它作為“一把手”工程，切實(shí)加強組織領(lǐng)導。要認真分析影響工作推進(jìn)和行風(fēng)建設的突出問(wèn)題，采取切實(shí)措施，務(wù)求“兩年雙服務(wù)”和“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”取得實(shí)效。
�。ǘ┘訌姸讲�，提高實(shí)效。要突出重點(diǎn)，把推進(jìn)“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”與日常工作、與“解放思想”大討論活動(dòng)結合起來(lái)，以“行風(fēng)滿(mǎn)意工程”的實(shí)施來(lái)推動(dòng)風(fēng)景旅游整體工作，以全面工作效果來(lái)促進(jìn)風(fēng)景旅游系統行風(fēng)滿(mǎn)意度的提升。
設計方案 篇9
前言：為進(jìn)一步提高我校學(xué)生程序設計能力和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養青年學(xué)生的創(chuàng )新意識和團隊協(xié)作精神，活躍課外科技文化生活，同時(shí)為ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設計競賽及中國高校計算機大賽選拔參賽隊伍，團委、電信學(xué)院計算機系、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)實(shí)驗中心將共同舉辦西安交通大學(xué)20xx年程序設計大賽。
一、競賽宗旨
西安交通大學(xué)20xx年程序設計大賽是面向全校大學(xué)生的科技活動(dòng)，競賽將以緊密集合教學(xué)實(shí)際，夯實(shí)基礎、重視前沿為原則，通過(guò)競賽提高我校學(xué)生程序設計能力和學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等學(xué)科教學(xué)水平；加強院系教師與參賽學(xué)生之間的交流；引導院系在教學(xué)中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新設計能力和團隊協(xié)作精神。
二、競賽組織
為保證競賽順利開(kāi)展，成立西安交通大學(xué)程序設計大賽組織委員會(huì )及專(zhuān)家指導委員會(huì )，具體負責競賽的宣傳、組織、命題與評審工作。
競賽組委會(huì )由團委、電信學(xué)院計算機系、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)實(shí)驗中心相關(guān)人員組成，負責競賽的組織領(lǐng)導、協(xié)調與宣傳工作；競賽專(zhuān)家指導委員會(huì )由電信學(xué)院、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)試驗中心相關(guān)專(zhuān)家組成，負責競賽命題、評審及培訓工作。
三、參賽對象
我校全日制本科生及研究生。
四、競賽報名
1、以個(gè)人為單位，全校本科生及研究生自由報名。
2、報名時(shí)間：即日起至5月4日。
3、報名辦法：請登錄（請使用IE10及以上版本瀏覽器或Chrome或Firefox）填寫(xiě)相關(guān)信息。
五、競賽規則
1、競賽時(shí)間：20xx年5月7日
2、競賽試題：10題（中文、英文題各占50%）。
3、比賽時(shí)間：5小時(shí)。
4、試題解答通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提交，判決結果會(huì )及時(shí)通知參賽者。
5、競賽時(shí)，允許參賽隊員攜帶源代碼、參考書(shū)、手冊、字典等紙質(zhì)資料，不準攜帶任何電子工具和電子媒質(zhì)資料。
6、正確解答一道題及一道題以上的隊伍有資格參加排名。排名根據正確解題的數目進(jìn)行。
7、競賽所用編程語(yǔ)言為C、C++、Java。
六、獎勵辦法
大賽設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)獎勵等級，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。其中，一等獎、二等獎和三等獎數額分別按照實(shí)際參賽人員數目的10%、15%和20%設置。凡是獲得一等獎、二等獎、三等獎的'人員均可報名參加學(xué)校集訓隊進(jìn)行學(xué)習集訓選拔，并有機會(huì )代表學(xué)校參加20xx年ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設計競賽及中國高校計算機大賽。
七、競賽咨詢(xún)
1、競賽交流QQ群(群號: )可進(jìn)行咨詢(xún)，ACM協(xié)會(huì )的成員會(huì )對大家的問(wèn)題進(jìn)行解答。同時(shí)，有關(guān)本次競賽活動(dòng)的所有通知都將在該群發(fā)布。
2、比賽的相關(guān)信息將在 動(dòng)態(tài)更新。
3、電話(huà)咨詢(xún)：陳景琦，聯(lián)系電話(huà)
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