設計方案錦集（5篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、指導思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，我校決定于本年度在小學(xué)部師生中開(kāi)展第三屆“英語(yǔ)節”活動(dòng)。以校本教材的開(kāi)發(fā)與研究為契機，切實(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)提高。通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節，以一系列豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)原則
1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂(lè )、寓學(xué)于樂(lè )，生動(dòng)活潑、樂(lè )學(xué)其中、學(xué)于其中。
2、以“活動(dòng)”形成自主。以校為本、快樂(lè )合作、主動(dòng)實(shí)踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動(dòng)”促進(jìn)發(fā)展。營(yíng)造氛圍、人人能說(shuō)、個(gè)個(gè)會(huì )聽(tīng)、班班讀寫(xiě)，百花齊放，和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)口號
“I can, I show”
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月17日——12月21日為準備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實(shí)施階段。
五、活動(dòng)安排
1、英語(yǔ)節開(kāi)幕：
時(shí)間：12月21日下午，地點(diǎn)：校操場(chǎng)
2、英語(yǔ)節活動(dòng)：
一年級：英語(yǔ)字母設計比賽。
二年級：制作面具比賽。
三年級：舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽。
四年級：英文手抄報比賽。
五年級：英語(yǔ)知識競賽。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)主題：
我們是智者，我們是贏(yíng)家
二、活動(dòng)時(shí)間：
x月末到x月初
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx大學(xué)
三、主辦單位：
xx大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院團委分科協(xié)
協(xié)辦單位：
優(yōu)習網(wǎng)、我愛(ài)競賽網(wǎng)
四、活動(dòng)目的：
為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)接觸世界500強入職考試題的機會(huì )，學(xué)習頭腦風(fēng)暴法，并運用到團隊處理問(wèn)題中。更利于團隊協(xié)作運轉發(fā)展。
五、活動(dòng)目標：
作為跨世紀的新一代大學(xué)生，更需要抓住在校的黃金時(shí)間，激發(fā)創(chuàng )造力，把握青春時(shí)光，在活動(dòng)中鍛煉創(chuàng )造能力，提高自身綜合素質(zhì)，重塑大學(xué)學(xué)生的.應有的活力。學(xué)習頭腦風(fēng)暴法并能熟悉運用在日常會(huì )議中。激發(fā)創(chuàng )造力，團隊協(xié)作更具有凝聚力。
六、活動(dòng)開(kāi)展策劃：
(一) 活動(dòng)設置：初賽、決賽、頒獎。
1、初賽：答題，該試題為世界500強招聘試題以及公務(wù)員行測圖形推理題，開(kāi)放性思維試題按照得分按一定比例選擇進(jìn)入復賽的選手。
(例題：在9個(gè)點(diǎn)上畫(huà)10條直線(xiàn),要求每條直線(xiàn)上至少有三個(gè)點(diǎn)?
為什么下水道的蓋子是圓的?
燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)，問(wèn)如何用燒繩子的方法來(lái)確定45分鐘的時(shí)間呢?有幾種方法? )
2、決賽：選手被隨機分組，5~7人一組，參加頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。先后進(jìn)行默寫(xiě)激勵法、直接頭腦風(fēng)暴法、質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法，以公平公正的評分標準最后選最佳團隊獎及最佳個(gè)人獎。
(例題：板磚有多少種用途?
為什么宇宙飛船上不能用鉛筆?
如今DVD廠(chǎng)商的未來(lái)有哪些選擇?
有什么營(yíng)銷(xiāo)策略能幫贊助商在中北大學(xué)市場(chǎng)立足?)
3、頒獎式：最后進(jìn)入決賽的同學(xué)將有3組獲得最佳團隊獎以及2名最佳個(gè)人獎并由學(xué)生會(huì )代表為獲獎選手頒發(fā)證書(shū)及獎品。
(二) 活動(dòng)流程
1、報名：比賽前一周宣傳，選手接受主辦方的培訓，了解比賽技巧，比賽要求及相關(guān)事項，x日截止報名。
2、初賽、決賽：初賽定于x日中午13:00-13:45，于教室內進(jìn)行(詳見(jiàn)附錄)
決賽定于x月x日晚19:00-21:00，于教室內進(jìn)行(詳見(jiàn)附錄)
3、頒獎式：根據最終總成績(jì)由學(xué)生會(huì )代表及贊助商代表頒獎。
(三) 組織機構及結構安排
1、活動(dòng)現場(chǎng)協(xié)調及組織：經(jīng)濟與管理學(xué)院團委分科協(xié)
2、評分：公正公平公開(kāi)的根據科合理的規則制定的評分表進(jìn)行評分。
3、宣傳：將于東區掛宣傳條幅，在宿舍樓宣傳欄貼通知，通知團支書(shū)該活動(dòng)鼓動(dòng)大家積極參與。
4、秩序維護：分科協(xié)
5、后勤工作：分科協(xié)
6、會(huì )場(chǎng)布置：分科協(xié)
7、其他各部互相協(xié)調，積極配合相關(guān)工作
七、人員安排：
1、開(kāi)場(chǎng)主持人2名
2、會(huì )議主持人5-6名
3、安保4人
4、禮儀4人
5、PPT放映員1人
6、計時(shí)1人
7、計分1人
八、獎項設置：
1、團體一等獎1組
2、團體二等獎1組
3、團體三等獎1組
4、優(yōu)秀個(gè)人獎2人
九、經(jīng)費預算：
初賽
名稱(chēng)
數量
價(jià)格(元)
設計方案 篇3
一、課題研究的背景
�。ㄒ唬┬抡n改的需要
初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)：在物理學(xué)的教學(xué)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要得到能力的提高。在課程改革中，把學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作為課程內容納入教學(xué)中，體現了基礎教育課程改革“倡導全面、和諧發(fā)展的教育”的理念和“交叉綜合”的發(fā)展策略�！疤骄渴綄W(xué)習”強調學(xué)生學(xué)習方法與探究式過(guò)程，適合在理科教學(xué)中培養學(xué)生的“創(chuàng )造力”。初中物理綜合實(shí)踐中實(shí)施這種方法有利于培養學(xué)生的綜合能力，教師應該有目的、有計劃地培養這種學(xué)習方法，培養學(xué)生自我汲取知識的內部能力。
�。ǘ﹪鴥韧獾难芯楷F狀
1、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》提出：加快構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系，適應社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步，根據不同年齡學(xué)生的知識規律，優(yōu)化課程結構，調整課程門(mén)類(lèi)，更新課程內容。同時(shí)還提出：減輕中小學(xué)生的課業(yè)負擔，組織好學(xué)生活動(dòng)課。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗；倡導學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手；強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展綜合運用知識的能力。減負增效，改革傳統的、有缺失的課程，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展要求，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，以此推進(jìn)素質(zhì)教育及其發(fā)展。
2、 我江蘇省為貫徹中共中央的決定，早在兩三年之前就推行教育改革，今年已是第四個(gè)年頭，教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開(kāi)展著(zhù)，把教學(xué)中遇到的問(wèn)題提上研究的日程，多多少少給教學(xué)工作帶來(lái)點(diǎn)幫助，要求一線(xiàn)的教育工作者，不僅是教學(xué)的能手，更是教科研的能手，推動(dòng)教學(xué)改革的大躍進(jìn)，同時(shí)也要明確只有研究、總結、推廣才能把素質(zhì)教育認真執行下去。而《物理課程標準》要求學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè )于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養提高工作效率的意識，而科學(xué)探究的重點(diǎn)形式就是活動(dòng)實(shí)踐，將學(xué)習重心從過(guò)分強調知識的傳承和積累向知識的探究過(guò)程轉化，從被動(dòng)接受轉化為主動(dòng)獲取，如何做好這一過(guò)程，引發(fā)去探究。
�。ㄈ┪倚，F狀
我校從20xx年開(kāi)始使用新教材，物理是在20xx年才開(kāi)始，整個(gè)物理教材的貫穿思想是要學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，設計的欄目有活動(dòng)、信息快遞、生活物理社會(huì )、方法、知識梳理、信息庫，而每節課的內容都有活動(dòng)，都是新知識，要求學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參加實(shí)踐、探究新知識，強調過(guò)程的重要，如何很好的發(fā)揮學(xué)生的積極性？提高學(xué)生的學(xué)習興趣？培養他們的探究能力以及今后走向社會(huì )時(shí)的自我能力，都要我們去思考，去面對？在這一問(wèn)題的前提下，我們提出了物理活動(dòng)課實(shí)踐的研究。而我本人去年剛好結了一個(gè)《物理教學(xué)中其他學(xué)科的滲透研究》報告，多少有一點(diǎn)經(jīng)驗積累，在另一個(gè)課題中也涉及點(diǎn)活動(dòng)內容，但不是專(zhuān)門(mén)研究，認為活動(dòng)內容非常重要，60%的都是學(xué)生活動(dòng)內容，如何指導學(xué)生去做，而不是盲目的、隨意的上上，必須專(zhuān)門(mén)研究，規范化，才能更好的提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
�。ㄋ模�、課題研究的目的和意義
1、物理知識的應用
如在學(xué)習了光的反射之后，可以讓學(xué)生制作簡(jiǎn)易的潛望鏡，也可以組織學(xué)生調查學(xué)�；蚣彝ニ趨^域的光的利用、污染問(wèn)題，寫(xiě)一份調查報告。通過(guò)這樣的課外實(shí)踐探究活動(dòng)，可以使學(xué)生加深對光的反射現象的認識和培養運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。
2、課內物理學(xué)習內容的延伸
在學(xué)習了重力之后，可探究怎樣用實(shí)驗的方法測量物體的重心。在學(xué)習了質(zhì)量知識后，可讓學(xué)生調查成年人大腦的質(zhì)量、成年人血液的質(zhì)量、自行車(chē)的質(zhì)量、摩托車(chē)的質(zhì)量、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量等等。
3、與其他學(xué)科知識綜合的應用
如環(huán)保方面的問(wèn)題、能源方面的問(wèn)題、保溫性能的問(wèn)題等。要注意的是這類(lèi)問(wèn)題所探究的題目不宜過(guò)大，針對性要強，使學(xué)生易于操作。
在選擇課外探究?jì)热輹r(shí)教師應該倡導學(xué)生自己從生活和學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題并定時(shí)向學(xué)生公布，并結合學(xué)生實(shí)際能力確定探究的課題，學(xué)生根據自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進(jìn)行探究。教師要定期檢查學(xué)生方案的實(shí)施進(jìn)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行交流。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
知識與技能：
1、物理教學(xué)“生活化”
2、學(xué)生生活“物理化”
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生參加研究性學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過(guò)程。
2、學(xué)生通過(guò)研究活動(dòng)學(xué)會(huì )獲取、收集、運用簡(jiǎn)單信息的能力，培養他們自主學(xué)習的能力。
3、學(xué)生通過(guò)和小組合作收集廣告和報刊、雜志的學(xué)習過(guò)程，培養團結合作的精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、致力于學(xué)生能力的培養，讓他們在生活中學(xué)會(huì )運用物理知識。
2、運用物理知識得到啟發(fā)，感受自然科學(xué)的魅力。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）
1、經(jīng)過(guò)七年的學(xué)習，八年級學(xué)生對一般的自然現象已有一定的理解和分析能力，但在學(xué)習的過(guò)程中受到生活習慣影響、在解釋日常生活現象時(shí)存在問(wèn)題。
2、具有了一定的獨立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學(xué)習和收集信息的能力。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內容的研究來(lái)達成這一目標）
1在理論上進(jìn)行探索，轉變教學(xué)觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論；在內容和形式上進(jìn)行探索實(shí)踐，形成一套切實(shí)可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學(xué)的效率。
2激發(fā)和培養學(xué)生的審美情感，對物理學(xué)科的進(jìn)一步認識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領(lǐng)會(huì )物理學(xué)的`博大精深；讓學(xué)生主動(dòng)探究，縱、橫向對比學(xué)習，綜合提高自身素質(zhì)；.適應時(shí)代的需要，讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應有的收獲。
3從學(xué)生生活和認識特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐課，探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其運用于生產(chǎn)生活實(shí)際，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生終身的探索樂(lè )趣、良好的思維習慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。
通過(guò)中學(xué)物理活動(dòng)實(shí)踐課程的設計和實(shí)施研究，促進(jìn)中學(xué)物理活動(dòng)課程較系統深入開(kāi)展，促使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課程實(shí)踐，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣，逐步形成各自的愛(ài)好和特長(cháng)，培養其綜合能力（包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力、自學(xué)能力及創(chuàng )新精神）、科學(xué)素養（包括科學(xué)知識、科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力）以及關(guān)心社會(huì )和合作意識，同時(shí)促進(jìn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標，為此進(jìn)行探索。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來(lái)，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
�。�1）提高活動(dòng)能力主要在于提高學(xué)生的活動(dòng)能力，并在活動(dòng)中加深其對物理知識的鞏固，促進(jìn)其思維的發(fā)展。
�。�2）激發(fā)活動(dòng)興趣主要作用是激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和認知的興趣，從而增強了學(xué)習的動(dòng)力，
�。�3）活動(dòng)評價(jià)反饋類(lèi)即對學(xué)生綜合活動(dòng)的結果及其行為進(jìn)行反饋評價(jià)，及時(shí)矯正錯誤，鞏固知識。
�。�4）在一些學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)表面上轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上流于形式。對初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)部分，創(chuàng )新教學(xué)，突出案例。全面系統，為教師們提供藍本，為科學(xué)開(kāi)設初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)提供借鑒。本研究將在實(shí)驗，反思的基礎上，找到解決物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的問(wèn)題提供合理策略。
完成初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況調查；完成綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程的亮點(diǎn)的相關(guān)理論綜述；完成蘇科版初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的完整教學(xué)，反思，評析。撰寫(xiě)一篇學(xué)位論文。依據研究結論對初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作提出建設性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)初中物理實(shí)實(shí)在在大力開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
主要包括研究的前期構思、撰寫(xiě)開(kāi)題報告、記錄、訪(fǎng)談、隨后的資料分析、資料歸類(lèi)整理，國內外相關(guān)文獻的查閱以及后期的論文的完善補充整理等。論文成稿預計約一萬(wàn)字。
六、資源準備
教師提供的資源：相關(guān)的書(shū)籍。
學(xué)生自行準備的資源：筆、紙、相機等
七、研究性學(xué)習的階段設計
�。ㄒ唬┪墨I研究階段（20xx年1月至3月）
本階段重點(diǎn)在于收集觀(guān)點(diǎn)和方法，比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀(guān)點(diǎn)，并結合自己的親身實(shí)踐，形成較為完善的科學(xué)的理論體系，用以指導下一階段的教學(xué)實(shí)踐。
�。ǘ┱{查分析階段（20xx年4月至6月）
本階段主要以調查問(wèn)卷方式全體同學(xué)進(jìn)調查，并輔之綜合實(shí)驗探究，整理并分析相關(guān)數據，結合第一階段的理論和方法，形成本人的觀(guān)點(diǎn)和方法，用以指導教學(xué)實(shí)踐。
�。ㄈ┚唧w實(shí)踐階段（20xx年7月至9月）
本階段應用前兩階段的成果，具體實(shí)施于教育教學(xué)中，具體又分為三步：第一步，對學(xué)生進(jìn)行理論和技能的測試；第二步，舉辦學(xué)生校園自制教具大賽；第三步，教師間開(kāi)展實(shí)驗操作技能大賽目的在于鞏固與強化。
�。ㄋ模� 整理成果階段（20xx年12月）
本階段將學(xué)習與實(shí)踐中形成的較成熟的方法和理論整理成文，用以指導今后的教學(xué)實(shí)踐，也便于大面積推廣應用。
八、總結與反思（實(shí)踐后總結、反思整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）
1在理論上進(jìn)行探索，轉變教學(xué)觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論；在內容和形式上進(jìn)行探索實(shí)踐，形成一套切實(shí)可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學(xué)的效率。
2激發(fā)和培養學(xué)生的審美情感，對物理學(xué)科的進(jìn)一步認識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領(lǐng)會(huì )物理學(xué)的博大精深；讓學(xué)生主動(dòng)探究，縱、橫向對比學(xué)習，綜合提高自身素質(zhì)；.適應時(shí)代的需要，讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應有的收獲。
3從學(xué)生生活和認識特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐課，探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其運用于生產(chǎn)生活實(shí)際，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生終身的探索樂(lè )趣、良好的思維習慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。
通過(guò)中學(xué)物理活動(dòng)實(shí)踐課程的設計和實(shí)施研究，促進(jìn)中學(xué)物理活動(dòng)課程較系統深入開(kāi)展，促使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課程實(shí)踐，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣，逐步形成各自的愛(ài)好和特長(cháng)，培養其綜合能力（包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力、自學(xué)能力及創(chuàng )新精神）、科學(xué)素養（包括科學(xué)知識、科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力）以及關(guān)心社會(huì )和合作意識，同時(shí)促進(jìn)中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標，為此進(jìn)行探索。
設計方案 篇4
一、指導思想
提高中青年教師應用多媒體設備進(jìn)行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
二、活動(dòng)步驟
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開(kāi)課教研活動(dòng)。
2、各組由教研組長(cháng)負責組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開(kāi)展集體備課，完善教學(xué)設計。
3、做課教師正式公開(kāi)課的說(shuō)課、做課活動(dòng)。
4、做課教師和聽(tīng)課領(lǐng)導及教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）評課堂教學(xué)設計
�。�2）評教師課堂效果
�。�3）評遠程設備應用
三、活動(dòng)要求
1、對研究的'課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團隊合力。
2、授課地點(diǎn)設在多功能室，課程設計和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。
3、說(shuō)課教師：
�。�1）說(shuō)課中要突出說(shuō)自己的課件應用在教材中的作用。
�。�2）說(shuō)課中要突出說(shuō)集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過(guò)程和具體依據。
�。�3）說(shuō)課突出說(shuō)自己課堂教學(xué)中的特色。
授課教師：
完成教學(xué)的設想，解決授課過(guò)程中的突發(fā)情況。
反思教師：
�。�1）突出對自己的教學(xué)預設與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。
�。�2）突出對教師的教學(xué)機智進(jìn)行反思。
�。�3）突出對個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。
4、授課班級必須是新授班級
四、活動(dòng)后上交的材料
做課教師的“三課'材料，一式二份上交教務(wù)處。
五、分組情況：
�。�1）低、中、高年級語(yǔ)文教研組；
�。�2）低、中、高年級數學(xué)教研組；
�。�3）綜合教研組。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
9月至12月份， 教師個(gè)體備課——集體備課——說(shuō)課——做課——評課。
設計方案 篇5
請你們不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重。請牢記母校的囑托，請接受我們的祝福。無(wú)論天涯與海角，母校永遠牽掛著(zhù)你，你永遠是我們的榜樣!
時(shí)光飛逝，轉眼又到了蟬鳴盛夏的六月。六月，又是畢業(yè)生離別的日子。對于20xx屆畢業(yè)生而言，四年的大學(xué)生涯即將結束，四年的寒窗苦讀如今終于破繭成蝶，為開(kāi)辟自己的另一番人生旅途而展翅遠航。四年前的你們，意氣風(fēng)發(fā);四年后的今朝，你們即將離去。
地球自轉一次是一天，地球公轉一次是一年，逝去的是歲月，留下的卻是恒久的青春記憶!是否還記得當初求知的執著(zhù)?是否還留戀母校那綠草如茵的'球場(chǎng)?是否還記得辯論賽場(chǎng)上面紅耳赤的臉龐……曾經(jīng)的擁有、想過(guò)的、錯過(guò)的、失去的，所有的一切，都化作生命中美好的記憶。你們說(shuō)：校園中的風(fēng)，不會(huì )吹起太大的沙塵;流動(dòng)的景，不會(huì )帶走太多的陽(yáng)光;曾經(jīng)的心靈凈土，有誰(shuí)會(huì )珍藏在心底?我們說(shuō)：請放心，美麗的校園我們會(huì )繼續呵護，因為我們知道她是你們夢(mèng)的皈依!
昨日不再現，時(shí)光不倒流。學(xué)海無(wú)涯，然而在xx求學(xué)的日子卻是如此的有限，此時(shí)站在這條漫漫求學(xué)道路岔口，即將踏上求職之路和職業(yè)生涯的起點(diǎn)。一路走來(lái)，從懵懂走向穩重，相信畢業(yè)后的日子，你們會(huì )變得更成熟，然后滿(mǎn)載著(zhù)自己所收獲的財富，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的跨過(guò)終點(diǎn)，奔向下一條路的起點(diǎn)。我們相信，在以后的路上，你們會(huì )走得更好，更遠……
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