[精選]設計方案10篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。
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設計方案 篇1
一.指導思想：
為了促進(jìn)校長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導對課堂教學(xué)的關(guān)注和參與程度，全面準確了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定此方案：
二．組織領(lǐng)導
校長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：趙廣明
副組長(cháng)：王英 王海濤 孟祥云
組員：趙雪芹 王之明
三．活動(dòng)內容及形式：
教育開(kāi)放周我校將開(kāi)展以下三項內容：
(1)發(fā)展中的`學(xué)校：以音像資料等形式展示學(xué)校近年來(lái)的辦學(xué)思想和發(fā)展方向，體現我校教育教學(xué)的豐碩成果，再現師生和諧向上，拼搏進(jìn)取的良好形象。在開(kāi)放周活動(dòng)中，向社會(huì )各界開(kāi)放各種專(zhuān)用教室，參觀(guān)榮譽(yù)展板。發(fā)放征詢(xún)意見(jiàn)書(shū)。
(2)學(xué)習性的教師：以圖片和課堂教學(xué)為窗口，體現我校領(lǐng)導和教師在新課改中先進(jìn)教育理念，科學(xué)教學(xué)方法和豐碩教學(xué)成果。體現師資力量制作任課教師檔案。以聽(tīng)課。評課。教研座談形式進(jìn)行。
(3)個(gè)性化的學(xué)校：體現學(xué)生全面發(fā)展的良好形象，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)展示德。智。體。美。藝術(shù)教育成果。邀請家長(cháng)社會(huì )各界人士參觀(guān)圖片。音像資料。
(四)
活動(dòng)安排：周一：參觀(guān)展板級專(zhuān)用教室
周二：聽(tīng)課：第一節 一年 語(yǔ)文 李明
第二節 六年 數學(xué) 劉碩
第三節 五年 數學(xué) 李紅梅
第四節 三年 音樂(lè ) 張丹
第五節 四年 自然 王雪梅
周三：參觀(guān)學(xué)生主題活動(dòng)(體育競技，文藝表演)。
周四：評課：了解任課教師情況，征詢(xún)家長(cháng)及社會(huì )各界人士意見(jiàn)和建議。
周五：整改向家長(cháng)及各界人士反饋意見(jiàn)。
設計方案 篇2
活動(dòng)準備
1.錄像：《母親與嬰兒》。
2.材料：大型積木若干，長(cháng)方形圖畫(huà)紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。
3.人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。
4.家長(cháng)：向家長(cháng)介紹此次活動(dòng)的目的、內容，請家長(cháng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng)：布置展覽臺
目標：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準備;發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準備好“小時(shí)候的我” 的展覽;引導幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)
目標：使幼兒在觀(guān)察比較的一系列活動(dòng)中，體驗到自己的成長(cháng)，初步理解成長(cháng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達自己的思想;發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈?/p>
1.請幼兒觀(guān)看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀(guān)看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話(huà)、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(cháng)大 。
2.引導幼兒觀(guān)看“小時(shí)候的我”展覽。
3.讓幼兒根據自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現在的我
1.請一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現自己現在的變 化。
2.請幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì )到自己長(cháng)大了。
3.想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì )自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì )說(shuō) 話(huà)，還會(huì )幫媽媽做事等等。)
小結：現在的我不僅長(cháng)高長(cháng)大了，而且還懂事多了，能干多了。
三、想想將來(lái)的我
1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識，會(huì )做很多事情，力氣很大等等。)
2.老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì )有這些變化呢(引導幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來(lái)還 要長(cháng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認真地學(xué)習鍛煉，就能不斷地長(cháng)身體長(cháng)知識，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
3.想一想，你們長(cháng)大以后想干什么?
四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(cháng)”
1.給每個(gè)幼兒一張長(cháng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現在和將來(lái)。
2.要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的.過(guò)去、現在和將來(lái)的成長(cháng)圖。
3.將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(cháng)”小園地。
戶(hù)外活動(dòng)：找朋友
目標：發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和跑跳能力。
玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著(zhù)找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者 要受罰。
延續活動(dòng)
1.要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長(cháng)大了”。
2.全班幼兒合影一張。
3.和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。
設計方案 篇3
一、說(shuō)教材
《矛與盾》是人教版小學(xué)語(yǔ)文12冊第25課的一則古代寓言故事。課文說(shuō)的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的矛和盾，困自相抵觸而不能自圓其說(shuō)。課文用一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，向我們揭示了深刻的道理：說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)。課文的語(yǔ)言為文言文，言簡(jiǎn)意賅，用可笑的事，從反面給人以啟迪，耐人尋味，是一篇工具性很強的教材。
根據本文的課型特點(diǎn)和在教材中所處的位置，針對高年級學(xué)生的年齡特征，我確定了以下目標：
1、學(xué)習本則寓言中的五個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解故事內容。
3、領(lǐng)悟文中所告訴的道理，在日常生活中說(shuō)話(huà)、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。
理解故事內容是本課時(shí)的重點(diǎn)，理解寓意是本課時(shí)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)程序
根據課文的內容特點(diǎn)，圍繞學(xué)習目標，緊扣《語(yǔ)文課程標準》，體現以學(xué)生為本的`教學(xué)思路，在教學(xué)方法的整體構想上，我準備采用讀、議、寫(xiě)、演、觀(guān)等方法，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)。
1、針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，我從圖片引入，首先讓學(xué)生認識與今天學(xué)習密切相關(guān)的兩種古代兵器，由此導入課題。隨之告之學(xué)生，這是一篇文言文，回憶我們以前學(xué)習文言文的方法，這也是本節課的學(xué)習方法。
2、采用各種方式加強朗讀訓練。讓學(xué)生在朗讀中整體感知語(yǔ)言。
3、在朗讀的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)注釋或工具書(shū)理解句子意思。同時(shí)借助課件，通過(guò)自己表演，使學(xué)生理解故事內容，理解故事說(shuō)揭示的深刻道理。
4、最后，對《韓非子》和韓非子作簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生的知識得以拓展。
三、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)兩種兵器名稱(chēng)，賣(mài)矛和盾的人介紹的它們的特點(diǎn)，以及揭示的深刻道理。這樣言簡(jiǎn)意賅，突出了重點(diǎn)。
設計方案 篇4
初出茅廬的大學(xué)生在初次創(chuàng )業(yè)的道路上除了面臨社會(huì )經(jīng)驗、管理能力等方面的不足外，在創(chuàng )業(yè)融資方面常常走入誤區，最終使自己的努力功敗垂成。當前的融資誤區主要表現在以下三個(gè)方面：
誤區一：急于得到企業(yè)啟動(dòng)或周轉資金，給小錢(qián)讓大股份，賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意。有不少核心技術(shù)擁有者在公司運營(yíng)一段時(shí)間后，對當初的投資協(xié)議深感不滿(mǎn)并提出毀約，而這樣做的后果只能是在資本市場(chǎng)上臭名昭著(zhù);
誤區二：即便投資人不能提供增值性服務(wù)和指導，仍與其捆綁在一起;
誤區三：對風(fēng)險投資不負責任的使用，燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)。每一輪融資中的投資者都將影響后續融資的可行性和價(jià)值評估。因此，對于尚處早期的創(chuàng )業(yè)公司來(lái)說(shuō)，應引入一些真正有實(shí)力、能提供增值性服務(wù)、與創(chuàng )業(yè)者理念統一的投資者，哪怕這意味著(zhù)暫時(shí)放棄一些眼前的利益。
資金作為公司的血脈，必不可少，因此融資問(wèn)題對新創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。大學(xué)生們要想憑借自己的技術(shù)或創(chuàng )意獲得應有回報，就必須解決好融資問(wèn)題。針對上述三個(gè)誤區，創(chuàng )業(yè)者在融資的過(guò)程中需要做好以下工作：
1。在制訂融資方案之前要準確評估自己的有形和無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值，千萬(wàn)不要妄自菲薄，低估了自己的價(jià)值。網(wǎng)易公司經(jīng)過(guò)多輪融資和上市，目前丁磊還擁有超過(guò)60%的股份，這說(shuō)明丁磊在每輪融資的過(guò)程中用了少量的股份就達到了自己的目標，是我們學(xué)習的榜樣。
2。融資過(guò)程中要做好融資方案的選擇。盡管?chē)鴥鹊娜谫Y渠道還不是很健全，但方式比較多，主要是：
�。�1）合資、合作、外資企業(yè)融資渠道;
�。�2）銀行及金融機構貸款;
�。�3）政府貸款;
�。�4）風(fēng)險投資;
�。�5）發(fā)行債券;
�。�6）發(fā)行股票;
�。�7）轉讓經(jīng)營(yíng)權;
�。�8）bot融資。多渠道的比較與選擇可以有效降低融資成本，提高效率。通過(guò)上述途徑得到的發(fā)展資金可以分為兩類(lèi)：資本金和債務(wù)資金。債務(wù)資金（如銀行貸款等）不會(huì )稀釋創(chuàng )業(yè)者股權，而且可以有效分擔創(chuàng )業(yè)者的投資風(fēng)險，推薦優(yōu)先使用。
3。如果采用出讓股權的方式進(jìn)行融資，則必須做好投資人的選擇。只有同自己經(jīng)營(yíng)理念相近，其業(yè)務(wù)或能力能夠為投資項目提供渠道或指導的投資才能有效支撐企業(yè)的成長(cháng)。目前的關(guān)鍵問(wèn)題是，大學(xué)生很難找到融資對象，找到一個(gè)就像發(fā)現了救命稻草一樣，根本就沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，這樣的融資肯定會(huì )給后續工作帶來(lái)很多麻煩。出現這種問(wèn)題的主要原因是信息不對稱(chēng)，因此創(chuàng )業(yè)者一定要加強對融資市場(chǎng)的信息收集與整理，在掌握大量的情報資料的前提下做出最優(yōu)的選擇。
4。創(chuàng )業(yè)不僅是實(shí)現理想的過(guò)程，更是使投資者（股東）的投資保值增值的.過(guò)程。創(chuàng )業(yè)者和投資者是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，大家只有通過(guò)企業(yè)這個(gè)載體才能達到雙贏(yíng)的目標�！盁顿Y者的錢(qián)圓自己的夢(mèng)”的問(wèn)題說(shuō)到底是企業(yè)家的信用問(wèn)題，懷抱這種思想的人不會(huì )成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者。能為股東創(chuàng )造價(jià)值的企業(yè)家才能得到更多的融資機會(huì )和成長(cháng)機會(huì )。因此創(chuàng )業(yè)者不僅要加強自身的技術(shù)能力，還需要具備企業(yè)家的道德風(fēng)范。
金錢(qián)不是萬(wàn)能，沒(méi)有金錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者只有解決好了融資問(wèn)題，才能將自己的技術(shù)和創(chuàng )意轉化為贏(yíng)利的工具，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地;拓寬融資渠道、對投資人負責才能使自己的企業(yè)茁壯成長(cháng)。
設計方案 篇5
活動(dòng)主題：《愛(ài)心回報》
活動(dòng)形式：討論、調查、唱歌、表演、歌伴舞、詩(shī)歌、游戲、小品、合唱
活動(dòng)依據：《德育》讀本
活動(dòng)目的：
(1)幫助學(xué)生提高愛(ài)父母的意識。
(2)使學(xué)生體會(huì )父母的辛勞。
(3)明白孝敬父母的道理。
(4)用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
活動(dòng)準備：課前排練活動(dòng)，組織學(xué)生參與。
活動(dòng)人數：全班58人
主 持 人：4人
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)場(chǎng)白
1. 主持人1，2人間最美是親情。
主持人3，4養育之恩永不忘。
主持人1234齊：實(shí)驗小學(xué)201班“愛(ài)心回報”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
(二)“愛(ài)的回顧”篇：
主持人1：小樹(shù)的成長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光的哺育，甘露的滋潤
主持人2：我們的成長(cháng)離不開(kāi)父母的養育，細心的呵護
主持人3：當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我的爸爸、媽媽就開(kāi)始為我繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好名字。
主持人4：同學(xué)們：你們誰(shuí)知道自己名字的含義?
4——5名同學(xué)介紹自己名字的意思。
2. 主持人1：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(cháng)深切的愛(ài)。在我們成長(cháng)的過(guò)程中得到了長(cháng)輩多少的關(guān)愛(ài)。
主持人2：請欣賞葫蘆絲和書(shū)法表演
二：現場(chǎng)調查
3. 主持人1：父母用一個(gè)“愛(ài)”字將我們握在手里，掛在心頭，那你們有沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻將他們掛牽呢?
主持人2：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小調查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最喜歡什么呢?最討厭什么嗎?
主持人3：你知道爸爸媽媽的生日嗎?
主持人4：通過(guò)這個(gè)小小的調查，我們不難發(fā)現，有大多數的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉!你們知道為什么嗎? (生說(shuō))
主持人3：是啊，爸爸媽媽對我們的付出遠比我們對爸爸媽媽的付出多得多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學(xué)們你們說(shuō)，我講得對嗎?
主持人2：其實(shí)我們的爸爸媽媽就像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
主持人1：是啊!爸爸媽媽從小把我們撫養大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常的愛(ài)自己的孩子
主持人4：爸爸媽媽對我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用歌聲來(lái)感受爸爸媽媽的愛(ài)吧!
主持人1234齊：請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
4. 主持人3：用歌聲可以表達對爸爸媽媽的愛(ài)
主持人4：用實(shí)際行動(dòng)也可以表達你的愛(ài)
主持人3，4齊：下面請欣賞幾個(gè)小片段
5. 主持人1：我們每個(gè)同學(xué)都做得很好，現在有幾位小朋友想說(shuō)說(shuō)他們的心愿
主持人2：請欣賞詩(shī)歌朗誦《心愿》
6. 主持人4：我們用歌聲用行動(dòng)來(lái)表達對爸爸媽媽的愛(ài)
主持人1：我們也可以用舞蹈來(lái)展現另一種愛(ài)
主持人1，4齊：請欣賞歌伴舞《我的好媽媽》
7. 主持人1：春雨有多深的愛(ài)
主持人2：盛開(kāi)的鮮花最明白
主持人3：父母有多深的愛(ài)
主持人4：孩子的心里最明白
主持人1：我們的慈母
主持人2：我們的嚴父
主持人3：我們親愛(ài)的爸爸
主持人4：我們慈愛(ài)的媽媽
主持人3：您的`孩子不會(huì )忘記您對他們的愛(ài)
主持人2：您無(wú)私的愛(ài)
主持人1：您偉大的愛(ài)
主持人1234齊：您高尚而純潔的愛(ài)
主持人4：請欣賞《爸爸媽媽的愛(ài)》
8. 主持人2：看了那么多同學(xué)的表演，有些同學(xué)為自己的爸爸媽媽畫(huà)了畫(huà)像，讓我們來(lái)欣賞欣賞他們心目中的媽媽吧
9. 主持人1，2：我們的爸爸媽媽在學(xué)習上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還有決議
主持人3，4：我們的生活多么幸福，讓我們集體把我們對爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!
齊讀：爸爸和媽媽?zhuān)赣议L(cháng)大，
扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)。
為我勤勞，總把我牽掛。
我愛(ài)好媽媽?zhuān)覑?ài)好爸爸。
班委會(huì )決議
10. 同學(xué)們：
從今天起，為了表達我們對爸爸媽媽的愛(ài)，班委會(huì )號召每個(gè)隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片愛(ài)心。同學(xué)們你們能做到嗎?
讓我們在<感恩的心>歌聲中結束這次的班隊活動(dòng)吧~~~~~
11. 主持人1234齊：201班《愛(ài)心回報》主題班會(huì )到此結束。
一：爸爸媽媽下班回家時(shí)
一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
c：同學(xué)們你們認為這位同學(xué)做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?
二：添飯，媽媽也添飯時(shí)
爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時(shí)，我準備再添一點(diǎn)飯，媽媽也準備添飯。
c：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢?(接著(zhù)看完片段)
三：爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)
一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜(邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子)爸爸回來(lái)，很高興，夸獎孩子：你長(cháng)大了，真是爸爸的好孩子。
c：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過(guò)呢?(指名回答)
心愿
學(xué)生3 我有一個(gè)小小的心愿
設計方案 篇6
一、背景材料（播放錄音或旁白）：
比爾蓋茨經(jīng)常說(shuō)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！爆F代社會(huì )并不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的則是既有能力又富有責任感的人才。 “責任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出。責任勝于能力，沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人。責任承載著(zhù)能力，一個(gè)充滿(mǎn)責任感的人才有機會(huì )充分展現自己的能力。
二、主要內容：
主持人甲：俗話(huà)說(shuō)，一滴水可以折射出整個(gè)太陽(yáng)的光輝，一件小事可以看出一個(gè)人的內心世界。要想知道一名員工對企業(yè)或組織有沒(méi)有責任感，并不需要用大是大非的問(wèn)題來(lái)考驗，通過(guò)一些細微的小事，也同樣可以得到合理的答案。事實(shí)上，幾乎所有的知名企業(yè)在招聘員工時(shí)，都會(huì )要求員工“工作責任心強”，把有沒(méi)有責任心當做招聘員工的一個(gè)重要考核標準。
主持人乙：近年來(lái)，畢業(yè)生中違約事件日趨增多。某些學(xué)生在學(xué)習、生活中也表現出不負責任，無(wú)所謂的態(tài)度，毫無(wú)一點(diǎn)責任感。責任感是人自覺(jué)、自愿地把自己應該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時(shí)也是一個(gè)人的為人處事的態(tài)度。一個(gè)人責任感的強弱決定了他對待學(xué)習、工作、生活是盡心盡責還是渾渾噩噩，也決定了他做事的好壞，如果一個(gè)人認認真真對待每一件事，出現問(wèn)題也絕不推脫，而是設法改善，那么他就會(huì )不斷進(jìn)步，離成功也就會(huì )越來(lái)越近�？梢赃@樣說(shuō)，責任是事業(yè)成功的階梯。
主持人甲：應該怎樣背負起自己的責任？為了讓同學(xué)們有一個(gè)更加明確的認識，特召開(kāi)此次班會(huì )。
主持人乙：首先讓我們大家一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的心理測驗（通過(guò)測試，深入淺出地讓同學(xué)們了解生活中應該具有的責任感）：《責任感測試》。
2、責任的名詞解釋
主持人甲：責任感與責任不同。責任是指對任務(wù)的一種負責和承擔，而責任感則是一個(gè)人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度�，F代漢語(yǔ)詞典對責任感的解釋是：自覺(jué)地把分內的事做好的心情，也說(shuō)責任心�，F代心理學(xué)認為責任心含有意識、精神的意思。一個(gè)人生活在世界上，無(wú)論對己、對人、對事都要恪守一定的道德規范，承擔一定的工作任務(wù)。當一個(gè)人能采取自覺(jué)的態(tài)度、積極的行動(dòng)，一絲不茍，努力完成他所承擔的工作，這是人才具有責任心。據說(shuō)美國前總統杜魯門(mén)的桌子上擺著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：book of stop here（責任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個(gè)牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責任感�！崾疚覀兂霈F問(wèn)題時(shí)絕不推托，要尋找解決的方案。
主持人乙：任何一個(gè)人，若想在事業(yè)上有所建樹(shù)，都應像杜魯門(mén)、華盛頓等偉大人物一樣，樹(shù)立勇于承擔責任的職業(yè)精神。敢于承擔責任，會(huì )讓一個(gè)人進(jìn)發(fā)出十分卓越的執行力，從而在工作中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jì)，如此一來(lái)，自然會(huì )比他人更能取得事業(yè)的成功。敢于承擔責任，會(huì )使一個(gè)人勇于擔當更大的工作任務(wù)，積極主動(dòng)地為組織發(fā)展盡最大努力，這樣自然會(huì )使其贏(yíng)得公司的賞識，獲得更多的'培養機會(huì )。敢于承擔責任，還會(huì )使一個(gè)人的人格變得更高尚，并會(huì )得到老板、領(lǐng)導、同事和客戶(hù)的尊敬。這些都是一個(gè)人將來(lái)邁向成功與輝煌的基礎
主持人甲：責任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著(zhù)每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責任感的人，或者一個(gè)不負責任的人，首先失去的是社會(huì )對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴。
3、講故事
主持人乙：你的這番話(huà)，使我想起了這樣一個(gè)故事： 喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè )。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。 喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也全無(wú)往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。 “這是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物�！� 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
主持人甲：同樣一個(gè)人，可以蓋出華亭好宅，也可以建造出粗制濫造的房子。這是什么原因呢？不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責任心。由此，我們是否可以得出這樣一個(gè)結論：如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現，就必須在心里種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監督自己的力量，使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈擔
主持人乙：剛才我們兩位主持人和大家談了什么是責任以及責任和事業(yè)成功的關(guān)系這樣一個(gè)話(huà)題，相信我們在座的每一位同學(xué)對此都有自己的看法，下面就請同學(xué)們各抒己見(jiàn)，就這個(gè)話(huà)題開(kāi)展充分的討論。
4、學(xué)生自由討論發(fā)言：
學(xué)生a：在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任，從某種程度上說(shuō)，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。正是責任，讓我們在困難時(shí)能夠堅持，讓我們在成功時(shí)保持冷靜，讓我們在絕望時(shí)懂得不放棄，因為我們的努力和堅持不僅僅是為了自己，還為了別人。
學(xué)生b：一個(gè)人沒(méi)有了家庭責任感，這個(gè)家庭就不會(huì )幸福，一個(gè)人對工作沒(méi)有了責任感，他的人生就注定不會(huì )取得成就。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)；我們的社會(huì )需要責任，因為責任能夠讓社會(huì )平安、穩健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責任，因為責任讓企業(yè)更有凝聚力、戰斗力和競爭力。
學(xué)生c：我記得曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)游戲，游戲的名字叫“責任者”。游戲規則是兩個(gè)人一組，兩個(gè)人相距一米遠的距離。整個(gè)游戲必須在黑暗中進(jìn)行，一個(gè)人向另一個(gè)人的正面平躺倒下去，另一個(gè)人站在原地不動(dòng)，只是用手接著(zhù)對方的肩膀，并說(shuō)：“放心吧，我是責任者�！苯尤苏咭_保能扶住倒下者。游戲的寓意是讓每個(gè)人意識到承擔責任的重要性，讓每個(gè)人做一個(gè)責任者。
學(xué)生d：我覺(jué)得人的責任心是多種多樣的。如對自己的責任心；對學(xué)習的責任心；對他人的責任心；對國家和社會(huì )的責任心；對工作的責任心和對家庭的責任心等等。在這么多的內容中，對自己負責是基礎，一個(gè)人對自己都不能負責，又怎么能對家庭、對集體、對社會(huì )、對國家負責呢？
學(xué)生e：社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好生存的機會(huì )�！狈艞壋袚熑�，或者蔑視自身的責任，這就等于在可以自由通行的路上自設路障，摔跤絆倒的也只能是自己。人總要做一些事情，總要承擔一些責任。
學(xué)生f：我認為只有勇于承擔責任，才會(huì )被機會(huì )垂青。只要我們選擇了一份工作，我們就要以事業(yè)之心做好它�；蛟S你在工作之初有些不適應，但是喜歡不喜歡這份工作是一回事，應不應該做好這份工作是另一回事。要想成就事業(yè)，就要從做好本職工作開(kāi)始。
主持人甲：同學(xué)們剛才仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，就責任是事業(yè)成功的階梯這個(gè)話(huà)題發(fā)表了各自的看法，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們今天的討論到此告一段落，下面請輔導員老師就本次主題班會(huì )給同學(xué)們做一個(gè)總結。
5、輔導員總結：
一個(gè)人的學(xué)識、能力、才華確實(shí)很重要，但責任感、責任意識、責任心更重要。我們可以這樣說(shuō)，責任是事業(yè)成功的階梯。心理學(xué)家研究告訴我們：責任意識是構成責任心的維持因素。在認真負責地完成某項工作的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就，它總是要遇到這樣或那樣的外在困難，此種或彼種的內心障礙，只有哪些有堅強意志而不怕困難、不為險阻的人們，才能勝利地完成任務(wù)，切實(shí)地履行責任。沒(méi)有這種意志，責任心無(wú)法形成；既使形成了，半途夭折。
責任感是一個(gè)人精神境界的反映。有責任感的人，對什么事情不會(huì )袖手旁觀(guān)，而是負重前行，敢與說(shuō)真話(huà)，關(guān)鍵時(shí)刻要敢表態(tài)。雖然我們都不是法官，但是我們每個(gè)人都有最基本的道德觀(guān)，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。緊要關(guān)頭，危急時(shí)刻，要敢于負起自己的責任。 同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“一個(gè)人的思想決定他的態(tài)度，態(tài)度指導他的行為，行為培養他的習慣，習慣塑造他的個(gè)性，個(gè)性決定他的命運�！�
設計方案 篇7
一、項目概況
1.用地位置及規模： 該項目具體位置為江北水城旅游度假區湖西辦事處南外環(huán)路以北、昌潤路以東、西王村以西。其規劃范圍內規劃建設用地面積47507平方米（約合71畝）。
2.學(xué)校規模： 設計規模為34個(gè)班，378人。包括學(xué)前教育階段7個(gè)班，其中盲班3個(gè)，聾班3個(gè)，孤獨癥班（參照培智班）3個(gè)；高中段6個(gè)班，其中盲班3個(gè)，聾班3個(gè)。班額：盲、聾學(xué)校義務(wù)教育段班額不宜超過(guò)12人；孤獨癥兒童的班額不宜超過(guò)6人；學(xué)前教育段班額不宜超過(guò)6人；高中段班額不宜超過(guò)12人。
二、設計依據：
1.《中華人民共和國殘疾人保障法》；
2.《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》（中發(fā)【20xx】７號）；
3.《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》；
4.《特殊教育學(xué)校建筑設計標準》（20xx年版）；
5.《特殊教育學(xué)校建設標準》（建標156-20xx）；
6.《特殊教育學(xué)校建筑設計規范》（JGJ76-20xx）；
7.《山東省實(shí)施<中華人民共和國殘疾人保障法>辦法》；
8.《中共山東省委山東省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（魯發(fā)〔20xx〕12號）；
9.《山東省特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》（魯政辦發(fā)〔20xx〕25號）；
10.《江北水城旅游度假區一期控制性詳細規劃》；
11．《聊城市城市規劃管理技術(shù)規定》；
12．其他法律、法規及批準文件。
三、目標
承擔全市視力殘疾和聽(tīng)力殘疾兒童、少年教育，滿(mǎn)足我市特殊教育發(fā)展和殘疾兒童教育與康復訓練的需要, 設置孤獨癥、腦癱兒童少年教育班；增設學(xué)前教育段，保障適齡殘疾兒童接受學(xué)前3年教育；增設殘疾人高中階段教育，突出職業(yè)特色，重點(diǎn)培養殘疾學(xué)生勞動(dòng)就業(yè)能力，保障市特殊教育學(xué)校正常的教學(xué)和運轉。
四、設計原則
符合項目對新建特殊教育中心的基本定位和事業(yè)發(fā)展目標。
2.與聊城市城市總體規劃相協(xié)調。
3.以人為本，功能分區和建筑布局科學(xué)合理。
4.突出特殊教育中心主題，顯示為殘疾人教育服務(wù)的特色。
5.科學(xué)合理地核定各項技術(shù)經(jīng)濟指標。
五、規劃設計要求：
1.應選在地質(zhì)條件較好、環(huán)境適宜、交通方便、地形開(kāi)闊、陽(yáng)光充足、地勢較高、具備必要基礎設施，符合衛生和環(huán)保要求，適合建設特殊教育學(xué)校的地段。
2．應避開(kāi)地震危險地段、泥石流易發(fā)地段、滑坡體、懸崖邊及崖底、風(fēng)口、洪水溝口、輸氣管道和高壓走廊等。
3．學(xué)校周邊應有便于安全通行及緊急疏散的校園外部道路，并應與城市道路相接;應避免學(xué)生無(wú)安全通行防護設施的河流及水域。與鐵路、高速公路、城市干道、機場(chǎng)及飛機起降航線(xiàn)有足夠的安全、衛生防護距離。校園用地應完整，不應有校外道路穿越。
4．學(xué)校不應與集貿市場(chǎng)，娛樂(lè )場(chǎng)所，生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場(chǎng)所，噪聲等污染源，醫院傳染病房、太平間，殯儀館，消防站等不利于學(xué)生學(xué)習、身心健康或危及學(xué)生安全的場(chǎng)所毗鄰。
5．校園總平面宜按教學(xué)、體育運動(dòng)、生活等不同功能進(jìn)行分區、合理布局，各功能區之間聯(lián)系方便、互不干擾。教學(xué)樓應設置在校園的靜區，保證良好的朝向。校園內建筑間距及校內建筑與校外建筑相鄰的間距，應符合國家標準和規劃、消防、衛生、環(huán)保等部門(mén)的有關(guān)規定。
6．校園道路設計應符合《城市道路和建筑物無(wú)障礙設計規范》JGJ50有關(guān)規定。學(xué)校道路網(wǎng)的布置應便捷，校園內的主要交通道路應根據學(xué)校人流、車(chē)流、消防要求布置。路線(xiàn)要通暢便捷，道路的高差處宜設坡道。路上的地下管線(xiàn)井蓋，應與路面標高一致。招收盲生的學(xué)校的路面應鋪設盲人行走導向和止步的'觸感標志。
7．學(xué)校的主出入口不宜設在主要交通干道邊上，校門(mén)外側應設置人流緩沖區。校園應有圍墻（或安全隔離設施）、校門(mén)。
8．校舍的組合應符合并嚴格執行下列規定： （1）應緊湊集中、布局合理、分區明確、使用方便、易于識別； （2）必須利于安全疏散； （3）盲校、培智學(xué)校校舍的功能分區、體部組合、水平及垂直聯(lián)系空間應簡(jiǎn)潔明晰，流線(xiàn)通暢，嚴禁采用弧形平面組合；
9．田徑場(chǎng)地、球類(lèi)場(chǎng)地，其長(cháng)軸宜為南北方向。
10．學(xué)校應設置旗桿、旗臺，并位于校園中心廣場(chǎng)或主要運動(dòng)場(chǎng)區的顯要位置。
11．嚴禁種植帶刺和有毒的植物，嚴禁使用帶有尖狀突出物的圍欄。
12．學(xué)校附設的學(xué)前教育用房及活動(dòng)場(chǎng)地宜相對獨立設置。
六、主要規劃指標要求：
1.用地面積：47507平方米（約合71畝）
2.用地性質(zhì)：特殊教育學(xué)校用地
3.建筑容積率：學(xué)校建筑用地應按建筑容積率計算 (即建筑面積與建筑用地面積之比)。學(xué)校建筑容積率不宜大于0.80。
4.建筑高度：項目主要建筑均為低層或多層，主體建筑高度不大于30米，教學(xué)建筑高度按規范執行。
5. 主要建筑：綜合教學(xué)樓、職教樓、學(xué)前教育樓、學(xué)生公寓樓、食堂餐廳、室內運動(dòng)場(chǎng)及其他輔助用房，另外還規劃建設田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等室外體育運動(dòng)場(chǎng)所。
6.停車(chē)要求：按國家及地方規定設置停車(chē)場(chǎng)，其中地下建筑面積不少于5000平方米。
七、建筑設計標準
布局合理、功能齊全、起點(diǎn)要高、適度超前、技術(shù)先進(jìn)、配套完整、造價(jià)經(jīng)濟。校園建筑組合宜緊湊、集中，學(xué)校的主要建筑之間宜有廊聯(lián)系，校園校舍整體性強。建筑形式和建筑風(fēng)格要力求體現教育建筑的文化內涵和時(shí)代特色。校園綠化、美化應結合建筑景觀(guān)統一規劃設計和建設，以形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀(guān)。
設計方案 篇8
一、繪畫(huà)活動(dòng)主題：《我的夢(mèng)》
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)以《我的夢(mèng)》為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對美的感受及想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、展望未來(lái)，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現學(xué)生的自我表現能力、審美能力和創(chuàng )造能力，豐富同學(xué)們的文化生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的`舞臺。同時(shí)，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動(dòng)，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀第二個(gè)十年的到來(lái)！
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月
作品交星火助學(xué)時(shí)間： 20xx年12月26日前
四、活動(dòng)參加對象：
挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫(huà)比賽：四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）。
五、比賽具體內容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2） 參賽學(xué)生根據繪畫(huà)主題，創(chuàng )作富有想象力、個(gè)性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫(huà)作品，形式不限，繪畫(huà)材料不限，尺寸不限，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進(jìn)行指導）。
3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學(xué)校名稱(chēng)，時(shí)間方便評比記錄。
4）請星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xxx，同時(shí)將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見(jiàn)附件），由星火助學(xué)小組組織評比。
六．繪畫(huà)作品的遴選及評獎：
初評：星火助學(xué)小組將組織繪畫(huà)評審小組對參賽作品進(jìn)行初評，通過(guò)初評遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表，同時(shí)邀請星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對有關(guān)作品進(jìn)行點(diǎn)評和遴選。
終評：星火助學(xué)繪畫(huà)評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價(jià)，同時(shí)根據各參賽作品對此次繪畫(huà)比賽活動(dòng)目的的詮釋?zhuān)ㄈ绠?huà)面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
六、獎勵辦法
四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨進(jìn)行獎勵。其中每所學(xué)校：
獎項分別按照各年級組設置：
一二年級組：一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
三四年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
五六年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
設計方案 篇9
活動(dòng)班級：大四班
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)區域活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及口語(yǔ)表達能力。
2、在區域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗成功的快感。
活動(dòng)準備 ：
小火車(chē)、 小動(dòng)物、 各種積木 、易拉罐、 泡沫板、 樓房、 小樹(shù)、 小花、 語(yǔ)言區講故事環(huán)境、 頭飾音樂(lè )、 黑貓警局 、環(huán)境創(chuàng )設 ：ji的一家，環(huán)境創(chuàng )設 ：搭建示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天我們到快樂(lè )的大森林去玩，你們高興嗎？希望你們在森林中互相幫助互相合作團結友愛(ài)， 去找最快樂(lè )的事吧！
2、幼兒分區活動(dòng)
a、音樂(lè )區： 小百靈演出隊表演 ，節目單
兒歌：《我愛(ài)大自然》
歌舞表演 ：長(cháng)江是我的.家
小品： 懂禮貌的好孩子
歌曲： 走路
兒歌 ：《秋的畫(huà)報》
歌舞表演： 一朵白云
兒歌： 銀色壩
歌表演：節奏表演
b、美工區： 制作表演服裝， 制作保暖圍巾。
c、積木區： 搭建森林住宅小區。
d、黑貓警局：保護森林公民安全， 熱情幫助別人。
e、益智區： 小火車(chē)排序 ，小樹(shù)貼果子。
f、語(yǔ)言區： 編故事
3、集中參觀(guān)積木區，講述自己在游戲中最快樂(lè )的事情，并和大家一起分享快樂(lè )。
區域活動(dòng)----工作區
小小玩具秤(大班區域)
設計方案 篇10
創(chuàng )建文明縣城是縣委縣政府重要工作目標，是全局性的工作，也是促進(jìn)城市發(fā)展，城市管理的重要活載體，作為創(chuàng )建工作的單位，我們必須高度統一思想認識，開(kāi)展活動(dòng)，充分認真準備，切實(shí)把這項工作做好。
一、成立專(zhuān)班，強化責任
文明創(chuàng )建工作小組
組長(cháng)：劉岳東
組長(cháng)：宋武如張春
成員：各室具體責任人
辦公室：鄭莉
副院長(cháng)室：吳翠紅
測量隊：胡雙田
設計室：李斌
具體責任人，需切實(shí)負起責任，堅決完成工作任務(wù)，不留任何工作隱患，確保檢查不出任何問(wèn)題。公共區衛生由辦公室負責
二、文明創(chuàng )建，重在體現四個(gè)“結合”
1、領(lǐng)導班子、員工隊伍建設與文明創(chuàng )建相結合
加強班子建設，團結員工，通過(guò)理論學(xué)習、制度建設，力爭文明創(chuàng )建工作有特色，確保文明創(chuàng )建工作規范化、制度化、文明化。
2、作風(fēng)建設、廉正建設與文明創(chuàng )建相結合
了解職工、群眾意見(jiàn)，做到批評與自我批評，形成良好工作作風(fēng)，工作人員作風(fēng)正派，清正廉潔，辦事效率高，能接受領(lǐng)導檢查，群眾監督。
3、開(kāi)展文明制度、文明單位、文明樓棟等活動(dòng)與文明創(chuàng )建相結合
加強和諧建設，用和諧的.心態(tài)對待問(wèn)題，用和諧的方式處理問(wèn)題，形成良好的和諧文化氛圍，建設文明單位、文明家庭、文明樓棟。
4、制度建設與文明創(chuàng )建相結合
文明創(chuàng )建是一項系統工程和長(cháng)期的任務(wù)，要使文明建設常抓常新，深入持久健康發(fā)展，需要在實(shí)踐中不斷建立和完善行之有效的制度機制，充分發(fā)揮制度機制在文明創(chuàng )建中的保障作用�！爸贫染哂屑s束功能，信息功能和激勵功能，具有相對穩定和長(cháng)效機制的特點(diǎn)”。因而文明創(chuàng )建活動(dòng)中注重制度建設，用制度規范文明創(chuàng )建工作，規范干部職工行為，提高文明創(chuàng )建質(zhì)量和水平就顯得尤為重要。要落實(shí)設計院工作制度各項具體內容，就要做到制度管理文明,使文明創(chuàng )建實(shí)現制度化、規范化的管理。
三、注重過(guò)程，把握重點(diǎn)
各辦公室要集中三個(gè)月時(shí)間，扎實(shí)做牢基礎性工作。每星期一提前1小時(shí)上班，對照任務(wù)清單，討論一次文明創(chuàng )建工作，碰一次進(jìn)展情況，反復檢查每個(gè)環(huán)節，不放過(guò)任何一個(gè)細節，不能留有絲毫破綻。
工作重點(diǎn)主要是做好四件事：
1、檔案材料搜集整理。成立材料專(zhuān)班，要有專(zhuān)人負責，整理好檔案材料工作。整理檔案材料要注重三點(diǎn)，一是齊全，要求不掉項；二是完善，要求不出錯；三是美觀(guān)，要求好看又有特色。
2、綜合管理辦法。保證各室安全生產(chǎn)、節能減排(節約一滴水、節約一張紙、節約一度電、節約一支筆、節約一合墨)、清潔衛生、辦公整潔、形象良好、不玩游戲、杜決視頻聊天、無(wú)非工作性的聊天、下班電源有人關(guān)，門(mén)有人鎖.
3、按考試評細則自查自糾。一項項反復對照分析，有可能失分的事項要采取果斷措施，該做好工作的要把工作做到位，該舍得投入的不能心存僥幸。力求做到兩個(gè)不放過(guò)，不是有絕對把握的環(huán)節不放過(guò)，不是有絕對得滿(mǎn)分的事項不放過(guò)，做到百密而無(wú)一漏。
4、現場(chǎng)工作準備。按《文明創(chuàng )建考評表》要求，準備好現場(chǎng)，并進(jìn)行迎檢演練，充分做好前期準備工作，要完全掌控現場(chǎng)情況，確保檢查驗收不出任何意外。
總體要求做到工作匯報、資料查看、現場(chǎng)考核環(huán)環(huán)相扣，三方面情況吻合、相一致，體現出高標準創(chuàng )建工作水平。
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