(實(shí)用)實(shí)用的設計方案3篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、導入 新課
教師通過(guò)“廣播教學(xué)”,將從網(wǎng)上下載的一篇“北京中學(xué)生將‘飛’火星”的新聞報道播放給學(xué)生閱讀，以此導入 對新課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、熟悉課文
教師通過(guò)“廣播教學(xué)”給學(xué)生播放一段與課文內容相關(guān)，反映人類(lèi)首次登月過(guò)程的錄像，讓學(xué)生對課文內容有直觀(guān)印象。
教師通過(guò)“文件傳輸”將課文內容傳輸給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在自己的電腦上用5分鐘左右的時(shí)間快速默讀全文，在閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容。學(xué)生可根據教師的要求，找出課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行圈點(diǎn)批注，并用自己的話(huà)對課文內容要點(diǎn)進(jìn)行概括。
三、課文教讀
教師通過(guò)“集體討論”功能，提出討論題。例如：①課文可分成幾個(gè)部分？各寫(xiě)了什么內容。②登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？③宇航員登上月球做了哪幾件事？④課文按什么順序來(lái)報道登月的全過(guò)程？⑤登月有什么意義？⑥作者在文中表達了什么樣的思想感情？⑦文中的數字有什么作用？⑧你對課文最后一句話(huà)如何理解？
學(xué)生認真閱讀課文，自由發(fā)言。每個(gè)學(xué)生都可以針對討論題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供教師和其他學(xué)生觀(guān)看。
教師用“廣播教學(xué)”播放幻燈演示課件，對學(xué)生的討論情況進(jìn)行歸納和總結，完成對課文的閱讀分析。
四、課堂練習
教師應用電子教室的“電子搶答”功能，發(fā)布課堂練習題。例如：根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)，“只能夠望見(jiàn)而不能夠接近”（答案是“可望而不可即”）。
學(xué)生可以進(jìn)行搶答，第一個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生發(fā)表的`答案將顯示在題目的下面，而其他學(xué)生不能再進(jìn)行回答。一題結束后，教師可以組織新一輪搶答。
五、自主探究
應用“虛擬光驅”功能，教師提供光盤(pán)《小天使少兒科教系列——科技篇》中的錄像，學(xué)生可以自由選擇觀(guān)看。
在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師可以對每個(gè)學(xué)生的電腦屏幕進(jìn)行監控，以保證娘對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行引導。
六、課后作業(yè)
教師通過(guò)“廣播教學(xué)”發(fā)布作業(yè) 課后題目，要求學(xué)生寫(xiě)一篇想象作文。例如：假設你此時(shí)正在遠離地球的茫茫太空中旅行，透過(guò)舷艙，你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段二三百字的小短文。
學(xué)生在自己的電腦上完成作文并對自己的作品進(jìn)行版面和美術(shù)編輯，統一以電子文本格式上交，供教師進(jìn)行批閱。如時(shí)間允許，教師可選擇寫(xiě)得較好的學(xué)生作文讓所有同學(xué)在自己的電腦中進(jìn)行閱讀欣賞和進(jìn)行修改。
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)本課的學(xué)習，明白信用是創(chuàng )業(yè)成功的根本，也是現代經(jīng)濟生活的靈魂，信用對于我們每個(gè)人都很重要。通過(guò)師生對經(jīng)濟活動(dòng)中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會(huì )誠信對于創(chuàng )業(yè)投資經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要意義，理解參與社會(huì )生活必須講求誠信。
2.能力目標：通過(guò)學(xué)習，基本能夠運用全面地、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對誠信的理解，培養學(xué)生誠實(shí)守信的人文素養和道德品質(zhì)，認識到誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個(gè)人共同的追求
教學(xué)重點(diǎn)：信用對于個(gè)人創(chuàng )業(yè)和成功及社會(huì )健康發(fā)展的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：誠實(shí)守信的人文素養的培養。
媒體準備：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
新課引入：用《狼來(lái)了》的故事導入新課，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生的興趣）
師總結：聽(tīng)完了故事，看完了動(dòng)畫(huà)，請同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：1、當這個(gè)放羊娃真正遇到狼時(shí)，他大喊狼來(lái)了，為什么沒(méi)人去救他？2、這個(gè)放羊娃騙人的結果怎樣？
學(xué)生回答：（略）
師：下面請同學(xué)們展開(kāi)你豐富的想象，這個(gè)孩子以后會(huì )怎樣？
學(xué)生回答：（略）
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了，從這個(gè)故事中，我們能得到什么啟示？
學(xué)生回答：（略）
師：是的，狼來(lái)了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學(xué)習中，我們都要誠實(shí)守信，因為信用是金。給學(xué)生講應聘的故事：（見(jiàn)投影片）讓學(xué)生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會(huì )怎么說(shuō)？（學(xué)生回答）
師：告訴學(xué)生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心里一震：“他認錯人了�！倍诖藭r(shí)，承認自己有哈佛的學(xué)歷對應聘絕對有好處，但這個(gè)青年認為，誠實(shí)比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說(shuō)：“先生，你可能認錯人了。我沒(méi)有到哈佛學(xué)習過(guò)，我只在中國的內地讀過(guò)大學(xué)，”說(shuō)話(huà)的同時(shí)，他已經(jīng)作好了不被錄取的準備。沒(méi)想到主考的美國人露出驚喜之色，他說(shuō)：“你很誠實(shí)，剛才就是我們考試的第一關(guān)，現在我們進(jìn)行第二關(guān)的考試�！弊罱K，這位青年憑著(zhù)他的誠實(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，最終在眾多的應聘者中脫穎而出�？偨Y誠信的重要性：誠信對我們每個(gè)人都很重要，他是一個(gè)人安身立命的基礎，是一個(gè)人立足于社會(huì )的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那么在經(jīng)濟生活中，在投資經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，我們也要講信用，因為信用是現代經(jīng)濟生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學(xué)們來(lái)看一個(gè)標志：（海爾標志）這是什么標志？你們對海爾有哪些了解？問(wèn)學(xué)生：（點(diǎn)擊張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團及其產(chǎn)品的介紹）。
師：海爾創(chuàng )業(yè)成功的原因是多方面的，但它以質(zhì)量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢？20年前的海爾是一個(gè)虧損147萬(wàn)元，年銷(xiāo)售額僅348萬(wàn)元的集體小廠(chǎng)——青島電冰箱總廠(chǎng)。就連職工的工資也發(fā)不出，張瑞敏接手的就是這樣一個(gè)爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶(hù)的來(lái)信中發(fā)現，剛生產(chǎn)出的電冰箱有質(zhì)量問(wèn)題，于是他一臺一臺的檢查，結果查出了76臺有問(wèn)題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎么處理這76臺冰箱？
學(xué)生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？
師：下面我們來(lái)看看張瑞敏是怎么做的？（點(diǎn)擊播放影片）
師：小結信用對于企業(yè)的重要性：看來(lái)信用既是創(chuàng )業(yè)者成功創(chuàng )業(yè)的秘訣，又是守業(yè)者發(fā)展的根本，失去信用會(huì )使一個(gè)名滿(mǎn)天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產(chǎn)，倒閉。
給學(xué)生講述今年月餅市場(chǎng)上的一種奇怪現象：（略）
師：當然出現這種現象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場(chǎng)的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請同學(xué)們在課本上找出來(lái)并以記者的身份給我們報道一下：（學(xué)生在課本上找出并朗讀，可叫語(yǔ)文科代表或朗讀比較好的學(xué)生。）冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場(chǎng)信用，不僅使企業(yè)破產(chǎn)，他的廠(chǎng)房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣(mài)。他還影響到整個(gè)月餅市場(chǎng)，冠生園的陰影至今還未散去�？磥�(lái)失去信用就會(huì )失去所有的發(fā)展機會(huì )。學(xué)生一起看一個(gè)報道：悲哉，龍口粉絲�。c(diǎn)擊播放）
讓學(xué)生猜測龍口粉絲的發(fā)展前景。（讓學(xué)生明白重建信用非常困難）
小結：信用是企業(yè)生存和發(fā)展的.關(guān)鍵，假如我們的社會(huì )沒(méi)有信用，我們來(lái)到一個(gè)不講誠信的地方，我們的生活會(huì )怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發(fā)言，看看你們組有多少擔心和懷疑：（讓小組自己選擇他們要討論的話(huà)題）
�。�1）如果醫院失去誠信，就診時(shí)我們會(huì )懷疑
�。�2）去市場(chǎng)買(mǎi)肉時(shí)，我們會(huì )擔心：
�。�3）當受雇于別人時(shí)，我們會(huì )提防
�。�4）當雇傭別人時(shí)，我們會(huì )猜測：
�。�5）當借錢(qián)給別人時(shí)，我們會(huì )擔心；
還有兩個(gè)小組沒(méi)有話(huà)題可選，你們自己尋找話(huà)題：從你們現在的生活，學(xué)習中來(lái)談?wù)劇?/p>
提供兩個(gè)參考：當我們與同學(xué)交往時(shí)，我們會(huì )擔心：
當我們在學(xué)校學(xué)習時(shí)，我們會(huì )猜測：
讓學(xué)生交流討論結果。教師總結：通過(guò)我們的討論，我們知道，社會(huì )失去誠信，我們的生活無(wú)法想象，如果我們身邊的每一個(gè)人都講誠信，那我們就不會(huì )有那么多的擔心，那么多的懷疑，那么多的猜測。我們的社會(huì )是一個(gè)多么美好的社會(huì )。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學(xué)習中，我們怎樣做一個(gè)誠信的人？（讓學(xué)生從作業(yè)、考試方面來(lái)說(shuō)）下面請同學(xué)們用以下幾個(gè)詞說(shuō)一句或一段話(huà)：人人、企業(yè)、信用、社會(huì )（各組討論一下，看哪組同學(xué)說(shuō)的最精彩，）
分組讓學(xué)生說(shuō)自己討論的結果。
教師小結：只有我們人人講信用，我們的社會(huì )才會(huì )有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現實(shí)。在經(jīng)濟生活中，我們說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命，而現在，我要和各位同學(xué)說(shuō)：信用是金，誠信無(wú)價(jià)！愿我們周?chē)拿恳粋�(gè)人都是誠信的人！
設計方案 篇3
小組課題：我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎——行動(dòng)力提升小組
導師:
領(lǐng)導團隊:
小組的設計理念:在日常生活中，我們會(huì )發(fā)現，很多大學(xué)生做事情的時(shí)候總喜歡拖拉，把今天的事拖到明天去做。雖然這總是體現在小事上，但見(jiàn)微知著(zhù)，日積月累，人不自覺(jué)就會(huì )產(chǎn)生一些惰性。而且，大學(xué)生對拖拉產(chǎn)生的內在深刻原因并不是很清楚（如拖延成因中有一個(gè)原因是自我貶低，擔心別人知道自己做不好，久而久之就會(huì )產(chǎn)生自卑甚至頹廢的心理狀態(tài)，后果很?chē)乐兀?/p>
我們組可以提供給組員一個(gè)平等輕松的平臺，通過(guò)工作者的引導，讓組員清楚認識到拖延的成因及其可能帶來(lái)的危害，能正確規劃時(shí)間，改善自己拖延的態(tài)度，從而做到行動(dòng)上改變。努力做到今日事，今日畢。
我們主要運用社會(huì )交換理論和系統理論，通過(guò)小組成員的互動(dòng)討論及工作者的引導達到預期目標。我們會(huì )開(kāi)展一次組前會(huì )議和三次活動(dòng)。第一次活動(dòng)主要是破冰游戲，通過(guò)游戲的方式拉近組員的距離，增強團隊凝聚力，同時(shí)引出我們的主題。第二次活動(dòng)則切入主題，走進(jìn)拖延，主要以分享交流互動(dòng)為主，通過(guò)活動(dòng)，小組成員間可以相互借鑒學(xué)習，從而不斷成長(cháng)。為實(shí)現小組目標奠定基礎。第三次我們計
劃是進(jìn)一步深化主題，同時(shí)進(jìn)行一下評估。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì )運用一些工作方法，如賦權，給組員一定的權力，讓他們知道這是一個(gè)助人自助的過(guò)程。同時(shí)也會(huì )運用一些專(zhuān)業(yè)的技巧，如同理心、真誠和接納。在交流過(guò)程中，工作者要價(jià)值中立，設身處地的體會(huì )小組成員的感受，站在組員的角度思考問(wèn)題。工作人員必須是真誠的，并且會(huì )對小組成員做出誠實(shí)的回應，是組員愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法和感受。還要學(xué)會(huì )接納，接受每一位組員的行為語(yǔ)言及想法。
但我們覺(jué)得最重要的傾聽(tīng)，不僅工作人員要仔細聆聽(tīng)組員的想法，也應告訴組員學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的想法，不要急于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
小組的理論架構(治療方法):1.社會(huì )學(xué)習理論——社會(huì )學(xué)習強調，人的行為、思想、情感反應方式和行為不僅受直接經(jīng)驗的影響，同時(shí)也受間接經(jīng)驗的影響；行為和環(huán)境具有交互作用；觀(guān)察和模仿學(xué)習是學(xué)習的'重要過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中，認知非常重要，人可以借觀(guān)察和模仿學(xué)習新行為。我們希望通過(guò)練習設計、游戲及小組討論，讓成員觀(guān)察到各種拖延的行為及其后果。所以成員間經(jīng)歷、經(jīng)驗的分享的材料，可以給每個(gè)組員提供學(xué)習的榜樣及前車(chē)之鑒。
2.系統理論——在小組內部，組員之間存在這一個(gè)系統，在這個(gè)系統中組員之間相互影響、相互作用。小組有以下四個(gè)作用：整合、適應、模式維持、目標實(shí)現。在小組活動(dòng)時(shí)，工作人員要盡力將組員之間的
關(guān)系協(xié)調好，努力培養組員之間的凝聚力，做好組員之間的權力分配。特別是要注意組員在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，讓組員與組員、組員與工作者之間的關(guān)系融洽，在解決問(wèn)題的時(shí)候要考慮到組員之間相互作用的結果，小組是一個(gè)整體，每一個(gè)組員的決定都會(huì )影響到整個(gè)小組的活動(dòng)。工作人員以各種小組活動(dòng)將組員團結在一起，保證小組實(shí)現小組目標。
小組的目標及目的:
1.總目的:改善組員的態(tài)度和行為，提高其做事效率，做到今日事，今日畢。
2.具體目標:⑴讓成員認識拖延的成因
�、茖W(xué)會(huì )如何規劃時(shí)間，合理利用時(shí)間。
�、切纬山袢帐�，今日畢的生活態(tài)度。
小組的服務(wù)對象:
1.服務(wù)對象群體:在校大學(xué)生,年齡不限,性別不限,教育背景不限.
2.服務(wù)對象特征及需求:對本小組課題感興趣,有拖延狀況并愿意嘗試改變的同學(xué)或已改善拖延狀況并愿意分享經(jīng)歷的同學(xué).
小組的特征:
1.性質(zhì):自愿封閉式小組
2.持續時(shí)間及聚會(huì )頻率(日期/次數):20xx.5.23----5.27,為期兩周,
每周兩次聚會(huì ).
3.規模(人數):6--9人.最終以實(shí)際情況來(lái)確定.
4.聚會(huì )時(shí)間地點(diǎn):隨機安排.盡量不占用組員上課時(shí)間.活動(dòng)地點(diǎn)借用社工實(shí)驗室.
組員招募方案:
1.宣傳:于北區綜合樓張貼海報.于校組織內進(jìn)行宣傳.
2.邀請:小組領(lǐng)導團隊親自邀請招募對象參加.
PS:以宣傳招募為主,邀請招募為輔.
評估方法:
1.在小組前面談及小組最后一節時(shí),組員將被安排完成同一份問(wèn)卷,以比較它們在參加小組前后拖延行為的改變.
2.在小組的最后一節上,組員分享及提出意見(jiàn)和問(wèn)題.
3.觀(guān)察員在小組進(jìn)行時(shí)的觀(guān)察及分析.
4.組員出勤率及參與投入程度的評估.
第一節活動(dòng)——相見(jiàn)歡
地點(diǎn)：
目標：
讓組員互相認識
建立組員間及組員與工作人員之間的關(guān)系
讓組員認識本小組活動(dòng)的目的及目標
鼓勵組員發(fā)表對小組的期望
活動(dòng)時(shí)間：45—60分鐘
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