(優(yōu)秀)設計方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
1、1設計思路概述：
本節課的內容屬于古生物學(xué)的內容。而對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)古生物是相當陌生的，因此，如果只是通過(guò)文字來(lái)講解本節課，初一學(xué)生很難接受。因此在這節課中我設計運用了一些多媒體教學(xué)手段。有猩猩在森林中運動(dòng)的錄像和關(guān)于“露西”的錄像片。這些影像給了學(xué)生直觀(guān)的感性認識，方便他們理解，也有助于他們進(jìn)行分析能力的鍛煉。例如：關(guān)于“露西”的錄像片中有一個(gè)南方古猿直立行走的三維動(dòng)畫(huà)，可以讓學(xué)生更明確的知道南方古猿是如何行走的。這就比只用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生南方古猿能直立行走更有說(shuō)服力。這節課的內容大多離學(xué)生的生活實(shí)際很遠，為了引起初一學(xué)生的興趣在講課中適當的加入了一些故事，游戲等學(xué)生喜歡的活動(dòng)。不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解吸收，而且使學(xué)生有了很高的學(xué)習積極性。1、2教學(xué)目標：知識和技能目標：說(shuō)出人類(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來(lái)的；對比觀(guān)察四種現代類(lèi)人猿和人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖；概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工等方面的變化。過(guò)程和方法目標：參加資料分析和技能訓練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：認同人類(lèi)起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)應當與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。1、3教學(xué)重、難點(diǎn)：概述人類(lèi)的起源和發(fā)展；認識到古人類(lèi)化石和遺物等對研究人類(lèi)起源的重要性，認同現代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(cháng)期斗爭中進(jìn)化來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。1、4教學(xué)框架：
1、5教學(xué)準備及教學(xué)環(huán)境：組織學(xué)習小組和分配學(xué)習任務(wù)；查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)、學(xué)說(shuō)、證據；準備關(guān)于猩猩在森林中運動(dòng)和“露西”的錄像片的錄像。指導學(xué)生課前搜集有關(guān)人類(lèi)起源和進(jìn)化以及現代類(lèi)人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。2、教學(xué)過(guò)程：引入：講述女?huà)z補天的故事，并提出下列問(wèn)題：人類(lèi)是這樣產(chǎn)生的嗎？人的祖先又是誰(shuí)？學(xué)習活動(dòng)：討論上述問(wèn)題，并得出初步結論：人不是由神創(chuàng )造的，而是進(jìn)化來(lái)的。明確本節學(xué)習的主題：人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)化。設計意圖：通過(guò)神話(huà)故事引起興趣，明確這節課的學(xué)習內容。
問(wèn)題：人類(lèi)的起源
學(xué)習活動(dòng)：觀(guān)察與思考：
介紹有關(guān)生物進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)與神創(chuàng )論觀(guān)點(diǎn)的爭論：討論：我們應該相信唯心主義的神創(chuàng )論，還是相信唯物主義的進(jìn)化論。
觀(guān)察課本上提供的四種現代類(lèi)人猿圖：討論：自然界中哪些生物與我們人類(lèi)的親緣關(guān)系最近？什么是現代類(lèi)人猿呢?他們的生活方式是怎樣的？
播放關(guān)于猩猩在森林中運動(dòng)錄像：討論：現代類(lèi)人猿與人類(lèi)有哪些相同的地方,又有哪些不同？在哪些方面與人有本質(zhì)的區別？
提供現代地球上人的數量和現代類(lèi)人猿的數量數據：討論：人類(lèi)的數量在增加,類(lèi)人猿的數量卻在減少,這是為什么？作為最高等的我們應該怎樣對待這些珍貴的野生動(dòng)物?
師生共同得出結論：現代類(lèi)人猿與人有共同祖先---森林古猿
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察討論現代類(lèi)人猿的生活方式進(jìn)一步引起學(xué)生的`興趣，活躍課堂氣氛，培養觀(guān)察能力和思維能力。分析人類(lèi)和現代類(lèi)人猿的異同點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )二者之間的親緣關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立保護野生動(dòng)物的觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生樹(shù)立唯物主義觀(guān)點(diǎn)。問(wèn)題：環(huán)境的變化促使人類(lèi)的產(chǎn)生。學(xué)習活動(dòng)：資料分析：
設問(wèn)：究竟是什么原因使森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成人了呢？
提供東非大裂谷形成前后環(huán)境的變化情況：討論：森林的減少對森林古猿產(chǎn)生什么影響？為什么在東非大裂谷地帶有很多早期古人類(lèi)化石？
師生共同得出結論：環(huán)境的改變促使人類(lèi)的產(chǎn)生。
設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生分析材料學(xué)習知識，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力、分析能力和表達能力。問(wèn)題：古人類(lèi)起源和進(jìn)化的歷程學(xué)習活動(dòng)：資料分析：提供關(guān)于“露西”的一段錄像。（包括挖掘過(guò)程，骨架，行走過(guò)程的三維動(dòng)畫(huà)，與現代人類(lèi)的區別）：討論：“露西”的上、下肢之間的區別與她的運動(dòng)方式有什么關(guān)系？得出結論：露西的下肢骨比上肢骨粗，因此她可以直立行走。雙手就解放出來(lái)了。觀(guān)看“東非人”的工具：討論：這些石塊可能用來(lái)干什么？說(shuō)明“東非人”可能具備了什么能力？得出結論：“東非”人已經(jīng)能制造工具了。
游戲：幾個(gè)學(xué)生不用語(yǔ)言只用表情姿勢傳達一句話(huà)。討論：在勞動(dòng)中遇到的交流困難要怎么解決呢？人類(lèi)又會(huì )怎樣發(fā)展呢？得出結論；人類(lèi)創(chuàng )造了語(yǔ)言來(lái)解決交流的困難。
出示書(shū)中人類(lèi)起源和發(fā)展的示意圖：討論：在進(jìn)化過(guò)程中人的變化的順序是怎樣的？得出結論：直立行走--制造簡(jiǎn)單工具--制造復雜工具--產(chǎn)生語(yǔ)言
設計意圖：通過(guò)分析材料學(xué)習知識，使學(xué)生初步體會(huì )內部原因與外在結果之間的密切關(guān)系。通過(guò)小游戲，從自身體會(huì )出發(fā)，得到知識，通過(guò)多步引導，學(xué)生一步一步得到結論，此時(shí)將它們串聯(lián)起來(lái)可以培養學(xué)生的總結能力。問(wèn)題：區分事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)學(xué)習活動(dòng)：技能訓練：閱讀書(shū)中的技能訓練，回答書(shū)中的5句話(huà)中哪些是事實(shí)，哪些是觀(guān)點(diǎn)？設計意圖：簡(jiǎn)單小結本節內容，并且指出重點(diǎn)，使學(xué)生再次對被節內容有一個(gè)總體認識，并且意識到重點(diǎn)是什么。3、 教學(xué)反思：這節課的教學(xué)內容是學(xué)生感興趣的，所以上課難度并不大。內容涉及到歷史、地理等學(xué)科，有些象綜合課的類(lèi)型。如果計設不當有可能上得象歷史課或地理課。所以我在--時(shí)注意體現生命科學(xué)課的特點(diǎn)，緊緊圍繞人的進(jìn)化這條主線(xiàn)，來(lái)設計有關(guān)教學(xué)活動(dòng)。例如導入時(shí)利用猿與人類(lèi)的親緣關(guān)系很近可能有共同祖先這一點(diǎn)，引出人類(lèi)起源的課題。進(jìn)而利用很直觀(guān)形象的圖片、生動(dòng)真實(shí)的影片來(lái)感動(dòng)學(xué)生，培養學(xué)生的觀(guān)察力。分組討論提高學(xué)生的團隊合作能力。閱讀課本培養學(xué)生的自學(xué)能力。利用現代多媒體手段，播放有關(guān)內容紀錄片讓學(xué)生對人類(lèi)的起源加深理解。在教學(xué)活動(dòng)中還滲透了兩綱教育。
設計方案 篇2
教學(xué)目標
1．進(jìn)一步加深對分數乘、除法應用題的數量關(guān)系和內在聯(lián)系的認識．明確它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
2．掌握分數乘、除法應用題的分析、解答方法．
教學(xué)重點(diǎn)
訓練學(xué)生分析分數應用題的數量關(guān)系，明確分數乘除法應用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
教學(xué)難點(diǎn)
準確判斷單位1，正確地解答分數應用題．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
�。ㄒ唬⿲耄何覀円呀�(jīng)學(xué)過(guò)了三種分數乘、除法應用題（板書(shū)：分數乘、除法應用題），請同學(xué)們想一想都是哪三種？解答分數乘、除法應用題的關(guān)鍵是什么？
�。ǘ┡袛鄦挝�1．
1．鵝的只數是鴨的 ．
2．甲的 是乙．
3．乙是甲的 ．
4．男生人數的 相當于女生．
5．小齒輪的齒數占大齒輪的' ．
�。ㄈ┝惺接嬎悖�
1．4是12的幾分之幾？
2．12的 是多少？
3．一個(gè)數的 是4，求這個(gè)數．
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例3第（1）題
池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
1．讀題并找出已知條件和問(wèn)題
2．提問(wèn)：應把誰(shuí)看作單位1？是根據題中哪句話(huà)判斷的？
3．畫(huà)圖．
4．列式解答
答：鵝的只數是鴨的 ．
�。ǘ┙虒W(xué)例3第（2）、（3）題．
池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的 ．池塘里有多少只鵝？
池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的 ，池塘里有多少只鴨？
1．畫(huà)圖理解題意
2．列式解答
3．集體訂正
�。ㄈ┬〗Y
這三道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解題關(guān)鍵是什么？
1．結構上
相同點(diǎn)：都有3個(gè)數量，即鴨的只數，鵝的只數，鵝是鴨的幾分之幾；
不同點(diǎn)：已知和未知不一樣．
2．解題思路上
相同點(diǎn)：都要首先弄清誰(shuí)作標準，把誰(shuí)看作單位1；
不同點(diǎn)：根據已知、未知的變化，確定不同的解答方法．
解題關(guān)鍵是：正確分析題中的數量關(guān)系，明確誰(shuí)作單位1．
教師：分數乘除法應用題，在結構、解題思路及方法上，既有聯(lián)系又有區別．我們在解
答這類(lèi)應用題時(shí)，一定要認真正確分析題中的數量關(guān)系，準確判斷誰(shuí)作單位1．這樣才能提高解答分數應用題的能力．
三、全課小結
這節課我們進(jìn)一步學(xué)習了分數乘、除法應用題，并進(jìn)行了比較．解答時(shí)，要正確地判斷單位1，從而確定解答方法．
四、鞏固練習
�。ㄒ唬┥痰赀\來(lái)紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數是紅毛衣的幾分之幾？
�。ǘ┥痰赀\來(lái)紅毛衣25包，運來(lái)藍毛衣的包數是紅毛衣的 ．商店運來(lái)藍毛衣多少包？
�。ㄈ┥痰赀\來(lái)藍毛衣15包，正好是運來(lái)紅毛衣包數的 ．商店運來(lái)紅毛衣多少包？
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┬@里栽了楊樹(shù)144棵，栽的松樹(shù)的棵數是楊樹(shù)的 ，校園里栽了松樹(shù)多少棵？
�。ǘ⿲W(xué)校買(mǎi)了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶．藍墨水是紅墨水的幾倍？
�。ㄈ┺r場(chǎng)有小牛40頭，是大牛頭數的 ．農場(chǎng)有大牛多少頭？
六、板書(shū)設計
分數乘、除法應用題對比
1．池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
412＝
答：鵝的只數是鴨的 ．
2．池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的 ．池塘里有多少只鵝？
12 ＝4（只）
答：池塘里有4只鵝．
3．池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的 ．池塘里有多少只鴨？
4 ＝12（只）
答：池塘里有12只鴨．
設計方案 篇3
一、綜合說(shuō)明
�。ㄒ唬┕こ谈艣r：
1、工程名稱(chēng)：山東某小區綠化工程
2、工程地點(diǎn)：山東海龍開(kāi)元小區院內。開(kāi)元小區位于濰坊市寒亭區，北依古亭街，南至金河街，東靠白云路，西鄰上港路�？傆玫�11.5公頃，其中，綠化用地3.39公頃�，F狀用地為平地，地勢平坦。
3、施工現場(chǎng)現狀：本工程施工現場(chǎng)業(yè)已具備“三通一平”，規劃樓體已經(jīng)形成，主要交通網(wǎng)業(yè)已鋪設完畢，隨時(shí)可以進(jìn)入現場(chǎng)施工。
�。ǘ┲饕こ塘浚�
1、小區景觀(guān)中的綠化、土建、裝飾、小品等。
2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。
�。ㄈ┚幹埔罁�
本施工組織設計方案依照編制原則，及施工驗收規范，以以下文件為編制依據：
1、《城市綠化工程施工及驗收規范》CJJ/T 82-99
2、《建筑工程施工質(zhì)量驗收統一標準》GB50300-20xx
3、《混凝土結構工程施工質(zhì)量驗收規范》GB50204-20xx
4、《砌體工程施工質(zhì)量驗收規范》GB50203-20xx
5、《建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規范》GB50209-20xx
6、《山東省植物志》
7、《開(kāi)元小區景觀(guān)設計方案》
8、《山東海龍股份有限公司開(kāi)元小區綠化工程招標文件》
9、本公司施工技術(shù)操作規程。
�。ㄋ模┕こ烫攸c(diǎn)、難點(diǎn)：
1、本工程為新式小區的景觀(guān)綠化工程，施工項目齊全，施工面大，范圍廣，工期短。
�。�1）土方工程：本工程內有土方的倒運、垃圾的外運。
�。�2）綠化種植工程：?jiǎn)棠痉N植、花冠木的種植、灌木的種植、草坪的建植和養護，一應俱全。
�。�3）綠化養護工程：本工程保修�；钇跒橐荒�，對工程須作一級養護管理。
�。�4）假山工程：本工程假山高3.8m，徑2.2m.
�。�5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車(chē)場(chǎng)、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場(chǎng)磚園路、花崗巖園路及混合拼花園路等多種作法。
�。�6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術(shù)特點(diǎn)復雜。
�。�7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個(gè)，石桌凳五套，景石若干。
2、本工程的難點(diǎn)有四條：
�。�1）新工藝、新作法的推廣應用：如彩色模壓砼的應用。
�。�2）工期短、范圍廣，工期僅為86天，同時(shí)又有一個(gè)多月的時(shí)間是在冬季施工。
�。�3）園路小品的作法花樣較多、較復雜。
�。�4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。
針對以上特點(diǎn)和難點(diǎn)，我公司專(zhuān)門(mén)在施工方案中制定出相應的措施辦法。
二、開(kāi)、竣工日期：
開(kāi)工日期：20xx年10月1日
竣工日期：20xx年12月25日
總工期：86天（日歷天數）
三、質(zhì)量標準：優(yōu)良
四、施工方案：
�。ㄒ唬┈F狀考察：
我公司在收到山東海龍股份有限公司投標邀請書(shū)后，于20xx年9月21日組織有關(guān)技術(shù)人員對施工現場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察，并在現場(chǎng)召開(kāi)了論證會(huì )，對本工程的特點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行了分析、研究。
�。ǘ┦┕で暗臏蕚涔ぷ鳎�
1、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )：針對本工程的`特點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點(diǎn)的施工方案。
2、管理體系的落實(shí)：選調過(guò)硬的技術(shù)人員組織項目部，由總工程師監管，實(shí)行項目經(jīng)理負責制，在項目經(jīng)理的領(lǐng)導下層層把關(guān)、層層落實(shí)、各負其責、明確獎罰，形成一支技術(shù)過(guò)硬、精干的施工隊伍。（具體管理體系見(jiàn)附圖一）
3、思想保證：圍繞創(chuàng )優(yōu)良工程這個(gè)主題，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，獎罰分明，調動(dòng)各方工作積極性。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )本課出現的生字、結合上下文理解新詞。
2．理解重點(diǎn)句
�。╨）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可�！�
�。�2）“他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受……”
�。�3）“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)！”
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1．培養學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
2．培養學(xué)生合理想象的能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習，了解窮人的美好心靈，向學(xué)生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻愛(ài)心的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì )窮人夫婦的'心靈之美。
學(xué)法引導：
1．教師教法
引導學(xué)生通過(guò)討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內容。
2．學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開(kāi)想象，以升華情感。
重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1．分析掌握桑娜內心的矛盾，體會(huì )桑娜的善良是本文重點(diǎn)。
2．展開(kāi)想象，續編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。
�。ǘ┮牲c(diǎn)
體現桑娜內心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導朗讀來(lái)解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節的基礎上，引導學(xué)生合理想象。
設計方案 篇5
在寶寶的幼兒園生活中，孩子們最開(kāi)心的事情，就是家長(cháng)們可以到幼兒園和自己一起玩有趣的親子游戲。
游戲準備：
填充物、藍色塑料、紅肚兜。
游戲過(guò)程：
1.準備好游戲的各種需要物品；
2.給每個(gè)小朋友家庭分發(fā)兩個(gè)紅肚兜，一些填充物、一塊藍色塑料；
3.爸爸和媽媽分別穿上紅肚兜，媽媽將填充物塞到自己的衣服里，寶寶將藍色的塑料蓋在自己的頭上；
4.爸爸到跑道的`另一邊，媽媽和寶寶在一邊；
5.游戲開(kāi)始，豬八戒背媳婦的音樂(lè )響起；
6.媽媽扮演豬八戒，將寶寶們背起；
7.媽媽在最短的時(shí)間內，背著(zhù)寶寶穿過(guò)跑道；
8.爸爸接過(guò)媽媽背上的寶寶，原路返回；
9.用時(shí)最短的家庭獲勝。
溫馨提示：
在上面的這個(gè)游戲中，寶寶們可以在爸爸和媽媽的背上獲得很大的樂(lè )趣，家長(cháng)們和自己的寶寶一起玩玩這個(gè)有趣的親子游戲吧。
設計方案 篇6
教學(xué)內容：
欣賞與設計
教學(xué)目的：
1、復習長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，
2、引導學(xué)生欣賞美，感受美，表現美、創(chuàng )造美，
3、培養學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
教學(xué)準備：
電視、電腦、電子琴。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣引入
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)調查我發(fā)現咱們班有許多同學(xué)的家買(mǎi)了新房子，裝修得特別漂亮，誰(shuí)愿意把自己的家介紹給大家，
(從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活密不可分)
2、剛才同學(xué)們介紹了自己的家，想一想這里復習了我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師貼出正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形）
(復習學(xué)過(guò)的基本圖形)
二、自主探究學(xué)習
1、讓我們一起再欣賞幾幅圖 ,（看書(shū)上的.圖片）
2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？
3、每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)圖案里有哪些我們學(xué)習過(guò)的圖形？
�。ㄒ龑W(xué)生欣賞美，感受美）
4、匯報基本圖形（學(xué)生邊匯報，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）
5、小組2個(gè)人互說(shuō)第2幅圖的基本圖形，說(shuō)完后匯報。
�。▽W(xué)生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線(xiàn)構造基本圖形）
6、要是你畫(huà)，你怎么畫(huà)？（舉例子說(shuō)明，并用電腦演示）
�。ǜ惺苄D、平移、對稱(chēng)的現象）
7、你能用長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖案嗎？一會(huì )我們就用這種方法來(lái)設計，設計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫(huà)，然后選自己最喜歡的圖形設計漂亮的圖案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng )作。
�。ㄗ寣W(xué)生按照自己的意愿去設計、涂色，鼓勵學(xué)生設計獨特的圖案）
8、學(xué)生自己設計
9、下面我們進(jìn)行分組評價(jià)，大家先說(shuō)說(shuō)怎樣去評選呢？（讓學(xué)生說(shuō)出評選的條件再進(jìn)行評選）
10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評選，把優(yōu)秀作品放到ppt）
11、評選最佳設計獎、最佳創(chuàng )作獎、色彩鮮艷獎、態(tài)度認真獎
�。ㄗ屆總�(gè)學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )）
三、談?wù)剬W(xué)習收獲
總結所學(xué)內容
四、評價(jià)自己的學(xué)習情況。
頒發(fā)獎狀
五、板書(shū)設計
欣賞與設計
設計方案 篇7
【活動(dòng)對象】：
經(jīng)濟管理學(xué)院在校全體學(xué)生
【比賽形式】：
初賽、復賽、決賽
【比賽形式】：
小組形式參與
【比賽地點(diǎn)】：
初賽/復賽：校本部系辦ERP實(shí)驗室
決賽：校本部北區音樂(lè )廳
【活動(dòng)時(shí)間】
一、 報名方式：
以組隊方式報名（5-7人一組），可跨級、跨專(zhuān)業(yè)組隊。各班團支書(shū)要上交各班的報名表到調研部處。注意：跨班跨專(zhuān)業(yè)組隊，只能在一個(gè)班處報名，不能在重復班級班名。
二、 活動(dòng)流程:
（一）初賽及復賽：群雄論戰---ERP沙盤(pán)模擬對決
1、ERP沙盤(pán)模擬培訓講座
地點(diǎn)：ERP實(shí)驗室
主講人： 老師
講座內容：《ERP沙盤(pán)模擬大賽培訓》
注意事項：參賽者要做好相應的筆記，記錄資料。
2、初賽及復賽：ERP沙盤(pán)模擬對決
地點(diǎn)：ERP實(shí)驗室
流程策劃：
�。�1）將參賽的N個(gè)小組編號，然后記錄每組中每個(gè)人扮演企業(yè)中不同角色的職稱(chēng)，包括CEO、財務(wù)總監、銷(xiāo)售總監 、生產(chǎn)總監、采購總監、信息情報總監。
�。�2）比賽開(kāi)始時(shí)每個(gè)小組將獲得一個(gè)擁有一定資產(chǎn)的銷(xiāo)售良好、資金充裕的制造型企業(yè)的管理權，初賽是接著(zhù)連續從事8個(gè)會(huì )計年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng), 復賽是接著(zhù)連續從事10個(gè)會(huì )計年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。經(jīng)營(yíng)初期每個(gè)“公司”根據資金、貸款、發(fā)展情況各自配置企業(yè)資源,如廠(chǎng)房、設備、存貨、資金等，在一定的市場(chǎng)條件下與其他參賽隊參與市場(chǎng)競爭。
�。�3）在比賽所規定的最后一個(gè)會(huì )計年度結束后，評委將根據參賽小組提供的年終財務(wù)報表計算出的各個(gè)小組的'資產(chǎn)回報率，根據回報率進(jìn)行排名。
（二）決賽：巔峰之夜
1.賽前準備：
賽前召集參賽者開(kāi)會(huì )，在事前擬定的幾組公司名稱(chēng)（或者用他們在ERP中的公司）中進(jìn)行抽簽，確定各參賽組的公司廣告創(chuàng )意方向，同時(shí)抽簽決定各組的出場(chǎng)順序，公布出場(chǎng)順序，并說(shuō)明比賽地點(diǎn)和注意事項。
2.具體流程：
1) 商務(wù)談判
每?jì)山M選手均以正裝上臺亮相，抽簽決定商務(wù)談判的題目。每對組合在限定的時(shí)間內對題目做出合理的回答談判。時(shí)間限定為10分鐘。
2) 創(chuàng )意廣告
A.每組以表演形式（可結合舞蹈、歌劇、話(huà)劇、微電影、PPT演講等形式）來(lái)展示公司/公司產(chǎn)品廣告的設計，以及其設計的含義，理念和創(chuàng )意來(lái)源等。時(shí)間限定為5-6分鐘。
B.現場(chǎng)互動(dòng)：4分鐘
每組表演結束后參賽者接受評委的提問(wèn)，并對此做出合理的回答。
3.作品設計要求：
�。ㄒ唬┥虡I(yè)廣告要圍繞著(zhù)各組抽簽確定的某些商家的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行設計。
�。ǘ┮螅簝热萁】迪蛏�，語(yǔ)言活潑新穎、廣告形式及內容有創(chuàng )意，能體現出產(chǎn)品的特色；
說(shuō)明：如果有其他形式請及時(shí)與活動(dòng)負責人聯(lián)系。
�。ㄈ┎坏贸u他人的作品（發(fā)現有抄襲他人的作品或已有的廣告作品，一旦發(fā)現將取消參賽資格及獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)）
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