設計方案[實(shí)用]
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![設計方案[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b803.jpg)
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)大帶小活動(dòng)，培養大班幼兒在異齡交往中的接納意識和責任感，激發(fā)小班幼兒積極參與各項活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒體驗“長(cháng)大一歲”的快樂(lè )和過(guò)新年的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、彩帶噴灑膏
2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆
3、蛋糕 、蠟燭 、粘貼紙
4、用廢品制作的服裝、如馬夾袋、報紙、各種粘貼紙、皺紙
5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等
6、滑板車(chē)、手套若干副、魚(yú)、積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、大班老師與孩子在門(mén)口迎接小班小朋友的到來(lái)，大班孩子招待小班孩子坐下，參加“迎新年”活動(dòng)。
主持人導入：你們發(fā)現我們的活動(dòng)室里為什么打扮的.這么漂亮？（因為要過(guò)新年了）對了，明天就是新年的第一天，到了明天我們小朋友都要大一歲了，我們小朋友都幾歲了？那么長(cháng)大一歲了，你該怎么樣呢？（幼兒自由說(shuō)）
二、大小班幼兒擂臺賽
1、 大班幼兒集體表演兒歌“新年”；
2、 小班幼兒表演兒歌“大一歲了”
3、大班幼兒進(jìn)行鋼琴表演；
4、大小班集體表演歌曲：“新年好”（中、英文）
三、混合游戲：
海中捉魚(yú)
玩法：一個(gè)大班孩子帶一個(gè)小班孩子，兩人商量好，一個(gè)坐在滑板上，一個(gè)在后面推，一邊推一邊在海中捉魚(yú)，看哪一組游的最快。（分組進(jìn)行）
四、大、小合作制面具
要求：大班孩子出創(chuàng )意，策劃，告訴小班孩子怎樣裝飾，如讓他涂色等，觀(guān)察大班孩子和小班孩子在合作中的表現，是否能接納和容忍小班孩子的行為。
五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾
要求：老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝，如馬甲袋背心、報紙做的裙子等，引導大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了，大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫(huà)好妝，帶上假面具，大班孩子也畫(huà)好妝，帶上假面具，小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。
六、假面舞會(huì )
全體幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳：“健康歌、啪啦啪啦舞”，音樂(lè )結束老師在活動(dòng)室中間噴灑彩帶，大家一起歡呼“新年到了！”全場(chǎng)氣氛達到高潮。
七、吃新年蛋糕
在孩子們的歡呼聲中，老師推出了蛋糕，告訴孩子：“新年到了，我們大一歲了，應該吃蛋糕慶祝，但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨，他們也大一歲了”。
引導大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁，讓他們先吃蛋糕，然后送給老師、阿姨吃蛋糕，祝他們“新年快樂(lè )”，最后大班孩子吃。一起敬�！靶履昕鞓�(lè )”。
八、分發(fā)新年禮物。
設計方案 篇2
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì )到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)習目標】
1、認識6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節課，我們去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自由讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書(shū)情況，指名分自然段朗讀。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、深入探究
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習小組交流、討論。
3、集體交流：
�、� 根據室外的氣象資料進(jìn)行調節，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門(mén)具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。
�、� 通過(guò)電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過(guò)電腦預約洗澡的時(shí)間。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的`示意圖，注明各部分的神奇之處。
5、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設計
如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結
今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng )造出自己的那份神奇。
設計方案 篇3
教學(xué)要求：
1、理解詩(shī)的內容，通過(guò)幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。
2、學(xué)會(huì )本課九個(gè)生字和新詞，認識八個(gè)字。
3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩(shī)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解我的小小愿望。
難點(diǎn)：大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)的內容，了解我的小小的愿望。
2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。
3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
�。�、觀(guān)看美麗景色的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�、教師說(shuō)：當同學(xué)們看到鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭、藍天白云這些美麗的景色時(shí)，想到了什么？讓我們一起走進(jìn)作家的作品中，去品味生活。
�。�、板書(shū)課題。
二、初讀課文。
�。�、自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫(huà)下來(lái)。要求讀準字音，讀通句子。
�。�、要求讀準字音，讀通句子。
�。�、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應注意，提醒大家注意。 哇讀wa，輕聲。 汲取中的汲讀ji
�。�、老師簡(jiǎn)要介紹作者。 高洪波：1951年生于內蒙古自治區開(kāi)魯縣，現為中國作家協(xié)會(huì )書(shū)記處書(shū)記。出版有兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。兒童詩(shī)《我像》獲全國作家協(xié)會(huì )第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
�。�、指名讀課文第一至四節。
三、理解內容。
�。�、從第一至第四節中選擇你喜歡的一節分組學(xué)習。
自學(xué)提示：
�。ǎ保┪蚁胱兂墒裁�？為什么？
�。ǎ玻┨岢鲎约翰幻靼椎膯�(wèn)題，小組討論。
�。ǎ常┯米x或演的形式匯報。
�。�、交流匯報。
�。ǎ保┙涣鞯谝�、二節內容。
�。ǎ玻⿲W(xué)習第三節。 指名讀第三節。啟發(fā)學(xué)生想象：我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍天，望啊望作者能望到什么？ 鼓勵學(xué)生充分說(shuō)。 解決疑難：為什么說(shuō)藍天是我的課堂？
�。ǎ常�、學(xué)習第四節。 齊讀第四節。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對蒲公英、柳絮的.了解。 啟發(fā)學(xué)生想象：遙遠的地方會(huì )是哪里？作者飛到那里干什么?
�。�、學(xué)習第五節。
�。ǎ保┲该x第五節。分組討論：我要和爸爸媽媽商量什么？
�。ǎ玻┙涣鲄R報。
四、鞏固練習。
�。�、配樂(lè )，同桌練習有感情的朗讀課文，互相評議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。
�。�、推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。
�。�、配樂(lè )齊讀課文。
五、總結全文。
�。�、讀完課文，你有什么體會(huì )？ 學(xué)生充分說(shuō)。 教師總結。 大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、指導背誦這首詩(shī)。
�。�、鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
�。�、學(xué)會(huì )九個(gè)生字及由這些生字組成的新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復習。
�。�、指名分小節朗讀課文。
�。�、配樂(lè )齊讀課文。
�。�、指名讀第三節。要求：仿照這一節，再編一段。 （１）給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象。 （２）同桌相互說(shuō)，相互評價(jià)。 （３）推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。
二、背誦指導。
�。�、依據板書(shū)內容自己獨立試背。
�。�、指名分小節背。
三、學(xué)習生字。
�。�、出示生字、詞卡片檢查認讀情況。
�。�、小組內相互交流識記字形的方法。
�。�、小組代表匯報。 悠 谷 腳 丫 軟 營(yíng) 柔 堂 遙
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
四、擴詞練習。 悠：悠久 悠揚 悠閑 谷：稻谷 谷子 深谷 腳：腳印 腳步 腳趾 軟：松軟 柔軟 軟弱 營(yíng)：軍營(yíng) 營(yíng)地 營(yíng)房 堂：食堂 紀念堂 禮堂 柔：溫柔 柔弱 柔美
設計方案 篇4
科學(xué)與技術(shù)正趨于融合,工程對科學(xué)成果有強烈的放大作用,工程中又可以提出科學(xué)需要解決的問(wèn)題。因此,需要從這兩方面提高學(xué)生對理論學(xué)習和科研訓練的認識,強化學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行機械設計訓練的積極性。本文結合機械設計課程組教學(xué)實(shí)踐,提出了改善機械設計課程教學(xué)效果的四個(gè)思路。
強化機械設計教學(xué)效果的措施
(一)強化實(shí)踐,延長(cháng)機械設計訓練周期
通常在新生入校之后都會(huì )進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育。然而新生剛進(jìn)入大學(xué),對有些概念和專(zhuān)業(yè)方向以及教學(xué)培養計劃中相關(guān)課程之間的關(guān)系,并不能很好理解,到第六學(xué)期開(kāi)始機械設計課程的教學(xué)時(shí),忙于應付各單科,而無(wú)暇總結和體會(huì )課程之間的關(guān)系,達不到好的效果。課程組先后增設了入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、新生研討課、課外科技活動(dòng)小組以及跨年級的專(zhuān)家學(xué)科前沿課程等環(huán)節,通過(guò)這些環(huán)節使學(xué)生增強了對學(xué)習對象的認識,明確了設計訓練長(cháng)周期的實(shí)際意義。例如:課程組教師利用班導師的便利條件,從大學(xué)二年級開(kāi)始組織課外科技活動(dòng)小組,取得了一系列的成果�！胺氯税茨C器人手臂”分獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎和“挑戰杯”長(cháng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎�！俺暡ㄏ龖ρb備”獲得“挑戰杯”長(cháng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎�！皺C電創(chuàng )意之星”的3D烤地瓜機、“星星之火”團隊的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團隊的Q版高達等作品分獲3D大賽全國三維數字化創(chuàng )新設計大賽吉林省賽區一等獎、二等獎�！皹�(shù)墻自動(dòng)修剪機”、“健身洗衣機”、“雙座健身儲能自行車(chē)”分獲“全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽”東北賽區一等獎、二等獎。在實(shí)驗方面,加強了機械專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗項目和實(shí)驗室的開(kāi)放。機械設計是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,要培養學(xué)生的設計技能和創(chuàng )新技能,就必須注重實(shí)踐教學(xué),課程組重新構建了機械設計實(shí)驗教學(xué)體系,機械設計實(shí)驗包括:基本實(shí)驗、綜合設計性實(shí)驗、研究型實(shí)驗。在增設的綜合設計性實(shí)驗基礎上,新開(kāi)設了機械基礎虛擬實(shí)驗,利用ADAMS文秘站－您的專(zhuān)屬秘書(shū)，中國最強免費！、ANSYS軟件培訓學(xué)生機械運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)仿真能力。學(xué)生在完成必做的基本實(shí)驗、綜合設計性實(shí)驗基礎上,開(kāi)放實(shí)驗室為學(xué)生提供了研究型實(shí)驗條件,供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行研究。使學(xué)生深化和鞏固了所學(xué)的理論知識,淡化了教室與實(shí)訓室的界限,充分發(fā)揮了工程環(huán)境的教學(xué)優(yōu)勢,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)調整重點(diǎn),增設機械設計討論內容
學(xué)習是溫故知新的過(guò)程,只有在前面基礎之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時(shí)內,必須調整講授內容,增設習題討論環(huán)節。對于邏輯性強、有明確清晰傳承關(guān)系的理論推導內容,借助于參考教材比較容易掌握,應該簡(jiǎn)明扼要,主要安排在課后學(xué)生自學(xué)。對于經(jīng)驗性公式和具有模糊性設計參數的學(xué)習內容,尤其是相互制約影響的參數之間關(guān)系的理解和取值趨勢,應該重點(diǎn)講解,將教師豐富的經(jīng)驗知識傳達給學(xué)生。
利用網(wǎng)絡(luò )等多種教學(xué)平臺,將學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題以及討論過(guò)程和結論,提供給更多學(xué)生學(xué)習與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學(xué)案例,大大地充實(shí)了機械設計討論內容,提高了學(xué)生學(xué)習興趣。例如在“大型焊接件殘余應力消除裝備的研制與開(kāi)發(fā)”項目的研究上,教師和學(xué)生通力合作、勇于創(chuàng )新,取得了重大經(jīng)濟效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學(xué)案例,在機械設計課程討論中予以體現,使學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的項目、研究?jì)热�、研究方�?加深對概念的`理解及實(shí)際應用。
(三)在不斷培養的過(guò)程中強化創(chuàng )新意識
機械設計在重視基礎理論學(xué)習之上,還要重點(diǎn)培養學(xué)生發(fā)散性創(chuàng )新思維能力和思維習慣。提高設計效率是未來(lái)設計工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當增加培養創(chuàng )新意識的途徑。在課程設計中,課程組嚴格執行學(xué)校的相關(guān)規定,保證教師投入的精力。每年更新課程設計內容,鼓勵教師在指導課程設計的選題上圍繞科研項目的具體內容提出,使課程設計更多地反映新成果和新技術(shù)。
多年來(lái)此項制度一直得到了較好的貫徹,在一些項目中本科生甚至作為項目完成的主力隊員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導經(jīng)驗。由學(xué)生為主體,教師指導完成的項目達十余項。在機電工程學(xué)院06級機械設計課程設計中,學(xué)生自主提出了設計題目“園林樹(shù)干養護溶液噴施機”、“塔式分層獨立旋轉餐盤(pán)的創(chuàng )新設計”、“渦流式黑板擦”并進(jìn)行了相關(guān)設計,效果良好。實(shí)踐表明,此方法極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,使得其對本專(zhuān)業(yè)有了更深的認識,了解了科研與生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)的作用。
課題訓練,提高學(xué)生設計適應能力
注重科研與教學(xué)的緊密結合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長(cháng)期的實(shí)踐中形成了一系列的規范要求,取得了眾多的成果。在實(shí)踐中我們將科研成果及時(shí)、有效地轉化在教學(xué)活動(dòng)之中,主要在三個(gè)層面展開(kāi):展示學(xué)科學(xué)術(shù)前沿、提升課程教學(xué)水平、擴展研究性學(xué)習空間。即以科研成果展示幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),跟蹤國際先進(jìn)水平,激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣;以科研成果提升課程教學(xué)水平,強化實(shí)驗課程的工程背景,提高學(xué)生的工程意識;以科研項目帶動(dòng)和支撐研究性學(xué)習的開(kāi)展,實(shí)現學(xué)生研究能力和創(chuàng )新能力的培養,促進(jìn)其早出成果,出好成果。
課程組要求教師每個(gè)科研項目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質(zhì)訓練的過(guò)程中,每班學(xué)生分成若干小組,通過(guò)“教師授課—學(xué)生實(shí)物拆裝—反求工程—確定創(chuàng )新方案”的過(guò)程,對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導,培養學(xué)習興趣。學(xué)生根據規定選題和自由選題提出創(chuàng )新設計方案,再通過(guò)相關(guān)項目的專(zhuān)利檢索,相關(guān)資料的搜集突破設計難點(diǎn),制作出模型。最后通過(guò)小組討論,指導老師答辯,全班評選等過(guò)程,對新方案做出點(diǎn)評。通過(guò)對多種方案的創(chuàng )新構思、運動(dòng)可行性、功能實(shí)用性等的對比、分析、討論,推選出最佳方案。通過(guò)創(chuàng )新教育激發(fā)了學(xué)生對機械知識的強烈好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識,為后續專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下基礎。
強化機械設計教學(xué)效果的措施與實(shí)踐,是一項復雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長(cháng)機械設計訓練周期,增設機械設計討論內容,在不斷培養的過(guò)程中強化創(chuàng )新意識,提高學(xué)生設計適應能力的課題訓練等環(huán)節,不僅可以使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎理論,還將大大提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐應用能力,為后續專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與實(shí)踐乃至創(chuàng )新人才培養奠定堅實(shí)的基礎。
設計方案 篇5
（一） 晨間活動(dòng)：
1、教師熱情接待家長(cháng)和幼兒，詢(xún)問(wèn)幼兒身體情況。觀(guān)察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)器材進(jìn)行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。
（二） 生活活動(dòng)：
學(xué)塞衣褲
活動(dòng)目標：自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準備：幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌
觀(guān)察與指導：
1、 利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習，嘗試自己塞衣褲。
2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái)，拉住妹妹別忘記！
3、 幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。
4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。
（三） 區域 活動(dòng)：
活動(dòng)目標：大膽選擇喜愛(ài)的游戲內容和材料，自主、愉快的進(jìn)行游戲。
知道游戲好要將材料物歸原處。
（四） 集體教育活動(dòng)：體育活動(dòng)——小小送貨員
一、設計意圖
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個(gè)多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各 項活動(dòng)，我們捕捉著(zhù)孩子在幼兒園生活中所表現出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛(ài)娃娃家的小推車(chē)，愿意在
教室里推著(zhù)玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據，設計了此游戲活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，力圖進(jìn)一步融洽師 幼關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺(jué)地得到發(fā)展。同時(shí)，有機滲透各領(lǐng)域發(fā)展目標。
二、活動(dòng)目標
1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
2、 積極參與游戲，愿意大膽表達自己的感受體驗。
3、 鍛煉上下肢動(dòng)作的協(xié)調性，能在斜坡上大膽推車(chē)行走。
三、活動(dòng)準備
1、 知識經(jīng)驗的準備： 幼兒有過(guò)玩小推車(chē)的經(jīng)驗。
2、 物資材料的準備：
�。�1） 場(chǎng)景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫(huà)有大圓圈。
�。�2） 幼兒人手一個(gè)小推車(chē)、音樂(lè )磁帶、錄音機。
四、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，推車(chē)走路進(jìn)場(chǎng)。
2、 幼兒跟著(zhù)老師做拍手游戲操。（為推車(chē)動(dòng)作做準備）
基本部分
1、 教師啟發(fā)；“我們都去幫小兔送貨，送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)�！�
2、 幼兒自由活動(dòng)，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。
3、 請小朋友停下來(lái)，互相觀(guān)摩同伴的玩法。
4、 游戲：幫小兔運貨
�。�1） 教師講解游戲玩法。
�。�2） 在游戲過(guò)程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達自己的感受體驗。
�。�3） 教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點(diǎn)貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。
結束部分
聽(tīng)音樂(lè )做歌表演“走路輕輕”幼兒推車(chē)回班。
五、活動(dòng)延伸
1、在區域活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)中繼續加強訓練，根據幼兒的運動(dòng)水平適當加大難度。
2、開(kāi)展家園活動(dòng)， 親子運動(dòng)會(huì )。
（五）小組或個(gè)別活動(dòng)：猜水果
一、活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的秋天的水果。
2、能通過(guò)觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。
3、激發(fā)幼兒對事物有好奇心和探究之心。
二、活動(dòng)準備
活動(dòng)區內放置一個(gè)袋子，內裝葡萄，蘋(píng)果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個(gè)大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”
2、 教師告訴
幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說(shuō)出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來(lái)，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進(jìn)口袋里。
3、 在玩游戲的過(guò)程中教師要啟發(fā)幼兒說(shuō)出他摸到的東西的感覺(jué)。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開(kāi)用眼睛看。
（六）操節活動(dòng)
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下，動(dòng)作有力、有節奏地聽(tīng)音樂(lè )做模仿操。
二、在做操前檢查幼兒衣著(zhù)情況，準備好隔汗的小毛巾。
（七）戶(hù)外活動(dòng)
活動(dòng)目標：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：小推車(chē)、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲(chóng)等
活動(dòng)過(guò)程：
1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、 自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開(kāi)展各種活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、 自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂(lè )的事。
備注：提供毛巾提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調整幼兒的活動(dòng)量、衣著(zhù)。
半日開(kāi)放音樂(lè )游戲(一)
（一）尋找“蜂王”
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
1、先在全體幼兒和家長(cháng)中選出一位“尋找‘蜂王’的`人”。將他蒙上眼睛，暫時(shí)隔離在一邊。
2、再從其他家長(cháng)或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。
游戲開(kāi)始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著(zhù)音樂(lè )做各種身體動(dòng)作。其他人注意“蜂王”的動(dòng)作并與之保持一致。
2、在“蜂王”帶領(lǐng)大家做游戲時(shí)，“尋找‘蜂王’的人”注意觀(guān)察大家的動(dòng)作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀(guān)察學(xué)習“蜂王”的動(dòng)作時(shí)，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發(fā)現。
參考樂(lè )曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼兒園活動(dòng)整合課程——音樂(lè )教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學(xué)出版社出版)
（二）照魔鏡
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
全體家長(cháng)和幼兒對樂(lè )曲熟悉，明確哪些是單數樂(lè )句，哪些是雙數樂(lè )句。
游戲開(kāi)始：
1、一名教師和全體家長(cháng)面對面站好。單數樂(lè )句，教師做某一方位的動(dòng)作，家長(cháng)在偶數樂(lè )句做出與教師相反方位的動(dòng)作�？梢韵茸鍪植縿�(dòng)作，熟悉玩法后，加入下肢動(dòng)作，加大游戲難度，還可以有上下肢組合動(dòng)作。幼兒在旁邊監督，并要負責挑出表現最好的家長(cháng)。
2、以家庭為單位，家長(cháng)和幼兒面對面站好，重復上面的游戲。家長(cháng)先做動(dòng)作，幼兒做相反方向動(dòng)作。雙方可以自由交換角色。
3、被挑出的家長(cháng)帶領(lǐng)全體家長(cháng)和幼兒一起玩這個(gè)游戲。
參考音樂(lè )：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的門(mén)
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
1、制作一扇卡通門(mén)，質(zhì)地不要太硬，以免游戲中出現危險。
2、游戲前對幼兒說(shuō)：我們要經(jīng)過(guò)一扇神奇的門(mén)，走在前面的人總是能夠順利通過(guò)，當音樂(lè )停止時(shí)，門(mén)就會(huì )關(guān)上，還沒(méi)有通過(guò)的人就撞到門(mén)上了。
游戲玩法：
1、第一遍音樂(lè )：全體家長(cháng)和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領(lǐng)大家隨音樂(lè )做動(dòng)作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著(zhù)做動(dòng)作。在音樂(lè )間奏處，全體游戲者向左轉，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊向前穿過(guò)“門(mén)”。在音樂(lè )停止時(shí)，還在“門(mén)”后的所有人做碰到“門(mén)”倒地的動(dòng)作。
2、第二遍音樂(lè )：前面游戲中第一個(gè)倒地的人面對大家站好。即興創(chuàng )編各種動(dòng)作帶領(lǐng)大家做。間奏處，游戲玩法同前。
游戲說(shuō)明：
游戲可以重復多遍。
參考音樂(lè )：《Hokey Poke》
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