實(shí)用的設計方案集錦5篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識帶有木字旁的生字。
2、初步養成留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，主�?dòng)認字的良好習慣。
3、復習鞏固學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。
4、學(xué)習積累越越的句式，讓學(xué)生初步理解越越說(shuō)明事物的發(fā)展、變化。
5、朗讀、背誦古詩(shī)，初步養成愛(ài)惜糧食的習慣。
教學(xué)準備：
1、自制的大轉盤(pán)
2、小星星
3、自制的標牌、識字卡
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標：
1、認讀一組帶有木字旁的字。通過(guò)練習、發(fā)現這些字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來(lái)識記。
2、引導學(xué)生認識標牌上的生字，初步養成留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，主�?dòng)識字的良好習慣。
一、激趣導入，學(xué)習我會(huì )認。
1、小朋友，你們看老師手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送給會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )認、會(huì )讀，還會(huì )寫(xiě)的小朋友。大家要努力喲！今天我們就一起學(xué)習《語(yǔ)文園地四》。
2、出示大轉盤(pán)：你們愿意來(lái)玩一玩大轉盤(pán)的游戲嗎？
3、出示轉盤(pán)上的生字，引導學(xué)生自由認讀（杏、林、休、森、松、桃、橋、機）
4、指名認讀小組開(kāi)火車(chē)進(jìn)行認讀。
5、小朋友們認得對，讀得準�？墒�，你們知道這8個(gè)字里藏著(zhù)的秘密嗎？聰明的'小朋友肯定能發(fā)現�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察8個(gè)字與偏旁木的關(guān)系。）
6、為什么這些生字里都有木字呢！請四人小組討論后與全班同學(xué)交流。
7、玩游戲：玩轉盤(pán)，編兒歌。引導學(xué)生在玩中發(fā)現每個(gè)字里有木的原因。
如：一人靠在樹(shù)旁休息。 （休）
兩木成林 （林）
三木成森 （森）
�。ㄆ渌挚勺寣W(xué)生自由編兒歌。）
8、拓展延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些木字旁的生字？
二、我會(huì )讀
1、導入：小朋友們在大街上經(jīng)常會(huì )看到一些認識的字，你看，這個(gè)小男孩在讀什么？
2、出示兒童電影院，你會(huì )讀嗎？你是怎么讀的？
3、師引導學(xué)生了解兒童電影院就是這個(gè)地方的標牌，標牌往往都掛在一個(gè)地方的大門(mén)邊或大門(mén)上，你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示書(shū)中的6個(gè)標牌，學(xué)生自由讀。
4、貼標牌游戲。
�。�1）出示6幅圖，以四人小組為單位討論，選出合適的標牌貼在圖上。
�。�2）小組匯報，標牌怎么讀？為什么這樣貼？
5、識字比賽
�。�1）創(chuàng )設情境，展示臺上有很多標牌，能不能告訴大家，平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字呢
�。�2）原來(lái)在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多漢字朋友。若遇到不認識的字怎么辦？（學(xué)生模擬情境表演）
�。�3）下面就請各小組的同學(xué)找到自己認識的字后，把它輕輕摘下，等一會(huì )兒介紹給大家。
�。�4）小組活動(dòng)：討論認字、摘字卡。
�。�5）交流：我們來(lái)看看剛才找到多少漢字朋友，請小朋友代表來(lái)交流。
�。�6）師抽查并獎勵學(xué)習小組，小星星。
6、課外延伸：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）請你在認識了路標或標牌之后，把他們畫(huà)在一幅畫(huà)上，展示給同學(xué)看。
�。�2）也可以收集商品的商標，或從包裝盒上、廢報紙上或紙盒上找到漢字朋友，制作一份剪貼報。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地四,語(yǔ)文園地四-不錯教案，希望對你有幫助！
設計方案 篇2
5個(gè)月的寶寶更加強壯，更加活潑。趴著(zhù)時(shí)，寶寶可以用雙臂撐起上身，伸長(cháng)脖子看周?chē)氖澜绨l(fā)生了什么；坐著(zhù)時(shí)，寶寶用手支撐著(zhù)床面，頭和身體還有些前傾；躺著(zhù)時(shí)，寶寶喜歡抓住自己的小腳丫，然后把它放進(jìn)嘴里。到6個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)能夠熟練地翻身；每次爸爸扶著(zhù)他的掖下，他就借勁蹬著(zhù)兩條小腿不停地上下跳躍。寶寶已經(jīng)有了移動(dòng)自己身體的欲望。
半歲以后，寶寶的運動(dòng)能力有了很大的發(fā)展。在媽媽的引導下，他能夠獨立地坐，自如地爬。由于能夠移動(dòng)自己的身體，過(guò)去只能遠遠看到的有趣的東西，現在可以接近、觸摸、甚至放到嘴里品嘗，這對寶寶來(lái)說(shuō)，可是一件非常激動(dòng)愉快的事情。同時(shí)，這也是一個(gè)極其重要的探索時(shí)期，身體位移能力的發(fā)展，一方面擴大了寶寶的探索范圍，提供了認識周?chē)澜绲臋C會(huì )，滿(mǎn)足了寶寶的好奇心；另一方面也打破了以前整潔的環(huán)境、安寧的生活，使父母的擔心增加了幾許。
七個(gè)月的寶寶已經(jīng)能看懂大人的表情，明白大人的喜怒，也逐漸聽(tīng)懂大人的話(huà)語(yǔ)了。寶寶能明白爸爸、媽媽、沒(méi)有、再見(jiàn)等詞的含義，經(jīng)常發(fā)出“da-da”“ma-ma”的音節，爸爸聽(tīng)到以后，高興地說(shuō)：“寶寶會(huì )叫爸爸了！寶寶會(huì )叫爸爸了”。實(shí)際上，寶寶并不是有意識地叫“爸爸”“媽媽”，只是發(fā)出一些連續的音節，但是爸爸這些積極的反應，強化了寶寶發(fā)音的行為。
一、認知能力的訓練
1、方位聽(tīng)覺(jué)訓練：訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺(jué)能力的發(fā)展。每日訓練2－3次，每次3－5分鐘。
2、顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫(huà)、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱(chēng)和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過(guò)程大大提前。
二、動(dòng)作能力的訓練
1、練習坐
�。�1）拉坐練習：嬰兒仰臥位，父母雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著(zhù)
，其他手指則輕輕抓著(zhù)嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內相對，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開(kāi)床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì )試圖屈肘用力坐起來(lái)，保持此姿勢5－6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復2－3次。
�。�2）靠坐練習：將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的`東西，每日1－2次，每次2－3分鐘。
2、手部動(dòng)作訓練
�。�1）伸手夠物：通過(guò)伸手夠物來(lái)延伸小兒的視覺(jué)活動(dòng)范圍，使小兒感覺(jué)距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調能力。
�。�2）發(fā)展玩法：通過(guò)游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。
三、言語(yǔ)能力的訓練
1、應隨時(shí)隨地教小兒周?chē)鷸|西的名稱(chēng)。多聽(tīng)多練，孩子的言語(yǔ)能力很快就會(huì )發(fā)生驚人的變化。和小兒說(shuō)話(huà)，不僅有意識地給予不同的語(yǔ)調，還應結合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓練小兒分辨面部表情，使他對父母不同語(yǔ)調，不同表情有不同的反應，并逐漸學(xué)會(huì )正確表露自己的感受。
2、發(fā)音訓練。和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，應坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說(shuō)話(huà)速度要慢、而明確。
四、社交和生活能力的訓練
1、睡眠：可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3－4次，每次1.5－2小時(shí)。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動(dòng)他。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說(shuō)話(huà)，不要逗引他，讓他盡快轉入睡眠。要注意孩子睡覺(jué)的姿勢，經(jīng)常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。
2、飲食：有規律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統、內分泌系統、消化系統等協(xié)調工作，并建立起對進(jìn)食時(shí)間的條件反射，如，在接近喂奶的時(shí)間，胃腸就開(kāi)始預先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進(jìn)食物的消化與吸收。每日喂養次數可減為6次，白天哺喂4－5次，間隔3－4小時(shí)。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂�？砷_(kāi)始逐漸訓練讓小兒學(xué)會(huì )用勺吞咽食物，為以后斷奶用勺進(jìn)食做準備。開(kāi)始可先用勺喂開(kāi)水，若不出現嗆，可逐漸開(kāi)始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。
3、認識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說(shuō)話(huà)，引小兒注視鏡中的自己和家長(cháng)及相應的動(dòng)作，可促進(jìn)小兒自我意識的形成。4、捉迷藏爸爸抱著(zhù)孩子，媽媽用一塊手絹遮住自己的臉，并逗引他說(shuō)，“寶寶，媽媽在哪兒？媽媽在哪兒？”接著(zhù)露出笑臉，同時(shí)說(shuō)，“寶寶，媽媽在這兒？”重復多次后教他用手去拉媽媽們的手或臉上的手絹。逐漸訓練到他可以用手絹遮住自己的臉，互相捉迷藏。=
設計方案 篇3
活動(dòng)目標
1、感受和學(xué)習用螺旋線(xiàn)表現棒棒糖。
2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)各種棒棒糖。
2、實(shí)物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師創(chuàng )設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。
教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的'呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?
要點(diǎn)提示
教師邊說(shuō)邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫(huà)中。
4、教師請個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線(xiàn)”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師：誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現棒棒糖。
5、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
教師：今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 引導幼兒尋找、發(fā)現生活中用螺旋線(xiàn)裝飾的物品。在班級的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。
☆區角活動(dòng) 美術(shù)區：提供油泥，練習用搓長(cháng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環(huán)境創(chuàng )設 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái)，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。
☆家園共育 節假日帶幼兒到糖果店或超市觀(guān)察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng )作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線(xiàn)還像什么，并進(jìn)行想象添畫(huà)的親子繪畫(huà)活動(dòng)。
設計方案 篇4
為了更好地保障學(xué)生充足的體育活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)他們德智體全面發(fā)展，經(jīng)學(xué)校班子研究決定，特制定如下活動(dòng)方案：
一、指導思想
以“健康第一”為指導，把學(xué)校體育運動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強體質(zhì)，促進(jìn)健康成長(cháng)這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
建立健全組織機構，切實(shí)加強對每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)的領(lǐng)導。成立以校長(cháng)為組長(cháng)，各年級班主任為成員的陽(yáng)光體育運動(dòng)領(lǐng)導小組。
三、落實(shí)責任
明確工作責任制，確保每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)不折不扣的施行。
建立健全多部門(mén)負責的學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)工作責任制和保障機制，確�；顒�(dòng)時(shí)間上課表、組織人明確、活動(dòng)內容有安排、場(chǎng)地器材有保障、安全及醫務(wù)監督有保證，確保每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)不折不扣的施行。
責任到人。校長(cháng)是落實(shí)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)的第一責任人，負責活動(dòng)落實(shí)的`統一領(lǐng)導、協(xié)調、保障。
各班主任是落實(shí)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)的直接責任人，負責活動(dòng)的組織、規劃、監督、落實(shí)。
體育教師、科任老師是落實(shí)每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)的實(shí)施責任人。
四、活動(dòng)時(shí)間
上午大課間各30分鐘，下午眼睛保健操5分鐘， 無(wú)體育課的班級下午活動(dòng)時(shí)間為校內體育活動(dòng)。
五、活動(dòng)項目
接力跑、打籃球、滾鐵環(huán)、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、仰臥起坐等。
六、組織實(shí)施
1、當天的值日教師為課外體育活動(dòng)的值班領(lǐng)導，各負責教師要加強課外活動(dòng)的巡查，及時(shí)妥當地處理活動(dòng)中的突發(fā)事件。
2、廣播操由班主任老師負責，眼保健操由當堂授課教師負責。
3、放學(xué)后的活動(dòng)由班主任和科任老師分天負責值班，具體時(shí)間安排由少先大隊負責。
4、體育課外活動(dòng)指當天沒(méi)有體育課的班級，必須組織學(xué)生活動(dòng)。
5、其他活動(dòng)，值班老師要根據學(xué)生的興趣愛(ài)好分成若干個(gè)活動(dòng)小組，選好組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)大家活動(dòng)。
6、值班老師要嚴密關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的安全。遇到突發(fā)情況要及時(shí)妥當地處理，如果情況比較嚴重，要及時(shí)報請值班領(lǐng)導甚至報請校長(cháng)妥善處理。
七、活動(dòng)評價(jià)
1、每學(xué)期期末都要組織一次“一小時(shí)課外活動(dòng)”專(zhuān)項評價(jià)活動(dòng)，按比例評選該項活動(dòng)的合格、優(yōu)秀班級。
2、將該項活動(dòng)的評定成績(jì)納入優(yōu)秀班集體的評價(jià)之中。
設計方案 篇5
摘要：排水設施是保障人們正常生活、工作和出行的重要基礎設施，尤其是在服務(wù)區，由于其人流量大、產(chǎn)生的污水量多、懸浮物密度高、因此對排水系統的要求更高，但由于現存的排水系統存在一些設計不合理、實(shí)用性低等問(wèn)題，因此本文試圖通過(guò)改革設計方案，加強排水系統設計的合理性、科學(xué)性、來(lái)增強排水系統的實(shí)用性，同時(shí)更好地改善人們的生活環(huán)境。為構建和諧、美好的社會(huì )主義社會(huì )做出應有的貢獻。
關(guān)鍵詞：高速公路服務(wù)區;排水設施;設計方案深化
前言：為了保障人們的生存的環(huán)境質(zhì)量、安全質(zhì)量、必須對基礎設施尤其是排水設施加強不斷的完善，解決排水系統現存的諸如配套設施不完善、排水量小、易造成積水等問(wèn)題，要優(yōu)化和改革設計方案，設計出科學(xué)、合理、實(shí)用、造價(jià)低的排水系統，更好地服務(wù)人民的生活。
1服務(wù)區排水系統存在的問(wèn)題
1.1 部分排水系統不適用于高速公路服務(wù)區
在現有設計中，有部分排水設施是無(wú)法適用于高速公路服務(wù)區的，這些設施包括總平雨水排水、周邊排水溝、衛生間排水暗溝、盥洗室排水暗溝等，雖然高速公路的服務(wù)區規模并不是很大，但是由于其人員流動(dòng)量比較大，污水產(chǎn)出量比較高，并且污水中的懸浮物濃度高，因此對排水系統的要求比較高，因此僅僅適用于普通服務(wù)區的排水設計方案是無(wú)法適用于高速公路的服務(wù)區的，需要對現有的設計方案做出相應的調整，使其更好地適用于高速公路的服務(wù)區。
1.2排水設施選材存在問(wèn)題
原有的設計方案中雨水口、雨水井的材料選擇是用磚砌，但是問(wèn)題是，如果材料選用普通的石磚，那么經(jīng)過(guò)大量的車(chē)輛行走輾壓，很容易造成雨水口、雨水井的損壞，隨之而來(lái)的就是頻繁的維修，耗費人力、物力的同時(shí)也會(huì )大大的增加費用，并且造成資源的浪費。除此之外原有的設計方案中設定，服務(wù)區周邊的排水溝也為磚砌形式，這樣的做法同樣也不適用服務(wù)區，排水溝用磚砌其稱(chēng)重量較低，一旦有大型的貨車(chē)或者遇到車(chē)流量大時(shí)，一定會(huì )因為無(wú)法稱(chēng)重而損壞，排水溝損壞勢必會(huì )導致排水不暢從而導致路面積水等嚴重問(wèn)題。
1.3排水效率低、積水嚴重
目前人們排放的污水、廢水量也越來(lái)越多，排水量的增加，懸浮物的密度升高，對于排水系統的壓力也在不斷的加大，使服務(wù)區道路排水系統短時(shí)間內無(wú)法排放大量的污水，尤其是在大雨過(guò)后道路積水更加嚴重，一些服務(wù)區道路排水管道出現油污堵塞的情況，嚴重影響了人們的正常出行的同時(shí)也影響了城市環(huán)境以及人們的生活質(zhì)量，服務(wù)區周邊環(huán)境保護工作難以進(jìn)行，同時(shí)也給排水系統工程建設人員設計、施工道路排水系統增加了難度。
1.4排水設施陳舊功能無(wú)法發(fā)揮
雖然隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展許多服務(wù)區進(jìn)行了不同程度的翻新和改造，但是在改造過(guò)程中，卻往往忽視了對道路排水系統的重新規劃、改造。許多服務(wù)區的道路排水系統，由于長(cháng)時(shí)間的使用又缺乏監管、維修和養護，大量排水設備逐漸出現老化現象，排水管道開(kāi)裂、滲漏現象時(shí)有發(fā)生，道路排水系統的功能不能有效地發(fā)揮出來(lái)，影響了排水的效率。另外，早期修建的排水泵站也可能由于長(cháng)時(shí)間的使用并沒(méi)有得到較好的維修與養護，其運轉效率同樣受到影響，致使城市道路排水系統承載不了越來(lái)越大的城市排水，工作效率極低，常常導致道路積水現象的發(fā)生，嚴重影響周邊，直接阻礙了周?chē)鷧^域的發(fā)展。
2解決服務(wù)區排水系統問(wèn)題的途徑
2.1 調整設計方案使其適應高速公路服務(wù)區
要想使排水系統在現實(shí)中得以有效的應用，科學(xué)合理的設計方案是成功的關(guān)鍵，針對現存的部分排水系統的設計方案不適用于高速公路服務(wù)區的問(wèn)題，需要對設計方案進(jìn)行改革和調整，以適用于高速公路服務(wù)區。比如深化總平上雨水排水及周邊水溝，滿(mǎn)足服務(wù)區停車(chē)場(chǎng)或周邊道路大量的車(chē)輛行走。再比如將原來(lái)的設計，雨水排水方式地面放坡一雨水口一雨水井-雨水管改為：地面放坡一砼沉沙井一雨水管，減少了雨水井的使用，即適用于高速公里服務(wù)區，又可以節約成本，節省社會(huì )資源。
2.2優(yōu)化排水設施選材
排水設施的選材是排水系統可以有效被利用的重中之重，要想保證排水系統的經(jīng)久耐用，必須選擇抗壓耐磨的材料，原本的設計方案中像雨水井、雨水口、排水溝這樣重要的排水設施選擇采用石磚這樣抗壓耐磨力小的材料導致了一些列的問(wèn)題出現，因此需要重新選材，相比較石磚而言，混凝土有著(zhù)極高的抗壓和耐磨性，因此如果高速公路邊的排水溝采用混凝土，會(huì )提高水溝的耐用程度。除此之外如果將由磚砌雨水口改變?yōu)榛炷脸辽尘�，不僅加固了結構，保證了牢固還節約了成本。
2.3提高排水效率改善積水狀況
隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，服務(wù)區人流量不斷增多，排水量也日益增大，為保證服務(wù)區正常的秩序，維護周邊的環(huán)境質(zhì)量，要求行政部門(mén)加強對服務(wù)區工程道路排水系統的建設規劃工作，針對服務(wù)區道路排水系統建設、運行中存在的問(wèn)題，積極進(jìn)行分析、探討，及時(shí)解決道路排水系統中存在的問(wèn)題，創(chuàng )新道路排水新模式，促進(jìn)其健康發(fā)展。與此同時(shí)排水系統工程設計師也應該制定出相關(guān)的設計方案來(lái)提高排水系統的排水率，選用新的排水材料，新的排水方式，用最低的成本達到最高的效率。除了設計人員，工程建設人員也應發(fā)揮其應有的作用。提高道路排水系統工作效率需要加強工程建設人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導力度。建設人員應該科學(xué)、合理地規劃新型道路排水系統，緩解道路排水系統的壓力。道路排水系統專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員很少，多數都是一些只具有較低施工技術(shù)水平的人員，這樣就為道路排水系統的正常、安全運行埋下了隱患。因此，建設道路排水系統中，必須注意要在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的指導下施工，以降低施工失誤率，提高施工質(zhì)量。
2.4加強排水設施的.檢修與養護
服務(wù)區道路排水系統管道在長(cháng)時(shí)間的使用過(guò)程中，出現管道老化、滲水等情況，影響了排水系統的運行效率。因此，要加強對道路排水系統的檢查、維修工作，定期對道路排水系統進(jìn)行檢測，及時(shí)發(fā)現道路排水系統運行中出現的問(wèn)題，對堵塞管道進(jìn)行疏通，確保管道的通暢，有些管道還需要對其進(jìn)行有效的分類(lèi)，對老化、損壞程度較輕的管道進(jìn)行有效地維修，對于老化、損壞程度較重的管道進(jìn)行更換，這樣才能在保證道路排水系統排水效率的同時(shí)，有效降低工程成本花費。另外，提高全民素質(zhì)也是重要的舉措，加強對維護道路排水系統的宣傳力度，提高全民素質(zhì)，提高市民責任意識，形成全民維護道路排水系統之風(fēng)，嚴肅處理破壞市政工程道路排水系統的違法亂紀行為，嚴格禁止服務(wù)區周邊的居民向排水管道中排放油污，以防堵塞管道，從而確保道路排水系統的正常運行，提高市政工程道路排水系統的排水效率，促進(jìn)城市的健康發(fā)展。除此之外，還需要對道路排水系統中的排水泵站進(jìn)行定期檢測與維修，做好電氣設備的試驗與養護工作，、安全操作，確保排水泵站的正常、有序運行。
3結語(yǔ)
總之，服務(wù)區的道路排水系統的規劃設計與施工是十分復雜的，因此需要具體情況具體分析，合理、科學(xué)、實(shí)用的設計方案對于服務(wù)區的排水系統的有效適用十分重要，這要求工程設計師們根據實(shí)際情況合理的做好工程設計，無(wú)論是體統的政體規劃還是材料的選用，都需要設計師用嚴謹專(zhuān)業(yè)的工作態(tài)度去完成，需要他們引導科學(xué)合理地施工，實(shí)事求是選擇合理可行的方案，不斷的去探索研究，從而為排水系統的建設奉獻自己的力量。
參考文獻
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