實(shí)用的設計方案匯編十篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　建立一套“對內具有公平性，對外具有競爭力”的薪資體系，是目前我國很多公司人事經(jīng)理和總經(jīng)理的當務(wù)之急。員工怎樣才會(huì )被激發(fā)起來(lái)，積極為企業(yè)做好工作，其中工資是最關(guān)鍵的一個(gè)手段。針對不同的職位，怎么樣把工資結構設計好，能夠最恰當地反映職位本身的勞動(dòng)價(jià)值，這是工資管理理念的一個(gè)最基本的問(wèn)題。

　　薪資福利要求

　　在相當多的公司里，薪資福利計劃一經(jīng)制定，就許多年“躺”在上面睡大覺(jué)，很少有人花心思去想想這些計劃執行起來(lái)有什么問(wèn)題，是否是員工需要的，哪些方面可以改進(jìn)，福利計劃激勵員工的效果怎么樣。這就需要有專(zhuān)人負責改進(jìn)已有的薪資福利計劃，并根據需要去研究和開(kāi)發(fā)新的項目。

　　要做好薪資福利工作大致有三項要求：

　　圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和業(yè)務(wù)效益展開(kāi)。工作方向、內容、方法要與業(yè)務(wù)重點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)戰略相一致。

　　案例

　　娛樂(lè )費的使用，企業(yè)一般可能直接發(fā)現金給員工，這是一種做法；另外也可以組織大家旅游或者別的活動(dòng)。這怎么跟企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及管理結合起來(lái)呢？如果是一個(gè)高科技企業(yè)，員工的工作節奏很緊，怎么樣用好娛樂(lè )費，讓大家能夠有一個(gè)比較好的身體，能以良好的身心投入到工作中來(lái)，這就是娛樂(lè )費應該花的方向。比如有的企業(yè)在周末安排娛樂(lè )，安排俱樂(lè )部健身，用半天的時(shí)間去從事這些活動(dòng)，大家除了交流之外，還有一個(gè)休息恢復的效果。這樣的安排就直接起到支持業(yè)務(wù)的作用。其實(shí)所有的薪資福利工作都應該有這樣的想法和做法。

　　績(jì)效導向

　　各種類(lèi)型的薪資工資都要與員工業(yè)績(jì)或績(jì)效要素相掛鉤(績(jì)效要素,如技能、工作表現)。福利項目也可以與員工基本工資掛鉤或與某些績(jì)效要素掛鉤，如醫療保險、員工休假分別與員工個(gè)人的基本工資和工齡相聯(lián)系。

　　市場(chǎng)導向

　　結合一年一度的市場(chǎng)薪資福利調查，明確并保障企業(yè)在人力資源市場(chǎng)的戰略定位。

　　戰略定位的內容是，工資標準在市場(chǎng)上是要保持中間位置，還是想保持前25%的位置；福利工作要做最有吸引力的服務(wù)，還是只提供一般水平的福利。雖然這是針對市場(chǎng)和相對于競爭對手而言的，但這直接影響到企業(yè)能不能吸引到人才和吸引到什么樣的.人才。

　　工資系統設計

　　薪資管理反映到工資結構上面，就是各個(gè)職位的工資標準。這個(gè)工資標準應該恰如其分地反映員工付出的努力。

　　如何才能達到平衡，使工資最大限度地激勵員工，同時(shí)又能保障企業(yè)的經(jīng)濟效益呢？工資管理的原則是：在企業(yè)能承受的范圍內、在市場(chǎng)上有競爭力、對內員工間公平、對員工個(gè)人有意義。

　　基本辦法是建立企業(yè)基本的價(jià)值標準：對企業(yè)內部各類(lèi)職位價(jià)值的確定→職位級別與工資、對某一時(shí)期業(yè)績(jì)的價(jià)值評定→業(yè)績(jì)工資、對各類(lèi)型貢獻的價(jià)值評定→獎金。企業(yè)要做到員工之間的工資平衡就要有一個(gè)很好的工資結構。

　　工資系統設計的思路和方法是：工資的系統設計要圍繞職位系統的設計展開(kāi)，工資結構和工資標準應針對職位制定。對企業(yè)來(lái)說(shuō)，職位體系是它的基本支撐體系。

　　為所有的員工提供一個(gè)公平合理工資的職位體系應具備的內容是：職位設置、職位類(lèi)型、職位標準、職位要求職位體系的內容由企業(yè)業(yè)務(wù)性質(zhì)和運作流程直接決定。職位描述和職位評估都必須以職位要素的確定為前提。

　　要設計出合理科學(xué)的薪資體系和薪資制度，一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：

　　職位分析：結合公司經(jīng)營(yíng)目標，公司管理層要在業(yè)務(wù)分析和人員分析的基礎上，明確部門(mén)職能和職位關(guān)系，人力資源部和各部門(mén)主管合作編寫(xiě)職位說(shuō)明書(shū)。

　　職位評價(jià)：比較企業(yè)內部各個(gè)職位的相對重要性，得出職位等級序列；為進(jìn)行薪資調查建立統一的職位評估標準，消除不同公司間由于職位名稱(chēng)不同、或即使職位名稱(chēng)相同但實(shí)際工作要求和工作內容不同所導致的職位難度差異，使不同職位之間具有可比性，為確保工資的公平性奠定基礎。它是職位分析的自然結果，同時(shí)又以職位說(shuō)明書(shū)為依據。

　　薪資調查：薪資調查的對象，最好是選擇與自己有競爭關(guān)系的公司或同行業(yè)的類(lèi)似公司，重點(diǎn)考慮員工的流失去向和招聘來(lái)源。薪資調查的數據，要有上年度的薪資增長(cháng)狀況、不同薪資結構對比、不同職位和不同級別的職位薪資數據、獎金和福利狀況、長(cháng)期激勵措施以及未來(lái)薪資走勢分析等。

　　薪資定位：在分析同行業(yè)的薪資數據后，需要做的是根據企業(yè)狀況選用不同的薪資水平。在薪資定位上，可以選擇領(lǐng)先策略或跟隨策略。

　　薪資結構設計：要綜合考慮三個(gè)方面的因素：一是其職位等級，二是個(gè)人的技能和資歷，三是個(gè)人績(jì)效。在工資結構上與其相對應的，分別是職位工資、技能工資、績(jì)效工資。也有的將前兩者合并考慮，作為確定一個(gè)人基本工資的基礎。確定職位工資，需要對職位做評估；確定技能工資，需要對人員資歷做評估；確定績(jì)效工資，需要對工作表現做評估；確定公司的整體薪資水平，需要對公司盈利能力、支付能力做評估。每一種評估都需要一套程序和辦法。

　　薪資體系的實(shí)施和修正：在確定薪資調整比例時(shí)，要對總體薪資水平做出準確的預算。為準確起見(jiàn)，最好同時(shí)由人力資源部做此測算。因為按照外企的慣例，財務(wù)部門(mén)并不清楚具體工資數據和人員變動(dòng)情況。人力資源部需要建好工資臺賬，并設計一套比較好的測算方法。

　　不同職位有不同職位的級別,一個(gè)是員工的級別制度，另一個(gè)是員工的寬帶制度。同一個(gè)級別，薪資的范圍大概都差不多。寬帶也是類(lèi)似等級的，是比較新的概念，其特點(diǎn)就是把“級”的范圍定得比較寬，一個(gè)大型企業(yè)，可能從最基本的初級員工，到最高的總裁、總經(jīng)理職位，有5個(gè)、6個(gè)帶別。

　　具體而言，工資系統設計可采用如下方法：

　　采用級別工資制。工資設計有幾種不同的做法和思路，比較簡(jiǎn)單的一個(gè)做法，就是根據級別來(lái)設計。比如說(shuō)有10個(gè)職能部門(mén)，有30個(gè)職系，100個(gè)或者150個(gè)職位，但是整個(gè)級別就15個(gè)，工資系統就是按15個(gè)等級的工資系統，每一個(gè)級別，都給一個(gè)范圍，在哪個(gè)級別里，就用哪個(gè)級別的工資范圍來(lái)發(fā)工資。

　　從另外一個(gè)角度來(lái)看，薪資福利管理有一個(gè)市場(chǎng)導向的原則，每個(gè)職位都是從市場(chǎng)上來(lái)的，越來(lái)越多的人才都是專(zhuān)業(yè)化人才，有專(zhuān)業(yè)化市場(chǎng)。這樣，給專(zhuān)業(yè)人才提供的薪資和報酬也是按專(zhuān)業(yè)化的思路來(lái)做，這是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢。

設計方案 篇2

　　《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。課文從海底的光線(xiàn)、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

　　顧歲琴老師這節課上得很成功，她挖掘語(yǔ)言文字，處理教材得當，講課詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言規范流暢，設計與眾不同。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以興趣為起點(diǎn)、以讀為主、以拓展為目標，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語(yǔ)言積累。

　　一、解讀教材，目標明確

　　教師與文本的深入對話(huà)是上好一堂課的前提，教師飽滿(mǎn)的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對話(huà)。師生只有與文本作深層次的對話(huà)，教學(xué)才能入情入境。因此“語(yǔ)文教師最好的備課方法就是讀書(shū)�！鳖櫪蠋焾探瘫竟澱n，老師與文本的對話(huà)是充分的，對教材目標把握準確。課堂上，教師的情感是真摯的。

　　《海底世界》許多地方都可以作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養的訓練點(diǎn)。顧老師在本課教學(xué)中目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，通過(guò)清晰的板書(shū)引領(lǐng)學(xué)生理清楚文章脈絡(luò )：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動(dòng)物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。體會(huì )作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法是學(xué)習難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實(shí)現了長(cháng)文短教，對我們教學(xué)篇幅長(cháng)的文章很有借鑒意義。

　　二、教學(xué)方法 靈活運用

　　教無(wú)定法，但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達到和諧完美的`統一。這節課中，顧老師巧妙運用了多種教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生走進(jìn)文本。

　　1.情境教學(xué)法：顧老師抓住兒童好奇心強的特點(diǎn)，課堂中運用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課伊始，“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”以一段海底錄象把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內容讀讀，問(wèn)問(wèn)，這樣過(guò)渡自然得體。

　　2.媒體演示法：顧老師修改了教學(xué)與多媒體課件，那繽紛直觀(guān)的畫(huà)面，再配以柔和的音樂(lè )，“100米，200米，500米。。。。。�！卑褜W(xué)生帶入了奇異的海底世界中，加深了學(xué)生對課文的感悟。

　　3.朗讀感悟法：朱熹曾說(shuō)：“讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也”，他充分肯定了在語(yǔ)文學(xué)習中“讀”是一個(gè)不可替代的手段.本節課還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在顧老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設計朗讀，很有創(chuàng )造性。課堂中以范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對話(huà)，引導學(xué)生反反復復地讀，實(shí)實(shí)在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音;品出寫(xiě)法之巧、構思之妙。落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。例如：關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習在中年級要滲透，教師就是以引讀法不著(zhù)痕跡地教學(xué)，這是句子訓練和內涵理解通過(guò)朗讀的有機整合。又如，中年級詞語(yǔ)教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中運用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)、拓展運用

　　顧老師為學(xué)生精心設計了運用語(yǔ)言，實(shí)踐語(yǔ)言的平臺。學(xué)生們讀寫(xiě)結合，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，還以“景色奇異，物產(chǎn)豐富”為開(kāi)頭寫(xiě)段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養了語(yǔ)言能力。

　　這節課，讓我看到了教師的主導作用，“導而不牽”，為學(xué)生的學(xué)習導向、導法、導練、導學(xué)。顧老師以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的境地。在推進(jìn)二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。

設計方案 篇3

　　教學(xué)設計

　�。ㄒ唬┰O計指導思想

　　1、體育與健康課程的目標體系包括運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)方面，充分體現體育與健康課程以身體練習為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì )的三維健康觀(guān)。

　　2、采用形式多樣的身體練習手段和游戲，比賽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生力量、速度、協(xié)調、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，勇敢果斷的心理品質(zhì)及進(jìn)取精神。

　�。ǘ�）設計創(chuàng )意

　　1、教學(xué)模式：構建“健康第一”為指導思想的體育教學(xué)模式： 身體健康——即：精講多練，強化實(shí)踐，快快樂(lè )樂(lè )出一身汗。

　　心理健康——興趣先導，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，克服“身順心違”的現象。

　　社會(huì )適應能力——教學(xué)組織寬松有序，給學(xué)生提供人際交往，團結協(xié)作，發(fā)展個(gè)性機會(huì )。

　　2．教材內容：把教材中的快速跑以游戲方式出現，提高學(xué)習興趣，激發(fā)表現欲望，增強教材的可行性和實(shí)用性，練習中學(xué)生用自己的方法進(jìn)行鍛煉，自由放松等給學(xué)生提供了以發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )造性的機會(huì )，從而挖掘了學(xué)生潛在的創(chuàng )造力。

　　3．教學(xué)方法改革：通過(guò)游戲“長(cháng)江黃河”、“快速接力”等，在游戲中融入快速跑的方法提高學(xué)生學(xué)習興趣，達到主動(dòng)參與的效果，在教學(xué)過(guò)程中采用游戲法，發(fā)現法，探索討論法等培養學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)習評價(jià)卡，發(fā)揮評價(jià)的反饋，及時(shí)了解教學(xué)效果，利于改進(jìn)提高課堂質(zhì)量。

　　4．教學(xué)組織：游戲和練習教師積極參與其中，加強了師生、學(xué)生之間的.交流與溝通，營(yíng)造了和諧的活動(dòng)氛圍，同時(shí)練習中學(xué)生根據自身和本組情況，互相幫助，按照自己辦法練習，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，也達到了分層教學(xué)目的，享受成功的樂(lè )趣，達到了愉快教學(xué)，成功教學(xué)的目的。

　　5．場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)，繩子若干，起跑器1個(gè)，教學(xué)掛圖等。

設計方案 篇4

　　摘要：為提升水族箱的智能化水平，使人們從耗時(shí)耗力的水族箱管理工作中解放出來(lái)，文章從系統集成的角度，運用軟件工程思想，設計了智能化水族箱的軟硬件集成方案，最終實(shí)現了水族箱的智能化管理，經(jīng)系統測試運行情況良好。

　　關(guān)鍵詞：水族箱；智能化；系統；設計

　　0引言

　　隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，水族箱已逐漸從賓館、飯店等公共場(chǎng)所走進(jìn)尋常百姓家［1］，雖極具觀(guān)賞價(jià)值，但由于當前市場(chǎng)上水族箱的智能化水平普遍較低，需要人們投入大量的時(shí)間與精力進(jìn)行管理，使得水族箱的推廣應用大大延緩。尤其在人們外出期間，將水族箱內的生活環(huán)境維持在適宜的狀態(tài)更是遙不可及。由此可見(jiàn)，智能化水族箱的商業(yè)前景十分廣闊。目前市場(chǎng)上凈化和改善水族箱內生活環(huán)境的設備很多，常見(jiàn)的有過(guò)濾器、加熱器、增氧泵等，但大多是非智能化的、單獨工作的部件，并不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。水族箱內生活環(huán)境主要包括水溫、含氧量、pH值、渾濁度等信息，這些彼此分離的信息需要集成到相互關(guān)聯(lián)的統一系統中，通過(guò)人機交互界面，才能實(shí)現集中、高效、便利的管理。

　　1系統總體設計

　　智能化水族箱遵循軟件工程的思想，從系統集成的角度出發(fā)，進(jìn)行集成化開(kāi)發(fā)。具體而言，該智能化系統在市場(chǎng)調查和需求分析的基礎上，首先，確定需要控制的參數及處理機制；其次，以一臺微控制器為核心，通過(guò)硬件設計，確定數據采集、微控制器、通信、控制效應裝置、輔助部件5個(gè)主要部分；最后，通過(guò)軟件設計，實(shí)現對水族箱加熱、換水、供氧、投食、照明等功能的集中控制和管理。

　　2需求分析與參數控制

　　通過(guò)市場(chǎng)調查和需求分析，本智能化系統進(jìn)行集中控制和管理的水族箱各種參數及其處理機制。

　　3硬件設計

　　系統的硬件設計主要包括數據采集、微控制器、通信、控制效應裝置、輔助部件等5個(gè)部分，具體設計如下。數據采集部分包括水溫、水位、亮度、水體含氧量、渾濁度、咸度、pH值、投食時(shí)間、實(shí)時(shí)圖像的采集，其中水溫使用溫度傳感器DS18B20進(jìn)行采集［2］；水位使用設置在過(guò)濾器注水口端的超聲波液位計進(jìn)行采集，并在水位過(guò)高或過(guò)低時(shí)發(fā)送檢測信號；亮度通過(guò)光強感應模塊進(jìn)行采集；水體含氧量使用溶氧儀進(jìn)行采集；渾濁度使用濁度儀進(jìn)行采集，監測到水體的渾濁度高于預設的渾濁度閾值時(shí)，即向微控制器發(fā)送信號，并啟動(dòng)連續檢測模式，以一預設的時(shí)間間隔，連續對水體進(jìn)行N次渾濁度檢測，直至渾濁度低于所述渾濁度閾值時(shí)，停止連續檢測模式。如果在N次渾濁度檢測后，渾濁度依然高于所述渾濁度閾值，則發(fā)出清洗提示信息；咸度通過(guò)咸度檢測單元進(jìn)行采集；pH值通過(guò)pH值計進(jìn)行采集；投食時(shí)間通過(guò)時(shí)間同步模塊進(jìn)行采集；實(shí)時(shí)圖像通過(guò)攝像頭進(jìn)行采集，通過(guò)藍牙模塊發(fā)送至外部終端手機上。微控制器部分使用1臺8051單片機作為控制器，該微控制器以80C51為內核,其中有30個(gè)I/O引腳，用來(lái)接收采集的數據，輸出控制效應裝置，另使用一個(gè)引腳作為5V穩壓電源輸出，還有一個(gè)引腳接地。通信部分用一個(gè)HC-05主從一體藍牙模塊來(lái)實(shí)現，與微控制器電性連接，該模塊特點(diǎn)是：（1）采用CSR主流藍牙芯片，藍牙V2.0協(xié)議標準；（2）輸入電壓3.6~6V，禁止超過(guò)7V；（3）波特率為1200，2400，4800，9600，19200，38400，57600，115200，用戶(hù)可設置；（4）帶連接狀態(tài)指示燈，LED快閃表示沒(méi)有藍牙連接；LED慢閃表示進(jìn)入AT命令模式；（5）板載3.3V穩壓芯片，輸入電壓直流3.6~6V；未配對時(shí),電流約為30mA（因LED燈閃爍，電流處于變化狀態(tài)）；配對成功后，電流約為10mA；（6）HC-05嵌入式藍牙串口通信模塊（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“模塊”）具有命令響應工作模式和自動(dòng)連接工作模式。在自動(dòng)連接工作模式下模塊又可分為主（Master）、從（Slave）和回環(huán)（Loopback）3種工作角色。當模塊處于自動(dòng)連接工作模式時(shí)，將自動(dòng)根據事先設定方式連接的數據傳輸；當模塊處于命令響應工作模式時(shí)能執行所有AT命令，用戶(hù)可向模塊發(fā)送各種AT指令，為模塊設定控制參數或發(fā)布控制命令。通過(guò)控制模塊外部引腳（PIO11）輸入電平，可以實(shí)現模塊工作狀態(tài)的動(dòng)態(tài)轉換�？刂菩�應裝置即微控制器在獲取數據并作出判斷后進(jìn)行控制的裝置，包括加熱棒、進(jìn)出水泵、自動(dòng)投喂單元、LED燈、過(guò)濾器單元、制氧機等。其中，加熱棒用于對水體加熱，當溫度傳感器監測到水體溫度低于預設的溫度閾值時(shí)，微控制器控制加熱棒加熱，直至溫度傳感器監測到水體溫度達到溫度閾值時(shí)，加熱棒停止加熱；進(jìn)出水泵用于換水，當接收到微控制器的清洗信息時(shí)啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)設定的時(shí)間段后對水位進(jìn)行檢測，如果水位過(guò)高則關(guān)閉進(jìn)水泵，如果過(guò)低則關(guān)閉出水泵，直至水位達到預設的閾值時(shí)全部關(guān)閉；自動(dòng)投喂單元用于喂食，在時(shí)間達到預設的閾值時(shí)投食，每次投食結束后系統運行時(shí)間自動(dòng)清零；LED燈用于調節水族箱亮度，當光強感應模塊監測到亮度低于亮度閾值時(shí)，調節LED燈變亮，而當光強感應模塊監測到亮度高于亮度閾值時(shí)，則調節LED燈變暗；過(guò)濾器單元用于對水體進(jìn)行過(guò)濾，當濁度儀監測到水體的渾濁度高于預設的渾濁度閾值時(shí)，濁度儀向微控制器發(fā)送信號，微控制器控制過(guò)濾器單元增加過(guò)濾功率，直至濁度儀監測到渾濁度低于渾濁度閾值時(shí)，微控制器控制過(guò)濾器單元恢復常規過(guò)濾功率。制氧機用于對水體增氧，當濁度儀監測到水體的含氧量低于預設的.含氧量閾值時(shí)，濁度儀向微控制器發(fā)送信號，微控制器此時(shí)控制制氧機啟動(dòng)；當含氧量高于含氧量閾值時(shí)，濁度儀向微控制器發(fā)送信號，微控制器此時(shí)控制制氧機關(guān)閉。輔助部件主要為過(guò)電保護單元，用于在發(fā)生漏電等事故時(shí)，及時(shí)通過(guò)繼電器將水族箱電源切斷。

　　4軟件設計

　　系統軟件流程以時(shí)間控制為核心，基于系統運行時(shí)間進(jìn)行控制，每次投食結束后系統運行時(shí)間自動(dòng)清零，數據每10秒采集一次。系統軟件設計中存在中斷控制、歸一化計算、用戶(hù)控制與反饋、采集頻度等幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，具體作如下論述。

　　4.1中斷控制

　　系統的中斷控制是指在到達系統運行的特定時(shí)間點(diǎn)時(shí)，系統中止計時(shí)并切入中斷函數中，待運行中斷函數后，系統重新返回計時(shí)。在此過(guò)程中，未將各個(gè)數據的采集作為主程序，因為若將數據采集作為主程序，則會(huì )導致系統時(shí)刻都在進(jìn)行數據采集，高速刷新會(huì )影響程序的流暢運行，甚至會(huì )導致死機。雖然用演示處理的方法可以解決該問(wèn)題，但會(huì )大大增加程序的占空比，顯著(zhù)影響處理效率，容易導致處理延誤而造成錯誤。

　　4.2歸一化計算

　　歸一化計算用于對檢測到的水體含氧量O、渾濁度H、咸度Xd、pH值等指標進(jìn)行歸一化處理，得到歸一化后的數據O1，H1，Xd1，pH1，再依據如下公式計算出水體總體狀況評估值W，并將水體總體狀況評估值W通過(guò)藍牙模塊發(fā)送至外部終端手機上。W=（C1O12+C2H12+C3Xd12+C4pH12姨+Δ）/4，其中，C1，C2，C3，C4為各對應值的權重，且其取值范圍為（0，1），Δ為修正值。通過(guò)不同C1，C2，C3，C4及Δ的設定，可以使水族箱適用于不同種類(lèi)的魚(yú)類(lèi)。

　　4.3用戶(hù)控制與反饋

　　系統由于受單片機運算能力限制，只向用戶(hù)提供部分控制功能，一定程度上還可避免因誤操作或惡意操作所導致的系統故障。同時(shí)，系統并未考慮使用過(guò)多的外部顯示設備，僅采用手機顯示，這樣可減少成本，同時(shí)減輕系統的處理壓力，反饋模式采用基本的詢(xún)問(wèn)-回答模式。

　　4.4信息安全

　　在處理反饋和控制操作前，用戶(hù)需輸入設定口令，但鑒于系統所需的安全級別不高，因此口令無(wú)須加密，直接使用明文存儲，一定程度上也避免了因惡意連接而導致的長(cháng)時(shí)間占用。

　　4.5關(guān)于采集頻度和功耗

　　經(jīng)實(shí)際使用測試，系統對數據的需求量較小，要求的實(shí)時(shí)程度較低，所以采用較低的信號采集頻度。另外，本系統采用成本較低、功耗較小的8051單片機進(jìn)行控制，有利于系統的經(jīng)濟性。

　　5結語(yǔ)

　　以8051單片機為核心的智能化水族箱實(shí)現了對水族箱內部的水溫、水位、過(guò)濾、喂食、燈光、水體狀況等環(huán)境因素的智能控制，大大減少了人們管理水族箱需要投入的時(shí)間和精力，同傳統水族箱相比具有如下顯著(zhù)的優(yōu)點(diǎn)［4］：（1）自動(dòng)控制，省時(shí)省力；（2）遠程監控，可視性好；（3）參數設置，適應性強。目前該系統集成方案仍有較大的可擴充性，對家庭智能化具有較好的理論前瞻意義和實(shí)際應用價(jià)值，作者也因此申請了國家發(fā)明專(zhuān)利“家用智能水族箱”并獲得授權，專(zhuān)利申請號為201610286411.0。

　　參考文獻

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設計方案 篇5

　　圍繞市委、市政府“一個(gè)突出、四個(gè)加快”戰略部署，全面完成上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)和市委市政府布置的各項工作，經(jīng)大隊長(cháng)辦公會(huì )議研究決定，制定本目標管理考核方案。

　　一、考核項目

　　二0XX年度商務(wù)綜合行政執法大隊目標考核管理項目為上級行業(yè)主管部門(mén)和市委、市政府下達的各項工作任務(wù)，分為業(yè)務(wù)工作、效能建設、臨時(shí)工作任務(wù)等項目。

　　二、考核辦法

　　1、以科室業(yè)務(wù)工作和個(gè)人效能工作相結合的方法進(jìn)行考核（即：業(yè)務(wù)工作考核科室，效能建設和臨時(shí)工作考核個(gè)人)，采用百分制，年終考核達98（含98分）分以上為優(yōu)秀，80分（含80分）以上為達標，60分以上為基本達標，59分以下為不達標。

　　2、考核目標分值分配：科室考核分70分，個(gè)人考核分30分。

　　3、年終目標考核，各科室業(yè)務(wù)工作由各科室自評申報評分（并附評分依據），效能建設和臨時(shí)工作任務(wù)由個(gè)人自評申報評分，然后由大隊領(lǐng)導班子對照本考核方案進(jìn)行考核評定。

　　4、上級有考核驗收的單項工作，被上級考核評為先進(jìn)、優(yōu)秀的每個(gè)單項工作在科室計分基礎上獎勵分5分，通報表?yè)P的加2分（累加）。

　　5、一票否決，凡被上級或違反大隊工作制度被列為不合格的工作人員目標考核為零分。

　　6、市重點(diǎn)工程抽調人員、新農村建設、“三送”工作組人員不參加大隊業(yè)務(wù)工作考核評分。

　　三、考核獎罰

　　1、實(shí)行考核獎金工作制。即平均每個(gè)人考核獎金1200元，個(gè)人考核最后得分與獎金掛鉤，成正比關(guān)系，即考核獎=考核獎金總額÷考核總分數×個(gè)人考核分。

　　2、每個(gè)干部的'最后得分為個(gè)人考核分數加所在科室（所分管科室）的分數。

　　3、副大隊長(cháng)列入分管科室考核，分管多個(gè)科室的按分管科室平均分計算。

設計方案 篇6

　　教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標準，有目的、有計劃、有組織地指導學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習文化科學(xué)知識、培養各種能力的雙邊活動(dòng)；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“三個(gè)面向”，實(shí)現培養目標的基本途徑。

　　教學(xué)有一定的規律，教學(xué)工作應當符合而不能違反教學(xué)規律。所謂教學(xué)常規，就是根據黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規律為前提，約定俗成制定的通常實(shí)行的規則。

　　教學(xué)常規的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)常規一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試、聽(tīng)評課、教研與科研等環(huán)節，為全面提高我區中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現制定《威�；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區中小學(xué)教學(xué)常規》并公布實(shí)行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據。

　　一、制定教學(xué)計劃

　　學(xué)校、教研組、教師應根據上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見(jiàn)”以及教學(xué)大綱、課程標準、教材等，結合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計劃，按照要求應先制定學(xué)年教學(xué)計劃，再根據學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應在開(kāi)學(xué)前制定。

　�。ㄒ唬�學(xué)校教學(xué)計劃的主要內容：

　　1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標、任務(wù)，以及教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度。

　　2、提出完成任務(wù)的措施和要求。

　　3、確定教育理論學(xué)習的內容、形式與要求。

　　4、確立教改方向，確定教改課題與實(shí)驗教師人選，提出教改要求。

　　5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復習的內容與要求。

　　6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。

　　7、確立校本教材開(kāi)發(fā)項目，確定校本教材開(kāi)發(fā)教師人選，提出校本教材開(kāi)發(fā)要求。

　�。ǘ�）教研組教學(xué)計劃的主要內容：

　　1、根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求，突出學(xué)科特點(diǎn)，確定各年級的具體教學(xué)目標、任務(wù)，以及教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。

　　2、確定教研活動(dòng)的具體內容、組織形式及時(shí)間安排。

　　3、落實(shí)教改課題、教改內容、教改人員，制定教改實(shí)施方案。

　　4、確定課外活動(dòng)的內容、組織形式及時(shí)間安排。

　　5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）教師教學(xué)計劃的主要內容：

　　1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標準執行情況的分析。

　　2、根據上級業(yè)務(wù)部門(mén)制定的“教學(xué)工作意見(jiàn)”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標、任務(wù)。

　　3、分單元或章節確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材內容和實(shí)驗內容提出增刪或改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4、以單元或章節為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。

　　5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

　　6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習的內容、時(shí)間，以及教研、教改課題與實(shí)施方案。

　　7、制定課外活動(dòng)的計劃。

　　8、學(xué)年（或學(xué)期）結束時(shí)寫(xiě)出教學(xué)、教研、教改總結。

　　二、備課

　　備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課是上好課的基礎和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準上課。備課要做到“五有”：腹中有書(shū)，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅持集體備課。

　�。ㄒ唬﹤浣滩�

　　1、鉆研教學(xué)大綱和課程標準。要明確學(xué)科教學(xué)指導思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應注意的問(wèn)題；明確學(xué)科教材的編寫(xiě)原則、編寫(xiě)意圖和基本結構。

　　2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養要點(diǎn)。

　　4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。

　　5、閱讀有關(guān)參考書(shū)籍，寫(xiě)出札記，積累資料。

　�。ǘ�）備學(xué)生

　　1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平，關(guān)注個(gè)體差異，預見(jiàn)學(xué)生接受新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題，要貼近學(xué)生實(shí)際，遵照學(xué)生的認知規律精心設計教學(xué)程序和科學(xué)引導學(xué)生探究的實(shí)施方案。

　　2、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，做學(xué)習的主人。

　　3、指導學(xué)生選擇最佳學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”

　�。ㄈ�）備教法

　　1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知特點(diǎn)的規律出發(fā)，依據教學(xué)大綱、課程標準和教材的要求，恰當地選用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠、由此及彼。設計突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法；創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。

　　2、恰當、準確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達到實(shí)用、直觀(guān)、高效的目的。

　　3、加強學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，實(shí)施實(shí)驗探究教學(xué)。

　�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)

　　1、作業(yè)設計要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習題，安排好基礎題、綜合題、必做題、選做題。

　　2、要認真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規范要求。

　�。ㄎ澹﹫猿旨�體備課

　　1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎上堅持集體備課，一般每周一次，要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。

　　2、集體備課應圍繞中心發(fā)言人的意見(jiàn)進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統一，不能各行其是。在此基礎上認真做好個(gè)性化備課，突出活動(dòng)式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律，可以百花齊放。

　　3、教師要提前寫(xiě)出分課時(shí)教案。編寫(xiě)教案，開(kāi)拓創(chuàng )新。做到：內容科學(xué)、準確、全面，結構完整；形式規范、合理、清楚；詳略得當，切實(shí)可用。教案應具有創(chuàng )新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫(xiě)好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等傳統教案應有的環(huán)節外，還應具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。

　　沒(méi)有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細寫(xiě)；教齡較長(cháng)的教師可以簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)；有經(jīng)驗的骨干教師要寫(xiě)出特色。

　　三、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節。

　�。ㄒ唬�體現學(xué)科素質(zhì)教育和活動(dòng)教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ǘ�）組織好教學(xué)，采取恰當形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。

　�。ㄈ�）及時(shí)向學(xué)生公布單元、章節的教學(xué)目標、授課計劃，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。

　�。ㄋ模┮�采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )、有效地參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，引導學(xué)生自覺(jué)地探究知識。

　�。ㄎ澹┮�根據教學(xué)目的要求，靈活恰當地選擇運用教法，有效地運用教具和演示實(shí)驗，恰到好處地采用現代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗操作技能的訓練和培養。

　�。�六）教師要用普通話(huà)授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)條理分明，漢字、外語(yǔ)及各種符號書(shū)寫(xiě)要規范。

　�。ㄆ撸┮�保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機，不中途離開(kāi)教室接聽(tīng)電話(huà)、接待客人或從事其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課或換課。準時(shí)下課，不提早下課或拖堂。

　�。ò耍┮�衣著(zhù)整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。

　�。ň牛┮�講求效果。做到精講精練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔。

　�。ㄊ�）實(shí)驗課、信息技術(shù)課及使用語(yǔ)音室的英語(yǔ)課上課前要檢查設備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習慣。教育學(xué)生愛(ài)護好設備，對損壞設備現象按照規定進(jìn)行賠償或及修理。

　�。ㄊ�一）教師要自覺(jué)地把培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習方法、良好的學(xué)習習慣納入教學(xué)過(guò)程。

　　四、作業(yè)批改

　　作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導學(xué)生學(xué)習的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。

　　作業(yè)的基本要求是：

　�。ㄒ唬┳⒁庾鳂I(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現象，一套是為了應付學(xué)校及上級對作業(yè)的`檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會(huì )了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓練學(xué)生用的，這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負擔。

　�。ǘ�）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權利。

　�。ㄈ�）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也應該有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。

　�。ㄋ模┳⒁夂侠淼淖鳂I(yè)量和適宜的難度。教師要精心設計作業(yè)，數量要適當，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)。

　　批改的基本要求是：

　�。ㄒ唬┡�改作業(yè)要及時(shí)，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

　�。ǘ�）批改作業(yè)要認真細致，要寫(xiě)好批改標記，寫(xiě)出適宜的批改評語(yǔ)。

　�。ㄈ�）批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導學(xué)生學(xué)習，能夠激勵學(xué)生學(xué)習興趣和熱情。評分和批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)應規范。不使用訓斥性的符號和批語(yǔ)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

　�。ㄋ模┡�改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓，有利于改正錯誤。

　�。ㄎ澹┡�改要及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評，要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，教師及時(shí)做好訂正后的批改。

　　五、課外輔導

　　課外輔導是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。

　�。ㄒ唬┱n外輔導要有計劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習時(shí)間講課。

　�。ǘ�）課外輔導重點(diǎn)在“兩頭”：促差生過(guò)關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。

　�。ㄈ�）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力為主要目的。第二課堂活動(dòng)要做到“五定”（定內容、定時(shí)間、定人員、定輔導教師）。每學(xué)期初要根據“五定”制定活動(dòng)計劃，報教導處批準后執行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結評比。

　�。ㄋ模�學(xué)校要充分利用圖書(shū)館、閱覽室，校園網(wǎng)指導學(xué)生課外閱讀，培養學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò )的能力。

　　六、復習與考試

　�。ㄒ唬┢谥衅谀┮�組織學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統復習，經(jīng)過(guò)復習才能考試。

　�。ǘ�）復習要有計劃，要規定復習內容，明確時(shí)間安排，確立奮斗目標，提出復習措施。

　�。ㄈ�）學(xué)生成績(jì)的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的考查。平時(shí)考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問(wèn)和單元（章）檢測。

　�。ㄋ模┢谥�、期末考查，試題要以大綱、課程標準為綱，以課本為據，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。

　�。ㄎ澹┮獓栏駡绦锌荚囈巹t，嚴肅考風(fēng)考紀，保證考試成績(jì)真實(shí)可信。

　�。�六）考試完畢要認真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量分析表。寫(xiě)好講評課教案，給學(xué)生及時(shí)講評。

　　七、聽(tīng)評課

　　聽(tīng)課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習，提高教師的執教水平。學(xué)習他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

　　聽(tīng)評課的基本要求是：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)評課要有一定的主題，不能漫無(wú)目的，流于形式。不能為了追求數量而弄虛作假。

　�。ǘ�）聽(tīng)課與評課要有機結合，聽(tīng)評課要與教研活動(dòng)有機結合，只聽(tīng)不評達不到應有效果。

　�。ㄈ�）聽(tīng)評課要有問(wèn)題意識，即要有專(zhuān)題，每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評課，授課者和聽(tīng)課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習，取長(cháng)補短的效果。

　　八、教研與科研

　�。ㄒ唬└餍Ｒ�成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構成職能互補、協(xié)調一致的科研管理網(wǎng)絡(luò )。

　�。ǘ�）教科組要先行一步，學(xué)習教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內容，組織實(shí)施。

　�。ㄈ�）教科組還要負責對各類(lèi)研究課題的管理、指導，幫助總結經(jīng)驗，負責科研成果的鑒定。

　�。ㄋ模�學(xué)校要創(chuàng )設大搞科研的氛圍，以科研指導教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉變。

　�。ㄎ澹┮獜娀�教研組的職能作用，把開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)和教育科研活動(dòng)作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃，做到課題、任務(wù)、時(shí)間、人員四落實(shí)。

　�。�六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習筆記本、教學(xué)反思札記本、專(zhuān)業(yè)知識集錦本；每個(gè)教師人手一份專(zhuān)業(yè)報刊；每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文或教改實(shí)驗總結。

　�。ㄆ撸�學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，開(kāi)展不同層次、不同范圍的教育科研活動(dòng)，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。

　�。ò耍�學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數額的經(jīng)費，用于訂閱資料、購買(mǎi)圖書(shū)、配備儀器等。

設計方案 篇7

　　幼兒園教室環(huán)創(chuàng )設計方案；環(huán)境可以育人，這話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯！那么，幼兒園如何為幼；1、按照教學(xué)計劃、教育目標的要求合理布置幼兒園環(huán)；幼兒園環(huán)境的布置對幼兒的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用；2、對環(huán)境的布置要有全局觀(guān)念和整體概念；人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線(xiàn)的是整個(gè)活動(dòng)室或；室內裝飾的內容要統一起來(lái)，突出主題思想；3、充滿(mǎn)想象的空間；幼兒隨著(zhù)語(yǔ)言的發(fā)展和經(jīng)驗的不斷豐富，想

　　幼兒園教室環(huán)創(chuàng )設計方案

　　環(huán)境可以育人，這話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯！那么，幼兒園如何為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境呢？今天分享幼兒園教室布置大全，為你介紹了從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結合教學(xué)計劃、目標、節日、氣候、季節等多方面布置，一起看看吧！

　　1、按照教學(xué)計劃、教育目標的要求合理布置幼兒園環(huán)境

　　幼兒園環(huán)境的布置對幼兒的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以當一個(gè)教師對一個(gè)教室環(huán)境的布置時(shí)，往往要根據幼兒發(fā)展目標和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應的布置內容，做到環(huán)境布置工作要有計劃性、目的性。

　　2、對環(huán)境的布置要有全局觀(guān)念和整體概念

　　人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線(xiàn)的是整個(gè)活動(dòng)室或睡眠室的擺設與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設。因此室內的家具擺設，要便于幼兒活動(dòng)，空間設計要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室給人的整體感覺(jué)應是整潔有序，清新優(yōu)美。

　　室內裝飾的內容要統一起來(lái)，突出主題思想。曾經(jīng)參觀(guān)過(guò)一個(gè)幼兒園的室內布置，一面墻壁上掛著(zhù)教師和幼兒共同制作的中國地圖和首都天安門(mén)的半立體模型；另一面墻壁掛著(zhù)首都的名勝古跡――長(cháng)城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面墻上掛著(zhù)幼兒自己畫(huà)的幾輛旅游車(chē)，上面坐著(zhù)小朋友到各名勝古跡去旅游。這三面墻壁布置的內容是有著(zhù)密切聯(lián)系的。不難看出，其內容突出了一個(gè)主題思想，即對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國的教育。

　　3、充滿(mǎn)想象的空間

　　幼兒隨著(zhù)語(yǔ)言的發(fā)展和經(jīng)驗的不斷豐富，想象力逐漸發(fā)展。想象力很重要，沒(méi)有

　　想象就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng )造，幼兒想象的越廣，參與實(shí)踐的范圍越大，解決問(wèn)題的能力就越強。

　　幼兒園的環(huán)境布置內容應有想象的因素，多給幼兒準備一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來(lái)激發(fā)幼兒的想象力。富有想象的環(huán)境能滿(mǎn)足幼兒參與環(huán)境布置的愿望，并使他們體驗到成功的喜悅。教師在選擇墻壁裝飾時(shí)要選擇富有想象的內容，童話(huà)故事富有想象力，除此之外還可根據幼兒認知能力選擇一些富有想象的主題，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美麗的南極”、“機器人”等。

　　4、符合兒童感覺(jué)的環(huán)境

　　常�？吹接變耗弥�(zhù)布娃娃或小動(dòng)物，把他們當成好朋友，跟他們說(shuō)話(huà)，并流露出喜怒哀樂(lè )的情感。根據這個(gè)心理特點(diǎn)，室內環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣�；顒�(dòng)室內要設有布娃娃家、動(dòng)物世界；墻面布置可以采用擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。

　　5、結合主題活動(dòng)美化環(huán)境

　　關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”這個(gè)主題，教師通過(guò)教育活動(dòng)讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的外形特征和生活習性，帶幼兒去動(dòng)物園觀(guān)察小動(dòng)物，在幼兒園動(dòng)物角飼養小動(dòng)物，幼兒在活動(dòng)區看有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)。在這一系列活動(dòng)的基礎上，教師可帶領(lǐng)幼兒共同設計布置關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的墻飾。

　　6、根據季節的變化不斷更新內容

　　一年四季不斷交替，人們視四季變化很平常，但作為幼兒園的教師要把這平常的自然現象看作不平常，經(jīng)常賦予新的內容，使幼兒通過(guò)室內環(huán)境的不斷變化，不斷地獲取新知識。季節的變化，可使幼兒看到動(dòng)植物生長(cháng)與季節的關(guān)系，學(xué)習了知識；季節色彩的變化，滿(mǎn)足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)情感。

　　根據季節的變化布置墻面，同樣要求教師要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)。例如墻面布置“春天”，在常識教育活動(dòng)中讓幼兒認識春天氣候的特征，柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)、迎春都開(kāi)滿(mǎn)了小花，冬眠的小動(dòng)物已蘇醒，燕子從南方歸來(lái)，小蝌蚪、小魚(yú)在河水中游來(lái)游去，春天是播種季節。在語(yǔ)言教育活動(dòng)中給幼兒講述“桃樹(shù)開(kāi)花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩(shī)歌“春天的秘密”。

　　7、根據節日的性質(zhì)給幼兒園教室布置環(huán)境

　　教師要根據節日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的`印象，使幼兒從中受到教育�！叭�八”國際勞動(dòng)婦女節、“五一”國際勞動(dòng)節、“八一”建軍節、“十一”國慶節，這些節日都比較莊重，要形成節日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國慶節可以制作些國旗、五足、彩旗、紙花來(lái)裝飾環(huán)境，教師和幼兒共同畫(huà)天安門(mén)�！傲�一”國際兒童節是孩子們自己的節日，應根據幼兒年齡的不同開(kāi)展“我是小主人”的活動(dòng)。幼兒在教師指導下，將自己所學(xué)的本領(lǐng)都施展出來(lái)，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來(lái)裝扮活動(dòng)室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈送。元旦、春節的環(huán)境布臀要體現出節日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛，要多用紅色來(lái)渲染節日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來(lái)裝點(diǎn)活動(dòng)室。

　　除了以上節日外，還有重陽(yáng)節、教師節、愛(ài)鳥(niǎo)周、愛(ài)牙日、糧食日、無(wú)煙日、交通日等，結合這些節日教師可以根據本園及本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行教育。

　　8、設計幼兒社會(huì )性發(fā)展的內容

　　幼兒社會(huì )性發(fā)展的內容包括同情心、責任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困難與挫折、獨立性、堅持性、活潑開(kāi)朗的性格等九個(gè)方面。教師除進(jìn)行專(zhuān)門(mén)及隨機的教育活動(dòng)外，還應充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，可與主題活動(dòng)、季節、節日

　　結合起來(lái)。例如“小動(dòng)物如何過(guò)冬”的主題活動(dòng)，可以培養幼兒同情愛(ài)護小動(dòng)物的情感�！皭�(ài)鳥(niǎo)周”和“神秘的海底世界”可教育幼兒保護環(huán)境，保護環(huán)境等于保護自己，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的感情。國慶節的裝飾，可以培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

　　教師可設計幼兒社會(huì )性發(fā)展的內容。如“應該這樣做”、“相信自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責任這樣做”、“遇到困難怎么辦”、“誰(shuí)對，誰(shuí)不對”、“高高興興上幼兒園”、“我要上學(xué)了”。

　　綜上所述，如何選擇環(huán)境布置的內容，可以以季節為一條線(xiàn)貫穿一年之中，將每個(gè)學(xué)期的主題活動(dòng)、節日和社會(huì )性發(fā)展的內容穿插其中，這種安排可以改變過(guò)去墻面布罟中的一勞永逸的現象，也為教師和幼兒共同動(dòng)手布置環(huán)境創(chuàng )造了條件。

　　9、布置時(shí)候讓兒童參與全過(guò)程

　　在室內環(huán)境布置中，教師要改變成人做孩子看的傳統觀(guān)念，首先要從思想上解決兩個(gè)問(wèn)題：一是要不嫌麻煩，二是要充分相信幼兒有自己動(dòng)手制作的能力。同時(shí)教師應著(zhù)重考慮在布置環(huán)境中如何發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，要把布置和美化環(huán)境的過(guò)程變成幼兒感知和學(xué)習的過(guò)程。

　　讓幼兒參與環(huán)境布置是指兩方面：一是動(dòng)腦，二是動(dòng)手。

　　10、采用多種多樣的方法和材料

　　幼兒園室內環(huán)境布置要根據《規程》精神，教師和幼兒共同制作，制作的方法要簡(jiǎn)單易行，可與美術(shù)教育活動(dòng)結合起來(lái)。制作的物品可有平面和立體兩種造型。

設計方案 篇8

　　今年3 月29日，是第x個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”；3月29日至4月4日，是第二個(gè)“學(xué)校安全教育周”，主題均為“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”。

　　為了貫徹落實(shí)關(guān)于開(kāi)展“安全教育日及教育周”活動(dòng)的有關(guān)要求，學(xué)校結合實(shí)際情況，組織開(kāi)展一系列內容豐富、形式活潑的活動(dòng)，不斷提高師生的安全意識和應對突發(fā)事件的'避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生，并以此為契機進(jìn)一步強化學(xué)校各項安全工作，營(yíng)造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，特制定20xx年 “安全教育日及教育周”活動(dòng)方案，具體內容如下：

　　活動(dòng)時(shí)間：3月29日至4月4日

　　活動(dòng)主題：加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園

　　活動(dòng)內容：

　　一、積極宣傳 營(yíng)造氛圍

　　1、國旗下講話(huà)由副校長(cháng)做安全教育周活動(dòng)動(dòng)員講話(huà)。

　　2、利用校園廣播、宣傳櫥窗向學(xué)生宣傳安全知識，重點(diǎn)加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

　　3、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳安全教育標語(yǔ)。（如：“構建安全之墻,打造平安校園”、“創(chuàng )建平安校園，營(yíng)造書(shū)香校園，建構人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩定我受益”、“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”等）

　　二、在開(kāi)展“安全教育日及教育周”期間，學(xué)校做好下列十項工作：

　　1、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳標語(yǔ)。

　　2、學(xué)校出好一期交通、消防安全宣專(zhuān)刊。

　　3、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話(huà)。副校長(cháng)作國旗下講話(huà)，號召廣大師生增強“克服安全隱患，創(chuàng )建平安校園”的意識。

　　4、舉行一場(chǎng)主題班團隊會(huì )。每一個(gè)班隊均舉行一次安全教育主題班會(huì )，重點(diǎn)做好防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共衛生事件等針對性教育，教會(huì )學(xué)生一些基本的逃生技能和自護自救知識。

　　5、舉辦一場(chǎng)安全知識教育講座。聘請市消防大隊教官為全體老師進(jìn)行一次防火災自救知識講座，實(shí)地了解安全防災減災的基礎知識，掌握自救自護的基本技能。

　　6、觀(guān)看一部安全教育片。學(xué)校利用各班多媒體設備，組織學(xué)生認真收看“游泳、交通安全”宣傳教育片，用生動(dòng)的聲像引導全體學(xué)生自覺(jué)學(xué)習自救逃生的基本技能，樹(shù)立防災減災的意識。

　　7、各班出一期安全教育專(zhuān)刊。內容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛生與預防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育等內容。

　　8、每班制作三張以“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”為主題的手抄報。

　　9、學(xué)校安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過(guò)開(kāi)展防震應急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領(lǐng)。

　　10、開(kāi)展“一張考卷全家答”活動(dòng)。將《人人遵守交通法 平安出行你我他》試卷印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，由學(xué)生帶回家，發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同學(xué)習、答題，共同提高交通守法意識。

設計方案 篇9

　　活動(dòng)名稱(chēng)：畢業(yè)歌

　　活動(dòng)目標：

　　有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的`情緒表現不同的樂(lè )段。

　　活動(dòng)準備：以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)

　　1、教師按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　2、幼兒學(xué)習按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

　　二、學(xué)習歌曲。

　　1、聽(tīng)教師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。

　　2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

　　3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。

　　三、分段跟唱

　　1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

　　2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

　　四、多種形式演唱歌曲，

　　1、集體齊唱

　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

設計方案 篇10

　　現在許多家具公司設計了矮隔斷式的家具，它可將數件辦公桌以隔斷方式相連， 形成一個(gè)小組，我們可在布局中將這些小組以直排或斜排的方法來(lái)巧妙組合，使其設計在變化中達到合理的要求。

　　另外，辦公柜的布置應盡量依靠“墻體效益”，即讓柜盡可能靠墻，這樣可節省空間，同時(shí)也可使辦公室更加規整、美觀(guān)。

　　1、 辦公室隔斷

　　要重視個(gè)人環(huán)境，提高個(gè)人工作的注意力，就應盡可能讓個(gè)人空間不受干擾，根據辦公的特點(diǎn)，應做到人在端坐時(shí)，可輕易地環(huán)顧四周，伏案時(shí)則不受外部視線(xiàn)的干擾而集中精力工作。這個(gè)隔斷高度大約在1080毫米，在一個(gè)小集體中的桌與桌相 隔的高度可定為890毫米，而辦公區域性劃分的高隔斷則定為1490毫米，這是 VOICE壁板的三種尺寸。這些尺寸值得我們在設計中參考，借鑒。

　　從目前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的辦公室配套設備中的隔斷多數采用面貼壁毯等材料，這些材料有吸音、色彩與材質(zhì)美觀(guān)的效果。在辦公室裝飾工程中，我們如自制隔斷除了注意尺寸之外，還應注意材料選用，另外還要注意辦公隔斷的收口問(wèn)題。購置與定制較高級木質(zhì)（如棒木）的術(shù)線(xiàn)來(lái)收口，這樣可給自制的辦公室隔斷帶來(lái)高級之感。

　　2、辦公室天花

　　在辦公室的設計中一般追求一種明亮感和秩序感，為此目的，辦公室天花設計 有如下幾點(diǎn)要求：

　�。�1） 在天花中布光要求照度高，多數情況使用日光燈，局部配合使用簡(jiǎn)燈。在設計中往往使用散點(diǎn)式，光帶式和光棚式來(lái)布置燈光；

　�。�2） 天花中考慮好通風(fēng)與恒溫；

　�。�3） 設計天花時(shí)考慮好便于維修；

　�。�4） 天花造型不宜復雜，除經(jīng)理室、會(huì )議室和接待室之外，多數情況采用平吊；

　�。�5） 辦公室天花材料有多種，多數采用輕鋼龍骨石膏板或埃特板，鋁龍骨礦棉板和輕鋼龍骨鋁扣板等，這些材料有防火性，而且有便于平吊的特點(diǎn)。

　　寫(xiě)字樓裝修風(fēng)格-各種特色任君選

　　裝修辦公室最重要的是風(fēng)格的選擇。根據行業(yè)不同，面對客戶(hù)和生意伙伴需要建立的印象不同，一般有以下幾種流行的風(fēng)格：

　　穩重凝練型。老牌的大型外貿集團公司喜歡選擇這種風(fēng)格的裝修，讓客戶(hù)和生意伙伴建立信心。從裝修特點(diǎn)上來(lái)看，是較少選擇大的色差，造型上比較保守，方方正正，選材考究，強調氣質(zhì)的高貴和尊威。

　　現代型。普遍適用于中小企業(yè)。造型流暢，大量運用線(xiàn)條，喜歡用植物裝點(diǎn)各個(gè)角落，通過(guò)光和影的應用效果，在較小的空間內制造變化，在線(xiàn)條和光影變幻之間找到對心靈的沖擊。

　　新新人類(lèi)型。不拘一格，大量使用幾何圖案作為設計元素，明亮度對比強烈，大量使用新式裝修材料。適用于新興的電腦資訊業(yè)、媒體行業(yè)。在強烈的裝飾效果中，新產(chǎn)品和特征和公司創(chuàng )新科技的氛圍一覽無(wú)余。

　　創(chuàng )意型。適合藝術(shù)、工藝品、品牌公司。造型簡(jiǎn)潔，用料簡(jiǎn)單，強調原創(chuàng )的特征，盡量不重復，在造型上具有唯一性。

　　簡(jiǎn)潔型。簡(jiǎn)單進(jìn)行裝修和裝飾，強調實(shí)用性，較少裝飾和個(gè)性。一般適用于小型公司和辦事處。

　　一、LOGO墻和接待臺

　　LOGO墻是展示公司文化、行業(yè)屬性、實(shí)力的第一印象，也是企業(yè)VI最具體的表現場(chǎng)所，是企業(yè)的第一塊廣告招牌。當客人進(jìn)入公司的第一感觀(guān)就是LOGO背景墻和接待臺（當然還有接待小姐）。在等待見(jiàn)面的一段時(shí)間里，客人有足夠的時(shí)間來(lái)品味這一切，從中了解公司的文化、行業(yè)屬性和實(shí)力�？梢�(jiàn)，LOGO墻起到了先聲奪人的良好效果。在我們同好些客戶(hù)的接觸中，大多數朋友一開(kāi)始并不愿意把資金投入在這上面。通過(guò)我們解釋后，都很樂(lè )于接受，當收到實(shí)際效果后，就理解了我們設計師為客戶(hù)著(zhù)想的良苦用心。

　　二、風(fēng)格

　　企業(yè)辦公環(huán)境的裝修裝飾風(fēng)格是企業(yè)文化的具體體現。譬如，我們建議從事文化交流的企業(yè)多在“雅”字上下功夫；廣告行業(yè)的辦公環(huán)境則要“活潑”，客戶(hù)才愿意把活交給有創(chuàng )意感覺(jué)的廣告公司；政府部門(mén)的辦公環(huán)境則以“穩重”為主，以體現其辦事嚴謹的工作作風(fēng)等等。

　　考慮到辦公室首先是一個(gè)快節奏的工作場(chǎng)所，以簡(jiǎn)單、實(shí)用為基本要求。在用料上多采用玻璃、不銹鋼，既透光，又可區別于家裝。此外，根據我們服務(wù)過(guò)的`國企和外企的經(jīng)驗，還要注意辦公家具樣式與色彩的統一；平面布置的規整性；隔斷高低尺寸與色彩材料的統一；天花的平整性與墻面不帶花俏的裝飾；合理的室內色調及人流的導向等。這些都可以保證辦公室環(huán)境的不同風(fēng)格和實(shí)用的統一。

　　三、色彩和照明

　　長(cháng)時(shí)間繁忙的工作對任何人的激情都是一種挑戰。所以辦公空間需要給工作中的人帶來(lái)心情上的愉悅，使您身處其中可以保持旺盛的工作熱情。一般來(lái)講，暖色（紅色、橙色和黃色）能使人興奮，綠色給人輕松，白色使人舒暢，而冷色讓人松弛、憂(yōu)郁。歐、美的辦公空間敢于大塊使用暖色，而國內企業(yè)的辦公空間用色很謹慎，多以灰色、白色為主。因此，色彩比較單調。雖然我們的設計師一再強調暖色的好處，但多數客戶(hù)不以為然�！吧系邸辈幌矚g，我們只好另尋別的解決方案。為了解決色彩欣賞習慣問(wèn)題，我們只好作些改良。比如對過(guò)于死板的裝飾線(xiàn)條做一些調整，使其活潑而不失嚴謹。加上局部造型或飾物，可使辦公空間產(chǎn)生比較好的效果

　　照明是辦公空間設計的重要組成部分。有經(jīng)驗的設計師會(huì )充分利用自然光照，并且會(huì )合理解決光照和照明之間的矛盾，使之平衡。由于各辦公空間承擔的功能不同，而必須有所區別。一般說(shuō)來(lái)，暗淡的燈光會(huì )使人昏昏欲睡，但強光又會(huì )使人頭暈目眩。所以，照明指數、照明方式、方法都十分重要。

　　寫(xiě)字樓辦公室裝修照明設計注意要點(diǎn)

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　　1、辦公時(shí)間幾乎都是白天，因此人工照明應與天然采光結合設計而形成舒適的照明環(huán)境。

　　2、辦公室照明燈具宜采用熒光燈。

　　3、視覺(jué)作業(yè)的鄰近表面以及房間內的裝飾表現宜采用無(wú)光澤的裝飾材料。

　　4、辦公室的一般照明宜設計在工作區的兩側，采用熒光燈時(shí)宜使燈具縱軸與水平視線(xiàn)平行。不宜將燈具布置在工作位置的正前方。

　　5、在難于確定工作位置時(shí)，可選用發(fā)光面積大，亮度低的雙向蝙蝠翼式配光燈具。

　　6、在有計算機終端設備的辦公用房，應避免在屏幕上出現人和什么物（如燈具、家具、窗等）的映像。

　　7、理想的辦公環(huán)境及避免光反射的方法。

　　8、經(jīng)理辦公室照明要考慮寫(xiě)字臺的照度、會(huì )客空間的照度及必要的電氣設備。

　　9、會(huì )議室照明要考慮會(huì )議桌上方的照明主為要照明。使人產(chǎn)生中心和集中感覺(jué)。照度要合適，周?chē)�加設輔助照明。

　　10、以集會(huì )為主的禮堂舞臺區照明，可采用頂燈配以臺前安裝的輔助照明，并使平均垂直照度不小于300LX。

　　11、寫(xiě)字臺燈具的配置：

　　臺燈的選型應適應工作性質(zhì)和學(xué)習需要，不宜選用有色玻璃漫射式的或紗罩裝飾性的工藝臺燈，因為工藝臺燈較少考慮照明功能，過(guò)多注重裝飾效果。這里應選用帶反射罩、下部開(kāi)口的直射型臺燈，也就是工作臺燈或書(shū)寫(xiě)臺燈，臺燈的光源常用白熾燈和熒光燈。白熾燈顯色指數經(jīng)熒光燈高，而熒光燈發(fā)光效率比白熾燈高，它們各有優(yōu)點(diǎn)，可按各人的需要或對燈具造型式樣的愛(ài)好來(lái)選擇，而節能新光源—H熒光燈，不僅兼有白熾燈與熒光燈的優(yōu)點(diǎn)，并且外形機關(guān)報穎緊湊，節能效果顯著(zhù)，是制作臺燈的最佳光源。

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