【精品】設計方案集錦10篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1知道月夜的特點(diǎn)，能用油畫(huà)棒和顏料來(lái)表現夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。
2能用語(yǔ)言描述學(xué)著(zhù)用語(yǔ)言描述夜晚的安靜和甜美。
重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)學(xué)畫(huà)月亮星星，用水粉畫(huà)背景。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述月夜的安靜和甜美。
活動(dòng)準備：教師范畫(huà)，油畫(huà)棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，了解月夜的各種樣子，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，欣賞《搖籃曲》
師：小朋友聽(tīng)這是什么音樂(lè )��？
幼：搖籃曲
師：是搖籃曲小朋友應該怎么樣��？
幼：睡覺(jué)
教師出示圖片
師：哦，天黑了，要睡覺(jué)了。媽媽坐在寶寶得旁邊哼著(zhù)搖籃曲，搖著(zhù)搖籃。寶寶閉著(zhù)眼睛，安安靜靜的睡著(zhù)了，外面的月亮和星星都笑瞇瞇的看著(zhù)她們。小朋友猜外面應該是什么時(shí)候��？
幼：晚上
師：外面是怎么樣的��？
幼：黑黑，很安靜……
師：是不是很美��？
幼：是的。
�。ǘ┙處熓痉�
師：那今天我們就用畫(huà)筆把月夜畫(huà)出來(lái)。老師先來(lái)示范一下，今天我們要用新的方法，我們先畫(huà)星星和月亮用蠟筆涂上顏色，給他們涂上什么顏色��？
幼：黃色
師：現在我們要來(lái)畫(huà)背景了，我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，應該涂什么顏色啊/
幼：黑色。藍色……
師：那老師每個(gè)顏色都試試看，涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過(guò)去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會(huì )覆蓋上去。
師：哪個(gè)顏色最漂亮��？
幼：深藍色……
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)
師：小朋友都說(shuō)深藍色好看，那我們今天就用這種顏色作畫(huà)。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：小朋友都把月夜畫(huà)好了，那你們跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，安靜的月夜你在干什么呢？
幼兒討論
�。ㄋ模�
師：小朋友回家以后都觀(guān)察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？
教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對這個(gè)內容開(kāi)展本次活動(dòng)，結合生活中的觀(guān)察用水粉顏料來(lái)描繪，知道油畫(huà)棒是油性的，水粉顏料不會(huì )覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來(lái)創(chuàng )作。同時(shí)在活動(dòng)前引導幼兒回憶月夜，讓他們對活動(dòng)產(chǎn)生興趣�；顒�(dòng)反思：這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì )蠟筆畫(huà)的基礎上，學(xué)會(huì )用水粉顏料畫(huà)背景。開(kāi)始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說(shuō)出夜晚的顏色，然后用顏料畫(huà)出來(lái)。這堂課的`不足之處：一開(kāi)始我用蠟筆示范畫(huà)星星的時(shí)候用黃色，應該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫(huà)星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應該讓他們發(fā)揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來(lái)畫(huà)�？傮w來(lái)說(shuō)小朋友對這堂課還是比較感興趣的，畫(huà)的也挺漂亮的，不足之處有待加強。
設計方案 篇2
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生初步認識最簡(jiǎn)單的數列.
(二)教會(huì )學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、歸納、抽象出數列的規律，培養學(xué)生觀(guān)察能力和抽象思維能力.
(三)使學(xué)生能用較完整的語(yǔ)言敘述數列的規律，培養學(xué)生的表達能力.
(四)在認識規律的同時(shí)，并能按規律填數，培養學(xué)生的推理能力.
(五)培養學(xué)生認真觀(guān)察和愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )找規律，按規律填數.
難點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察能力，發(fā)現規律.
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1.按要求數數.
(1)一個(gè)一個(gè)地數，從四十數到五十二.
(2)兩個(gè)兩個(gè)地數，從二數到二十.
(3)五個(gè)五個(gè)地數，從五數到五十.
(4)十個(gè)十個(gè)地數，從十數到一百.
2.在橫線(xiàn)上填數.
(1)3連續加3，每次加得的和寫(xiě)在橫線(xiàn)上.
(2)6連續加6，每次加得的和寫(xiě)在橫線(xiàn)上.
(3)48連續減4，每次減得的差寫(xiě)在橫線(xiàn)上.
(二)學(xué)習新課
1.談話(huà).
師：今天動(dòng)物園里召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規律排列的，可是教練員點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來(lái)嗎?(此時(shí)學(xué)生十分興奮，都想參與猜號碼)今天我們就一起來(lái)認識數列的規律，學(xué)習按規律填數.
板書(shū)課題：找規律填數
2.教學(xué)例1.
(1)出示：1 4 7 10 13 □ □
師：像這樣幾個(gè)數按次序排列起來(lái)的，稱(chēng)它為數列.
請學(xué)生跟讀“數列”.
(2)探索：
師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點(diǎn)?
生：后面的數比前面的數大.
師：每相鄰兩個(gè)數是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發(fā)現了什么規律?
生：前面的數加上3得后面的數.
師：相鄰的兩個(gè)數都相差幾?
生：相鄰的兩個(gè)數都相差3.
師：剛才我們從整體和相鄰的兩數變化看，發(fā)現了這個(gè)數列的規律，我們可以用這樣兩句話(huà)來(lái)表達這個(gè)數列的規律：后面的數比前面的數大，相鄰的兩個(gè)數都相差3.(邊說(shuō)邊板書(shū))
師：先聽(tīng)老師完整地說(shuō)一遍，看哪位同學(xué)能學(xué)老師說(shuō)一遍.(指名說(shuō)規律)
(3)填數.
師：誰(shuí)知道遲到的兩只小兔子的'號碼是多少呢?
生：(同桌互相說(shuō)說(shuō)后回答)是16，19.
(4)嘗試練習
找規律填數：
a.3 7 11 15 19 □
后面的數比前面的數( ).
相鄰的兩個(gè)數都相差( ).
□里填( ).
b.15 12 9 □ □
后面的數比前面的數( ).
相鄰的兩個(gè)數都相差( ).
□里填( )，( ).
3.教學(xué)例2.
(1)出示：按規律在橫線(xiàn)上填合適的數.
0 10 30________100
(2)探索：
師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點(diǎn)?
生：后面的數比前面的數大.
師：每相鄰兩數的差都一樣嗎?算算看.
生：每相鄰兩數的差是10，20，不一樣.
師：第一個(gè)數與第二個(gè)數之間相差10，第二個(gè)數與第三個(gè)數之間相差20，那么第三個(gè)數與第四個(gè)數之間相差多少呢?
板書(shū)：
生：相差30.
師：第四個(gè)數與第五個(gè)數之間相差多少呢?
板書(shū)：
生：相差40.
師：從整體和相鄰兩數的差的變化看，這個(gè)數列的規律是：后面的數比前面的數大，每對相鄰兩數的差總比前面一對相鄰兩數的差多10.(邊說(shuō)邊板書(shū))
(3)填數.
師：現在你們知道橫線(xiàn)上的數是多少嗎?
生：是60.
師：怎樣計算?
生：用它前面的數30，加上它與前面一個(gè)數相差的數30，30+30=60.
師：想一想，怎樣檢驗?
(4)嘗試練習，找規律填數.
1 2 4 7 11 □
后面的數比前面的數( ).
每一對相鄰兩數的差總比前一對相鄰兩數的差多( ).
□里填( ).
4.教師小結：
找規律填數就要先從數列的已知數中找出變化的規律，然后再按規律填上合適的數.
(三)鞏固反饋
1.找規律填數：(投影片)
(1)3 5 7 9 □ 13
(2)8 11 14 □ □
(3)35 30 25 □ 15 □
(4)□ 17 15 13 □
2.你能在每朵花中寫(xiě)上一個(gè)數，使這些花也按一定的規律排列嗎?
3.按規律填數，使每組數列不一樣.
4.游戲：把全班同學(xué)分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數字卡片的按規律排列.
紅色：0 3 6 9 …
黃色：1 4 7 10 …
綠色：2 5 8 11 …
4.按規律在□里填上合適的數.
(1)2 2 3 5 8 □
(2)1 6 16 31 □
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
找規律填數是一節很有興趣的課，整體設計上把握“規律”這個(gè)中心.復習準備階段，讓學(xué)生按要求數數和按規律填數，為找規律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，自然地引出了數列規律的課題.
指導學(xué)生認識規律→敘述規律→運用規律→規律的概括，這種抽象的過(guò)程也完全符合學(xué)生認識事物的規律.在寓教于樂(lè )中，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官參與教學(xué)的全過(guò)程.課堂練習形式多樣，最后全班參加游戲競賽，使全課在歡樂(lè )的高潮中結束.本課教學(xué)內容有一定的難度，不做教學(xué)要求.
板書(shū)設計
設計方案 篇3
一、百年校慶的背景
北京市第十九中學(xué)經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，逐步建設成為了一所辦學(xué)歷史悠久辦學(xué)條件一流、辦學(xué)理念先進(jìn)辦學(xué)目標明確、教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀并享有良好聲譽(yù)的學(xué)校，藝術(shù)體育科技教育成績(jì)顯著(zhù)，國際教育交流合作蓬勃開(kāi)展，積極心理健康教育領(lǐng)先全國。學(xué)校的突出特點(diǎn)可以概括為：
歷史悠久。1916年由清華大學(xué)、燕京大學(xué)教工籌款創(chuàng )辦的培元女子小學(xué)是北京市第十九中學(xué)的前身,1944年定名為培元學(xué)校�！芭嘣痹从趯O中山先生“培養中華民族之元氣”一語(yǔ)。1952年與藍靛廠(chǎng)中學(xué)班合并，由北京市政府正式命名為北京市第十九中學(xué)，成為海淀區第一所完全中學(xué)，迄今已近百年。
創(chuàng )新發(fā)展。在秉承優(yōu)良傳統的同時(shí)，學(xué)校銳意改革創(chuàng )新，通過(guò)知識的傳授、能力的培養和良好心理素質(zhì)的訓練，使學(xué)生形成積極的心態(tài)和健全的人格。學(xué)校師資水平優(yōu)秀，教育教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)不斷提升；學(xué)校在藝術(shù)、體育、科技、國際教育、心理健康教育等領(lǐng)域的品牌特色在全市及全國都具有較大的影響力，并成為以積極心理健康教育為主要內容的北京市國家級高中特色發(fā)展試驗項目學(xué)校。在遵循身心發(fā)展、教育、教學(xué)和管理等規律的基礎上，學(xué)校選擇有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育教學(xué)內容、形式和方法，實(shí)現每個(gè)學(xué)生的幸福成長(cháng)，并為他們的幸福人生打下良好基礎。
為了加強在校師生對學(xué)校的了解與信任，形成榮譽(yù)與自豪感；為了向社會(huì )各界傳達學(xué)校的發(fā)展歷程、教育教學(xué)成績(jì)及辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，擴大學(xué)校在社會(huì )的影響力，提升社會(huì )的認知與美譽(yù)度；為了加強校友和社會(huì )各界的'聯(lián)系，聽(tīng)取他們對學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)與建議，完善各項工作，特舉辦此次百年校慶活動(dòng)。
二、百年校慶的主題
百年校慶的主題，應該是學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)，向全體教職工、校友及社會(huì )各界所表達出來(lái)的學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)目標等信息，是指導學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的靈魂和統帥。
百年校慶的主題確定為：傳承培元精神，奠基幸福人生。
具體詮釋為：“培元”源于孫中山先生“培養中華民族之元氣”一語(yǔ)，我校的辦學(xué)理念是“為孩子幸福人生奠基”，我們認為：二者有著(zhù)內在聯(lián)系，在本質(zhì)上是一脈相承的，皆為培養民族之英才�！霸獨狻奔慈嘶驀�、組織的生命力。中華民族之元氣是每個(gè)人、每個(gè)家庭聚集而成。教育應以為培養中華民族優(yōu)秀下一代為己任。孩子是家庭、民族的未來(lái)與希望，在中學(xué)階段培養每個(gè)孩子的積極心理品質(zhì)和開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的多元智能，為其終生幸福奠基，從而使整個(gè)民族的元氣日益增強，促進(jìn)民族的興旺發(fā)達和國家的繁榮昌盛！
在挖掘大量史實(shí)的基礎上，學(xué)校提煉歸納“培元精神”為：愛(ài)國主義精神、樂(lè )于助人精神、自強自立精神和尋真求實(shí)精神。
三、百年校慶的原則
�。ㄒ唬┥钔趦群和ㄟ^(guò)挖掘學(xué)校優(yōu)良傳統和人文精神，展示學(xué)校的輝煌歷程，通過(guò)探討新時(shí)期學(xué)校的綜合改革與發(fā)展構想，讓先進(jìn)的辦學(xué)思想鼓舞廣大教職員工和學(xué)生，讓家長(cháng)、校友、離退休教職工和社區公眾看到十九中美好的未來(lái)圖景。
�。ǘ┤骈_(kāi)放：學(xué)校百年校慶將擴大開(kāi)放程度，除了傳統做法上的邀請校友、領(lǐng)導、專(zhuān)家的做法外，還要向向家長(cháng)、社區和全國部分中小學(xué)開(kāi)放，讓在校師生、家長(cháng)、校友、老領(lǐng)導老教師、專(zhuān)家、社區公眾、其他中小學(xué)管理者參與到校慶的論壇、研討會(huì )和活動(dòng)中。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；
2、 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、 感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習的熱情。
重難點(diǎn)：會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備：鐘面、情景圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認識24時(shí)記時(shí)法
1、出示情景圖，引導學(xué)生觀(guān)察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問(wèn)題：21：00是幾時(shí)。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還建過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有20小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計時(shí)法，叫做24時(shí)計時(shí)法。
7、了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
二、學(xué)習24時(shí)計時(shí)法的表示方法
1、師出示鐘面，引導學(xué)生觀(guān)察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內圈的數表示的是什么？外圈的數表示的是什么？
2、學(xué)生觀(guān)察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）
4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
5、小結：用24時(shí)計時(shí)法表示上午
練習：搶答：
普通計時(shí)法 上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分
晚上9時(shí)12分
24時(shí)計時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分
練后想一想：普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區別？
6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習
1、學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢）
�、� 18時(shí)就是下午8時(shí)。
�、� 工人上午8：00上班，下午16：30下班
�、� 深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的'0時(shí)。
�。�2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著(zhù)一個(gè)數（8或10）
想一想：現在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）
四、課堂總結
這節課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？
第二課時(shí)：
一、復習
說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)
二、探究新知
1、 出示情景圖，引導觀(guān)察，收集交流信息。
2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時(shí)間？
3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示？
4、師畫(huà)出線(xiàn)段圖，引導學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間可以在線(xiàn)段圖中應該怎樣表示？
4、師小結：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。
5、學(xué)生小組討論計算坐火車(chē)用了多長(cháng)時(shí)間的方法。
6、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習
1、 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(cháng)時(shí)間嗎？
2、 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(cháng)時(shí)間？
�。▽W(xué)生交流后獨立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）
四、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：練習十三3、4、5、6
設計方案 篇5
一、活動(dòng)主題：
娛樂(lè )放松身心，增進(jìn)相互了解。
二、活動(dòng)目的：
1、 豐富部門(mén)成員的課余生活，讓同學(xué)們在親近大自然的過(guò)程中陶冶個(gè)人情操；
2、 加強學(xué)院學(xué)生間的聯(lián)系及交流，增加跨系部門(mén)合作磨合程度，增強部門(mén)凝聚力；
3、 對部門(mén)來(lái)說(shuō)，為各部門(mén)干事提供一次很好的機會(huì )來(lái)鍛煉他們的組織和交流能力。
三、活動(dòng)意義：
1、增進(jìn)兩個(gè)部門(mén)干事之間的友誼；
2、為兩個(gè)部門(mén)的干事提供了展現自我的舞臺；
3、通過(guò)交流可以增強部門(mén)凝聚力，讓部門(mén)成員更加熟悉彼此，為以后更好地開(kāi)展工作提供便利。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月19日（星期六上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn)）
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
常州市青楓公園
出游方式：公共汽車(chē)
景點(diǎn)介紹：
青楓公園是常州最大的免費開(kāi)放公園。公園位于鐘樓經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區核心區域（鐘樓區政府大樓南），依托運河、白鶴河、童子河而建，總面積45公頃。作為常州市首個(gè)森林公園、植物科普教育基地和青少年戶(hù)外活動(dòng)中心，青楓公園不僅是廣大市民休閑健身的適宜場(chǎng)所，也是展示常州城市形象的重要窗口，更是廣大青少年探求知識的綠色課堂。
六、活動(dòng)負責人及參與人： 負責人：劉建上，
參與人：商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部干事、機械學(xué)院新聞部干事
七、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬� 活動(dòng)前期
1、通過(guò)自薦選出兩名組織人員，負責部門(mén)之間的`協(xié)調和溝通，以及參與聯(lián)誼干事的點(diǎn)名；
2、準備好聯(lián)誼活動(dòng)中所玩小游戲需要的小道具；
5、 部門(mén)干事自己準備游玩期間所需的點(diǎn)心水果等食物，并集體購買(mǎi)部分零食瓜果。
�。ǘ┗顒�(dòng)期間 1、兩部門(mén)干事一同游覽青楓公園，如集體行動(dòng)不便，可分成幾個(gè)小組行動(dòng)，最后集合回校；
2、 游覽過(guò)程中可穿插小游戲，調節活躍氣氛，如：
a、真心話(huà)游戲
用擊鼓傳球的方法選出答問(wèn)題的同學(xué)，答完后就問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，答案由其他同學(xué)評論為是否為真心話(huà)。（游戲雖簡(jiǎn)單，但是玩起來(lái)卻可以很開(kāi)心，把平時(shí)想問(wèn)卻不敢開(kāi)口的問(wèn)題可以提出來(lái)，這樣加強互相的了解。）
b、報紙游戲
在地上放在一張攤開(kāi)的報紙，以小組為單位，準備一些問(wèn)題。每組一次派男女各一名站在報紙上，要求腳不能超出報紙。幾組以搶答形式回答主持人問(wèn)題，答錯的腳下的報紙就對折一次，答對的可以有一次惡整權，將其中一組的報紙對折一次，直到兩人沒(méi)有辦法維持在報紙上就輸兩人。（注：腳不能超出報紙，當某小組報紙對折越小，兩人間的距離會(huì )更近。）
c、快樂(lè )傳真
選出一組人，當第一個(gè)人被告知一句話(huà)后，再通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達這句話(huà)，第二個(gè)人模仿第一個(gè)的動(dòng)作，第三個(gè)人模仿第二個(gè)人的，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)人來(lái)猜測他看到的這個(gè)動(dòng)作的人所表達的。
d、K歌賽
以小組為單位，大家就一個(gè)主題進(jìn)行K歌，比如主題為愛(ài)，則每小組要唱出帶“愛(ài)”的歌曲，共唱三個(gè)主題，兩次生出者贏(yíng)，最后輸的小組要接受懲罰。
3、 游覽青楓公園最具代表性的景點(diǎn)――沙灘，接近大自然，真正的放松身心。
�。ㄈ� 活動(dòng)后期
1、兩部門(mén)干事集合后一同回校；
2、說(shuō)說(shuō)大家通過(guò)這次游玩的感觸，與大家進(jìn)行分享，同時(shí)對這次負責人的工作進(jìn)行評價(jià)和總結 。
八、經(jīng)費預算；
集體采購零食瓜果――100元
九、注意事項：
1、部門(mén)干事務(wù)必準時(shí)到場(chǎng)；
2、注意公共衛生，不得隨地扔垃圾，并能主動(dòng)清理地上的垃圾等；
3、以防聯(lián)誼當天天氣有變，大家隨身帶好雨傘；
4、活動(dòng)中，注意安全，不做危險活，不要一個(gè)人活動(dòng)，以防出現不必要的損失；
5、請各位干事妥善保管好自己的貴重物品，包不離身；
6、聯(lián)誼結束后大家一同乘公車(chē)回學(xué)校，請勿脫離團隊；
7、如有突發(fā)情況請及時(shí)與兩位組織者聯(lián)系。
策劃人：朱曉瑩
江蘇技術(shù)師范學(xué)院商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部
設計方案 篇6
一．活動(dòng)目的
紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭史，可歌可泣的英雄史，體現了中華民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是一筆極為寶貴的精神財富。我們準備開(kāi)展一系列革命傳統教育活動(dòng)，使學(xué)生重溫紅色歷史，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強精神力量，傳承紅色精神。
二．前期宣傳
1．噴繪、條幅全方位的宣傳活動(dòng)。
�。�1）制作大型噴繪
在活動(dòng)前期懸掛于長(cháng)廊北頭，在啟動(dòng)儀式時(shí)用于宣傳
�。�2）制作宣傳條幅
在活動(dòng)前期懸掛于長(cháng)廊，在啟動(dòng)儀式時(shí)用于宣傳
�。�3）宣傳部制作宣傳板，置于長(cháng)廊
�。�4）制作創(chuàng )意海報，張貼于展覽板
三．前期準備
�。�1）準備大型宣傳板一張，小型宣傳海報三張
�。�2）嘉賓姓名卡片，小禮品
�。�3）30個(gè)左右的關(guān)于本次活動(dòng)主題的小問(wèn)題
四．活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┍硌荼荣�
1．表演比賽賽前準備
�。�1）通知各個(gè)班級，每班準備一個(gè)紅色經(jīng)典的'表演，表演題材規定時(shí)期，具體內容不限，形式不限，并以此表演參加典表演比賽。要求每班準備一個(gè)節目介紹。
�。�2）通知相應老師作為評委。
�。�3）邀請嘉賓包括革命老戰士及老黨員。
2．表演比賽賽事流程
�。�1）嘉賓，觀(guān)眾及評委就坐
�。�2）主持人介紹本次活動(dòng)意義以及邀請到的嘉賓等，并宣布活動(dòng)開(kāi)始
�。�3）請各班表演者按已定順序進(jìn)行準備。每一個(gè)班級表演結束后，由工作人員統計老師的投票情況，在兩班之間表演的間隙，穿插小問(wèn)題競賽，并給予優(yōu)勝者小禮品。
�。�4）全部表演結束后，由嘉賓及評委代表點(diǎn)評各班表演情況，隨后由主持人宣布本次比賽的獲獎班級，并由嘉賓為獲獎班級頒獎，合影留念。
�。�5）主持人對此次大賽進(jìn)行總結。
�。�6）嘉賓退場(chǎng)。
�。ǘ霸谀莻�(gè)感人的年代”繪畫(huà)、攝影作品展
1．“在那個(gè)感人的年代”繪畫(huà)、攝影作品展作品征集
通知各班，每班上交至少三張圍繞紅色經(jīng)典主題的繪畫(huà)或攝影作品
2. “在那個(gè)感人的年代”繪畫(huà)、攝影作品展活動(dòng)流程
�。�1）將收集到的作品在長(cháng)廊進(jìn)行展示，并設置投票箱讓全校同學(xué)進(jìn)行自由投票。
�。�2）展覽結束后統計所有作品所得票數，并評選出優(yōu)秀作品。
設計方案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生會(huì )認“疊、喻、屏”3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“瀑、灘”等7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著(zhù)”等詞語(yǔ)。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節奏、韻律，背誦課文；理解重點(diǎn)詩(shī)句表達的意思，體會(huì )比喻寫(xiě)法的好處；幫助學(xué)生學(xué)習按照一定順序觀(guān)察事物的方法。
3、引導學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì )作者對祖國山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生讀懂課文，體會(huì )瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國山河的感情。引導學(xué)生體會(huì )課文所描寫(xiě)的意境。
三、教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字；初讀課文，理清文章脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課：
1、板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的？
2、書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的？我們一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生自由讀）
二、學(xué)習本課生字新詞：
1、檢查自學(xué)情況。疊（提醒學(xué)生：中間是禿寶蓋，要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上）
�。�1）出示生字詞語(yǔ)，檢查認讀情況。
�。�2）提出自己認為難讀、難寫(xiě)的字。
�。�3）指導學(xué)生讀準字音，分析結構復雜的字的字形，同桌交流識記方法。
2、自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、小結：在學(xué)習課文的過(guò)程中，要牢固地掌握新字，理解新詞，并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運用。
三、讀文質(zhì)疑，理清順序。
1、教師范讀，學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？了解主要內容。（先寫(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子）
2、練習朗讀，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
�。�1）、自由練讀。
�。�2）、指名讀詩(shī)。
�。�3）、小結：把詩(shī)讀熟，試著(zhù)背一背。
四、指導寫(xiě)字。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。
2、繼續練習有感情地朗讀課文，并試著(zhù)背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文，歸納總結。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查舊知，引入新課：
1、試著(zhù)背誦自己喜歡的小節。
2、交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。
二、自學(xué)思考：
1、出示要求：
�。�1）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
�。�2）提出不懂的問(wèn)題。
2、自學(xué)討論：
3、班內交流。
三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題：
1、瀑布聲音的特點(diǎn)。
�。�1）、指名讀這一節詩(shī)。
�。�2）、出示文字：
瀑布的聲音，好像（
�。�，又像（
�。�。思考：這樣寫(xiě)的好處是什么？
�。�3）、瀑布聲勢浩大，通過(guò)朗讀表現出來(lái)，指名朗讀、齊讀。
2、遠望瀑布的`樣子。
�。�1）、自由讀有關(guān)詩(shī)句。
�。�2）、從“忽然一轉”這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的？你從中感受到了什么？（從背面聽(tīng)聲音大，現在轉到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀(guān)。）
�。�3）、“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽(tīng)出了什么？
�。�4）、瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻？又說(shuō)“千丈青山襯著(zhù)一道白銀？”
�。�5）、讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）。
3、近看瀑布的樣子。
�。�1）、指名讀這一小節。
�。�2）、“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？
�。�3）、為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
�。�4）、為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵？
�。ㄈ鐭煟狠p柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚揚的落下。）
�。�5）、賽讀，讀出美感。
四、總結全文，體會(huì )情感。
1、歸納板書(shū)，深入體會(huì )。
2、根據板書(shū)提示，完成課后作業(yè)第2題。
五、作業(yè)：
1、用“好像……又像”說(shuō)一句話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。
2、背誦全詩(shī)，整理《我的采集本》，繼續豐富內容。
板書(shū)設計：
浪涌上岸灘
風(fēng)吹過(guò)松林 聲(聽(tīng)覺(jué)) 雄偉壯麗
瀑布 青山襯著(zhù)白銀 色 由遠及近
珍珠的屏 形(視覺(jué))
如煙 如霧 如塵
設計方案 篇8
【活動(dòng)設計背景】
著(zhù)名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現了“藍天”、“大�！�、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開(kāi)闊兒絢麗的畫(huà)面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì )濃濃的母愛(ài)之情。
3、引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內容初步學(xué)習朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據詩(shī)歌的結構及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
【活動(dòng)準備】
1、畫(huà)有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2、制作好的藍天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3、錄音機一臺，抒情音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知理解作品階段
1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著(zhù)搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。
4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5、傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達自己的感受。
二、反復聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著(zhù)聆聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演
1、集體朗誦并交流討論
A、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
B、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
C、提出嘗試問(wèn)題，引導幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?
D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的'搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛(ài)。
2、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。例：當詩(shī)歌里說(shuō)“藍天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍天的幼兒便可想像抱著(zhù)星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。
四、仿編詩(shī)歌�！按蠹艺媛斆�，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢？”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng )編詩(shī)歌，并請個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺(jué)。
【教學(xué)反思】
《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè )、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng )編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習效果較好，孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè )、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現了詩(shī)歌的內容，幫助幼兒從直觀(guān)的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè )《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè )。在學(xué)習詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結構，為學(xué)習仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩(shī)歌的規律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。
設計方案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解窗花的特點(diǎn)和內在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。
2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅紅的窗花。
1、過(guò)年的時(shí)候人們在窗戶(hù)上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節的氣息）
2、觀(guān)察收集的窗花說(shuō)說(shuō)窗花里都有什么？（動(dòng)物、人、植物等）
3、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細觀(guān)察：將紙對折三到四次，剪簡(jiǎn)單的三角和半圓。將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。
二、大家一起來(lái)。
1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊，和剪裁。
2、在剪裁中學(xué)會(huì )用折疊法剪出對稱(chēng)的花紋。
三、裝飾我們的活動(dòng)室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶(hù)上。
2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。
藝術(shù)活動(dòng)設計――民族服裝真漂亮
活動(dòng)名稱(chēng)：民族服裝真漂亮
活動(dòng)目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)
2、根據自己確定的分類(lèi)標準布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，會(huì )提出自己的合理建議。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受民族服飾的.特點(diǎn)
1、請大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
3、引導幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家帶來(lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動(dòng)手布置并記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標準，然后進(jìn)行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來(lái)。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、展示布置記錄的結果，相互學(xué)習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會(huì )上選擇一件服飾自行穿戴，聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
中班社會(huì )藝術(shù)活動(dòng)設計――小人書(shū)不要哭
班級：中班
科目：社會(huì )藝術(shù)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小人書(shū)不要哭》
二、活動(dòng)目標：
l 激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。
2 培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
3 引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動(dòng)作，唱準附點(diǎn)音符和切分音。
三、活動(dòng)準備：
l 《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。
2 情景表演“小人書(shū)哭了”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
觀(guān)看情景表演“小人書(shū)哭了”，引導幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？
基本部分：
教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動(dòng)作、表情表現歌曲內容。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：區域活動(dòng)中，圖書(shū)角中，教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)。
藝術(shù)活動(dòng)設計《看我的》(彭愛(ài)云)
活動(dòng)名稱(chēng)：《看我的》
活動(dòng)目標：
1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2、體驗長(cháng)大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動(dòng)準備：
1、與小班聯(lián)系，做好與他們共同活動(dòng)的準備。
2、每個(gè)幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3、手工制作材料人手一份，如：折紙小船、小燕子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、露一手
1、去弟弟妹妹班級做客，注意用禮貌用語(yǔ)。
2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節目。
3、教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
二、看我的
1、熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到弟弟妹妹班級做客。
2、讓弟弟妹妹坐在身邊，觀(guān)看手工制作的過(guò)程，如折紙小船、小燕子等。
3、將作品送給弟弟妹妹，和他們共同賞玩。
三、夸夸我自己
1、請幼兒互相交流自己的本領(lǐng)的感受。
2、一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節目頂呱呱，會(huì )做手工會(huì )畫(huà)畫(huà)，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
大班藝術(shù)活動(dòng)設計――驚喜盒(彭愛(ài)云)
活動(dòng)設計：《驚喜盒》
活動(dòng)目標：
1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西，制作驚喜盒。
2、選用不同的材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中收集來(lái)的各種大小不一的正方體、長(cháng)方體盒。
2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的東西。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、意外的驚喜
1、今天我帶來(lái)一份禮物送給大家，你們猜是什么？
2、幼兒拆開(kāi)驚喜盒。拆開(kāi)層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法（驚喜采用層層包裝的方法，每一層可以請一個(gè)幼兒來(lái)拆）。
二、裝進(jìn)驚喜
1、今天，我們也來(lái)制作一個(gè)驚喜盒，在里面放一件讓人好笑的東西。你準備放什么？
2、選擇大小不同的盒子數只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一只只裝好。引導幼兒選擇合適的盒子。
3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進(jìn)行裝飾。
三、分享驚喜
1、互相參觀(guān)、欣賞同伴制作的驚喜盒。
2、把驚喜盒送給自己的家人，觀(guān)察他們的反應。
美術(shù)活動(dòng)設計――新年里的開(kāi)心事
活動(dòng)目標：
1、畫(huà)出新年里最開(kāi)心的事。
2、知道用暖色調來(lái)表現過(guò)年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現新年的好心情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)，油畫(huà)棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：老師引導幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。
一、畫(huà)畫(huà)新年里的開(kāi)心事。
1、老師引導幼兒說(shuō)出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的？
2、問(wèn)幼兒，想用什么色彩來(lái)表現這些開(kāi)心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來(lái)表示安靜用暖色來(lái)表示熱鬧引導幼兒說(shuō)出用暖色來(lái)表達人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。（幼兒在繪畫(huà)和剪貼時(shí)，老師要注意提醒幼兒要講衛生、注意安全）
二、“過(guò)年了”畫(huà)展。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫(huà)展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來(lái)表現新年里的開(kāi)心事。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè )、熱鬧的氣氛為什么會(huì )有這種感覺(jué)。
設計方案 篇10
《心愿》是第九冊課本第四組教材中的一篇閱讀課文。
這篇課文講述了一位中國工作人員在法國巴黎的一個(gè)公園里與一家法國人友好談話(huà)的情景。通過(guò)談話(huà)表達了鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國家庭成員美好、純真的心愿，也是中法兩國人民共同的心愿。
本組教材的重點(diǎn)訓練項目是：從內容中體會(huì )思想。根據本組的重點(diǎn)訓練項目，進(jìn)行《心愿》這課的教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，通過(guò)感悟，把在講讀課上學(xué)到的體會(huì )文章思想的方法在本課教學(xué)中得到落實(shí)，并為在以后的閱讀實(shí)踐中逐步形成能力打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)中要以讀為主，在讀懂課文內容的基礎上，體會(huì )文章的思想。
一、初讀課文，理清寫(xiě)作順序。
課文先講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，接著(zhù)記敘了“我”和一家法國人交談的經(jīng)過(guò)。談話(huà)是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參加了交談，談話(huà)中“我”知道這一家三口都是“中國迷”，孩子的父親希望他的女兒長(cháng)大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻。
課文結尾，“我”再次發(fā)表感想：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國公民美好、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿�？梢�(jiàn)，本文寫(xiě)作線(xiàn)索是緊緊圍繞“心愿”這個(gè)主題展開(kāi)的。教學(xué)中要指導學(xué)生從整體入手，理清文章的寫(xiě)作順序。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A習情況，弄清這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事，是按怎樣的順序寫(xiě)作的。在這個(gè)教學(xué)步驟中，要注意面向全體學(xué)生，確實(shí)讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，以自學(xué)為主，給他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、再讀課文，理解主要內容。
文章緊緊圍繞“心愿”這條線(xiàn)索展開(kāi)，在理解的過(guò)程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點(diǎn)來(lái)處理。注意引導學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。
�。保x。通過(guò)指導朗讀，讓學(xué)生從課文整體入手，根據課后練習１的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著(zhù)感情朗讀�！拔彝耆斫庑」媚锏恼Z(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話(huà)的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵�！边@個(gè)句子感情充沛，要指導學(xué)生讀出語(yǔ)氣和感情，“不說(shuō)話(huà)的.中國人”、“真誠的友誼”要讀重音，“生根發(fā)芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過(guò)朗讀讓學(xué)生從中體會(huì )句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認出“我”是中國人，表明了爸爸對中國人民真誠的友愛(ài)，連小姑娘也成了“中國迷”。
�。玻�。在朗讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說(shuō)：“中國是一個(gè)偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的�！闭f(shuō)明爸爸對中國燦爛的文化和現狀了解得很清楚，對中國有著(zhù)深厚、誠摯的感情，對中國的發(fā)展充滿(mǎn)信心。對于這類(lèi)句子的理解，可設計幾個(gè)問(wèn)題分層理解。
3．議。以小組或同桌互議的形式，交流學(xué)習體會(huì )，加深對句子的理解和認識�！拔蚁Ｍ龑W(xué)中文，以后到中國留學(xué)，做架設友誼橋梁的工程師！”通過(guò)朗讀，討論弄清什么是“友誼橋梁”，“架設友誼橋梁的工程師”是什么意思，這句話(huà)表明爸爸希望女兒長(cháng)大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國人民的友誼作出貢獻，表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。
�。矗v。以討論小組為單位選派發(fā)言人，講解對這些句子的理解和體會(huì )。教師點(diǎn)撥，給學(xué)生以正確答案。
三、回歸整體，從內容體會(huì )思想。
在理解課文主要內容的基礎上，讓學(xué)生回歸整體，再次朗讀課文，理清課文主要寫(xiě)了一件什么事，以及課文的寫(xiě)作順序。從這些具體的描寫(xiě)中，體會(huì )課文表達了怎樣的思想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣體會(huì )到的。要讓學(xué)生明確，鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時(shí)回歸單元整體，進(jìn)一步明確通過(guò)內容體會(huì )思想是讀書(shū)的非常重要的方法，在以后的閱讀實(shí)踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力。
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