調查設計方案（通用12篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的調查設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調查設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的
根據《未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，落實(shí)未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的任務(wù)和要求，增強未成年人的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)科學(xué)調查體驗活動(dòng)，使青少年掌握基本的科學(xué)知識與技能，體驗科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程與方法，培養良好的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。在活動(dòng)中培養青少年團隊意識和協(xié)作精神，增強青少年社會(huì )責任感，提高青少年思想道德素質(zhì)。
二、活動(dòng)時(shí)間
xx年2月9日——xx年3月9日
三、參加對象
七、八年級全體學(xué)生
四、科學(xué)調查體驗活動(dòng)內容
家鄉的水質(zhì)污染狀況調查:確定水樣收集地點(diǎn)并按要求收集不同的水樣;測定水樣中雜質(zhì)的分類(lèi)與含量;對水樣中雜質(zhì)的含量進(jìn)行成因分析，提出意見(jiàn)和建議，寫(xiě)成調查報告。
五、科學(xué)調查體驗活動(dòng)要求:
七八年級學(xué)生以班級為單位，各班要求確定5個(gè)以上的調查小組開(kāi)展調查體驗活動(dòng)，每小組選定若干人。通過(guò)學(xué)習科學(xué)知識、掌握科學(xué)調查方法、制定專(zhuān)題小調查、搜集整理相關(guān)材料和數據等活動(dòng)，提高廣大青少年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)�；顒�(dòng)中，同學(xué)們可以通過(guò)研究記錄、照片或錄像等形式記錄調查體驗過(guò)程，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據統計與分析，提交調查報告，提出合理化建議�？衫镁W(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)內容參照學(xué)習。
六、活動(dòng)評選
1、開(kāi)學(xué)初，七八年級各班上交寒假科學(xué)調查體驗活動(dòng)報告、活動(dòng)記錄本、活動(dòng)照片等(各小組選2張活動(dòng)照片上傳至ftp，用戶(hù)名:crfeng)，各班不少于3件作品，由班主任統一送交政教處參加評審。
2、政教處組織教師進(jìn)行評定，對優(yōu)秀作品給予表彰。
調查設計方案 篇2
一、調查背景
隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)�，F在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學(xué)生沒(méi)有自己獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學(xué)生的生活中。
二、調查目的
了解大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案提供依據。
三、調查內容
1、大學(xué)生的消費結構;
2、大學(xué)生的消費觀(guān)念。
四、調查范圍和地點(diǎn)
(一)調查范圍
因為大學(xué)生的消費不同于中學(xué)階段，也不同于家庭消費，每個(gè)大學(xué)生都會(huì )因各種原因進(jìn)行各種消費，具有普遍性，因此全體在校學(xué)生都是調查對象。
(二)調查地點(diǎn)
西北農林科技大學(xué)北校區宿舍樓
五、抽樣方案
以宿舍樓為單位進(jìn)行抽樣調查，每個(gè)宿舍樓隨機調查40名同學(xué)。
六、調查資料的收集與分析
(一)資料收集
通過(guò)問(wèn)卷的方法進(jìn)行資料收集，把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查(因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時(shí)間和成本)。調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，積極進(jìn)行引導工作，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回
(二)資料分析
資料收集后用從問(wèn)卷上得來(lái)的數據進(jìn)行粗略計算，計算出不必要花銷(xiāo)占總花銷(xiāo)的比例，根據不同比例，進(jìn)行人數統計，從而得知大學(xué)生的消費情況。并通過(guò)其他問(wèn)題，摸清大學(xué)生的消費結構與現狀，了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
七、調查人員規定、培訓及安排
(一)規定：
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
(二)培訓
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
(三)人員安排：調查問(wèn)卷與工具準備：2名調查人員：4-8名
資料整理與數據分析：2名調查報告撰寫(xiě)：1-2名
八、調查的時(shí)間進(jìn)度
調研方案、問(wèn)卷的設計：兩天調研方案、問(wèn)卷的修改、確認：兩天項目準備階段：兩天實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段：一周數據統計分析階段：三天調研報告撰寫(xiě)階段：三天
調查設計方案 篇3
一、調查背景與意義：
近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢不斷變化,已成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)后想從事什么工作？社會(huì )的發(fā)展趨勢如何？為了摸清情況，開(kāi)展研究，我們特做此次調查，希望能幫助大學(xué)生看清未來(lái)的發(fā)展道路，從而更早地對未來(lái)做好準備。
二、調查內容：
1、了解大學(xué)生目前就業(yè)意向狀況；
2、了解大學(xué)生對各職業(yè)的喜好偏向；
3、掌握大學(xué)生對各種工作的態(tài)度；
4、分析大學(xué)生的就業(yè)意向。
三、調查方式:
問(wèn)卷調查
四、題型設置：
多數封閉型問(wèn)題結合少數開(kāi)放型問(wèn)題
五、調查對象和范圍：
數信學(xué)院信管類(lèi)在校生
六、調查實(shí)施：
1、先在較小范圍內試行問(wèn)卷調查，若發(fā)現問(wèn)卷內容有設計不當之處，及時(shí)修改；
2、實(shí)行調查之后，根據被訪(fǎng)者建議適當修改，進(jìn)行正式調查；
3、到被調差對象宿舍發(fā)放問(wèn)卷，回收。
4、對回收的問(wèn)卷進(jìn)行編號，統計有效問(wèn)卷數量。
七、調查結果分析（方法）：
1、抽取有效問(wèn)卷
2、問(wèn)卷編號
3、問(wèn)題答案統計
4、圖表數據分析
八、成員分工：
問(wèn)卷總計120份，五個(gè)人負責派發(fā)和回收問(wèn)卷，三人數據處理，三人先獨立分析，最后進(jìn)行小組商討，意見(jiàn)匯總，確定最終分析方案，整理數據處理結果。
九、調查人員：
十、調查項目預算：
共120份調查表，復印每張0.1元，共12元。
附件（調查問(wèn)卷）
調查設計方案 篇4
一、背景分析
1、學(xué)習任務(wù)分析
統計調查在日常生活中的應用非常廣泛，本節課是繼小學(xué)初步認識統計圖表及繪制條形統計圖之后，初中學(xué)習統計知識的第一課時(shí)，主要通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷統計調查的實(shí)例，掌握簡(jiǎn)單的數據收集、整理、描述和分析的方法，為以后繼續學(xué)習抽樣調查和分層抽樣調查做準備，因此，我把經(jīng)歷統計調查的一般過(guò)程和感受統計調查的必要性作為本節課的重點(diǎn)。
2、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生的思維正處在從感性認識向理性認識發(fā)展的時(shí)期，讓他們通過(guò)活動(dòng)的方式，親身經(jīng)歷統計調查的開(kāi)展過(guò)程，加深對本節新知識的理解，培養學(xué)生分析問(wèn)題的理性思維能力。同時(shí)，七年級學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)還處在一個(gè)發(fā)展階段，運算能力有待提高，在描述數據的環(huán)節中，繪制扇形統計圖需要多次運算，對學(xué)生的理解能力和運算能力是一次較好的鍛煉，鑒于此，我將經(jīng)歷統計調查的一般過(guò)程和繪制扇形統計圖作為本節課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標設計
根據課程標準要求，結合教學(xué)內容和學(xué)生情況，我設計了如下教學(xué)目標：
1、知識技能：理解收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，會(huì )根據需要畫(huà)統計圖描述數據。
2、數學(xué)思考：參與收集、整理、描述和分析數據的活動(dòng)，經(jīng)歷統計的一般過(guò)程，發(fā)展理性思維能力和分析問(wèn)題的能力，并培養用統計方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
3、解決問(wèn)題：會(huì )從數學(xué)角度提出和理解問(wèn)題，應用統計思想解決實(shí)際問(wèn)題。
4、情感態(tài)度：通過(guò)研究解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生積極參與調查活動(dòng)，從中感受數據的作用及統計在實(shí)際生活中的應用，增強學(xué)習統計的興趣，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱情，培養學(xué)生合作交流的意識和自主探究精神，并初步建立統計觀(guān)念，培養重視調查研究的良好習慣和科學(xué)態(tài)度。
三、課堂結構設計
為了更好的達到本節課設定的目標，我將整節課設計為以下四個(gè)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境，導入新課：通過(guò)展示韓國明星金秀賢的圖片，吸引學(xué)生注意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節內容“統計調查”。
2、經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知：這節課，通過(guò)對統計調查四個(gè)步驟循序漸進(jìn)的提問(wèn)，以及適時(shí)地活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì )統計調查各個(gè)階段之間的聯(lián)系與必要性，學(xué)會(huì )理性思考，培養理性思維和分析能力。3、應用新知，提升能力：通過(guò)生活中的統計調查實(shí)例，讓學(xué)生感受應用統計知識給生活帶來(lái)的便捷。
4、體會(huì )收獲，拓展能力：讓學(xué)生對知識的收獲進(jìn)行自主小結，同時(shí)老師對學(xué)生的優(yōu)秀表現予以鼓勵，師評自評相結合，對課堂效果及時(shí)反饋。
四、教學(xué)媒體設計
本節課，我根據需要選擇PPT與自制教具輔助教學(xué)，以求生動(dòng)形象的展現統計圖的繪制過(guò)程，使知識點(diǎn)的形成過(guò)程得到更直觀(guān)鮮明的展現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分給予學(xué)生時(shí)間和空間參與活動(dòng)，加深對知識的理解。
五、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
通過(guò)展示韓國明星金秀賢的圖片，吸引學(xué)生注意力，然后展示韓劇收視排行榜，從而引出本節內容“統計調查”。
�。ǘ┙�(jīng)歷活動(dòng)，感受新知
我選取與學(xué)生生活最為接近的各個(gè)學(xué)科為題材，首先提出問(wèn)題：
在下面七個(gè)學(xué)科中，你最喜歡的是（）(單選)
A語(yǔ)文B數學(xué)C英語(yǔ)D政治E歷史F地理G生物
根據實(shí)際需要，學(xué)生將進(jìn)行一次統計調查活動(dòng)，考察全班同學(xué)對這七個(gè)學(xué)科的喜愛(ài)的程度。
學(xué)生雖然必須去學(xué)所有的科目，但是必定都有偏愛(ài)，也有非常多的見(jiàn)解想要表述，于是活動(dòng)一展開(kāi)就能夠充分調動(dòng)學(xué)生參與的熱情和積極性，活躍課堂氣氛。
根據統計調查的四個(gè)環(huán)節，我將本次統計調查活動(dòng)分為四個(gè)小活動(dòng)：
�。�1）設計調查問(wèn)題的問(wèn)卷。
�。�2）實(shí)施調查，收集數據。
�。�3）整理數據。
�。�4）描述數據。
活動(dòng)一：設計調查問(wèn)題的問(wèn)卷
由于學(xué)生在生活中經(jīng)常能見(jiàn)到調查問(wèn)卷，于是我讓學(xué)生先自主設計調查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設計情況，適當的對學(xué)生進(jìn)行指導，再有針對性的展示一些學(xué)生設計的調查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后我展示一份調查問(wèn)卷的范例，請學(xué)生歸納出設計調查問(wèn)卷的要素有哪些？
根據范例學(xué)生能夠依次得出如：
1、確定調查目的；
2、選擇調查；對象
3、設計調查問(wèn)題。
從而得到一份規范的調查問(wèn)卷。
活動(dòng)二：實(shí)施調查，收集數據
利用每個(gè)學(xué)生手中的調查問(wèn)卷對現場(chǎng)每一位學(xué)生即時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調查，收集原始數據。
活動(dòng)三：整理數據
1、設計統計表
將學(xué)生填寫(xiě)的調查問(wèn)卷收集起來(lái)后，我提出問(wèn)題：從一張張的調查問(wèn)卷中你能看出喜愛(ài)哪種電視節目的同學(xué)最多嗎？怎么做到對各種數據一目了然？
學(xué)生想到將各類(lèi)選項的數目依次數出來(lái)，從而對雜亂無(wú)章的數據進(jìn)行整理。為了清楚的了解喜愛(ài)每種節目的人數，發(fā)現數據中蘊含的規律，設計出人數統計表，并用劃記法對數據進(jìn)行整理。
教師展示出已經(jīng)設計好的統計表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項內容，然后請學(xué)生上臺，用劃記法對收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。
2、記錄數據
根據現場(chǎng)收集到的調查問(wèn)卷，采用劃記法整理數據，將數據填入統計表：
學(xué)生經(jīng)歷了由雜亂的數據到清楚的統計表，很容易得出：用統計表反映的數據非常清楚且容易查找，引導學(xué)生體會(huì )到整理數據的必要性。
活動(dòng)三：描述數據
1：繪制條形統計圖
我有意識的調動(dòng)學(xué)生回顧已有的知識，引導學(xué)生分析問(wèn)題，根據需要繪制條形統計圖。
我充分利用教具動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統計圖的全過(guò)程，并用ppt呈現繪制條形統計圖的'具體步驟，讓學(xué)生回憶鞏固，加深映像，完全掌握條形統計圖的繪制。
2：繪制扇形統計圖
繪制扇形統計圖是本節知識的難點(diǎn)，我充分利用教具對其進(jìn)行突破。
我們知道，扇形統計圖通過(guò)扇形的大小來(lái)反映各個(gè)部分占總體的百分比。畫(huà)扇形統計圖時(shí)，用圓代表總體，每一個(gè)扇形代表總體中的一部分。首先按各類(lèi)節目所占的百分比算出對應扇形的圓心角度數，然后在一個(gè)圓中，根據算得的各圓心角度數畫(huà)出各個(gè)扇形，并注明各類(lèi)節目的名稱(chēng)及其相應的百分比。
我借助教具動(dòng)態(tài)的繪制扇形統計圖，將繪圖的步驟逐步清晰、變化的展現在學(xué)生的面前，讓學(xué)生深刻的體驗繪圖過(guò)程，加深對繪圖方法的理解和掌握。
學(xué)生根據繪圖前做的一系列準備,總結出繪制扇形統計圖的步驟：
�。�1）、計算各類(lèi)型占總體的百分比；
�。�2）、根據百分比計算各類(lèi)型對應扇形的圓心角度數；
�。�3）、根據圓心角度數畫(huà)出扇形統計圖，并標記好各扇形表示的意義及百分比。
3：比較條形統計圖與扇形統計圖的不同特點(diǎn)。
對比兩種統計圖各自特點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、對比、分析，提高學(xué)生分析能力，也提高學(xué)生根據實(shí)際需要選擇適當統計圖解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)四：分析數據
1：你能根據上面兩種統計圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最喜愛(ài)學(xué)科的情況嗎？
讓學(xué)生從統計圖中提取出信息，并針對調查結果進(jìn)行分析，感受在實(shí)際問(wèn)題中，統計調查應用的廣泛性和必要性，培養學(xué)生用統計知識解決生活問(wèn)題的意識。
2：理解全面調查的概念。
向學(xué)生指出：在上面調查活動(dòng)中，全班同學(xué)是我們要考察的全體對象，我們對全體對象進(jìn)行了調查，像這樣考察全體對象的調查叫做全面調查。學(xué)生思考、理解、記憶，并舉出身邊全面調查的例子。
通過(guò)對全面調查的理解，為下節課學(xué)習抽樣調查做好準備。
�。ㄈ⿷眯轮�，提升能力
為了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并對本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，我設計了如下例題和練習：
�。ㄋ模┓謱硬贾米鳂I(yè)：
調查設計方案 篇5
1、活動(dòng)主題：
霧霾與生活
2、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)空氣質(zhì)量的惡化，陰霾天氣現象出現增多，危害加重。近期我國不少地區把陰霾天氣現象并入霧一起作為災害性天氣預警預報。霧霾影響身體健康，影響心理健康，影響交通安全。許多學(xué)生對環(huán)保的僅僅只是表面上的淺談，卻沒(méi)有真正的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。針對這一系列的問(wèn)題，我們有必要開(kāi)展一次活動(dòng)。向學(xué)生宣傳有關(guān)環(huán)保方面的正確認識和一些生活上環(huán)保小知識。
3、活動(dòng)目的：
使中小學(xué)生了解霧霾的成因及預防措施，加深學(xué)生對保護環(huán)境的迫切的認識，使學(xué)生積極投入到保護環(huán)境的活動(dòng)中，讓學(xué)生更加知道環(huán)保的重要性。環(huán)保，不再僅僅只是個(gè)名詞，我們要將環(huán)保意識轉化為實(shí)際行動(dòng)，推廣“環(huán)保，從自己做起，從現在做起”的思想。
4、主辦單位：哈爾濱師范大學(xué)青年使者協(xié)會(huì )
協(xié)辦單位：xx中學(xué)
5、活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)時(shí)間：
6、人員安排：
宣傳組：4人(負責當天的宣傳活動(dòng))
外聯(lián)組：2人(與當地管理單位進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的協(xié)商)
后勤組：2人
7、具體活動(dòng)流程：(考慮到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生更深刻了解霧霾對環(huán)境、身體健康影響，
及激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境意識，應盡量多的讓學(xué)生參與其中)
(1)事先讓學(xué)生做社會(huì )調查：走出課堂，到廣闊的社會(huì )生活中，到廣大群眾中去了解采訪(fǎng)新人新事，聯(lián)系好調查單位和對象，分配好調查區域，調查結束后應指導學(xué)生寫(xiě)出調查報告，并在活動(dòng)時(shí)找同學(xué)發(fā)言。
(2)事先向同學(xué)有獎?wù)骷F霾圖片，及保護環(huán)境遠離霧霾為主題的影像、詩(shī)詞，選擇優(yōu)秀作品注明姓名制作成PPT。
(3)聯(lián)系校方要求學(xué)生排節目，包括詩(shī)朗誦，歌曲，小品等以活躍氣氛。
(4)以講座的形式來(lái)講解如何防治霧霾，保護身體健康，作為中學(xué)生應該做哪些事情。
8、活動(dòng)前準備工作
1、全體參加人員務(wù)必到齊，集合完畢
2、場(chǎng)地布置
3、與相關(guān)單位協(xié)商妥當，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行
9、注意事項
1、與相關(guān)單位溝通時(shí)要有禮貌，保持友好態(tài)度，盡力配合相關(guān)部門(mén)的安排。
2、活動(dòng)期間保持周?chē)h(huán)境整潔。
3、活動(dòng)結束后，歸還相關(guān)借用物品，清理場(chǎng)地。
4、整個(gè)活動(dòng)流程，避免對當地協(xié)助單位造成困擾。
5、每位隊員要認真完成工作，富有責任心，團體榮譽(yù)感。
10、后期工作
1、對相關(guān)單位發(fā)出感謝信，感謝其幫助。
2、資料總結后，向論壇發(fā)布有關(guān)視頻，希望人們更多關(guān)注霧霾，保護環(huán)境。
調查設計方案 篇6
一、組織領(lǐng)導
成立由鎮分管領(lǐng)導任組長(cháng)，紀檢，醫院、公共衛生等部門(mén)相關(guān)人員為成員的魏橋鎮鄉村醫生調查摸底工作領(lǐng)導小組，負責本鎮鄉村醫生調查摸底工作的組織實(shí)施。領(lǐng)導小組下設辦公室，醫院院長(cháng)任辦公室主任，明確責任科室分工，抽調了解鄉村醫生管理情況、業(yè)務(wù)熟練的人員組成工作小組，落實(shí)工作人員責任，誰(shuí)查證，誰(shuí)負責；誰(shuí)審核，誰(shuí)負責；誰(shuí)簽字，誰(shuí)負責；確保調查摸底工作按時(shí)完成。
二、宣傳發(fā)動(dòng)
對鄉村醫生進(jìn)行調查摸底是一項十分敏感、政策性很強的工作，事關(guān)社會(huì )穩定的大局。要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)工作會(huì )議，層層安排，做好摸底對象的宣傳告知工作。通過(guò)在村務(wù)公開(kāi)欄張貼通知、發(fā)放明白紙、鄉村醫生以及親友相互告知等多種形式，大力宣傳鄉村醫生調查摸底工作的重要意義，使廣大鄉村醫生了解政策，積極支持，做到鎮不漏村，村不漏人。要加強對工作人員業(yè)務(wù)培訓，使他們掌握好政策，熟悉工作流程，順利完成任務(wù)。
三、調查摸底范圍
本次調查摸底針對以下兩類(lèi)人員：
�。ㄒ唬┰趰忇l村醫生。指目前在村衛生室崗位工作，具有中華人民共和國鄉村醫生執業(yè)證書(shū)或者執業(yè)（助理）醫師證書(shū)，在衛生行政部門(mén)注冊并獲得相關(guān)執業(yè)許可的鄉村醫生；在村衛生室工作、持有《中華人民共和國護士執業(yè)許可證書(shū)》、在衛生行政部門(mén)注冊并獲得執業(yè)許可的護理人員納入本次調查摸底范圍。
�。ǘ╇x崗鄉村醫生。指現為我縣戶(hù)籍，曾在村衛生室崗位工作，且離崗后沒(méi)有再被機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)錄用的人員。須經(jīng)縣級衛生行政部門(mén)審核注冊登記或持有縣級衛生行政部門(mén)審核認可的曾在村衛生室崗位工作的證明材料；須持有中華人民共和國鄉村醫生執業(yè)證書(shū)或者執業(yè)（助理）醫師證書(shū)，在衛生行政部門(mén)注冊并獲得許可且具有鄉村醫生實(shí)際工作經(jīng)歷。
原為我縣戶(hù)籍現已經(jīng)遷出我縣的，已經(jīng)去世的，因違反國家政策法規或者刑事犯罪被辭退、解聘、開(kāi)除的鄉村醫生不列入本次調查摸底范圍。
四、調查摸底步驟
�。ㄒ唬╂偨值怯�。符合條件的人員到村委會(huì )開(kāi)具證明信，本人或其委托人持村委會(huì )證明信和身份證等，在規定的時(shí)間內到鎮街鄉村醫生調查摸底工作小組領(lǐng)取并填寫(xiě)有關(guān)調查摸底表格，進(jìn)行登記。在崗鄉村醫生由鎮街衛生院統一組織登記。登記時(shí)需提供能夠證明本人曾是鄉村醫生身份和曾在村衛生室崗位工作的原始物證材料；原始物證材料不足的，需提供3人（包含3人）以上簽字確認的登記人曾在村衛生室崗位工作的證明材料。登記時(shí)本人須公開(kāi)承諾：所提交的證明材料和信息，真實(shí)無(wú)誤、無(wú)虛假行為，如有不實(shí)，個(gè)人承擔一切后果，由本人簽名并按手印。
離崗鄉村醫生所需材料：
1、省離崗鄉村醫生調查摸底登記表。
2、村委會(huì )證明信。
3、戶(hù)口本、身份證復印件各一份（個(gè)人簽名此件與原件相符）。
4、縣級衛生行政部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)原件、復印件（鄉村醫生證書(shū)、赤腳醫生證書(shū)、鄉村醫生執業(yè)證書(shū)等從事鄉村醫生工作的相關(guān)材料）。
5、離崗鄉村醫生不能提供原始物證材料的，需提供3人（含3人）以上簽字確認的證明材料，證實(shí)在村衛生室執業(yè)時(shí)間、離崗時(shí)間。證明人須具備的條件：①同期在職的鎮街衛生院工作人員；②同期的村委干部、老黨員或從事鄉村醫生工作的人員（該人員要有原始物證材料，否則不能互相證明）；③原籍為鄉村醫生執業(yè)地點(diǎn)且熟悉該鄉村醫生從業(yè)經(jīng)歷的行政事業(yè)公職人員。
在崗鄉村醫生所需材料：
1、省在崗鄉村醫生調查摸底登記表。
2、村委會(huì )證明信。
3、戶(hù)口本、身份證復印件各一份（個(gè)人簽名此件與原件相符）。
4、縣級衛生行政頒發(fā)的相關(guān)證書(shū)原件、復印件（鄉村醫生證書(shū)、醫療機構執業(yè)許可證等從事鄉村醫生工作的相關(guān)材料）。
5、鎮街衛生院開(kāi)具的在崗證明。
�。ㄒ唬┎樽C階段。鎮鄉村醫生調查摸底工作小組負責對原始物證材料和有關(guān)證明文件查驗核實(shí)并復印、照相，立卷入檔，一人一卷。對人證、物證材料進(jìn)行調查、初審，核實(shí)申請人是否因違反國家政策或者刑事犯罪被辭退、解聘、開(kāi)除的，查證材料核實(shí)準確后，鄉村醫生調查摸底工作小組組長(cháng)簽字確認。離崗鄉村醫生因戶(hù)籍變動(dòng)造成原執業(yè)地點(diǎn)和現戶(hù)籍不在同一鎮街和不在同一縣的，由縣級衛生行政部門(mén)負責協(xié)調原執業(yè)地點(diǎn)縣和鎮街配合進(jìn)行查證。
�。ǘ﹨R總公示。鎮鄉村醫生調查摸底工作小組將本轄區內的查證匯總信息在各村村務(wù)公開(kāi)欄、鎮政務(wù)公開(kāi)欄分別公示10天。公示內容包括鄉村醫生姓名、性別、年齡、鄉村醫生執業(yè)證書(shū)編號、現工作衛生室（原工作衛生室）名稱(chēng)、開(kāi)始從業(yè)時(shí)間、最后退出村衛生室時(shí)間、累計從業(yè)年限（具體到月）等相關(guān)內容。對公示期間群眾的舉報和疑問(wèn)，工作小組要及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)補充調查取證，完善相關(guān)資料，查處弄虛作假現象。公示結束后，應由村民代表和村兩委干部共10人簽字確認本村公示結果。簽字確認文件和公示照片由鎮鄉村醫生調查摸底工作小組留存備查。
�。ㄈ╂偨执_認。鎮鄉村醫生調查摸底工作小組要將本次調查摸底的所有材料專(zhuān)門(mén)整理建檔留存。調查公示結束后，將審核確認的登記人資料，按照匯總上報的有關(guān)要求整理匯總，經(jīng)鎮鄉村醫生調查摸底工作小組負責人簽字確認，加蓋公章，上報縣級衛生行政部門(mén)。
�。ㄋ模┛h級復審�？h級衛生行政部門(mén)對鎮街上報的材料進(jìn)行逐人復審，對證明材料存在問(wèn)題的進(jìn)一步調查、取證、核實(shí)，確定復審認定結果，同時(shí)在縣級衛生行政部門(mén)政務(wù)公開(kāi)欄、各鎮街政務(wù)公開(kāi)欄、各村村務(wù)公開(kāi)欄再次公示7天。公示無(wú)異議的，進(jìn)行信息錄入工作。
�。ㄎ澹﹨R總上報。調查信息的匯總上報采取紙質(zhì)填報和網(wǎng)絡(luò )直報相結合的方式進(jìn)行，由縣級衛生行政部門(mén)組織填報和信息錄入工作�？h級衛生行政部門(mén)將離崗鄉村醫生調查摸底登記表、在崗鄉村醫生調查摸底登記表按照要求統一錄入“省鄉村醫生調查摸底信息管理系統”，將系統生成的縣鄉村醫生調查摸底情況匯總表和省鄉村醫生年齡分布和從業(yè)年限信息匯總表與各鎮街上報的紙質(zhì)信息核實(shí)準確一致后，加蓋公章報市級衛生行政部門(mén)。
在調查摸底過(guò)程中，要本著(zhù)科學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)的態(tài)度，認真調查并準確掌握有關(guān)人員的數量和相關(guān)個(gè)人信息。要把這次鄉醫調查摸底工作與正在進(jìn)行的第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)相結合，轉作風(fēng)，改行風(fēng)，回應群眾關(guān)切，維護群眾利益，注重解決實(shí)際問(wèn)題，把改進(jìn)作風(fēng)的要求真正落實(shí)到基層，真正讓群眾受益。
調查設計方案 篇7
活動(dòng)過(guò)程：
一、小品引入：小小環(huán)保調查員
二、認識廢物污染環(huán)境原因及其危害
中隊輔導員：廢物對我們的生存環(huán)境造成了嚴重的污染，活動(dòng)前叫大家去調查過(guò)，現在請少先隊員匯報情況。
△：出示所拍的照片，向同學(xué)講述當時(shí)情況（每天早上一些小販賣(mài)早餐時(shí)都會(huì )給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時(shí)間，環(huán)境意識不強，吃完后隨手扔在地上……）
△：出示漫畫(huà)，向少先隊員演示馬路邊、小食店、小飯館的衛生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。
△：家庭數據收集：每天用幾個(gè)塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重復利用的物品……
中隊輔導員：剛才少先隊員都講得非常好，把我們所看到的都告訴了大家，為什么會(huì )出現這些現象呢？（請少先隊員討論）
中隊輔導員：少先隊員講了許多環(huán)境污染的現象，你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。
中隊輔導員：大家知道廢物污染不僅影響個(gè)人生活，還會(huì )導致整個(gè)地球受到破壞，我們應怎樣保護環(huán)境，你能想出一些建議嗎？
三、提出改造環(huán)境的建議（少先隊員討論后，發(fā)表意見(jiàn)）
中隊輔導員：少先隊員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì )更美麗。
四、利用廢物進(jìn)行制作活動(dòng)
中隊輔導員：大家知道廢舊物品可以制作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來(lái)將廢舊材料變成你最喜歡的小制作。
1、少先隊員操作，老中隊輔導員巡回指導。
2、把小制作放在“展覽臺”上，向同伴介紹。
3、評出“環(huán)保小衛士”。
五、總結
中隊輔導員：通過(guò)這節課，你有什么收獲？（請少先隊員自由回答）
中隊輔導員：我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動(dòng)，保護大地球，保護我們共有的家園。
六、活動(dòng)延伸
1.到社會(huì )上調查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫(xiě)信給有關(guān)部門(mén)（市容環(huán)境衛生局、市環(huán)境保護局）
2.你對學(xué)校周?chē)h(huán)境廢物的污染有何好建議？
3.給親人寫(xiě)封環(huán)保信。
4.進(jìn)行“綠色家庭”小測驗。
調查設計方案 篇8
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)，我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)也都被“感染”成了愛(ài)讀書(shū)。今天我們做了一次調查，最后得出一些結論：
一、同學(xué)們的閱讀現狀
我們班每人每天都看一些書(shū)，大概運用了“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總會(huì )有的”這句話(huà)。我們今天有五十七人參加調查，其中二十人每天看一小時(shí)以上的書(shū)，占35%，這一部分是學(xué)習成績(jì)好，作業(yè)速度快的同學(xué)，他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人，占46%，為數較多，這里大部分是成績(jì)還可以的同學(xué)，他們可能速度稍慢些。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人，占11%，人數不多，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來(lái)回徘徊的同學(xué)。最后是沒(méi)有時(shí)間看書(shū)的同學(xué)了，有2人，占8%，由于成績(jì)太差，無(wú)法抽出時(shí)間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開(kāi)始曾有人寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到第二天1點(diǎn)鐘，現在好多了。言歸正傳，由于作業(yè)多，時(shí)間就必須用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間，只要作業(yè)完成了，看多少書(shū)都可以，怎么看都可以。
現在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類(lèi)的書(shū)，有38人，占全部人數的67%，但是都是看到小說(shuō)，而不是童話(huà)什么的，由于作業(yè)多，教輔類(lèi)的書(shū)同學(xué)們都不想聽(tīng)，只有2人看�？破疹�(lèi)的書(shū)有個(gè)別同學(xué)喜歡，占11%，漫畫(huà)類(lèi)是同學(xué)們第二大喜愛(ài)閱讀，有七人愛(ài)看占20%，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說(shuō)書(shū)搶走了。
大部分同學(xué)的書(shū)籍是由書(shū)店購買(mǎi)的，占67%，書(shū)店可以直接去看實(shí)物，內容怎么樣也能直接看到，很方便，所以選擇都去書(shū)店購買(mǎi)。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購買(mǎi)，因為作業(yè)多，有的同學(xué)喜歡足不出戶(hù)，所以選擇網(wǎng)上購買(mǎi)。還有電子書(shū)，有8%的同學(xué)喜歡看，但電子書(shū)有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說(shuō)，不可以看名著(zhù)之類(lèi)的好書(shū)。
二、現狀分析
從現在的形式來(lái)看，現狀為同學(xué)大部分都愛(ài)在周末看書(shū)，都愛(ài)看小說(shuō)、漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)，因為小說(shuō)類(lèi)的書(shū)內容精細、扣人心弦，并夾帶著(zhù)幽默和知識成份在內。漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)主要以夸張、幽默、超越想象為主，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂(lè )。但由于作業(yè)多，我們都只能在周末時(shí)間來(lái)看書(shū)。
三、解決方法
首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè)，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，便可以擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)，看文學(xué)類(lèi)的書(shū)很好，但也要同時(shí)理解文中的各類(lèi)知識，有的不懂的，可以看教輔類(lèi)和科普類(lèi)的書(shū)來(lái)進(jìn)行輔助，并作一些摘抄和讀后感、圈點(diǎn)批注等，正所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!
四、總結
經(jīng)過(guò)調查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，如果做摘抄就可以說(shuō)是讀好了書(shū)。讀書(shū)首先要有興趣，所以同學(xué)們應自己選書(shū)，計劃好讀書(shū)的時(shí)間，對書(shū)里的知識進(jìn)行吸收，讀有用的書(shū)，才能好讀書(shū)、讀書(shū)好、讀好書(shū)!
調查設計方案 篇9
目的
為了解北京工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對803名機電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調查。在調查過(guò)程中，發(fā)現了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。
關(guān)于調查
調查方式：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查
有效問(wèn)卷數目：機電學(xué)院本科生、研究生803份
問(wèn)題方向：調查主要針對機電學(xué)院學(xué)生的閱讀類(lèi)型、閱讀目的、閱讀困惑、對傳統文學(xué)和流行文學(xué)的認知的等。
數據分析
1在調查問(wèn)卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書(shū)籍類(lèi)別，由被調查者選擇科普讀物的比例可知當前大學(xué)生選擇的書(shū)籍類(lèi)型均比較豐富，未出現某種類(lèi)型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習娛樂(lè )類(lèi)占較大比例，對于革命政治類(lèi)書(shū)籍了解不太廣泛。
2讀書(shū)主要以學(xué)習和興趣為主
結合問(wèn)卷第一題與第二題，選擇喜愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類(lèi)型中：
科普讀物(50.06%45.21%)
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍(41.59%49.69%)
專(zhuān)業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)
可見(jiàn)，由于學(xué)習需要，機電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，而其余感興趣類(lèi)型的書(shū)籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習和興趣為主。
3閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活
對于讀書(shū)方式選擇的調研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線(xiàn)閱讀和下載至手機閱讀的共占總數三分之一�？梢�(jiàn)進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現。
4對課外閱讀不夠重視
由機電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì )進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(cháng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對于課外閱讀的重視程度不夠。
5上網(wǎng)和學(xué)習對課外閱讀產(chǎn)生較大影響
在對影響學(xué)生課外閱讀因素的調查數據中可知，由于學(xué)習的繁忙以及網(wǎng)絡(luò )休閑娛樂(lè )的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向學(xué)生強調課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。
6在閱讀中傾向于傳統書(shū)籍
在對于機電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統書(shū)籍與現代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調查中，認為"傳統文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現代文學(xué)通俗易懂貼近現實(shí)社會(huì )"的學(xué)生占27.65%;認為“半數的人覺(jué)得傳統文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚傳統美德與革命道德而許多現代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。
可見(jiàn)，在傳統書(shū)籍和現代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分學(xué)生認為傳統書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊，在閱讀中更傾向于傳統書(shū)籍。
調查設計方案 篇10
一、調查目的：
為了檢測我校中高年級學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書(shū)活動(dòng)。
二、調查對象：
隨機抽取中高年級100名學(xué)生進(jìn)行調查，以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現狀。
三、調查內容：
主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書(shū)籍類(lèi)型”、“閱讀方法”、“家長(cháng)重視程度”等方面了解、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況。
同學(xué)們在認真進(jìn)行問(wèn)卷調查。
四、調查結果分析：
對調查問(wèn)卷進(jìn)行整理、歸納，現將有關(guān)調查結果情況分析如下：
1、學(xué)生對課外閱讀興趣不大。
假期（平均每天）讀書(shū)時(shí)間統計
閱讀時(shí)間
1小時(shí)以下
2小時(shí)
3小時(shí)
人次
68
26
6
所占比例
68%
26%
6%
調查表明：在調查的對象中，68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以?xún)龋?6%的同學(xué)能經(jīng)常堅持讀課外書(shū)2小時(shí)以上，只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右。調查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書(shū)，因而學(xué)生總的閱讀量較少。
2、學(xué)生家庭閱讀面窄
假期讀書(shū)類(lèi)型統計
書(shū)籍類(lèi)別
童話(huà)故事類(lèi)
科普知識類(lèi)
卡通類(lèi)
作文類(lèi)
其他
人數
27
20
11
23
19
所占比例
27%
20%
11%
23%
19%
調查顯示：47%的學(xué)生家庭讀的書(shū)籍集中于童話(huà)與科普類(lèi)，11%的學(xué)生喜歡讀卡通類(lèi)書(shū)籍；而閱讀作文類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生只占了23%，其中多是在家長(cháng)逼迫下才閱讀的。50%的家長(cháng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店，14%的家長(cháng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)城購書(shū)，學(xué)生家庭的藏書(shū)量不多。
3、學(xué)生閱讀方法不科學(xué)
假期讀書(shū)方法統計
閱讀方法
寫(xiě)讀后感
做筆記積累
圈點(diǎn)讀
不做標記
人數
24
42
20
14
所占比例
24%
42%
20%
14%
調查顯示：學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，只有24名學(xué)生在家長(cháng)和老師的要求下寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)筆記的同學(xué)較多，占了42%，可以看出同學(xué)們對好詞好句的積累還是比較注重的。
4、家長(cháng)對課外閱讀價(jià)值的認識不足。
家長(cháng)對假期課外閱讀重視程度統計
家長(cháng)支持情況
重視幫助孩子閱讀
偶爾督促孩子閱讀
由孩子自己決定
人數
53
40
7
所占比例
53%
40%
7%
調查顯示，只有半數家長(cháng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數家長(cháng)對子女閱讀不夠重視，這不利于學(xué)生的學(xué)習能力與閱讀能力的提高。
同學(xué)們認真地把調查問(wèn)卷進(jìn)行整理統計。
五、
調查建議：
1、家長(cháng)和老師挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強同學(xué)們的閱讀興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
2、老師和家長(cháng)可以幫助學(xué)生選擇課外讀物，鼓勵他們購買(mǎi)或上圖書(shū)館借閱。向學(xué)生推薦優(yōu)秀的讀物，有意識地引導學(xué)生閱讀的廣度。
3、學(xué)生要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀好習慣。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。
作為一名學(xué)生，我們應該積極拓展課外知識，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)文素養。
調查設計方案 篇11
本次調查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調查結果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì )(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報紙和雜志，調查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)(41%)，社會(huì )政治法制類(lèi)(23%)、歷史人物類(lèi)(9%)，英語(yǔ)計算機類(lèi)(7%)，經(jīng)濟類(lèi)(6%)，專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)(3%)，生活類(lèi)(2%)，科技類(lèi)(1%)，軍事類(lèi)(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》(32%)，《中國青年報》(17%)，《光明日報》(12%)，《人民日報》(11%)，本專(zhuān)業(yè)類(lèi)報紙(9%)，體育類(lèi)(7%)，晚報類(lèi)(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類(lèi)的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類(lèi)的《中國青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(lèi)(11%)，社會(huì )法律類(lèi)(8%)，影視類(lèi)(5%)，其他5%。
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級看，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè )性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級大學(xué)生最喜歡言情、武俠類(lèi)小學(xué)的人數為24%，而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學(xué)生閱讀與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍、報刊的人數為16%，而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂(lè )性、消遣性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)課外讀物，男大學(xué)生比較喜歡嚴肅性、理論性、專(zhuān)業(yè)性的社會(huì )、政治、經(jīng)濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總人數的21%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)�！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報紙，反映了當代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現實(shí)社會(huì )和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀(guān)的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學(xué)生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況�！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè )性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對嚴肅的邏輯性強的社會(huì )政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂(lè )性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細膩，社會(huì )親和性強等特有的性別心理有關(guān)。
調查設計方案 篇12
一、調查目的：
在數學(xué)課堂中，我發(fā)現有些學(xué)生對于圖和文字相結合的題目讀不懂，開(kāi)始找不到原因，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現是因為我們往往忽視了對學(xué)生數學(xué)閱讀的培養。以致于學(xué)生對有些題目根本不理解，導致出錯。有些知識比較抽象，這就要求我們要圖形結合，學(xué)會(huì )運用數學(xué)繪本進(jìn)行教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，在教學(xué)中，要培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，自己去分析和解決問(wèn)題，在圖和文字相結合的題目中找到有用的數學(xué)信息。所以，有必要對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)繪本閱讀調查與分析。
二、調查對象：
小學(xué)二、三年級各20名學(xué)生。
三、調查結果及分析：
�。�1）是否喜歡畫(huà)畫(huà)。
98%的同學(xué)喜歡畫(huà)畫(huà)，而2%的同學(xué)喜歡程度一般。調查結果顯示：絕大部分同學(xué)都喜歡畫(huà)畫(huà)，這就為利用數學(xué)繪本進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )造了良好的條件。
�。�2）是否喜歡看數學(xué)繪本。
92%的同學(xué)喜歡看數學(xué)繪本，而8%的同學(xué)有時(shí)候喜歡�？梢�(jiàn)，同學(xué)們對數學(xué)繪本還是很感興趣的。
�。�3）擁有數學(xué)繪本的本數。
52%的同學(xué)擁有3本以下，42%的同學(xué)擁有4-10本，6%的同學(xué)擁有10本以上。調查結果顯示：同學(xué)們擁有的數學(xué)繪本還不夠多，這就需要我們自己去開(kāi)發(fā)，自己去創(chuàng )造。
�。�4）平時(shí)閱讀數學(xué)繪本，自己是怎樣讀的。
70%的同學(xué)選擇獨立閱讀，15%的同學(xué)選擇和同學(xué)一起讀，15%的同學(xué)選擇在家長(cháng)的帶領(lǐng)下讀。調查結果顯示：大部分學(xué)生都可以自主的去閱讀繪本，體現了主動(dòng)性和自主性。
�。�5）閱讀的數學(xué)繪本的來(lái)源。
80%的同學(xué)是書(shū)店里買(mǎi)來(lái)的，15%的同學(xué)是圖書(shū)館里借來(lái)的，5%的同學(xué)是送來(lái)的。調查結果顯示：大部分學(xué)生都是從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)的，可見(jiàn)，他們自主創(chuàng )作的空間還是很大的。
�。�6）是否能獨立閱讀數學(xué)繪本，并理解繪本中蘊含的數學(xué)知識。
66%的同學(xué)選擇的是閱讀時(shí)有些困難，34%的同學(xué)選擇的能輕松閱讀。調查結果顯示：多半學(xué)生閱讀時(shí)有些困難，這就需要我們教師在課堂上加以引導與指導，體現了在數學(xué)課堂上運用繪本進(jìn)行教學(xué)的必要性。
�。�7）閱讀數學(xué)繪本是否對數學(xué)學(xué)習有好處。
87%的同學(xué)認為很有好處，6%的同學(xué)認為不太有，7%的同學(xué)不知道�？梢�(jiàn)，大部分學(xué)生對數學(xué)繪本還是比較認可的，極少數同學(xué)可能還沒(méi)有感受到數學(xué)繪本的好處，這就需要我們進(jìn)一步的研究與實(shí)踐，來(lái)驗證它的好處。
�。�8）是否看過(guò)或閱讀過(guò)手繪的數學(xué)繪本。
60%的同學(xué)看過(guò)并閱讀過(guò)，25%的同學(xué)只看過(guò)，15%的同學(xué)沒(méi)看過(guò)。調查結果顯示：多半同學(xué)看過(guò)并閱讀過(guò)手繪的數學(xué)繪本，可見(jiàn)，他們對數學(xué)繪本并不陌生，這就為我們課題研究打下了基礎。
�。�9）是否想過(guò)創(chuàng )造屬于自己的繪本。
所有同學(xué)都想創(chuàng )造屬于自己的繪本�？梢�(jiàn)，學(xué)生對數學(xué)繪本還是很感興趣的。為以后讓學(xué)生手繪數學(xué)繪本打下了基礎。
�。�10）是否希望老師運用相關(guān)的數學(xué)繪本進(jìn)行教學(xué)。
94%的同學(xué)希望，2%的同學(xué)不希望，4%的同學(xué)無(wú)所謂。結果顯示：絕大部分同學(xué)希望老師運用相關(guān)的數學(xué)繪本進(jìn)行教學(xué)，為我們的課題研究創(chuàng )造了有利條件。
四、采取措施：
�。�1）培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，樹(shù)立自信心。
�。�2）將數學(xué)繪本運用到數學(xué)課堂中去，并且有效的與多媒體結合，降低一些抽象知識的難度。
�。�3）課外也可以進(jìn)行繪本閱讀，進(jìn)而積累更多的知識。
�。�4）在課堂上，對指定的數學(xué)繪本進(jìn)行引導與指導，讓學(xué)生自主學(xué)習，增加成就感。
�。�5）大膽放手讓學(xué)生去做，去繪，去創(chuàng )造屬于自己的數學(xué)繪本，然后大家一起分享，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
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