【精品】設計方案模板集合九篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
讓每個(gè)少先隊員了解長(cháng)征勝利的悲壯歷史，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數革命先烈不惜犧牲自己的生命換來(lái)的；讓少先隊員通過(guò)學(xué)習革命先烈的動(dòng)人事跡，發(fā)揚長(cháng)征精神，勤奮學(xué)習、自強不息，從小樹(shù)立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠大理想。
二、活動(dòng)形式：中隊活動(dòng)。
三：活動(dòng)準備：
1、發(fā)動(dòng)隊員收集長(cháng)征途中革命先烈的動(dòng)人事跡、圖片資料等。
2、以小隊形式，尋訪(fǎng)身邊的革命遺跡，把這些遺跡的名稱(chēng)、事跡、
年代記錄下來(lái)，有條件的可以拍成錄像、攝下照片。
3、組織部分學(xué)生排練長(cháng)征組歌：《紅軍不怕遠征難》、《過(guò)雪山草
地》、《告別》、《大會(huì )師》、《紅星照我去戰斗》、《五月的鮮花》。
四、活動(dòng)步驟：
1、錄像播放紅軍長(cháng)征的動(dòng)人片斷，拉開(kāi)活動(dòng)的序幕。
2、以小隊為單位派代表上來(lái)演講長(cháng)征途中革命先烈的動(dòng)人事跡，
并展示相關(guān)的圖片資料。
3、把各小隊尋訪(fǎng)到的革命遺跡，通過(guò)錄像、照片向中隊展示。
4、演唱長(cháng)征組歌：《紅軍不怕遠征難》、《過(guò)雪山草地》、《告別》、
《大會(huì )師》、《紅星照我去戰斗》、《五月的鮮花》。
5、請隊員談感想、表決心。
宣誓：盡我所能，為祖國、為家鄉出力，時(shí)刻準備著(zhù)：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
五、輔導提示：
1、收集先烈事跡，輔導員要作好指導、推薦工作。
2、中隊的黑板報也要反映此次活動(dòng)的主題，通過(guò)介紹相關(guān)的事跡
和隊員的體會(huì )等文章，與隊會(huì )雙管齊下，充分發(fā)揮教育的目的。
3、尋訪(fǎng)身邊革命遺跡的工作，要在活動(dòng)前做好充分的準備，可與當地居委取得聯(lián)系，了解情況之后再去尋訪(fǎng)。這樣調查起來(lái)不盲目，有目的性。
六、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)開(kāi)展之后，可以與一些生活自理有困難的軍烈屬結對子，定期組織隊員去幫助他們。
2、結合此次活動(dòng)，還可以開(kāi)展
“我是當年小紅軍”實(shí)踐活動(dòng)，舉行勤儉節約、自強不息系列比賽，促進(jìn)隊員改掉身上的不良習氣，爭做新世紀的好少年。
設計方案 篇2
一、生活活動(dòng)
目標：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設計。
準備：寶寶每人一個(gè)口袋，內裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程：
1、 教師鼓勵寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、 邊品嘗邊請寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？
3、與同伴共享好吃的食物。
二、學(xué)習活動(dòng)
目標：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，幼教文案《托班半日活動(dòng)設計》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。
準備：寶寶每人一輛小車(chē)（牛奶箱做），魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的人數）。
認認說(shuō)說(shuō)——拉車(chē)找“食物”——說(shuō)說(shuō)講講食物——喂小動(dòng)物
三、認認說(shuō)說(shuō)
1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？
2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。
四、拉車(chē)找“食物”
·兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走（規則）。
·過(guò)障礙——大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。
·在拉小車(chē)的過(guò)程中，邊念拉小車(chē)的兒歌：
拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。
·寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）
五、喂小動(dòng)物
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱(chēng)、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對了。
設計方案 篇3
一天，一個(gè)學(xué)生轉交給我一封信，里面寫(xiě)著(zhù)“高老師，小海后背的大包上常被同學(xué)畫(huà)王八，弄得孩子很苦惱，您能否想法解決這個(gè)問(wèn)題�！笔鹈切『５哪赣H。
小海是我班一個(gè)前雞胸后羅鍋的殘疾兒童。叫陳海。一年前他剛入初中時(shí)個(gè)子才１米多點(diǎn)，平時(shí)他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格內向，學(xué)習成績(jì)中上等。正因為他是中等生，一年來(lái)，我竟然絲毫沒(méi)發(fā)現他的苦惱。我懷著(zhù)內疚。自責的心情找他了解了有關(guān)情況。他告訴我，從他上小學(xué)時(shí)起，就常有男同學(xué)在他背上寫(xiě)來(lái)畫(huà)去，直到現在。我問(wèn)他為什么不找老師說(shuō)說(shuō)，他天真地說(shuō)：“我不敢，越找老師同學(xué)越起哄�！�
第二天，我召開(kāi)了班委會(huì )，提出陳海的苦惱，讓班干部進(jìn)行討論。大家一致認為陳海平時(shí)不調皮不惹人，沒(méi)有誰(shuí)恨他，所以畫(huà)小王八、寫(xiě)大王人都是惡作劇，不是有意傷害同學(xué)。但這個(gè)惡作劇為時(shí)很長(cháng)，參與的人數也多，解決起來(lái)有一定難度。干部們你一言，他一語(yǔ)，出了不少好主意。最后形成兩點(diǎn)決議：一是要通過(guò)一個(gè)主題班會(huì )來(lái)解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，班會(huì )前對此事絕對保密。二是每個(gè)班委兩天之內各自向班主任提出一種最為滿(mǎn)意的解決辦法。兩天后，我將７名班委不同的方法做了認真的分析，并確定了主題班會(huì )的題目是：“我也說(shuō)句心里話(huà)”。
準備工作有兩項：
�。�1）班主任找幾個(gè)頑皮的學(xué)生座談、家訪(fǎng)，了解他們個(gè)人有何苦惱，用“己所不欲勿施 于人”的古訓啟迪他們去思考。
�。�2）到陳海家向他母親了解小海還有哪些苦處，取陳海的幾件帶色上衣，用事實(shí)讓同學(xué)們看看自己的玩笑帶給陳海痛苦。
班會(huì )開(kāi)始了。第一步，寫(xiě)出班會(huì )主題，引導學(xué)生思考。之后，每人在紙上寫(xiě)出自己最苦惱的一件事。不到５分鐘，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)地把小條遞到我手里。我把注有保密的小條放人夾子內，其余的看后放在講桌上，分成４等份。
第二步，讓小組長(cháng)任取一份回去，帶領(lǐng)本組同學(xué)討論。要求：
�、傧嗷チ私�，袒露愁事；
�、跒槿私獬�；
�、勖拷M選出1件一1件較大愁事交給班委會(huì )備案，待機解決。
小組活動(dòng)開(kāi)始了，大家討論得十分熱烈，爭相了解小條的內容，并把小條的內容整理。排隊、歸類(lèi)，自告奮勇選擇解決對象。
第三步，班委會(huì )將小組選出的大愁事綜合后，挑出陳海那份“愁之最”向全班分布。
第四步，用“３件衣服”為道具，將班會(huì )推向高潮。
我把陳海３件帶色上衣—一提著(zhù)讓大家看，每件后農片中間都有一塊被洗得發(fā)了白。然后，我對大家說(shuō)：同學(xué)們，我們有手，有筆，應該在紙上去畫(huà)美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)最美的文章，然而我們卻把陳海的背作為活動(dòng)舞臺大顯身手，你畫(huà)了他洗，他洗了你畫(huà)，這發(fā)白的布絲中浸透著(zhù)你、我、他的身影。我想大家就這個(gè)問(wèn)題，都各自想想：“該怎么辦”。
第五步，全班就3件上衣開(kāi)展討論。
一個(gè)最頑皮、最?lèi)?ài)開(kāi)陳海玩笑的同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)，過(guò)去我只知道自己有苦惱，卻不想他人的苦惱，以往我常在陳海背上瞎畫(huà)，看他背著(zhù)小王八無(wú)拘無(wú)束地在院子里跑來(lái)跑去，別提我有多開(kāi)心了。今天想來(lái)，實(shí)在感到對不起陳海，請允許我到陳海面前深深的鞠一個(gè)躬，一表我深深的歉意，二表我改正的決心。不少同學(xué)擦掉濕潤的眼睛，使勁為他鼓掌。接著(zhù)，有的同學(xué)講了如何對待殘疾人，有的講了應如何關(guān)心他人。有的講怎樣正確對待自己。同學(xué)們的肺腑之言。燃亮了友誼、關(guān)懷的火光。
班會(huì )在歌聲中結束了。同學(xué)們擁著(zhù)小海走出教室，有的為他背書(shū)包，有的扶他下樓。一直到畢業(yè)，小海后背的大包再沒(méi)出現過(guò)字和畫(huà)。反倒是無(wú)論誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到小海都主動(dòng)為他做點(diǎn)什么。小海至今說(shuō)起那個(gè)班會(huì )，還激動(dòng)不已地說(shuō)：“咱班同學(xué)對我實(shí)在太好了�！�
設計方案 篇4
教材分析：
本組教材是以月是故鄉明為專(zhuān)題進(jìn)行編排的，兩篇精讀課文《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》，略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》，《口語(yǔ)交際·習作二》，《回顧·拓展二》組成。本組選編的內容都是描寫(xiě)游子們思鄉懷鄉的�！豆旁�(shī)詞三首》中，《泊船瓜洲》寫(xiě)詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉不知何時(shí)能回到家鄉的惆悵，《秋思》寫(xiě)了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫(xiě)信給家人，無(wú)奈信短情長(cháng)，無(wú)法盡訴，《長(cháng)相思》寫(xiě)到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉，輾轉反側，夜不成寐;《梅花魂》寫(xiě)了遠在異國他鄉的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉矢志不渝的眷戀;《桂花雨》寫(xiě)作者對童年的搖花樂(lè )的美好回憶和深深的懷念;《小橋流水人家》則深情地寫(xiě)了留在記憶中的美好的故鄉生活。
學(xué)生分析：
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，體會(huì )不會(huì )深刻，但可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)感受作者對家鄉的思念情感和摯愛(ài)情懷。引導學(xué)生感受與體會(huì )作者感情表達的方式方法。在讀書(shū)品的同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。
教學(xué)目標：
1.認識20個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)18個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時(shí)、迷人、至少等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì )作者的思鄉之情，揣摩作者的表達方法。
課前準備：
1. 搜集名人思念家鄉的故事。
2. 制作教學(xué)課件。
教學(xué)流程：
一、課前交流
引導學(xué)生談?wù)剬亦l的認識與了解，如果你熱愛(ài)自己的家鄉，你會(huì )用什么方式來(lái)表達。為學(xué)習課文打下情感基礎。
二、教學(xué)建議
(一)《古詩(shī)詞三首》
《泊船瓜洲》《秋思》《長(cháng)相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩(shī)，都表達了作者對家鄉濃濃的思戀和熱愛(ài)。
教學(xué)前可引導學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)交流，導入新課。三首古詩(shī)詞所要表達的主題是一樣的，因此可以將它們進(jìn)行整合教學(xué)。
在初讀時(shí)，引導學(xué)生分別理解內容，也就是要讓學(xué)生借助注釋和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)和句子的意思，進(jìn)行交流。接著(zhù)引導學(xué)生感情朗讀，形式可以多樣。
在誦讀時(shí)，要體會(huì )作者的思想感情，感受作者的表達方法，如《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長(cháng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達作者的思想感情。
最后可以引導學(xué)生交流課外搜集積累的有關(guān)思鄉的詩(shī)詞或詩(shī)詞名句�？梢砸龑дf(shuō)說(shuō)表達思鄉情感的其他方法。
(二)《梅花魂》
課文由故鄉的梅花又開(kāi)放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。表達了外祖父對祖國的熱愛(ài)、眷戀之情。
教學(xué)前，可以讓學(xué)生交流一下對梅花的了解，可以說(shuō)說(shuō)梅花的特點(diǎn)，可以說(shuō)作家筆下的梅花，也可以搜集有關(guān)贊美梅花的詩(shī)文。
教學(xué)時(shí)，第一步，初讀課文，引導學(xué)生自讀自悟，交流讀書(shū)體會(huì )，對課文內容有整體的把握。第二步，研讀課文，引導學(xué)生從課文找出表現外祖父思戀祖國的地方，有感情地朗讀和談出自己的感受相結合。從而體會(huì )人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。
課后的閱讀鏈接《故鄉》可以進(jìn)行拓展閱讀。此外還要加強學(xué)生積累的指導。
(三)《桂花雨》
當我們讀這篇文章的時(shí)候，就會(huì )感覺(jué)到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿(mǎn)字里行間。本課是略讀課文。教學(xué)過(guò)程應該是一個(gè)在教師組織引導下的學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的過(guò)程。
教學(xué)時(shí)，初讀課文，通過(guò)自讀自悟，認讀生字，把握課文的主要內容，知道桂花給作者帶來(lái)了什么快樂(lè )。細讀課文，與同學(xué)進(jìn)行交流自己的想法，教師在學(xué)生交流時(shí)進(jìn)行適當點(diǎn)撥。
品讀課文時(shí)，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出搖花的快樂(lè )，以及無(wú)窮的回味。進(jìn)一步體會(huì )作者是怎樣表達自己的思想感情的。
教師還應注意鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫(xiě)下來(lái)，以豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累。
(四)《小橋流水人家》
捧讀此文會(huì )讓我們走進(jìn)一個(gè)令人向往的田園村落，感受了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。本文是略讀課文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地自讀自悟，結合課文前的閱讀提示，邊讀書(shū)邊思考。
導入新課時(shí)，可以分別出示小橋流水人家，讓學(xué)生描述頭腦中的形象，再讓學(xué)生想象小橋流水人家是怎樣的情景，然后進(jìn)入課文的學(xué)習。然后引導學(xué)生自主讀文，交流讀書(shū)所得。接著(zhù)引導學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉的美好，體會(huì )作者的思想感情及表達方法。在反復朗讀的基礎上，鼓勵學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來(lái)，以達到積累語(yǔ)言的目的。
(五)《口語(yǔ)交際·習作二》
口語(yǔ)交際建議
1.回顧本組課文內容，感受共同特點(diǎn)。這一環(huán)節主要是讓學(xué)生體會(huì )出本組課文表達著(zhù)同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛(ài)，進(jìn)而引出本次活動(dòng)的主題濃濃的鄉情，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
2.分組討論。討論的內容：表現形式，選擇節目類(lèi)型，誰(shuí)來(lái)表演等，這里教師應盡量開(kāi)闊學(xué)生思路，豐富內容。調動(dòng)學(xué)生積極性，展示學(xué)生特長(cháng)。
3.列出節目表，課下準備。
4.匯報表演。
習作
本次習作是想象作文，寫(xiě)《二十年后回故鄉》。
1.激發(fā)學(xué)生習作的興趣，開(kāi)啟學(xué)生習作思路。
2.自主想像，交流評論。引導學(xué)生自已去想像，然后在小組內進(jìn)行交流，互相評說(shuō)，互提意見(jiàn)。
3.交流修改，相互欣賞。小組內互評習作，從中找出值得學(xué)習的地方，讀一讀。在交流評價(jià)之后，進(jìn)行修改，并把修改過(guò)的習作讀給大家聽(tīng)。
(六)《回顧·拓展二》
交流平臺
此次交流平臺，主要是引導學(xué)生體會(huì )抒發(fā)感情的表達方法。因此交流的時(shí)候，除了聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的習作，也可以聯(lián)系讀過(guò)的其他詩(shī)文。更要注意引導學(xué)生說(shuō)得有理有據，切勿空談。
日積月累
這次積累是一些表達鄉思的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己反復讀一讀詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)，在大致了解了詩(shī)句的意思后，練習把詩(shī)句背誦下來(lái)。
趣味語(yǔ)文
教學(xué)時(shí)，應放手讓學(xué)生自己熟讀感悟，還可以在熟讀的基礎上，交流感受。再引導學(xué)生講一講自己知道的這樣的趣味語(yǔ)文故事。
設計方案 篇5
一、工作職責
負責場(chǎng)地治安維護、展品檢索、值班安排、售后驗收、水電管理、安全保衛、道路暢通、市容整治
二、人員分工
E同志全面負責花卉博覽會(huì )期間的安全保衛工作，E同志協(xié)助E同志工作，E同志負責展區周?chē)h(huán)境衛生、戶(hù)外占道經(jīng)營(yíng)、招牌廣告整治，E同志負責展棚、展品安全，E同志負責整個(gè)展區展覽期間的各項協(xié)調工作。
三、執勤人員組成
1、市林業(yè)局12人；
2、抽調森林公安民警12人；
3、征集“志愿者服務(wù)”4人；
4、市公安局公安民警8人（車(chē)輛通行證以及開(kāi)幕式、領(lǐng)導和來(lái)賓駐地的警力調配方案另行制定）；
5、市園林處4人。
共計40人。
四、單位分工
1、市公安局負責：
�、倩ú⿻�(huì )期間各參展團車(chē)輛進(jìn)入市區的通行證辦理和交通安全管理；
�、�4月28日上午開(kāi)幕式現場(chǎng)治安秩序維護、領(lǐng)導和來(lái)賓及駐地安全保衛、人保大樓至二小路段交通管制、來(lái)賓車(chē)輛停放；
�、壅麄�(gè)花博會(huì )期間每天固定派駐八名公安民警在人民廣場(chǎng)執勤。
�、茇撠熤朴喨嗣駨V場(chǎng)臨時(shí)管理辦法并交人民廣場(chǎng)管理辦公室在博覽會(huì )期間定時(shí)播放。
2、市園林處負責：
展棚、展品之外廣場(chǎng)的設施、花草的管理維護；整個(gè)廣場(chǎng)的水電管理。
3、市林業(yè)局負責：
負責產(chǎn)品登記檢索、售后驗收、展棚、展品的安全保衛。
4、市市容局負責：
展區周?chē)h(huán)境衛生、戶(hù)外占道經(jīng)營(yíng)、街面店面招牌廣告整治。
各責任單位以及所有安保人員分工不分家，均由保衛組和組委會(huì )統一調用管理。
所有執勤人員均實(shí)行晝夜24 小時(shí)值班。
五、人員抽調
1、4月15日前落實(shí)抽調人員。打印出所有安保人員的通訊聯(lián)絡(luò )辦法以及分工、分組、交接班等職責，人手一份。
2、4月24日上午所有安保人員集中開(kāi)會(huì )，安排工作。
3、4月24日下午森林公安警察集中訓練半天。
六、展區、展棚、展品的安保
由市林業(yè)局調用直接負責展棚、展品安保的人員共28人（市林業(yè)局12人、志愿者4人，另有森林公安警察12人）。
1、4月25日—27日業(yè)務(wù)組進(jìn)行展品登錄時(shí)，保衛組派2人進(jìn)行全程配合，并掌握一套詳細的、所有登錄展品的檢索表。
2、4月28日—5月3日展覽期間的工作安排
�、侔脖Ｈ藛T晝夜24小時(shí)值班，每天分為四個(gè)班次，每個(gè)班次的時(shí)間分別是，上午：7時(shí)—12時(shí)，下午：12時(shí)—18∶30時(shí)，上半夜：18時(shí)—1時(shí)，下半夜：1時(shí)—7時(shí)。
�、诎嗣止裁窬此膫�(gè)班次輪崗，每個(gè)班次4人，保證整個(gè)花博會(huì )期間的人民廣場(chǎng)晝夜24小時(shí)的每時(shí)每刻，有四名森林公安民警在面上巡邏。其中前展區與中心展區西段1人、插花展區與中心展區東段1人、后展區與備用展區1人、展銷(xiāo)區1人。
�、郯滋熘蛋喟才牛簩α鶄�(gè)展區每個(gè)展區安排一名安保人員值班，全天共12人，上午6人、下午輪換6人；對展銷(xiāo)區另安排4人進(jìn)行售后驗收，上午2人、下午輪換2人。
�、苊刻煜挛�18時(shí)花博會(huì )休會(huì )后，在六個(gè)展區分別拉起警戒帶，在18時(shí)—18∶30時(shí)，由下午值班人員和上半夜值班人員共同進(jìn)行清場(chǎng)。在中心展區東段拉起的警戒帶要留下通道，不影響市民到噴泉區觀(guān)景。
�、� 晚上值班安排：共16人，上半夜8人、下半夜8人。其中前展區2人、中心展區西段1人、中心展區東段和插花展區2人、后展區2人、預展區1人。
七、撤展
5月4日撤展時(shí)，安保人員全部到崗履行職責。
八、其它
1、所有安保值班人員要履行文字交接班手續，簽名備查。
2、安保人員在崗時(shí)要配戴統一制發(fā)的安保標識。
3、每晚18時(shí)至翌日7時(shí)，各展團均要留人對本展團的展品進(jìn)行管理、看護。
4、在人民廣場(chǎng)設一間治安辦公室。
5、晚間廣場(chǎng)所有照明設施不要關(guān)閉，以便于安保人員執勤管理。
設計方案 篇6
目的：為慶祝本月公司員工生日，也為增強公司、部門(mén)、員工之間的凝聚力和親和力，加強xxxG公司內部“家”文化的建設，更好的建立健全公司企業(yè)文化。
宗旨：讓當月過(guò)生日的員工感到公司同事之間的關(guān)系融合性和關(guān)心程度。使其對公司產(chǎn)生留戀。
生日晚會(huì )流程：
一、流程(時(shí)間：2H)注：游戲可以選擇
1、宣布晚會(huì )開(kāi)始(6分鐘)
2、請壽星們逐一登場(chǎng)，由高層上臺送上生日賀卡、鮮花、生日禮物。壽星分享生日愿望和感想(20分鐘)
3、游戲夾乒乓球(20分鐘)
4、領(lǐng)導抽取“幸運壽星”三等獎(5分鐘)
5、集體活動(dòng)(放dj音樂(lè )跳舞如兔子舞)(9分鐘)
6、獲獎壽星表演節目(5分鐘)
7、領(lǐng)導抽取二等獎(5分鐘)
8、游戲吹氣球(20分鐘)
9、獲獎壽星代表表演節目(5分鐘)
10、領(lǐng)導抽取一等獎并由獲獎的壽星表演節目(5分鐘)
11、蛋糕分享(10分鐘)
12、晚會(huì )結束(5分鐘)
二、道具
1、抽獎箱、抽獎券
2、跳兔子舞的音樂(lè );提前提醒每個(gè)壽星出節目;
3、生日禮物、游戲參與小禮品、生日賀卡、鮮花、蛋糕采購
3、桌子6、麥克風(fēng)3、乒乓球30、塑膠筷子6、小膠盆8、氣球70、現場(chǎng)拍手20、紅包等;
4、現場(chǎng)堅果類(lèi)食品、飲料、托盤(pán)等
三、工作人員分配
四、游戲
夾乒乓球(6人)
規則：選手用筷子在某一邊桌子上膠盆里的乒乓球，夾到另一邊的桌子上膠盆內，在指定的時(shí)間內，誰(shuí)夾的最多為獲勝者。
吹氣球(6人)
規則：在每個(gè)選手桌前擺放10個(gè)氣球，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內將桌前的氣球吹破，誰(shuí)就是獲勝者。
搶凳子(6人)
規則：在中間放5個(gè)椅子，擺放成圓形，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )時(shí)，6個(gè)選手圍繞椅子卷圈圈，當音樂(lè )停止時(shí)，6名選手需立即坐下，沒(méi)有搶到椅子的選手將淘汰，當淘汰1名選手后，我們的椅子也將隨淘汰選手一樣，撤掉1把，依此類(lèi)推，直到最后的一名選手為勝利者。
我說(shuō)你猜沒(méi)商量(6人)
規則：選手自行找搭檔，每2人一組，并商量好“誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)猜”，由說(shuō)的選手到主持人手中抽取一份類(lèi)別名稱(chēng)，而猜的那個(gè)壽星就坐在椅子上。主持人會(huì )將選手所抽取的一份類(lèi)別名稱(chēng)按序順給說(shuō)的那個(gè)壽星看，再由說(shuō)的壽星用語(yǔ)言或用支體語(yǔ)言表達給對方猜，但要強調的是，在說(shuō)的過(guò)程中不能有所猜的任何一個(gè)字出現，否則就算違規;我們比賽的時(shí)間為3分鐘，哪個(gè)組在所定的時(shí)間內猜的多就為勝利者。
五、資金預算
確定參與壽星人員和嘉賓人數進(jìn)行預算統計。
設計方案 篇7
主橋下部結構采用棧橋和墩位平臺方案，施工鉆孔樁基礎，反循環(huán)工藝成孔，北塔承臺采用輔以井點(diǎn)和深井降水明挖施工，南塔承臺采用整體鎖口鋼管樁圍堰施工，塔柱采用6m液壓自爬模澆筑施工，下橫梁采用支架法施工，上橫梁采用托架法施工，上部采用先梁后纜方案施工，主纜在梁面上采用貓道為操作平臺，PPWS工法架設，索鞍利用塔頂吊架分2塊吊裝就位。主橋鋼箱梁采用單向多點(diǎn)同步頂推法架設，現場(chǎng)在項目駐地以北設置鋼梁節段組拼制造廠(chǎng)，鋼箱梁在工廠(chǎng)加工成板單元，運抵現場(chǎng)加工成標準節段。北共用墩與北主墩間搭建鋼箱梁頂推平臺，在頂推平臺上設置1處2×170t跨橋位移動(dòng)提升站吊裝箱梁節段和安裝北錨梁。鋼箱梁前端設置鋼導梁，頂推過(guò)程中設置臨時(shí)墩進(jìn)行支撐，臨時(shí)墩最大跨度82m，最高達55m。頂推由計算機控制自動(dòng)連續頂推系統實(shí)現。南岸錨固段鋼梁板單元由運梁車(chē)通過(guò)棧橋運輸，采用支架法高位拼焊方案，由200t履帶式起重機安裝2個(gè)錨固段，其他單元板件控制在14t以?xún)�，用塔式起重機安裝，在平臺上安裝組拼胎架和千斤頂微調系統，將錨梁拼焊成整體，整個(gè)支架拼焊及頂推、合龍統一納入監控，進(jìn)行線(xiàn)形控制。北岸錨固段鋼梁在組拼場(chǎng)拼裝成大塊節段，由運梁車(chē)運輸至北岸2×170t提升站處，由2×170t提升站將梁段提升至拼裝平臺上，將錨梁拼裝成整體。如圖2所示。
頂推設計
1頂推拼裝平臺
頂推拼裝平臺是鋼箱梁節段拼焊和線(xiàn)形控制的場(chǎng)地，是頂推施工的起點(diǎn)。拼裝平臺縱向長(cháng)40m，橫向寬44m，采用鋼管樁加鋼管連接系作為支撐體系，管樁頂采用型鋼作為縱、橫梁。平臺四周采用1.2m(δ=12mm)管樁，中間采用0.8m(δ=10mm)管樁。管樁每根長(cháng)72m，入土深度約27m，單樁承載力1750～3200kN。
2臨時(shí)墩及導梁
全橋共有6組臨時(shí)墩，分布在北共用墩和南共用墩之間的河道和灘地上，標準間距為82m。每組標準臨時(shí)墩通過(guò)分配梁和鋼管組成變剛度結構，棧橋以下由24根1.0m管樁(δ=12mm)體系組成，按照3m×4m間距布置，棧橋以上由4根1.5m管樁(δ=16mm)組成。連接系采用桁式鋼管，管樁頂采用型鋼分配梁上布置滑道結構。單樁豎向承載力3000kN，入土深度35m，設計考慮調水調砂的沖刷12m影響。平臺及臨時(shí)墩樁均以入土深度和貫入度進(jìn)行雙控，以入土深度為主，以貫入度校核。打入時(shí)先采用DZ120錘打到穩定，再用APE400B或DZJ400打樁錘復打，80t履帶式起重機在棧橋上配合施工。鋼導梁為變截面工字形鋼板梁，由2片主梁加桁式鋼管連接系組成。底面線(xiàn)形與鋼箱梁一致，長(cháng)52m，重約153t，與鋼箱梁用高強螺栓連接，導梁前端一節底面設置成斜坡口，以便鋼導梁能順利到達臨時(shí)墩上。鋼導梁在使用前必須進(jìn)行探傷和等強度靜載試驗，以便檢驗豎向實(shí)際撓度與計算值的出入，測量出準確的撓度，確保架梁安全。鋼導梁在工廠(chǎng)分單元制造并運輸至工地，利用汽車(chē)式起重機分節拼裝，為保證拼裝過(guò)程中的抗傾覆穩定性，利用2×170t提升站吊到拼裝平臺后整體拼裝。鋼導梁前端設上墩結構，上墩后用千斤頂頂起，在滑塊上滑移實(shí)現過(guò)墩。
3滑動(dòng)裝置
滑動(dòng)裝置由滑塊(MGE高分子材料板)、滑道組成。MGE在工程實(shí)際應用中實(shí)測摩擦系數都在0.02～0.04(涂硅脂潤滑)，動(dòng)、靜摩擦系數相差約0.01�？紤]到工程的復雜性，采用靜摩擦系數0.05，動(dòng)摩擦系數0.03�；灞砻嬖O置油槽，解決滑板不吸油問(wèn)題，滑塊表面涂硅脂油以減小頂推摩阻力，滑道表面完整無(wú)縫、光潔、清潔非常重要，可避免劃傷、污物侵入滑道、滑板磨損變形、褶皺等使摩擦系數增大�；烙射摪逯谱�，主體鋼板厚度應在40mm以上，上面鋪2～3mm厚不銹鋼板，不銹鋼板表面粗糙度＜5μm，滑道板橫向寬度為滑塊寬度的1.2～1.5倍，滑道前、后端50cm范圍各有一段斜面，與滑道夾角約20°，以便滑塊喂進(jìn)和吐出�；腊宓挠行чL(cháng)度為5m，滑塊在頂推過(guò)程中承受的最大壓力＜10MPa，以免造成滑塊變形過(guò)大和損傷�；懒号c分配梁間采用橡膠緩沖層，以適應梁底曲線(xiàn)的變化，調節箱梁底板不平以及滑道頂標高的控制誤差。橡膠層作為垂直方向承受壓力的緩沖變形層，既滿(mǎn)足受壓強度的要求，又有一定的變形，以適應主橋豎曲線(xiàn)和設計成橋線(xiàn)形的要求。橡膠層內的加勁鋼板可保證滑道的整體性，起骨架作用。
4動(dòng)力及控制系統
本工程采用18臺ZLD100-200頂推千斤頂，ZTB25泵站。每臺千斤頂配置8根鋼絞線(xiàn)。設備儲備能力及安全系數計算滿(mǎn)足要求，頂推速度6～8m/h。受臨時(shí)墩影響，施工要求不平衡水平力前進(jìn)方向最大不超過(guò)墩頂支反力的5%，反向不超過(guò)3%�？偁恳Π纯傢斖浦氐�5%計算，設備按10%水平力選配。頂推過(guò)程中所需最大牽引力T=161800×5%=8090kN，動(dòng)力儲備系數為18臺×1000/8090=2.22，鋼絞線(xiàn)的安全系數為8根/臺×260kN/根×18臺/8090kN=6。連續頂推千斤頂裝置包括2臺千斤頂以及連接撐套、2套自動(dòng)工具錨及2套行程檢測裝置。通過(guò)2臺千斤頂串聯(lián)，其中1臺千斤頂頂推，另一臺回程復位，當前一臺頂推行程快要到位時(shí)，另一臺進(jìn)入工作狀態(tài)，交替接力往復循環(huán)來(lái)實(shí)現鋼箱梁不停地連續頂推作業(yè)。鋼絞線(xiàn)一端拉在箱梁上的拉錨器上，拉錨器共17對，布置間距約40m，在縱隔板內側802mm處，過(guò)墩時(shí)不用拆除。
5導向及糾偏裝置
頂推過(guò)程中會(huì )由于各種原因造成箱梁的橫向偏位，本橋主要采取導向限位措施和加橫向力主動(dòng)糾偏(見(jiàn)圖3)。導向的限位點(diǎn)分設在箱梁的首、尾兩端和主塔墩處。尾端在拼裝平臺處設置橫向限位導向。前端臨時(shí)墩限位導向利用滑道作糾偏導軌，結合鋼箱梁橫隔板設計，采用1道橫隔板上、下游各布置糾偏輪，鋼箱梁前90m(大于兩臨時(shí)墩間距)共28對，對滑道梁的約束用螺栓連接。在主塔內側則用限位導輪，與主塔采用預埋件連接，實(shí)現主動(dòng)糾偏。導向失敗，偏差過(guò)大，必要時(shí)采用強制施加橫向力進(jìn)行糾偏。而糾偏受力點(diǎn)應盡量設在結構縱向長(cháng)度的首、尾兩端，為了保證梁按設計軸線(xiàn)滑動(dòng)，具體措施如下:①可用10t手拉葫蘆在前進(jìn)墩拉導梁、在拼裝平臺拉箱梁拉錨器進(jìn)行糾偏;②導輪上可按需貼楔鐵糾偏;③利用千斤頂進(jìn)行主動(dòng)糾偏。所以導向及糾偏工作必不可少，在頂推行進(jìn)狀態(tài)中，以導向為主，必要時(shí)強制糾偏，限制鋼梁的橫向偏移始終在誤差允許范圍內。
6頂推同步控制技術(shù)
桃花峪黃河大橋箱梁頂推控制系統擬采用分布式計算機網(wǎng)絡(luò )控制系統，由1個(gè)主控臺(工控機+組態(tài)軟件)、9個(gè)現場(chǎng)控制器、若干傳感器、若干數據線(xiàn)及控制線(xiàn)組成。每個(gè)主橋墩、臨時(shí)墩上各配置1個(gè)現場(chǎng)控制器，每個(gè)控制器可控制2套頂推連續千斤頂，現場(chǎng)控制器要求既能就地控制又能遠程控制。主控臺及現場(chǎng)控制器之間通過(guò)通信電纜連接。各現場(chǎng)控制器之間采用通信單元通信，所有檢測及控制信號經(jīng)過(guò)通信單元傳送到主控計算機。主控計算機根據各種傳感器采集到的位移信號、壓力信號，按照一定的控制程序和算法，決定油缸的動(dòng)作順序，完成集群千斤頂的協(xié)調工作;同時(shí)，控制變頻器頻率的大小，驅動(dòng)油缸以規定的速度伸缸或縮缸，從而實(shí)現千斤頂的同步控制。每個(gè)墩位配置1個(gè)現場(chǎng)控制器，每個(gè)現場(chǎng)控制器均帶有觸摸屏顯示，可控制1個(gè)泵站和2套頂推設備，同時(shí)將所有的數據傳送到主控臺。操作面板上安裝有急停開(kāi)關(guān)、遠程/就地選擇開(kāi)關(guān)、報警指示燈等。在遠程控制狀態(tài)下，現場(chǎng)控制箱只能進(jìn)行停止操作;在就地控制狀態(tài)下，現場(chǎng)控制箱可對本泵站上的任何1臺或多臺千斤頂進(jìn)行自動(dòng)、手動(dòng)操作。
方案優(yōu)化與創(chuàng )新
該橋方案中臨時(shí)墩高54m，黃河粉砂河床沖刷大(達6～12m)，施工期間風(fēng)大，頂推距離長(cháng)、梁重等施工要求，頂推設計采取了在常規鋼箱梁頂推方法基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，實(shí)現大噸位鋼箱梁高柔性支墩長(cháng)距離單向多點(diǎn)同步頂推技術(shù)，有效控制頂推過(guò)程中的不平衡水平力。
1臨時(shí)墩頂不平衡水平力控制方案和措施
針對工程特點(diǎn)采取“頂推力控制為主、速度同步控制為輔、荷載追蹤、均衡受控”的控制策略。以各墩墩頂總反力為控制依據，頂推千斤頂的頂推力和速度作為受控量，實(shí)現力與速度的雙控。墩頂頂推方向不平衡水平力控制在5%以下，頂推反方向控制在3%以下，以此荷載控制臨時(shí)墩結構的設計，比常規的5%～10%有很大提高。臨時(shí)墩結構設計時(shí)采取上滑道后偏離臨時(shí)墩中心20～25cm措施。
2頂推平臺采用長(cháng)、短結合滑道
頂推拼裝平臺前端采用臨時(shí)墩方式，其上設置短滑道，其余部分在箱梁與平臺間設置通長(cháng)滑道，便于鋼箱梁節段拼焊時(shí)節段的調整及滑動(dòng)與起頂，頂推施工時(shí)僅在拼好的箱梁后端設置起頂滑塊，其他拼裝用滑塊撤除，拼好的箱梁節段組靠前端臨時(shí)墩短滑道與后端設置起頂滑塊共同滑出，后端設置起頂滑塊在滑出一定距離后自動(dòng)與箱梁脫開(kāi)分離。如圖4所示。
3臨時(shí)墩頂設置預張拉水平索
為避免頂推時(shí)各墩受力不均造成墩身水平位移過(guò)大，可用墩頂水平鋼絞線(xiàn)束進(jìn)行抵抗。臨時(shí)墩墩頂位移設計允許值縱橋向為:頂推前進(jìn)方向120mm，反向為60mm。水平鋼絞線(xiàn)束施工時(shí)分級加載，確保墩頂水平位移不超標。每墩設置4束，每束6根15．24mm鋼絞線(xiàn)，共取24根鋼絞線(xiàn)，在特殊情況下均可單獨張拉收放調整。預張拉水平索布置情況如圖2所示。
4設置拉線(xiàn)式位移變送器和限位急停裝置
為確保使同一臺連續千斤頂的前、后2個(gè)串聯(lián)油缸協(xié)同一致，在連續千斤頂后設拉線(xiàn)式位移變送器，可有效測量左、右頂推的不同步位移，一旦位移接近限值，就利用微動(dòng)開(kāi)關(guān)進(jìn)行檢測及限位，對頂推系統進(jìn)行預警。在預張拉水平索設限位急停裝置，此限位急停裝置采用變位器，可有效觀(guān)測臨時(shí)墩受力后的變位情況。變位器將頂推過(guò)程中的位移量轉換成電信號直接傳送至主控計算機上，超限后停車(chē)。
5移動(dòng)提升站采用液壓連續千斤頂自動(dòng)控制提升技術(shù)
全橋鋼箱梁(不含錨固段)共分53個(gè)節段，節段類(lèi)型共A，B，C，D，E，F6種，C類(lèi)和F類(lèi)最重約319t，共44節。2×170t移動(dòng)提升站跨度44m，高16m，由剛性支腿、柔性支腿和主梁3部分組成。支腿為鋼管全焊結構，主梁由2片1542mm×2786mm箱梁組成。門(mén)式提升站走行在拼裝平臺和北錨梁支架上的軌道梁上。主梁上設2個(gè)吊點(diǎn)，總起重量為2×170t。每吊點(diǎn)上連續提升千斤頂安裝16根17.8mm鋼絞線(xiàn)及圈線(xiàn)器，控制系統由主控計算機、現場(chǎng)控制器、傳感器、通信單元以及數據線(xiàn)等一整套設備及連接組成，采用集中管理、分散控制模式，能完成集群千斤頂的協(xié)調工作，實(shí)現千斤頂的同步控制。
6臨時(shí)墩和南、北錨固段支架基礎
北錨固段支架及北面覆蓋層厚的河段，臨時(shí)墩基礎采用打入鋼管樁方案;南面丁壩及覆蓋層薄的河段，采用打入樁下接鉆孔灌注樁方案，打入樁兼作鉆孔樁的護筒，接頭選在河床下一定深度，便于清除，滿(mǎn)足河道行洪、航運及環(huán)保要求。南錨固段支架岸上基礎在堤上山邊采用挖孔擴大基礎，路上采用擺放擴大基礎加鋼管柱方案，具有便于清除倒用、對河堤影響小、環(huán)保等特點(diǎn)。
結語(yǔ)
桃花峪黃河大橋根據箱梁結構構造，采用適宜的滑擦式，高臨時(shí)墩頂推方式，總頂推長(cháng)度685.75m，平均頂推速度為375m/d。通過(guò)控制頂推同步性、墩頂不平衡水平力和位移，強化導向作用和橫向滑道頂面高差控制等技術(shù)措施，有效實(shí)現了大噸位鋼箱梁、高支墩、長(cháng)距離、單向、多點(diǎn)同步頂推，有效控制頂推過(guò)程中的不平衡水平力。
設計方案 篇8
教學(xué)目標：
1、掌握本文綜合運用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì )文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
今天我們來(lái)學(xué)習《景泰藍的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。
雙擊《景泰藍的制作》課件圖標。
二、解題
問(wèn)：什么是景泰藍？
學(xué)生從課文中找答案。
點(diǎn)擊“景泰藍”。
明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開(kāi)始廣泛流行，用銅胎制成，當時(shí)以藍色為最出色，因此習慣稱(chēng)為“景泰藍”。
三、作者介紹
問(wèn)：本文作者是葉圣陶，初中時(shí)我們曾學(xué)過(guò)他的文章，下面先請一位同學(xué)來(lái)給我們介紹一下作者。
明確：點(diǎn)擊“作者簡(jiǎn)介”。
現代著(zhù)名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng )作涉及童話(huà)、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域。他寫(xiě)作態(tài)度嚴肅認真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，其代表作有童話(huà)：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說(shuō)：《夜》、《多收了三五斗》；長(cháng)篇小說(shuō)：《倪煥之》。
初中時(shí)我們也學(xué)過(guò)一些說(shuō)明文，了解到說(shuō)明文主要要抓住說(shuō)明對象的特征，按照適當的順序，運用說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)“預習提示”我們已經(jīng)了解到本文的`說(shuō)明對象是“景泰藍的制作”，那么它有什么特點(diǎn)呢？作者又運用了那些方法來(lái)說(shuō)明的呢？學(xué)習本文時(shí)要注意體會(huì )。
四、明確教學(xué)目標
學(xué)習這篇課文，我們主要要注意兩個(gè)問(wèn)題：（點(diǎn)擊“教學(xué)目標”）
1、掌握本文綜合運用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì )文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
五、分析課文
下面我們先來(lái)看一張表格：
制作特點(diǎn)
制作精細、 操作繁瑣、 手工制作
學(xué)生對照課本，自行填寫(xiě)表格。然后利用觸摸響應，集體填寫(xiě)表格自左邊第二行起的所有內容。
問(wèn)：同是景泰藍制作過(guò)程中的工序，作者為什么詳寫(xiě)掐絲、點(diǎn)藍兩道，而略寫(xiě)其他？
明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點(diǎn)；
�、谶@兩道最重要，是決定景泰藍質(zhì)量的關(guān)鍵工序。
�、圻@兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。
問(wèn)：景泰藍的制作順序是制胎 掐絲點(diǎn)藍 燒藍 打磨 電鍍，作者在說(shuō)明的時(shí)候也是按照這個(gè)順序進(jìn)行的，作者為什么不將掐絲和點(diǎn)藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？
明確：①這樣寫(xiě)符合事物自身特點(diǎn)。
�、诜先藗儗陀^(guān)事物的認識規律。人們是按照事物發(fā)展的先后來(lái)認識事物的。通過(guò)表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點(diǎn)是制作精細、操作繁瑣、 手工制作，并根據表達需要，詳寫(xiě)了掐絲和點(diǎn)藍，下面我們來(lái)看一段錄像，進(jìn)一步體會(huì )這些特點(diǎn)。
本專(zhuān)題題為“美麗的創(chuàng )造”，你認為景泰藍這種工藝品美在何處？
七、課外作業(yè)
設計方案 篇9
一、設計意圖：
在現實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進(jìn)行自我保護更是重中之重。而且，漫長(cháng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(cháng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì )讓幼兒?jiǎn)为氃诩�，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設計了安全教育活動(dòng)《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進(jìn)行自我保護，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè )的成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會(huì )幼兒一些必要的自護方法，并能進(jìn)行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達等綜合能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強幼兒的自我保護意識。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護方法進(jìn)行自我保護。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖：
五、活動(dòng)準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；
2、影碟機；
3、獎品；
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞浴吧钪械奈ｋU真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┙M織幼兒觀(guān)看四個(gè)安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時(shí)，突然發(fā)現小偷進(jìn)屋偷東西；
2、小孩獨自在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)；
3、小孩獨自在家時(shí)，家里突然著(zhù)火了；
4、小孩獨自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；
�。ㄈ┙M織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時(shí)，怎么辦？
�。ㄋ模⿴熒勗�(huà)活動(dòng)，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
�。ㄎ澹┙M織幼兒觀(guān)看四個(gè)安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門(mén)去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門(mén)時(shí)，不可隨便打開(kāi)門(mén)，可打電話(huà)告訴大人等；
3、家里著(zhù)火了，先打開(kāi)門(mén)逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話(huà)告訴大人、打電話(huà)報警等；
4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話(huà)告訴大人等；
�。⿴熒餐〗Y影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時(shí)能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀(guān)察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
七、活動(dòng)反思：
活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現，并有效的去建構新的認知結構。且活動(dòng)取材于生活并運用于生活，具有很強的真實(shí)性與實(shí)用性。
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護意識。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng )設有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。
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