【精華】設計方案集合八篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學(xué)內容：蘇教版三年級上冊第二單元 “認識整千數”。
教學(xué)目標：
1、在數整千數的過(guò)程中，體驗數的發(fā)展；初步認識計數單位“萬(wàn)”，直觀(guān)地感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義。
2、能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數位順序。會(huì )讀、寫(xiě)整千數和一萬(wàn)。
3、會(huì )口算整千數加減整千數。
4、培養學(xué)生的數感，感受數學(xué)在生活中的實(shí)際運用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )口算整千數，加減整千數。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗萬(wàn)以?xún)葦档膶?shí)際含義，培養學(xué)生的數感。
教學(xué)準備：計數器、課件、光盤(pán)、練習紙、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)，激趣引新
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎？那你能估計出我們榮炳中心校一共有多少位學(xué)生嗎？（出示我校早操圖）我們學(xué)校大約有一千位小學(xué)生呢。
2、出示萬(wàn)人體育館圖。提問(wèn)：你們知道這是哪里嗎？這個(gè)體育館給你的感覺(jué)是怎樣的呢?你能試著(zhù)估計一下這個(gè)體育館大約能坐多少人嗎？
3、大約能坐一萬(wàn)人呢！同學(xué)們，你們想知道一萬(wàn)到底有多大，一萬(wàn)怎么寫(xiě)嗎？今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習“整千數的認識”。（板書(shū)：認識整千數）
二、師生合作，獲得新知
�。ㄒ唬└惺苷岛鸵蝗f(wàn)的含義
1、（出示掛圖）小朋友，你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個(gè)嗎？
多媒體課件展示數數操作過(guò)程：先出示一個(gè)，然后出示十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是多少。
2、出示填空題：
一個(gè)一個(gè)地數，（ ）個(gè)一是十；
十個(gè)十個(gè)地數，（ ）個(gè)十是一百；
一百一百地數，（ ）個(gè)一百是一千。
繼續出示課件：一千一千地數，下面一共有多少個(gè)小正方體？那么幾個(gè)一千是一萬(wàn)？一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千?（板書(shū)：十個(gè)一千是一萬(wàn)）指名讀、齊讀。
我們學(xué)校有一千位學(xué)生，這個(gè)體育館大約能坐一萬(wàn)人，這個(gè)萬(wàn)人體育館大約能容納多少個(gè)像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生？
�。ǘ┙柚嫈灯鹘虒W(xué)讀、寫(xiě)整千數和一萬(wàn)。
1、復習舊知。（出示計數器）分別請幾位小朋友到講臺前分別撥出5、68、395這些數，并分別說(shuō)說(shuō)為什么5一定要在個(gè)位上撥？68一定要在十位上撥6、個(gè)位上撥8？395為什么一定要在百位上撥3呢？
2、請一位學(xué)生上來(lái)?yè)艹鋈�，并說(shuō)說(shuō)為什么要在千位上撥三個(gè)珠子呢?千位上的這3個(gè)珠子表示3個(gè)什么？誰(shuí)能在計數器下寫(xiě)出這個(gè)數呢？
3、如果在千位上撥5個(gè)珠子，表示幾個(gè)千？是多少？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完后再讀一讀
4、 指名上來(lái)?yè)?000，并寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。提問(wèn)：如果在九千上再加一千是多少？一萬(wàn)這個(gè)數怎么在計數器上撥呢?（老師在萬(wàn)位上撥出一個(gè)珠子）提問(wèn)：這萬(wàn)位上的一個(gè)珠子表示幾個(gè)幾？是多少?你能把他寫(xiě)出來(lái)嗎？（板書(shū)：一個(gè)萬(wàn)是一萬(wàn)）指名讀、齊讀。
出示口算題：
20xx+3000= 6000-4000＝ 1000+9000＝ 10000-3000＝
�。ㄈ┱J識數位順序表。
�。�1）復習。我們以前學(xué)過(guò)了哪些數位?
�。�2）出示數位順序表，你能把這個(gè)數位順序表填寫(xiě)完整嗎？（生填，教師巡視）
�。�3）思考：你知道表中的省略號表示什么嗎?
�。�4）同桌對照數位順序表互相說(shuō)一說(shuō)：從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數位？
設計方案 篇2
一、 調查背景
齊齊哈爾大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，現有化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、計算機與控制工程學(xué)院、理學(xué)院、文學(xué)與歷史文化學(xué)院、生命科學(xué)與農林學(xué)院、美術(shù)與藝術(shù)設計學(xué)院、體育學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、輕工與紡織學(xué)院、機電工程學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、教育與傳媒學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院、哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院、音樂(lè )與舞蹈學(xué)院、應用技術(shù)學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國際交流學(xué)院、繼續教育學(xué)院等22個(gè)學(xué)院，學(xué)區分別分布在東區、中區、西區三個(gè)不同的校區，因此為方便學(xué)生就餐，學(xué)校就學(xué)區的分布在三個(gè)校區分別設立了食堂。但學(xué)生并不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開(kāi)展大學(xué)生對食堂滿(mǎn)意度的統計調查。
二、調查名稱(chēng)：大學(xué)生對食堂滿(mǎn)意程度的調查
三、調查目的：通過(guò)調查不同年級的在校學(xué)生對于食堂主要指標的滿(mǎn)意度程度，揭示學(xué)生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問(wèn)題提出相對應的解決方案，以供學(xué)校食堂參考。
四、調查計劃實(shí)施時(shí)間：20xx年4月7日——20xx年4月13日
五、調查對象：齊齊哈爾大學(xué)在校大學(xué)生
六、調查范圍：齊齊哈爾大學(xué)東、中、西區三個(gè)食堂
七、調查內容：
�。�1）調查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學(xué)在校生③家鄉
�。�2）調查對象對學(xué)校食堂的滿(mǎn)意度：①學(xué)校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛生環(huán)境、③就餐時(shí)間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等
�。�3）調查對象對學(xué)校食堂總體的滿(mǎn)意度。
八、調查方法：調查問(wèn)卷、訪(fǎng)問(wèn)法、實(shí)地調查
調查方式：隨機抽樣
樣本容量：80—100人
統計調查方案
數據分析運用軟件：EXCEL軟件
九、調查步驟 ：
1.選題
2.調查方案設計
3.問(wèn)卷設計
4.統計調查
5.數據整理與匯總
6.數據分析
7.撰寫(xiě)分析報告
十、項目細分：
1.選題：（1）實(shí)地走訪(fǎng)；（2）選定題目。
2.調查方案設計：（1）調查背景；
�。�2）調查目的；
�。�3）調查名稱(chēng)；
�。�4）調查目的；
�。�5）調查計劃實(shí)施時(shí)間；
�。�6）調查內容；
�。�7）調查范圍及調查對象；
�。�8）調查方法、調查方式、樣本容量和數據分析運用軟件；
�。�9）調查步驟；
�。�10）項目細分；
�。�11）實(shí)施計劃；
�。�13）棘手問(wèn)題；
�。�14）預期結果與提交資料。
3.問(wèn)卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會(huì )；（3）得出影響因子；
�。�4）確定問(wèn)卷結構；（5）設置每層結構中的對應內容和問(wèn)題；
�。�6）修改問(wèn)卷。
4.統計調查：（1）電子調查問(wèn)卷；（2）得到最終的數據結果和問(wèn)卷的有效
率。
統計調查方案
5.數據整理與匯總：對得到的初級數據進(jìn)行針對性的的匯總和整合。
6.數據分析：運用統計軟件對匯總和整合后的數據進(jìn)行針對性分析，得到分
析數據和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；
�。�4）非參數檢驗（5）相關(guān)分析；（7）線(xiàn)性回歸分析；（8）聚
類(lèi)分析；（9）因子分析等。
7.撰寫(xiě)分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫(xiě)調查分析報告初稿；（3）對初
稿進(jìn)行修改。
十一、 實(shí)施計劃：
1:、小組構成
組長(cháng)：張晗
組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營(yíng)、
郭俊男
2、責任分工
統計調查方案
十二、預期結果與提交資料：
1. 調查問(wèn)卷
2. 統計設計設計方案
3. 數據分析的初稿
4. 調查分析報告
設計方案 篇3
為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，激勵護理人員繼承和發(fā)揚南丁格爾忠于職守、甘于奉獻的精神，充分展示我院“白衣天使”風(fēng)采，全面提升護理隊伍整體素質(zhì)，在**年“5.12”國際護士節來(lái)臨之際，我院響應市護理學(xué)會(huì )“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 打造特色護理品牌”活動(dòng)，開(kāi)展以“轉變護理理念，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理”
為主題的護士節系列活動(dòng)，具體方案制定如下：
一、活動(dòng)主題
轉變護理理念，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理
二、活動(dòng)內容
(一)開(kāi)展以“如何當好一名護士長(cháng)”為主題的護士長(cháng)管理座談會(huì );
(二)開(kāi)展以“用陽(yáng)光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會(huì );
(三)開(kāi)展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽;
(四)開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進(jìn)座談會(huì )議;
(五)組織全院護士“放飛心情、快樂(lè )生活”輕松休閑半日游活動(dòng);
(六)院領(lǐng)導慰問(wèn)臨床一線(xiàn)護士活動(dòng);
(七)參加嘉興市護理節活動(dòng) 。
三、活動(dòng)安排與具體要求
(一)5月6日、8日、9日分3批組織全院護理人員到碧云花園生態(tài)農莊“放飛心情、快樂(lè )生活”自助采摘半日游活動(dòng)，要求各科室護士長(cháng)合理排班。
(二)5月13日開(kāi)展以“用陽(yáng)光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會(huì )，邀請3年內獲得系統、院十佳護士、優(yōu)秀護士等稱(chēng)號的護士代表與低年資護士進(jìn)行面對面的現場(chǎng)交流，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的南丁格爾精神.
(三)5月15日開(kāi)展以“如何當好一名護士長(cháng)”為主題的護士長(cháng)管理座談會(huì )，圍繞做好一名護士長(cháng)需要具備的素質(zhì)、新老護士長(cháng)就科室團隊建設、護理質(zhì)控、護士培訓等方面進(jìn)行交流討論，以提升護士長(cháng)管理能力。
(四)開(kāi)展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。上半年護理部組織全院護士進(jìn)行靜脈輸液、護理體檢、氧氣霧化、心電監護、心肺復蘇、簡(jiǎn)易呼吸囊等操作大練兵，于4月30日前分批次進(jìn)行考核選拔。最后每個(gè)護理單元選拔1名工作5年以下的護士參加5月17日的靜脈留置針技能比賽，由理論考試和實(shí)際操作兩部分組成，其中理論成績(jì)占30%，實(shí)際操作成績(jì)占70%，命題根據《臨床護理實(shí)踐指南(20xx版)》標準執行，將產(chǎn)生一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。13日下午由內二科副護士長(cháng)李雅娟進(jìn)行賽前操作示范。
(五)5月23日下午開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進(jìn)座談會(huì )議，要求各護理單元選擇優(yōu)質(zhì)護理、流程改建等方面改進(jìn)的內容在會(huì )上進(jìn)行交流討論，護士長(cháng)與科室質(zhì)量改進(jìn)小組人員參加。
(六)5月11日上午院領(lǐng)導院領(lǐng)導慰問(wèn)臨床一線(xiàn)護士，送上鮮花蛋糕與護士節的祝賀。
(七)5月10日下午選派護士代表參加嘉興市護理學(xué)會(huì )關(guān)于開(kāi)展“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 打造特色護理品牌”活動(dòng)。
今年是衛生部在全國范圍內推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的第四個(gè)年頭，我們要樹(shù)立“用愛(ài)護理患者，用知識守護生命”、“基礎護理是根基，專(zhuān)科護理是價(jià)值”的專(zhuān)業(yè)理念，堅持“以病人為中心”，進(jìn)一步規范臨床護理工作，不斷改善優(yōu)化服務(wù)流程，注重細節管理，倡導護士以陽(yáng)光的心態(tài)面對工作，不斷加強護理內涵建設，提高專(zhuān)科護理水平，打造特色品牌服務(wù)，以進(jìn)一步推進(jìn)和深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史，培養學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國情感，增強愛(ài)國熱情和集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)準備
1、召開(kāi)“祖國在我心中”主題隊會(huì )的動(dòng)員工作。
2、召開(kāi)班干部會(huì )議，為舉行此次主題隊會(huì )做好思想準備。
3、搜集資料，多媒體展示的祖國風(fēng)光圖片。
4、確定節目?jì)热菁氨硌菡�，并進(jìn)行排練。
5、請宣傳委員在黑板上書(shū)寫(xiě)“祖國在我心中”隊會(huì )詞。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、隊會(huì )程序
1、中隊長(cháng)宣布：“祖國在我心中”主題隊會(huì )現在開(kāi)始！
2、各小隊整隊，報告人數。
3、全體隊員起立，岀隊旗，敬隊禮。
4、唱隊歌。（全體隊員坐下）
�。ǘ�、隊會(huì )過(guò)程
1、知識問(wèn)答
男1：我的祖國有一個(gè)非常簡(jiǎn)樸的名字——中國。祖國的名字雖簡(jiǎn)樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。
女1：中國位于地球的北半球，被譽(yù)為東方大國。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。
男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒(méi)有的萬(wàn)里長(cháng)城，還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。
我們對祖國母親的了解有多深呢？
提問(wèn)：
我國古代杰出的女紡織家是誰(shuí)？（南宋的黃道婆）
世界上最長(cháng)的古代運河是哪條？（我國的京杭大運河）
世界上最早的計算器是什么？（算盤(pán)）
世界上最古最長(cháng)的東西貿易通道（絲綢之路）
世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）
世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）
世界最高峰（珠穆朗瑪峰）
世界最高的高原（青藏高原）
有“植物王國”之稱(chēng)的地方在哪里？（西雙版納）
我國最大的盆地叫什么？（塔里木盆地）
我國最大的沙漠叫什么？（塔克拉瑪干沙漠）
世界上地勢最低的盆地叫什么？（吐魯番盆地）
我國素有“亞洲脊柱”之稱(chēng)的山脈叫什么？（喜馬拉雅山脈）
世界上最高的城市在哪里？（拉薩）
“山是一座佛，佛是一座山”是對哪一座著(zhù)名石刻佛像的描述？（四川樂(lè )山大佛）
“聚寶盆”指的是哪個(gè)盆地？（柴達木盆地）
中國最大的瀑布叫什么？（黃果樹(shù)瀑布）
被稱(chēng)為“世界第八大奇觀(guān)”的古跡是什么？（秦始皇兵馬俑）
華夏族常稱(chēng)是炎黃子孫，炎黃是誰(shuí)？（炎帝和黃帝）
傳說(shuō)上古時(shí)代，為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰(shuí)？（神農氏）
大約4000年前，我國黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長(cháng)，他們都是誰(shuí)？（堯、舜、禹）
最早、最完備的文字是什么文字？（甲骨文）
世界上最早的天文學(xué)著(zhù)作是什么書(shū)？（《甘石星經(jīng)》）
�。í剟罨卮鹫_的同學(xué)）
2、祖國風(fēng)光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國》。
女1：我愛(ài)這鮮花盛開(kāi)的熱土，這是一個(gè)美麗富饒的國度，這里花團錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。
男1：我愛(ài)這鮮花盛開(kāi)的熱土，這是一個(gè)讓我驕傲的國度，五千年的陽(yáng)光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。
�。ㄐ蕾p多媒體展示的祖國風(fēng)光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》，欣賞后請同學(xué)發(fā)表自己的肺腑之言。）
3、學(xué)生演講
男1：無(wú)論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人。
女1：無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
XXX同學(xué)為我們帶來(lái)的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞。
�。ㄒ煌瑢W(xué)演講）
4、集體演唱《我和我的祖國》
女1：祖國是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當我獲得榮譽(yù)時(shí)，她用自己的事跡教我不能自負。
男1：在我失敗之余，她也用自己的事跡安慰我，教我不能氣餒，祖國——我永遠的母親，你永遠活在我的的心中。
�。ㄈw起立，齊唱《我和我的祖國》。）
男1：歷史是靠我們祖先創(chuàng )造的，祖國目前正出在社會(huì )主義初級階段，她現在正在發(fā)展，她需要她的兒女們去為她添光奪彩。
女1：在現在的世界競爭中，她必須擁有大量人才，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟，華夏兒女努力吧！把我們的祖國建設得更美好。
合：同學(xué)們，讓我們投身于建設祖國事業(yè)的洪流，使祖國更加強大，讓我們心中的祖國更加輝煌。
�。ㄈ�、結束程序
主持人：請輔導員總結講話(huà)。
輔導員：同學(xué)們，愛(ài)國主義是一種美德，是每個(gè)人必須具有的品質(zhì)。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，還應培養愛(ài)國的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng )造的，祖國未來(lái)的藍圖需要我們去描繪，她需要我們每一個(gè)中華兒女為之奮斗。
主持人：呼號（全體起立，舉起右手。）
輔導員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時(shí)刻準備著(zhù)！
中隊長(cháng)：退旗。（敬隊禮）
中隊長(cháng)：“祖國在我心中”主題隊會(huì )到此結束。
設計方案 篇5
【學(xué)習目標】
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開(kāi)辟、遭殃、責打”等到詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習作者真實(shí)具體的表達方法，體會(huì )課文蘊含的感情。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習作者細致觀(guān)察抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法和真實(shí)、具體的表達方法。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課
貓這種可愛(ài)的小動(dòng)物大家都很熟悉，有不少人喜歡貓，養貓。我國的語(yǔ)言大師──老舍先生生前也非常喜歡貓，養過(guò)貓。今天我們要學(xué)習的課文《貓》就是他長(cháng)期細致地觀(guān)察貓寫(xiě)下的。課文是怎么寫(xiě)貓的?寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習。
二、生自學(xué)生字詞，并檢查自學(xué)情況
三、初讀課文，了解文章大意
1、課文主要寫(xiě)什么?題目告訴了我們課文重點(diǎn)介紹的是貓。課文寫(xiě)了幾只貓呢?
2、課文主要從幾方面來(lái)寫(xiě)?
四、學(xué)習第一部分內容
1、自學(xué)存疑。
2、小組討論：
�、� 貓的性格“古怪”表現在哪幾方面呢?
�、� 作者為什么說(shuō)大花貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)誰(shuí)也不理，它什么樣“都怕”，可又很“勇猛”，這不是自相矛盾嗎?
�、� 作者是怎樣把大花貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的?
3、指導感情朗讀。
五、布置作業(yè)
1、練習感情朗讀課文。
2、自學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛(ài)。
二、學(xué)習第二部分內容
1、提問(wèn)：
大花貓小時(shí)候是什么樣子呢?它又有什么特點(diǎn)?
2、自主讀書(shū)、思考。
3、組內交流。
4、班上匯報。
5、討論：
作者是怎樣寫(xiě)出貓小時(shí)候的淘氣、可愛(ài)這一特點(diǎn)的?
6、組內交換意見(jiàn)，并指名匯報。
7、找出你認為最能表現作者對貓的喜愛(ài)之情的句子，給大家讀讀。
8、指導學(xué)生感情朗讀。
三、回顧全文，體悟作者觀(guān)察、描寫(xiě)的方法
1、點(diǎn)拔：
這篇課文重點(diǎn)介紹的就是貓的性格特點(diǎn)。大花貓性格古怪，小時(shí)候又很淘氣，作者是不是討厭它?
在作者的心里和筆下，家中的貓就像個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子一樣。文中有許多語(yǔ)句真實(shí)地表達了作者對貓的喜愛(ài) 之情，請找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2、說(shuō)一說(shuō)作者為什么把貓寫(xiě)得如此逼真?
四、練習有感情地朗讀課文
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、把自己覺(jué)得好的句子摘抄下來(lái)。
3、留心觀(guān)察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇日記。
【教學(xué)反思】
一、整體切入，綱舉目張
在深讀課文時(shí)，從解題引發(fā)，抓住主線(xiàn)，突出重點(diǎn)，堅持從整體切入課文，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，引導學(xué)生縱覽全文，把握整體。
教者大體分三步組織教學(xué)：
1、從題入手，抓住主線(xiàn)，認識貓的數量。
2、自主發(fā)現，抓住重點(diǎn)詞句，了解貓的特點(diǎn)。
3、自由擇讀，抓住具體表現，體會(huì )貓的可愛(ài)。每一步都具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之功效，實(shí)現了高效的閱讀教學(xué)。
二、閱讀自主，行動(dòng)自由
教學(xué)中較好地運用了選擇機制，實(shí)施了彈性化的教學(xué)設計，使學(xué)生的閱讀具有較大的自由度。
如閱讀內容的自我選擇：這是只怎樣的貓呢?學(xué)生可以根據自己的閱讀、自己的閱歷、自己的'認識、自己的體驗，自由表達帶有個(gè)性化的理解;如閱讀情感的自我選擇：挑出自己覺(jué)得貓最可愛(ài)的地方談?wù)勼w會(huì )，讀出情感。學(xué)生有權決定談自己最喜愛(ài)、談自己能談的。這樣做，開(kāi)拓了學(xué)生參與學(xué)習的空間，給了每一位學(xué)生同時(shí)、同等參與學(xué)習的可能。你的一點(diǎn)，他的一點(diǎn)，相互交流，在教師的點(diǎn)撥勾連下“點(diǎn)”又組成了“面”，升華了學(xué)生的認識。
設計方案 篇6
一、研究背景
就我國小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀而言，在教學(xué)目標、內容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統的框架體系，還不完全適應素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)中，仍然存在著(zhù)四重四輕的現象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結論”輕“體驗過(guò)程”；重“書(shū)本”輕“實(shí)踐活動(dòng)”；重“技能”輕“綜合運用”。
如何改變這種狀況，是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內容。 數學(xué)是人類(lèi)生活的工具；對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)家關(guān)于數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗；數學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷史的角度來(lái)考量，更要從數學(xué)與人和現實(shí)生活的聯(lián)系中去尋找。充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)自生活又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系，如何把數學(xué)
教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物，讓學(xué)生感受到數學(xué)其實(shí)是源于生活且無(wú)處不在的，數學(xué)的學(xué)習就是建立在日常的生活中，學(xué)習數學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問(wèn)題，更好地體現生活。
數學(xué)學(xué)習是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程�！稊祵W(xué)課程標準》在關(guān)于課程目標的闡述中，首次大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會(huì )）、探索”等刻畫(huà)數學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標動(dòng)詞，從而更好地體現了數學(xué)學(xué)習對學(xué)生在數學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感與態(tài)度等方面的要求。
二．概念界定。
生活數學(xué)包括生活問(wèn)題數學(xué)化（即數學(xué)抽象）和數學(xué)問(wèn)題生活化（即數學(xué)應用）兩個(gè)理論層面的內容，這兩者的辯證結合，對于數學(xué)學(xué)習有其十分重要的意義。
1．生活問(wèn)題的數學(xué)化（數學(xué)抽象）
生活問(wèn)題數學(xué)化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關(guān)系，并形成相對獨立的數學(xué)對象。
2．數學(xué)問(wèn)題生活化（數學(xué)應用）
數學(xué)問(wèn)題生活化就是指學(xué)生能積極主動(dòng)地將學(xué)到的數學(xué)的思想、知識技能和方法運用到現實(shí)生活中去，分析、解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現實(shí)問(wèn)題。
三．研究目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標
本課題試圖通過(guò)"生活─數學(xué)─生活"的實(shí)踐過(guò)程，將現行教材中脫離學(xué)生生活實(shí)
設計方案 篇7
設計思想：
語(yǔ)文課教什么?這似乎是一個(gè)非常普通的問(wèn)題。但是，有很好的回答嗎?
在我小的時(shí)候，語(yǔ)文課教“詞語(yǔ)解釋、段落大意、中心思想……”——文本(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;后來(lái)，教“課文內容、思想感情……”——要關(guān)注孩子的心靈和思想;現在，有人說(shuō)，不僅要教“寫(xiě)了什么”，還要教“怎么寫(xiě)的”——關(guān)注文本的表達形式特點(diǎn);還有人說(shuō)，要教“閱讀文本的方法、策略”……
李海林先生在《語(yǔ)文課程改革的進(jìn)展、問(wèn)題及前瞻》一文中說(shuō)：“目前語(yǔ)文課程與教學(xué)改革出現的問(wèn)題，主要的，就是對‘教什么’的問(wèn)題在理論上的毫無(wú)建樹(shù)與實(shí)踐上的全面落空和嚴重缺失�！边@樣就導致了語(yǔ)文教學(xué)課程體系的沿舊之路，改革無(wú)法深入、無(wú)法有實(shí)效，總在打外圍戰，使得新課程背景下的教學(xué)目標、教學(xué)方法因沒(méi)有先進(jìn)的課程內容支撐而失去了積極意義，也導致了語(yǔ)文教學(xué)的泛化、模糊化。
這其實(shí)就是一個(gè)語(yǔ)文課程內容的創(chuàng )生問(wèn)題。面對同一個(gè)文本，我們教師該確定什么樣的教學(xué)內容，是關(guān)系到確定的先進(jìn)的教學(xué)目標能否得到體現和實(shí)現的關(guān)鍵。我以為，言與意，是優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)的兩個(gè)支點(diǎn)。我們的閱讀教學(xué)應該在結合了文本本身的特性，考量了學(xué)生的特質(zhì)后，取得言意共生，道器兼顧的效果。
教學(xué)分析：
這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位于第十二冊教材的最后一篇，是整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)的最后一篇教材。其二，意義特殊。教學(xué)時(shí)，正值學(xué)生畢業(yè)前夕。學(xué)生在學(xué)習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。
基于此，學(xué)生在學(xué)習這篇課文時(shí)，也有著(zhù)很特殊的意義。一個(gè)是言語(yǔ)技能、閱讀策略方面的。六年語(yǔ)文學(xué)習結束，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力;另一個(gè)即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學(xué)校朝夕相處，感情深厚，在這畢業(yè)前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業(yè)前的最后一課，應該是他們心靈成長(cháng)的一個(gè)驛站。
提前自學(xué)
提前自學(xué)目標：
1、自學(xué)生字，通過(guò)或聯(lián)系上下文理解文中一些新詞。
2、讀通課文，初步讀懂課文寫(xiě)了什么，表達了作者什么情感。
提前自學(xué)過(guò)程：
1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語(yǔ)：
眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱
其中“眷戀”經(jīng)過(guò)意思是________________________________________
辨析并分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )
“熾熱”中“熾”的讀音是__________
2、通過(guò)讀課文，你知道作者在文中寫(xiě)了什么?又表達了什么樣的感情?用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
情境研討(兩課時(shí))
情境研討目標：
1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對學(xué)習生活、老師的回憶和眷戀。
2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫(huà)面來(lái)表達自己的感情的。
3、激發(fā)孩子們自己對母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節課成為孩子們心靈成長(cháng)的場(chǎng)景。
情境研討過(guò)程：
一、 揭題明任務(wù)：
1、揭題：今天，我們學(xué)習的課文是《明天，我們畢業(yè)》，看到這篇課文，讀到這個(gè)標題，你有什么想法與感受?——讀好這個(gè)課題
2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說(shuō)：
(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
3、課文究竟寫(xiě)了什么?表達了什么?讓我們自己來(lái)讀懂它。
二、 讀懂課文——用自己的方法：
1、回想一下，學(xué)了六年語(yǔ)文，你認為，對于一篇課文，我們可以通過(guò)哪些方面來(lái)讀懂它?
生交流，要點(diǎn)：
A、作者寫(xiě)了什么?——主要內容 B、理清課文脈絡(luò )——課文的層次 C、作者想要表達什么?——思想感情 D、作者怎么寫(xiě)的?——寫(xiě)作特色 E、有什么收獲或思考?
2、接下來(lái)我們就按照這些方面自己來(lái)讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據。學(xué)了六年語(yǔ)文考考自己閱讀的能力。學(xué)習時(shí)間：十分鐘。
三、 匯報交流——自己的收獲：
要點(diǎn)：
1、主要內容：這篇散文作者回顧了六年的小學(xué)學(xué)習生活和老師的辛勤教誨。
2、課文脈絡(luò )：
第1自然段：告別之際涌起了深深的眷戀。
第2—7自然段：作者對六年學(xué)習生活的回顧和對老師的感激、眷戀。
第8—9自然段：作者對未來(lái)的憧憬和豪情。
其中，2-7自然段，又可以分成兩個(gè)層次，2-5自然段，對應學(xué)習生活的個(gè)、回顧;6-7自然段，對應對老師的贊頌、感激和眷戀。
3、作者抒發(fā)的感情：
(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀�！闹酗柡�(zhù)的就是作者的眷戀之情。
(2)眷戀一詞：我通過(guò)知道，它的意思是對自己喜愛(ài)的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會(huì )到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個(gè)小小的標點(diǎn)。瀏覽課文進(jìn)行圈劃。
(3)你可以通過(guò)“誦讀”的方式來(lái)進(jìn)行匯報�！獙W(xué)生有感情地朗讀，教師適時(shí)評點(diǎn)。
4、寫(xiě)作特色：
(1)多用排比、對仗——學(xué)生舉例，領(lǐng)會(huì )這種寫(xiě)作方式可以使感情更強烈，更富有感染力。
學(xué)生選取一兩處，和小伙伴一起進(jìn)行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢。
(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領(lǐng)會(huì )這種方式對于作者敘寫(xiě)回顧有著(zhù)打動(dòng)人心的效果。
學(xué)生回顧自己小學(xué)生活中的典型鏡頭，進(jìn)行敘說(shuō)。
5、自己的收獲和思考：
學(xué)生自由交流。教師注意引導——讀完一篇課文應該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。
四、 學(xué)生的詩(shī)——送給老師和母校：
1、課文抒發(fā)的是作者的真情實(shí)感，十一天過(guò)后，你們也將畢業(yè)，此時(shí)此刻，你想到的是什么?——生自由交流。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們班里一位同學(xué)的心聲。讀一生日記《我不想畢業(yè)》。
3、課文中說(shuō)，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳�！睘榱私o我們這一條船留下一份珍貴的紀念，為了給我們45個(gè)水手的畢業(yè)珍藏一份雋永的回憶，讓我們在這小學(xué)生涯的最后一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業(yè)”為主題，寫(xiě)一首詩(shī)�？梢砸哉n文為榜樣，學(xué)習它的寫(xiě)法，也可以自己發(fā)揮，用我們最美的文字抒發(fā)我們最真的感情。
4、學(xué)生自己創(chuàng )作。
5、學(xué)生找自己的伙伴進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。
課件(配樂(lè ))——《明天，我們畢業(yè)》——六(2)班 我們這條船 畢業(yè)的歌
設計方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
1、六年的小學(xué)生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常難忘的，通過(guò)隆重而有意義的畢業(yè)典禮，表達畢業(yè)生對母校老師的感謝之情。
2、通過(guò)畢業(yè)典禮，對學(xué)生進(jìn)行一次感恩的教育，教育學(xué)生立足今天，腳踏實(shí)地，朝著(zhù)自己的理想奮進(jìn)！
二、活動(dòng)主題：XX區潘家小學(xué)20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮
三、時(shí)間：7月9日8：00
四、地點(diǎn)：學(xué)校報告廳
五、參加人員：中層以上領(lǐng)導、六年級任課老師、學(xué)生
六、活動(dòng)議程
1、校長(cháng)致辭。（不超過(guò)3分鐘）
2、六（4）詩(shī)朗誦《我的夏天，我的夢(mèng)》
3、班主任寄語(yǔ)：陸品玉老師。
4、器樂(lè )聯(lián)奏：六（3）楊智元和馬欣怡
5、學(xué)生代表發(fā)言：六（4）翁文博。
6、六（1）英語(yǔ)短劇《新守株待兔》
7、表彰。
�。�1）楊校長(cháng)宣讀全面發(fā)展學(xué)生名單。
�。�2）秦校長(cháng)宣讀優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習積極分子名單。
�。�3）鈕校長(cháng)宣讀孝雅小標兵和誠信小標兵名單。
8、六（2）班小合唱《閃亮全世界》
9、全體合唱《感恩的心》
七、注意事項
1、席位卡：周黎洪；活動(dòng)落實(shí)：周黎洪。
2、座位安排：周黎洪。
3、主持人：平江華 胡宇軒；指導：吳文明。
4、攝影、新聞：周黎洪 李永清。
5、音響：吳文明。
6、各班提前5分鐘到達指定地點(diǎn)。
7、后勤準備：陳政新。
一、指導思想
以XX區教育局《“學(xué)為人師樹(shù)形象，德為世范正行風(fēng)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神為指導，引領(lǐng)我校教師立足崗位實(shí)際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風(fēng)，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：守望教育、放飛夢(mèng)想
三、參賽對象：全體教師
四、比賽地點(diǎn)：葉茂樓（1）一樓階梯教室
五、比賽形式：年級組推薦—校級比賽
五、比賽相關(guān)安排
1. 校級比賽時(shí)間：5月21日下午5：00——6:00
2. 主持：關(guān)晨
3. 攝像、信息報道：丁先楊
4. 會(huì )場(chǎng)準備、資料整理：王妍
六、比賽要求
1.每位選手誦讀時(shí)間在4—5分鐘。
2.誦讀內容緊扣“學(xué)為人師樹(shù)形象，德為世范正行風(fēng)”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3.具體評分要求詳見(jiàn)附件。
七、獎項設置
1.年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2.校級比賽：一等獎2名 二等獎5名
八、獎品設置：一等獎50元獎品 二等獎30元獎品
一、主題內容（4分）
1．內容（2分）：緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。
2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。
二、普通話(huà)（2分）
1．發(fā)音（1分）：語(yǔ)音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。
2．語(yǔ)速、節奏（1分）：語(yǔ)速恰當、節奏優(yōu)美，表達自然流暢1分，因不熟練，節奏不當，每發(fā)現一處扣0.1分。
三、表達（3分）
1．表達（1分）：表達自然得體，動(dòng)作恰當1分，表達較為自然大方，動(dòng)作設計合理0.8分，表達基本自然，動(dòng)作較少0.6分。
2．感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。
3．感召力（1分）：富有創(chuàng )意，引人入勝1分；有創(chuàng )意，有一定感召力0.8分。
四、臺風(fēng)（1分）
1．上下場(chǎng)致意、答謝（0.5分）
2．服裝整齊，自然大方（0.5分）
一、活動(dòng)目的
為貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展20xx年XX市中小學(xué)生命教育周活動(dòng)的通知》（常教德〔20xx〕1號），推動(dòng)“低碳德育”項目工程研究的實(shí)施，推進(jìn)學(xué)生生命教育活動(dòng)。我校將在為期一周的生命教育周內，開(kāi)展“生命成長(cháng)，責任擔當”為主題的系列活動(dòng)，調動(dòng)師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生懂得生命和責任的關(guān)系，讓自己的生命與自然、社會(huì )、他人建立美好和諧的關(guān)系。
二、活動(dòng)主題
生命成長(cháng)，責任擔當
三、宣傳發(fā)動(dòng)階段
2月27日―3月4日
1、成立領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：曹美琴
副組長(cháng)：周黎洪
組 員：李永清及各班班主任
2、召開(kāi)德育領(lǐng)導小組會(huì )議討論方案。
3、落實(shí)及部署活動(dòng)方案。
四、活動(dòng)階段
3月5日―3月11日（相關(guān)活動(dòng)將延續至3至4月）
1、電子屛滾動(dòng)宣傳生命教育標語(yǔ)——學(xué)會(huì )感動(dòng)、學(xué)會(huì )感恩；理解生命意義，提升生命質(zhì)量；尊重生命、關(guān)愛(ài)生命、健康生命、責任生命。
2、各班設計并于周三下午短課，舉行一次以“生命成長(cháng)，責任擔當”為主題的班隊教育活動(dòng)，并在班隊手冊上作好記載。把“生命成長(cháng)，責任擔當”教育主題作為三月份的XX市備案課題《新時(shí)期背景下開(kāi)展小學(xué)生孝道雅教育的研究和實(shí)踐》研究主題。（板報上寫(xiě)好教育主題或用ppt課件展示）
�。ǖ劈c(diǎn)領(lǐng)導，低年級：李永清，中年級：曹美琴，高年級：周黎洪）
3、周四下午，組織觀(guān)看一次“感動(dòng)中國20xx頒獎晚會(huì )”，讓學(xué)生感受人間的美德，感受生命的力量，感受不畏困難，樂(lè )觀(guān)向上的精神。
4、開(kāi)展“生命成長(cháng)，責任擔當”為主題的黑板報比賽。3月15日左右評比。
5、組織學(xué)生參加鎮政府舉行的以“感動(dòng)心靈，弘揚正氣”為主題的征文比賽。（已完成）
6、利用“三八”節，開(kāi)展“我為父母獻點(diǎn)愛(ài)”的教育活動(dòng)。四五年級每班上交電子稿5篇（題目自擬），各年級組評出優(yōu)秀獎10篇，鼓勵獎10篇。讓學(xué)生感悟勃勃生機的生命來(lái)源于父母，教育學(xué)生自己只有開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習，才是回報他們的最好禮物。（上交時(shí)間下周五16號前）
7、組織有關(guān)學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略家鄉的山水，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的責任意識。（時(shí)間待定）
8、中高年級將舉行與“生命與責任”相關(guān)主題的征文比賽。時(shí)間另定。
9、積極參加區組織的“生命教育優(yōu)秀主題班會(huì )方案”評比工作。
五、總結階段
1、總結生命教育周活動(dòng)。
2、對在活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，并收集各類(lèi)活動(dòng)案例。
3、把生命教育活動(dòng)推向社會(huì )，擴大其影響，使更多的人關(guān)注生命教育。
4、把突出案例向區市級新聞媒體報道，借助媒體的力量，與家庭社會(huì )溝通，使更多人了解生命教育，明確生命教育對青少年學(xué)生的重要意義。
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