活動(dòng)目標：

　　1．欣賞并了解原創(chuàng )的ABA段說(shuō)唱兒歌。

　　2．嘗試用有節奏的語(yǔ)感和個(gè)體態(tài)動(dòng)作表現說(shuō)唱性?xún)焊?/p>

　　3．通過(guò)不同的合作來(lái)體驗幽默、熱情奔放的說(shuō)唱兒歌。

　　活動(dòng)準備：手掌一個(gè)，大鼓一個(gè)，節奏卡若干張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)能用快樂(lè )的節奏感說(shuō)唱，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)合作來(lái)體驗幽默、熱情奔放的說(shuō)唱兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出歌曲引子，感受快樂(lè )、激昂的曲調。

　　1.小游戲：拍手

　　用小魔術(shù)引出魔術(shù)道具：手掌，和幼兒玩拍手游戲。

　　自然的引出歌曲開(kāi)頭的引子部分，

　　師：剛才我唱了“陶園 歌兒 唱 起 來(lái)”，我給我們陶行知幼兒園編了首兒歌，想唱給你們聽(tīng)，所以我唱了“拍 拍 手 吆 嘿 吆 陶園 歌兒 唱 起 來(lái)”，我是怎么編的，你們想聽(tīng)嗎?

　　2.那請你們幫我喊出： 4 3 2 1 然后開(kāi)始唱

　　二、 幼兒學(xué)習B段兒歌，嘗試用有節奏的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲。

　　1.聽(tīng)老師示范（動(dòng)作）

　　2.觀(guān)看圖示幫助理解記憶兒歌內容。

　　3.嘗試說(shuō)唱，表現出rap的節奏感和韻律感。

　　4.加入帶有明顯說(shuō)唱特點(diǎn)的體態(tài)動(dòng)作，嘗試表現出說(shuō)唱的表演風(fēng)格。

　　三、完整學(xué)習

　　1.用夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現。

　　2.與教師互動(dòng)表演，在動(dòng)作表演中感受體驗歌曲的詼諧有趣。

　　四、用說(shuō)唱形式向老師說(shuō)再見(jiàn)！

設計方案 篇5

　　【活動(dòng)主題】

　　學(xué)會(huì )合作

　　【活動(dòng)對象】

　　初中、高中各年級

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】

　　最好在一個(gè)寬敞的教室，如音樂(lè )室或戶(hù)外

　　【活動(dòng)設計意圖】

　　當今的學(xué)生大多數是獨生子女，自我為中心的心理十分嚴重，合作意識差，不會(huì )也不愿意與他人合作，這不但給當下的班級管理帶來(lái)許多問(wèn)題，也容易讓他們在將來(lái)的社會(huì )生活中受挫，所以教導學(xué)生學(xué)會(huì )合作是教育者的責任之一。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解合作的重要性；

　　2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作的策略；

　　3．通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的合作競爭意識。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．事先讓學(xué)生以自由組合的方式分成6組，男女生分開(kāi)，每組6～8人，每組選派出一名組長(cháng)；

　　2．老師準備下列物品：報紙若干，一個(gè)足球，五個(gè)拇指的頭飾，6幅七巧板圖，黑色油性筆6支，紅色油性筆1支，大紙6張，黑板一塊，磁鐵若干；

　　3．將教室稍作布置，并要求學(xué)生按照事先分好的小組成圓形坐；

　　4．根據幾個(gè)游戲的要求對小組長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓，讓他們成為老師的助手；

　　5．ppt制作；

　　6．制作flash《團結就是力量》；

　　7．排練心理劇《五個(gè)手指》

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)�；虬嗉壷袑�(shí)踐合作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導入：觀(guān)看flash《團結就是力量》

　�。╢lash的主要內容是：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝；大火發(fā)生后大家一起挑水救火取得成功）

　　師：我們都需要合作，所以我們都必須學(xué)會(huì )合作！

　　★活動(dòng)一：心理劇表演《五個(gè)手指》

　　1．觀(guān)看表演

　�。▽W(xué)生按照劇本排練，但允許學(xué)生有創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，這樣可以更加貼近、適合學(xué)生群體，引起共鳴。）

　　五個(gè)手指總在為誰(shuí)是他們當中最重要的爭論不休，一天，當他們聚在一起時(shí)，又開(kāi)始了爭論。

　　大拇指說(shuō)：“我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。食指、中指、無(wú)名指和小拇指你們都沒(méi)用�！�

　　食指聽(tīng)了以后，很不服氣地爭辯道：“大拇指太粗，中指太長(cháng)，無(wú)名指太細，小拇指太短，你們都不行�！�

　　這時(shí)，中指又說(shuō)道：“我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人，就能做很多事�！�

　　突然，一旁的無(wú)名指叫了起來(lái)：“真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和你們在一起�！�

　　小拇指則在一邊孤芳自賞，自言自語(yǔ)道：“他們長(cháng)那么長(cháng)，那么粗，有什么用，我是小機靈，我的作用最大！”

　　這時(shí)從很遠的地方傳來(lái)了說(shuō)話(huà)聲（旁白）：“你們都不必爭論了，看誰(shuí)能先把我小小的足球拿到手，就算誰(shuí)最厲害�！薄斑@還不容易嗎？”眾手指們說(shuō)道。于是五個(gè)手指分別開(kāi)始了嘗試。

　　只見(jiàn)大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓足球，可是怎么抓，籃球都不聽(tīng)使喚。食指笑道：“還是看我的吧�！笨墒菐状问�敗后，食指也灰溜溜地靠到了一邊。這時(shí)，無(wú)名指趾高氣揚地走了過(guò)來(lái)，可一眨眼的工夫也沒(méi)了聲音。而中指和小指在—邊躍躍欲試，結果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣時(shí)，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說(shuō)了一句話(huà)，只見(jiàn)五個(gè)手指一起用力，共同一下子拿起了這個(gè)小小的足球。

　　2．經(jīng)驗分享

　�、倌悴虏滦∧粗冈谄渌�四指耳邊說(shuō)了一句什么話(huà)？

　�、趶倪@個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？

　�。ǔ�了分享觀(guān)眾的想法外，還要分享表演者的感受）

　�。▽W(xué)生創(chuàng )造性的道具制作、語(yǔ)言創(chuàng )作，引起了同學(xué)們很大的興趣，所以經(jīng)驗分享活動(dòng)很自然地展現了）

　　★活動(dòng)二：我的合作經(jīng)歷

　　1．請學(xué)生談一些與其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失敗的。

　　2．經(jīng)驗分享

　�、倌阏J為你們那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？

　�、谀阏J為你們那次失敗的地方在哪里？失敗的原因是什么？

　�。ㄓ捎谟辛饲懊娴幕顒�(dòng)一的經(jīng)驗分享，所以學(xué)生在活動(dòng)二的經(jīng)驗分享中，自然把成功或失敗的原因指向合作或缺少合作）

　　★活動(dòng)三：拼七巧圖

　　1．要求學(xué)生通過(guò)小組合作，將分散的七巧板拼成一個(gè)正方形，看哪個(gè)小組最快拼好。

　　說(shuō)明：年級越高，圖形的難度越大，這樣才會(huì )有成功和失敗的區分，同時(shí)，在一半的小組完成后，要馬上告訴學(xué)生“還有20秒”，這樣可以控制出現失敗組。

　　2．分享經(jīng)驗

　�、伲▽Τ晒Φ男〗M）你認為你們取得成功的條件是什么？

　�、冢▽κ�敗的小組）你認為你們失敗的原因是什么？

　�、畚覀冊鯓硬拍芎献鞒晒�？（在提問(wèn)前一問(wèn)題時(shí)自然嵌入）

　　3．老師總結合作成功的原則：學(xué)會(huì )寬容別人；禮貌提出不同意見(jiàn)；努力按要求去做；要獨立思考；善于鼓勵同伴；會(huì )表達感謝；讓別人把話(huà)說(shuō)完等。（學(xué)生的回答應該基本涵蓋了這幾條，老師可以適當地舉一些班

　　級活動(dòng)事例，為后面作鋪墊）

　　★活動(dòng)四：站報紙

　　1．要求各小組的6個(gè)成員必須全部站到一張報紙上面，支撐點(diǎn)不能落在報紙外。當站不下時(shí)，要求小組成員一起想辦法，怎樣使6個(gè)人都站上去。比出合作最為默契、在最短時(shí)間內完成任務(wù)的優(yōu)勝小組。

　　首先讓學(xué)生體驗3—5分鐘，共同商討對策，老師也可以給予一定的指導。然后老師開(kāi)始計時(shí)，比出最快的小組。

　　2．分享經(jīng)驗

　�、倌阏J為你們的合作成功嗎？你們成功的竅門(mén)是什么？你有什么收獲？

　�、谀阏J為你們最后沒(méi)有取得成功的主要原因是什么？你有什么收獲？

　　3．深入交流

　　你的腳被踩，疼嗎？

　　你踩在別的同學(xué)的腳上，有什么想法？

　　你背著(zhù)別的同學(xué)，覺(jué)得累嗎？是什么讓你一定要這么做呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)再次的合作，體會(huì )合作的過(guò)程，領(lǐng)悟合作的竅門(mén)。同時(shí)分別采訪(fǎng)成功組和失敗組，請他們分別談?wù)劤晒εc失敗的原因及活動(dòng)的感想和收獲）

　　說(shuō)明：在這一環(huán)節中，合作的重要性表現到了高潮，所以學(xué)生的體會(huì )最深，為此，深入地分享學(xué)生的感受最重要，也是活動(dòng)的真正目的。

　　★活動(dòng)五：說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)我們班

　　師：通過(guò)前面幾個(gè)活動(dòng)我們都體會(huì )感受到合作的重要，那么我們這個(gè)班集體需要合作嗎？讓我們一起來(lái)討論這些問(wèn)題，好嗎？

　�、倌阏J為我們班級的哪些事情是由于合作而取得成功的（包括師生之間）？

　�、谀阏J為我們班級的哪些事情是由于沒(méi)有合作而失敗的（包括師生之間）？

　�、勰阏J為我們班級的哪些事情是我們現在最需要合作的（包括師生之間）？

　�。ㄒ孕〗M為單位討論，分別將討論結果寫(xiě)在事先準備的大紙上，如果時(shí)間不夠，可以分工，每?jì)蓚�(gè)小組討論一個(gè)問(wèn)題。）

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　師：請大家記住了，只有會(huì )和別人合作的人，才能受到別人的歡迎和喜愛(ài)。最后，老師希望通過(guò)今天的活動(dòng)，大家在領(lǐng)悟合作意義的同時(shí)，也能將這種合作精神運用到平時(shí)的學(xué)習生活中，真正發(fā)揮班級中的每一位同學(xué)的力量。

　　全班同學(xué)合唱班歌。（沒(méi)有班歌可以選用其他歌曲代替，如《朋友》等）

設計方案 篇6

　　年會(huì )策劃方案的背景：

　　每年的年底不管是小單位還是大企業(yè)都會(huì )開(kāi)一個(gè)年會(huì )，一方面是單位內部做一個(gè)年底聚餐同時(shí)溝通一下感情，另一個(gè)更重要的方面就是對這一年的單位走向發(fā)展做一個(gè)總結同時(shí)也是對積極突出的職工做一個(gè)表彰，鼓勵職工再接再厲，共同促進(jìn)單位的穩步發(fā)展。

　　我們的單位麻雀雖小但是五臟俱全，這個(gè)單位年會(huì )也是要開(kāi)的，并且是開(kāi)的繪聲繪色。

　　年會(huì )的具體安排：

　　年會(huì )時(shí)間：1月22日下午3點(diǎn)到21點(diǎn)

　　年會(huì )地點(diǎn)：?jiǎn)挝粫?huì )議室

　　年會(huì )人員：?jiǎn)挝蝗�體人員(不可缺席)

　　年會(huì )內容：簡(jiǎn)介(聚餐、總結、表彰、活動(dòng)、領(lǐng)獎)

　　年會(huì )經(jīng)費預算：

　　經(jīng)費這個(gè)是個(gè)大前提，這個(gè)年會(huì )是相當重要的，我想做好了對單位對職工都是非常好的，因此這個(gè)經(jīng)費只要嚴格把關(guān)，不浪費、不克扣，還是沒(méi)問(wèn)題的。(本著(zhù)清晰明了的原則)

　　俗話(huà)說(shuō)要么不做要么咱就做好，我們單位那是做的相當成功的!

　　開(kāi)年會(huì )就得有一個(gè)氛圍，那就是裝扮會(huì )議室，以下幾點(diǎn)值得大家參考

　　首先的一個(gè)小重點(diǎn)：許愿簽到墻

　　這個(gè)我不知道其他單位做不做但是我們單位是每年都要做的，這個(gè)有個(gè)深遠的意義呢，大家都把新一年的愿望寫(xiě)上去，等到年會(huì )結束的時(shí)候，我們就會(huì )將這些簽到愿望小心的整理好，這個(gè)不僅是一個(gè)單位的文化同時(shí)也可以作為了解單位職工的途徑，只有真正關(guān)心了解了職工的需求、愿望，單位才可以做出一系列的安排措施，更有利于職工積極的工作單位的發(fā)展。

　　其次得說(shuō)一下鮮花的布置，小細節決定大成功：

　　會(huì )議室鮮花布置：會(huì )議室鮮花布置的形式以低矮、匍匐形，宜四面觀(guān)賞的西方式鮮花為主，在沙發(fā)轉角處或靠墻處茶幾上也可用東方式鮮花。無(wú)論哪種鮮花形式，一是花要新鮮、艷麗、盛開(kāi)。二是花無(wú)異味或濃香。三是花的高度切忌遮擋與會(huì )者發(fā)言或交談的視線(xiàn)。鮮花的規格依會(huì )議的級別而定。

　　再次就是氣球，這個(gè)是要為年會(huì )活動(dòng)做準備的，因此一定要做充分了。

　　我們單位自己組織了些人，大家?jiàn)^力吹氣球順便把獎品能放的都放了進(jìn)去、不能放的也貼上獎品，一共買(mǎi)了100個(gè)氣球，各種各樣的，就是要這種氣氛，同時(shí)同事之間也更加團結合作，促進(jìn)了感情。個(gè)人覺(jué)得還是以粉色、紅色為好更加貼切。

　　再次就是會(huì )議室空間布置，總的而言就是要留下一個(gè)主席臺，場(chǎng)中要有一個(gè)大的空間方便大家活動(dòng)，再就是酒水吃點(diǎn)要做的充分哦。

　　準備工作都準備好了，就等正點(diǎn)。

　　我們單位年會(huì )準時(shí)下午3點(diǎn)開(kāi)始:

　　1.BOSS宣布年會(huì )開(kāi)始，宣讀開(kāi)幕詞，做一個(gè)年底的總結、表彰，并且為下一年的工作做一個(gè)部署。

　　2.各部門(mén)經(jīng)理做一個(gè)總結，為下一年的工作做部署。

　　3.先進(jìn)個(gè)人做一個(gè)演講

　　4.表彰先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)部門(mén)

　　5.聚餐活動(dòng)開(kāi)始

　　大約18點(diǎn)左右上述流程就可完成了(因此主持人一定要把握好時(shí)間)，接下類(lèi)就是大家歡聚一起共同吃喝玩。

　　大家都知道喝酒就得助興要不大家就喝不起來(lái)的，因此一些必要的活動(dòng)還是要有的，這下前面的布置就起到了作用。

　　下面就是我們的游戲環(huán)節：

　　1. 成語(yǔ)接龍：

　　道具：酒水、若干人

　　規則：主持人說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)指定下一個(gè)人要以第一個(gè)人成語(yǔ)的最后一個(gè)詞為開(kāi)頭對接以此類(lèi)推，誰(shuí)么有對上來(lái)對不起請喝酒(女士可以飲料)

　　2：猜動(dòng)物

　　人數：多人

　　用具：紙片

　　方法：用事先準備好的紙片，在上面寫(xiě)好各種動(dòng)物，然后讓每個(gè)人分別抽取一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說(shuō)話(huà)，讓別人猜是什么職業(yè)。最終由一個(gè)裁判判定，一：表演者沒(méi)能夠表演出自己角色，罰酒。二：表演者生動(dòng)的表演出了自己的角色，但回答者沒(méi)有才出來(lái)，回答者罰酒。

　　3：報拍7

　　人數：無(wú)限制(夠大)

　　用具：沒(méi)有

　　方法：多人參與，從1-99報數，但有人數到7的倍數(包括7)的時(shí)候，不許報數，還要拍下一個(gè)人得后腦勺，下一個(gè)人繼續報數。如果報錯或是拍錯認，嘿嘿，就得罰酒。

　　雖然是個(gè)很小的游戲，很簡(jiǎn)單的算術(shù)，但是沒(méi)有人可以避免犯錯。所以說(shuō)：“人數是越多越好”

　　4：熊來(lái)了(我愛(ài)你更有趣)

　　參加人員：約束8-15人，分成若干組

　　游戲規則：

　　(1)各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”

　　(2)然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎?”

　　(3)第1個(gè)人再對第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號再告訴3號“熊來(lái)了”

　　(4)3號再反問(wèn)2號“是嗎?”，而2號也反問(wèn)1號“是嗎?”

　　(5)前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號傳下去

　　(6)如此每個(gè)人最初聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎?”然后再回向前頭，第二次聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”

　　(7)每組最后的人聽(tīng)到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊員齊聲說(shuō)：“不得了了!快逃!”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。 注意：正確了解規則，確實(shí)地重復回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號，更有趣

　　5：活躍氣氛、搞笑成語(yǔ)接龍：這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫(xiě)出5個(gè)成語(yǔ)，因為游戲題目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì )考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺下觀(guān)眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì )意想不到的搞笑。我洞房花燭夜時(shí)七上八下.............

　　游戲只是一個(gè)輔助，我們最終的目的就是要大家可以吃好喝好玩好，就是讓大家解除隔閡，大家可以放下工作生活的壓力，盡情的揮灑自己，使自己更好的融入這個(gè)團體中，增加團隊能力。

　　要點(diǎn)：

　　1. 經(jīng)費一定要提前到位(清晰明了)

　　2. 時(shí)間還要精準把握(不要太晚)

　　3. 錄像拍攝(豐富企業(yè)文化)

　　4. 各個(gè)過(guò)程各個(gè)環(huán)節人員的精準把握(分工明確)

　　參會(huì )人員須知：

　　一：職工無(wú)特殊情況必須參加單位年會(huì )，年會(huì )進(jìn)行當中有急事需要離開(kāi)現場(chǎng)的，需報經(jīng)辦公室主任批準同意后方可離開(kāi)。

　　二：晚宴及活動(dòng)中，職工可著(zhù)休閑裝或運動(dòng)裝等;但在職工大會(huì )上，建議主持人及參加述職的人員著(zhù)正裝出席。

　　三：解除掉一切偽裝，盡情揮灑自己

　　條件：

　　在活動(dòng)前的一周，確定活動(dòng)參與人數，定制酒水、菜單，做好活動(dòng)的各項工作，確定專(zhuān)門(mén)負責人。

　　最后總經(jīng)理做一個(gè)總結祝福，間斷明確，散會(huì )。

設計方案 篇7

　　我要當劉翔

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力，并學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng )造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一個(gè)鞋盒、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《快樂(lè )崇拜》音樂(lè )讓幼兒進(jìn)行準備活動(dòng)。

　　二、出示盒子 引出課題。

　�。�1） 這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2) 幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。

　�。ū澈凶幼�、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等）

　�。�3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

　�。�3）今天我學(xué)習以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。

　�。�4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續跨過(guò)5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語(yǔ)言：想不想得第一？想不想超過(guò)劉翔？為自己助威_____加油，加油）

　　3、結束部分：在音樂(lè )的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)。

　　體育游戲活動(dòng)案例：雙腳玩紙球

　　游戲目標：

　　1、結合器材進(jìn)行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。

　　2、增強兒童下肢力量及協(xié)調能力。

　　游戲準備：

　　用紙裹成的球若干。

　　游戲過(guò)程：

　　第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點(diǎn)，如此反復，最快一組為勝。

　　第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

　　規則：

　　1、第二步游戲，在整個(gè)拋運紙球的過(guò)程中，不允許用手拿球。

　　2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。

　　建議：

　　雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數等。

　　大班體育游戲活動(dòng) 走步游戲

　　主要可練習的動(dòng)作例如：全腳掌著(zhù)地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、側身并步走、變向行走、結合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

　　走步游戲例如：

　　聽(tīng)我指揮；我要慢慢長(cháng)大；看誰(shuí)做的像；寫(xiě)個(gè)字你認認；跨下抓棒；大家一起來(lái)幫忙；踩石過(guò)河；踩著(zhù)高蹺晃悠悠；掉不下來(lái)；閉著(zhù)眼睛找一找；繩子上的舞蹈；椅子上的行動(dòng)；小豬別跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友總是在一起。

設計方案 篇8

　　一、 培訓目標

　　通過(guò)培訓使參訓教師能夠：樹(shù)立現代職業(yè)教育理念;了解專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)改革方向;掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和學(xué)會(huì )運用現代教育技術(shù)手段;具備進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的能力;熟練掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿新技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)一步豐富實(shí)踐經(jīng)驗，了解現代企業(yè)中相關(guān)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)工藝流程、用人需求、技術(shù)水平和操作規范等崗位信息;并在可能的范圍內取得相應崗位資格證書(shū)。

　　二、 參培對象、范圍

　　參加專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓的對象必須是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課或實(shí)習指導課骨干教師，具有中級及以上教師職務(wù)，從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上，品行端正，年齡不超過(guò)45周歲。曾獲市(地)級以上優(yōu)秀教師稱(chēng)號的教師優(yōu)先考慮。

　　三、 培訓目標

　　通過(guò)培訓，受培訓的教師必須達到以下基本要求：

　　1.堅持正確的政治方向;熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、自覺(jué)貫徹黨的教育方針;具有完美的人格、健康的審美情趣、理性態(tài)度和務(wù)實(shí)精神;充滿(mǎn)創(chuàng )新精神和改革意識，教書(shū)育人、為人師表。

　　2.了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果，了解計算機網(wǎng)絡(luò )及相近領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。

　　3.建構全新的教育教學(xué)觀(guān)念，掌握現代教育理論;了解中等職業(yè)教育和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果;有較強的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，治學(xué)嚴謹、專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有科學(xué)性和藝術(shù)性。

　　4.了解中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的教育科研動(dòng)態(tài)，能獨立主持高水平的中等職業(yè)教育本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的研究，具有新課程開(kāi)發(fā)的能力，能在自己所在地區或學(xué)校的本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭和示范作用。

　　5.具有較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)動(dòng)手能力。系統掌握計算機網(wǎng)絡(luò )及相近就業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)理論知識，具備向相關(guān)領(lǐng)域拓展的能力，掌握本學(xué)科的新動(dòng)向和新趨勢。

　　6.具備申請獲得國家相關(guān)部門(mén)或行業(yè)頒發(fā)的崗位勞動(dòng)技能等級證書(shū)的能力，鼓勵培訓學(xué)員申請獲得相應證書(shū)。學(xué)員培訓結束后，能在自己所在的學(xué)校和地區參與中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的技能培訓活動(dòng)。

　　四、 培訓時(shí)間安排、方式方法

　　4.1 培訓時(shí)間

　　每期培訓時(shí)間為2個(gè)月，總計時(shí)數約為326學(xué)時(shí)。 4.2 培訓方式方法

　　采取“基地培訓+技能訓練+企業(yè)實(shí)踐”的培訓模式，集中授課與學(xué)員分組研討相結合、理論學(xué)習與企業(yè)崗位實(shí)例剖析相結合的方法。在培訓班教學(xué)組織過(guò)程中，采取專(zhuān)業(yè)教師講授、學(xué)員主題發(fā)言、教師與專(zhuān)家對教學(xué)內容和方法進(jìn)行點(diǎn)評等多種形式交替進(jìn)行。

　　五、 培訓課程設置

　　六、 考核要求與方式

　　6.1 職教公共理論培訓

　　主要考核學(xué)員職教公共課教學(xué)及自學(xué)講座的學(xué)習情況，學(xué)員結合培訓內容和自身工作經(jīng)驗完成一篇不少于3000字的職教研究論文�？己擞陕殬I(yè)教育研究所負責，集中閱卷，給出評定成績(jì)，滿(mǎn)分100分。

　　6.2 專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)

　　主要考核學(xué)員專(zhuān)業(yè)知識，由各專(zhuān)業(yè)教學(xué)單位根據學(xué)員培訓內容，完成理論考核試卷命題，可以采用閉卷或開(kāi)卷方式進(jìn)行考試，滿(mǎn)分100分。

　　6.3 技能訓練：

　　根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制訂具體的技能考核項目及評分標準，實(shí)施考核，成績(jì)評定，滿(mǎn)分100分。

　　6.4 企業(yè)實(shí)踐：

　　根據企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的安排，考核分兩項內容，企業(yè)觀(guān)摩考察報告和學(xué)員實(shí)踐活動(dòng)的綜合表現，實(shí)踐負責老師對學(xué)員進(jìn)行考核，滿(mǎn)分100分。

　　6.5 教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓練：

　　要求學(xué)員完成4學(xué)時(shí)教案1份與15-20分鐘試講，各占50%，滿(mǎn)分100分。其中：

　　教案要求以電子稿和打印稿的形式提交，根據考核教案考核評分標準對學(xué)員教案進(jìn)行考核，滿(mǎn)分100分[教案撰寫(xiě)要求見(jiàn)附件1]。 試講要求：試講在多媒體微格教室進(jìn)行，學(xué)員需制作20頁(yè)以上PPT課件一份，并試講15-30分鐘。根據講課涉及項目對學(xué)員制作的PPT課件及講課效果綜合打分，滿(mǎn)分100分 [試講評議要求見(jiàn)附件2] 。

　　七、 培訓教師團隊

　　7.1 職教公共理論模塊培訓師資

　　錢(qián)景舫 華東師范大學(xué)，教授

　　徐國慶 華東師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所，博士 張常潔

　　浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(cháng)，副教授，碩士生導師　　吳曉義

　　浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所，博士，副教授，碩士生導師　　杜惠潔

　　浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育社科研究中心主任，博士，副教授，碩士生導師　　林良華 李 敏 徐 佳

　　浙江工業(yè)大學(xué)應用心理學(xué)研究所所長(cháng)，副教授

　　浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所教師，博士，副教授 浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所教師，博士

　　7.2 專(zhuān)業(yè)基礎理論培訓師資

　　顧 容

　　浙江工業(yè)大學(xué)現代教育技術(shù)研究所副所長(cháng)，博士，副教授，碩士生導師，H3C認證講師

　　李浩君

　　浙江工業(yè)大學(xué)現代教育技術(shù)研究所教師，碩士，CISCO認證工程師，H3C認證講師

　　劉豫鈞

　　浙江工業(yè)大學(xué)現代教育技術(shù)研究所教師，碩士，H3C認證講師

　　7.3 企業(yè)實(shí)踐與崗位技能培訓師資

　　張黎明 周明快

　　浙江華為通信技術(shù)有限公司副總經(jīng)理，高級工程師 浙江華為通信技術(shù)有限公司學(xué)校合作部經(jīng)理，工程師，華為認證金牌講師

　　黃文軍 邱百強

　　星網(wǎng)銳捷浙江區售前工程師

　　浙江華為通信技術(shù)有限公司工程師，華為認證講師

　　7.4 企業(yè)實(shí)踐與崗位技能培訓師資

　　于明遠 張常潔

　　杭州電子信息職高副校長(cháng)，中等職業(yè)學(xué)校計算機特級教師 浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(cháng)，副教授，碩士生導師

　　王永固 劉 曉

　　八、 教學(xué)管理措施

　　8.1 建立穩定的教學(xué)管理隊伍

　　基地有專(zhuān)職教學(xué)管理人員，各專(zhuān)業(yè)有指定的班主任、培訓項目負責人和相關(guān)管理教師。

　　8.2 規范教學(xué)管理制度

　　1、教學(xué)計劃制定：根據培訓要求，承擔教學(xué)的各專(zhuān)業(yè)負責制定培訓的教學(xué)計劃，基地XX專(zhuān)業(yè)人員負責審核后報基地備案。

　　2、教學(xué)大綱制定：根據培訓內容要求各專(zhuān)業(yè)負責制定課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節大綱。

　　3、教學(xué)實(shí)施：基地教學(xué)管理人員根據培訓計劃將課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)下達給各專(zhuān)業(yè)，排出課程表。教師按教學(xué)任務(wù)書(shū)和教學(xué)大綱制定授課計劃。

　　8.3 強化教學(xué)質(zhì)量監控

　　1、基地XX對教學(xué)計劃執行情況、教學(xué)任務(wù)完成情況的檢查，通過(guò)聽(tīng)課 、課堂教學(xué)狀況問(wèn)卷調查、學(xué)員座談、考試質(zhì)量分析等形式，評價(jià)和監控教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，設立監督舉報電話(huà)、電子郵箱和其他信息渠道。

　　2、規范課程、技能培訓的評價(jià)標準，研究、改進(jìn)考核方式方法。

　　九、 后勤保障

　　浙江工業(yè)大學(xué)座落于歷史文化名城、世界著(zhù)名的風(fēng)景游覽勝地——浙江

　　省杭州市。學(xué)校設有朝暉、屏峰、之江三個(gè)校區，總占地面積約3200余畝。培訓地點(diǎn)設在朝暉校區，朝暉校區位于杭城市中心，校園環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。

設計方案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)故事學(xué)習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì )快樂(lè )的道理。

　　活動(dòng)準備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

　　課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

　　1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)�請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

　　2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

　　二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè )。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè )�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè )？你能告訴他，到底什么是快樂(lè )嗎？你遇到什么事情最快樂(lè )呢？

　　2、那么，到底什么是快樂(lè )？怎樣才能得到快樂(lè )呢？（第一次觀(guān)看多媒體演示）

　　3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè )，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè )嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀(guān)點(diǎn)大膽地表達出來(lái)）

　　4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè )呢？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀(guān)看多媒體演示）

　　5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)）

　　6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè )。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè )。

　　1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè )，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，因為我沒(méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)�讓她也快�?lè )起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽

　　4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦�“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè )了，我請大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè )聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）

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