【精選】設計方案模板集合9篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
為全面貫徹落實(shí)市區關(guān)于無(wú)條件建設污水管網(wǎng)的平房農村旱廁改造工作的部署要求，現結合我鎮實(shí)際，特制定旱廁改造工作實(shí)施方案如下：
一、提高認識
農村簡(jiǎn)易旱廁帶來(lái)環(huán)境污染、傳染病多發(fā)、村莊容貌差等問(wèn)題，影響農村生活條件改善和農民生活質(zhì)量提高，旱廁改造方案。在無(wú)條件建設污水管網(wǎng)的平房村實(shí)施無(wú)害化衛生旱廁改造惠及家家戶(hù)戶(hù)，能夠極大改善農村環(huán)境面貌和農民生活條件，加快推進(jìn)生態(tài)文明鄉村建設。各村要充分認識農村旱廁改造工作的重要性和必要性，堅持把農村旱廁改造作為改善農村人居環(huán)境和建設生態(tài)文明鄉村的重要內容，作為踐行黨的群眾路線(xiàn)的一項“民心工程”來(lái)抓，加強組織領(lǐng)導，加大資金投入，分期分批整村推進(jìn)旱廁改造工作。
二、目標任務(wù)
從XXX年開(kāi)始，集中利用五年的時(shí)間，對全鎮無(wú)條件建設污水管網(wǎng)且近年未列入舊村改造規劃的平房村農戶(hù)進(jìn)行旱廁改造。XXXX年，選取了19個(gè)村（2200戶(hù)）進(jìn)行了旱廁改造；XXXX年X月至XXXX年X月計劃在全鎮選取1586戶(hù)進(jìn)行旱廁改造，XXXX年以前全部完成。
三、改廁類(lèi)型
按照要求，統一采用三格化糞池式衛廁類(lèi)型，三格化糞池容積要達到1.5立方米以上，設計建造和維護管理參照20xx年版《中國農村衛生廁所技術(shù)指南》，嚴格按照三格化糞池式戶(hù)廁設計施工與管理使用基本要求（見(jiàn)附件1）實(shí)施。積極實(shí)踐創(chuàng )新農村改廁的方法和模式，探索推廣一次注塑成型、全封閉、防凍、高壓節水型三格化糞池式無(wú)害化衛生廁所。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。各村按照XXXX年任務(wù)要求，分別召開(kāi)兩委會(huì )、黨員及村民代表會(huì )議，開(kāi)展宣傳培訓，做好調查摸底，制定具體實(shí)施方案，于XXXX年X月X日前報鎮政府審批。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段。確定實(shí)施的村，以村為單位組建和培訓專(zhuān)業(yè)施工隊伍，統一設計，統一施工。每個(gè)項目村首先建立改廁示范戶(hù)，讓村民現場(chǎng)參觀(guān)，親身體驗，調動(dòng)參與改廁的積極性，整村推進(jìn)旱廁改造。通過(guò)現場(chǎng)會(huì )、推進(jìn)會(huì )、督查通報等形式，有序有力有效推進(jìn)。充分尊重農民群眾意愿，根據農戶(hù)經(jīng)濟條件合理確定改廁標準。加強改廁效果的宣傳，指導農民群眾科學(xué)使用，定期維護。20xx年年底各村完成50%的改廁任務(wù)，20xx年6月全面完成目標任務(wù)。
�。ㄈ┛己蓑炇针A段。各村對已改戶(hù)廁進(jìn)行核查，統一編號、登記造冊、公示改廁受益和資金使用情況，建好改廁戶(hù)電子檔案，開(kāi)展考核驗收。各村自查合格后向鎮政府、區新農辦報送驗收申請，并及時(shí)形成自查報告，內容包括項目組織管理、資金使用情況、項目任務(wù)完成情況、完成質(zhì)量、技術(shù)指導、長(cháng)效管理機制建立等方面，區新農辦將聯(lián)合有關(guān)部門(mén)于7月底組織專(zhuān)人進(jìn)行考核驗收。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各村各有關(guān)部門(mén)要齊抓共管、合理推進(jìn)。鎮農業(yè)綜合服務(wù)中心負責項目組織、協(xié)調、管理和監督，制定改廁技術(shù)方案，組織專(zhuān)家提供技術(shù)指導；財政所、三資管理中心負責項目資金落實(shí)和監督管理；組宣辦配合做好宣傳發(fā)動(dòng)；各村要嚴格落實(shí)領(lǐng)導責任制，明確專(zhuān)人負責，落實(shí)到戶(hù)，組織施工，跟蹤督查，確保質(zhì)量到位、使用到位。
�。ǘ⿵娀椖抗芾�。各村要實(shí)行農村改廁項目目標責任制，根據下達的項目任務(wù)和進(jìn)度安排，確定農戶(hù)和完成時(shí)間表，填寫(xiě)《王村鎮農村旱廁改造項目戶(hù)廁建造統計表》（見(jiàn)附件2），并于XXXX年x月xx日前報區新農辦審核備案。在保證質(zhì)量前提下，狠抓項目進(jìn)度，在規定時(shí)間內完成項目目標任務(wù)。對廁所建設實(shí)行動(dòng)態(tài)監測和半月調度通報制度，從xxx年x月份起，每月1日和15日，以電子郵件形式將《農村改廁項目進(jìn)度半月報表》（見(jiàn)附件3；電話(huà)6698021；郵箱：wcnw99@163.com））報鎮農業(yè)綜合服務(wù)中心。要加強農村改廁檔案資料管理，做好改廁前、中、后的影像保存，項目文件要規范存檔備查，改廁農戶(hù)要進(jìn)行統一編號。
�。ㄈ┵Y金籌集使用。按照政府補助引導、集體和社會(huì )資助、群眾自籌相結合的原則，多方籌集改廁資金。財政每戶(hù)補助600元（其中165元用于統一購買(mǎi)旱廁潔具），剩余資金根據各村經(jīng)濟條件，由各村和農戶(hù)分擔。要規范使用項目資金，加強資金監管，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，任何單位和個(gè)人不得截留、擠占和挪用。
�。ㄋ模└愫门嘤栃麄�。各村要大力宣傳旱廁改造改善農村環(huán)境衛生、提高農民生活質(zhì)量和健康水平的重要作用，促使農戶(hù)改變傳統觀(guān)念，積極主動(dòng)地參與改廁。
�。ㄎ澹﹪栏癃剳秃拓熑巫肪�。各村要分解落實(shí)改廁任務(wù)，簽訂目標管理責任書(shū)，要加強現場(chǎng)督導檢查和技術(shù)指導，及時(shí)協(xié)調解決工作中出現的新問(wèn)題、新情況，確保工程進(jìn)度和質(zhì)量。確定實(shí)施的村要按每戶(hù)50元繳納保證金，對按時(shí)完成，驗收合格的，除返還保證金外，給予相同數額的獎勵。對未按時(shí)完成或驗收不合格的村，扣除其保證金，作為其他驗收合格的村的獎勵資金。區鎮將不定期開(kāi)展督導檢查，通過(guò)隨機抽查、電話(huà)查詢(xún)、考核驗收、追蹤問(wèn)效等方式，加強對項目管理和考核，對弄虛作假的將按有關(guān)規定依法追究責任。
附件1:
三格化糞池式戶(hù)廁設計施工與管理使用基本要求
設計與施工要求
化糞池容積：化糞池的有效容積應保證糞便的貯存時(shí)間不少于標準的要求，第一池20天，第二池10天，第三池30天�？側莘e不得小于1.5m3。第一、二、三池的容積比例為2：1：3，在第二池容積不足0.5m3時(shí)，可按0.5m3設計施工。
化糞池深度：有效深度不少于1000mm，化糞池的上部應留有空間。
過(guò)糞管位置：過(guò)糞管應安裝在兩堵隔墻上，與隔墻的水平夾角呈60°；也可安裝倒L型過(guò)糞管。其中第一池到第二池過(guò)糞管下端（即糞液進(jìn)口）位置在第一池的下1/3處，上端在第二池距池頂150mm；第二池到第三池過(guò)糞管下端（即糞液進(jìn)口）位置在第二池的下1/3或中部1/2處，上端在第三池距池頂150mm。
便器位置：以便器下口中心為基礎，距后墻350mm，距邊墻400mm。
進(jìn)糞管：坡度1/5（便器下口與進(jìn)糞管下沿連線(xiàn)與水平面形成的夾角約10度）
用水量：大便后沖水量1-3升，規劃方案《旱廁改造方案》。
質(zhì)量與結構要求：三格貯糞池內側必須防滲處理，建成后應經(jīng)防滲檢驗，即加滿(mǎn)水觀(guān)察24小時(shí)，其水位的減少，以不超過(guò)10mm為合格。不得在第三格池壁設置溢糞口或出糞口。
防裸露：蹲坑上應安裝便器；出糞口應有蓋，防止糞便裸露。
防�。旱叵滤惠^高、整體貯糞池應采取相應措施防浮。
防雨：貯糞池的上沿要高出地面100mm，防止雨水流入。
防臭：應在第一池安裝排氣管，其高度應超出廁屋500mm。
使用操作要求
啟用:正式啟用前在第一格池內注入100-200L水，水位應高出過(guò)糞管下端口。
用水：用水量以每人每天3-4L為宜。
清掏：半年至1年要清渣，糞渣與糞皮應經(jīng)高溫堆肥或化學(xué)法進(jìn)行無(wú)害化處理。
安全：化糞池蓋板要預留出糞口并蓋嚴，不要密封以方便管理和防止發(fā)生意外。
分流：生活洗浴水不得接入化糞池。
改型：三甕式貯糞池廁所是利用三格化糞池的原理，采用雙甕廁所的建造技術(shù)而設計的，其貯糞池容積不小于1.5m3。
設計方案 篇2
學(xué)校名稱(chēng)：澳洲拉籌伯大學(xué) La Trobe University
所在位置：澳洲，Melbourne
學(xué)校設置類(lèi)型：綜合性大學(xué)
創(chuàng )建時(shí)間：1967年
學(xué)歷：本科 專(zhuān)科 研究生 語(yǔ)言 網(wǎng)絡(luò )課程
學(xué)校性質(zhì)：公立
學(xué)生人數：28000人
院校地址：La Trobe University International College, Melbourne, 3086 AUSTRALIA
據出國 02月01日報道。出國留學(xué)要考慮的因素很多,大致把它們歸類(lèi)于10大因素：
1. 資金要求： 如名牌大學(xué)最貴，是否可以承受昂貴的學(xué)費。你的擔保金是否可以符號移民局要求，方便簽證。千萬(wàn)不要欠下巨額貸款或者傾其家產(chǎn)而去追求名牌大學(xué)。另外對于收入中等的家庭來(lái)說(shuō)，如果有更申請的方案，又何樂(lè )而不為呢？
2. 英文要求：各大學(xué)對入學(xué)英文要求不一樣，申請人要看自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，計算出開(kāi)學(xué)的時(shí)間和所花的語(yǔ)言費用，評估通過(guò)語(yǔ)言的難度和及時(shí)趕上主課開(kāi)學(xué)的可能性。
3. 容易畢業(yè)：主要是學(xué)術(shù)能力。你是否可以畢業(yè)，畢業(yè)又可以拿到啥樣的成績(jì)？各課程難度不一樣，很多澳洲大學(xué)寬進(jìn)嚴出，不能夠盲目追求名牌大學(xué)而把自己陷在里面。如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，但是成績(jì)單很難看，我看還不如去一個(gè)中等大學(xué)門(mén)門(mén)優(yōu)秀的成績(jì)單。當然如果你都無(wú)法及格，那么就更加危險了，一是其他好的大學(xué)不會(huì )再要你了，另外你浪費了時(shí)間和金錢(qián)，到時(shí)候苦不堪言。
4. 城市選擇：到哪里留學(xué)肯定就有一個(gè)社會(huì )圈子，以后離開(kāi)這個(gè)城市的可能性就越來(lái)越小。所以你留學(xué)的城市90%的機會(huì )就是你未來(lái)移民和工作的地方。這里的治安，生活成本，房?jì)r(jià)，就業(yè)率，生活質(zhì)量等都要考慮。比如悉尼的房?jì)r(jià)比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那么在悉尼你就要準備多奮斗幾年買(mǎi)房子了。另外城市也涉及到你留學(xué)期間打工的機會(huì )多不多。
5.就是專(zhuān)業(yè)知名度，如果選定了發(fā)展方向，那么下面就要選擇專(zhuān)業(yè)，根據專(zhuān)業(yè)排名來(lái)選擇大學(xué)，而不是盲目的選擇大學(xué)再看專(zhuān)業(yè)。各大學(xué)的專(zhuān)業(yè)在業(yè)界的知名度也有高低。比如RMIT大學(xué)的工程、設計，MONASH大學(xué)的商科、藥劑學(xué)，墨爾本大學(xué)的精算和法律，拉籌伯大學(xué)的教育和護理，迪肯大學(xué)的會(huì )計，維多利亞大學(xué)的酒店旅游管理等；
長(cháng)期以來(lái)，很多留學(xué)生朋友對于設計和選擇一個(gè)最佳留學(xué)方案總是顯得無(wú)從下手，一籌莫展。更多的朋友是胡亂猜測，所以出現了很多盲目留學(xué)現象，當事人也付出了慘重的代價(jià)。為了更好的為大家提出理論的根據來(lái)量化留學(xué)方案設計。
6. 就業(yè)前景：澳洲各城市規模不一樣，工作量自然不同。而且在中國流行的專(zhuān)業(yè)在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業(yè)市場(chǎng)
7. 移民便利度: 澳大利亞是移民國家，獲得永居居留權后才是澳洲事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。而澳洲的就業(yè)市場(chǎng)是和不同的專(zhuān)業(yè)掛鉤的，有的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求大，移民分就高。所以要研究好哪些專(zhuān)業(yè)分數高，哪個(gè)城市屬于偏遠地區有移民加分最方便移民等。
8. 課程時(shí)間：有的大學(xué)在免課和入學(xué)要求方面要求也不一樣，所以申請人最好請教留學(xué)專(zhuān)家，設計最合算的途徑。比如3年計算機大專(zhuān)生可以1.5年拿到澳洲計算機本科；2年大專(zhuān)學(xué)生可以一年拿到澳洲教育學(xué)士；中國生物化學(xué)醫學(xué)本科生可以2年拿到澳洲護理本科；3年商科大專(zhuān)生可以2年拿澳洲會(huì )計碩士等等不一而足。再比如 RMIT大學(xué)的會(huì )計就可以2年雙碩士， Deakin大學(xué)和curtin悉尼大學(xué)的會(huì )計碩士可以每年3學(xué)期，2年課程可以1.5就上完畢業(yè)，滿(mǎn)足2學(xué)年移民要求。
9．親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當然，這個(gè)也不是絕對的。在國外的人情關(guān)系淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。
10 其他因素，我們留一個(gè)因素有申請人自己來(lái)填寫(xiě)，比如要上名牌大學(xué)的可以選擇5星級大學(xué)，喜歡看網(wǎng)球體育比賽的可以來(lái)墨爾本看澳網(wǎng)。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那里絕對人少安靜。
兩大指標
優(yōu)選法打分方法有2個(gè)指標
a. 因素重要性：給選校因素計分，1-10分，也就是最值得我小心注意的地方。請自己再想一個(gè)因素，然后把10個(gè)選項一次排名，最重要10分，其次為9分。如資金選擇10分，則表明我最需要注意不要花太多錢(qián)，去最便宜的學(xué)校。所有選項打分必須沒(méi)有一樣的，有唯一性。
b. 院校的計分：最能夠滿(mǎn)足要求的大學(xué)獲得最高4分(以幾個(gè)大學(xué)參與選擇計算)。最低1分。如果墨爾本大學(xué)學(xué)費最貴，僅獲得1分；塔斯馬尼亞大學(xué)學(xué)費最便宜，雅思只要 6.0，偏遠地區移民有加分，同時(shí)最容易畢業(yè)，所以資金財力、英文能力和移民便利獲得4分。另外迪肯大學(xué)的會(huì )計碩士可以有2年雙碩士，而且加快甚至可以 1.5年完成2年的課程，所以課程設置最高分4分。不排除院校分數有一樣的。如果相關(guān)因素不在您考慮內，可以全部設為0.
設計方案 篇3
【教學(xué)設計】
本課緊緊圍繞管弦樂(lè )曲《窗花舞》的欣賞展開(kāi)音樂(lè )體驗活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)中國過(guò)年的風(fēng)俗，收集相關(guān)的音樂(lè )、圖片素材。通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生以律動(dòng)的方式感受音樂(lè )歡快風(fēng)格，通過(guò)對比聆聽(tīng)撲捉音樂(lè )靈巧的特點(diǎn)，以合作表演來(lái)辨聽(tīng)樂(lè )器音色的不同，并在最后親身體驗芭蕾舞蹈的無(wú)窮魅力。學(xué)生參與音樂(lè )，體驗音樂(lè )。在身臨其境中，品味音樂(lè )所表現的活潑、喜慶的氛圍和喜兒?jiǎn)渭�、善良的性格�?/p>
【教學(xué)內容】
人音版第三冊第十課：欣賞《窗花舞》
【教學(xué)目標】
1．引導學(xué)生欣賞樂(lè )曲，體驗樂(lè )曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂(lè )特點(diǎn)。
2．引導學(xué)生以各種方式參與音樂(lè )，從而獲得更加豐富的情感體驗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生以有效的方式參與音樂(lè )體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲歡快、活潑的音樂(lè )特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境創(chuàng )設
1.師生問(wèn)好（自我介紹）
2.節奏游戲
師：歡迎大家來(lái)到音樂(lè )教室，今天的音樂(lè )課，我們先來(lái)玩個(gè)游戲，考考誰(shuí)的耳朵最聰明，能夠準確地拍出老師給你的節奏。請準備好你的.小手。（這個(gè)游戲我先拍，當我做‘請’這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，請你開(kāi)始。）
?大家知道，音樂(lè )是美妙的，那我們拍出的節奏也應該是……美美的。?（注意強弱）
�。�1）師：?你發(fā)現了嗎？剛才我們拍節奏的順序是（我完后，你們拍），也就是我們經(jīng)常說(shuō)的……?（一問(wèn)一答）
?那你還能用其他方式來(lái)回答我嗎？?（拍腿、拍手臂??）
(2)師：?我們再來(lái)一次，還是一問(wèn)一答，但節奏會(huì )變化哦，每條變得越來(lái)越……?（短）（分層次進(jìn)行，多次練習）
師：—生：—師：生：講解節奏變化后，師生合作一次。
?讓我們加上音樂(lè )感覺(jué)一下。?
?分組再來(lái)一次，可以嗎？?
二、欣賞樂(lè )曲A部分
1.初聽(tīng)音樂(lè )（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽(tīng)
師：?小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎勵給大家一段音樂(lè )，請你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )表現了什么情緒？?（歡快）?聽(tīng)出是用什么演奏的嗎？?（鋼琴）
2．二聽(tīng)音樂(lè )（A1管弦）——用心辨聽(tīng)
師：?還是這段歡快的音樂(lè )，請聽(tīng)什么發(fā)生變化了？讓你感覺(jué)情緒變得……？?
�。▽W(xué)生辯聽(tīng)——管弦樂(lè )演奏——音色：更豐富情緒：更歡快）
3．三聽(tīng)音樂(lè )（A1）——教師律動(dòng)《剪花女》
師：?這么歡快音樂(lè )到底是要表現什么呢？我用動(dòng)作告訴你，請仔細看，我在干什么？?（剪窗花、貼窗花）
4．四聽(tīng)音樂(lè )（A1）——學(xué)生律動(dòng)（模仿剪、貼窗花）
�。�1）模仿、體驗
師：?你能跟著(zhù)音樂(lè )也來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？?（A1）（體驗音樂(lè )歡快的情緒）
?除了剪紙，我們還做了什么？?（感受音樂(lè )的柔美、輕巧）
�。�2）律動(dòng)表演
師：?你知道什么時(shí)候要剪窗花嗎？課前，我們上網(wǎng)查找了中國過(guò)年的風(fēng)俗，你找到答案了嗎？?
?還有小朋友從網(wǎng)上找來(lái)了春節和窗花的圖片，我們一起來(lái)欣賞。?（圖片）
?這些窗花漂亮嗎？讓我們再次拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂(lè )，一起剪出屬于我們的美麗窗花。?（A1）
7.分析、品味
�。�1）形象體驗
師：?你發(fā)現自己的小剪刀是怎么在動(dòng)的嗎？?（節奏：音的長(cháng)短）
?前面兩次剪得短，后面一次剪得長(cháng)。?
?在這段音樂(lè )中，相對短短的音用‘X’表示，長(cháng)長(cháng)的音用‘X—’表示，那連起來(lái)就是……—”
剪剪剪
?和著(zhù)音樂(lè )，我們再來(lái)一次。?（A）（第一遍只加“剪”的動(dòng)作，
第二遍完整表演。）
?音樂(lè )帶領(lǐng)我們怎么樣地剪窗花？?（靈巧、生疏、笨拙、）
�。�2）節奏、速度
師：?請聽(tīng)老師哼唱，你覺(jué)得什么地方讓你感覺(jué)最靈巧？?
?請你也用‘會(huì )唱歌’的手指來(lái)動(dòng)一動(dòng)？?（51654543）
?為什么這個(gè)地方能給你靈巧的感覺(jué)？?
?是怎樣速度和節奏的音樂(lè )讓我們感覺(jué)靈巧。請選擇！?（教師對比哼唱）
�。ㄋ俣取徛�、稍快；節奏——緊湊、舒展）
�。�3）旋律起伏
師：?請你再仔細聽(tīng)，音樂(lè )的這個(gè)地方出了節奏緊湊外，還有什么特點(diǎn)？?
“請你對比55554444，哪個(gè)顯得更加靈巧一些？?
�。ㄒ舴诟叩妥兓�
�。�4）哼唱、律動(dòng)
師：?請你唱一唱。?
?人們在剪窗花的時(shí)候，都喜歡一邊剪，一邊哼唱小曲，讓我們也來(lái)
試一試。?（A1）
三、欣賞樂(lè )曲B部分
1．初聽(tīng)音樂(lè )——靜心聆聽(tīng)（完整）
師：?音樂(lè )表現的這個(gè)有著(zhù)靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準備過(guò)年。大家在一起，開(kāi)心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂(lè )取名為《窗花舞》，讓我們一起來(lái)完整欣賞。?
?請你仔細聽(tīng)，接下來(lái)的音樂(lè )給你什么感覺(jué)？氣氛變得……？?（過(guò)渡段）
�。ǜ託g快、熱烈、喜慶）
?這么熱烈、喜慶的音樂(lè )讓你想到了什么呢？?（學(xué)生自由描述）
2．二聽(tīng)音樂(lè )（B）——畫(huà)面輔助
師：?是啊，這么讓人開(kāi)心的事情應該有更多人一起分享，（哼唱第一樂(lè )句）大家相互召喚，聚到一起來(lái)�？�，他們真的來(lái)了。?
?你看到了什么？?（有的剪窗花，有的貼窗花，還有的??）
3.三聽(tīng)音樂(lè )——品味對答
�。�1）完整聆聽(tīng)B部分
師：?說(shuō)得真好，大家一邊自己剪窗花，一邊交換著(zhù)看看，欣賞別人的窗花，一來(lái)一去，就像我們開(kāi)始時(shí)候的節奏游戲中的一問(wèn)一答。你能從音樂(lè )中聽(tīng)出他們一邊剪，一邊看的音樂(lè )來(lái)嗎？聽(tīng)到了，就請舉手！?
�。�2）一聽(tīng)“對答”（B2）——辨聽(tīng)音色
師：?音樂(lè )為什么會(huì )給你對答的感覺(jué)？這‘問(wèn)’和‘答’有什么不同？?
�。ㄒ粋�(gè)細、亮、音高；一個(gè)連綿、柔和、音低）
�。�3）二聽(tīng)“對答“（B2）——律動(dòng)對比（辨聽(tīng)結構）
?是啊，喜兒和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教師范唱，區分音色高低）那你能聽(tīng)出他們是按照什么順序出現的嗎？”
“你能學(xué)一學(xué)嗎？”（教師合樂(lè )示范律動(dòng)—）
“請那個(gè)小朋友來(lái)跟老師合作表演一下？?（師與個(gè)別學(xué)生合作示范表演，
教師哼唱主題）
?音樂(lè )是這樣進(jìn)行的嗎？?（先看配樂(lè )圖譜，再哼唱伴隨模仿）
?音樂(lè )是有感情的，在音樂(lè )中，我們可以相互交流，表達快樂(lè )的心情。?
�。ǚ纸M律動(dòng)表演：教師示范；師生合作）
�。�4）三聽(tīng)“對答”（B2）——“樂(lè )器“演奏（出示圖形譜）
師：?這一問(wèn)一答的音樂(lè )之所以有這樣的明顯的音色對比，那是因為他們的演奏樂(lè )器不同。一個(gè)是木管中的短笛，一個(gè)是弦樂(lè )合奏。?
�。ǔ鍪緲�(lè )器圖片，分別辨聽(tīng)長(cháng)笛與弦樂(lè )的音色。）
?通過(guò)剛才的欣賞，我們知道樂(lè )器出現的順序是……？?
�。ǘ痰选覙�(lè )——短笛——弦樂(lè )??雙簧管）
??????????
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
師：?我們也加入音樂(lè )中演奏吧。讓我們先來(lái)排練一下。你知道他們的演奏姿勢是怎么樣的嗎？?（先哼唱練習，師生合作。）?聽(tīng)好音樂(lè )，我們要開(kāi)始加入樂(lè )隊演出了。
�。ㄒ暻闆r而定，可讓學(xué)生分組、相互表演）
4.五聽(tīng)音樂(lè )——尾聲
�。�1）靜心聆聽(tīng)
師：?聽(tīng)，音樂(lè )的結尾給我們什么感覺(jué)？?（很干脆）?你覺(jué)得是發(fā)生了什么？?（看，貼）
?你會(huì )怎么表現？你會(huì )用什么姿勢看或者貼呢？?（造型創(chuàng )作：體現得意、快樂(lè )。）
?請擺出你認為最美的姿勢，我要拍照羅。?（教師哼唱尾聲、定格拍照）
�。�2）完整欣賞B部分
師：?讓我們再完整地欣賞一次這熱鬧、喜慶的音樂(lè )，并且在音樂(lè )的最后擺出你認為最美的姿勢。?
三、拓展欣賞
1．欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂(lè )曲）
師：?小朋友的姿勢真是美極了，惹得喜兒和她的小伙伴也情不自禁地想來(lái)表演
設計方案 篇4
設計思路：在一次自由活動(dòng)中，有幾個(gè)小朋友在,你一句，我一句的說(shuō)特別高興，我仔細聽(tīng)了一下，原來(lái)她們在說(shuō)廣告，過(guò)了一會(huì )又有許多小朋友加入其中，有的還邊說(shuō)邊演，興趣十分濃厚。電視廣告以其聲、像、色兼備，聽(tīng)、視、讀并舉，生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著(zhù)孩子們，孩子們喜歡看廣告，說(shuō)廣告，幾乎所有的孩子都能說(shuō)上幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據幼兒的興趣愛(ài)好及認知發(fā)展水平，選擇?有趣的廣告?這一為幼兒所喜愛(ài)、又具有時(shí)代氣息的教育內容為語(yǔ)言教育的切入口，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的廣告
二、活動(dòng)目標：
1.了解廣告的作用及特點(diǎn);
2.通過(guò)學(xué)說(shuō)、創(chuàng )編廣告，提高幼兒分析概括
的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達能力。
3．體驗談話(huà)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1.錄象(3—4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告)
2.日常生活中鼓勵幼兒說(shuō)自己看到或見(jiàn)到的廣告;
3.各種物品(雨傘、玩具、學(xué)具、幼兒用品、日用品等)
4,報紙廣告(實(shí)物),圖片:墻面廣告,車(chē)身廣告,門(mén)面廣告等.
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）了解廣告。
1.請幼兒觀(guān)看一段廣告的錄象，
師：⑴：?小朋友剛才看到的是什么？?（引導幼兒說(shuō)
出廣告）;
�、疲�?你見(jiàn)過(guò)什么廣告？?（引導幼兒說(shuō)出墻面廣
告、車(chē)身廣告、報紙廣告、門(mén)面廣告、電視
廣告、影視廣告等,并出示圖片）
(3):我們剛看到的是什么廣告?（引導幼兒說(shuō)出：電視廣告）
2．學(xué)說(shuō)廣告。
�、牛ㄖ鹨徊シ烹娨晱V告并提問(wèn)）師?小朋友，這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（幼兒回答）廣告里
說(shuō)了什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)），師?這些廣告告
訴我們什么？?（幼兒回答，教師對幼兒的回答
進(jìn)行總結）
例，幼：?我看到了高露潔牙膏，能保護牙齒、
保護牙齦，使口氣清新。?
�、� 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)，并請其它幼
兒用廣告語(yǔ)說(shuō)出廣告介紹的產(chǎn)品、名稱(chēng)，作用
及用途。
（二）了解廣告的作用及特點(diǎn)。
1.師：?小朋友們，我們看了這么多的廣告，你知道廣告的有什么作用嗎？?（幼兒討論，教師對幼兒的討論進(jìn)行總結：廣告的作用：可以幫助人們了解更多的物品、更加了解產(chǎn)品）
2.師?小朋友你們都喜歡廣告嗎？?（幼兒回答）?為
什么小朋友學(xué)廣告非�？�，聽(tīng)幾遍就記住
了？?。（教師對幼兒的回答總結：廣告的特
點(diǎn)非常簡(jiǎn)單、話(huà)不長(cháng)、很有趣像兒歌一樣。）
（三）創(chuàng )編廣告語(yǔ)
1.出示各種物品，請幼兒自由選擇物品，通過(guò)觀(guān)察，操作后，根據物品的特征、特性進(jìn)行創(chuàng )編，并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的廣告語(yǔ)。（引導幼兒知道廣告要說(shuō)出物品好的特征，教師要予以創(chuàng )編較好的幼兒鼓勵和表?yè)P；鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編）
2.幼兒自由結合分小組，以‘幼兒園’為主題進(jìn)行宣傳,創(chuàng )編廣告，可分擔不同角色，進(jìn)行表演、音樂(lè )、說(shuō)唱等多種形式創(chuàng )編表演。（幼兒創(chuàng )編過(guò)程中，教師對幼兒不明白的問(wèn)題予以幫助，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編、表演）。
（四）結束部分:
?小朋友設計了這么多的廣告，都非常的棒，我們讓更多的人來(lái)了解我們小朋友自己設計的廣告�。ń處煄в變撼龌顒�(dòng)室）
設計方案 篇5
跳舞的小露珠
活動(dòng)目標：
1．欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2．尋找露珠的蹤跡
活動(dòng)準備：
1．自制太陽(yáng)一個(gè)；
2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶。
3．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶(hù)外觀(guān)察露珠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小露珠。
�。ㄒ唬┩暾收b散文。
1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
3．教師完整朗誦散文。
4．大家喜歡小露珠嗎？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
�。ǘ┙處熢俅瓮暾收b散文。
1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞）
2．小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還回來(lái)嗎？為什么？
3．小露珠太可愛(ài)了，你們愿意讓自己變成它嗎？
4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復朗誦散文一遍，老師引導幼兒配合情境表演。）當聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
二、說(shuō)說(shuō)小露珠的蹤跡
1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？
3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？
4．小結：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的�，F在請你和小露珠說(shuō)聲“明天見(jiàn)”，明天我們再去找找小露珠，好嗎？
設計方案 篇6
主題：感恩父母、點(diǎn)亮親情
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習賀卡制作，進(jìn)一步學(xué)習色彩、設計、制作等各種知識，以及培養學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng )造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生對美好家庭生活的熱愛(ài)，養成感恩父母的優(yōu)良品格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成，最終完成卡片。
教學(xué)時(shí)間：13:40——14:201課時(shí)（40分鐘）
課前準備：
1、老師準備收集有
代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。
2、學(xué)生準備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。
教學(xué)時(shí)間安排
本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，在導入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的步驟，25分鐘給學(xué)生動(dòng)手制作，最后用5分鐘時(shí)間進(jìn)行對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)總結。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對從小對自己的關(guān)愛(ài)與呵護，向小朋友們提問(wèn)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如“穿衣服吃飯是由誰(shuí)教導，每天在家的時(shí)候由誰(shuí)陪伴著(zhù)，自己是從哪里來(lái)的，誰(shuí)是最疼愛(ài)自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點(diǎn)亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現出自己的心意，父母會(huì )更加珍愛(ài)這份由孩子親手制作的禮物。
二、開(kāi)講新課：
1、展示卡片。
教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：
印刷品——設計精美，有藝術(shù)價(jià)值；
自制品——情真意深，更令人難忘。
2、介紹賀卡的組成與制作：
�。�1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來(lái)的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫(huà)什么樣的圖案。
�。�2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫(huà)自己想畫(huà)的，也可以畫(huà)給的樣式，并寫(xiě)上最想對父母說(shuō)的話(huà)。
選類(lèi)型——繪圖——上色——裝飾——贈言
三、學(xué)生制作：
教師巡回指導，在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng )造思維，從而順利完成卡片制作。
四、評議：自評——互評——師評
1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學(xué)生評價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P。還可請小作者講述一下設計思想。）
3、老師點(diǎn)評（造型美觀(guān)——書(shū)寫(xiě)工整——主題表達充分——獨立完成——作品體現創(chuàng )造才能），表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )造性勞動(dòng)及成果，鼓勵學(xué)生繼續努力，評出幾個(gè)較為優(yōu)秀的作品，并獎勵小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母�？偨Y主題。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、理解什么是自由落體運動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
2、知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
3、掌握自由落體運動(dòng)的規律。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握自由落體運動(dòng)的規律
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗得出自由落體運動(dòng)的規律
教學(xué)方法
實(shí)驗現象＋合力推理＋實(shí)驗驗證
教學(xué)用具
用薄紙糊一紙袋、兩小鋼球、抽氣機、牛頓管、有關(guān)知識的投影片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導入新課
1、復習：什么是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，其速度公式、位移公式分別是什么？
2、導入：同學(xué)們，我們通常有這樣的生活經(jīng)驗：重的物體比輕的物體落得快，物體下落的速度到底與物體的質(zhì)量有沒(méi)有關(guān)系呢？我們這節課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、新課教學(xué)
演示實(shí)驗：讓一個(gè)紙袋與小鋼球同時(shí)自由下落，可看到什么現象？
學(xué)生：鋼球落得快。
老師：對，這就是我們的生活經(jīng)驗，這也是公元前希臘的哲學(xué)家亞里斯多德的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)使人們在錯誤的結論下走的XX多年。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)伽利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的故事嗎？伽利略做過(guò)大量的由靜止下落的實(shí)驗，并且還用歸謬法、數學(xué)圖利都證明了亞里斯多德的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。同學(xué)下去看課后閱讀材料，伽利略為了證明亞里斯多德觀(guān)點(diǎn)的錯誤，他就拿了一個(gè)質(zhì)量是另一個(gè)質(zhì)量10倍的鐵球站在比薩斜塔上，使兩鐵球同時(shí)下落，結果兩鐵球幾乎同時(shí)落地。
且再看實(shí)驗：把剛才的紙袋揉成團，和小鋼球由靜止同時(shí)下落，同學(xué)再觀(guān)察：
學(xué)生：幾乎同時(shí)落地。
師：同一個(gè)紙袋，為什么形狀不一樣，其下落時(shí)間就不一樣呢？
學(xué)生：這是因為空氣的阻力的影響。把紙袋揉成團，所受空氣的阻力要比紙袋所受空氣的阻力小得多，所以與小鋼球幾乎同時(shí)落地。
老師：如果真的把質(zhì)量、形狀不同的物體放在真空中，從同一高度自由下落，和伽利略的結論一樣嗎？
演示：把事先抽成真空（空氣相當稀�。┑呐ｎD管拿出來(lái)，讓牛頓管中的硬幣、雞毛、紙片、粉筆頭從靜止一起下落。
學(xué)生：同時(shí)落下。
演示：把小鋼球裝進(jìn)紙袋，與另一個(gè)小鋼球同時(shí)下落。
現象：同時(shí)落地。
老師：這就是自由落體運動(dòng)。同學(xué)們根據這些過(guò)程、結論，給其下一個(gè)定義。
學(xué)生回答：
在真空中物體只受重力，或者在空氣中，物體所受空氣阻力很小，和物體重力相比可忽略的條件下，物體從靜止豎直下落。
1、自由落體運動(dòng)
板書(shū)：自由落體運動(dòng)：物體只在重力的作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)。
2、自由落體運動(dòng)的加速度
距我們三百多年前的伽利略經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗、嚴密的數學(xué)推理、得出：自由落是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
設計方案 篇8
社會(huì )活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變魔術(shù)的稻草
適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲
價(jià)值指向：
1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng )造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動(dòng)中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價(jià)值，獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作愿望，增強對民間藝術(shù)的興趣。
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長(cháng)短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線(xiàn)、稻草，用紙線(xiàn)前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長(cháng)、用細銅芯線(xiàn)或彩色線(xiàn)綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線(xiàn)、彩紙等材料來(lái)裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線(xiàn)扎住，盤(pán)起來(lái)（盤(pán)到稻草一半）作草墊的中心圓盤(pán)，然后用扣嘴穿過(guò)盤(pán)中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來(lái)的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著(zhù)平行放在上面，把原來(lái)橫放著(zhù)的稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長(cháng)約10CM左右，用線(xiàn)綁住下面的稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對合起來(lái)做成草龍。
玩法提示：
1、用長(cháng)端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動(dòng)的人”、“各種車(chē)輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。
2、用編成的草簾送到農家園里給雞庶陽(yáng)。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫(huà)方式裝飾不同的稻草人，放在農家園里或投放在區域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹(shù)樁、障礙物等）
指導要點(diǎn)：
在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。
問(wèn)題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問(wèn)題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線(xiàn)編成草簾的？
問(wèn)題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問(wèn)題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問(wèn)題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問(wèn)題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
設計方案 篇9
活動(dòng)準備
教具①色彩鮮艷的花一束；
�、趦山M圓形組合圖一幅；
�、刍ㄆ繄D片一張；
�、懿噬D筒一個(gè)。
幼兒錯覺(jué)游戲材料若干：哭笑娃娃、轉傘、陀螺、風(fēng)車(chē)、扇子、硬幣、色盤(pán)、小鳥(niǎo)和籠子雙面轉片、動(dòng)畫(huà)游戲等。
感知眼睛看到的錯活動(dòng)目標覺(jué)現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
初步培養幼兒對錯覺(jué)游戲的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”形式導入
師：小朋友，我們一起來(lái)玩個(gè)“指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲吧!
師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應感官。
(評析：教師以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。)
二、體會(huì )、了解眼睛的用途
教師以變魔術(shù)的形式變出一束花，問(wèn)：
1．我變出來(lái)的是什么?你用什么看到我變出來(lái)的是一束花?(引出眼睛)
2．眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么呢?
幼：我的眼睛可以看東西；我的眼睛可以看路；我去動(dòng)物園看見(jiàn)了大象；我在幼兒園看見(jiàn)了滑梯；我在大街上看見(jiàn)了公共汽車(chē)；我在公園里看到了許多的花、樹(shù)和草坪；我和爸爸、媽媽去旅游看見(jiàn)了大�！�
(評析：教師以變魔術(shù)的形式，神秘地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒的注意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會(huì )了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維，擴展生活經(jīng)驗，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。)
三、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現錯覺(jué)現象
師：看見(jiàn)花兒紅的是眼睛，看見(jiàn)草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒(méi)錯嗎?請你睜大眼睛仔細瞧，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
1．觀(guān)察兩組圓，請幼兒講講自己的發(fā)現，初步體會(huì )錯覺(jué)。
�、賵D上有兩組圓，兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?
幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。
�、趯蓚�(gè)中心圓重疊對比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?
幼：哦，原來(lái)兩個(gè)圓一樣大呀!
教師小結：由許多小圈圍繞著(zhù)的中心圓看起來(lái)比較大，由許多大圈圍繞著(zhù)的中心圓看起來(lái)比較小，通過(guò)對比得知，原來(lái)兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯覺(jué)，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!
2．觀(guān)察花瓶圖案和彩色轉筒，進(jìn)一步體會(huì )錯覺(jué)現象。
�、俪鍪净ㄆ繄D案。
師：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
幼：一個(gè)藍色的花瓶、杯子、馬桶、臺燈……
師：如果只看黃顏色部分，你能發(fā)現什么?
幼：哇!我看到了兩個(gè)對臉說(shuō)話(huà)的小人兒。
教師小結：小朋友只看藍顏色部分，看到了花瓶、杯子、臺燈、馬桶，只看黃顏色部分時(shí)，卻發(fā)現了兩個(gè)說(shuō)話(huà)的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。
�、谟^(guān)察彩色條紋的轉筒。
師：看一看轉筒上面有什么?
幼：轉筒上有彩條……
教師正反兩個(gè)方向轉動(dòng)轉筒，問(wèn)：看看彩條有什么變化?
幼：彩條一會(huì )向上跑，一會(huì )向下跑……
教師小結：對，老師轉動(dòng)小筒的時(shí)候，小朋友看到花紋一會(huì )兒向上跑、一會(huì )兒向下跑，這也是一種錯覺(jué)，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!
(評析：教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言總結眼睛看到的現象，并提出疑問(wèn)：眼睛看到的一定沒(méi)錯嗎?適時(shí)出示兩組圓的圖片，引導幼兒觀(guān)察感知兩個(gè)中心圓的大小，初步體會(huì )錯覺(jué)現象。接下來(lái)分別觀(guān)察花瓶圖案和轉動(dòng)起來(lái)的彩條轉筒，進(jìn)一步發(fā)現、體會(huì )錯覺(jué)現象，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，操作探索欲望已被充分調動(dòng)起來(lái)，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真的會(huì )看錯嗎?為下一環(huán)節的操作探索做了極好的鋪墊。)
四、操作、探索，發(fā)現錯覺(jué)現象
師：眼睛變的魔術(shù)真有趣，這里有許多好玩的玩具-，請小朋友動(dòng)手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細觀(guān)察，看看你能發(fā)現什么。
1．教師逐一介紹操作材料：哭笑娃娃、陀螺、轉傘、硬幣、轉筒、魔扇、水果、動(dòng)畫(huà)游戲……幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作、探索。
2．請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
師：小朋友玩得真開(kāi)心，觀(guān)察也很仔細，現在大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男掳l(fā)現!
幼：我發(fā)現小鳥(niǎo)飛到了籠子里；我發(fā)現小傘這樣轉，就變大了，那樣轉，就變小了；我使勁搓這兩個(gè)硬幣，發(fā)現變成三個(gè)硬幣了；這個(gè)陀螺上有紅色和黃色，可一轉起來(lái)就變成橘子的顏色了；我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……
教師小結：小朋友發(fā)現的這些現象都是眼睛造成的錯覺(jué)，也是眼睛變的魔術(shù)。
(評析：為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲，教師為幼兒提供了豐富的可操作材料，放手讓幼兒自己動(dòng)手操作，探索、發(fā)現錯覺(jué)現象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛(ài)，孩子們興趣濃厚，探索欲望得到了充分滿(mǎn)足。孩子是天生的發(fā)現家，迫不及待地想把自己的發(fā)現告訴大家。教師的動(dòng)兒創(chuàng )設了寬松的談話(huà)環(huán)境，在輕松、愉快的氛圍中，孩子們暢所欲言，互相交流新發(fā)現，體驗錯覺(jué)游戲的奇妙，共享發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅。)
五、觀(guān)看錄像：生活中的錯覺(jué)現象
師：在生活中還有許多的錯覺(jué)現象，讓我們一起來(lái)欣賞、分享一下吧!
師幼交流、分享，體會(huì )錯覺(jué)現象帶來(lái)的美妙感受。
結束語(yǔ)：生活中我們看到的許許多多錯覺(jué)現象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的感受。當你在周?chē)纳钪邪l(fā)現錯覺(jué)現象時(shí)，請及時(shí)告訴你身邊的人，讓他們也來(lái)和你一起欣賞、分享吧!
(評析：教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間，對常見(jiàn)的事物現象、變化規律產(chǎn)生興趣，使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。)幼兒教育網(wǎng)
【【精選】設計方案模板集合9篇】相關(guān)文章：
精選設計方案模板集合6篇05-24
精選設計方案模板集合7篇05-22
精選設計方案模板集合8篇05-13
精選教學(xué)設計方案模板集合7篇02-22
精選教學(xué)設計方案模板集合八篇02-05
設計方案模板集合9篇05-29