實(shí)用的設計方案模板集錦7篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、指導思想
增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，豐富同學(xué)們的課余生活，培養學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的組織能力與協(xié)調能力，提高學(xué)校的凝聚力與向心力，讓更多的同學(xué)享受參加體育運動(dòng)帶來(lái)的健康和快樂(lè )。
二、裁判成員
裁判長(cháng)：楊寶祥
裁判員：楊寶祥、參賽各班班主任
三、比賽時(shí)間：
初步定于第七周（具體時(shí)間另行通知），利用每天下午或下午大課間的時(shí)間開(kāi)展。請各班級按要求積極訓練并參加比賽。
四、報名時(shí)間：
報名截止日期20xx年4月1日，請各班班主任將參賽學(xué)生名單（寫(xiě)清男女）按要求上體育組長(cháng)楊寶祥，逾期未報名者，視為棄權。
五、運動(dòng)員參賽資格、要求
1.參加條件：紅寺中心小學(xué)在校生，身體健康，思想端正。
2.各班為初賽參賽點(diǎn)，要通過(guò)預賽，選出優(yōu)秀運動(dòng)員參加學(xué)校的比賽。
3.參賽人數每年級男女各四名。
六、比賽實(shí)施辦法:
1.比賽項目：男子單打、女子單打
2.比賽方式：
�。�1）分組比賽：中年級組（四、五年級）、高年級組（六年級三個(gè)班）
�。�2）參賽人員按組別進(jìn)行抽簽，進(jìn)行淘汰賽。最后進(jìn)行循環(huán)賽決出前三名。
七、比賽規則
1.單場(chǎng)比賽采用三局兩勝制,每局11分,2分輪次的發(fā)球。如何贏(yíng)得一局比賽，在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得兩分的一方為勝方。
2．攻擊次序和方位，在獲得兩分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依此類(lèi)推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時(shí)應采用輪換發(fā)球法，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。
3.在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局中應首先接發(fā)球。
4.一局中，在某一方位比賽的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應交換方位。
5.比賽所用球拍均自備。
八、比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育場(chǎng)。
九、獎勵辦法：獎勵前三名，頒發(fā)獎品。
設計方案 篇2
根據交通運輸部《公路水運工程"平安工地"建設活動(dòng)方案》、省交通運輸廳《關(guān)于印發(fā)"湖南省公路水運工程平安工地"建設活動(dòng)實(shí)施方案的通知》和省高管局有關(guān)文件精神，結合郴寧十四標實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的方針，堅持以人為本的安全發(fā)展理念和"恪守八字方針、堅持兩個(gè)第一、打造兩型高速、造福湘南人民"的建設理念，結合施工現場(chǎng)日常安全生產(chǎn)管理，落實(shí)工程建設各方安全生產(chǎn)主體責任和建設管理部門(mén)的安全監管責任，嚴格貫徹執行安全生產(chǎn)法律法規和規章制度，切實(shí)消除安全生產(chǎn)隱患，認真解決施工建設中的突出問(wèn)題，有效防范和遏制安全事故的發(fā)生，確保郴寧高十四標建設平安順利推進(jìn)。
二、工作目標
以"平安工地"建設活動(dòng)為載體，將安全生產(chǎn)法律法規、技術(shù)標準落實(shí)到郴寧十四標全線(xiàn)，將"兩項達標、四項嚴禁、五項制度"真正落到實(shí)處，施工安全風(fēng)險得到有效控制，減少事故總量、預防較大事故、杜絕重特大事故，推進(jìn)十四標全線(xiàn)安全生產(chǎn)管理水平整體提升。
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┙⒔∪踩a(chǎn)管理制度，落實(shí)安全生產(chǎn)責任
嚴格按照交通運輸部《關(guān)于嚴格落實(shí)公路工程質(zhì)量責任制若干意見(jiàn)》（交公路發(fā)116號）的要求對項目部各部室、各施工隊有關(guān)人員實(shí)行責任登記；項目部各部室、各施工隊應按實(shí)際分工明確崗位職責；特種設備必須到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢測鑒定；項目部應建立各項安全生產(chǎn)教育培訓制度、安全檢查制度、安全生產(chǎn)費用保障制度、特種作業(yè)人員持證上崗制度、安全技術(shù)交底制度、專(zhuān)項施工方案審查制度、特種作業(yè)設備驗收登記制度、安全故事應急求援制度、危險源登記及注銷(xiāo)制度、安全事故報告制度和火工爆破物品管理制度。
在郴寧十四標全線(xiàn)建立有針對性的、富有自身特點(diǎn)的安全生產(chǎn)管理制度，包括生產(chǎn)技術(shù)安全生產(chǎn)"兩個(gè)五分鐘"制度（每次上班前五分鐘進(jìn)行交底，下班前五分鐘進(jìn)行總結講評）、賦予專(zhuān)職安全員絕對權利、安全生產(chǎn)違規處罰細則、安全生產(chǎn)事故月報制、安全生產(chǎn)經(jīng)費計量管理辦法等。
�。ǘ﹪栏褚婪▓绦袑�(zhuān)項施工方案審查制度
按照《公路水運工程安全生產(chǎn)監督管理辦法》，對下列危險性較大的分部分項工程應當編制專(zhuān)項施工方案，并附安全驗算結果，經(jīng)項目部技術(shù)負責人、監理工程師審查簽字確認后實(shí)施，由專(zhuān)職安全員進(jìn)行現場(chǎng)監督：不良地質(zhì)條件下有潛在危險性的土方、石方開(kāi)挖；滑坡和高邊坡處理；樁基礎、擋墻基礎；橋梁工程中的大型梁、蓋梁、柱等構件施工等；爆破工程；大型臨時(shí)工程中的大型支架、模板、便橋的架設與拆除；必要時(shí)，施工單位對上述所列工程的專(zhuān)項施工方案，還應當組織專(zhuān)家進(jìn)行論證、審查。
�。ㄈ﹪栏駡绦袆趧�(dòng)用工登記制度和崗前安全培訓教育制度
項目部應建立農民工動(dòng)態(tài)管理臺帳，對進(jìn)場(chǎng)農民工和新上崗的施工人員進(jìn)行崗前安全教育培訓；堅持"兩個(gè)五分鐘"制度，對分項分部工程開(kāi)工前應對施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。特種作業(yè)人員必須進(jìn)行崗前培訓，并持證上崗。
�。ㄋ模┘訌娛┕ぐ踩[患排查治理
安全部應制定安全隱患排查計劃，排查內容應按工程實(shí)際開(kāi)展情況制定，建立施工安全隱患治理臺帳；對排查出的隱患應明確整改責任人、制定整改措施、確定整改時(shí)間，并對隱患治理情況定期進(jìn)行檢查。
�。ㄎ澹┦┕�(chǎng)地總體布設、施工駐地建設、施工作業(yè)安全防護達標
施工總體布置應符合施工安全需要，臨時(shí)便道設置、施工便橋的安全預算、臨時(shí)用電線(xiàn)路的布設、拌和系統和預制場(chǎng)的布置等應按有關(guān)規定進(jìn)行，炸藥倉庫須經(jīng)公安部門(mén)驗收；嚴格執行"兩項達標" （施工人員管理達標：一線(xiàn)人員用工登記、施工安全培訓記錄、安全技術(shù)交底記錄、施工意外傷害責任保險等符合有關(guān)規定；施工現場(chǎng)防護達標：一線(xiàn)人員個(gè)人防護措施、施工現場(chǎng)安全防護措施等符合有關(guān)規定）、"四項嚴禁"（嚴禁在泥石流區、滑坡體、洪水位下等危險區域設置施工駐地；嚴禁違規人工挖孔樁作業(yè)，鉆孔確有困難的不良地質(zhì)區，設計單位要進(jìn)行專(zhuān)項安全設計并按設計變更規定，經(jīng)批準后實(shí)施； "五項制度"（1、施工現場(chǎng)危險告知制度：按照《公路水運工程安全生產(chǎn)監督管理辦法》，嚴格安全技術(shù)交底制度，施工單位負責項目管理的技術(shù)人員，應當如實(shí)向施工作業(yè)班組、作業(yè)人員詳細告知作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險因素，并由雙方簽字確認。在上述場(chǎng)所應設置明顯安全警示標志，在無(wú)法封閉施工的工地，還應當懸掛當日施工現場(chǎng)危險告示，以告知路人和社會(huì )車(chē)輛。2、施工安全監理制度：監理單位應當按照法律、法規和工程建設強制性標準進(jìn)行監理，編制安全生產(chǎn)監理計劃，明確監理人員的崗位職責、監理內容和方法，審查施工組織設計中的安全技術(shù)措施或專(zhuān)項施工方案，核驗施工現場(chǎng)機械設備進(jìn)場(chǎng)檢查驗收記錄，對危險性較大的工程作業(yè)加強巡視檢查，督促隱患整改。3、專(zhuān)項施工方案審查制度。 4、設備進(jìn)場(chǎng)驗收登記制度：施工單位在工程中使用施工起重機械和整體提升式腳手架、滑模爬模、架橋機等自行式架設設施前，應當組織有關(guān)單位進(jìn)行驗收，或者委托具有相應資質(zhì)的檢驗檢測機構進(jìn)行驗收。使用承租的機械設備和施工機具及配件的，由承租單位和安裝單位共同進(jìn)行驗收，驗收合格的方可使用。驗收合格后30日內，應當向當地交通主管部門(mén)登記。5、安全生產(chǎn)費用保障制度）；各類(lèi)高空作業(yè)、跨線(xiàn)橋施工作業(yè)區域、水上作業(yè)的臨邊防護、防墜落設施、上下通道、救生消防避雷設施等應按規程和有關(guān)規定設置。
施工作業(yè)現場(chǎng)必須設立安全警示標志。橋梁高墩施工時(shí)必須搭設好腳手架，做好掛邊網(wǎng)、兜網(wǎng)等防護工作。隧道施工必須嚴格落實(shí)各方責任，做好超前預報、監控量測、爆破監控等各項工作。
�。﹪栏駡绦惺┕ぐ踩珜�(zhuān)項費用保障制度
根據有關(guān)規定，根據郴寧公司和總監辦要求，項目部應絕對確保1%以上的安全生產(chǎn)經(jīng)費，并保證安全生產(chǎn)經(jīng)費全部做到專(zhuān)款專(zhuān)用。項目部安全生產(chǎn)經(jīng)費應完全用于施工安全防護用具及設施的采購和更新、安全施工措施的落實(shí)、安全生產(chǎn)條件的改善。
�。ㄆ撸⿵娀踩a(chǎn)專(zhuān)項檢查
加強安全生產(chǎn)日常檢查管理，堅持工地巡視制度，建立科學(xué)、規范、嚴格的安全生產(chǎn)檢查制度。
�。ò耍┱J真組織安全生產(chǎn)應急演練
項目部應根據不同時(shí)期的安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和面臨的特殊困難、問(wèn)題，制定好安全生產(chǎn)應急預案，有針對性地組織開(kāi)展安全生產(chǎn)應急演練。
四、組織領(lǐng)導機構
為響應郴寧公司關(guān)于開(kāi)展"平安工地"建設活動(dòng)的號召，我項目部相應的成立領(lǐng)導組織機構：
組長(cháng)：李祥雙
副組長(cháng)：蔣孝華、吳世告、劉會(huì )蘭
成員：姜勇、蔣冬生、秦自雙、劉昌國、伍志輝、蔣銳
平安辦公室主任：姜勇，辦公室設安全環(huán)保部，各大小施工隊隊長(cháng)為平安工地負責人。
五、活動(dòng)時(shí)間及范圍
活動(dòng)從20xx年開(kāi)始，20xx年結束，為期兩年。第一年為活動(dòng)創(chuàng )建年，第二年為達標示范年。郴寧十四標全線(xiàn)所有在建工程均應納入"平安工地"創(chuàng )建范疇。
六、活動(dòng)步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx.5.10-20xx.5.30）
項目部成立"平安工地"建設活動(dòng)領(lǐng)導小組及日常辦事機構，認真部署，采取多種形式，深入細致地做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做到人人都能熟知"平安工地"建設活動(dòng)的內容和要求，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。
�。ǘ┦痉秾�(shí)施階段（20xx.6.1-20xx.7.30）
1、項目部要對照工作目標及"平安工地"建設活動(dòng)內容要求，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，加大人力、物力、財力投入，加強安全生產(chǎn)教育，完善各項安全生產(chǎn)管理制度，加強日常監管，保證各項安全生產(chǎn)法律法規和安全操作規程貫徹、執行到位。
2、確定一批示范工程和示范施工隊。示范工程和示范施工隊一般應選擇具有一定規模、施工難度和技術(shù)風(fēng)險較高的工程。努力向上級部門(mén)推薦若干個(gè)示范班組、示范工程和示范工地。
�。ㄈ┏椴�、觀(guān)摩交流階段（20xx.8.1-20xx.10.31）
項目部領(lǐng)導小組辦公室組織項目部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行"平安工地"建設活動(dòng)示范工程和示范工地的檢查驗收，并將檢查驗收的情況匯總，同時(shí)，組織十四標全線(xiàn)進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩和經(jīng)驗交流活動(dòng)。
�。ㄋ模┻_標推廣階段（20xx.11.1-20xx.12.31）
根據郴寧高速公路建設的實(shí)際，結合全省高速公路系統"平安工地"建設活動(dòng)實(shí)施情況，認真學(xué)習全省高速公路示范工程和示范工地的經(jīng)驗，在郴寧高速公路全線(xiàn)推廣。
20xx年10月初郴寧公司領(lǐng)導小組辦公室總結全線(xiàn)"平安工地"建設活動(dòng)達標推廣階段工作，并報省高管局領(lǐng)導小組辦公室，并接受省交通運輸廳和省高管局的檢查。
七、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識
項目部各部室、各施工隊要把深入開(kāi)展"平安工地"創(chuàng )建活動(dòng)作為提高安全生產(chǎn)管理水平、創(chuàng )造安全穩定社會(huì )環(huán)境的一項政治任務(wù)，進(jìn)一步統一思想認識，增強創(chuàng )建"平安工地"的自覺(jué)性和責任感，把創(chuàng )建活動(dòng)做為加強施工現場(chǎng)安全管理的一項重要工作，抓緊部署、落實(shí)、檢查和推進(jìn)。
�。ǘ⿵娀胧�、積極落實(shí)
各施工隊要根據各自的實(shí)際情況，圍繞創(chuàng )建目標和措施，建立健全日常安全生產(chǎn)管理長(cháng)效機制，排查整改安全隱患，逐步推進(jìn)創(chuàng )建工作，確保落到實(shí)處。同時(shí)，要把"平安工地"建設活動(dòng)與落實(shí)國務(wù)院"安全生產(chǎn)年"提出的"三個(gè)突出"和"三個(gè)加強"緊密結合起來(lái)，強化安全生產(chǎn)管理措施，堅決遏制重特大事故發(fā)展；要把"平安工地"建設活動(dòng)與日常安全監管結合起來(lái)，加大隱患排查力度，不斷改善安全生產(chǎn)環(huán)境和條件，實(shí)現安全管理工作水平的整體提升。
�。ㄈ┳ズ眯麄�，營(yíng)造氛圍
項目部要采取多種形式，結合日常安全教育、培訓，做好創(chuàng )建"平安工地"活動(dòng)的動(dòng)員和宣傳，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
�。ㄋ模┘訌娍己�，確保質(zhì)量
郴寧十四標領(lǐng)導小組及其辦公室將嚴格按照"平安工地"創(chuàng )建工作的內容進(jìn)行督促、檢查、考核，確保創(chuàng )建工作質(zhì)量，達到預期目的。對于先進(jìn)經(jīng)驗和做法進(jìn)行大力推廣，對于存在的問(wèn)題進(jìn)行徹底整改，扎扎實(shí)實(shí)提高創(chuàng )建水平，努力推進(jìn)工程建設進(jìn)程，打造一流工程。
設計方案 篇3
一、教學(xué)目標 設計：
(1) 學(xué)會(huì )本課的生字新詞，
(2) 理解重點(diǎn)詞句。
(3) 朗讀課文，
(4) 讀得正確、流利、有感情。
(5) 理解課文，
(6) 激發(fā)對自然的觀(guān)察興趣。
(7) 初步培養利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道查找資料、運用資料的能力，(8) 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
學(xué)習課文4-8自然段，理解李衛、小藝、丹丹畫(huà)風(fēng)的方法，引導學(xué)生新舊知識結合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養成仔細觀(guān)察，學(xué)會(huì )積累的習慣。
三、教學(xué)對象分析：
二年級的學(xué)生邏輯思維較差，對課文的感知主要是通過(guò)朗讀理解，但學(xué)生對自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛(ài)畫(huà)、愛(ài)說(shuō)，本課設計讓學(xué)生通過(guò)查一查、畫(huà)一畫(huà)、議一議，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、教學(xué)策略及教法設計：
(1) 以基于交互式網(wǎng)絡(luò )條件下的學(xué)習環(huán)境為依托;
(2) 以課內外聯(lián)系，
(3) 校內外溝通，
(4) 學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀(guān)為基本理念;
(5) 以自主學(xué)習，
(6) 探究學(xué)習，
(7) 協(xié)作學(xué)習為主要學(xué)習方法;
(8) 以讀為本，
(9) 感悟朗讀，
(10) 體現語(yǔ)文課上的書(shū)聲朗朗;
(11) 作業(yè) 設計體現活動(dòng)性、開(kāi)放性、體驗性、創(chuàng )造性;
五、教學(xué)媒體設計：
(1) 多媒體課件，
(2) 交互式學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教室。
(3) 課前布置同
(4) 學(xué)們從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集有關(guān)資料，
(5) 獨立或與他人合作研究一項環(huán)保小課題。
一、導入 新課。
小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)?我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?-----看不見(jiàn)它影子，摸不著(zhù)它身子，有時(shí)會(huì )抖動(dòng)樹(shù)枝，有時(shí)會(huì )推倒房子。(生答)你們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了，就是風(fēng)。[板：風(fēng)]
風(fēng)看不見(jiàn)摸不著(zhù)，那么它藏在哪里呢?讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎?[出示：課件]
你找到風(fēng)了嗎?在哪里找到的?(生答)小朋友觀(guān)察的非常仔細。
[出示：學(xué)生畫(huà)]老師這里有一幅咱們班小朋友畫(huà)的畫(huà)，你來(lái)看看畫(huà)上有風(fēng)嗎?(生答)許多小朋友和他一樣也不會(huì )畫(huà)風(fēng)，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習畫(huà)風(fēng)，好嗎?[板：畫(huà)]請大家齊讀課題。
二、初步感知課文，學(xué)習生字。
1、想知道怎樣畫(huà)風(fēng)嗎?風(fēng)畫(huà)出來(lái)漂亮嗎?咱們來(lái)聽(tīng)課文錄音，好嗎?[錄音]有的小朋友都聽(tīng)入迷了!
2、下面的這段時(shí)間，老師想請你用你喜歡的學(xué)習方法來(lái)自學(xué)課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的`要求，你讀書(shū)的時(shí)候要把生詞畫(huà)出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì )兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。(生自學(xué))
3、你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎?(生答)
(1)[出示：句子]
你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著(zhù)生字寶寶，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽(tīng)，小男子漢聲音真響亮。
(2)細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么?(桿是個(gè)多音字，)誰(shuí)能用另一種讀音組詞?
(3)[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來(lái)，開(kāi)火車(chē)讀好嗎?你來(lái)當火車(chē)頭，火車(chē)這樣開(kāi)，行嗎?
(4)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請你們小組合作，來(lái)記住這些字。
(5)都記住了嗎?你認為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)
(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎?
三、學(xué)文。
這么一會(huì )兒功夫我們就學(xué)會(huì )了生字，真了不起!大拇指送給你們!現在你再來(lái)讀讀課文，看看是不 是讀的更熟練了。(生讀課文)
老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這篇課文講了一件什么事?(說(shuō)的很完整。)
課文2-8自然段具體寫(xiě)他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的。請你默讀這幾個(gè)自然段， 想想你喜歡誰(shuí)?
老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?
(1) 喜歡小藝。
A、因為她第一個(gè)畫(huà)出風(fēng)。B、因為她愛(ài)動(dòng)腦筋。她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎?C、因為她畫(huà)出了飄動(dòng)的旗子和轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)。她為什么要畫(huà)?)你從哪里知道她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了?她還畫(huà)了什么?為什么要畫(huà)飄著(zhù)的旗子，呼呼轉的風(fēng)車(chē)?你能讀讀寫(xiě)小藝畫(huà)風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)小藝畫(huà)風(fēng)的句子]小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，她心里會(huì )怎樣?我們應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰!誰(shuí)來(lái)評評誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!
[板：飄著(zhù)的旗子][呼呼轉的風(fēng)車(chē)]
(2) 喜歡李衛。
因為李衛愛(ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題?讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎?畫(huà)的是什么?[板：斜斜的雨絲]他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了，高興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛畫(huà)風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)李衛畫(huà)風(fēng)的句子]
為什么畫(huà)斜斜的雨絲?如果能把斜斜的讀的重點(diǎn)兒會(huì )更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀。)
(3) 喜歡丹丹。
丹丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì )了畫(huà)風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫(huà)風(fēng)的?[板：彎彎的小樹(shù)。]誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫(huà)風(fēng)的句子。[點(diǎn)丹丹畫(huà)風(fēng)的句子]
通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛、小藝、丹丹畫(huà)的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。[指板]在飄著(zhù)的旗子里，呼呼轉的風(fēng)車(chē)里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫(huà)面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。
下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。
那個(gè)小組愿意上來(lái)讀?他們讀得棒不棒?
四、小結，
李衛、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì )了什么?老師看你們更聰明!
五、擴展畫(huà)畫(huà)。
下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜，你來(lái)閉上眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )，想想還能用哪些景物來(lái)表現風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫(huà)在紙上。(真像一群小畫(huà)家。)
愿意把自己的畫(huà)展示給大家看，[放在投影上]告訴大家你畫(huà)的風(fēng)在哪里?不但畫(huà)的好，表達的(用詞)也很棒!
同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀(guān)察。[板------]
六、作業(yè) ：
課文我們學(xué)完了，誰(shuí)愿意來(lái)為大家設計一個(gè)有趣的作業(yè) ，(生答)你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè) 來(lái)。下節課，咱們比比誰(shuí)的收獲最大。
七、版書(shū)設計：
畫(huà)風(fēng)
小藝 李衛 丹丹
小藝畫(huà) 李衛的畫(huà) 丹丹的畫(huà)
課后反思和自我評價(jià)
1、 課前引導學(xué)生觀(guān)察自然界中風(fēng)動(dòng)的現象，引起學(xué)生對周?chē)拔锪粜挠^(guān)察的興趣。課中畫(huà)風(fēng)一環(huán)節，喚起已有經(jīng)驗，學(xué)生對生活的再現比較豐富，使教學(xué)有了很高的升華。
2、 用謎語(yǔ)激趣，提供給學(xué)生對風(fēng)的感性表象。學(xué)生自主設計作業(yè) ，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習的濃厚興趣，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3.通過(guò)多媒體課件的展示，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和分析綜合能力。網(wǎng)絡(luò )是學(xué)生間交互的工具，及時(shí)反饋，個(gè)案分析，互相幫助，共享學(xué)習成果及時(shí)修改，提高作品質(zhì)量。
4、 在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自學(xué)為主，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )和多媒體的多向交流功能，在教師的組織引導下，通過(guò)看、讀、想、討論等方式，逐步深入學(xué)習課文。
5、 課上，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，根據學(xué)習所獲和主觀(guān)認識，暢所欲言，闡發(fā)議論，培養了學(xué)生對事物的獨立見(jiàn)解，從而達到學(xué)用結合，課內課外結合。
設計方案 篇4
一、指導思想
根據教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，認真落實(shí)《鹽都區深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)�！八拿惫こ绦袆�(dòng)計劃》，建立體現素質(zhì)教育宗旨，符合輕負擔高質(zhì)量要求的綜合評價(jià)制度，引導廣大校長(cháng)和教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，深入踐行“名在減負、名在特長(cháng)、名在名師、名在文化”的辦學(xué)理念，切實(shí)規范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現全區小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。
二、評價(jià)內容
分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長(cháng)、辦學(xué)特色等六大項，總分為100分。
三、評價(jià)標準
1．辦學(xué)行為（10分）
�。�1）開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。課表、課外活動(dòng)安排表上墻上網(wǎng)，沒(méi)有弄虛作假現象。（2分）
�。�2）嚴格執行全區統一制定的學(xué)生作息時(shí)間，非經(jīng)區局批準不得隨意調整，確保學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。（2分）
�。�3）有切實(shí)的課外作業(yè)總量監控機制，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。節假日、雙休日沒(méi)有違規補課的現象，沒(méi)有舉辦奧數班。（2分）
�。�4）規范考試科目和次數，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過(guò)一次，科目不超過(guò)3門(mén)。（2分）
�。�5）認真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）
2．德育工作（10分）
�。�1）把社會(huì )主義的核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，重視整合德育資源和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)德育課程，德育內容豐富。（2分）
�。�2）將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。德育隊伍健全，職責明確。（2分）
�。�3）德育活動(dòng)形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）
�。�4）班主任工作扎實(shí)有力，心理健康教育有效開(kāi)展。學(xué)校、社區、家庭溝通良好，形成合力。（2分）
�。�5）學(xué)生熟悉《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，行為習慣良好，精神風(fēng)貌積極向上，無(wú)隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫(huà)、大聲喧嘩等現象。（2分）
3．師資隊伍（20分）
�。�1）學(xué)校有師資隊伍建設五年規劃，教師有個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，目標任務(wù)明確，措施實(shí)在達成度高。具有相應教師資格證書(shū)的比例達100%，40周歲以下的教師全部達專(zhuān)科以上學(xué)歷。（4分）
�。�2）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓和校本教研，堅持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，認真落實(shí)集體備課基本要求。深入開(kāi)展教師學(xué)習教育活動(dòng)，教師參加全區集中考試合格率達100%。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓，大力實(shí)施“青藍結對”和“名教師名校長(cháng)”工程，創(chuàng )造條件設立首席教師和名師工作室。（4分）
�。�3）加強師德行風(fēng)建設，熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無(wú)體罰、變相體罰或“心罰”學(xué)生的現象。遵紀守法，無(wú)違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）
�。�4）全面開(kāi)展“有效課堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)，每年參加區級以上教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課競賽有一定人次獲獎，優(yōu)課率達50%以上并逐年增加。（5分）
�。�5）大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，結合自身教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“以生為本，減負增效”開(kāi)展課題研究，每年有一定數量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎，不斷取得階段性成果并正常結題。（5分）
4．學(xué)業(yè)水平（30分）
牢固確立“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才；讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，區直小學(xué)、中心小學(xué)全科及格率達98%，優(yōu)秀率達50%以上；村小學(xué)全科及格率達95%，優(yōu)秀率達35%以上。學(xué)業(yè)水平評估由六年級語(yǔ)數外質(zhì)量調研（15分）、二～五年級語(yǔ)數外隨機抽測（10分）和全區小學(xué)生常技科檢測（5分）等三個(gè)部分組成。
5．學(xué)生特長(cháng)（20分）
所有的學(xué)生都會(huì )演奏一種樂(lè )器，掌握兩項以上運動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統文藝特色項目方面有自己的長(cháng)項。全區小學(xué)生素質(zhì)檢測和學(xué)生參加區級以上教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)競賽獲獎情況，各占10分。
6．辦學(xué)特色（10分）
�。�1）各學(xué)校有80%以上學(xué)生參與的特色項目，且50%以上的學(xué)生能隨時(shí)展示才藝。（3分）
�。�2）努力構建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強“三風(fēng)”建設，設計出校旗、�；�，確定好校訓、校歌、校樹(shù)、�；�，編印校報、�？�，建好校史陳列室，雕塑、標語(yǔ)牌、畫(huà)廊、展廳制作與布置精巧和諧。（3分）
�。�3）學(xué)校工作成績(jì)顯著(zhù)，獲區級以上表彰獎勵。（4分）
四、考評辦法
1．分級考評。區局負責對區直小學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行考評，中心小學(xué)負責對村小學(xué)進(jìn)行考評。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評。
2．分層考評。根據各學(xué)校辦學(xué)規模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際情況，對全區23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎性、發(fā)展性、示范性等三個(gè)層次進(jìn)行考評，體現分類(lèi)要求、分層推進(jìn)的原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動(dòng)力。學(xué)�？荚u層次的劃分與確認，實(shí)行自我認標和區局定標相結合，每學(xué)年初由學(xué)校書(shū)面申請，區局確認后發(fā)文公布。
3．分塊考評。局相關(guān)職能科室對小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)的六大項，分別確定具體的賦分標準，實(shí)行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導室、普教科負責，師資隊伍由組織人事科、教研室負責，學(xué)業(yè)水平由教研室負責，學(xué)生特長(cháng)和辦學(xué)特色由普教科、體育科負責，最后由普教科匯總報局務(wù)會(huì )研究決定。
五、考評獎懲
區局根據綜合考評結果，每年表彰三分之一左右的區直小學(xué)、中心小學(xué)，并與校長(cháng)績(jì)效考核掛鉤；對發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責任事故、違背省“五嚴”規定被上級教育行政部門(mén)通報批評或產(chǎn)生其它重大負面影響的學(xué)校，均實(shí)行“一票否決”；對辦學(xué)水平較差或退步較大的學(xué)校列為重點(diǎn)管理單位，認真剖析原因并制定切實(shí)可行的方案予以整改，以促進(jìn)全區小學(xué)教育均衡發(fā)展。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習兒歌，感受兒歌頂真的手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗友誼的溫馨.
活動(dòng)準備：
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)內容。
小朋友你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?平時(shí)你和好朋友在一起的時(shí)候喜歡做什么好玩的事情呢?
二、讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)、初步熟悉兒歌角色。
1、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現在請小朋友仔細看看，看一看圖中都有什么?
2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開(kāi)心嗎?你是從哪里看出來(lái)的?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?
三、教師朗讀兒歌，幼兒初步理解兒歌內容。
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
老師給大家帶來(lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現在請小朋友認真仔細地聽(tīng)。
2、兒歌里的小動(dòng)物在做什么?小花貓在做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?某某小朋友聽(tīng)到了小花貓，去買(mǎi)花。還有誰(shuí)聽(tīng)到了什么呢?
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內容。
小動(dòng)物們在路上遇到了誰(shuí)?哪個(gè)小朋友能夠完整地說(shuō)出這件事情。小花貓，去買(mǎi)花，路上遇到了誰(shuí)?我們一起來(lái)完整地講述，小花貓，去買(mǎi)花，路上遇見(jiàn)小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了誰(shuí)?
4、根據兒歌內容，按出場(chǎng)得先后順序調整頭飾和圖片。
第一個(gè)出現的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照圖片和頭飾，把兒歌念一遍。
四、幼兒學(xué)習朗讀兒歌，感受兒歌頂真的手法。
1、現在老師請五個(gè)小朋友帶著(zhù)頭飾，并且手里拿著(zhù)圖片來(lái)念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現了嗎?
兒歌每一句最后的一個(gè)詞是下一句的開(kāi)始，這種方式叫做“頂真”。你們知道什么叫頂真手法了嗎?
2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
五、小結.
小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助。
設計方案 篇6
各中小學(xué)：
根據上級文件精神，結合龍坪中心學(xué)校實(shí)際，為妥善搞好20xx、20xx年度獎勵晉級工作，充分發(fā)揮獎勵晉級的積極作用，極大限度調動(dòng)廣大教師工作積極性，激活競爭機制，經(jīng)中心學(xué)校集體研究，特制訂如下方案。
一、指導思想：
各校要本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)的原則宣傳獎勵晉級政策，制訂相應的方案和措施，依據有關(guān)制度，體現人性化管理的原則，高標準、嚴要求，從穩定、和諧多角度出發(fā)，搞好這次獎勵晉級工作，為推動(dòng)今后的各項工作作好導向作用。
二、建議與要求：
1、各校推薦對象年齡截止20xx年10月1日，男年滿(mǎn)55歲，女年滿(mǎn)50歲以上者，必須04、05兩年優(yōu)秀以上資格，其余對象必須具備04、05年兩優(yōu)一模（市級表彰及以上模范），對不具備條件的對象，一律不予上報。
2、各中小學(xué)要召開(kāi)全體教師大會(huì )，宣傳有關(guān)獎勵晉級政策，讓教師人人知曉；推薦結果出來(lái)后，要本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，將名單予以公示。
3、要動(dòng)員年輕同志把指標讓給老同志，特別是年齡偏大，即將退休且堅持在教學(xué)一線(xiàn)的老同志。
4、在本次晉級中，對于那些調資幅度不是很大且與今后職稱(chēng)掛鉤發(fā)生沖突的少數同志，也可動(dòng)員他們讓一讓。
三、指標分解：
1、總體原則。各校以20xx、20xx年年均學(xué)生人數為基數，按中學(xué)1:16.8和小學(xué)1:21.6測算編制，再按年終編制數3％予以計算獎勵晉級指標。中心學(xué)校一次性將指標分解到各中小學(xué)，由各中小學(xué)按順序報晉級名單。
2、為鼓勵、支持偏遠、薄弱、困難、缺編小學(xué)教師安心工作，指標適當可以予以?xún)A斜。
四、資格審定：
1、上報對象除符合上級文件規定條件之外，同時(shí)兼顧中心學(xué)�！鞍藗�(gè)必備條件” 的規定和有關(guān)一票否決的規定。
2、對于中小學(xué)上報對象資格審定，由中心學(xué)校杜會(huì )計牽頭，會(huì )同李銀舟、胡定豐、胡望兵、董茂才、付思遠依據政策負責把關(guān)，對不具備條件者審落不補，指標收回。
3、要求各中小學(xué)負責做好穩定宣傳、解釋工作，各校存在問(wèn)題內部消化，中心學(xué)校概不負責。推薦名單在規定時(shí)間內上報，不得超報，逾期不辦。
4、中心學(xué)校成員及其他人員獎勵晉級，依據本方案另行研究決定。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。
3、仿照詩(shī)歌的形式，續寫(xiě)詩(shī)文。
教學(xué)準備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂(lè )）課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引題：
1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音，不信，你聽(tīng)�。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽(tīng)，想像一下，你的腦中會(huì )出現怎么樣的畫(huà)面。（音樂(lè )中師范讀全詩(shī)）
2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。
師：這節課，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》
請學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。
二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。
1、學(xué)生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？學(xué)生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習）
�。ㄆ渲械哪囊环N因學(xué)生說(shuō)了拿來(lái)體驗感悟）（朗讀和想象、說(shuō)話(huà)
結合）
�。�1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）
黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，你看著(zhù)像什么？黃葉對大樹(shù)媽媽說(shuō)：“
”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來(lái)嗎。呵，多美的黃葉啊。
�。�2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著(zhù)翅膀，和陽(yáng)臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）
蟋蟀在唱著(zhù)“
”朗讀指導
�。�3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“
”他們在說(shuō)些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。
�。�4）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，發(fā)出“
”的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過(guò)，田野里
果園里
……人們的心里
你能用朗讀表現么？
配樂(lè )朗讀1----4節。
三、聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè )廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？
學(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導到詩(shī)歌的形式，為寫(xiě)打下基礎。用聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。
師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？
出示：聽(tīng)聽(tīng)，
秋的聲音
四人小組合作，寫(xiě)詩(shī)，每人一段，合成一首
展示：把小組合作寫(xiě)的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展示出來(lái)。
師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里，聽(tīng)到秋的聲音，我們的心里多么——（）
就用我們的朗讀來(lái)表達我們的喜悅吧！
感情朗讀。
擴展，可以欣賞一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。
布置作業(yè)。
1、為自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。
2、搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫(huà)面，歌等
3、感受秋天寫(xiě)詩(shī)：看看，秋的色彩——————
聞聞，秋的味道——————
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